第一篇：模塊四答案

模塊四：口語交際與綜合性學(xué)習(xí)2012.7.21-2012.7.23 測驗時間2012.7.21-2012.7.23 單選題： 1．下面哪項是《標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）中對“口語交際”部分的要求目標(biāo)？（）④ ①注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力 ②在交流過程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式 ③在交流過程中，不斷提高應(yīng)對能力 ④注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力 2.下面哪項表述符合“口語交際的較高目標(biāo)”？（）④ ①文明得體②講好普通話③即席發(fā)言④增強(qiáng)說話的感染力和說服力 3.下面哪項不是初中教科書里所設(shè)計的“口語交際情境”？（）④ ①訴說②辯論③演講④表演 4.下面哪種方法不適于評價學(xué)生的口語交際能力？（）④ ①情境測驗法②現(xiàn)場評價法③事后反思評價④日常訓(xùn)練法 5.考察口語交際水平的基本項目不包括（）。① ①調(diào)查報告 ②即席講話③問題討論④主題演講 6.關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)的意義與目的”，下面哪一項的描述不正確？（）④ ①實現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展 ②語文課程學(xué)習(xí)與其他課程學(xué)習(xí)的溝通 ③書本學(xué)習(xí)和生活實踐學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合 ④訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成綜合性學(xué)習(xí)的思維 7.下面哪項不屬于“綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的”？（）④ ①自主組織文學(xué)活動 ②關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事 ③掌握查找資料、引用資料的基本方法 ④學(xué)習(xí)撰寫論文 8.按照《標(biāo)準(zhǔn)》，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。④ ①學(xué)生的自主性②抵御風(fēng)險和侵害的意識③應(yīng)對能力④合作精神 9.下列哪項不屬于綜合性學(xué)習(xí)的評價方法？（）④ ①隨機(jī)評價②表現(xiàn)性評價③限制性評價④階段性評價 10.如果要求學(xué)生完成一個擴(kuò)展性任務(wù)，除了要求學(xué)生具備多種技能、獨創(chuàng)性、主動精神外，還應(yīng)該要求學(xué)生具備（）。④ ①查找資料的能力②分析和處理信息的能力③動手能力④合作意識

1．下面哪項是《標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿）中對“口語交際”部分的要求目標(biāo)？（）④ ①注意表情和語氣，使說話有感染力和說服力 ②在交流過程中，能根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式 ③在交流過程中，不斷提高應(yīng)對能力 ④注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力

2.下面哪項表述符合“口語交際的較高目標(biāo)”？（）④ ①文明得體②講好普通話③即席發(fā)言④增強(qiáng)說話的感染力和說服力

3.下面哪項不是初中教科書里所設(shè)計的“口語交際情境”？（）④ ①訴說②辯論③演講④表演

4.下面哪種方法不適于評價學(xué)生的口語交際能力？（）④ ①情境測驗法②現(xiàn)場評價法③事后反思評價④日常訓(xùn)練法

5.考察口語交際水平的基本項目不包括（）。① ①調(diào)查報告 ②即席講話③問題討論④主題演講

6.關(guān)于“綜合性學(xué)習(xí)的意義與目的”，下面哪一項的描述不正確？（）④ ①實現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展 ②語文課程學(xué)習(xí)與其他課程學(xué)習(xí)的溝通 ③書本學(xué)習(xí)和生活實踐學(xué)習(xí)的緊密結(jié)合 ④訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成綜合性學(xué)習(xí)的思維

7.下面哪項不屬于“綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容與目的”？（）④ ①自主組織文學(xué)活動 ②關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)和國內(nèi)外大事 ③掌握查找資料、引用資料的基本方法 ④學(xué)習(xí)撰寫論文

8.按照《標(biāo)準(zhǔn)》，綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)（）。④ ①學(xué)生的自主性②抵御風(fēng)險和侵害的意識③應(yīng)對能力④合作精神

9.下列哪項不屬于綜合性學(xué)習(xí)的評價方法？（）④ ①隨機(jī)評價②表現(xiàn)性評價③限制性評價④階段性評價

10.如果要求學(xué)生完成一個擴(kuò)展性任務(wù)，除了要求學(xué)生具備多種技能、獨創(chuàng)性、主動精神外，還應(yīng)該要求學(xué)生具備（）。④ ①查找資料的能力②分析和處理信息的能力③動手能力④合作意識

1.分析本地本校學(xué)生口語交際能力的基本狀況，如進(jìn)步或不足的具體表現(xiàn)。

在新課標(biāo)中明確指出：“口語交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達(dá)和應(yīng)對的能力，是學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)?！睆呐囵B(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)代社會中的生存能力和未來時代的交際發(fā)展能力的高度，對傳統(tǒng)的聽、說能力加以整合并超越其原有功能，直接關(guān)注學(xué)生的未來和祖國的明天。然而，直面現(xiàn)實，農(nóng)村學(xué)生隨著年齡的增大、年級的升高，越來越不敢說，越來越不想說，越來越不會說。剛?cè)氤踔袝r高舉著的小手消失了，抬頭直視的目光不見了。究其原因，主要是口語表達(dá)能力差，表現(xiàn)為：

1、普通話水平低。農(nóng)村學(xué)生生在農(nóng)村，長在農(nóng)村，受周圍環(huán)境因素的影響，平時生活中都用方言交流，在一定程度上限制了他們普通話水平的提高。

2、語言單薄，詞匯積累少。評價一篇好作文，許多學(xué)生除了會說“很好”之外，就再也想不出其他詞語來形容，至于“好在哪里”更是無從表達(dá)。

3、害羞膽小，不敢表達(dá)。農(nóng)村學(xué)生見的世面較少，大多比較膽小。特別是在陌生人面前，容易出現(xiàn)拘謹(jǐn)不安，說話口吃等現(xiàn)象。有的學(xué)生在演講朗誦時不敢投入感情，一是怕難為情，二也怕其他同學(xué)笑話自己做作。

4、與人交流不注重文明、得體。受生活環(huán)境的影響，有些學(xué)生與別人交流時不講文明禮貌，不分場合對象，說話隨便，土話臟話隨口而出。

造成這些情況的因素主要有：

1、農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，由于生活環(huán)境、家庭教育等因素影響，比城市的學(xué)生更缺少與人交流、當(dāng)眾講話的機(jī)會，畏懼心理無法得到克服，所以也就無法擁有敏捷的思維，流利的表達(dá)。

2、口語表達(dá)與平時說話雖同屬于表達(dá)，但思維表現(xiàn)有明顯不同。在接七年級新生時，常會發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生課外說話時?！翱谌魬液印?，但讓他回答問題時，卻說得支支吾吾，內(nèi)容前言不搭后語。究其原因，平時講話內(nèi)容叫“散”，東拉西扯，前言后語缺少連貫；而口語表達(dá)恰是要回避這些，要求目的性強(qiáng)，不允許“散”，不允許跑題，必須話題集中，中心突出，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，富有邏輯性。但農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，特別是新生，很難做到這些。

3、口語與平時的閑談拉扯明顯不同，它要求說話者擁有較豐富的各類知識。而農(nóng)村中學(xué)的大部分學(xué)生，家庭較為清貧，應(yīng)該說他們

學(xué)習(xí)課本知識能夠吃苦，但也都屬于“死讀書”的那種，他們不愿意拿出一部分時間（有的家長也不許）去讀經(jīng)典文學(xué)作品、各類雜志，更沒有時間去關(guān)注社會、國際大事。如讓他們圍繞某個話題講一段話，往往無話可說，不要說引經(jīng)據(jù)典了。針對這些原因，采取以下措施，學(xué)生的口語交際能力有了很大的提高。

1、強(qiáng)化熟讀背誦?，F(xiàn)行語文教材中的課文，語言規(guī)范，文質(zhì)兼美，讀來朗朗上口，我們在教學(xué)中有意識通過朗讀、背誦、復(fù)述等形式培養(yǎng)學(xué)生的語感，重視語言積累。平時的語文課堂，我們強(qiáng)調(diào)多讀多悟，堅持以朗讀訓(xùn)練為主線，努力做到以讀代講、以讀促悟、讀思結(jié)合、讀說結(jié)合、讀寫結(jié)合，這樣既提高了語文教學(xué)的實效，也幫助學(xué)生積累了規(guī)范的基礎(chǔ)語言。

2、拓展課外閱讀。魯迅先生曾說過，讀書如蜜蜂采蜜一樣，采各種各樣的花，釀出來的蜜才會香醇可口。學(xué)生學(xué)習(xí)語言（包括口頭語言）也是這樣，僅靠課內(nèi)對課文的朗讀和背誦還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為此，我們十分重視引導(dǎo)學(xué)生課外多讀書、讀好書、讀整本書。

3、設(shè)置情境，指導(dǎo)交際。口語交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語活動。這種言語交際活動，離開了“特定的環(huán)境”就無法進(jìn)行。因此，我們在教學(xué)時，注意精心創(chuàng)設(shè)符合生活實際的交際情境，使學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境似曾相識的感受，從而激發(fā)了學(xué)生交際的主動性。我們一般采用生動的語言描述、看情境表演、陳設(shè)相關(guān)的實物、繪制有關(guān)情景的圖畫、制作必要的道具、播放錄音等形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個接近生活的情境，指導(dǎo)學(xué)生帶著情感走進(jìn)“交際情景”。

2.教師的口語交際能力直接影響于學(xué)生。您也不妨試著作個口語交際的自我評價，并借此改進(jìn)上面的“自我評價表”。

現(xiàn)代語言學(xué)認(rèn)為：口語交際就是交際雙方為了特定的目的，運用口頭語言和適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式進(jìn)行信息傳遞和思想情感交流的一種言語活動?？谡Z交際與每個人都息息相關(guān)，中學(xué)生通過學(xué)習(xí)形成一定的口語交際能力是新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)對語文教學(xué)提出的明確要求.根據(jù)筆者了解，不善言談使許多中學(xué)生尤其是農(nóng)村學(xué)生畢業(yè)走向社會后甚感苦惱的問題。他們在三五個熟人間還能夠自如交談，遇到人多的場合或上課老師提問便面紅耳赤、期期艾艾、詞不達(dá)意，在大庭廣眾中講話更是拘謹(jǐn)。在農(nóng)村中學(xué)經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象：教師在課堂上講得口若懸河，學(xué)生們正襟危坐。一旦教師提問，學(xué)生們臉上就現(xiàn)出驚恐的神色，仿佛大難臨頭。好不容易站起來回答問題，不是面紅耳赤、啞口無言，就是結(jié)結(jié)巴巴、含含糊糊，能夠做到態(tài)度自然，表達(dá)流暢的可謂鳳毛麟角；組織學(xué)生討論問題，當(dāng)忠實聽眾的居多，毫無討論的氣氛。在日常生活中也會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生難于向教師請教問題，同學(xué)間交流不夠文明得體等問題。不善言談不但妨礙了學(xué)生參加社交活動，而且也不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的要求。提高農(nóng)村學(xué)生口語交際能力的對策。1．消除方言對學(xué)生口語交際能力的影響.2 農(nóng)村中學(xué)應(yīng)為學(xué)生的口語交際能力的發(fā)展提供良好的平臺。3．挖掘教材，采用多種方法，培養(yǎng)口語交際能力。

有求必應(yīng)

第二篇：09年專四答案

2009英語專業(yè)四級考試真題答案：

聽力

1-5 BCACA6-10 DBCAD11-15 CADBD16-20ACCDA

21-25 BCABD26-30 ABCAB

完型

31-35 ABBDC36-40 CCDBC41-45 BADCB46-50ADCBC

語法和詞匯

51-55 CBDAB56-60 ACBDD61-65 ACBCD66-70 ACBAD71-75 BDCAA76-80BDACC

閱讀

81-85 BADDC86-90 ADBDB91-95 CBDAC96-100 CADBA

聽寫

For many people in the west, New Year’s Eve is the biggest party of the year.It’s time to get togethor with friends or family and welcome in the coming year.New Yea’s parties can take place in different places.Some people hold a house party;others attend street parties, while some just go for a few drinks with their friends.Big cities have large and spectacular fireworks displays.There is one thing that all New Year’s Eve parties have in common, the countdownto midnight.When the clock strikes 12, people give a loud cheer and sing songs.It’s also popular to make a promise in the New Year.This is called a New Year’s resolution.Typical resolutions include giving up smoking and keeping fit.However the promise is often broken quite quickly and people are back into their bad habits within weeks or days.作文(注意:一定要自己寫,不能照抄以免出現(xiàn)雷同)

Section A

Will Tourism Bring Harm to the Environment?

In recent years, tourism has developed rapidly in China.Many people believe that tourism produce positive effects on economic growth and we should try our best to promote tourism.But what these people fail to see is that tourism may bring about a disastrous impact on our environment.As for me, I'm firmly convinced that too much tourists bring harm to the environment.The bad impact of tourism on the environment has mainly expressed itself in various ways.One way is the process of exploiting a new scenic spot.In order to attract tourists, a lot of artificial facilities have been built, which have certain unfavorable effects on the environment.This process usually breaks the ecological balance of the area.In some mountainous places, trees are being cut down to build hotels for others to see and explore the beauty of the mountains.Then land slides and mud-rock flows come up.Another way the development of tourism has damaged the environment occurs when tourists go to scenic spots.Some tourists don't have the awareness to protect the environment, and ignorantly throw their garbage here and there.Some people even kill the local wildlife to eat, which badly damages the balance of the natural environment.It is wrong to sacrifice the environment for the growth of tourism.We must keep in mind that too much tourists bring harm to the environment.We need to find a balance between satisfying the needs of tourists and reducing to a minimum the pollution they cause.Section B

Dear Lily,I know you’re looking for a part-time job in the coming summer vacation.And I have just seen an ad for a private English tutor for a schoolboy on the campus.Since you’re good at English and like teaching, I think this job is very suitable for you.It will help you both earn some money and practice yourself.So please think about it.

第三篇：現(xiàn)代文閱讀四 答案

現(xiàn)代文閱讀

（四）答案參考

《春天是改革家》

17．在北方，春天的腳步快，來去匆匆；一般人看不懂春天從事的工作；春天常在幕后做工作。18．通過對比，突出北方春天不易覺察的特點，為后文揭示其默默工作、功成即身退的可貴品質(zhì)作鋪墊。19．(1)改革本身帶來的“泥濘和骯臟”問題；在改革中，出現(xiàn)了一些反對的意見。(2)寫這兩個問題說明春天能正視改革自身存在的問題，不畏阻力，表現(xiàn)了其堅持改革的決心。

20．一寸高，強(qiáng)調(diào)小草的矮小柔弱；一米厚，突出白雪的厚實強(qiáng)大，兩者形成強(qiáng)烈對比，形象地寫出春天與冬天的酷烈較量，鮮明有力地體現(xiàn)了春天不畏阻力、厲行改革的精神。

21．(1)具有全局性、戰(zhàn)略性的思想意識；(2)具有說干就干、雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)；(3)具有不怕困難、堅持改革的決心；(4)具有堅信改革成功的樂觀精神；(5)具有樸實無華、默默工作的品格；(6)具有不貪功勞、功成即身退的豁達(dá)胸懷。

《與植物一同生長》

17．感恩、親近、熱愛、敬畏、尊重等 解析：此題考查對文章作者情感的把握根據(jù)題干提示：“流露”完成時，應(yīng)在文中找到相應(yīng)的能反映作者態(tài)度的語句比如，第④段中的“感恩”，第⑤段中的“親近”從第⑧段中可以看出作者對大自然的敬畏、尊重當(dāng)然，閱讀完本文后，還可以感知到作者對大自然的熱愛 18．與大自然賦予自己的獨到感受形成對比，使作者表達(dá)的回歸自然的情感更加強(qiáng)烈，為下文表達(dá)自己親近自然、享受自然的感情作鋪墊 解析：此題考查對表現(xiàn)手法的把握一篇文章要表現(xiàn)A，但是又寫到B，往往是運用了對比的寫作手法，從而突出A完成此題時，可用“作者把A和B進(jìn)行對比，從而突出了A的??特點，表達(dá)了作者??的情感”這一句式回答

19．通過想象，使用比喻、擬人等修辭，生動形象地呈現(xiàn)了作者陶醉于自然的情狀

解析：此題考查語句賞析完成時，可從修辭、表現(xiàn)手法、動詞、環(huán)境描寫、人物描寫等角度進(jìn)行賞析就畫線句而言，“聽著”有了想象的手法，“合唱”用了擬人的修辭手法，“羽毛”用了比喻的修辭手法就內(nèi)容而言，此句主要是突出“我”當(dāng)時陶醉的狀態(tài)

20．我們是大地上的一株植物，在大地的滋養(yǎng)中生長；我們應(yīng)該感恩自然、敬畏自然 解析：此題考查對文章語句含義的理解完成時，可把此句分成若干短語，然后進(jìn)行解釋

21．兒童的特質(zhì)是純真、友善、敬畏、不自私、不貪婪；我們只有恢復(fù)孩子般的好奇與純真，只有像兒童一樣精神明亮，目光清澈，如稚童般地對待自然地，敬重自然，才能對這世界有所發(fā)現(xiàn)，才能比平晶看到更多，才能享受自然，從最平凡的事物中發(fā)現(xiàn)神奇與美麗

解析：此題考查對文中語句含義的理解完成此題，要弄清楚為什么要像“稚童一樣守望著大自然的風(fēng)景”

《秋光里的黃金樹》

1.與對待落葉冷漠而又高傲的人進(jìn)行對比。表明人類要愛護(hù)自然，珍惜自然豪華慷慨的贈予，或突出天真的孩子和睿智的老人能與自然和諧相處。

2．作者運用擬人、比喻、對比等修辭手法，從形、聲、色等角度描寫了秋光里的“黃金樹”在告別儀式上端莊的表情、高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹”由衷的贊美，為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊。

3.（1）喻指擁有眾多鳥獸的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對森林變成荒原的憂慮。（2）對想象中的情景發(fā)出感慨；人類濫伐森林又復(fù)制樹木的行為是極其荒唐可笑的。

4.由秋天的表情，寫到落葉及孩子和老人對落葉的態(tài)度，接著寫樹的成熟完美和作者對樹的贊美，然后寫樹木被人類摧殘的命運及作者的憂慮、譴責(zé)，最后寫到作者的呼吁，從而揭示了文章的主旨。

《樹林》

17．樹林、天光、落葉、泥土、蕨類植物、枯藤、鳥嗚。解析：此題孝查對文章內(nèi)容的理解和把握。仔細(xì)閱讀文章，即可找到答案。比較簡單。

18．A運用比喻的修辭，具體刻畫出了樹林里的樹的形狀及情態(tài)。B運用擬人的修辭，將蕨類植物的小心翼翼、羞怯的情態(tài)描寫得生動形象。解析：此題考查對文章語言的賞析。根據(jù)要求，作答時，需從“描寫角度”和“修辭手法”兩個方面進(jìn)行賞析。

19.以馬路落葉的憔悴病態(tài)、令人憐憫與傷感反襯出樹林中落葉的純粹干凈、老成淡定。解析：此題考查對寫作手法的把握。為突出某種事物或某人，而描寫另一種事物和另一種人，其目的是形成對比，從而反襯出某種事物或某人。此文是表現(xiàn)樹林的，所以在第③段中描寫馬路落葉是為了突出樹林中的落葉。

20.被樹林的乖順和安靜所誘惑，樹林中的落葉、泥土、蕨類植物讓作者贊嘆、折服，樹林中的枯樹與枯藤讓作者驚心動魄，憂傷嘆息，樹林邊緣的鳥鳴、樹林中的寂靜幽暗讓作者擔(dān)心、驚懼、膽怯，繼而離開樹林。（意思對即可）解析：此題考查對作者情感的把握。完成時，要仔細(xì)閱讀文章。比如，從第②段“因此樹林是簡單的，樸素的??那種空曠和恬靜給人帶來內(nèi)心的安寧”可知作者被樹林的簡單、樸素、安寧、恬靜吸引了。從第③段“這種褐色非常純粹，非常干凈，非常老成，仿佛它歷盡滄桑，早已看透命運。這些落葉帶給我們一種超凡脫俗的淡定”可知作者被森林的純粹、老成、淡定所折服。從第①段第一句可知枯樹讓作者感到驚心動魄。從第④段“寂靜的樹林里像風(fēng)一樣吹過幾縷憂傷和嘆息”可以感知到作者的憂傷和嘆息。從最后一段可以感知作者的擔(dān)心、膽怯。

《遠(yuǎn)去的鄉(xiāng)村

》

16.（3分）內(nèi)容上，和第②段兒時摔跤被蟲子逗樂形成對比（1分）。突出了兒

時鄉(xiāng)村生活的情趣，現(xiàn)在生活的了無意趣（1分）；結(jié)構(gòu)上，與第⑥段田畝被購、變成永恒 荒蕪相呼應(yīng)（1分）17.（4分）運用擬人的修辭手法（1分），生動形象的描繪了豆莢在陽 光暴曬下，接連不斷炸開發(fā)出聲音的情景（1分），表現(xiàn)了作者內(nèi)心的喜悅與幸福，表達(dá)了 作者對富有情趣與生命力的鄉(xiāng)村生活的熱愛與留戀（2分）。18.（4分）①對充滿詩情畫意 的鄉(xiāng)村生活的懷念；②對鄉(xiāng)村受到城市化建設(shè)沖擊的無奈；③對農(nóng)民失去賴以生存的土地和 精神家園的擔(dān)憂；④對城市化建設(shè)以失去鄉(xiāng)村為代價的迷茫。（每點2分，答對兩點即可）19.示例：①摔跤時被昆蟲逗笑——靜觀蠶兒咀嚼桑葉，突然明白了“蠶食”一詞的意思。②感受蔥行（在不同的時間、季節(jié)）的詩意——閑看四季花開花落；③聆聽豆莢炸裂的聲音 ——欣賞麥地里昆蟲的演奏；④父親在田畝上勞作——余暉中看過往的人群走進(jìn)又走遠(yuǎn)。

《草堂·詩魂》

1.是杜甫藝術(shù)生命的凝結(jié)處，中國文學(xué)史的一個糾結(jié)點，一段歷史的觀象臺（各1分）

2.①杜甫用詩歌真實再現(xiàn)了唐王朝由盛而衰的歷史；②賦予了詩歌抑郁沉雄的內(nèi)在生命力，展現(xiàn)了中國士人的用世之志與命運悲劇。（各2分）

3、①中國歷史上有許多人才空有濟(jì)世之才與用世之志，卻仕途坎坷，命運凄涼，無用武之地。②略。（如屈原，滿懷對楚國的赤膽忠心，卻“信而見疑，忠而被謗”，最終抱石沉江。）（各2分）

第四篇：幼兒教育學(xué)四答案

幼兒教育學(xué)四82分的答案：

1B 2A 3D 4C 5C 6A 7C 8C 9B 10A 11D 12D 13B 14A 15B 16B 17C 18C 19A答：幼兒德育是指根據(jù)幼兒身心發(fā)展的二,1特點和實際情況，按照社會的要求，有目的、有計劃地對幼兒施加教育影響，大致幼兒社會性，培養(yǎng)幼兒道德品質(zhì)的教育活動。

2發(fā)展性原則是指教學(xué)活動要使每一個幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展3答：指教師不把教育內(nèi)容直接講給幼兒聽，而是通過物質(zhì)環(huán)境和人際環(huán)境利用適當(dāng)?shù)闹薪?，讓幼兒與它們相互作用，迂回地達(dá)到教育目的。

4答：它是在評價對象的集合之外，確定一個標(biāo)準(zhǔn)，評價時將評價對象與這個客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較，評價其達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，從而做出價值判斷。

三1答：

1、游戲能促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展；

2、游戲能促進(jìn)幼兒智力和語言的發(fā)展；

3、游戲能促進(jìn)幼兒良好的情感發(fā)展；

4、游戲能促進(jìn)幼兒社會性發(fā)展

答：

1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則；

2、重視教育環(huán)境的作用；

3、教師的作用；

4、幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則；

5、重視感覺教育。

3答：

1、幼兒自我學(xué)習(xí)的法則；

2、重視教育環(huán)境的作用；

3、教師的作用；

4、幼兒的自由和作業(yè)的組織相結(jié)合的原則；

5、重視感覺教育。

三,3'答：

1、事業(yè)心

2、具有健康的身心素質(zhì)

3、具有較為扎實的教育和文化科學(xué)知識

4、具有多方面的能力素質(zhì)

四答：幼兒體育首先做好衛(wèi)生保健工作；

1、建立良好的生活環(huán)境，2、制訂、執(zhí)行合理的生活制度和衛(wèi)生保健制度，3、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，4、增強(qiáng)自我保護(hù)意識，5、重視幼兒的心理健康。并且開展體育活動，1、體育游戲，2、基本動作練習(xí)，3、基本體操。

實施的同時注意：

1、鍛煉與保護(hù)并重，注意幼兒門的體育活身體素質(zhì)的提高；

2、重視培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣和態(tài)度，為樣成幼兒終身鍛煉的習(xí)慣打基礎(chǔ)；

3、專動與日常生活活動相結(jié)合。

第五篇：高一寒假作業(yè)(四)答案

高一寒假作業(yè)

（四）答案

一、單項選擇題;

1—5CAAAA6—10CBBDB11—15CBBBA16—20DABBA

21—25DCAAC26—32ADCCDBD

二、材料題：

33、（1）三權(quán)分立，人民主權(quán)，責(zé)任內(nèi)閣制原則（6分）

（2）1954年．（2分）人民民主原則和社會主義原則。（4分）

（3）人民代表大會制度；中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；民族區(qū)域自治制度（6分）

（4）依法治國，建設(shè)社會主義法治國家。（2分）

34、（1）演變；由以德行為標(biāo)準(zhǔn)，到以門第為標(biāo)準(zhǔn)，直至以考試成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。（6分）

（2）特點：自由報考，分科考試，按成績?nèi)∩幔欢ǔ潭壬象w現(xiàn)公平、公正原則。（任意三點2分）影響：有利于擴(kuò)大官吏人才來源、提高官員文化素質(zhì)；加強(qiáng)了中央集權(quán)。（2分）

（3）中央集權(quán)制度不斷發(fā)展、完善，管理國家的水平不斷提高。（2分）

35、（1）職能：中書決策草擬和頒發(fā)皇帝詔令；門下審核政令；尚書省執(zhí)行命令。（6分）

目的：三省既相互合作，又相互牽制和監(jiān)督，保證君權(quán)的獨尊（2分）影響：難以形成統(tǒng)一的政治中心，不易建立領(lǐng)土廣大的中央集權(quán)國家，更適宜建（2）地理特點：靠近海洋，山地眾多，陸地?。?分）； 立民主制度的國家。（2分）

（3）實行三權(quán)分立，互不統(tǒng)屬，相互牽制，其中，總統(tǒng)掌行政權(quán)；國會掌立法權(quán)，最高法院掌司法權(quán)的制約；（3分）

（4）從形式上看，都實行分權(quán)以達(dá)到相互的制約與平衡（1分）

不同：美國是資產(chǎn)階級代議制，是間接民主制，體現(xiàn)的是資產(chǎn)階級民主政治的特點；而雅典民主是原始的直接民主制，享受民主的只是雅典公民（4分）