第一篇：對我校教學(xué)與學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

對我校教學(xué)與學(xué)生管理工作的幾點(diǎn)思考

吳書記：

您好！

我是許某。首先謝謝您對我的關(guān)心。在我的進(jìn)修問題上讓您費(fèi)了不少力，也給您添了不少麻煩，甚歉。在迎新工作結(jié)束、追繳欠費(fèi)及交接工作盡力做好之后，我就到東南大學(xué)來了，比規(guī)定報到的時間晚了兩天。

我現(xiàn)在是在東南大學(xué)建筑系進(jìn)修城市規(guī)劃專業(yè)。建筑系的教師對我還挺好，但在對我們的教學(xué)要求上仍不放松，在考慮進(jìn)修的課程上，我選擇了四年級的課程（該專業(yè)讀五年），除了要求的三門必修功課外，我又另外參加了幾門課程的旁聽，另外，因?qū)I(yè)基礎(chǔ)不好，我又在自學(xué)一些計算機(jī)制圖課程，所以挺辛苦的，學(xué)這些課程的目的也是為了能盡快跟上東南大學(xué)的教學(xué)進(jìn)度。

在該校進(jìn)修過程中，我有一些感受和不成熟的想法，想向您作個匯報。

一、在教學(xué)工具上。該校教師（我調(diào)查了建筑系、工商管理系、交通工程系等三個系的情況）絕大多數(shù)都自配了筆記本電腦，可以說計算機(jī)教學(xué)在該校相當(dāng)普及，絕大多數(shù)教室都有投影屏幕，投影機(jī)、幻燈片在教學(xué)時由學(xué)校或所在系提供，教師只需自帶筆記本電腦。計算機(jī)教學(xué)的普及帶來了革新。第一，它更加適應(yīng)了信息時代對多信息、多媒體、素質(zhì)教育的要求。運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以減少教師書寫的時間，可使上課節(jié)奏加快，也可盡量避免教師在規(guī)定的課時內(nèi)上不完課的情況。第二，它更加適應(yīng)了知識經(jīng)濟(jì)時代面對知識大爆炸的回應(yīng)與挑戰(zhàn)。第三，它更加適應(yīng)了教與學(xué)的互動。利用電腦的聲、光、圖像、圖表等措施，使教學(xué)顯得形象、直觀，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也促進(jìn)了教師計算機(jī)水平的普及與提高。

二、在教學(xué)的方法上。我和這里的其他進(jìn)修教師在聊天時，有一個共識，那就是在當(dāng)今信息爆炸時代，教師教學(xué)應(yīng)當(dāng)捕捉時代信息，運(yùn)用多媒體技術(shù)，抓住課堂時間，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們都強(qiáng)調(diào)興趣，教學(xué)的目標(biāo)可以在教學(xué)的興趣中逐漸實(shí)施。東南大學(xué)建筑系的老師在教學(xué)中也在有意地利用這點(diǎn)，他們主張快樂學(xué)習(xí)。首先，一個學(xué)生既然學(xué)了這門專業(yè)，如果對專業(yè)不能培養(yǎng)出興趣，無疑會產(chǎn)生消極抵觸心理，對我校的學(xué)風(fēng)也很有影響。更為重要的是，我們經(jīng)常提“以人為本”，我們目前這種教學(xué)方法對學(xué)生今后的發(fā)展到底如何？從調(diào)查來看，我校有相當(dāng)?shù)膶W(xué)生畢業(yè)后不從事本專業(yè)，這些人又有多少干得不錯呢？我國在加入WTO之后，對這些不喜歡專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該采取什么樣的方法來回應(yīng)和對待呢？其次，我個人覺得，我們學(xué)生學(xué)了這么多年的外語，只能應(yīng)付考試，而不能脫口而出，學(xué)生對英語又沒有興趣，教學(xué)方法難道不值得探討么？第三，我記得當(dāng)時我們學(xué)生片面對這類問題都是從正面來教育學(xué)生。比如面對不喜歡的專業(yè)，在攻克它之后，會有成功感，增加自信心，經(jīng)歷這些之后，在工作中即使碰到不喜歡的崗位，也可采取同樣的心境對待，等等?？梢哉f這樣作對學(xué)生也解釋得通。但是，在學(xué)校擴(kuò)大招生之后，大學(xué)入學(xué)率的提高，在未來的2003年我們就極有可能碰到更大的挑戰(zhàn)，這種挑戰(zhàn)的結(jié)果就是就業(yè)率下降，影響了我校的招生。對就業(yè)的問題我曾寫了一篇文章給了王外長和吳書記，他們對此都挺重視的，現(xiàn)請你過目（見附件）。

三、在教學(xué)時間和教室的安排上。我在離校之前，已經(jīng)聽說過我校教室使用比較緊張?？赡茉跁r間安排上，星期六和星期天仍然用于合安排上課，對于這點(diǎn)，我覺得不妥，星期六和星期天應(yīng)該是學(xué)生自己的時間，學(xué)生應(yīng)該有自己的時間來集中學(xué)習(xí)課外知識。東南大學(xué)的排課可能對我校有些啟發(fā)：

早上上課時間：8：00---12：15，共有五節(jié)，每節(jié)課45分鐘，課間休息5分鐘。

下午上課時間：14：00---18：10，共有五節(jié)

晚上上課時間：19：00---21：25，共有三節(jié)

假如這樣教室還不夠調(diào)劑的話，也可仿照東大的做法，將老牌專業(yè)且動手能力強(qiáng)的課程安排在科技館設(shè)計室中上，每個專業(yè)教師上課的課程以設(shè)計為主代替以上課為主，這樣既可以強(qiáng)化學(xué)生的動手能力，也可以加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

四、在教師的工作待遇等方面。教師的工作待遇等各方面應(yīng)拉開檔次，每個專業(yè)課程教師分成主講和非主講教師，這是以能力取勝，而非以資格取勝。教師之間形成競爭。在東大與學(xué)生接觸最明顯的印象就是學(xué)生都爭取讓主講教師上自己的課，和主講教師打交道有明顯的收獲。

五、在素質(zhì)教育的整體構(gòu)架方面。應(yīng)將學(xué)生工作和教學(xué)工作整體納入素質(zhì)教育的大體系之中。在東大，還有一個明顯的印象就是，這兒的講座特別多，平均一個星期至少2次講座，少部分是自己學(xué)校教師的講座，允許學(xué)生提問，這對教師不斷更新知識有很大的激勵作用；另外大部分都是由該校外請院士和在學(xué)術(shù)界很有聲望的專家學(xué)者進(jìn)行講座，同時由教務(wù)處下屬的文化素質(zhì)教育中心發(fā)放素質(zhì)教育聽課表，該校規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須聽8次以上講座同時寫二篇讀書報告方可正常畢業(yè)。實(shí)際上我校學(xué)生片1998年便有類似想法，記得當(dāng)時在您的領(lǐng)導(dǎo)下，也出臺了一整套素質(zhì)教育培養(yǎng)方案，由于種種原因，使得此方案最終只能部分實(shí)施。我們完全可以參照東大的作法，將講座賦予一定的學(xué)分。同時，在此基礎(chǔ)上可以有所拓展。愚見以為，校園文化建設(shè)活動實(shí)質(zhì)上都是素質(zhì)教育活動，對學(xué)校及所在系開展的活動賦予一定的學(xué)分（如有條件可計算教學(xué)工作量，可乘系數(shù)），彌補(bǔ)教學(xué)片開展文體素質(zhì)教育活動的不足，只有二者的有機(jī)結(jié)合，我校的教育才能有更大的突破和創(chuàng)新。

六、在對素質(zhì)教育的看法上。本人始終覺得：素質(zhì)教育是一種理念，由此可以生發(fā)出許多新的東西。比如，素質(zhì)教育要求堅持學(xué)生的個性和共性的協(xié)調(diào)發(fā)展。有些教師認(rèn)為堅持個性就是堅持學(xué)生的本性，讓學(xué)生自由發(fā)展，這樣容易走入誤區(qū)，應(yīng)該澄清一下。堅持個性發(fā)展，根本離不開自律和他律，尤其是他律，這是許多學(xué)者已經(jīng)證明過的，也是許多學(xué)校實(shí)施過的；同時追求個性也離不開“三自”——即自我培養(yǎng)、自我鍛煉、自我提高。但遺憾的是我卻很少看到我校學(xué)生在這方面的提高。以我校運(yùn)動會為例，以往的運(yùn)動會忙的不是學(xué)生而是學(xué)生片的老師，學(xué)生的運(yùn)動會結(jié)果都成了老師的競技場，比賽時因一點(diǎn)小問題老師之間鬧得不可開交。我有一點(diǎn)搞不懂：學(xué)生的運(yùn)動會，把老師搞得那么忙干什么？學(xué)生起什么作用，難道僅僅是取得較好的比賽成績就夠了，他們不需要自我鍛煉與培養(yǎng)么？我們的老師實(shí)在太累，能否在這方面放松下來，放手讓學(xué)生去干呢？有的學(xué)校甚至讓學(xué)生自己去組織運(yùn)動會，從中鍛煉各方面的能力。

七、在素質(zhì)教育的途徑方面。在第二課堂中，我校很少強(qiáng)調(diào)學(xué)生看書，對學(xué)生看一些什么樣的書籍缺乏規(guī)范化。此點(diǎn)東大做得較好，教師在正式上課之前，介紹一下該課程的相關(guān)教材，學(xué)生利用課余時間學(xué)習(xí)，有利于深化專業(yè)知識的理解。同時，我校應(yīng)規(guī)定學(xué)生在大學(xué)期間的一些必讀的人文書籍，如原華中理工大學(xué)規(guī)定博士生必須背誦《老子》。從目前來看，我覺得我校在追求師生的文化認(rèn)同上還有所缺乏。比如，有學(xué)生認(rèn)為我們學(xué)校的有些橫幅過于政治化，缺少人文氣息。江西財金大學(xué)將校內(nèi)的路名用王勃的《滕王閣序》中的部分詞代替就有一定的借鑒意義。美國學(xué)者ED?培根曾經(jīng)說過一句名言：我只要看了一個城市的建筑，我就可以知道這個城市的文化品位。無疑，外校通過學(xué)校的標(biāo)語也可了解我校的文化品位。因?yàn)槲幕且粋€國家、學(xué)校的靈魂。當(dāng)然，文化的積淀是一個歷史的過程，它或許需要幾代人的努力。

八、在對待學(xué)生業(yè)余生活方面。有些教師認(rèn)為：目前我校學(xué)生的課余時間太多，因而想通過各種活動來活躍、豐富學(xué)生的課余生活。結(jié)果出現(xiàn)了幾種結(jié)果：一種是有些學(xué)生覺得活動太多，太累；一種是雜而無章，缺少學(xué)校性的主題；一種是仍然有學(xué)生覺得活動太少；還有學(xué)生認(rèn)為我?；顒拥恼涡蕴珡?qiáng)，缺少大學(xué)氣氛，似乎我們學(xué)校缺少宏觀調(diào)控，陷入了微觀的工作之中，領(lǐng)導(dǎo)和教師們都很忙，不象大學(xué)有點(diǎn)類似中專，等等。后面的問題我沒有思考，我就說前面的問題。我覺得學(xué)校多搞些實(shí)證性的研究，比如計算參與活動的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的比例，同時計算每位學(xué)生參與活動的平均時間。如果前者比例高，說明參與活動的學(xué)生人數(shù)多，活動也具有普遍性；后者比例過高，說明活動占據(jù)了學(xué)生過多的時間。據(jù)我多年觀察（不一定對），參與我校各類活動的人數(shù)（不是人次）并不高，且活動缺少普及性，參與多的是學(xué)生干部和一些積極分子。實(shí)際上最易普及的活動是寢室活動，學(xué)生在寢室呆的時間長，作為寢室文體活動的開展有其現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，雖然難度較大。

九、在學(xué)生黨建工作方面。東大的黨課是全校統(tǒng)一上課，有利于全校把握入黨積極分子的整體水平。從我校部分學(xué)生的反映來看，各系對學(xué)生黨員的要求有一定的差距，且學(xué)生黨員的素質(zhì)參差不齊。其中學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、教師與教師之間的人情關(guān)系參雜于黨建工作之中。其實(shí)，我個人認(rèn)為講人情沒有什么不對，這也可能是中國特色。關(guān)鍵在于要加強(qiáng)這些學(xué)生的培養(yǎng)和監(jiān)督，只要符合黨員的標(biāo)準(zhǔn)了，成熟一個發(fā)展一個，但有多少人愿意下這個功夫呢？

十、在思想政治工作方面。有一點(diǎn)我始終覺得疑惑，也許我是一個理想主義的緣故?？梢哉f思想政治工作是許多學(xué)校的老大難問題。在東南大學(xué)亦是如此。思想政治工作到最后都變成了形式主義，成了做表面文章，取得的實(shí)效不大。據(jù)《南京日報》載，現(xiàn)在的學(xué)生思想政治素質(zhì)有下降的趨勢。在中小學(xué)中，隨著年級的增高，學(xué)生的思想政治素質(zhì)越差。大學(xué)也有相似現(xiàn)象，從一定程度上可以反映出我國教育系統(tǒng)中思想政治工作的弊端：過于追求形式、方法單

一、工作重點(diǎn)還不夠突出。比如，教思想政治課的教師竟然沒有幾個現(xiàn)在從事學(xué)生工作，在學(xué)生一線中鍛煉的更少，也沒有幾個擔(dān)任班主任，掛靠各個系鍛煉的思想政治課教師更少。這樣的思想政治課難道不是脫離實(shí)際的教育么？又如，學(xué)生在學(xué)校呆的時間較長的兩個地方是教室和寢室，既然教室是教學(xué)的陣地，那么學(xué)生宿舍呢？可不可以成為學(xué)生管理的重點(diǎn)呢？加強(qiáng)宿舍管理，強(qiáng)化宿舍的功能，促進(jìn)素質(zhì)教育在宿舍的展開，這實(shí)際也是校園文化建設(shè)的一部分，等等。

十一、在教師素質(zhì)的提高上。學(xué)生片教師經(jīng)常參與學(xué)生活動，一方面可以說明教師工作的責(zé)任心，另一方面是否可以說明因客觀原因使自己工作方法不當(dāng)呢？在這種疲勞狀態(tài)中又如何投入新的工作，更有所提高呢？為什么會產(chǎn)生這樣的結(jié)果呢？這與學(xué)校對學(xué)生工作的評價是否有關(guān)？隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，我們學(xué)生工作人員還能保持這樣的工作模式么？能否讓各系學(xué)生片搞試點(diǎn)呢？同時讓這些試點(diǎn)工作作為一個課題，實(shí)在地對這些教師有所幫助和提高，因?yàn)閺穆毞Q評定來看，學(xué)生片人員的課題實(shí)在太少。以東南大學(xué)為例，學(xué)生輔導(dǎo)員工作滿三年后即可自動轉(zhuǎn)入學(xué)校的研究生，南方冶金學(xué)院對學(xué)生工作的政策也還不錯，都值得我校借鑒。

以上所說的有一些是在和東南大學(xué)比較得出的，東南大學(xué)在教學(xué)方面確實(shí)有許多值得學(xué)習(xí)的地方，但在思想政治工作上，缺陷仍然較大，比如系學(xué)生工作的教師過于投身到細(xì)節(jié)之中，對學(xué)校的政策執(zhí)行的主動性上有所缺乏，該校在本學(xué)期中有兩名學(xué)生因各方面壓力而自殺。在東南大學(xué)中，我所接觸的學(xué)生，專業(yè)水平高，但多數(shù)不太善于表達(dá)和溝通，學(xué)生的表情比較冷漠，缺乏朝氣，只顧自身利益的學(xué)生較多，等等。

本應(yīng)早一點(diǎn)給您寫信，但猶豫了好久，出于一個黨員的責(zé)任感，同時作為一名留校教師，我覺得還是應(yīng)該說說我的看法，其中有許多方面很難操作，我的本意只是提一個思路而已，可能充滿謬誤，也有可能會得罪一些人，望見諒。還有一些不成熟的想法，等有機(jī)會的時候再向您匯報，耽誤您的時間了。

祝工作順心。

許某

2011年12月6日

第二篇：對我校學(xué)生到校率的思考（精選）

對我校學(xué)生到校率的思考

去年夏季，市教育局對我校學(xué)生到校情況進(jìn)行逐班點(diǎn)名檢查，結(jié)果到校率為99.4％。其學(xué)生到校率大大好于其他中職學(xué)校，受到了市教育局領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)。今年春季開學(xué)，經(jīng)對各班到校學(xué)生人數(shù)認(rèn)真清點(diǎn)，到校率為91.2％，達(dá)到了歷史最好水平。調(diào)查本市幾所中職學(xué)校，今年春季到校率分別為75％、80％、85％?；仡櫸倚W(xué)生到校率，我們從中得到了啟示和思考。

學(xué)生到校率是一所學(xué)校工作情況的綜合反映。學(xué)校工作情況如何？必然要通過學(xué)生到校率反映出來，可謂“一份耕耘，一份收獲”。去年以來，我校作出了“改革創(chuàng)新、質(zhì)量強(qiáng)?！钡膽?zhàn)略決策，立足“練內(nèi)功”，走“內(nèi)涵發(fā)展之路”，做了大量的工作。

改革用人機(jī)制。打破“大鍋飯”、“鐵飯碗”實(shí)行“績效考核”、“末位淘汰”，將“收入同績效掛鉤”調(diào)動了干部職工工作積極性。下半年以來，先后招聘引進(jìn)了近20名教師和工作人員，教師隊伍建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)。2012年教職工工資收入平均提高了 ％。

改善辦學(xué)條件。先后投入巨資新建了汽車維修、數(shù)控兩個多媒體教室和兩個電腦室；新增100臺電子計算機(jī)、50臺電子琴、80臺電動縫紉設(shè)備；新建并裝修了一個舞蹈排練廳、一個服裝裁剪實(shí)習(xí)車間等，極大改善了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，完善了辦學(xué)設(shè)施，確保了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)任務(wù)的完成。修建了“人行天橋”；開辦了第二食堂；安裝了電訊寬帶；加裝了宿舍樓頂水箱；安裝了智能熱水供應(yīng)系統(tǒng)等等，這一切都是改善辦學(xué)條件的重要舉措。由此可見我們五星職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為民辦學(xué)校，辦學(xué)條件己大大改善。

學(xué)生管理新舉措。開展了“二個文明建設(shè)”、“三自教育”、“四個一工程”、開展“入學(xué)軍訓(xùn)”，實(shí)行“準(zhǔn)軍事化宿舍管理”等活動，以“活動帶動競賽、競賽中深化活動”、各項(xiàng)活動接連不斷，豐富多彩。先后進(jìn)行了近二十項(xiàng)各類競賽活動，活躍了校園文化生活，團(tuán)委、學(xué)生會和學(xué)生社團(tuán)積極開展活動，培養(yǎng)鍛煉了一大批校園活動積極分子。

教學(xué)改革新思路。以提高教育教學(xué)質(zhì)量為抓手，采取了一系列措施。提出了“神圣45分鐘”的要求。建立教研組、配備教研組長開展教研活動；加強(qiáng)教學(xué)檢查，對教案、授課日志，實(shí)行定期檢查；對授課情況進(jìn)行專人巡查；干部帶頭組織“公開課”、“示范課”、“教研課”等，加大實(shí)操力度，使實(shí)操和課堂教學(xué)接近了1比1，促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量提高。去年以來共組織 個專業(yè)，700多人參加市組織的技能等級考證，考試合格率為 74％。

“勤工助學(xué)”活動，獲得了“三贏”。去年以來，學(xué)校先后在十多家企事業(yè)單位建立了“勤工助學(xué)”基地，組織了數(shù)十批，近萬人次到企事業(yè)單位勤工助學(xué)，受到了學(xué)生、家長和用人單位的歡迎，為學(xué)生參加社會實(shí)踐活動搭建了平臺，實(shí)現(xiàn)了書本、課堂、社會的零距離。

豐富的校園文化內(nèi)涵。從校旗、?；?、校訓(xùn)到校歌，無不體現(xiàn)著豐富的校園文化內(nèi)涵。學(xué)校的辦學(xué)理也念充分體現(xiàn)了“以人為本”、“育人為先”、“先做人再做事”的職業(yè)教育特點(diǎn)。“人人都是德育工作者”、“學(xué)生當(dāng)中無小事”、“使學(xué)生滿意、讓家長放心、對社會負(fù)責(zé)”等口號己內(nèi)化成為我們的自覺行動。特別是學(xué)校提出的“三、五、八”奮斗目標(biāo)、“改革創(chuàng)新、質(zhì)量強(qiáng)?！睉?zhàn)略決策等，為學(xué)校的發(fā)展明確了方向。

宣傳工作發(fā)揮了積極作用。從標(biāo)語橫幅到彩旗彩燈；從名人雕像到名言警句；從墻壁專欄到噴繪宣傳牌；從校報內(nèi)刋到校園網(wǎng)絡(luò)，時刻傳遞著學(xué)校欣欣向榮、奮發(fā)圖強(qiáng)的“正能量”。讓墻壁說話，讓環(huán)境育人，己成為學(xué)校的特色。

由此可見一斑，學(xué)校的工作情況，師生們的一言一行對學(xué)生到校率的影響都起著潛移默化的作用。在職業(yè)教育競爭日益激烈的今天，學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的岀路就是“凝智聚力、開拓創(chuàng)新、腳踏實(shí)地、內(nèi)涵發(fā)展”?！白咦约旱穆贰?、“把自己的事情做好”。

新的一年己經(jīng)開始，任重道遠(yuǎn)，我們只有繼續(xù)努力，開拓性思維、創(chuàng)新性舉措、扎扎實(shí)實(shí)地工作，才能不斷提升學(xué)生到校率。使學(xué)校在職業(yè)技術(shù)教育競爭的大潮中脫穎而出，持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展。

第三篇：關(guān)于目前我校教育教學(xué)管理工作學(xué)生調(diào)查問卷的分析與思考[小編推薦]

關(guān)于目前我校教育教學(xué)管理工作學(xué)生調(diào)查問卷的分析與思考(高二)

一、調(diào)查的目的和意義

隨著我國政治和經(jīng)濟(jì)體制改革的深入發(fā)展，教育改革也如火如荼,多角度、全方位、各層面的展開，我校地處山區(qū)，經(jīng)濟(jì)文化薄弱，教育相對滯后，為了使我校走出目前辦學(xué)困難的死胡同。我們只能在改革中謀出路，在改革中求生存，所以學(xué)校向?qū)W生發(fā)放調(diào)查問卷。本問卷調(diào)查不記名，了解學(xué)生的真實(shí)想法和意見，為我校教育教學(xué)管理改革及制度建設(shè)提供有力的依據(jù)，為搞好學(xué)校各方面的工作建言獻(xiàn)策。

二、問卷調(diào)查的對象

問卷調(diào)查的對象是我校高二年級學(xué)生，在全年級256名學(xué)生中抽66名學(xué)生為樣本對象，學(xué)生來源于文、理重點(diǎn)班和普通班，具有較強(qiáng)的代表性，并且男女學(xué)生各占一半，并注意到了農(nóng)民家庭和城鎮(zhèn)戶口，發(fā)放問卷66份，收回66份，問卷有效率為100%.三、問卷調(diào)查的結(jié)果分析

問卷設(shè)計了30個題，學(xué)生答卷情況如下：

1、你能堅持上完高中嗎?（）

A:能B:不能C:不知道

選能59人,占89.3%,不能2人占3%,不知道5人,占7.6%

2、高中畢業(yè)后你會（）

A：繼續(xù)到高一層次的學(xué)校學(xué)習(xí)； B：工作C：不知道

選繼續(xù)到高一層次學(xué)校學(xué)習(xí)41人,占62.1%,工作3人占4.5%,不知道22人,占33.3%

3、你對現(xiàn)在的學(xué)校生活感到（）

A、豐富多彩B、枯燥乏味C、說不清

選豐富多彩15人,占22.7%,枯燥乏味17人占25.8%,說不清34人,占51.5%

4、你認(rèn)為自從你上了高中你的學(xué)業(yè)水平有進(jìn)步嗎？（）

A、有；B、沒有、C、不知道

選有46人,占69.7%,沒有12人,占18.2%,不知道8人,占12.1%

5、你認(rèn)為你上了高中你的綜合素質(zhì)有提高嗎？（）

A、提高很大；B、有提高；C沒有提高；D、不知道

選提高很大6人,占4.9%,有些提高54人,沒有提高5人占7.6%,不知道1人,占1.5%

6、你對我們學(xué)校各方面的工作滿意嗎？

A、非常滿意；B基本滿意；C、不滿意。

選非常滿意2人占3%,基本滿意47人,占71.2%,不滿意12人,占18.2%,未選5人,占7.6%

7、你對學(xué)校哪一方面的工作最不滿意。（）

8、你對老師工作能力和工作態(tài)度、教師素養(yǎng)滿意嗎（）

A、非常滿意；B基本滿意；C、不滿意。

選非常滿意8人占12.1%,基本滿意55人,占83.3%,不滿意3人,占4.5%

9、你不能堅持上完高中的原因是（）

A、所學(xué)知識無用；B、學(xué)不會、C、其它（）

選所學(xué)知識無用2人,占3%,選學(xué)不會9人,占13.6%,其它27人,占40.9%,未選28人,占42.4%

10、你最喜歡的學(xué)科是（）

A、語文；B、數(shù)學(xué)；C、英語；D、物理；E、化學(xué)；F、生物；G、政治；H、歷史；I、地理；J、體育；K音樂；L、美術(shù)；M、信息技術(shù)；N、通用技術(shù)

選語文20人,占30.3%,數(shù)學(xué)29人,占43.9%,英語16人,占24.2%,物理13人,占19.7%,化學(xué)17人,占25.8%,生物10人,占15.2%,政治13人,占19.7%,歷史11人,占16.7,地理5人,7.6%,體育24人,占36.4%,音樂6人,占9%

11、你最不喜歡的學(xué)科是（）

A、語文；B、數(shù)學(xué)；C、英語；D、物理；E、化學(xué)；F、生物；G、政治；H、歷史；I、地理；J、體育；K音樂；L、美術(shù)；M、信息技術(shù)；N、通用技術(shù)

選語文3人,占4.5%,數(shù)學(xué)2人,占3%,英語25人占37.9%,物理6人,占9%,化學(xué)12人,占18.2%,生物13人,占19.7%,政治7人,占10.6%,歷史7人,占10.6%,地理5人,占7.6%,音樂18人,占27.3%,美術(shù)3人,占4.5%,信息技術(shù)1人,占1.5%,通用技術(shù)3人,占4.5%

12、你對你高中畢業(yè)以后的生活有規(guī)劃和想法嗎？

A、有B沒有

選有38人,占57.6%,沒有24人,占36.8%,未選 4人,占6%

13、你認(rèn)為我們學(xué)校目前學(xué)風(fēng)（）

A、非常好B、一般C、很差

選非常好2人,占3%,一般47人,占71.2%,很差17人,占25.8%

14、你對自己學(xué)習(xí)成績的態(tài)度（）

A、非常在意B、比較在意C、從不在意

選非常在意24人,占36.8%,比較在意36人,占54.5%,從不在意5人,占7.6%,未選1人,占1.5%

15、你認(rèn)為目前影響你學(xué)習(xí)的最大因素是（）

A、努力程度；B、基礎(chǔ)；C、教師的教學(xué)方法；D、學(xué)校的教學(xué)條件

選努力程度40人,占61.6%,基礎(chǔ)20人,占30.3%教師的教學(xué)方法6人,占9%學(xué)校的教學(xué)條件4人占6%

16、你的課余時間是如何安排的？（）

A、大部分用于學(xué)習(xí)；B、偶爾用于學(xué)習(xí)；C、基本上花在吃飯、洗衣服和娛樂上；D、基本上用于同學(xué)交往；E、不知道

選大部分用于學(xué)習(xí)11人,占16.7%,偶爾用于學(xué)習(xí)44人,占66.7%,其它6人,占9%

17、你希望課堂上怎樣學(xué)習(xí)？（）

A、獨(dú)立思考，大部分時間用于自學(xué)；B、聽老師講

C、自己學(xué)習(xí)，有問題再向老師或其他人請教

選獨(dú)立思考，大部分時間用于自學(xué)10人,占15.2%,聽老師講29人,占47%,自己學(xué)習(xí)，有問題再向老師或其他人請教26人,占39.4%

18、當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)困難，自己解決不了時，你最愿意()

A、問老師；B、問同學(xué)；C、不了了之

選問老師12人,占18.2%,問同學(xué)49人,占74.2%,不了了之6人,占9%

19、你認(rèn)為教師在課上提供給你的自主學(xué)習(xí)時間和空間能發(fā)揮自主探究精神嗎？()

A、適中B.基本適中C、一般D、過多或不足

選適中8人,占12.1%,基本適中19人,占28.8%,一般27人,占40.9%,過多或不足9人,占13.6%

20、你認(rèn)為老師在上課中除了講知識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)很重視嗎？（）

A、非常重視；B、較重視；C不重視；D、從不指導(dǎo)

選非常重視8人,占12.1%,較重視33人,占50%,不重視18人,占27.2%,從不指導(dǎo)7人,占10.6%

21、你認(rèn)為教師在上課中對學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，對學(xué)生綜合素質(zhì)（如做人、守紀(jì)等）教育等方面做的如何（）

A、經(jīng)常做，很有指導(dǎo)意義B、偶爾做，較有指導(dǎo)意義C、從來不做

選經(jīng)常做，很有指導(dǎo)意義17人,占25.8%,偶爾做，較有指導(dǎo)意義43人,占65.2%,從來不做5人,占7.6%

22、你認(rèn)為你們班的師生關(guān)系怎樣（）

A、非常融洽；B、還可以；C、沒有關(guān)系；D、嚴(yán)重對立

選非常融洽9人,占13.6%還可以47人,占71.2%,沒有關(guān)系2人,占3%嚴(yán)重對立4人,占6%

23、你覺得老師課上的書寫（或電腦演示）的教學(xué)目標(biāo)或其他內(nèi)容對你掌握本節(jié)課內(nèi)容的幫助有多大？()

A、很有幫助B、較有幫助C、幫助不大D、沒有幫助

選很有幫助17人,占25.8%,較有幫助40人,占60.6%幫助不大7人,占10.6%,沒有幫助1人,占1.5%

24、老師布置的作業(yè)完成情況？()

A、能及時獨(dú)立完成90%以上B、能完成50%以上 C、不能完成選及時獨(dú)立完成90%以上44人,占66.7%,能完成50%以上20人,占30.4%,不能完成1人,占1.5%

25、你班有沒有同學(xué)經(jīng)常干與課堂無關(guān)的事()

A、沒有B、有5人以下C、有5-10人D、很多

選沒有28人,占42.4%,有5人以下21人,占31.8%,有5-10人7人,占10.6%,很多8人,占12.1%

26、你的學(xué)習(xí)潛能已經(jīng)發(fā)揮了（）

A 70%以上B 50%左右C 30%上下D 根本沒有

選70%以上3人,占4.5%,50%左右35人,占53%,30%上下20人,占39.4%,根本沒有1人,占1.5%

27、每學(xué)期末你達(dá)到自己制定的學(xué)習(xí)計劃了嗎？（）

A、達(dá)到了 B、基本達(dá)到了 C、達(dá)到了一部分D、根本沒有

選達(dá)到了0人,基本達(dá)到了13人,占19.7%,達(dá)到了一部分43人,占65%,根本沒有10人,占15.228、你對學(xué)生配手機(jī)問題的認(rèn)識是（）

A、非常必要B、可有可無C、影響學(xué)習(xí)，沒有用處

選非常必要3人,占4.5%,可有可無53人,占80.3%,影響學(xué)習(xí)，沒有用處10人,占15.2%

29、你對學(xué)校的總體評價是（）

A、滿意；B、基本滿意；C合格；D、不滿意

選滿意1人,占1.5%,基本滿意30人,占45.5%,合格23人,34.8%,不滿意12人,占18.2%

30、你常反省自己的言行嗎？對自己不滿意時能下決心修正嗎？（）

A、能常反省并努力進(jìn)步；B、反省了但行動不足；

C、偶爾反省卻不能自控；D、空洞無聊，糊涂渡日。

選能常反省并努力進(jìn)步21人,占31.8%,反省了但行動不足28人,占42.4%,偶爾反省卻不能自控11人,占15.2%,空洞無聊，糊涂渡日5人,占7.6%

四、從問卷調(diào)查的結(jié)果帶來的思考

1、學(xué)生需要理想和學(xué)習(xí)目的教育

你能堅持上完高中嗎？5人回答不知道，高中畢業(yè)后你會干什么?22人回答不知道，你對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活感到()？有34人回答說不清?！安恢溃f不清”說明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，心中沒有理想，沒有追求，做一天和尚撞一天鐘，稀里糊涂。學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)的動力，必須對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育。

2、逐漸的培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)

有54.5%的人比較在意學(xué)習(xí)成績，有71.2%的人認(rèn)為目前學(xué)校的學(xué)風(fēng)一般，66.7%的人把課余時間偶爾用于學(xué)習(xí)，說明我校學(xué)生沒有形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，我們應(yīng)該逐漸的培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

3、課堂教學(xué)方法要與學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)相結(jié)合平時的課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)班有20%的學(xué)生、普通班有70%的學(xué)生有困難，特別是理科科目，學(xué)生的抽象思維稍差，學(xué)起來有很大困難，這就要求我膠老師平時的教學(xué)注意學(xué)生的基礎(chǔ)，放淺、放慢、放低、使教學(xué)更能適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況。

4、課堂教學(xué)需要走改革之路

你希望課堂怎樣學(xué)習(xí)？有39.4%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)，有問題再向教師或其他人請教，當(dāng)你遇到學(xué)習(xí)困難，自己解決不了時，你最愿意向同學(xué)請教的占72.4%。

這就說明大多數(shù)學(xué)生喜歡自主學(xué)習(xí)，說明我校目前開展的“目標(biāo)引領(lǐng)、自主探究”六環(huán)節(jié)教學(xué)法更適合學(xué)生，符合了大多數(shù)同學(xué)的心愿。

5、課堂教學(xué)要重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)

你認(rèn)為教師在上課時對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)做的怎樣？有65.2%的學(xué)生認(rèn)為偶爾做，很有指導(dǎo)意義。

這就要求我們教師在課堂教學(xué)中，針對自己的學(xué)科特點(diǎn)，適時給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使他們通過自己的努力學(xué)習(xí)會有很大進(jìn)步。

6、充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

你的學(xué)業(yè)習(xí)潛能己經(jīng)發(fā)揮了50%的同學(xué)占53%。

這說明學(xué)生對各科學(xué)習(xí)的積極性沒有調(diào)動起來，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣放手，讓學(xué)生從熱愛學(xué)習(xí)逐漸走到自主探究。

7、學(xué)生的建議

（1）穿校服應(yīng)經(jīng)常

校服表現(xiàn)整齊、平等、約束等作用。

（2）學(xué)校要經(jīng)常性的開展各種文化活動

學(xué)生中有很多學(xué)業(yè)生感到學(xué)校生活枯燥乏味，要求多開展活動。

（3）學(xué)生要求給院子安裝自來水管，以便使用。

報告匯總：胡小濤

趙愛銀

白冰

第四篇：對我校辦學(xué)理念的思考

對我校辦學(xué)理念的思考

竹溪二中 周艷麗

學(xué)校的辦學(xué)理念是學(xué)校文化傳統(tǒng)的積淀，是對時代內(nèi)涵的準(zhǔn)確把握，是對學(xué)校自身特色的現(xiàn)實(shí)思考。一所學(xué)校必須有自己的辦學(xué)理念。學(xué)校的辦學(xué)理念尤如人之靈魂，如果學(xué)校沒有辦學(xué)理念，工作必將松散而又茫然，既消磨學(xué)校的教育時光，又會延誤了學(xué)生的成長時機(jī)。在制定學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃的過程中，辦學(xué)理念的設(shè)計與認(rèn)可是最重要的，也是最初的一步。

不同的學(xué)校對辦學(xué)理念的使用是不拘一格的,不同的人對辦學(xué)理念有著不同的理解.“面向全體，尊重差異，讓每一個孩子健康快樂成長”是我校的辦學(xué)理念。這種辦學(xué)理念是在上學(xué)期廣泛征求全體教職工意見并深入討論的基礎(chǔ)上學(xué)校最終確定下來的。這種辦學(xué)理念不是空洞的口號，而是有它深刻的內(nèi)涵的，我們要讓它成為實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為的綱領(lǐng)，并內(nèi)化為全校教職工的自覺實(shí)踐行為，真正成為學(xué)校的靈魂，成為全體教職工的行動指南。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是學(xué)校的靈魂，是由學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育追求組合而成的。它就像一所學(xué)校辦學(xué)方向的標(biāo)尺，指引著學(xué)校發(fā)展的方向，指導(dǎo)著學(xué)校培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)人才。樹立辦學(xué)理念，是學(xué)校自身發(fā)展的需要，是一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個性和特色的需要.面向全體，尊重差異符合當(dāng)前的教育原則。教師要從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教師在課堂教學(xué)過程中要面向全體學(xué)生，使教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度符合大多數(shù)學(xué)生只是水平和認(rèn)知能力，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。同時還有重視學(xué)生的個別差異，注意因材施教。我們要看到每個學(xué)生都是特殊的個體，由于每人的身心發(fā)展水平不同，家庭經(jīng)濟(jì)文化背景不同等等，沒有兩個完全一樣的學(xué)生。每一個學(xué)生都是有自己的愛好、興趣、個性的活生生的人，他們都需要尊重、信任、關(guān)愛，他們都有自我發(fā)展的要求。面對這樣的個體所組成的群體，我們不僅要承認(rèn)個別差異，而且要尊重個別差異。不是搞“填平補(bǔ)齊一刀切”，而是要充分估計學(xué)生的潛能，使他們各自在自己的基礎(chǔ)上得到長足的發(fā)展。讓每一個孩子健康快樂成長應(yīng)該內(nèi)化為我們每個教育工作者的追求。而如何讓我們每個孩子健康成長呢？我認(rèn)為：一是要改變我們對學(xué)生的態(tài)度?，F(xiàn)在的孩子不好教，這是普遍現(xiàn)象?，F(xiàn)在的孩子變了，變得不服管教，變得個性十足，變得會讓你喪失教育的信心。但他們依舊是孩子，只是社會變了，家庭變了，氛圍變了，孩子才會變。既然都在變，那我們也得變，否則每天我們都會抱怨，否則我們每天都會生氣，甚至由于我們教育孩子還會和學(xué)生及家長出現(xiàn)不和諧。到時更加委屈和失望。了解孩子們是前提，特別的孩子仍然是少數(shù)，了解他們的家庭、脾氣和性格，變換自己說話的語氣和處理事情的方式，也會收到不錯的效果。當(dāng)然還有很多聽話懂事的孩子。理解孩子們是基礎(chǔ)。人心都是肉長的。當(dāng)你對他微笑時，再沒法管的孩子也會還你一個微笑，當(dāng)你尊重他時，再沒法管的孩子也不會不尊重你。當(dāng)你用心對他時，他也會用心對你。

二是要在課堂主陣地上下功夫。課堂是教師生命最重要的舞臺，一個懂得享受課堂的人，課堂便自然會成為其享受幸福的重要舞臺。營造一個充滿生命激情與活力的課堂，和學(xué)生一起思考、一起歡樂，你就會少了許多焦慮和煩惱。你在課堂上的優(yōu)秀表現(xiàn)，會讓學(xué)生從心底佩服你，他會愛上你的課，期待你的課。你說的話，他都愛聽。在你的課堂上，他會挺直腰板，放下零食和小說，用關(guān)注的眼神注視你。因?yàn)槟阋苍谟藐P(guān)注和期盼的眼神在注視著他們。因?yàn)槟愕拇嬖?，而讓他有了變?/p>

教育的終極目標(biāo)是讓人活得更美好，更有意義，更有價值，更加幸福；教育要面對現(xiàn)實(shí)面向未來；教育要以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑主動地得到發(fā)展；教育要開發(fā)學(xué)生智慧的潛能，人的智能能是多元化的，有時不平衡的，教育的任務(wù)就是讓人變得更聰明；科學(xué)教育和人文教育要同步和諧的發(fā)展。

目前我校正在新建擴(kuò)建，每個二中人都在親歷這種充滿艱辛與向往的過程，每個二中人都為建設(shè)環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校奉獻(xiàn)智慧。在這一年多的時間里，我校凝聚成“知難而進(jìn)勇往直前”的校園精神，在師生中健康快樂、積極向上的心態(tài)占絕對主流，這為我校成功創(chuàng)建市級示范高中植下良好的精神根基。

第五篇：新時期對機(jī)構(gòu)編制管理工作的探索與思考

新時期對機(jī)構(gòu)編制管理工作的探索與思考

新時期對機(jī)構(gòu)編制管理工作的探索與思考

在新的歷史條件下，如何加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理工作，鞏固機(jī)構(gòu)改革成果，是各級機(jī)構(gòu)編制管理部門面臨的挑戰(zhàn)和新的課題。塔城地區(qū)編委辦公室歷來重視機(jī)構(gòu)編制的日常管理工作。在新的歷史時期，面對新的形勢，從2000年開始實(shí)行《機(jī)構(gòu)編制管理證》制度，2002年正式將機(jī)構(gòu)編制管理工作與現(xiàn)代化的微機(jī)結(jié)合起來，推行機(jī)構(gòu)編制微機(jī)化管理。經(jīng)過幾年的探索和不懈努力，截止目前，地直機(jī)關(guān)及所有事業(yè)單位、人員的基本信息都已錄入微機(jī)，大部分縣（市）的機(jī)構(gòu)編制日常管理工作也全面實(shí)行了微機(jī)化。這項(xiàng)工作的完成，極大的提高了工作效率，減少了辦事環(huán)節(jié)，規(guī)范了管理，充分體現(xiàn)了政務(wù)公開、方便基層的宗旨，同時，在全地區(qū)推行《編制使用本文來源于文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料通知單》制度，使我區(qū)的機(jī)構(gòu)編制管理水平邁上了一個新的臺階。在對機(jī)構(gòu)編制管理工作進(jìn)行有益探索的同時，也引發(fā)了一些對如何進(jìn)一步鞏固機(jī)構(gòu)改革成果的思考。

一、敢于創(chuàng)新，機(jī)構(gòu)編制管理現(xiàn)代化走在全疆前列

自1997年開始，塔城地區(qū)編委辦公室就率先在部分縣（市）的機(jī)關(guān)、事業(yè)單位實(shí)行了“一證、一卡、一檔案、兩臺帳”的管理制度（一證：即《機(jī)構(gòu)編制管理證》；一卡：即人員編制卡；一檔案：即單位機(jī)構(gòu)編制檔案；兩臺帳：即編制臺帳和人員變動臺帳）。在機(jī)構(gòu)編制及人員管理中，利用“證、卡、檔案、臺帳”與有關(guān)部門密切配合，相互支持，嚴(yán)格把關(guān)，取得了明顯效果，使機(jī)構(gòu)編制及人員管理工作逐步實(shí)現(xiàn)了正規(guī)化、規(guī)范化和科學(xué)化。2000年以地區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會的名義下發(fā)了《關(guān)于在地區(qū)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位使用〈機(jī)構(gòu)編制管理證〉的通知》（塔地機(jī)編字[2000]04號文件），在全地區(qū)范圍內(nèi)正式實(shí)施《機(jī)構(gòu)編制管理證》制度。該制度的實(shí)施，對加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理、控制財政供養(yǎng)人員的增長以及提高機(jī)構(gòu)編制系統(tǒng)的威信等，都起到了積極作用。但是，由于受各種條件制約，該制度在實(shí)際運(yùn)行中，長期停留在手工操作和人工管理的水平上，存在著很多弊端，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能

適應(yīng)新形勢下機(jī)構(gòu)編制管理的需要。

面對信息時代的挑戰(zhàn)，為了改進(jìn)機(jī)構(gòu)編制管理方式，提高機(jī)構(gòu)編制管理水平和工作效率，盡快與辦公自動化和網(wǎng)絡(luò)化的要求接軌，于2002年開始，實(shí)行了機(jī)構(gòu)編制微機(jī)化管理，為此，將《機(jī)構(gòu)編制管理證》的內(nèi)容進(jìn)一步細(xì)化和完善為一張表格式的臺帳，內(nèi)容規(guī)范為：基本信息、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)核定表、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)和非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)的實(shí)際配備表、編制結(jié)構(gòu)表、實(shí)有人數(shù)變動情況表、職工名冊等內(nèi)容。使各部門、各單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置，人員編制余缺情況形成了動態(tài)管理，做到隨時掌握，隨時調(diào)閱，一目了然。2003年，自治區(qū)編辦將這一管理模式及我們設(shè)計的《機(jī)構(gòu)編制管理臺帳》的內(nèi)容，向各地州推廣。

二、加強(qiáng)管理，完善機(jī)構(gòu)編制管理制度

“編制”一詞可分為“編”和“制”兩大方面?！熬帯笔侵父骷墮C(jī)構(gòu)編制部門在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)上級的有關(guān)規(guī)定和社會發(fā)展要求，科學(xué)合理的設(shè)置機(jī)構(gòu)，配備職數(shù)、職能，核定編制等。嚴(yán)格的按照上級的規(guī)定和客觀要求制定好“三定”方案，也就比較好的完成了“編”方面的工作?！爸啤奔纯刂啤⒅萍s、監(jiān)督、懲罰等，它是“編”的繼續(xù)和保障，也就是我們機(jī)構(gòu)編制部門一直強(qiáng)調(diào)的如何鞏固機(jī)構(gòu)改革成果，加強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制管理的問題，這也是我們機(jī)構(gòu)編制管理部門一項(xiàng)長期、經(jīng)常、復(fù)雜而艱巨的任務(wù)。要搞好這項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要建立一整套行之有效的運(yùn)行機(jī)制。為此，地區(qū)機(jī)構(gòu)編制委員會于2002年下發(fā)的“關(guān)于在地區(qū)黨政群機(jī)關(guān)、事業(yè)單位使用《機(jī)構(gòu)編制管理證》的通知”中就明確規(guī)定了：《機(jī)構(gòu)編制管理證》是實(shí)施機(jī)構(gòu)編制管理的基本依據(jù)，也是各單位向組織、人事、勞動、財政、銀行、公安、社會保險等部門申請人員調(diào)動、軍轉(zhuǎn)干部安置、學(xué)生分配、勞動工資、計劃統(tǒng)一發(fā)放工資、核撥經(jīng)費(fèi)、法人登記、職工落戶、刻制公章、辦理職工醫(yī)療保險等憑證。2003年，在為地直機(jī)關(guān)、事業(yè)單位換發(fā)《機(jī)構(gòu)編制管理證》的過程中，嚴(yán)格要求各部門、各單位按實(shí)際工作崗位如實(shí)填報人員名單，從而杜絕行政機(jī)關(guān)和下屬事業(yè)單位人員隨意調(diào)整混用的現(xiàn)象。同時，我們又與地區(qū)人事部門聯(lián)合下發(fā)了《塔城地區(qū)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員調(diào)配管理辦法》，對干部調(diào)配的原則、管理范圍、調(diào)配程序、具體辦法都作了明確規(guī)定；同時，首次明確提出了使用《編制使用通知單》的相關(guān)規(guī)定，即用人單位必須首先向機(jī)構(gòu)編制管理部門寫出書面報告，提出增人理由，說明所需人員崗位，任職條件等，持《機(jī)請大家支持原創(chuàng)文秘114網(wǎng)本資料權(quán)屬文秘114網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘114網(wǎng)更多資料構(gòu)編制管理證》到機(jī)構(gòu)編制管理部門審核編制，對確有空編的經(jīng)核準(zhǔn)后填發(fā)《編制使用通知單》一式三份，一份由編制部門存查，一份交人事部門用于辦理調(diào)動手續(xù)，一份交財政部門核撥工資，凡沒有空編的部門和單位不論何種理由，一律不發(fā)給《編制使用通知單》，人事部門不得擅自辦理調(diào)動手續(xù)，財政部門不得核撥工資，凡違反規(guī)定辦理的人員，編制部門不將其列入《機(jī)構(gòu)編制管理證》的管理范圍。這一規(guī)定的實(shí)施，有效的遏制了人員的惡性增長。這兩份文件的出臺，使機(jī)構(gòu)編制管理工作更具體、更規(guī)范和更有意義。并進(jìn)一步規(guī)范了地直有關(guān)單位在配合機(jī)構(gòu)編制管理方面的職責(zé)分工，明確了組織、人事、財政、民政、教育、勞動和社會保障等部門，在辦理人員調(diào)動、錄用、大中專畢業(yè)生分配、專業(yè)軍官和退役士兵安置、核撥經(jīng)費(fèi)、兌現(xiàn)工資、社會保障、醫(yī)療保險、事業(yè)單位法人登記等事項(xiàng)時，均以《機(jī)構(gòu)編制管理證》為依據(jù)，并嚴(yán)格審核把關(guān)。這兩份文件的貫徹實(shí)施，進(jìn)一步確立了機(jī)構(gòu)編制管理部門的重要地位。經(jīng)過幾年機(jī)構(gòu)編制管理的實(shí)踐，全地區(qū)特別是地直單位，人員編制管理狀況明顯好轉(zhuǎn)，基本上杜絕了亂進(jìn)人、亂落編等現(xiàn)象，極大地提高了工作效率，得到了各機(jī)關(guān)、事業(yè)單位的廣泛好評和充分肯定。

三、鞏固機(jī)構(gòu)改革成果，機(jī)構(gòu)編制管理部門任重而道遠(yuǎn)

幾年來，我們雖然在機(jī)構(gòu)編制管理方面作了大量的工作，收到了一定的成效，在新形式下，要鞏固機(jī)構(gòu)改革的成果，機(jī)構(gòu)編制管理部門任務(wù)艱巨，并面臨許多需要解決的問題。

首先，要增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制意識。強(qiáng)化機(jī)構(gòu)編制意識，一方面要大力宣傳機(jī)構(gòu)編制管理的有關(guān)政策法規(guī)，重要文件及國務(wù)院對機(jī)構(gòu)編制管理的規(guī)定，幫助各級領(lǐng)導(dǎo)干部和群眾增強(qiáng)機(jī)構(gòu)編制意識，確立依法、依紀(jì)、依規(guī)管理機(jī)構(gòu)編制的理念，使機(jī)構(gòu)編制理念根植于各級領(lǐng)導(dǎo)和干部群眾的心中，提高他們對機(jī)構(gòu)編制管理的認(rèn)識；另一方面，要利用各種媒體多層面、多方位、多角度大力宣傳機(jī)構(gòu)編制工作，讓廣大干部群眾了解機(jī)構(gòu)編制工作內(nèi)涵，嚴(yán)格按機(jī)構(gòu)編制管理程序辦事，確保機(jī)構(gòu)編制工作沿著健康的方向發(fā)展。

其次，要堅決執(zhí)行“三定”規(guī)定，嚴(yán)格控制機(jī)構(gòu)編制。從我國歷次機(jī)構(gòu)改革的實(shí)踐看，每次改革要取得階段性成果十分不易，鞏固成果更難。因此，各級黨委、政府必須嚴(yán)格加強(qiáng)對“三定”規(guī)定的貫徹落實(shí)和檢查監(jiān)督，維護(hù)“三定”規(guī)定的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。除上級有明確規(guī)定外，不得再增設(shè)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)撤、并、轉(zhuǎn)的機(jī)構(gòu)不得以各種形式或理由予以恢復(fù)，實(shí)行合屬辦公或一個機(jī)構(gòu)兩塊牌子的部門不能擅自分設(shè)。對違反規(guī)定的行為要堅決予以查處，切實(shí)維護(hù)機(jī)構(gòu)編制紀(jì)律的嚴(yán)肅性，防止機(jī)構(gòu)編制出現(xiàn)新的膨脹。

第三，要樹立機(jī)構(gòu)編制管理部門的權(quán)威，充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)編制管理部門的作用，把好進(jìn)出關(guān)口。各級機(jī)構(gòu)編制管理部門是具體負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)改革工作的職能部門，是機(jī)構(gòu)改革和機(jī)構(gòu)編制管理工作的主要承擔(dān)者，要樹立機(jī)構(gòu)編制管理部門的權(quán)威，充分發(fā)揮機(jī)構(gòu)編制管理部門的作用，嚴(yán)格按原則辦事，按政策辦事，按制度辦事，按程序辦事，把好入口，疏通出口，努力發(fā)揮機(jī)構(gòu)編制管理部門的職能作用，與有關(guān)部門密切聯(lián)系，相互配合，共同研究建立機(jī)構(gòu)編制管理的新模式和新機(jī)制，真正把機(jī)構(gòu)編制管住管好。

第四，要建立健全機(jī)構(gòu)編制的約束機(jī)制和監(jiān)督懲處制度。要加快機(jī)構(gòu)編制立法步伐，為機(jī)構(gòu)改革和機(jī)構(gòu)編制管理提供法律保障，要抓緊制定機(jī)構(gòu)編制法，盡快“實(shí)現(xiàn)國家機(jī)構(gòu)組織、職能、編制、工作程序的法定化”。要加大監(jiān)督力度，實(shí)行剛性管理，各級機(jī)構(gòu)編制管理部門要依據(jù)有關(guān)法律、法

規(guī)和政策文件定期或不定期的對各部門機(jī)構(gòu)編制工作進(jìn)行監(jiān)督與檢查，建立制度化的監(jiān)督機(jī)制，對違反機(jī)構(gòu)編制管理規(guī)定的要堅決予以查處。