第一篇：達標課活動計劃、總結(jié)

課堂教學“達標課”活動

計

劃

XXX

2010年3月15日

課堂教學“達標課”活動計劃 為全面提高自身整體素質(zhì)，真正實現(xiàn)教育觀念的更新和教師角色的轉(zhuǎn)變，能從學生的需要出發(fā)，精心設(shè)計課堂教學的的各個環(huán)節(jié)，著力于實現(xiàn)知識和技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三位一體的的課程目標，不斷更新教育觀念，切實樹立全面發(fā)展的人生觀、以人為本的學生觀、民主合作的的教學觀和優(yōu)質(zhì)高效的效益觀。對本期的“達標課”活動，我擬寫出以下計劃。

一、活動目的1.學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，適應(yīng)新課程改革。

2.結(jié)合課堂教學系列課型達標活動，進一步探討、實踐新授課、復(fù)習課、講評課的授課模式，在達標驗收通過的基礎(chǔ)上，從而提高課堂效率。

3.認真參與活動，將自己在繼續(xù)教育的學習過程中取得的心得及知識運用在活動中，進行嘗試和推廣。

4.做好“達標課”活動整個過程的相關(guān)工作，利用所學到的教育教學理論聯(lián)系學校的具體實際，認真地計劃、備課、上課、聽課、評課和總結(jié)。

5.通過活動，積極的發(fā)現(xiàn)自己在平時的教育教學中的不足和可取之處，不斷總結(jié)，提高自己對現(xiàn)代教育的認識和

操控能力。

二、活動方法和步驟

1.利用自己在中小學教師繼續(xù)教育的學習過程中所取得的心得及其認識的理念，聯(lián)系學校的地區(qū)和學生實際，對本次活動進行分析和處理，擬寫出切實可行的計劃。

2.認真鉆研教材，分析學生情況，擬寫出切實可行的教案，認認真真的上好課。

3.在下課之余，積極參加教學研討和評課，對別人和自己進行評價，并做好聽評記錄。

4.認真與別人交流，進行研討，在研討中發(fā)現(xiàn)認真發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并進行整改，不斷提高和完善自己。

5.活動結(jié)束后，認真對本次的活動進行總結(jié)，積累經(jīng)驗，進行以后的教育教學活動。

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2010年3月15日

課堂教學“達標課”活動

總

結(jié)

Xxx

2010年6月4日

課堂教學“達標課”活動總結(jié)

本次活動，以新課程為導向，以課程實施過程中所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結(jié)和提升教學經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨，使學校和教研組成為學習型組織，推動課程改革目標的全面落實。

為總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高自己的教育教學的能力，對本學期的“達標課”活動，我作如下總結(jié)。

本學期的“達標課”活動，在上級部門的引導下，在學校的有力部署下，經(jīng)過自己的認真計劃，認真參與，圓滿的結(jié)束，并取得了一定的成效。認識到了“達標課”真正的內(nèi)涵和意義，在活動中取得了許多的心得，能夠?qū)W會了簡單的去認識、評價和處理教材與教師、教材與學生、教材與教學之間的關(guān)系。

本學期的“達標課”活動，融匯于同時進行的中小學教師繼續(xù)教育活動，我在以下方面取得了認識。學以致用，是學習的最終目的。在繼續(xù)教育的學習中，我了解到了，一堂課的設(shè)計，從目標上，不但要注重于對學生知識與能力的培養(yǎng)，還得注重學生學習的過程與方法的培養(yǎng)，注重于學生情感、態(tài)度與價值觀的提高。關(guān)于這一點，我在設(shè)計“達標課”教案的時候，對所教學的內(nèi)容加以分析，并運用了上去。打破了以前只注重學生知識與能

力培養(yǎng)的態(tài)度。同時，對于課堂教學，我嘗試著將活潑、激趣的教學方式運用上去，做到只要學生能達到預(yù)定的目標就可以的態(tài)度，使學生愉快、活潑、積極的在課堂上學習。對于學生的學習方法培養(yǎng)上，我的方法是首先給學生確定學習的目的，也就是問題，要求學生根據(jù)問題學習課文，再結(jié)合平時的生活與學習實際，解決問題，培養(yǎng)學生積極的探究和解決問題的能力，并要求學生將這一點積累成為經(jīng)驗，使用在以后的學習過程中。

本次的“達標課”活動，雖然在以上的方面取得了一點經(jīng)驗和成效，但在教學理論的學習與運用上、學生情況的分析與處理上、教學內(nèi)容的設(shè)計上以及教學的研討過程上，都存在許多的問題，在以后的活動中將向這些方面進行改進。

Xxx

2010年6月4日

第二篇：達標課活動總結(jié)

2016年春季學期達標課活動總結(jié)

通過本次教研活動的開展，讓我開闊了視野，為改進習作課堂教學指明了方向，為自己課堂教學提供了寶貴經(jīng)驗。也讓我認識到老師要把學習的主動權(quán)真正還給學生，為學生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、取得的經(jīng)驗

通過聽彭玲、崔璇、彭濤、徐興輝等老師的課堂教學，我深深地感受到老師已不再高高在上，只站在三尺講臺上，而是放下架子，走到學生中間，成了學生學習的合作者、指導者、引路人。學生學習積極主動，或思考，或交流，或展示。師生關(guān)系和諧、民主、平等。再如，老師注重課堂生成，不再是課堂獨斷的先知，高高在上的霸主，而是把問題交給學生，把課堂還給學生，為學生的發(fā)展提供平臺，為學生的成長提供空間。因此，老師講的少了，學生討論多了；老師板書少了，學生展示多了。這大大改變了過去那種老師抱著學生走、扶著學生跑的傳統(tǒng)教學。又如，在老師的啟發(fā)誘導下，學生積極參與學習。課上敢于發(fā)表見解的學生多了，睡覺的學生少了；敢于表現(xiàn)的學生多了，默默無聞的學生少了；勇于探究的學生多了，依賴老師的學生少了；即便智力有些問題的學生，也不安于現(xiàn)狀，急于傾聽別人的見解，展現(xiàn)自己的觀點。學生不僅愛學、愿學、樂學，同時也增強了合作精神、團對意識。

二、存在的問題

回顧自己的課堂教學行為，發(fā)現(xiàn)還有很多的不足，這需要自己堅持不懈的努力，積極主動得向領(lǐng)導和同事們請教學習。

1．教師的思想觀念仍需更新，要進一步加強學習，拋棄陳舊落后的觀念。要科學施教，以學生為中心，盡量給學生思考的時間、探討的空間、交流的平臺、展示的舞臺，不要一講到底，滿堂灌；也不要一問到底，滿堂問；一練到底，滿堂練；一考到底，滿堂考。

2．要利用新的教學形式，但更要注重課的內(nèi)涵，形式永遠服務(wù)于內(nèi)容。不要僅僅局限于形式，表面上熱熱鬧鬧，實際上空洞無物。要力戒淺薄、浮漂、空洞、作秀，也要防止“穿新鞋、走老路”。

3．課改下的課堂，不是老師簡單組織，而是老師的精心導演；不是老師簡單說說，而是老師的精心備課；不是老師隨意問問，而是老師精心的預(yù)設(shè)。老師要把課上好，把學生調(diào)動起來，必須是一個組織家；老師要把課上好，必須胸有成竹，知識淵博，教學機智，在課前預(yù)設(shè)各種情況、問題。原來說教師給學生一滴水，自己必須有一桶水。現(xiàn)在一桶水顯然不夠了，教師必須是流淌不斷的小溪，是活水而不是死水。因此，老師們必須加強學習。既要學習學科知識，在課堂上不能出現(xiàn)知識性的錯誤，還要學習教學設(shè)計、教學方法等，更要錘煉自己的教學基本功。

4．要編好、用好教案。如果教學設(shè)計層次偏低。缺乏對學生思維訓練的深度、知識拓展的廣度和達標訓練題的密度研究。

三、幾點想法

1.變革學習方式，引導學生自主學習。進一步擴大學生參與的廣度和深度，要以學生為中心，多讓學生展示他們的想法和做法。切實做到“三講三不講”，努力創(chuàng)設(shè)和諧課堂、高效課堂。

2.優(yōu)化教學設(shè)計，突出學生主體。通過精心編制各種學案（預(yù)習學案、復(fù)習學案及訓練學案）體現(xiàn)自主學習的課堂設(shè)計。要利用學案把教師的教學過程有效地向課前和課后延伸。

3.面向全體，關(guān)愛學生。要注意與學生多溝通、多交流，耐心輔導、精心指導，多從學生的角度思考問題，提高學生的自信心。并根據(jù)學生各自的基礎(chǔ)，抓好分層教學、分類指導，切實提高教學效果。

第三篇：保育員達標課活動總結(jié)

保育員達標課活動總結(jié)

本次達標課活動，按預(yù)期安排的時間順利完成，活動中教師態(tài)度認真、準備充分，并能夠?qū)B(yǎng)成工作做得更細、更常態(tài)化，總體情況非常好，具體總結(jié)如下：

活動方面存在的優(yōu)點：

1、教師都能夠從洗手六步法進行教學。

2、教師準備充分，教態(tài)認真、教具準備細致、周密。

3、活動中全體教師都能進行配樂。

4、大部分班級藝術(shù)再呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)非常好。

5、大班教師及于雷老師能夠很好的培養(yǎng)幼兒的合作意識。

6、選材比較好的老師有吳詠杰、烏蘭；偉麗教師能夠進行幼兒繪畫方面的培養(yǎng)。

7、活動設(shè)計完整性較強的是八一老師。

8、常規(guī)中體現(xiàn)較好的小一班（幼兒良好習慣的形成）、大二班（基本操作部分）。

活動方面存在的不足：

1、教師語言概括性、小結(jié)性的精煉度，提問、要求的準確性應(yīng)加強。

2、目標的設(shè)定應(yīng)在幼兒原有的基礎(chǔ)上得到提高。

3、三維目標設(shè)定的準確度應(yīng)加強。

4、教師過于強調(diào)藝術(shù)再呈現(xiàn)的環(huán)節(jié)，忽視了活動中幼兒情況、評價作品等環(huán)節(jié)。

5、教師盡量一個人完成活動。

建議：可以在作品上藝術(shù)點的加上幼兒的名字。

聽評課方面： 優(yōu)點：

1、教師能夠積極主動的進行聽課（大部分教師能夠進行聽課、評課），活動中認真記錄。部分年輕教師及保育員教師進行了聽課：烏仁、春梅、焦雨涵、張麗靜、水蓮。

2、評課中中肯的提出意見和建議，授課教師能虛心接受。

偉麗教師從目標方面；年輕教師自我反思較好（塔娜）。

3、評課中為了節(jié)約時間，臨時調(diào)換評課地方教師都能自覺遵守紀律，認真評課。

不足：

1、按時參加活動，遵守活動紀律。

2、活動中認真思考，梳理觀點，用簡潔、清晰的語言進行表達。

2016·4·25

第四篇：青年教師達標課活動總結(jié)

2017-2018學上學期 青年教師工作室達標課活動總結(jié)

各位領(lǐng)導、老師們，根據(jù)鎮(zhèn)教育辦公室的安排部署青年教師工作室的工作計劃，為了給我鎮(zhèn)新入職教師展示風采的平臺，展現(xiàn)他們的教學基本功、教學環(huán)節(jié)的處理，同時為了全面促進新教師的快速成長，給全鎮(zhèn)各學校課堂注入新的活力，我們于12月18日開始到12月26日，舉行了為期六天的新進教師達標課研討活動。整整六天，在新老師們精心準備，在同年級、同學科老師的積極參與下，在鎮(zhèn)教育辦公室領(lǐng)導的密切關(guān)注、細心指導下，活動緊張在序，圓滿落下了帷幕。今天，與其說是我對活動的總結(jié)，不如說是與大家分享我在細細品味這26節(jié)新課，回味每一個課堂瞬間后充盈心中的觸動、感動，甚或是激動。

一、領(lǐng)導重視，計劃周密。

從鎮(zhèn)教育辦公室到各學校各級領(lǐng)導對新入職教師的健康成長歷來十分重視，教辦專門建立了青年教師工作室，各學校也專門安排教研組進行了新老教師的幫扶活動，特別是教辦張家興書記、21中、中心小學的相關(guān)業(yè)務(wù)領(lǐng)導，全程到場聽課，參加課后的教學研討，提出中肯的意見和建議，熱情鼓勵青年教師。

二、老教師關(guān)心幫助，新教師虛心學習。年級組、學科組同心協(xié)力，幫助新教師成長 從本次新入職老師的課堂上可以看出，21中的相關(guān)骨干老師，包括中心小學等各單位的骨干老師，他們對新教師的匯報課進行精心指導，根據(jù)新課標的要求，從教學重點、教學難點確定和突破，到教學過程的合理設(shè)計，反復(fù)醞釀，再三斟酌，聽他們試教，對新教師提出合理的建議。正是有了這些經(jīng)驗豐富的老師們的親情指導，我鎮(zhèn)新教師匯報課才實時呈現(xiàn)出精彩。組內(nèi)老師在自身教學任務(wù)繁忙的同時，仍能協(xié)調(diào)好時間，參與聽課，提出建議，給予幫助；我想，年輕人上進至斯，不久的將來，定能成為學校的教學骨干；

三、精心備課，認真講課。在同年級組同學科老師的指導下新教師對上好匯報課信心大增，他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案，很多老師還在正式展示前進行了“試教”，讓同課頭的教師提意見和建議，進行改進。從上課的效果看，備課充分細致，上課細節(jié)準備詳盡，教材把握比較準確，上課時候較能充分發(fā)揮特長，收到了預(yù)期的效果，受到了學生和其他教師的好評。教師的個人素養(yǎng)高，個別教師唯一欠缺的就是教學經(jīng)驗，課堂組織和處理學生問題的應(yīng)激性不夠。

五、集體研討，集思廣益。根據(jù)事先安排，課后立即進行教學研討，召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導和其他教師對匯報課進行研討，新教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受，其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進行點評分析，這對于青年教師正確認識自己，進行教學反思和不斷成長起到了不可低估的作用。

老師們，為期三周的新教師匯報課結(jié)束了。這段日子以來，我心中滿滿的裝的都是感動。整整十九節(jié)課，不同學科，不同年級，我們的要上課的新老師在剛剛進入校園，剛剛接手新班級的情況下，在各種開學工作事情要處理的的情況下還要精心準備上課，試教，修改教案，你們辛苦了；我們的老教師，在各種紛繁的工作中抽時間指導新教師，聽試教，甚至手把手的幫他們修改教案，你們也辛苦了，我們的行政在開學各項工作撲面而來的情況下，在各種檢查到校之際，還抽時間聽課、評課，你們也辛苦了！

老師們，一個學校的成長，離不開全體老師的努力，離不開全體老師的付出，因為有了你們，我們的教學質(zhì)量才越來越高，我們的教研活動才越來越精彩，煥發(fā)著勃勃的生機。老師們，我們有理由驕傲！我相信：只要我們一直在教育教學的道路上不斷摸索、探究、勤于鉆研，我們的人生也必定會煥發(fā)動人的光彩！

2016-9-22

第五篇：達標課總結(jié)

低段語文課堂教學常規(guī)達標課活動小結(jié)

我們語文組圍繞 “主動教學模式”開展了語文課堂教學達標活動。組內(nèi)十一位教師分別獻上了自己一節(jié)較為成功的達標課，充分展現(xiàn)了我低段語文教師的整體教學水平。在這次課堂教學活動中，許多老師都能積極參與這次課堂教學達標活動，如參與聽課、課堂教學效果測試、給上課教師量化打分等。使這次活動進行順利，圓滿結(jié)束。參加上課的各位教師都能高度重視，精心準備，把握課標，吃透教材，結(jié)合學生實際，認真?zhèn)湔n，巧妙設(shè)計教學過程，注意了學生的狀態(tài)和反映，注意調(diào)動學生學習的積極性，作到了?講?和?練?，?教?和?學?的統(tǒng)一，教學效果較好。主要從以下幾個方面談?wù)劊?/p>

一、實

這次的課各種類型都有，充分體現(xiàn)一個“實”字。一是“樸實”的心態(tài)，從老師們的量化打分可看出老師們把著實事求是的原則打分，少打人情分；二是“扎實”的教學風格，沒有花架子，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都是為達成教學目標服務(wù)的，沒有以前的課堂熱熱鬧鬧，卻效果欠佳的現(xiàn)象；三是“真實”的課堂，老師們的課堂呈現(xiàn)出來的都顯得真實，沒有明顯的做課痕跡。

二、亮

本次教學達標課，課型豐富多彩，展現(xiàn)了多種教學風格，而每節(jié)課又充分展示了每位老師獨特的教學風格，各顯亮點。課堂教學正在走向成熟的張曉雪老師充分發(fā)揮自己知識面廣、語言表達簡練的優(yōu)勢，認真設(shè)計了準確的過渡語進行啟發(fā)、引導、點撥，使《秋天的圖畫》整節(jié)課教學各環(huán)節(jié)清晰，節(jié)奏緊湊；復(fù)習課，重視多種識字方法和識字形式的運用，使課堂氣氛較活躍，學習積極性較高；習榮老師上的是《拼音復(fù)習》，作為男教師的他教態(tài)親切、扎實嚴謹，語言表達清新耐聽，娓娓道來，教具準備充分，教學重點突出、落實，能較好地達成教學目標；谷秋香老師以嚴謹、循序漸進的方法所執(zhí)教的《童話故事編寫》，重點突出，以引導貫穿全過程，并以有趣的課本劇激發(fā)了學生語文學習的興趣；以讀體會情感來突出重點難點，學生的思維、表達能力、朗讀能力在這節(jié)課上得到了較好的訓練。既體現(xiàn)了不同學年段的教學規(guī)律，又彰顯了各位老師的個性特點。

三、語文基本能力的培養(yǎng)和訓練初見端倪

從這次達標課的情況來看，老師們對學生語文基本能力的培養(yǎng)和訓練得到體現(xiàn)。在谷秋香、沈毅梅老師的課堂上，我們看到她們對學生的讀有明確的要求：讀得正確、不錯、不漏、不添；而且讀的形式也很豐富，指名讀，開火車讀，齊讀，范讀；學生讀得認真，聽得仔細，氣氛熱烈，效果明顯。張海瓊老師注意了對學生拿書、坐姿的指導；谷秋香采用課本劇的形式培養(yǎng)了學生的表演和語言表達能力；在這次的達標課上，我們還能夠感覺得到，我們的學生朗讀能力有了明顯的提高。

四、不足之處

1、扎實嚴謹有余而靈動不足

老師們扎實嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L表現(xiàn)在了我們的課堂上，教學過程有條不紊地進行，學生在老師的指揮下完成預(yù)設(shè)的教學過程，課堂上缺少一種靈氣。在三年級的閱讀教學中我們看到，一堂課中，老師不停地講，引導，帶領(lǐng)學生反復(fù)讀、分析、理解，到下課的時候已經(jīng)筋疲力盡，聲嘶力竭，這樣下來我們的語文老師實在是太辛苦。我們是不是應(yīng)該在教學形式和教學手段上再動一些腦筋，讓我們的嗓子少說一點，讓學生的腦子多動一點？還有沒有比我們這樣一板一眼更靈動一些，效果更好一些的方法呢？我們語文教師可以一起多交流，一起探索新路子。

2、還需要在提高學生表達興趣和能力上下功夫

總體而言，我們的語文課堂是不夠活躍的，我們的學生缺乏表達的欲望，缺乏表達的能力。許多坐在課堂上的學生似乎置身局外，身在教室而神游天外，這是缺乏表達的欲望；有些學生雖然對一些問題有一些模糊的認識，但苦于找不到合適的語言表達，這是缺乏表達的能力。我們要多給學生創(chuàng)造表達的機會，可以采取在班級中進行積累展示，故事會，辯論會，朗誦會等形式，激發(fā)起學生說的愿望。提高學生的表達能力。

3、語文閱讀、積累、拓展、運用教學顯現(xiàn)不夠

加強語文閱讀、積累、運用是提高學生語文素養(yǎng)的重要途徑，這一理念已經(jīng)得到了全體語文教師的認同，但在我校的語文教學中體現(xiàn)不夠，在開課、課中、課的結(jié)尾都沒有看到課內(nèi)外閱讀的拓展、延伸以及運用課中學到的方法進行運用。在這里胡婕老師將一個詞要求學生說了一句話，也只是有了這方面的意識。

五、對今后語文教學教研活動的思考

1、多開展語文活動，讓學生熱愛語文

分析我校學生目前語文學習的現(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生對語文的興趣不濃，積極性不高。究其原因，問題還在于我們語文老師自身，我們還缺乏怎樣提高學生語文興趣的思考，缺乏提高學生語文興趣的手段。實際上，當學生處于他們感興趣的語文活動中時，他們的注意力就能夠被吸引到語文課堂上來，就能夠表現(xiàn)出對語文課的喜愛。因此，結(jié)合學生的生活實際，多開展一些學生喜聞樂見的語文活動，有助于提高學生語文學習的興趣，讓學生逐漸對語文課熱起來，愛起來。

現(xiàn)在，我們的語文教師迫于教學成績的壓力，普遍忽視了語文活動的開展，覺得語文活動費時費力，影響常規(guī)語文教學。這是對語文活動的認識不足。實際上，當學生開始熱愛語文課以后，我們的語文教學會變得輕松許多，在有限的課時中可以取得更好的教學效果。當然，怎樣結(jié)合各個學年段的特點，設(shè)計怎樣的語文活動，還需要我們在實踐中努力探索。

2、繼續(xù)加強課外閱讀的要求和引導

通過前一階段我們學校創(chuàng)建書香校園，學生的課外閱讀和積累已經(jīng)略顯成效，下一步我們的工作是進一步明確要求，加強讀書引導。進一步引導學生正確的閱讀方向，對學生閱讀的過程進行監(jiān)督，對閱讀的效果進行檢查。采取讀書心得交流會，記讀書筆記等形式，把讀和說結(jié)合起來，把讀和寫結(jié)合起來。切實讓學生的閱讀和積累獲得實效。

教育是一門藝術(shù)，藝術(shù)的道路是沒有止境的。在這條道路上，我們只是剛剛起步，我們的目標還很高遠。