第一篇：08年7月達(dá)標(biāo)課總結(jié)

達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)

在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中感到快樂。多一些趣味性的元素。優(yōu)化教學(xué)方法。進(jìn)行人性化教學(xué)。最終讓學(xué)生中不知不覺中掌握教學(xué)內(nèi)容。并能夠?qū)W以致用。充分體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在教學(xué)中本有得也有失，也有許多感慨?，F(xiàn)將本學(xué)期的達(dá)標(biāo)課工作總結(jié)如下：

1．激趣法。

教學(xué)心理學(xué)告訴我們，只有學(xué)生感興趣的東西，學(xué)生才會積極地開動腦筋認(rèn)真思考，并以最簡捷、最有效的方法去獲得最必要的知識，這就是求知欲?？梢哉f，沒有興趣就沒有求知欲。當(dāng)學(xué)生初學(xué)英語時，興趣都很濃厚。

但隨著學(xué)習(xí)難度的增加，逐漸遇到一些困難，就會產(chǎn)生畏難情緒，學(xué)習(xí)成績也隨之降低。在這個關(guān)鍵時刻，一方面，我?guī)椭鷮W(xué)生在認(rèn)知領(lǐng)域里學(xué)會動腦，傳授可供思考的知識，避免死記硬背。同時，繼續(xù)采用新奇而具“刺激”的教學(xué)手段，如放錄像、競賽等等，以幫助學(xué)生維持興趣。另一方面，在情意領(lǐng)域里，我?guī)椭鷮W(xué)生了解學(xué)習(xí)材料，明確學(xué)習(xí)目的，以提高理性認(rèn)識。同時，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的目標(biāo)體系，指導(dǎo)他們尋求達(dá)成一個個目標(biāo)的途徑和方法，鼓勵他們在達(dá)成目標(biāo)的過程中克服困難，磨練意志。如此不斷努力，一個個

目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，積小勝，成大勝，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就更大、更持久

2．創(chuàng)設(shè)情境法。

任何人的學(xué)習(xí)活動總是從特定的背景中走出來進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的。這個背景就是學(xué)習(xí)者和周圍的環(huán)境、人群之間的關(guān)系。初中生年齡小，活潑好動，影響他們進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的因素更是多種多樣。因此，我在課堂教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)情景，創(chuàng)設(shè)語境，吸引學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時保證他們在課堂上始終保持昂揚(yáng)、奮發(fā)、進(jìn)取的心理狀態(tài)。

總之，教學(xué)的方法和手段是多種多樣的。也是千變?nèi)f化的。在工作中只有不斷的總結(jié)，不斷的吸取有效的經(jīng)驗(yàn)。促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第二篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)

低段語文課堂教學(xué)常規(guī)達(dá)標(biāo)課活動小結(jié)

我們語文組圍繞 “主動教學(xué)模式”開展了語文課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。組內(nèi)十一位教師分別獻(xiàn)上了自己一節(jié)較為成功的達(dá)標(biāo)課，充分展現(xiàn)了我低段語文教師的整體教學(xué)水平。在這次課堂教學(xué)活動中，許多老師都能積極參與這次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，如參與聽課、課堂教學(xué)效果測試、給上課教師量化打分等。使這次活動進(jìn)行順利，圓滿結(jié)束。參加上課的各位教師都能高度重視，精心準(zhǔn)備，把握課標(biāo)，吃透教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)過程，注意了學(xué)生的狀態(tài)和反映，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，作到了?講?和?練?，?教?和?學(xué)?的統(tǒng)一，教學(xué)效果較好。主要從以下幾個方面談?wù)劊?/p>

一、實(shí)

這次的課各種類型都有，充分體現(xiàn)一個“實(shí)”字。一是“樸實(shí)”的心態(tài)，從老師們的量化打分可看出老師們把著實(shí)事求是的原則打分，少打人情分；二是“扎實(shí)”的教學(xué)風(fēng)格，沒有花架子，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，沒有以前的課堂熱熱鬧鬧，卻效果欠佳的現(xiàn)象；三是“真實(shí)”的課堂，老師們的課堂呈現(xiàn)出來的都顯得真實(shí)，沒有明顯的做課痕跡。

二、亮

本次教學(xué)達(dá)標(biāo)課，課型豐富多彩，展現(xiàn)了多種教學(xué)風(fēng)格，而每節(jié)課又充分展示了每位老師獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，各顯亮點(diǎn)。課堂教學(xué)正在走向成熟的張曉雪老師充分發(fā)揮自己知識面廣、語言表達(dá)簡練的優(yōu)勢，認(rèn)真設(shè)計(jì)了準(zhǔn)確的過渡語進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥，使《秋天的圖畫》整節(jié)課教學(xué)各環(huán)節(jié)清晰，節(jié)奏緊湊；復(fù)習(xí)課，重視多種識字方法和識字形式的運(yùn)用，使課堂氣氛較活躍，學(xué)習(xí)積極性較高；習(xí)榮老師上的是《拼音復(fù)習(xí)》，作為男教師的他教態(tài)親切、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)，語言表達(dá)清新耐聽，娓娓道來，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)重點(diǎn)突出、落實(shí)，能較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；谷秋香老師以嚴(yán)謹(jǐn)、循序漸進(jìn)的方法所執(zhí)教的《童話故事編寫》，重點(diǎn)突出，以引導(dǎo)貫穿全過程，并以有趣的課本劇激發(fā)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣；以讀體會情感來突出重點(diǎn)難點(diǎn)，學(xué)生的思維、表達(dá)能力、朗讀能力在這節(jié)課上得到了較好的訓(xùn)練。既體現(xiàn)了不同學(xué)年段的教學(xué)規(guī)律，又彰顯了各位老師的個性特點(diǎn)。

三、語文基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練初見端倪

從這次達(dá)標(biāo)課的情況來看，老師們對學(xué)生語文基本能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練得到體現(xiàn)。在谷秋香、沈毅梅老師的課堂上，我們看到她們對學(xué)生的讀有明確的要求：讀得正確、不錯、不漏、不添；而且讀的形式也很豐富，指名讀，開火車讀，齊讀，范讀；學(xué)生讀得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，氣氛熱烈，效果明顯。張海瓊老師注意了對學(xué)生拿書、坐姿的指導(dǎo)；谷秋香采用課本劇的形式培養(yǎng)了學(xué)生的表演和語言表達(dá)能力；在這次的達(dá)標(biāo)課上，我們還能夠感覺得到，我們的學(xué)生朗讀能力有了明顯的提高。

四、不足之處

1、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)有余而靈動不足

老師們扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)表現(xiàn)在了我們的課堂上，教學(xué)過程有條不紊地進(jìn)行，學(xué)生在老師的指揮下完成預(yù)設(shè)的教學(xué)過程，課堂上缺少一種靈氣。在三年級的閱讀教學(xué)中我們看到，一堂課中，老師不停地講，引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)讀、分析、理解，到下課的時候已經(jīng)筋疲力盡，聲嘶力竭，這樣下來我們的語文老師實(shí)在是太辛苦。我們是不是應(yīng)該在教學(xué)形式和教學(xué)手段上再動一些腦筋，讓我們的嗓子少說一點(diǎn)，讓學(xué)生的腦子多動一點(diǎn)？還有沒有比我們這樣一板一眼更靈動一些，效果更好一些的方法呢？我們語文教師可以一起多交流，一起探索新路子。

2、還需要在提高學(xué)生表達(dá)興趣和能力上下功夫

總體而言，我們的語文課堂是不夠活躍的，我們的學(xué)生缺乏表達(dá)的欲望，缺乏表達(dá)的能力。許多坐在課堂上的學(xué)生似乎置身局外，身在教室而神游天外，這是缺乏表達(dá)的欲望；有些學(xué)生雖然對一些問題有一些模糊的認(rèn)識，但苦于找不到合適的語言表達(dá)，這是缺乏表達(dá)的能力。我們要多給學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機(jī)會，可以采取在班級中進(jìn)行積累展示，故事會，辯論會，朗誦會等形式，激發(fā)起學(xué)生說的愿望。提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3、語文閱讀、積累、拓展、運(yùn)用教學(xué)顯現(xiàn)不夠

加強(qiáng)語文閱讀、積累、運(yùn)用是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的重要途徑，這一理念已經(jīng)得到了全體語文教師的認(rèn)同，但在我校的語文教學(xué)中體現(xiàn)不夠，在開課、課中、課的結(jié)尾都沒有看到課內(nèi)外閱讀的拓展、延伸以及運(yùn)用課中學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用。在這里胡婕老師將一個詞要求學(xué)生說了一句話，也只是有了這方面的意識。

五、對今后語文教學(xué)教研活動的思考

1、多開展語文活動，讓學(xué)生熱愛語文

分析我校學(xué)生目前語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對語文的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們語文老師自身，我們還缺乏怎樣提高學(xué)生語文興趣的思考，缺乏提高學(xué)生語文興趣的手段。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生處于他們感興趣的語文活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到語文課堂上來，就能夠表現(xiàn)出對語文課的喜愛。因此，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，多開展一些學(xué)生喜聞樂見的語文活動，有助于提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生逐漸對語文課熱起來，愛起來。

現(xiàn)在，我們的語文教師迫于教學(xué)成績的壓力，普遍忽視了語文活動的開展，覺得語文活動費(fèi)時費(fèi)力，影響常規(guī)語文教學(xué)。這是對語文活動的認(rèn)識不足。實(shí)際上，當(dāng)學(xué)生開始熱愛語文課以后，我們的語文教學(xué)會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學(xué)效果。當(dāng)然，怎樣結(jié)合各個學(xué)年段的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)怎樣的語文活動，還需要我們在實(shí)踐中努力探索。

2、繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀的要求和引導(dǎo)

通過前一階段我們學(xué)校創(chuàng)建書香校園，學(xué)生的課外閱讀和積累已經(jīng)略顯成效，下一步我們的工作是進(jìn)一步明確要求，加強(qiáng)讀書引導(dǎo)。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的閱讀方向，對學(xué)生閱讀的過程進(jìn)行監(jiān)督，對閱讀的效果進(jìn)行檢查。采取讀書心得交流會，記讀書筆記等形式，把讀和說結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)合起來。切實(shí)讓學(xué)生的閱讀和積累獲得實(shí)效。

教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標(biāo)還很高遠(yuǎn)。

第三篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)

樊城區(qū)竹條中心小學(xué)教學(xué)

工 作 總 結(jié)

為扎實(shí)推進(jìn)“三究四學(xué)”高效課堂建設(shè)，深化“三究四學(xué)”高效課堂實(shí)踐研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、主動發(fā)展。我校根據(jù)《樊城區(qū)中小學(xué)高效課堂建設(shè)推進(jìn)工作思路》的相關(guān)要求。全面推進(jìn)我校 “三究四學(xué)高效課堂實(shí)踐”活動，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指引下，老師們積極探討努力實(shí)踐。我校歷經(jīng)了近兩個月的關(guān)于高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定活動，取得階段性的成績，現(xiàn)將我校部分做法總結(jié)如下：

一、高度重視，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)

我校對此次達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作十分重視。為強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，我校成立了以學(xué)校校長張建友同志為組長、以分管教學(xué)的副校長馬名賢為副組長、教導(dǎo)主任韓開宏和年級主任、教研組長為成員的“三究四學(xué)”高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評價專班。加強(qiáng)宣傳，統(tǒng)一思想，科學(xué)制定工作計(jì)劃，創(chuàng)新工作舉措。統(tǒng)籌安排，精心組織切實(shí)強(qiáng)化了對本項(xiàng)活動的過程管理和組織領(lǐng)導(dǎo)確保認(rèn)定工作高效有序

二、加強(qiáng)校本研修和管理監(jiān)督：

1、集智備課，編用好導(dǎo)學(xué)案

備課，是開展高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定的關(guān)鍵，教師實(shí)行集體備課制度，集大家智慧創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)校統(tǒng)一要求，導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)要緊扣文本，依據(jù)學(xué)情，體現(xiàn)三維目標(biāo)，學(xué)習(xí)過程要體現(xiàn)“三究四學(xué)”，體現(xiàn)“四化”，從易到難，循序漸進(jìn)。

2、課前管理

（1）對實(shí)施達(dá)標(biāo)課認(rèn)定的教師（任課教師和班主任）和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行新課程改革的理論和具體操作（含上示范課）的培訓(xùn)。

（2）對實(shí)施課改的班級學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)改革的理論和具體操作的培訓(xùn)。

（3）對各備課組進(jìn)行的集體備課、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)情況進(jìn)行抽查和評價，對存在問題進(jìn)行指導(dǎo)，要求限期整改。

（4）對組建的各個班級的合作學(xué)習(xí)小組工作情況進(jìn)行調(diào)研：①征求對教學(xué)的意見、建議；②檢查小組合作學(xué)習(xí)的情況，提出修改意見；③檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。針對合作小組工作情況對年級提出整改意見。

3、課堂管理

（1）對各教研組、備課組的聽課、評課活動作出具體的要求，并對執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

（2）由驗(yàn)評組、質(zhì)評組對課改教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行巡視檢查。

4、課后管理

（1）每周每備課組一堂研討課。備課組長組織教師上好每周一堂的研討課，同組教師認(rèn)真聽好課，并從一個或多個角度對該堂課進(jìn)行分析與評價，形成文檔；然后在備課組會上交流并上交文檔；最后每個備課組推薦一名代表將本備課組的基本看法在教研組會上交流，并形成文檔。

（2）由班主任實(shí)施學(xué)生問卷調(diào)查；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組定期組織召開學(xué)生代表座談收集意見和建議。（3）實(shí)行不合格整頓制度，跟蹤聽課三次不合格停課整頓。對長期存在問題，又無改進(jìn)的教師進(jìn)行懲罰（扣績效津貼）。

（4）由領(lǐng)導(dǎo)小組牽頭，組織教師召開一次認(rèn)定工作講評會?？偨Y(jié)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，肯定成績，指出不足，確定后期努力方向。

三、強(qiáng)化措施，提供保障

制度保障。為了保障高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作扎實(shí)有序的開展，我校制定了《高效課堂達(dá)標(biāo)課認(rèn)定工作實(shí)施方案》，明確了步驟和階段任務(wù)。落實(shí)了開展中領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，為了徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，學(xué)校還硬性規(guī)定，每位教師必須使用導(dǎo)學(xué)案，講入門課，課堂上盡量少講，把課堂還給學(xué)生等，制度的建立，即規(guī)范了研究的過程，又增強(qiáng)了教師的積極性。

物質(zhì)保障。高效課堂的模式中，教學(xué)資料的搜集，導(dǎo)學(xué)案的編制，都需要在電腦和打印機(jī)上完成。為了確保課改順利實(shí)施，學(xué)?？朔щy，購買了大量的印刷紙張。為教室安裝了小黑板，班牌、標(biāo)語、展板等，創(chuàng)造了良好的教改氛圍，有力的保障了教改實(shí)驗(yàn)的實(shí)施。

四、狠抓落實(shí)，扎實(shí)推進(jìn)

此次認(rèn)定工作的好壞，關(guān)鍵在于落實(shí)，學(xué)校多次召開教師會議，提要求，共研討，使高效課堂達(dá)標(biāo)認(rèn)定工作落到實(shí)處。

為了解決我校教師對高效課堂教學(xué)模式的運(yùn)用，掛職教師親自上了一節(jié)觀摩課，并詳細(xì)進(jìn)行了說課、評課及反思，起到了拋磚引玉的作用。為了達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的，每周安排骨干教師上研討課，其他教師觀摩，緊接著，每位教師講入門課，課后交流研討，從實(shí)實(shí)在在的看、聽、議、思中達(dá)到改進(jìn)、共同提高的目的。

同時，為了讓每一位教師人人參與、人人達(dá)標(biāo)，提高參與的熱情，我們高度重視達(dá)標(biāo)課認(rèn)定結(jié)果的運(yùn)用將每一位教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)情況作為教師績效考核、評優(yōu)表模等重要參考依據(jù)，大大激發(fā)了教師參與的積極性和主動性。

今后的工作中，我校將在區(qū)教育局和牛首中心學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)下，沿著教育局指引的課改大道奮勇前進(jìn)！

2012-7-1

第四篇：達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

2016年春季學(xué)期達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

通過本次教研活動的開展，讓我開闊了視野，為改進(jìn)習(xí)作課堂教學(xué)指明了方向，為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。也讓我認(rèn)識到老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

通過聽彭玲、崔璇、彭濤、徐興輝等老師的課堂教學(xué)，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學(xué)生中間，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨(dú)斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學(xué)生討論多了；老師板書少了，學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課上敢于發(fā)表見解的學(xué)生多了，睡覺的學(xué)生少了；敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了，默默無聞的學(xué)生少了；勇于探究的學(xué)生多了，依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了；即便智力有些問題的學(xué)生，也不安于現(xiàn)狀，急于傾聽別人的見解，展現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，同時也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅(jiān)持不懈的努力，積極主動得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教學(xué)習(xí)。

1．教師的思想觀念仍需更新，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教，以學(xué)生為中心，盡量給學(xué)生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2．要利用新的教學(xué)形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3．課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導(dǎo)演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好，把學(xué)生調(diào)動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學(xué)機(jī)智，在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水。現(xiàn)在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識，在課堂上不能出現(xiàn)知識性的錯誤，還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法等，更要錘煉自己的教學(xué)基本功。

4．要編好、用好教案。如果教學(xué)設(shè)計(jì)層次偏低。缺乏對學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。

三、幾點(diǎn)想法

1.變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法。切實(shí)做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，突出學(xué)生主體。通過精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計(jì)。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過程有效地向課前和課后延伸。

3.面向全體，關(guān)愛學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實(shí)提高教學(xué)效果。

第五篇：達(dá)標(biāo)課總結(jié)

小關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)達(dá)標(biāo)課活動小結(jié) 近兩個星期的學(xué)校教師達(dá)標(biāo)課活動已圓滿結(jié)束,通過這次活動，教師展示自我，相互學(xué)習(xí)，也是對我校提出的“基于標(biāo)準(zhǔn)” 的教學(xué)模式的一次檢閱。此次活動的目的是讓每位教師以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，為每位教師提供一個展示自己授課水平的平臺，最終人人達(dá)標(biāo)，成為一名合格的教師。達(dá)標(biāo)課活動的開展對學(xué)校教育教學(xué)的開展起到了重要作用，教師也從此活動中受益匪淺，教學(xué)能力和理論水平也有所提高，對今后的教學(xué)工作開展起到了指導(dǎo)和引路作用。學(xué)無止境，教藝無涯；以課為鑒，得失心知?，F(xiàn)對學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動的開展做一小結(jié)。

一、高度重視，積極謀劃

我校根據(jù)教體局達(dá)標(biāo)課活動安排和鎮(zhèn)教研中心通知要求，于11月中旬制定并完善了學(xué)校達(dá)標(biāo)課活動方案，之后組織老師們學(xué)習(xí)了達(dá)標(biāo)課實(shí)施方案，讓每位教師了解開展此次活動的意義和要求，明確自己該做的事情。

如何將課堂教學(xué)的理念落實(shí)到具體的課堂教學(xué)之中去讓教師上出符合新課程要求的課來，是本次活動的關(guān)鍵。一方面學(xué)校分教研組組織老師們觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，觀看之后老師們在一起討論。另一方面是組織教師向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)校組織優(yōu)秀教師上示范課，看后也請老師們在一起討論。這些活動的開展，開闊了老師們的視野，使他們明白了新課程課堂教學(xué)應(yīng)該如何去做。學(xué)校還召開了骨干教師、青年教師專題會議促教師專業(yè)成長。教師從學(xué)習(xí)中更加感受到了教師職業(yè)的崇高性，明確了達(dá)標(biāo)課目的，理論水平也有所提升，對課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)有了更好的把握。

二、認(rèn)真組織，增強(qiáng)實(shí)效

這次活動大部分教師從思想上引起高度的重視，為了打造出一堂成功的課，他們積極準(zhǔn)備，刻苦鉆研，虛心請教，精心設(shè)計(jì)教案，制作課件，他們這種嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)、認(rèn)真扎實(shí)、精益求精、一絲不茍的工作態(tài)度，值得學(xué)習(xí)。學(xué)校考核小組，按學(xué)校公開課做課順序聽課、打分、評議。聽課同時也要求其他教師也參與聽課活動，共同參與課后評議，互相學(xué)習(xí)互相進(jìn)步，使得教師們課堂教

學(xué)的能力得以提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)也有所提升。

三、注重常規(guī)，綜合評價

在此期間學(xué)校對教師們的備課作業(yè)批改做了全面檢查，量化打分，并及時糾正教師備課和批改作業(yè)時出現(xiàn)的問題，為今后的課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備工作。課后組織本班學(xué)生對學(xué)習(xí)效果做了調(diào)查，其結(jié)果令人滿意，全體教師的教學(xué)方法及課后效果等都很出色。最后，評議小組根據(jù)各方面評價，評選出語文老師房喜平、數(shù)學(xué)老師丁艷利、英語老師陳慧參加鎮(zhèn)級的達(dá)標(biāo)課競賽活動。

四、總結(jié)反思，提升認(rèn)識

1、我們的課堂教學(xué)能尊重學(xué)生主體，教學(xué)方法比較靈活。注意到了學(xué)生的合作交流、自主探究的多種學(xué)習(xí)方法。評價語言比較豐富、準(zhǔn)確，能起到激勵學(xué)生進(jìn)步的目的。課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，過渡自然，總結(jié)到位。多數(shù)教師摒棄了“以講代練”和“以練代講”的簡單模式，都較為注重講練結(jié)合。其中部分教師時間安排合理，問題設(shè)計(jì)能兼顧學(xué)生能力層次，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性體現(xiàn)較為充分。

2、通過課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動的開展，教師都能注重自身的學(xué)習(xí)和相互的切磋，教學(xué)手段較為豐富，在課件制作和多媒體的使用方面都有一次很大的提高。為了課堂教學(xué)中需要的一張圖片有的老師就上網(wǎng)搜索，挑來選去，每一個細(xì)節(jié)都不放過，正是這樣認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度使參賽的老師都有了很大的進(jìn)步。中年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富在課堂教學(xué)中對知識的把握到位是業(yè)務(wù)指導(dǎo)；青年教師電腦知識懂的多，在課件的制作中是業(yè)務(wù)指導(dǎo)。骨干教師主動和參賽教師共同商量，從制定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、自學(xué)指導(dǎo)、到重難點(diǎn)的突破，易錯易混點(diǎn)的把握，包括當(dāng)堂訓(xùn)練和檢測。好多老師還提前把課準(zhǔn)備好在其他班級先試講，可見我們的老師是多么的敬業(yè)。

通過這次課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，我們的老師中說的最多的一句話是-----我參與，我收獲。這也正是我們這次課堂達(dá)標(biāo)活動的目的。