第一篇：技校學(xué)生春季思想動(dòng)態(tài)分析

技校學(xué)生春季思想動(dòng)態(tài)分析

這學(xué)期我仍擔(dān)任0562超硬材料專(zhuān)業(yè)的班主任工作,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的考試和學(xué)習(xí)生活,我們班的學(xué)生的心理特點(diǎn)及學(xué)生思想與上學(xué)期相比有很大的不同，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)生思想狀況

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，不少學(xué)生出現(xiàn)上課不認(rèn)真聽(tīng)講，精力不集中、睡覺(jué)；下課大喊大叫、又打又鬧，有的還打撲克下象棋；自

習(xí)課說(shuō)話，下課打鬧；課外時(shí)間個(gè)別的學(xué)生還有吸煙、喝酒、賭博、小偷小摸、上網(wǎng)等不良現(xiàn)象。少數(shù)同學(xué)無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自由散漫，時(shí)常違規(guī)違紀(jì)，給班級(jí)管理工作帶來(lái)很大的難度，也破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、分析原因

原因：大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為上學(xué)期考試成績(jī)不錯(cuò)而放松學(xué)習(xí)。加上大多數(shù)學(xué)生都是初中畢業(yè)的年齡較小，他們從那個(gè)校門(mén)又進(jìn)這個(gè)校門(mén)，未經(jīng)過(guò)任何波折沒(méi)有生活經(jīng)歷，部分學(xué)生沒(méi)有正確的人生觀，再加上自己思想意識(shí)很薄弱，受到社會(huì)上一些不良思潮的影響而沾上了不少壞毛病（如吸煙、喝酒、賭博、打架斗毆、小偷小摸等）。有的家庭條件較差，父母都到外地打工去了，學(xué)生一個(gè)人在家無(wú)人管教，自己對(duì)自己要求又不嚴(yán)，時(shí)間一長(zhǎng)，這樣的學(xué)生就形成了無(wú)組織無(wú)紀(jì)律自由散漫的習(xí)慣。（如上課說(shuō)話、睡覺(jué)；下課大喊大叫、又打又鬧，有的還打撲克下象棋；自習(xí)課說(shuō)話、下地打鬧等）

三、采取措施

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，針對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)時(shí)間短，課程緊的點(diǎn)，作為班主任我首先通過(guò)班會(huì)做學(xué)生的思想工作。指出本學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)重，讓大家重視起來(lái)，不要因上學(xué)期的考試成績(jī)不錯(cuò)而放松。而且通過(guò)不提名的公布學(xué)生上學(xué)期的考試成績(jī)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了自己與別人學(xué)習(xí)的差距，表?yè)P(yáng)一部分學(xué)習(xí)突出的學(xué)生，批評(píng)少數(shù)學(xué)習(xí)差的學(xué)生。通過(guò)這一措施，讓學(xué)生積極地制定本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其次，針對(duì)學(xué)生的具體情況及時(shí)找他們談話，做好他們的思想政治工作和轉(zhuǎn)化工作，特別是要對(duì)那些特殊學(xué)生，進(jìn)行重點(diǎn)教育，實(shí)行幫教活動(dòng)，成立班級(jí)學(xué)習(xí)小組，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生額外布置作業(yè)。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生以及學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)的學(xué)生，積極聯(lián)系家長(zhǎng)，單獨(dú)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，增加他們的學(xué)習(xí)壓力。另外，本學(xué)期通過(guò)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的<lt;冶安管理處罰法>gt;法制學(xué)習(xí)，組織本班學(xué)生在班會(huì)上進(jìn)行多次遵紀(jì)守法教育，培養(yǎng)他們遵紀(jì)守法的意識(shí)。原創(chuàng)：wenmi114.com最后，結(jié)合團(tuán)委號(hào)召的“八榮八恥”學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)主義榮辱觀，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

四、結(jié)果

通過(guò)與學(xué)生及時(shí)溝通、正面引導(dǎo)以及嚴(yán)加管理，現(xiàn)在學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的現(xiàn)象少了，班級(jí)課堂紀(jì)律也很好了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也自然好轉(zhuǎn)了。

第二篇：2014年春季學(xué)生思想動(dòng)態(tài)

天津交通職業(yè)學(xué)院

2014年春季開(kāi)學(xué)學(xué)生思想動(dòng)態(tài) 新學(xué)期伊始，同學(xué)們回到校園，重新投入緊張的學(xué)習(xí)中去。為及時(shí)了解同學(xué)們寒假返校后狀況，把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，提升學(xué)生思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我院及時(shí)組織各系通過(guò)學(xué)生干部座談會(huì)、問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生QQ群等渠道全面收集寒假返校后的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)信息，了解學(xué)生心中所想，把握學(xué)生實(shí)際需要，著力提升學(xué)生思想政治教育針對(duì)性，確保學(xué)生思想教育質(zhì)量和效果。

一、堅(jiān)定政治立場(chǎng)，積極學(xué)習(xí)實(shí)踐黨的十八屆三中全會(huì)精神 2013年11月9日-12日，黨的十八屆三中全會(huì)在北京隆重舉行，本次大會(huì)是對(duì)十一屆三中全會(huì)召開(kāi)以來(lái)取得的輝煌成就的全面總結(jié)，是我們黨在全面建設(shè)小康社會(huì)關(guān)鍵時(shí)期和深化改革開(kāi)放、加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式攻堅(jiān)時(shí)期召開(kāi)的一次十分重要的會(huì)議，更是一次全面深化貫徹十八大精神，將改革全面推進(jìn)深入的大會(huì)。大會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》的重要決議，提出了“完善和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化?！钡目偰繕?biāo)，在經(jīng)濟(jì)體制、政治體制、文化體制、社會(huì)體制、生態(tài)文明體制上進(jìn)行了深入的制度變革和體制創(chuàng)新。自十八屆三中全會(huì)召開(kāi)以來(lái)，我校生積極通過(guò)班團(tuán)生活、網(wǎng)絡(luò)媒體等形式，全面宣傳并貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神。調(diào)查顯示，我校學(xué)生100%知道或了解過(guò)十八屆三中全會(huì)的相關(guān)內(nèi)容，并在假期通過(guò)傳播媒體、實(shí)踐體驗(yàn)等手段更深入地了解了各地貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神的情況，對(duì)習(xí)近平同志提出的“切實(shí)把思想統(tǒng)一到黨的十八屆三中全會(huì)精神上來(lái)”等重要觀點(diǎn)高度認(rèn)同。同學(xué)們紛紛表示：黨的十八屆三中全會(huì)，給全面深化改革傳遞了正能量，彰顯了黨中央深化改革的堅(jiān)強(qiáng)決心和堅(jiān)定信心。相信通過(guò)各方努力，中國(guó)未來(lái)并將更加美好。

二、學(xué)習(xí)“兩會(huì)”精神，關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展

2014年3月3日至5日，全國(guó)政協(xié)十二屆二次會(huì)議和第十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議在北京勝利召開(kāi)，會(huì)議就衣食住行等日常生活中的問(wèn)題和一些社會(huì)問(wèn)題進(jìn)行了討論。作為大學(xué)生通過(guò)班會(huì)等形式就兩會(huì)上一些熱點(diǎn)話題開(kāi)展了討論，并且認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩會(huì)精神。

通過(guò)學(xué)習(xí)我們了解到，在過(guò)去的一年中，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、城鎮(zhèn)新增就業(yè)人等創(chuàng)歷史新高。進(jìn)出口總額再上新臺(tái)階。居民收入和經(jīng)濟(jì)效益持續(xù)提高。社會(huì)事業(yè)蓬勃發(fā)展。神舟十號(hào)遨游太空，嫦娥三號(hào)成功登月，蛟龍深潛再創(chuàng)紀(jì)錄。當(dāng)我們看到這些文字，心里都為自己是一個(gè)中國(guó)人而都充滿自豪。作為當(dāng)代的大學(xué)生，而且很快就要進(jìn)入社會(huì)，我們更應(yīng)該有著深刻和清醒的認(rèn)識(shí)，明白當(dāng)前中國(guó)發(fā)展到了一個(gè)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，要讓我們能更好的為中國(guó)社會(huì)主義社會(huì)做好貢獻(xiàn)，我們一定要用黨的理論，兩會(huì)的精神來(lái)武裝自己，用他們了指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)、工作、生活。

同學(xué)在談到家鄉(xiāng)改革成果中提到，盡管離開(kāi)家到天津上學(xué)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但寒假回家后感受到了家鄉(xiāng)的面貌發(fā)生了很大的變化，人民的生活更富裕了，尤其是在農(nóng)村，國(guó)家的各項(xiàng)富農(nóng)政策的實(shí)施不僅使得農(nóng)民的物質(zhì)生活水平有了較大的提高,同時(shí)精神文明在各地也有了

蓬勃的發(fā)展。有同學(xué)們談及家鄉(xiāng)變化時(shí)感言道：“暑假離家的時(shí)候門(mén)前還是一片被拆除了的三、合理規(guī)劃時(shí)間，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)成才棚戶區(qū)的廢墟，行走十分不方便。寒假回家卻發(fā)現(xiàn)廢墟沒(méi)有了，道路鋪平了，鋼筋架構(gòu)也都打好了，真的是太快了！”

三、合理規(guī)劃時(shí)間，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)成才

假期里，不少同學(xué)通過(guò)實(shí)踐鍛煉、加強(qiáng)充電等形式提升自身綜合能力。有的同學(xué)利用自己的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，到相關(guān)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，提前走上“工作崗位”，感受未來(lái)的職業(yè)生涯。也有同學(xué)選擇了勤工儉學(xué)，有些同學(xué)不畏辛勞，到餐飲店、超市等地方打工，這樣的假期實(shí)踐讓同學(xué)們體會(huì)到家長(zhǎng)工作的艱辛，也正是因?yàn)檫@種切身的體會(huì)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了反省自己的生活方式和消費(fèi)觀念，培養(yǎng)自己艱苦樸素的作風(fēng)。通過(guò)班級(jí)座談會(huì)，班主任走訪學(xué)生宿舍等方式觀察到大多數(shù)同學(xué)能夠迅速調(diào)整心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，在開(kāi)學(xué)初都制定了自身的規(guī)劃，合理安排時(shí)間，統(tǒng)籌學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活、專(zhuān)業(yè)發(fā)展與通識(shí)能力的穩(wěn)步提升。依舊有個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了“開(kāi)學(xué)綜合癥”，狀態(tài)停留在暑假的懶散中，返校學(xué)習(xí)精力不是很集中。針對(duì)這部分同學(xué)，各系通過(guò)班主任談話、學(xué)生干部帶動(dòng)等方式，幫助這部分同學(xué)盡快投入到新的一輪學(xué)習(xí)中去。

總之，調(diào)研結(jié)果表明：我校學(xué)生思想積極、追求進(jìn)步、立場(chǎng)堅(jiān)定，擁護(hù)黨的路線、方針、政策，擁有著正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)實(shí)生活中，同學(xué)們積極學(xué)習(xí)和實(shí)踐“兩會(huì)”精神，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，切實(shí)履行當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，注重自身成長(zhǎng)成才，不斷提升個(gè)人

綜合能力素質(zhì)，認(rèn)真做好人生規(guī)劃，明確奮斗目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”、“我的夢(mèng)”。

2014年3月

第三篇：學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析

學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析

為協(xié)助我院掌握當(dāng)前學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育的預(yù)見(jiàn)性和針對(duì)性，現(xiàn)報(bào)本學(xué)期學(xué)生思想動(dòng)態(tài)分析如下：

通過(guò)采取日常觀察及學(xué)生干部、學(xué)生代表座談會(huì)等形式，了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)?？傮w來(lái)講，兩班學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)較為穩(wěn)定，同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活有了更為合理的計(jì)劃，并且對(duì)眾多學(xué)習(xí)、校園、社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較理性，還樹(shù)立了新的健康的家庭觀念。無(wú)一不展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生健康、樂(lè)觀、積極、熱情、向上的精神風(fēng)貌。具體說(shuō)來(lái)主要有以下幾點(diǎn)： 一． 進(jìn)入新學(xué)期后的較為穩(wěn)定的思想狀態(tài)

進(jìn)入新學(xué)期后，同學(xué)們普遍表現(xiàn)出了較為穩(wěn)定的思想狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期間的平穩(wěn)過(guò)渡。與上學(xué)期開(kāi)學(xué)初的思想狀態(tài)相比，本學(xué)期初思想狀態(tài)的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在一下兩方面：

1.正式開(kāi)課伊始就表現(xiàn)出了良好的紀(jì)律性。很少出現(xiàn)夜不歸宿、無(wú)故曠課、無(wú)故遲到等學(xué)期期初頻發(fā)的不良現(xiàn)象。說(shuō)明了同學(xué)們大都是帶著一顆平靜的心返校學(xué)習(xí)的。

2.新學(xué)期的過(guò)渡期很短。九月份一開(kāi)課，同學(xué)們就很快克服了假期結(jié)束的浮躁情緒，取而代之的是更為積極緊張的學(xué)習(xí)氣氛。這使得本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃及其他學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃得以快速、順利的開(kāi)展。

二．目標(biāo)明確但規(guī)劃不合理 經(jīng)過(guò)一兩年的學(xué)習(xí)實(shí)踐，同學(xué)們基本上已經(jīng)了解并且適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。已經(jīng)從大一的迷茫期成功走了出來(lái)。不但有了新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而且有了科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排。1.大多同學(xué)已經(jīng)制定了適合自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)。

1）考研。據(jù)了解，有相當(dāng)一部分同學(xué)已經(jīng)決心考研。在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)科目上對(duì)自己的要求甚嚴(yán)，已經(jīng)把自己考研的想法落實(shí)到了實(shí)際行動(dòng)中。在這其中還有個(gè)別同學(xué)已經(jīng)確定了自己所要報(bào)考的學(xué)校。2）考取公務(wù)員。這部分同學(xué)已在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中表現(xiàn)出了極為廣泛的涉獵性。隨然還未開(kāi)始嚴(yán)格的有針對(duì)性的考試訓(xùn)練，但他們對(duì)自己所選擇的路都充滿了信心。

3）出國(guó)留學(xué)。雖然只是少數(shù)同學(xué)的規(guī)劃，但是在日常學(xué)習(xí)生活中不難發(fā)現(xiàn)他們?cè)谕庹Z(yǔ)學(xué)習(xí)上所花費(fèi)的精力是明顯超越其他同學(xué)的。

4）參軍入伍。隨著新的大學(xué)生參軍入伍政策的推行，不少學(xué)生對(duì)軍營(yíng)生活產(chǎn)生了濃厚的興趣和較強(qiáng)的信心。5）自主創(chuàng)業(yè)。在國(guó)家政策的幫扶下和學(xué)校教育的影響下，有不少同學(xué)樹(shù)立了正確的創(chuàng)業(yè)觀。他們更為著重于課外知識(shí)的學(xué)習(xí)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)。而且已經(jīng)發(fā)展成為了一只積極、活躍的隊(duì)伍。

6）順利取得本科學(xué)士學(xué)位。由于個(gè)人人生規(guī)劃的不同，大多數(shù)同學(xué)還是傾向于取得學(xué)士學(xué)位然后就業(yè)的傳統(tǒng)路線。

2.隨著國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試的臨近，英語(yǔ)學(xué)習(xí)在同學(xué)們的思想中已經(jīng)上升到了一個(gè)新的高度。

三．對(duì)眾多學(xué)習(xí)、校園、社會(huì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)比較理性

1.對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)比較理性。很多同學(xué)克服了“學(xué)習(xí)為家長(zhǎng)”、“學(xué)習(xí)為應(yīng)付老師”、“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”等錯(cuò)誤的思想，樹(shù)立了正確的學(xué)習(xí)觀。不但采取了積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，很多同學(xué)已經(jīng)在學(xué)校的引導(dǎo)下走出了狹隘的書(shū)本學(xué)習(xí)，開(kāi)展了豐富多彩的課外學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)實(shí)踐。

2.對(duì)校園問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較理性。進(jìn)來(lái)，同學(xué)們對(duì)學(xué)校工作的不滿和牢騷減少了，諒解與合作更多了。大多數(shù)同學(xué)不但可以諒解學(xué)校某些工作上的小小不足，而且可以主動(dòng)配合學(xué)校的各項(xiàng)工作。一改往日的任性，表現(xiàn)出了大學(xué)生的成熟。3.對(duì)社會(huì)問(wèn)題認(rèn)識(shí)比較理性。在這短短的兩個(gè)月時(shí)間里，發(fā)生了建國(guó)60周年大慶、“甲流”在西安爆發(fā)、**訪臺(tái)等諸多國(guó)家大事、社會(huì)新聞。面對(duì)這些，在同學(xué)們中間所聽(tīng)到的大都是客觀的評(píng)價(jià)、理性的分析、科學(xué)的判斷和成熟的思考。而很少再聽(tīng)到幼稚、偏激的言論。四．新的健康的家庭觀念

兩個(gè)班的同學(xué)全部是 80末和90初的孩子，他們?cè)谏鐣?huì)的質(zhì)疑聲中長(zhǎng)大。嬌慣、任性不但是社會(huì)公眾對(duì)他們的印象，也是他們?cè)趧傔M(jìn)入大學(xué)校園時(shí)所表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)。但是，就目前的情況來(lái)看，同學(xué)們的這一缺點(diǎn)有了很大改善，突出表現(xiàn)為他們家庭觀念的改變。

不難發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的生活費(fèi)少了，給家里打的電話多了。在與劉濤同學(xué)的談話中他提到：“以前會(huì)隨心所欲的買(mǎi)東西，每月的花費(fèi)在1000元左右。進(jìn)來(lái)發(fā)現(xiàn)父母老了很多，而且越來(lái)越無(wú)法漠視他們的辛勞了?，F(xiàn)在我的生活費(fèi)大概在500到600元之間，還會(huì)做一些兼職工作，盡量自己負(fù)擔(dān)考證和報(bào)補(bǔ)習(xí)班的費(fèi)用。以前覺(jué)得和父母在一起很少有話說(shuō)，現(xiàn)在不知道是為什么——總想給父母打個(gè)電話?！逼鋵?shí)在同學(xué)們中間這種變化是很普遍的。

除此之外，最近班里有一位同學(xué)寫(xiě)的一篇題為《爸爸媽媽》的網(wǎng)絡(luò)日志在班里流傳甚廣。其中有一句很樸實(shí)的話——“是時(shí)候我也該想一想辦法，是時(shí)候轉(zhuǎn)換角色讓我來(lái)照顧你們，因?yàn)槲乙呀?jīng)學(xué)會(huì)了怎樣去照顧我自己?！薄顬檎媲?。這些都顯示了目前在同學(xué)們中健康的家庭觀念以成為主流。六．仍然存在的負(fù)面思想及原因分析、解決辦法 1.無(wú)法正確對(duì)待來(lái)自各方面的壓力。Desperate housewives/desperate students 在來(lái)自于學(xué)習(xí)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)、人際關(guān)系等各方面的壓力面前，很多同學(xué)表現(xiàn)出了焦慮，甚至有個(gè)別同學(xué)開(kāi)始對(duì)自己缺乏信心?？傮w來(lái)講，這些壓力都是在社會(huì)大環(huán)境下所無(wú)法避免的。但是部分同學(xué)對(duì)這些壓力有著過(guò)分夸大的認(rèn)識(shí)，也有部分同學(xué)對(duì)自己的能力判斷過(guò)低。這些都造成了同學(xué)們?cè)趬毫γ媲安荒苷_排解的困境。對(duì)待這些同學(xué)，應(yīng)該采取“科學(xué)分析加正確引導(dǎo)”的幫助方式。首先幫助他們科學(xué)分析這種種壓力的實(shí)質(zhì)，然后幫助他們了解自己的實(shí)力和潛質(zhì)，最后通過(guò)引導(dǎo)他們排解壓力使他們走出困境。

2.無(wú)法正確處理自己的感情生活?！按髮W(xué)生談戀愛(ài)”一直是社會(huì)上熱議的話題。我班同學(xué)也存在著種種戀愛(ài)問(wèn)題。例如：無(wú)法判斷是否應(yīng)該接受大學(xué)戀愛(ài)、無(wú)法接受戀愛(ài)的失敗、不能正確處理兩個(gè)人的關(guān)系等等。

這是大學(xué)生成長(zhǎng)路上必然會(huì)經(jīng)歷的一段。然而會(huì)存在種種問(wèn)題也是我國(guó)當(dāng)前缺乏“戀愛(ài)教育”和“愛(ài)情觀教育”的必然結(jié)果。同學(xué)們反映：自己是在進(jìn)入大學(xué)后才接受“戀愛(ài)教育”和“愛(ài)情觀教育”的。

幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的“愛(ài)情觀”和積極的生活態(tài)度，是解決這類(lèi)問(wèn)題的有效途徑。以上便是對(duì)于思想動(dòng)態(tài)分析的報(bào)告。希望對(duì)我院改進(jìn)工作方式，提高學(xué)生管理水平有所幫助。

二0一0年

第四篇：技校學(xué)生特點(diǎn)分析

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技校學(xué)生特點(diǎn)分析

作者：陳金靈

來(lái)源：《職業(yè)·下旬》2010年第07期

技工學(xué)校的班主任從自身工作的角度出發(fā),總希望自己管理的班級(jí)在各方面能取得較好的成績(jī)。目前,技工學(xué)校的大部分學(xué)生在各方面都與高中學(xué)生有明顯的區(qū)別,正確地分析技校學(xué)生的特點(diǎn)并采取有效的方法培養(yǎng)法他們,是每一位教師的職責(zé)。

一、技校學(xué)生情緒不穩(wěn)定,易沮喪

現(xiàn)在的技校學(xué)生,大都來(lái)自牧區(qū)、林區(qū)、偏遠(yuǎn)農(nóng)村及沒(méi)有考上高中甚至初中沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生。由于種種原因,部分學(xué)生的素質(zhì)比普通高中的學(xué)生差,在短短的人生旅途中,就已經(jīng)遭受了他們這個(gè)年齡段中最大的挫折——中考的失敗。這個(gè)打擊使他們自卑感極強(qiáng),有的學(xué)生在初中時(shí)常受到老師的指責(zé),進(jìn)入技校后對(duì)老師的批評(píng)教育,產(chǎn)生逆反心理,左耳進(jìn),右耳出,不良習(xí)慣很難改變。這一階段很多學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,既想學(xué)好,卻又沒(méi)有雄心壯志,也沒(méi)有面臨中考、高考的緊迫感。目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的巨大落差往往使他們空虛、失落和沮喪,上課玩手機(jī)、看小說(shuō),甚至公開(kāi)和老師頂撞。一旦遇到挫折,特別是在人生的道路上迷失了方向,不知道應(yīng)該怎樣做才是正確的,怎樣做才是快樂(lè)的,時(shí)間一長(zhǎng),就會(huì)感到茫然,形成惡性循環(huán)。因此,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),不能只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和衣食住行,更要關(guān)注他們的精神成長(zhǎng),理解尊重學(xué)生,真正走進(jìn)他們的心理世界,了解他們就讀技工學(xué)校的原因以及其思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)。

二、部分學(xué)生厭學(xué)、虛榮心強(qiáng),希望得到別人的肯定

部分技校學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)差,但他們的身上同樣有進(jìn)取奮發(fā)的精神,有些學(xué)生的身上還有這樣或那樣的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn)。所以,老師特別是班主任,要主動(dòng)地抓住這些“閃光點(diǎn)”,提倡賞識(shí)教育,誘發(fā)他們的自尊心和榮譽(yù)感,激發(fā)他們的積極性和自覺(jué)性,使他們感覺(jué)在班級(jí)、學(xué)校中有用武之地。

三、部分學(xué)生上課無(wú)精打采,課下精力旺盛

部分學(xué)生在理論課上睡覺(jué)、玩手機(jī),實(shí)習(xí)課上懶于動(dòng)手,但在課下卻精力旺盛,而且不良嗜好很多,如吸煙、迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲、喝酒等。對(duì)于這些同學(xué),筆者學(xué)校在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)、豐富多彩、積極向上的活動(dòng),如學(xué)術(shù)、科技、體育、文藝等。數(shù)控專(zhuān)業(yè)的劉建萍老師是一位深受學(xué)生喜愛(ài)的年輕教師。在天津上學(xué)時(shí),她曾榮獲中國(guó)大學(xué)生跆拳道錦標(biāo)賽72公斤級(jí)第三名,世界跆拳道聯(lián)盟認(rèn)證黑帶三段。劉老師經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行跆拳道的腿法、品勢(shì)、禮儀方面的訓(xùn)練,不僅使學(xué)生的身體素質(zhì)得到了提升,而且在毅力、耐力方面都有所歷練。每到晚會(huì)上,劉老師親自率領(lǐng)弟子們上臺(tái)表演,精彩的表演都會(huì)贏得熱烈的掌聲。集體活動(dòng)中的團(tuán)體操比賽、軍歌大合唱、越野賽等,有助于增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、熱愛(ài)集體等良好的品質(zhì),豐富課余生活,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。在此基礎(chǔ)上,班主任做學(xué)生

龍?jiān)雌诳W(wǎng) http://.cn的思想工作,通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì)、個(gè)別談話等形式,先肯定其優(yōu)點(diǎn),再指出不足,要求學(xué)生改正缺點(diǎn),樹(shù)立積極向上的心態(tài)。

四、單親家庭學(xué)生人數(shù)呈上升趨勢(shì)

單親家庭子女多數(shù)存在自身心理不完善的因素,從根本上影響著學(xué)生心理健康,他們還處于不成熟期,具體表現(xiàn)在以下方面:一是敢于發(fā)表意見(jiàn),勇于嘗試,但缺乏深思熟慮,思想偏激,逆反心理強(qiáng);二是情感豐富而不穩(wěn)定,自我調(diào)適、自我評(píng)價(jià)能力差;三是自我調(diào)控能力差。技工學(xué)校要開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程,幫助學(xué)生了解他們的內(nèi)心世界,掌握一定的心理調(diào)節(jié)方法,如情緒轉(zhuǎn)移、宣泄痛苦、發(fā)泄憤怒等,以達(dá)到防患于未然的目的。在教育教學(xué)過(guò)程中,要實(shí)施心理教育滲透和因材施教策略。

五、就業(yè)心態(tài)亟需疏導(dǎo)

有相當(dāng)一部分技校學(xué)生認(rèn)為掌握了一技之長(zhǎng)也沒(méi)有用,用人單位也沒(méi)人要,那么多大學(xué)畢業(yè)生都不好就業(yè),更何況技校畢業(yè)生呢?這種想法是不對(duì)的。只要有扎實(shí)的技術(shù),就能立足于社會(huì)。筆者學(xué)校在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中堅(jiān)持“以人為本,以就業(yè)為導(dǎo)向,一切為學(xué)生的成才和終身發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)宗旨,形成了以“一體化教學(xué)為主要方式,突出技能訓(xùn)練”的辦學(xué)特色,要求技工學(xué)校的學(xué)生必須與時(shí)俱進(jìn),掌握好技術(shù),就可以滿足市場(chǎng)需求。在21世紀(jì)的今天,高級(jí)技工更是不可缺少的人才。數(shù)控專(zhuān)業(yè)的鄭方旭同學(xué)在2009年的區(qū)職業(yè)學(xué)生技能大賽中獲數(shù)控車(chē)工一等獎(jiǎng),并在全國(guó)大賽中獲優(yōu)秀獎(jiǎng),畢業(yè)后被云天化集團(tuán)呼倫貝爾金新化工有限公司錄用,受到了企業(yè)的重用。所以,職校學(xué)生切不能認(rèn)為“大學(xué)生都就不了業(yè),我們技校學(xué)生更找不到工作了”。這種想法是錯(cuò)誤的,只要有信心,有較高的技術(shù)水平,符合當(dāng)代市場(chǎng)的需求,就一定能找到合適自己的工作。一名合格的職校教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,理解、尊重學(xué)生,真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,了解他們的思想動(dòng)態(tài)、興趣愛(ài)好、喜怒哀樂(lè),希望每一位職校教師都能做到關(guān)心、理解、尊重、愛(ài)護(hù)學(xué)生。

(作者單位:內(nèi)蒙古牙克石市呼倫貝爾高級(jí)技工學(xué)校)

第五篇：技校學(xué)生特點(diǎn)分析

技校生大多與高中生一樣,處于青年初期的年齡階段,這個(gè)時(shí)期是個(gè)體心理發(fā)育和心理發(fā)展比較迅速并且趨于成熟的時(shí)期,也是可塑性還比較大的時(shí)期。但技校生和一般高中生的心理特征上又有所區(qū)別,因此,加強(qiáng)技校生的心理特征的研究,對(duì)促進(jìn)他們的身心健康、更好地成長(zhǎng)具有重要的意義。

現(xiàn)就當(dāng)前技校學(xué)生有礙健康成長(zhǎng)常見(jiàn)的心理問(wèn)題做些探究,并提出相應(yīng)的對(duì)策,在此僅希望以起到拋磚引玉之作用。

一、缺乏自信、不思進(jìn)取?，F(xiàn)招收的技校生,一般是在初中畢業(yè)時(shí)對(duì)高考無(wú)望,放棄上高中機(jī)會(huì),從中考分流出來(lái)的生源,而有的高生大多也是成績(jī)不佳,而選擇技校。在如今,社會(huì)上還依舊普遍存在著上哪怕是本三或?qū)？贫急燃夹９獠实挠^念,上技校自然成了學(xué)生最無(wú)奈的選擇。因此,他們覺(jué)得與上大學(xué)的同學(xué)相比不免有自愧不如的感覺(jué),自覺(jué)低人一等,這樣就會(huì)造成學(xué)生自卑的心理產(chǎn)生、對(duì)自己缺乏自信,反映在現(xiàn)實(shí)中的表現(xiàn)就是精神萎靡不振、隨波逐流、得過(guò)且過(guò),或破罐子破摔、不思進(jìn)取、不求上進(jìn),這些現(xiàn)象都嚴(yán)重影響了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和成才。

二、成績(jī)不佳,缺乏興趣。因?yàn)榻陙?lái)技校學(xué)生都是免試入學(xué),難免使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)停留在較低的水平,加上經(jīng)濟(jì)效益的原因,各校對(duì)程度極差,而且對(duì)上學(xué)興趣全無(wú)的生源也采用連拉帶拽的辦法,使得技校所招收的學(xué)生程度又嚴(yán)重的參差不齊,反映出來(lái)的問(wèn)題就是老師課難上,程度極差學(xué)生上課精力無(wú)法集中,開(kāi)小差、做小動(dòng)作甚至打瞌睡的現(xiàn)象常常出現(xiàn),無(wú)形中對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響,也制約了教學(xué)工作的正常進(jìn)行。

三、缺少磨礪,眼高手低?，F(xiàn)在學(xué)生中獨(dú)生子女居多,還因人們的生活水平的普遍提高,不少孩子從小被家長(zhǎng)寵愛(ài),過(guò)著衣食無(wú)憂的生活,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)

困難生活的磨礪,缺少主見(jiàn),自然不能正確地對(duì)待困難和挫折,具體表現(xiàn)在遇到困難和挫折時(shí),往往顯得束手無(wú)策或怨天尤人,而在做事或在就業(yè)的選擇面前卻又是眼高手低、自以為是,較難令人滿意。

針對(duì)以上幾種學(xué)生中常見(jiàn)的問(wèn)題,我們需要采取的應(yīng)對(duì)措施應(yīng)該有:

一、開(kāi)展理想教育,重塑學(xué)生的自信心。學(xué)校要利用開(kāi)學(xué)初,對(duì)新生進(jìn)行理想教育,用我國(guó)高技能人才和我們身邊的優(yōu)秀技能人才來(lái)教育學(xué)生,用這些人才的成長(zhǎng)道路來(lái)感染學(xué)生。利用板報(bào)、廣播等宣傳媒體,宣傳技校畢業(yè)生的楷模、技工優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡,做到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲。還可以通過(guò)做好學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳工作,鼓勵(lì)學(xué)生崗位成才。榜樣的力量是無(wú)限的,因?yàn)樗麄鞯倪@些楷模和優(yōu)秀人才,都是技工出身,他們用自己的行動(dòng)證明了讀技校一樣可以成才,這更能讓學(xué)生明白行行出狀元的道理,相信只要經(jīng)過(guò)努力,他們一樣也能夠成就自我。這樣,就可以逐漸消除他們?cè)械淖员案?重新樹(shù)立信心,就有了努力方向,學(xué)習(xí)上也就有動(dòng)力。學(xué)生的上進(jìn)心得到加強(qiáng),為他們的健康成長(zhǎng)和成才提供了保證。

二、推進(jìn)教學(xué)改革、提高其學(xué)習(xí)積極性。技校教育與高中教育不同,國(guó)家對(duì)職能教育提出了一系列教改措施,如一體化教學(xué)等,這些都是為了適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)職能教育的實(shí)際。學(xué)校不僅要認(rèn)真落實(shí)上級(jí)部門(mén)的教改措施,還要根據(jù)各自的特點(diǎn)積極探索更加切合實(shí)際的教育教學(xué)辦法,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)更好的學(xué)習(xí)效果。如在理論教學(xué)上,教師要通過(guò)“引”和“導(dǎo)”的辦法來(lái)要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí),重視在實(shí)際操作和技能實(shí)踐活動(dòng)中,讓學(xué)生根據(jù)需要和遇到的困難再來(lái)尋找解決的途徑和從中尋找其理論依據(jù)。這樣學(xué)生記得牢、印象深,尤其對(duì)基礎(chǔ)很差的學(xué)生,他們有的動(dòng)手能力卻不差,這樣就可

以提高他們的學(xué)習(xí)積極性,在有興趣的技能實(shí)踐中逐步掌握那些使他們?cè)瓉?lái)感到乏味的理論知識(shí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。此外,還可以開(kāi)展通過(guò)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)競(jìng)賽、專(zhuān)業(yè)技能比武等方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能的興趣和熱情,以達(dá)到整體素質(zhì)的提高。

三、豐富競(jìng)賽內(nèi)容,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)校要重視集體競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展,將競(jìng)賽活動(dòng)貫穿于學(xué)期始終,讓學(xué)生始終覺(jué)得集體的存在和集體的力量始終伴隨著自己。具體而言,可根據(jù)各校的特點(diǎn),組織開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)。如,我校(福建省青州造紙技術(shù)學(xué)校)2010年來(lái),以文明班級(jí)競(jìng)賽為龍頭,推進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展。就是將各班的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、班風(fēng)班貌、活動(dòng)競(jìng)賽成績(jī)等一系列指標(biāo)進(jìn)行量化,采用周評(píng)月考核的辦法,對(duì)月考核的優(yōu)勝班級(jí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣學(xué)生的集體榮譽(yù)感大大增強(qiáng),每個(gè)人積極地為集體出力獻(xiàn)策,形成了一種積極向上的良好氛圍。這不僅使學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到改變,而且每個(gè)學(xué)生的自信心大增,學(xué)習(xí)動(dòng)力加強(qiáng),學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、克服困難、正確面對(duì)挫折等方面的能力都得到了很大的鍛煉和提高。

四、把好招生源頭,做好就業(yè)教育和疏通。如今技校招生雖然都是免試入學(xué),但學(xué)校也要將培育學(xué)生成才和學(xué)生的就業(yè)率放在首位,這樣才能確保技校教育的長(zhǎng)久性和自己學(xué)校良好的社會(huì)評(píng)價(jià)。對(duì)于那些無(wú)心學(xué)習(xí),看不上技校教育且程度極差的生源要有寧缺毋濫的態(tài)度,以免影響學(xué)校的聲譽(yù)。對(duì)于在校學(xué)生要及時(shí)做好就業(yè)形勢(shì)教育,讓學(xué)生對(duì)社會(huì)的就業(yè)前景有一個(gè)全面正確的認(rèn)識(shí)。要教育學(xué)生,對(duì)于國(guó)有或正規(guī)的企業(yè),作為一名技術(shù)工人,也許你的待遇不是那么的高,但卻有保障,能夠享受到國(guó)家對(duì)勞動(dòng)者的相關(guān)保護(hù),只要肯自己努力,將來(lái)也會(huì)有很好的發(fā)展前景。學(xué)校也要積極地為學(xué)生就業(yè)疏通各種關(guān)系,為其解決實(shí)際問(wèn)題,排除就業(yè)道路上的各種障礙。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)與企業(yè)、用人單位多聯(lián)系、多溝通,組織學(xué)生參觀企業(yè)、了解企業(yè)工人的工作、學(xué)習(xí)和生活;邀請(qǐng)用人單位來(lái)校介紹企業(yè)的發(fā)展前景、參觀學(xué)生技能比武以及相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng),讓學(xué)校和用人單位形成互動(dòng)。只有這樣,學(xué)生在就業(yè)觀念上就能夠以實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的態(tài)度面對(duì)用人單位的選擇,而用人單位又對(duì)這些學(xué)生的能力和水平能夠充分的了解,這才是三贏(學(xué)生、用人單位、學(xué)校)的一件好事。