第一篇：達(dá)標(biāo)課活動個人總結(jié)

2010年秋季學(xué)期個人課堂達(dá)標(biāo)總結(jié)

本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學(xué)期的達(dá)標(biāo)課活動，我的感受頗多，現(xiàn)總結(jié)如下：

通過本次理科課堂達(dá)標(biāo)活動的開展，讓我開闊了視野，為改進(jìn)習(xí)作課堂教學(xué)指明了方向，為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗。也讓我認(rèn)識到老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、取得的經(jīng)驗

通過聽張穎、李登專、何晗等老師的課堂教學(xué)，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學(xué)生中間，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學(xué)生討論多了；老師板書少了，學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課上敢于發(fā)表見解的學(xué)生多了，睡覺的學(xué)生少了；敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了，默默無聞的學(xué)生少了；勇于探究的學(xué)生多了，依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了；即便智力有些問題的學(xué)生，也不安于現(xiàn)狀，急于傾聽別人的見解，展現(xiàn)自己的觀點。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，同時也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教學(xué)習(xí)。

1.教師的思想觀念仍需更新，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教，以學(xué)生為中心，盡量給學(xué)生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2、要利用新的教學(xué)形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3、課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導(dǎo)演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好，把學(xué)生調(diào)動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學(xué)機(jī)智，在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識，在課堂上不能出現(xiàn)知識性的錯誤，還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，更要錘煉自己的教學(xué)基本功。

4、要編好、用好教案。如果教學(xué)設(shè)計層次偏低。缺乏對學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。

三、幾點想法

1.變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生主體。通過精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過程有效地向課前和課后延伸。

3.面向全體，關(guān)愛學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實提高教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。努力落實集體備課、研究課和聽評課制度，充分發(fā)揮集體智慧，集思廣益，取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

教師：文則武

2011年1月4日

第二篇：達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

2016年春季學(xué)期達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

通過本次教研活動的開展，讓我開闊了視野，為改進(jìn)習(xí)作課堂教學(xué)指明了方向，為自己課堂教學(xué)提供了寶貴經(jīng)驗。也讓我認(rèn)識到老師要把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、取得的經(jīng)驗

通過聽彭玲、崔璇、彭濤、徐興輝等老師的課堂教學(xué)，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學(xué)生中間，成了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、指導(dǎo)者、引路人。學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展提供平臺，為學(xué)生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學(xué)生討論多了；老師板書少了，學(xué)生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學(xué)生走、扶著學(xué)生跑的傳統(tǒng)教學(xué)。又如，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。課上敢于發(fā)表見解的學(xué)生多了，睡覺的學(xué)生少了；敢于表現(xiàn)的學(xué)生多了，默默無聞的學(xué)生少了；勇于探究的學(xué)生多了，依賴?yán)蠋煹膶W(xué)生少了；即便智力有些問題的學(xué)生，也不安于現(xiàn)狀，急于傾聽別人的見解，展現(xiàn)自己的觀點。學(xué)生不僅愛學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)，同時也增強(qiáng)了合作精神、團(tuán)對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領(lǐng)導(dǎo)和同事們請教學(xué)習(xí)。

1．教師的思想觀念仍需更新，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，拋棄陳舊落后的觀念。要科學(xué)施教，以學(xué)生為中心，盡量給學(xué)生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2．要利用新的教學(xué)形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠(yuǎn)服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3．課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導(dǎo)演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好，把學(xué)生調(diào)動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學(xué)機(jī)智，在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學(xué)生一滴水，自己必須有一桶水?，F(xiàn)在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。既要學(xué)習(xí)學(xué)科知識，在課堂上不能出現(xiàn)知識性的錯誤，還要學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等，更要錘煉自己的教學(xué)基本功。

4．要編好、用好教案。如果教學(xué)設(shè)計層次偏低。缺乏對學(xué)生思維訓(xùn)練的深度、知識拓展的廣度和達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題的密度研究。

三、幾點想法

1.變革學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，要以學(xué)生為中心，多讓學(xué)生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。

2.優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，突出學(xué)生主體。通過精心編制各種學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、復(fù)習(xí)學(xué)案及訓(xùn)練學(xué)案）體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的課堂設(shè)計。要利用學(xué)案把教師的教學(xué)過程有效地向課前和課后延伸。

3.面向全體，關(guān)愛學(xué)生。要注意與學(xué)生多溝通、多交流，耐心輔導(dǎo)、精心指導(dǎo)，多從學(xué)生的角度思考問題，提高學(xué)生的自信心。并根據(jù)學(xué)生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學(xué)、分類指導(dǎo)，切實提高教學(xué)效果。

第三篇：保育員達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

保育員達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

本次達(dá)標(biāo)課活動，按預(yù)期安排的時間順利完成，活動中教師態(tài)度認(rèn)真、準(zhǔn)備充分，并能夠?qū)B(yǎng)成工作做得更細(xì)、更常態(tài)化，總體情況非常好，具體總結(jié)如下：

活動方面存在的優(yōu)點：

1、教師都能夠從洗手六步法進(jìn)行教學(xué)。

2、教師準(zhǔn)備充分，教態(tài)認(rèn)真、教具準(zhǔn)備細(xì)致、周密。

3、活動中全體教師都能進(jìn)行配樂。

4、大部分班級藝術(shù)再呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)非常好。

5、大班教師及于雷老師能夠很好的培養(yǎng)幼兒的合作意識。

6、選材比較好的老師有吳詠杰、烏蘭；偉麗教師能夠進(jìn)行幼兒繪畫方面的培養(yǎng)。

7、活動設(shè)計完整性較強(qiáng)的是八一老師。

8、常規(guī)中體現(xiàn)較好的小一班（幼兒良好習(xí)慣的形成）、大二班（基本操作部分）。

活動方面存在的不足：

1、教師語言概括性、小結(jié)性的精煉度，提問、要求的準(zhǔn)確性應(yīng)加強(qiáng)。

2、目標(biāo)的設(shè)定應(yīng)在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、三維目標(biāo)設(shè)定的準(zhǔn)確度應(yīng)加強(qiáng)。

4、教師過于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)再呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，忽視了活動中幼兒情況、評價作品等環(huán)節(jié)。

5、教師盡量一個人完成活動。

建議：可以在作品上藝術(shù)點的加上幼兒的名字。

聽評課方面： 優(yōu)點：

1、教師能夠積極主動的進(jìn)行聽課（大部分教師能夠進(jìn)行聽課、評課），活動中認(rèn)真記錄。部分年輕教師及保育員教師進(jìn)行了聽課：烏仁、春梅、焦雨涵、張麗靜、水蓮。

2、評課中中肯的提出意見和建議，授課教師能虛心接受。

偉麗教師從目標(biāo)方面；年輕教師自我反思較好（塔娜）。

3、評課中為了節(jié)約時間，臨時調(diào)換評課地方教師都能自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真評課。

不足：

1、按時參加活動，遵守活動紀(jì)律。

2、活動中認(rèn)真思考，梳理觀點，用簡潔、清晰的語言進(jìn)行表達(dá)。

2016·4·25

第四篇：達(dá)標(biāo)課活動計劃、總結(jié)

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動

計

劃

XXX

2010年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動計劃 為全面提高自身整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學(xué)生的需要出發(fā)，精心設(shè)計課堂教學(xué)的的各個環(huán)節(jié)，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的的課程目標(biāo)，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學(xué)生觀、民主合作的的教學(xué)觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對本期的“達(dá)標(biāo)課”活動，我擬寫出以下計劃。

一、活動目的1.學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，適應(yīng)新課程改革。

2.結(jié)合課堂教學(xué)系列課型達(dá)標(biāo)活動，進(jìn)一步探討、實踐新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的授課模式，在達(dá)標(biāo)驗收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認(rèn)真參與活動，將自己在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中取得的心得及知識運用在活動中，進(jìn)行嘗試和推廣。

4.做好“達(dá)標(biāo)課”活動整個過程的相關(guān)工作，利用所學(xué)到的教育教學(xué)理論聯(lián)系學(xué)校的具體實際，認(rèn)真地計劃、備課、上課、聽課、評課和總結(jié)。

5.通過活動，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時的教育教學(xué)中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對現(xiàn)代教育的認(rèn)識和

操控能力。

二、活動方法和步驟

1.利用自己在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)過程中所取得的心得及其認(rèn)識的理念，聯(lián)系學(xué)校的地區(qū)和學(xué)生實際，對本次活動進(jìn)行分析和處理，擬寫出切實可行的計劃。

2.認(rèn)真鉆研教材，分析學(xué)生情況，擬寫出切實可行的教案，認(rèn)認(rèn)真真的上好課。

3.在下課之余，積極參加教學(xué)研討和評課，對別人和自己進(jìn)行評價，并做好聽評記錄。

4.認(rèn)真與別人交流，進(jìn)行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認(rèn)真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進(jìn)行整改，不斷提高和完善自己。

5.活動結(jié)束后，認(rèn)真對本次的活動進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗，進(jìn)行以后的教育教學(xué)活動。

XXX

2010年3月15日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動

總

結(jié)

Xxx

2010年6月4日

課堂教學(xué)“達(dá)標(biāo)課”活動總結(jié)

本次活動，以新課程為導(dǎo)向，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，使學(xué)校和教研組成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標(biāo)的全面落實。

為總結(jié)經(jīng)驗，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)的能力，對本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，我作如下總結(jié)。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，在上級部門的引導(dǎo)下，在學(xué)校的有力部署下，經(jīng)過自己的認(rèn)真計劃，認(rèn)真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認(rèn)識到了“達(dá)標(biāo)課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動中取得了許多的心得，能夠?qū)W會了簡單的去認(rèn)識、評價和處理教材與教師、教材與學(xué)生、教材與教學(xué)之間的關(guān)系。

本學(xué)期的“達(dá)標(biāo)課”活動，融匯于同時進(jìn)行的中小學(xué)教師繼續(xù)教育活動，我在以下方面取得了認(rèn)識。學(xué)以致用，是學(xué)習(xí)的最終目的。在繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)中，我了解到了，一堂課的設(shè)計，從目標(biāo)上，不但要注重于對學(xué)生知識與能力的培養(yǎng)，還得注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學(xué)生情感、態(tài)度與價值觀的提高。關(guān)于這一點，我在設(shè)計“達(dá)標(biāo)課”教案的時候，對所教學(xué)的內(nèi)容加以分析，并運用了上去。打破了以前只注重學(xué)生知識與能

力培養(yǎng)的態(tài)度。同時，對于課堂教學(xué)，我嘗試著將活潑、激趣的教學(xué)方式運用上去，做到只要學(xué)生能達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)就可以的態(tài)度，使學(xué)生愉快、活潑、積極的在課堂上學(xué)習(xí)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學(xué)生確定學(xué)習(xí)的目的，也就是問題，要求學(xué)生根據(jù)問題學(xué)習(xí)課文，再結(jié)合平時的生活與學(xué)習(xí)實際，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究和解決問題的能力，并要求學(xué)生將這一點積累成為經(jīng)驗，使用在以后的學(xué)習(xí)過程中。

本次的“達(dá)標(biāo)課”活動，雖然在以上的方面取得了一點經(jīng)驗和成效，但在教學(xué)理論的學(xué)習(xí)與運用上、學(xué)生情況的分析與處理上、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上以及教學(xué)的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動中將向這些方面進(jìn)行改進(jìn)。

Xxx

2010年6月4日

第五篇：青年教師達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

2017-2018學(xué)上學(xué)期 青年教師工作室達(dá)標(biāo)課活動總結(jié)

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦公室的安排部署青年教師工作室的工作計劃，為了給我鎮(zhèn)新入職教師展示風(fēng)采的平臺，展現(xiàn)他們的教學(xué)基本功、教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，同時為了全面促進(jìn)新教師的快速成長，給全鎮(zhèn)各學(xué)校課堂注入新的活力，我們于12月18日開始到12月26日，舉行了為期六天的新進(jìn)教師達(dá)標(biāo)課研討活動。整整六天，在新老師們精心準(zhǔn)備，在同年級、同學(xué)科老師的積極參與下，在鎮(zhèn)教育辦公室領(lǐng)導(dǎo)的密切關(guān)注、細(xì)心指導(dǎo)下，活動緊張在序，圓滿落下了帷幕。今天，與其說是我對活動的總結(jié)，不如說是與大家分享我在細(xì)細(xì)品味這26節(jié)新課，回味每一個課堂瞬間后充盈心中的觸動、感動，甚或是激動。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，計劃周密。

從鎮(zhèn)教育辦公室到各學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)對新入職教師的健康成長歷來十分重視，教辦專門建立了青年教師工作室，各學(xué)校也專門安排教研組進(jìn)行了新老教師的幫扶活動，特別是教辦張家興書記、21中、中心小學(xué)的相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，全程到場聽課，參加課后的教學(xué)研討，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵青年教師。

二、老教師關(guān)心幫助，新教師虛心學(xué)習(xí)。年級組、學(xué)科組同心協(xié)力，幫助新教師成長 從本次新入職老師的課堂上可以看出，21中的相關(guān)骨干老師，包括中心小學(xué)等各單位的骨干老師，他們對新教師的匯報課進(jìn)行精心指導(dǎo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從教學(xué)重點、教學(xué)難點確定和突破，到教學(xué)過程的合理設(shè)計，反復(fù)醞釀，再三斟酌，聽他們試教，對新教師提出合理的建議。正是有了這些經(jīng)驗豐富的老師們的親情指導(dǎo)，我鎮(zhèn)新教師匯報課才實時呈現(xiàn)出精彩。組內(nèi)老師在自身教學(xué)任務(wù)繁忙的同時，仍能協(xié)調(diào)好時間，參與聽課，提出建議，給予幫助；我想，年輕人上進(jìn)至斯，不久的將來，定能成為學(xué)校的教學(xué)骨干；

三、精心備課，認(rèn)真講課。在同年級組同學(xué)科老師的指導(dǎo)下新教師對上好匯報課信心大增，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案，很多老師還在正式展示前進(jìn)行了“試教”，讓同課頭的教師提意見和建議，進(jìn)行改進(jìn)。從上課的效果看，備課充分細(xì)致，上課細(xì)節(jié)準(zhǔn)備詳盡，教材把握比較準(zhǔn)確，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果，受到了學(xué)生和其他教師的好評。教師的個人素養(yǎng)高，個別教師唯一欠缺的就是教學(xué)經(jīng)驗，課堂組織和處理學(xué)生問題的應(yīng)激性不夠。

五、集體研討，集思廣益。根據(jù)事先安排，課后立即進(jìn)行教學(xué)研討，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進(jìn)行研討，新教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進(jìn)行點評分析，這對于青年教師正確認(rèn)識自己，進(jìn)行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。

老師們，為期三周的新教師匯報課結(jié)束了。這段日子以來，我心中滿滿的裝的都是感動。整整十九節(jié)課，不同學(xué)科，不同年級，我們的要上課的新老師在剛剛進(jìn)入校園，剛剛接手新班級的情況下，在各種開學(xué)工作事情要處理的的情況下還要精心準(zhǔn)備上課，試教，修改教案，你們辛苦了；我們的老教師，在各種紛繁的工作中抽時間指導(dǎo)新教師，聽試教，甚至手把手的幫他們修改教案，你們也辛苦了，我們的行政在開學(xué)各項工作撲面而來的情況下，在各種檢查到校之際，還抽時間聽課、評課，你們也辛苦了！

老師們，一個學(xué)校的成長，離不開全體老師的努力，離不開全體老師的付出，因為有了你們，我們的教學(xué)質(zhì)量才越來越高，我們的教研活動才越來越精彩，煥發(fā)著勃勃的生機(jī)。老師們，我們有理由驕傲！我相信：只要我們一直在教育教學(xué)的道路上不斷摸索、探究、勤于鉆研，我們的人生也必定會煥發(fā)動人的光彩！

2016-9-22