第一篇：從研究生回家種地看職教學(xué)生的多樣化發(fā)展

從研究生回家種地看職教學(xué)生的多樣化發(fā)展

近日，一則“碩士研究生回家種地老父憤而服毒”的新聞引發(fā)了人們的熱議。教育無用論的說法再次被推倒風(fēng)口浪尖。很多人認(rèn)為，如今受高校擴(kuò)招、就業(yè)形勢等各方面的影響，學(xué)生越來越難找到對(duì)口的工作，而薪水和學(xué)歷也不成比例。很多來自農(nóng)村的高校畢業(yè)生再就業(yè)中遭遇的困難導(dǎo)致學(xué)生家長讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)為讀書時(shí)沒什么用的。如今高學(xué)歷者找工作難的情況確實(shí)存在，同時(shí)還產(chǎn)生了一些負(fù)面的效應(yīng)，引發(fā)讀書無用論的說法。但實(shí)際上，學(xué)生找得到找不到工作，學(xué)生從事的是什么樣的工作，都是他們根據(jù)自身的能力和喜好選擇的適合自身的發(fā)展方向，我們大可不必過度解讀。對(duì)于學(xué)生的多樣化發(fā)展，記者走訪了濟(jì)南的幾所學(xué)校，聽取了教學(xué)上的專家所提出的觀點(diǎn)。

山東萬通汽修學(xué)校的王老師說：“如今看學(xué)生的發(fā)展，不是看學(xué)生是個(gè)什么學(xué)歷，而是你創(chuàng)造的勞動(dòng)價(jià)值，以及你獲得的勞動(dòng)報(bào)酬。以我們學(xué)校的學(xué)生來看，我們學(xué)校的學(xué)生在學(xué)歷上可能沒有大學(xué)本科生、研究生上有優(yōu)勢，但是我們的學(xué)生在職業(yè)技能上確實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于這些人的。我們學(xué)校的畢業(yè)生，在就業(yè)及薪資待遇方面，很多時(shí)候是高于大學(xué)生、研究生等高學(xué)歷的學(xué)子的。因此，對(duì)于學(xué)生而言，選擇適合自己的工作，要比一窩蜂地去讀沒有特色的高校更利于自身的發(fā)展。”

面對(duì)如今汽修市場對(duì)高素質(zhì)職業(yè)技能型人才的需要，很多大學(xué)生選擇的專業(yè)或者能夠操作的技能往往適應(yīng)不了行業(yè)的發(fā)展。而在山東萬通汽修學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)都是畢業(yè)之后在工作的崗位上能夠用到的東西。在經(jīng)驗(yàn)上和能力上的優(yōu)勢，讓他們的學(xué)子在求職工作的過程中能夠更有優(yōu)勢。

因此，從研究生回家種地看如今的市場行業(yè)發(fā)展，并不是說讀書就是沒有用的，而是要看你在學(xué)習(xí)的過程中是否學(xué)到了真才實(shí)學(xué)，有沒有真本事。另外就是并不是說在求學(xué)的道路上一條路走到黑就能有很好的發(fā)展，你可以選擇如今市場行業(yè)所需要的行業(yè)，多樣化的發(fā)展，成長成為社會(huì)需要的人才。

第二篇：從政府工作報(bào)告看文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

從政府工作報(bào)告看文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

日前，第十一屆全國人大第三次會(huì)議開幕，溫家寶總理在會(huì)上作政府工作報(bào)告。在政府工作報(bào)告中，文化產(chǎn)業(yè)被重點(diǎn)提及，其發(fā)展也備受關(guān)注。中投顧問文化行業(yè)研究員蔡靈指出，從政府工作報(bào)告看，文化產(chǎn)業(yè)依然是未來重點(diǎn)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)之一，且文化產(chǎn)業(yè)將在提升中國文化軟實(shí)力及經(jīng)濟(jì)硬實(shí)力的過程中發(fā)揮更重要的作用。

從政府工作報(bào)告所涉及到的文化產(chǎn)業(yè)的具體內(nèi)容看，文化產(chǎn)業(yè)將繼續(xù)把公益性文化事業(yè)和文化體制改革作為發(fā)展重點(diǎn)。在發(fā)展公益性文化事業(yè)方面，國家將繼續(xù)加大政府對(duì)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，提高文化服務(wù)水平，豐富群眾文化生活等；在文化體制改革方面，國家將繼續(xù)深化文化體制改革，健全和完善文化市場，培育骨干文化企業(yè)，創(chuàng)造文化品牌，加強(qiáng)對(duì)外文化交流等。政府工作報(bào)告不但在宏觀上對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些建設(shè)性指導(dǎo)，還在具體地提及了重點(diǎn)發(fā)展的文化行業(yè)子行業(yè)。

在政府工作報(bào)告中，廣播影視、新聞出版及體育產(chǎn)業(yè)等文化子產(chǎn)業(yè)被具體提及。從09年年末開始，文化產(chǎn)業(yè)相繼出臺(tái)了扶持新聞出版產(chǎn)業(yè)、電影產(chǎn)業(yè)及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策，三方面的政策也從一個(gè)側(cè)面反映了，國家對(duì)這三個(gè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)有所側(cè)重，而政府工作報(bào)告再次提及這三個(gè)產(chǎn)業(yè)，可以說是對(duì)這三個(gè)產(chǎn)業(yè)被作為重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行發(fā)展的肯定。此外，09年新聞出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超萬億，在GDP中的占比達(dá)到近3%，電影票房收入達(dá)到62億，同比增長43%，從產(chǎn)業(yè)的規(guī)模和增速上看，重點(diǎn)發(fā)展新聞出版、廣播影視及體育等產(chǎn)業(yè)，契合實(shí)際。

蔡靈還指出，在文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的問題，政府工作報(bào)告做到了宏觀與重點(diǎn)的結(jié)合，即要求文化產(chǎn)業(yè)的全面發(fā)展和整體實(shí)力的提升，也要求突出重點(diǎn)子產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，有條件、有實(shí)力的產(chǎn)業(yè)應(yīng)充分地抓住機(jī)遇，加快發(fā)展步伐，并使文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在整體上處于平衡狀態(tài)。

中投顧問發(fā)布的《2010-2015年中國文化產(chǎn)業(yè)投資分析及前景預(yù)測報(bào)告》顯示，09年新聞出版產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值超萬億，GDP占比達(dá)到近3%，新聞出版產(chǎn)業(yè)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值在GDP中占比的進(jìn)一步提高有顯著貢獻(xiàn)。

2010-03-09來源： 和訊網(wǎng)

第三篇：從經(jīng)濟(jì)形勢看工行發(fā)展

從經(jīng)濟(jì)形勢看工行發(fā)展

——支行“我的工行我的夢”演講發(fā)言稿

中國夢，是2012年11月29日，新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體在國家博物館參觀《復(fù)興之路》展覽過程中，總書記發(fā)表的重要講話之一，“中國夢是民族的夢，也是每個(gè)中國人的夢”，作為一名工行人，我的中國夢就是在為工行實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展而努力的過程中展現(xiàn)自我價(jià)值。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”，夢想是航燈、是前進(jìn)的動(dòng)力，而要想實(shí)現(xiàn)夢想就必須探索實(shí)現(xiàn)夢想的方法和增長實(shí)現(xiàn)夢想的本領(lǐng)。兵家打仗講究“知己知彼方能百戰(zhàn)不殆”，而商家闖市場同樣需要洞悉國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢、外部營商環(huán)境、行業(yè)發(fā)展趨勢以及自身優(yōu)劣勢。從宏觀層面上看，而今世界經(jīng)濟(jì)仍將延續(xù)低速增長態(tài)勢；全球金融形勢有所好轉(zhuǎn)，但出現(xiàn)動(dòng)蕩的可能性依然存在；拉動(dòng)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)增長的三駕馬車動(dòng)力略顯不足，出口額因主要貿(mào)易市場購買力下降、貿(mào)易保護(hù)主義抬頭、反傾銷案頻頻而有所回落；內(nèi)需提振因物價(jià)上漲、通貨膨脹、收入水平低、貧富差距大、社會(huì)保障制度有待完善而效果不佳；投資依然大部分集中在鐵路、公路、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等投入大、回報(bào)率低、期限長的項(xiàng)目之中，雖然今年中央旨在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，有意控制GDP增長速度，而把穩(wěn)增長、控通脹放在第一位，繼續(xù)實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)政政策和相對(duì)寬松的貨幣政策，要達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，相信也是壓力重重。從微觀層面上看，制造業(yè)營商環(huán)境持續(xù)惡化、中小微企業(yè)融資困難、人力資源成本持續(xù)上升、轉(zhuǎn)型升級(jí)壓力重大，大量資金去實(shí)向虛，今年經(jīng)理人采購指數(shù)為50.46，同期為51.23，增長速度在放緩。這說明銀行的外部經(jīng)營環(huán)境并不好，同時(shí)我們也得面對(duì)改革所帶來的挑戰(zhàn)。7月，國務(wù)院發(fā)布金融改革國十條暨《關(guān)于金融支持經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的指導(dǎo)意見》，其中第九條，擴(kuò)大民間資本進(jìn)入金融業(yè)。這無疑將加大行業(yè)競爭。央行出臺(tái)“盤活存量、用好增量、控制總量”的信貸新政、銀監(jiān)會(huì)八號(hào)文件控制理財(cái)比例、貸款利率解禁等金融新政，均在撼動(dòng)銀行傳統(tǒng)盈利模式。經(jīng)營困境擺在這里，我行提出經(jīng)營轉(zhuǎn)型恰逢其時(shí)，那我們的轉(zhuǎn)型突破口在哪里？我們怎么培育新的利潤增長點(diǎn)？怎么在改革浪潮中依然能夠引領(lǐng)市場，不被淘汰?依我拙見，突破口就是以優(yōu)質(zhì)服務(wù)留住客戶、以產(chǎn)品營銷固化資金，實(shí)現(xiàn)銀行與客戶間的雙贏。所以要做好以下幾點(diǎn):一是，切實(shí)轉(zhuǎn)變本位觀念，一切從客戶角度出發(fā)，規(guī)范服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化服務(wù)流程，加強(qiáng)大堂管理、壓降可分流率、提高自助機(jī)具使用率；加強(qiáng)員工業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)、壓降業(yè)務(wù)辦理差錯(cuò)率，使進(jìn)出我行客戶能夠得到安全、方便、快捷的金融服務(wù)。二是，想方設(shè)法讓客戶認(rèn)同我們的產(chǎn)品，認(rèn)可我們的思想，讓客戶自愿放心地把資金交給我們?nèi)ゴ蚶?，做客戶的?cái)富管家，從而增加中間業(yè)務(wù)收入。這就要求我們在日常工作中要不厭其煩地向客戶宣導(dǎo)我們的價(jià)值理念、營銷我們的各種產(chǎn)品，做好不同風(fēng)險(xiǎn)偏好、不同等級(jí)客戶的資金配置，最大化地將客戶資金通過產(chǎn)品固化在我行。三是，要緊盯市場需求，創(chuàng)新銀行產(chǎn)品，提供差異化服務(wù)。2013年6月17日，阿里巴巴在支付寶的基礎(chǔ)上推出余額寶，用戶在支付寶網(wǎng)站內(nèi)就可以直接購買基金等理財(cái)產(chǎn)品，獲得相對(duì)較高的收益，同時(shí)余額寶內(nèi)的資金還能隨時(shí)用于網(wǎng)上購物、支付寶轉(zhuǎn)賬等支付功能。累計(jì)轉(zhuǎn)入資金規(guī)模66.01億元，余額寶只用了18天就將合作伙伴天弘基金的增利寶貨幣基金推上了中國用戶數(shù)最大的貨幣基金寶座。這讓銀行業(yè)震驚、倍感危機(jī)與挑戰(zhàn)的同時(shí)更要有所啟發(fā)，憑借我行強(qiáng)大的后臺(tái)研發(fā)團(tuán)隊(duì)、一線營銷人員和廣大客戶群，是完全有能力制造下一個(gè)“余額寶奇跡”的。

數(shù)以幾十萬計(jì)工行人的夢想?yún)R聚在一起形成了工行夢，數(shù)以幾十萬計(jì)的工行人為了實(shí)現(xiàn)夢想而努力奮斗才能實(shí)現(xiàn)工行夢，我的夢和工行夢不分彼此、緊密相連，我必將努力工作、好好學(xué)習(xí)，以自己的實(shí)際行動(dòng)為工行的轉(zhuǎn)型跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

第四篇：如何發(fā)展學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式

如何發(fā)展學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性、受動(dòng)性和依賴性的基礎(chǔ)之上，忽略了人的主動(dòng)性、能動(dòng)性和獨(dú)立性。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式就是要轉(zhuǎn)變這種單一的被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，提倡和發(fā)展多樣化的學(xué)生學(xué)習(xí)方式，特別是要提倡自主、探索與合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。以下就以課堂教學(xué)的實(shí)例，談?wù)勅绾伟l(fā)展學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。

（一）激發(fā)興趣樂趣，鼓勵(lì)自主參與

成功的課堂要能吸引每一個(gè)學(xué)生情不自禁地參與進(jìn)來。這就要求教師在組織課堂學(xué)習(xí)時(shí)善于創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。我們要去尋找孩子最關(guān)心和感興趣的事物，從中引發(fā)出數(shù)學(xué)問題，促使他們來探索和解決。

1.創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫情境，激勵(lì)參與。在學(xué)習(xí)“前后”（北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊）一課時(shí)，教師可以以動(dòng)畫的形式模擬“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”的情境，讓學(xué)生充當(dāng)小裁判給動(dòng)物們排名次，從而達(dá)到對(duì)“前后”位置關(guān)系的理解和運(yùn)用。同時(shí)，動(dòng)畫的“運(yùn)動(dòng)性”引人注目，不斷地引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，有利于他們自覺地意識(shí)到“位置相對(duì)性”原理。

2.故事引入，生動(dòng)有趣，直寓主題。有的教師在講“循環(huán)小數(shù)”的認(rèn)識(shí)時(shí)，引用了“從前有座山，山里有座廟，廟里有個(gè)老和尚……”這個(gè)永遠(yuǎn)也講不完的故事，從而激發(fā)學(xué)生求知的興趣，使學(xué)生在這一特色故事的基礎(chǔ)上對(duì)“循環(huán)小數(shù)”的基本特征有了一個(gè)直觀的理解。

3.游戲活動(dòng)，在玩中學(xué)。游戲在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有著重要的作用，它把學(xué)生從煩瑣的重復(fù)中解放出來，讓他們自覺地參與訓(xùn)練。如：用“小馬過河”的游戲訓(xùn)練計(jì)算熟練度，用“猜數(shù)游戲”鞏固20以內(nèi)數(shù)的分解與組成，用“幸運(yùn)52”中的“猜價(jià)錢”游戲培養(yǎng)學(xué)生的估算能力，用“大富翁”等跳棋游戲訓(xùn)練孩子們的數(shù)感、方位感和解題技巧。

4.動(dòng)手操作，在做中學(xué)。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，操作學(xué)具無疑是讓學(xué)生盡快進(jìn)入“角色”的有效辦法之一。擺小棒、撥計(jì)數(shù)器、擺積木、填卡片對(duì)于深刻學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、提高參與度大有裨益。同時(shí)，教師可以“借題發(fā)揮”讓孩子們嘗試自己或小組制作一些實(shí)用性較強(qiáng)、教廣的學(xué)具（如：鐘面、多用計(jì)算卡等）。既豐富了學(xué)生的課余生活，也激發(fā)了他們無限的興趣和樂趣。

5.整合其他學(xué)科，化枯燥為奇趣。有的教師教學(xué)生認(rèn)識(shí)“10以內(nèi)的數(shù)”時(shí)，引用了語文課本中的數(shù)字歌，使學(xué)生對(duì)枯燥的數(shù)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，自覺的參與進(jìn)了學(xué)習(xí)。還有的教師利用同學(xué)們在美術(shù)課上的簡筆畫，形象生動(dòng)地引出了對(duì)“線段”和“圖形”的認(rèn)識(shí)于探究。

（二）呈現(xiàn)認(rèn)識(shí)沖突，調(diào)動(dòng)探索實(shí)驗(yàn)

孩子的探究最初起源于他們對(duì)事物的好奇，運(yùn)用各種手段和方法把問題弄明白的過程就是在探究。教師應(yīng)抓住孩子的好奇心理，呈現(xiàn)出事物的“未知面”，通過設(shè)問、質(zhì)疑和專題研究激發(fā)他們的探索欲望和行為。

1.適時(shí)設(shè)問和激問。在“三角形的認(rèn)識(shí)”一課中，教師講了一個(gè)小紅帽用一支木棍制服鱷魚的故事，問道：小紅帽為什么不把木棍橫著塞進(jìn)鱷魚嘴里，而是把木棍豎著卡在鱷魚的兩片長吻中？頓時(shí)引發(fā)了學(xué)生關(guān)于“三角形”穩(wěn)定性的討論，深化了學(xué)生對(duì)三角形邊和角的認(rèn)識(shí)。又如在《分桃子》（北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊）一課中，學(xué)生呈現(xiàn)了8個(gè)桃子分給2只猴子的多種分發(fā)，教師隨即問道：你覺得猴媽媽會(huì)怎樣分？為什么？孩子們紛紛選擇了“平均分”的方案，加深了對(duì)“平均分”意義的理解。又如在《買書》(北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊)一課，聰明的孩子提出了關(guān)于28加4的豎式算法。教師隨即說道：對(duì)他的算法有疑問嗎？不少學(xué)生提出了諸如：2是怎么來的，長線上的小黑點(diǎn)表示什么意思等等問題，完成了關(guān)于用豎式計(jì)算進(jìn)位加的算法探究。

2.鼓勵(lì)質(zhì)疑和表達(dá)。學(xué)生的質(zhì)疑往往反映出他們在某方面的缺陷。我們要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，讓他們把自己想不通的地方在小組內(nèi)或全班說出來并號(hào)召同學(xué)間相互幫助，解決一些帶有普遍意義的問題。如在算“退位減”時(shí)，為什么要打“退位點(diǎn)”，在“除法豎式”中，商的數(shù)位為什么要與被除數(shù)的數(shù)位對(duì)齊，測量時(shí)為什么必須把刻度0對(duì)齊物體的起點(diǎn)等。解決這些疑問的過程本身就是學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程。同時(shí)，我們應(yīng)該給他們更多表達(dá)的空間。如在一年級(jí)的一次“撥鐘”活動(dòng)中，孩子們不但發(fā)現(xiàn)了認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”的規(guī)律，還發(fā)現(xiàn)時(shí)針隨著分針的運(yùn)轉(zhuǎn)也在“動(dòng)”,如果教師能讓孩子把他們的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來，就能順勢引導(dǎo)他們?nèi)ンw會(huì)分鐘與小時(shí)的關(guān)系，為后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下良好的鋪墊。

3.開放性問題。開放性問題的結(jié)果是不惟一的，解決問題的策略是多樣的；同時(shí)，對(duì)學(xué)生來說又是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的問題，因?yàn)橐焖俪晒Φ亟鉀Q問題，需要多種能力的支撐??運(yùn)算能力、邏輯推理能力、實(shí)驗(yàn)操作能力，解決問題時(shí)策略的選擇、評(píng)價(jià)、調(diào)控的能力，有效合作的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)習(xí)由封閉、單

一、機(jī)械走向了開放、多維、靈活。如：二年級(jí)有這樣一道租車問題：80名同學(xué)參加春游活動(dòng)，有兩種車可租：大客車，限坐56人，每輛租金150元；面包車限坐8人，每輛租金60元。怎樣租車最合理？教師要求學(xué)生以小組合作的形式找出多種租車方案并討論實(shí)施效果。孩子們通過獨(dú)立思考、匯總成果、交流想法、優(yōu)選方案等等過程自然而然地養(yǎng)成了一種“協(xié)同作戰(zhàn)”的學(xué)習(xí)方式。

（三）培養(yǎng)課堂禮儀，實(shí)現(xiàn)有效合作

小組合作是小學(xué)的一種重要的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和交流能力的培養(yǎng)基地。然而，由于小學(xué)生自身的年齡特點(diǎn)和教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，小組合作這種好的學(xué)習(xí)方式往往呈現(xiàn)出混亂或失效的局面。要實(shí)現(xiàn)有效合作，還得從課堂禮儀抓起。

1.學(xué)會(huì)尊重。尊重是相互的、不是單方面的。應(yīng)該讓學(xué)生明白尊重他人就是幫助自己，不尊重他人的人，本身也會(huì)受到排斥，尊重他人是平等的前提，他可以消除由分工不同所造成的地位差別。在小組成員間我們提倡使用“請、謝謝、對(duì)不起”等等文明語言，不我行我素、單干蠻干，個(gè)人的主張必須服從小組全員的意見。但當(dāng)個(gè)人有不同看法和發(fā)現(xiàn)時(shí)，也允許及時(shí)交流，達(dá)成共識(shí)。在小組合作時(shí)，提倡學(xué)具共享，資源共享，大家相互鼓勵(lì)為完成一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。當(dāng)好的合作態(tài)度產(chǎn)生時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)更多的人去效仿。

2.學(xué)會(huì)分工。小組成員間的差異從一開始就存在，當(dāng)學(xué)生分工去完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，務(wù)必要人盡其用，優(yōu)勢互補(bǔ)。在合作前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)任務(wù)的個(gè)人理解，先做到心中有數(shù)。如在《測量》（北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊）一課中，學(xué)生首先要對(duì)測量的工具和方法做到有所認(rèn)識(shí)。在合作開始時(shí)，教師應(yīng)盡量鼓勵(lì)組員對(duì)組長的“分工方案”進(jìn)行“磋商”，盡量達(dá)成一致。如果分歧太大，可由教師先設(shè)定好再行合作。如在《統(tǒng)計(jì)與猜測》（北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊）一課中，教師要求學(xué)生將6個(gè)黃球和4個(gè)白球放入箱中來摸，在此基礎(chǔ)上得出可能性大小的結(jié)論。合作一開始就要引導(dǎo)學(xué)生合理分工：誰來摸，摸的順序和次數(shù)怎樣，誰來記錄，誰來公證等等。合作結(jié)束后，可以請那些合作效果教好的小組說說他們的分工辦法，鼓勵(lì)大家在今后的合作中合理分工。

3.學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是孩子獲取知識(shí)的重要方式?！爸徽f不聽”、“邊聽邊說”都會(huì)影響孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)。我們可以在一些他們感興趣的事上有意識(shí)地訓(xùn)練孩子聽的能力。如：設(shè)立“數(shù)學(xué)故事”專欄，向孩子們介紹許多關(guān)于數(shù)學(xué)的名人軼事，鼓勵(lì)孩子“專心聽”，讓“聽得好的孩子”來講他知道的“故事”。在回答教師問題時(shí)，做到“三步曲”：一聽、二思考、三舉手發(fā)言。堅(jiān)持這樣做的孩子會(huì)得到更多的鼓勵(lì)和發(fā)言的機(jī)會(huì)。小組討論時(shí)，提倡按編號(hào)發(fā)言的原則，讓每個(gè)孩子都耐心地聽別人說，否則，當(dāng)他發(fā)言時(shí)，別人也可以尊重他。

4.學(xué)會(huì)表達(dá)。早在兩千多年前，孔子就發(fā)現(xiàn)在“表達(dá)”問題上的兩類人，一類是不假思索的滔滔不絕，一類是小心翼翼，一言不發(fā)。對(duì)于前者我們應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)“三步曲”（詳見前），告訴他們不說話并不等于不懂，反復(fù)思考后再發(fā)言正是聰明的表現(xiàn)。而對(duì)于后者應(yīng)更多地采用鼓勵(lì)發(fā)言的策略，教師可以選擇一些適合的問題在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讓他們來答，給予他們成功的喜悅和信心。同時(shí)，教師要以明確的態(tài)度回?fù)裟男┏靶Υ鸩涣藛栴}的孩子的人，讓他們明白自己的行為是“最蹩腳”的回答。在小組合作中，教師提倡組員間的謙讓，讓哪些愛發(fā)言的孩子讓少發(fā)言的孩子先說，讓哪些說得好的孩子幫助哪些說得不好的孩子。為此，教師可以設(shè)立一個(gè)“最佳協(xié)作”獎(jiǎng)。

5.學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。誠然，教師對(duì)學(xué)生一言一行的評(píng)價(jià)非常重要，但學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和小組對(duì)他們的評(píng)價(jià)往往更容易促進(jìn)其好的轉(zhuǎn)變。一位教師在《買鉛筆》（北師大版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊）一課中創(chuàng)設(shè)了一系列小經(jīng)理搭理連鎖商店的合作環(huán)境，在結(jié)束環(huán)節(jié)中，他問道：你認(rèn)為誰表現(xiàn)得好？你自己表現(xiàn)怎樣？誰最有資格當(dāng)小經(jīng)理？同學(xué)們紛紛起來發(fā)表意見，有一位同學(xué)說她不愿意讓自己的同桌當(dāng)小經(jīng)理，因?yàn)樗趧e人說話時(shí)總不認(rèn)真聽，如果他當(dāng)了小經(jīng)理，一定不會(huì)認(rèn)真聽顧客的意見。從那以后，教師發(fā)現(xiàn)這位沒當(dāng)上小經(jīng)理的孩子聽課認(rèn)真多了。這件事說明，我們不可低估在常規(guī)教學(xué)中孩子們的評(píng)價(jià)功能。當(dāng)然，對(duì)于孩子長期的學(xué)習(xí)過程，我們更需要有一個(gè)全面而客觀的評(píng)價(jià)和反饋體系。我們可以設(shè)計(jì)一些評(píng)價(jià)表，讓學(xué)生在聽取發(fā)言、小組交流與合作、解決問題等等方面進(jìn)行“自評(píng)”和“生評(píng)”，讓評(píng)價(jià)真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)力量之一。綜上所述，發(fā)展學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式有許多工作有待開展，更有許多辦法有待發(fā)展，它對(duì)教育者和學(xué)習(xí)者都是一項(xiàng)全新的課題，它的生機(jī)和活力是探索教學(xué)關(guān)系的不竭源泉，愿我們的努力能造就出一匹更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的弄潮兒。

第五篇：從研究生導(dǎo)師角度看如何備考

從研究生導(dǎo)師角度看如何備考

這是我數(shù)年前寫的一篇網(wǎng)絡(luò)文章，應(yīng)該對(duì)目前的學(xué)生報(bào)考還是有幫助的。招研究生已經(jīng)有好幾年了，下面主要從招收研究生角度，特別是碩士研究生來簡單說說考研問題，希望對(duì)大家有所幫助。

一、導(dǎo)師對(duì)考生心態(tài)的理解。由于目前的就業(yè)壓力大，每個(gè)導(dǎo)師平均招收的研究生數(shù)量都在逐年增加，可能還有其他方面的因素，大多導(dǎo)師認(rèn)為，現(xiàn)在考生魚目混珠，水平參差不齊，要挑選到一個(gè)好的學(xué)生非常不容易。所以，有理由相信，許多考生并不是對(duì)科學(xué)研究有濃厚的興趣才來報(bào)考研究生的，而是暫時(shí)緩解就業(yè)的壓力。實(shí)踐證明，這樣的考生很多，許多學(xué)生被錄取后，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，老師安排什么就干什么，甚至討價(jià)還價(jià)，只要混到學(xué)位就行。所以，你在同導(dǎo)師聯(lián)系的時(shí)候，如何證明自己是對(duì)科學(xué)研究充滿熱情這方面是非常重要的。如果一味地追求這個(gè)專業(yè)畢業(yè)后工作的薪水如何，我想沒有一個(gè)導(dǎo)師喜歡這樣的學(xué)生。其實(shí)，大家應(yīng)該明白，薪水雖然有行業(yè)差異，但如果在某個(gè)行當(dāng)你比較杰出，薪水是不用擔(dān)心的。研究生出來是否有前途要看你讀研的幾年是怎么過的。

二、確定自己報(bào)考的專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校。在這幾個(gè)問題上，應(yīng)該按照專業(yè)、實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校的順序進(jìn)行考慮。專業(yè)從兩個(gè)方面考慮，首先是自己的興趣，千萬不要因?yàn)槟硞€(gè)專業(yè)熱，一窩蜂地報(bào)考某個(gè)專業(yè)，而應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇專業(yè)。大家都應(yīng)該非常明白了，學(xué)習(xí)一個(gè)自己沒有興趣的東西是非常痛苦的，而學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，可能在外人看來是非常痛苦的事，自己卻覺得非?？鞓?。所以，如果找到自己的興趣，不排除任何人都是杰出的。其次，在自己的興趣上考慮新興專業(yè)和交叉學(xué)科，注意，這些專業(yè)可能并不是很熱，但卻有非常大的生命力和發(fā)展前途?？茖W(xué)研究最講的就是創(chuàng)新性，已經(jīng)發(fā)展非常成熟的專業(yè)要想有所創(chuàng)新和提高真得非常困難了，而學(xué)科交叉很可能導(dǎo)致創(chuàng)新?，F(xiàn)在大多高校、研究所的招生都是以實(shí)驗(yàn)室為基本單元進(jìn)行招生的，所以，你一定要了解這個(gè)專業(yè)所在的實(shí)驗(yàn)室是什么，實(shí)驗(yàn)室是否充滿活力，實(shí)驗(yàn)室的工作人員是否相互之間有合作精神？一個(gè)天天充滿人際關(guān)系和矛盾重重的實(shí)驗(yàn)室，將使得在里面學(xué)習(xí)的學(xué)生無所適從。至于學(xué)校，除了幾個(gè)非常明顯的名牌大學(xué)有“名牌效應(yīng)”對(duì)你以后的成長有幫助外，其他的大學(xué)，我覺得幾乎可以不用比較來比較去的。

三、選擇導(dǎo)師。很多考生可能更希望選擇學(xué)術(shù)權(quán)威，知名教授來作為自己的導(dǎo)師，這可能是一個(gè)很大的誤區(qū)。固然，選擇一個(gè)名教授對(duì)以后的發(fā)展可能非常有力，他可以在關(guān)鍵時(shí)候幫你一把，這在10年前可能非常有效，但是現(xiàn)在看來，效果越來越不明顯了?，F(xiàn)在的名教授，手中的學(xué)生有20-30個(gè)，如果你不是非常杰出，他可能等你畢業(yè)的時(shí)候連你的名字都記不住。名教授一般都非常忙，他根本就沒有時(shí)間來同學(xué)生交流，而是讓他的助手來幫忙的。當(dāng)然，如果這個(gè)教授手中的學(xué)生并不是很多，就另當(dāng)別論了。一般來說，年輕的教授/副教授所帶學(xué)生較少，而且他們相對(duì)年輕，是過來人，與學(xué)生沒有代溝，比較容易溝通和理解，這些導(dǎo)師很多可能是剛剛帶學(xué)生，他們雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但比較珍惜學(xué)生，由于學(xué)生少，給每個(gè)學(xué)生的關(guān)注也相對(duì)多一些。因?yàn)樗麄冏约阂惨l(fā)展，所以是同學(xué)生共同成長，你的杰出表現(xiàn)如果能助他一臂之力的話，那就是雪中送炭，他會(huì)非常感激你的，而這些對(duì)名教授來說，只不過是錦上添花罷了，而且上面的花可能已經(jīng)非常多了，多一朵花根本看不出來?？傊?，一句話，選擇所帶研究生不是很多的導(dǎo)師可能更加理智。

四、與導(dǎo)師進(jìn)行溝通。打好基礎(chǔ)最重要，其次要與導(dǎo)師溝通，這不管是在筆試還是面試的時(shí)候都會(huì)給你幫助。試圖從導(dǎo)師那里套題，是導(dǎo)師最反感的事，而且越明顯越糟糕。實(shí)在想套題，還是有些技巧的，比如主動(dòng)同導(dǎo)師探討一些雙方都感興趣的學(xué)術(shù)問題，如果太偏，導(dǎo)師會(huì)告訴你，這些問題以后再慢慢考慮，現(xiàn)在應(yīng)該先熟悉什么方面的內(nèi)容。注意把握哪些方面的問題更重要。你也可以要求導(dǎo)師指導(dǎo)你復(fù)習(xí)，自己覺得哪些方面是重點(diǎn)，你現(xiàn)在看了一些什么學(xué)術(shù)著作或者論文，受到很大的啟發(fā)之類的話，并發(fā)表一些自己的看法等等。特別注意保持同導(dǎo)師的溝通頻率，太高容易讓他煩，因?yàn)樗埠苊Γ豢赡苷烀δ愕氖?，不能讓他把你的事?dāng)作是負(fù)擔(dān)或者敷衍。頻率太低，他會(huì)印象不深。一般來說，只要你同導(dǎo)師通過兩三封信，他一般是不會(huì)忘記你的。每個(gè)月寫一封長信，匯報(bào)自己的復(fù)習(xí)情況和遇到的問題。元旦左右給導(dǎo)師發(fā)一封較短的信，祝賀新年，算是一個(gè)禮貌?？荚嚽耙恢?，給導(dǎo)師發(fā)封相對(duì)長的信，告訴他你復(fù)習(xí)得很好，正充滿信心地準(zhǔn)備考試?？荚嚱Y(jié)束，別忘記發(fā)封信告訴他你的感覺如何，同時(shí)祝賀農(nóng)歷新年。注意，有些導(dǎo)師可能不會(huì)理你的email，也不會(huì)安排別人回復(fù)，如果遇到這樣的情況，你趕快換其他導(dǎo)師吧，因?yàn)槟闶チ艘粋€(gè)溝通渠道。也有些導(dǎo)師可能會(huì)安排你在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候面談，千萬不要浪費(fèi)這個(gè)機(jī)會(huì)，并要好好把握。還有些導(dǎo)師可能看到你的信后主動(dòng)打電話聯(lián)系你，你可能因?yàn)橐粫r(shí)緊張，給導(dǎo)師留下一個(gè)非常不好的印象，如果實(shí)在太緊張，告訴導(dǎo)師，你太激動(dòng)了，想不到導(dǎo)師會(huì)打電話給你，你想調(diào)整一下，馬上問老師的電話號(hào)碼并在可能的情況下半個(gè)小時(shí)內(nèi)回復(fù)。

五、面試?，F(xiàn)在招生對(duì)面試越來越看重了，不要以為自己考了一個(gè)高分，就覺得了不起了，我們曾經(jīng)有一年，最高分也被淘汰了。導(dǎo)師面試學(xué)生，需要在短短的10來分鐘了解學(xué)生，所以最需要挖掘的就是考生的最突出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以回答問題一定不要閃爍其辭，要明顯地告訴面試考官，我的最大有點(diǎn)是什么，同時(shí)我也明白自己的缺點(diǎn)，正在試圖改正。涉及到專業(yè)問題，不能回答的就告訴別人你不懂，不要瞎扯，要知道，既然別人能問這個(gè)問題，一定是這方面的專家，也不要反問一句，“你能告訴我這個(gè)問題的答案嗎？”，如果別人覺得應(yīng)該讓你知道，會(huì)主動(dòng)告訴你的。面試的時(shí)候千萬不要讓家長或者親屬、朋友之類的陪同，會(huì)讓別人覺得你是一個(gè)獨(dú)立性很差的人。另外，不要相信公司招聘的那些技巧，這對(duì)于研究生面試來說，幾乎毫無幫助。

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剛發(fā)表博文，收到一封學(xué)生的來信，主要內(nèi)容應(yīng)用如下：

“這是一封晚點(diǎn)的博士入學(xué)自我推薦信。根據(jù)規(guī)定，我本應(yīng)該早點(diǎn)向您提出申請的，可如今已經(jīng)完成了網(wǎng)報(bào)之后，再向您申請，似乎有點(diǎn)先斬后奏的味道（呵呵，非常抱歉，請您見諒！）。我叫XXX，（報(bào)名號(hào)nnnnnn），nnnn年畢業(yè)于xxxx大學(xué)xx學(xué)院，獲碩士學(xué)位。同年到xxxxxx任教；期間從事xxxx、xxxx、xxxx以及相關(guān)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作?，F(xiàn)發(fā)表良莠不齊的文章共n篇，付主編教材1部,參編教材一部，xx省科技廳項(xiàng)目一項(xiàng)，共有專利一部等。還有其他一些詳細(xì)資料，稍后會(huì)具體奉上。懇請老師您能給我一個(gè)參加考試的機(jī)會(huì)，萬分感謝！祝您新年快樂！

xxx敬上”

類似這樣的郵件，其實(shí)是非常失敗的博士生報(bào)考計(jì)劃，我已經(jīng)沒有可能錄取這位學(xué)生了，因?yàn)槊~已經(jīng)占用。作為考生，在報(bào)考前就應(yīng)該聯(lián)系導(dǎo)師，切記！

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而下面這個(gè)是4年前，一位學(xué)生成功地聯(lián)系我報(bào)考的郵件（省略我的回信內(nèi)容，毫無疑問，這位學(xué)生如愿以償了，而且是我這里非常優(yōu)秀的學(xué)生，目前入選了教育部公派計(jì)劃在美國留學(xué)）：

尊敬的XX老師：

您好！

非常感謝您在百忙之中抽出點(diǎn)時(shí)間來看我的信。

我是來自XX大學(xué)XX學(xué)院的XXX。出于對(duì)充滿奧秘的生物世界的無限好奇和向往，我選擇了生物作為我大學(xué)的專業(yè)。經(jīng)過大學(xué)幾年來基礎(chǔ)課的認(rèn)真學(xué)習(xí)（我每學(xué)期都是特等獎(jiǎng)學(xué)金），結(jié)合自己的興趣和性格，我在考研的岔路口上選擇了生態(tài)學(xué)，并選擇了生態(tài)學(xué)實(shí)力雄厚的復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院作為自己考研的目標(biāo)。

經(jīng)過前期的學(xué)習(xí)，閱讀相關(guān)書籍和查閱資料，我也初步了解了現(xiàn)代生態(tài)學(xué)的一些研究內(nèi)容和發(fā)展方向。通過多方面的比較，我在填報(bào)志愿時(shí)選擇了景觀生態(tài)學(xué)，原因有二：一是景觀生態(tài)學(xué)是一門實(shí)用性極強(qiáng)，應(yīng)用廣的學(xué)科，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)實(shí)踐作用；二是景觀生態(tài)學(xué)在整個(gè)生態(tài)學(xué)領(lǐng)域還是一門很年輕的學(xué)科，會(huì)有個(gè)很寬廣的平臺(tái)，之前我看過在Nature上發(fā)表的一篇文章《給青年科研者的幾條忠告》，其中有一條是“Go for the messes---that's where the action is.”這條建議給了我很大的鼓勵(lì)，也使我堅(jiān)定了報(bào)考景觀生態(tài)學(xué)的信念。在復(fù)旦的網(wǎng)站上，我看到了老師您的資料簡介，首先是您的研究方向吸引了我，照片的您是一派溫文爾雅的學(xué)者之風(fēng)，也讓我倍感親切，您學(xué)術(shù)上的成就更讓我欽佩不已，所以，我才冒昧地寫了這封信向您請教一些問題：

關(guān)于景觀生態(tài)學(xué)，以我現(xiàn)階段的理解：它是一門比生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)更為宏觀，更為復(fù)雜的學(xué)科，著重研究多個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的空間結(jié)構(gòu)，相互作用關(guān)系，整體的物質(zhì)能量的輸入輸出，功能的協(xié)調(diào)等。它可以作為手段，以生態(tài)學(xué)原理和建模等方法應(yīng)用到自然人文景觀，城市景觀，農(nóng)業(yè)生態(tài)，大型生態(tài)經(jīng)濟(jì)項(xiàng)目，環(huán)境資源的經(jīng)營和管理等多個(gè)人與環(huán)境密切相關(guān)的方面中來，使自然－社會(huì)－經(jīng)濟(jì)相協(xié)調(diào)，到達(dá)雙贏的效果。我知道我的理解還是很膚淺，甚至可能有失偏頗，所以想請教您：您所研究的景觀生態(tài)學(xué)有一些什么具體的研究方向，怎樣研究和應(yīng)用范圍？

現(xiàn)在，我正在投入緊張的備考之中，絲毫不敢懈怠，在此，能否請您提幾條寶貴的學(xué)習(xí)建議？

另外，您對(duì)學(xué)生又有怎樣的要求？我有機(jī)會(huì)成為您的學(xué)生嗎？

熱切期盼您的回信！

此致

敬禮！

XXX

2005年10月29日

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Dr.Zhao：

非常感謝您如此看重我的來信，并做出如此全面和詳細(xì)的回答。

您的來信字里行間無不透著您是一位非常值得欽佩和尊敬的好老師，您的來信對(duì)我而言就是莫大的鼓勵(lì)和支持。

您對(duì)景觀生態(tài)學(xué)的詮釋，幫助我走出概念的誤區(qū)；之前我不甚理解的尺度等專業(yè)術(shù)語，在您的講解下，也讓我有了更為深層次的理解，我真的從心里面感謝您。

收到您的來信后，根據(jù)您提出的研究景觀生態(tài)學(xué)所需要的一些基本技能，我一直在對(duì)自己的能力進(jìn)行自我評(píng)估：大學(xué)對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)（包括生態(tài)學(xué)）以及理工科專業(yè)訓(xùn)練，特別是從小到大數(shù)學(xué)一直是我的強(qiáng)項(xiàng)，這些相對(duì)來說，可能對(duì)以后的學(xué)習(xí)和研究會(huì)有一定的幫助，而且，我也意識(shí)到了定量分析等更加精確量化的研究方法在現(xiàn)代生態(tài)學(xué)中占有十分重要的地位。關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)和編程，在大學(xué)也有學(xué)習(xí)和涉及（計(jì)算機(jī)二級(jí)），但這方面的知識(shí)可能還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不過我相信，正如您說的，興趣是最好的老師，亦是最佳的動(dòng)力，有興趣，肯用心，就會(huì)有收獲。謝謝您給我的寶貴建議，這些都對(duì)我今后的學(xué)習(xí)方向有指導(dǎo)作用。

當(dāng)然，現(xiàn)在說這些還是有點(diǎn)為之過早，現(xiàn)在最重要的是準(zhǔn)備好1月14號(hào)和15號(hào)的初試，我相信，實(shí)力才是最好的敲門磚！

今后，如在學(xué)習(xí)過程中碰到什么問題，我還是要請您多多指教。

祝：

身體健康！

萬事勝意！

XXX

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Pro.zhao:

很久沒有打開郵箱了,今天收到您的信對(duì)我來說真的是個(gè) big surprise。謝謝您對(duì)我的關(guān)心，真的讓我很感動(dòng)啊。您對(duì)給你來信的學(xué)生的關(guān)心，正體現(xiàn)了您是一位極富人格魅力的好老師。

這段時(shí)間我復(fù)習(xí)很緊張，主要是最近期末考也到了，我們的考試科目還是挺多的，不過經(jīng)過好好安排還是可以完成復(fù)習(xí)任務(wù)的。堅(jiān)持就是勝利！

Wish you have a good health,happiness in the new year!XXX －－－－－－－－－－－－－－－－

Pro.zhao:

Happy New Year!

愿你在新的一年里時(shí)時(shí)快樂相伴,事事如心所愿,健康伴隨左右,幸福伴永遠(yuǎn)!

XXX

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Dr.zhao:

離考研只有四天了,我也為最后的提高而沖刺,但今天和一同考復(fù)旦的同學(xué)交流,她提醒我要注意有關(guān)的熱點(diǎn)和前沿性的問題,這讓我有點(diǎn)著急,因?yàn)橐恢币詠砦业膹?fù)習(xí)方法是全面復(fù)習(xí),按個(gè)體生態(tài),種群生態(tài),群落生態(tài),生態(tài)系統(tǒng),大尺度和全球生態(tài),生態(tài)多樣性和生態(tài)學(xué)的應(yīng)用這幾個(gè)區(qū)塊來系統(tǒng)復(fù)習(xí)的.我想考試考的就是對(duì)原理的掌握,考查是否吃透了知識(shí)點(diǎn).因?yàn)闆]有真題,確實(shí)心里也不是很有底,那位研友是考遺傳,她是依據(jù)她的歷年真題向我提的建議,所以,想請問下您,我是不是應(yīng)該注意前沿方面的問題? 現(xiàn)在前沿問題依然是多樣性的保護(hù),濕地生態(tài)系統(tǒng),全球變化,生態(tài)建設(shè)和保護(hù),生態(tài)工程等這些書上已有的,還是新的其他方面的問題呢?

謝謝.XXX

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Pro.Zhao:

考研已經(jīng)結(jié)束，我這兩天都挺順利，非常感謝您對(duì)我的關(guān)心和幫助，希望我能夢想成真。

我下學(xué)期畢業(yè)論文已經(jīng)確定下來了，題目是XXX研究，正好是自己感興趣的，有什么問題還是很想請老師多多指導(dǎo)。

現(xiàn)在考研這一階段已經(jīng)結(jié)束，回家可以過個(gè)輕松年，不過還是不會(huì)太放松，想為下一階段準(zhǔn)備，請問老師，下一階段重點(diǎn)應(yīng)放哪呢？謝謝

祝老師度過一個(gè)愉快的假期！

XXX

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Dr.Zhao:

新春快樂啊！

您的話總是給我動(dòng)力和鼓勵(lì)，覺得您真的是位非常好的老師，謝謝您給我的寶貴建議，我一定會(huì)好好準(zhǔn)備的。

祝福您及全家幸福健康！

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Dr Zhao：

您好！

昨天我初試成績出來了，英語70 政治71 生態(tài)121 植物112 總分374。真的非常感謝老師對(duì)我的鼓勵(lì)和支持。周圍同學(xué)也考得很好，雖然我不知道全國報(bào)考復(fù)旦的考生中我的成績是在怎樣的位置，但是還是很高興，因?yàn)殡x自己的夢想又近了一步！

關(guān)于上次老師要我準(zhǔn)備的自我簡介資料，我寒假已初步地整理好了，因?yàn)?月5號(hào)有個(gè)考試，這幾天都在準(zhǔn)備考試，所以想等考試完我再把材料發(fā)給您。

我的畢業(yè)論文也開始了，但具體的野外調(diào)查要到五月份，現(xiàn)在是看文獻(xiàn)，做前期的準(zhǔn)備工作，當(dāng)中發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)際又有很大的不同，覺得非常有意思。到時(shí)還想請老師多多指教！

祝老師身體健康，萬事如意！

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Dr.Zhao：

謝謝您給我的建議！

想請問您最近都會(huì)在學(xué)校嗎？我6號(hào)會(huì)來上海一趟，正好拜訪下您，順便把我的材料給您。您看可以嗎？

在網(wǎng)上有您的聯(lián)系電話，那是您辦公室的吧，可以留個(gè)手機(jī)號(hào)碼給我嗎？要是打不通您辦公室，想通過手機(jī)跟您聯(lián)系，可以嗎?

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Dr.Zhao：

不巧您不在上海，這樣的話，我就等您回上海后，再去上海好了。

^_^ 您的號(hào)碼就在我的眼皮底下，我居然沒有注意到。我的號(hào)碼是nnnnnnnn，那就等您回上海后，我再跟您聯(lián)系，行嗎？

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Dr.Zhao：

因?yàn)橛H戚這幾天不在上海，我這幾天也只好等他回上海后才能過來，具體時(shí)間可能還要過兩天才能定下了，心里也想早點(diǎn)過來，順便將我的簡介材料送到上海給您，這樣的話，我就先把我的材料（材料中附有照片一張）傳給您，請您先看下，謝謝。我過幾天再過來到您實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)好嗎？

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Dr.Zhao：

謝謝您發(fā)短信給我讓我知道我有復(fù)試的資格了。^_^

關(guān)于復(fù)試，因?yàn)榫W(wǎng)站上講得不是很具體，還想請問下您，復(fù)旦的復(fù)試英語是否有筆試，專業(yè)課的復(fù)試是不是僅有生態(tài)學(xué)，還是整個(gè)生物學(xué)的基礎(chǔ)都在考試范圍之內(nèi)呢？老師，除了上次您說的繼續(xù)加深對(duì)生態(tài)學(xué)知識(shí)的理解和關(guān)注前沿，還有其他方面我需要準(zhǔn)備和注意的嗎？謝謝！