第一篇：關(guān)于目前我校教育教學(xué)管理工作學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的分析與思考[小編推薦]

關(guān)于目前我校教育教學(xué)管理工作學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷的分析與思考(高二)

一、調(diào)查的目的和意義

隨著我國(guó)政治和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，教育改革也如火如荼,多角度、全方位、各層面的展開(kāi)，我校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化薄弱，教育相對(duì)滯后，為了使我校走出目前辦學(xué)困難的死胡同。我們只能在改革中謀出路，在改革中求生存，所以學(xué)校向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷調(diào)查不記名，了解學(xué)生的真實(shí)想法和意見(jiàn)，為我校教育教學(xué)管理改革及制度建設(shè)提供有力的依據(jù)，為搞好學(xué)校各方面的工作建言獻(xiàn)策。

二、問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象

問(wèn)卷調(diào)查的對(duì)象是我校高二年級(jí)學(xué)生，在全年級(jí)256名學(xué)生中抽66名學(xué)生為樣本對(duì)象，學(xué)生來(lái)源于文、理重點(diǎn)班和普通班，具有較強(qiáng)的代表性，并且男女學(xué)生各占一半，并注意到了農(nóng)民家庭和城鎮(zhèn)戶口，發(fā)放問(wèn)卷66份，收回66份，問(wèn)卷有效率為100%.三、問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果分析

問(wèn)卷設(shè)計(jì)了30個(gè)題，學(xué)生答卷情況如下：

1、你能堅(jiān)持上完高中嗎?（）

A:能B:不能C:不知道

選能59人,占89.3%,不能2人占3%,不知道5人,占7.6%

2、高中畢業(yè)后你會(huì)（）

A：繼續(xù)到高一層次的學(xué)校學(xué)習(xí)； B：工作C：不知道

選繼續(xù)到高一層次學(xué)校學(xué)習(xí)41人,占62.1%,工作3人占4.5%,不知道22人,占33.3%

3、你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校生活感到（）

A、豐富多彩B、枯燥乏味C、說(shuō)不清

選豐富多彩15人,占22.7%,枯燥乏味17人占25.8%,說(shuō)不清34人,占51.5%

4、你認(rèn)為自從你上了高中你的學(xué)業(yè)水平有進(jìn)步嗎？（）

A、有；B、沒(méi)有、C、不知道

選有46人,占69.7%,沒(méi)有12人,占18.2%,不知道8人,占12.1%

5、你認(rèn)為你上了高中你的綜合素質(zhì)有提高嗎？（）

A、提高很大；B、有提高；C沒(méi)有提高；D、不知道

選提高很大6人,占4.9%,有些提高54人,沒(méi)有提高5人占7.6%,不知道1人,占1.5%

6、你對(duì)我們學(xué)校各方面的工作滿意嗎？

A、非常滿意；B基本滿意；C、不滿意。

選非常滿意2人占3%,基本滿意47人,占71.2%,不滿意12人,占18.2%,未選5人,占7.6%

7、你對(duì)學(xué)校哪一方面的工作最不滿意。（）

8、你對(duì)老師工作能力和工作態(tài)度、教師素養(yǎng)滿意嗎（）

A、非常滿意；B基本滿意；C、不滿意。

選非常滿意8人占12.1%,基本滿意55人,占83.3%,不滿意3人,占4.5%

9、你不能堅(jiān)持上完高中的原因是（）

A、所學(xué)知識(shí)無(wú)用；B、學(xué)不會(huì)、C、其它（）

選所學(xué)知識(shí)無(wú)用2人,占3%,選學(xué)不會(huì)9人,占13.6%,其它27人,占40.9%,未選28人,占42.4%

10、你最喜歡的學(xué)科是（）

A、語(yǔ)文；B、數(shù)學(xué)；C、英語(yǔ)；D、物理；E、化學(xué)；F、生物；G、政治；H、歷史；I、地理；J、體育；K音樂(lè)；L、美術(shù)；M、信息技術(shù)；N、通用技術(shù)

選語(yǔ)文20人,占30.3%,數(shù)學(xué)29人,占43.9%,英語(yǔ)16人,占24.2%,物理13人,占19.7%,化學(xué)17人,占25.8%,生物10人,占15.2%,政治13人,占19.7%,歷史11人,占16.7,地理5人,7.6%,體育24人,占36.4%,音樂(lè)6人,占9%

11、你最不喜歡的學(xué)科是（）

A、語(yǔ)文；B、數(shù)學(xué)；C、英語(yǔ)；D、物理；E、化學(xué)；F、生物；G、政治；H、歷史；I、地理；J、體育；K音樂(lè)；L、美術(shù)；M、信息技術(shù)；N、通用技術(shù)

選語(yǔ)文3人,占4.5%,數(shù)學(xué)2人,占3%,英語(yǔ)25人占37.9%,物理6人,占9%,化學(xué)12人,占18.2%,生物13人,占19.7%,政治7人,占10.6%,歷史7人,占10.6%,地理5人,占7.6%,音樂(lè)18人,占27.3%,美術(shù)3人,占4.5%,信息技術(shù)1人,占1.5%,通用技術(shù)3人,占4.5%

12、你對(duì)你高中畢業(yè)以后的生活有規(guī)劃和想法嗎？

A、有B沒(méi)有

選有38人,占57.6%,沒(méi)有24人,占36.8%,未選 4人,占6%

13、你認(rèn)為我們學(xué)校目前學(xué)風(fēng)（）

A、非常好B、一般C、很差

選非常好2人,占3%,一般47人,占71.2%,很差17人,占25.8%

14、你對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度（）

A、非常在意B、比較在意C、從不在意

選非常在意24人,占36.8%,比較在意36人,占54.5%,從不在意5人,占7.6%,未選1人,占1.5%

15、你認(rèn)為目前影響你學(xué)習(xí)的最大因素是（）

A、努力程度；B、基礎(chǔ)；C、教師的教學(xué)方法；D、學(xué)校的教學(xué)條件

選努力程度40人,占61.6%,基礎(chǔ)20人,占30.3%教師的教學(xué)方法6人,占9%學(xué)校的教學(xué)條件4人占6%

16、你的課余時(shí)間是如何安排的？（）

A、大部分用于學(xué)習(xí)；B、偶爾用于學(xué)習(xí)；C、基本上花在吃飯、洗衣服和娛樂(lè)上；D、基本上用于同學(xué)交往；E、不知道

選大部分用于學(xué)習(xí)11人,占16.7%,偶爾用于學(xué)習(xí)44人,占66.7%,其它6人,占9%

17、你希望課堂上怎樣學(xué)習(xí)？（）

A、獨(dú)立思考，大部分時(shí)間用于自學(xué)；B、聽(tīng)老師講

C、自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教

選獨(dú)立思考，大部分時(shí)間用于自學(xué)10人,占15.2%,聽(tīng)老師講29人,占47%,自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題再向老師或其他人請(qǐng)教26人,占39.4%

18、當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)困難，自己解決不了時(shí)，你最愿意()

A、問(wèn)老師；B、問(wèn)同學(xué)；C、不了了之

選問(wèn)老師12人,占18.2%,問(wèn)同學(xué)49人,占74.2%,不了了之6人,占9%

19、你認(rèn)為教師在課上提供給你的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和空間能發(fā)揮自主探究精神嗎？()

A、適中B.基本適中C、一般D、過(guò)多或不足

選適中8人,占12.1%,基本適中19人,占28.8%,一般27人,占40.9%,過(guò)多或不足9人,占13.6%

20、你認(rèn)為老師在上課中除了講知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重視嗎？（）

A、非常重視；B、較重視；C不重視；D、從不指導(dǎo)

選非常重視8人,占12.1%,較重視33人,占50%,不重視18人,占27.2%,從不指導(dǎo)7人,占10.6%

21、你認(rèn)為教師在上課中對(duì)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)（如做人、守紀(jì)等）教育等方面做的如何（）

A、經(jīng)常做，很有指導(dǎo)意義B、偶爾做，較有指導(dǎo)意義C、從來(lái)不做

選經(jīng)常做，很有指導(dǎo)意義17人,占25.8%,偶爾做，較有指導(dǎo)意義43人,占65.2%,從來(lái)不做5人,占7.6%

22、你認(rèn)為你們班的師生關(guān)系怎樣（）

A、非常融洽；B、還可以；C、沒(méi)有關(guān)系；D、嚴(yán)重對(duì)立

選非常融洽9人,占13.6%還可以47人,占71.2%,沒(méi)有關(guān)系2人,占3%嚴(yán)重對(duì)立4人,占6%

23、你覺(jué)得老師課上的書寫（或電腦演示）的教學(xué)目標(biāo)或其他內(nèi)容對(duì)你掌握本節(jié)課內(nèi)容的幫助有多大？()

A、很有幫助B、較有幫助C、幫助不大D、沒(méi)有幫助

選很有幫助17人,占25.8%,較有幫助40人,占60.6%幫助不大7人,占10.6%,沒(méi)有幫助1人,占1.5%

24、老師布置的作業(yè)完成情況？()

A、能及時(shí)獨(dú)立完成90%以上B、能完成50%以上 C、不能完成選及時(shí)獨(dú)立完成90%以上44人,占66.7%,能完成50%以上20人,占30.4%,不能完成1人,占1.5%

25、你班有沒(méi)有同學(xué)經(jīng)常干與課堂無(wú)關(guān)的事()

A、沒(méi)有B、有5人以下C、有5-10人D、很多

選沒(méi)有28人,占42.4%,有5人以下21人,占31.8%,有5-10人7人,占10.6%,很多8人,占12.1%

26、你的學(xué)習(xí)潛能已經(jīng)發(fā)揮了（）

A 70%以上B 50%左右C 30%上下D 根本沒(méi)有

選70%以上3人,占4.5%,50%左右35人,占53%,30%上下20人,占39.4%,根本沒(méi)有1人,占1.5%

27、每學(xué)期末你達(dá)到自己制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃了嗎？（）

A、達(dá)到了 B、基本達(dá)到了 C、達(dá)到了一部分D、根本沒(méi)有

選達(dá)到了0人,基本達(dá)到了13人,占19.7%,達(dá)到了一部分43人,占65%,根本沒(méi)有10人,占15.228、你對(duì)學(xué)生配手機(jī)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)是（）

A、非常必要B、可有可無(wú)C、影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有用處

選非常必要3人,占4.5%,可有可無(wú)53人,占80.3%,影響學(xué)習(xí)，沒(méi)有用處10人,占15.2%

29、你對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)是（）

A、滿意；B、基本滿意；C合格；D、不滿意

選滿意1人,占1.5%,基本滿意30人,占45.5%,合格23人,34.8%,不滿意12人,占18.2%

30、你常反省自己的言行嗎？對(duì)自己不滿意時(shí)能下決心修正嗎？（）

A、能常反省并努力進(jìn)步；B、反省了但行動(dòng)不足；

C、偶爾反省卻不能自控；D、空洞無(wú)聊，糊涂渡日。

選能常反省并努力進(jìn)步21人,占31.8%,反省了但行動(dòng)不足28人,占42.4%,偶爾反省卻不能自控11人,占15.2%,空洞無(wú)聊，糊涂渡日5人,占7.6%

四、從問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果帶來(lái)的思考

1、學(xué)生需要理想和學(xué)習(xí)目的教育

你能堅(jiān)持上完高中嗎？5人回答不知道，高中畢業(yè)后你會(huì)干什么?22人回答不知道，你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活感到()？有34人回答說(shuō)不清?！安恢?，說(shuō)不清”說(shuō)明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，心中沒(méi)有理想，沒(méi)有追求，做一天和尚撞一天鐘，稀里糊涂。學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

2、逐漸的培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

有54.5%的人比較在意學(xué)習(xí)成績(jī)，有71.2%的人認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般，66.7%的人把課余時(shí)間偶爾用于學(xué)習(xí)，說(shuō)明我校學(xué)生沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們應(yīng)該逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、課堂教學(xué)方法要與學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)相結(jié)合平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)班有20%的學(xué)生、普通班有70%的學(xué)生有困難，特別是理科科目，學(xué)生的抽象思維稍差，學(xué)起來(lái)有很大困難，這就要求我膠老師平時(shí)的教學(xué)注意學(xué)生的基礎(chǔ)，放淺、放慢、放低、使教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

4、課堂教學(xué)需要走改革之路

你希望課堂怎樣學(xué)習(xí)？有39.4%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)，有問(wèn)題再向教師或其他人請(qǐng)教，當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)困難，自己解決不了時(shí)，你最愿意向同學(xué)請(qǐng)教的占72.4%。

這就說(shuō)明大多數(shù)學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，說(shuō)明我校目前開(kāi)展的“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究”六環(huán)節(jié)教學(xué)法更適合學(xué)生，符合了大多數(shù)同學(xué)的心愿。

5、課堂教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

你認(rèn)為教師在上課時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)做的怎樣？有65.2%的學(xué)生認(rèn)為偶爾做，很有指導(dǎo)意義。

這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，針對(duì)自己的學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)會(huì)有很大進(jìn)步。

6、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

你的學(xué)業(yè)習(xí)潛能己經(jīng)發(fā)揮了50%的同學(xué)占53%。

這說(shuō)明學(xué)生對(duì)各科學(xué)習(xí)的積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放手，讓學(xué)生從熱愛(ài)學(xué)習(xí)逐漸走到自主探究。

7、學(xué)生的建議

（1）穿校服應(yīng)經(jīng)常

校服表現(xiàn)整齊、平等、約束等作用。

（2）學(xué)校要經(jīng)常性的開(kāi)展各種文化活動(dòng)

學(xué)生中有很多學(xué)業(yè)生感到學(xué)校生活枯燥乏味，要求多開(kāi)展活動(dòng)。

（3）學(xué)生要求給院子安裝自來(lái)水管，以便使用。

報(bào)告匯總：胡小濤

趙愛(ài)銀

白冰

第二篇：中國(guó)目前教育現(xiàn)狀分析與思考

關(guān)于當(dāng)前教育現(xiàn)狀分析與思考

教育是一個(gè)國(guó)家最大的基礎(chǔ)工程，需要國(guó)家的巨額投入與全社會(huì)的共同努力，這個(gè)工程沒(méi)有搞好，就培養(yǎng)不出有信仰、有道德、有理想且身心健康的人才，沒(méi)有人才何談民族振興、何來(lái)國(guó)家富強(qiáng)。教育所輸送的人才不僅關(guān)系到國(guó)家其它投入的產(chǎn)出效果與效率，也是社會(huì)資源和國(guó)家潛力的核心成分，一個(gè)國(guó)家虧待了教育就是主動(dòng)放棄了這個(gè)國(guó)家的未來(lái)。

可以說(shuō)，中國(guó)近六十多年來(lái)的教育，尤其是改革開(kāi)放三十年以來(lái)教育所培養(yǎng)的人的綜合素質(zhì)決定了當(dāng)今國(guó)家與社會(huì)的面貌，即國(guó)家的信仰與國(guó)格、社會(huì)的道德與秩序、民族的個(gè)性與未來(lái)。中國(guó)教育現(xiàn)狀與建立文明強(qiáng)盛之國(guó)家以及和諧安康之社會(huì)對(duì)教育要求的差距非常明顯，三言兩語(yǔ)講不清，百語(yǔ)千言道不明。

當(dāng)今世界，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)從根本意義上講就是教育所造就的人才這一首要國(guó)家資源之間的競(jìng)爭(zhēng)，人才的內(nèi)涵不僅僅是擁有科技文化知識(shí)與基本職業(yè)技能，更重要的是要具備能夠提升國(guó)家文明、民主與法治所必須的符合人文人道精神的信仰、道德與理想。

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和政治體制的不斷完善和發(fā)展，我國(guó)的教育體制也面臨著新的發(fā)展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對(duì)先進(jìn)文化的需求得到了更好的滿足，從而促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展。另一方面，教育體制問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重束縛了人才自由全面的發(fā)展。教育體制問(wèn)題亟待解決。

一、教育的不公，教育資源配置的不合理。

幾十年來(lái)，國(guó)家對(duì)教育的投入嚴(yán)重不足。就是這投入不足的經(jīng)費(fèi)，又把重點(diǎn)放在了城市，城市又放在所謂的重點(diǎn)學(xué)校和大學(xué)。整個(gè)農(nóng)村義務(wù)教育基礎(chǔ)薄弱，校舍、師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，長(zhǎng)期以來(lái)制約著農(nóng)村教育的發(fā)展。近年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的投入，但仍是杯水車薪、未能從根本上解決農(nóng)村義務(wù)教育的問(wèn)題。全國(guó)農(nóng)村學(xué)校的危房一直是各地方政府的一個(gè)心病。

二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)題。

中小學(xué)生在校時(shí)間長(zhǎng)，課后作業(yè)多，學(xué)習(xí)壓力大，這在中國(guó)大多數(shù)學(xué)校是普遍現(xiàn)象。我們仔細(xì)分析，素質(zhì)教育在中國(guó)提出和實(shí)施已有十多年，減輕學(xué)生心理和生理負(fù)擔(dān)的口號(hào)喊了十多年，為什么學(xué)生的書包還那么重，學(xué)生還有做不完的作業(yè)，考不完的試，如果說(shuō)完全是因?yàn)槲覀兊慕逃姓块T和學(xué)校、教師觀念還沒(méi)有轉(zhuǎn)變，或者教育教學(xué)改革力度不

夠造成的，這顯然有失公允。其實(shí)，處于中國(guó)社會(huì)和歷史這個(gè)影響巨大的背景下，中國(guó)教育所有的單一的改革和創(chuàng)新都是蒼白無(wú)力的。在幾千年的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”傳統(tǒng)觀念影響下，每個(gè)家長(zhǎng)都迫切的望子成龍、望女成鳳，讓所有的孩子都去擠讀書成才這一座獨(dú)木橋，那么減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)從何談起，我們的教育部門如果不重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，豈不成了眾矢之的。在社會(huì)分工和回報(bào)并不完全公平、社會(huì)保障系統(tǒng)還不健全的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，我們哪個(gè)家長(zhǎng)能放任孩子成為一個(gè)簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)者，面對(duì)嚴(yán)峻的生存壓力和巨大的生活困難而毫不在意呢？家長(zhǎng)的期望和社會(huì)評(píng)價(jià)使我們學(xué)校在傳統(tǒng)應(yīng)試教育和素質(zhì)教育之間來(lái)回?fù)u擺，不知何去何從，也造成了我們基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的不平衡發(fā)展。

三、教育收費(fèi)的問(wèn)題。

教育收費(fèi)直接導(dǎo)致的后果是貧困學(xué)生輟學(xué)和教育腐敗，對(duì)于這兩個(gè)后果幾乎是千夫所指，可是我們有沒(méi)有考慮到教育收費(fèi)是誰(shuí)造成的？辦教育是公益事業(yè)，應(yīng)該全部是社會(huì)投入，可是我們政府對(duì)教育的投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)校的教育教學(xué)工作需要，社會(huì)其他渠道的教育投入微乎其微，這種情況下，教育不收費(fèi)何以生存。多渠道籌措資金，是我們教育行政部門經(jīng)常對(duì)學(xué)校提出的要求，可是校長(zhǎng)不是企業(yè)家，學(xué)校也不是企業(yè)，不能融資，不能上市，拿什么籌措資金，只有取之于學(xué)生用之于學(xué)生。教育腐敗和其他行業(yè)的腐敗一樣令

人恨之入骨，那么滋生它的溫床也和其他行業(yè)腐敗一樣在于制度和環(huán)境，都是社會(huì)問(wèn)題，并非教育本身能解決的。

四、關(guān)于“應(yīng)試教育與素質(zhì)教育”問(wèn)題

對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，是有所遺憾的。中國(guó)教育改革孜孜以求了數(shù)十年，卻仍然沒(méi)有擺脫“唯考試分?jǐn)?shù)論”的束縛。素質(zhì)教育的東風(fēng)吹進(jìn)新鮮空氣之時(shí)，就有一些“有識(shí)之士”大聲疾呼，素質(zhì)教育不是不要教育質(zhì)量，而是要更高的教育質(zhì)量。這本來(lái)沒(méi)錯(cuò)，卻又被扭曲了，更高的教育質(zhì)量，最好體現(xiàn)就是更高的考試分?jǐn)?shù)！

五、關(guān)于教育教學(xué)方面的問(wèn)題

做好教育教學(xué)工作，是教育工作者的責(zé)任，更是全社會(huì)的要求。從有書讀到讀好書，社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，提高教育教學(xué)質(zhì)量、做好教育教學(xué)工作不僅是內(nèi)容與方法的問(wèn)題，而且更需要的是教師對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)工作的正確認(rèn)識(shí)以及熱心教育工作的良好的精神狀態(tài)。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性怎么發(fā)揮？學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)工作的落腳點(diǎn)與歸宿，是教學(xué)效果的具體體現(xiàn)。教學(xué)工作要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這是新課程教學(xué)特別強(qiáng)調(diào)的理念，其實(shí)，學(xué)生不僅要作學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)的主人，也要作教育的主人。這個(gè)道理教育工作者都懂，教育者先受教育，教學(xué)者先行學(xué)習(xí)。而具體實(shí)施教育教學(xué)工作中時(shí)，往往是兩張皮，教育教學(xué)者把自己當(dāng)作主人，要怎么教就怎么教，甚

至人家怎么教我也怎么教。我們知道教育工作對(duì)象主體是有差異的，因此，教師在教育教學(xué)工作時(shí)，除了正確認(rèn)識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、身心特點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的不同，實(shí)施因材施教外，還要了解學(xué)生個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用，這樣才能一步一步地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

如何充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，應(yīng)該關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1、教師教學(xué)不能“授之以魚(yú)”，要“授之以漁”。教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這比被動(dòng)接受更有效、更受用。

2、教學(xué)要留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間余地，有一定的自我學(xué)習(xí)的時(shí)間與內(nèi)容，這既是當(dāng)前特別強(qiáng)調(diào)的要減輕學(xué)生過(guò)重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的要求，也是發(fā)揮學(xué)生主體性所必須的客觀條件。

3、教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。人有天生的惰性，學(xué)習(xí)又是一項(xiàng)辛苦活，如果缺少動(dòng)機(jī)，缺乏興趣，就沒(méi)有了積極性，想學(xué)好比較難。有了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，又有了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)主動(dòng)投入學(xué)習(xí)，才能學(xué)好。

4、教師要改變課堂教學(xué)方式，使課堂活躍起來(lái)，營(yíng)造一個(gè)良好的有利學(xué)生主體性發(fā)揮的課堂氛圍，給學(xué)生更多的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的機(jī)會(huì)，尤其要讓課堂充分生成。當(dāng)教師的不僅要關(guān)注生成，而且要激發(fā)生成，更不能回避生成。

5、教師要吃透課標(biāo)要求，精心選擇和科學(xué)處理教學(xué)內(nèi)容，充分了解學(xué)生已有知、能水平。比如現(xiàn)在進(jìn)行的新的學(xué)習(xí)方式是“自主、合作、探究”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)，應(yīng)該是學(xué)生自主能進(jìn)行的學(xué)習(xí)，必須進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生合作的活動(dòng)，應(yīng)該是需要合作，通過(guò)合作能解決的學(xué)習(xí)；讓學(xué)生探究的活動(dòng)，應(yīng)該是值得探究的，學(xué)生能探究的學(xué)習(xí)。

教育問(wèn)題是國(guó)家發(fā)展的基本國(guó)策中的一個(gè)問(wèn)題，是個(gè)大問(wèn)題，它涉及到各個(gè)行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、領(lǐng)域，方方面面、錯(cuò)綜復(fù)雜，非一朝一夕所能治理、協(xié)調(diào)好的，我們?cè)谶@里，只能粗淺地談?wù)剛€(gè)人觀念，不管對(duì)與錯(cuò)，終究目的只有一個(gè)，就是希望國(guó)家早日實(shí)現(xiàn)科教強(qiáng)國(guó)，長(zhǎng)治久安，國(guó)富民強(qiáng)，列入世界強(qiáng)國(guó)之林！

第三篇：我校環(huán)境學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查問(wèn)卷

我校環(huán)境學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)調(diào)查報(bào)告

置身于閑適,平靜的中學(xué)校園中,您是否渴望讓絢絢爛多姿的未來(lái)充實(shí)您的生活?您是 否期待在中學(xué)更充分的施展您的才華,結(jié)交更多朋友?請(qǐng)亮出你的寶貴意見(jiàn)和建議吧!為我們美好校園的改進(jìn)提供至關(guān)重要的依據(jù)一我們期待您的心聲!

1.你從什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注保護(hù)環(huán)境?

A小時(shí)候B小學(xué)C初中D

2.你認(rèn)為保護(hù)環(huán)境重要嗎?

A很重要B不重要C不知道你平時(shí)有隨意仍垃圾的習(xí)慣嗎?

A有B經(jīng)常C有時(shí)D沒(méi)有

4.當(dāng)你看到垃圾時(shí),你會(huì)隨手撿起嗎?

A會(huì)B有時(shí)C也許D不會(huì) 5你認(rèn)為目前我們周圍最嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題是什么污染?

A大氣B水C噪音D固體廢物`垃圾等E其他

6.你經(jīng)常通過(guò)電視`廣播`報(bào)紙等媒體關(guān)心環(huán)保問(wèn)題嗎?

A經(jīng)常B偶爾C從不關(guān)心

7.保護(hù)生命之水

A就是抗旱救災(zāi)B就是節(jié)約金錢C就是增加社會(huì)財(cái)富 D就是保護(hù)人類生存的條件

8.保護(hù)環(huán)境是什么?

A就是保護(hù)人類生存的條件B就是多植樹(shù)多種草 搞好綠化 C改良?xì)夂驐l件D就是保護(hù)動(dòng)物生存的條件

9.你對(duì)我校校園環(huán)境的現(xiàn)狀是否滿意?

A非常滿意B一般C不滿意

10.你在校時(shí)通過(guò)哪些途徑了解環(huán)境保護(hù)知識(shí)的?(可多選)

A環(huán)保協(xié)會(huì)的環(huán)保宣傳與講座B參加環(huán)保活動(dòng)C平時(shí)上課D其他

11.你知道的環(huán)境保護(hù)的人物有哪些?(可多選)

A粱從戒B姚遠(yuǎn)C敬一丹D不知道

12.你認(rèn)為校園里可以做到的環(huán)保行為還有哪些?你是怎么做到的?

13.為保證該問(wèn)卷調(diào)查的真實(shí)性,請(qǐng)簽下您姓名!請(qǐng)多諒解!謝謝合作！!

姓名_________性別____________

第四篇：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷分析

中華小學(xué)學(xué)生學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

調(diào)查問(wèn)卷情況分析

為進(jìn)一步了解學(xué)校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的認(rèn)識(shí)程度,我校在四年級(jí)～六年級(jí)中發(fā)放了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育問(wèn)卷調(diào)查表,對(duì)我校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作知曉情況進(jìn)行調(diào)查。

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放87份，回收87份，回收率100%。

現(xiàn)將本次調(diào)查問(wèn)卷中反映出我校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況知曉程度情況歸納如下：

一、接受法制宣傳教育情況。

百分之九十以上的學(xué)生接受并喜歡課堂內(nèi)或課堂外有法制教育因素，這樣他們覺(jué)得學(xué)習(xí)范圍很廣泛，并能提升自己素質(zhì)。

二、法制教育課程情況。

100%的學(xué)校教師都知道學(xué)校開(kāi)展了青少年法制教育，形式多樣，都認(rèn)為學(xué)生對(duì)法制教育活動(dòng)的態(tài)度是歡迎的。

三、法制教育課程情況。

100%的學(xué)生都不同程度的接受了法制教育，并對(duì)現(xiàn)行的教育方式方法很滿意。

四、法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）情況

百分之九十五以上的學(xué)生都知道學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，有法制輔導(dǎo)員，法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）在學(xué)校做了很多方面的工作，經(jīng)常到學(xué)校開(kāi)展工作。

五、學(xué)生對(duì)法制教育的意見(jiàn)和建議

學(xué)生們各抒己見(jiàn)，集中的問(wèn)題是反映周圍的環(huán)境不容樂(lè)觀，部分家庭教育存在誤區(qū)，自身的素質(zhì)有待提升。

通過(guò)這次對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，我們明白了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本質(zhì)工作，深刻貫徹學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

中華小學(xué)

2013年9月5日

第五篇：學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷分析

江古中學(xué)生學(xué)科教學(xué)滲透法制教育

調(diào)查問(wèn)卷情況總結(jié)

為進(jìn)一步了解我校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育的認(rèn)識(shí)程度,我校在七年級(jí)～九年級(jí)中發(fā)放了學(xué)科教學(xué)滲透法制教育問(wèn)卷調(diào)查表,對(duì)我校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作知曉情況進(jìn)行調(diào)查。

本次調(diào)查問(wèn)卷共發(fā)放15份，回收15份，回收率100%。

現(xiàn)將本次調(diào)查問(wèn)卷中反映出我校學(xué)生對(duì)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育情況知曉程度情況總結(jié)如下：

一、接受法制宣傳教育情況。

百分之九十以上的學(xué)生接受并喜歡課堂內(nèi)或課堂外有法制教育因素，這樣他們覺(jué)得學(xué)習(xí)范圍很廣泛，并能提升自己素質(zhì)。

二、法制教育課程情況。

我校100%的教師都滲透了法制教育，形式多樣，都認(rèn)為學(xué)生對(duì)法制教育活動(dòng)的態(tài)度是歡迎的。

三、法制教育課程情況。

100%的學(xué)生都不同程度的接受了法制教育，并對(duì)現(xiàn)行的教育方式方法很滿意。

四、法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）情況

百分之九十五以上的學(xué)生都知道學(xué)校聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)，有法制輔導(dǎo)員，法制副校長(zhǎng)（輔導(dǎo)員）在學(xué)校做了很多方面的工作，經(jīng)常到學(xué)校開(kāi)展工作。

五、學(xué)生對(duì)法制教育的意見(jiàn)和建議

學(xué)生們各抒己見(jiàn)，集中的問(wèn)題是反映周圍的環(huán)境不容樂(lè)觀，部分家庭教育存在誤區(qū)，自身的素質(zhì)有待提升。

通過(guò)這次對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查，我們明白了教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，我們將繼續(xù)嚴(yán)格要求自己，努力做好自己的本質(zhì)工作，深刻貫徹學(xué)科教學(xué)滲透法制教育。

江古初級(jí)中學(xué)

2013年9月5日