第一篇：一年級數(shù)學第二周導學案

6、《練習二（2）》導學案

【學習內容】教科書第7頁第6題—第8頁第10題。

【學習目標】

1、通過練習，幫助學生較好地掌握十幾減8、7的計算方法。力求能快速正確地算出得數(shù)。

2、在觀察、操作中逐步深化探究、思考的意識和思維的靈活性。

3、為繼續(xù)學習十幾減6、5、4、3、2打好基礎。

【學習重點】使學生掌握算法并能正確計算。

【學習難點】理解8、7加幾和相應的減法的計算方法。

【課堂導學】

1、做練習二第6、7、8題。

分別先讓學生獨立完成在書上，再在全班交流答案。

2、做練習二第9題。

游戲“送小松鼠回家”：小松鼠迷路了，你能送它回家嗎？指導書寫格式后讓學生獨立完成在書上。

3、做練習二第10題。

先指導學生讀題，理解題目意思，然后讓學生獨立列式計算，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？

課后反思：

7、《十幾減6、5、4、3、2》導學案

【學習內容】教科書第9-10頁。

【學習目標】

1、進一步感知加減法算式之間的聯(lián)系,促進計算能力的提高。

2、在觀察操作中經(jīng)歷學習過程，逐步發(fā)展探究，思考的意識能力，重視算法多樣化。

3、能解決生活中相關的實際問題,體會學習數(shù)學的價值,發(fā)展學生的數(shù)學意識。

【學習重點】

自主探索，合作交流，學會十幾減6、5、4、3、2的計算方法，同時感受解決問題策略的多樣性。

【課堂導學】

一、創(chuàng)設情境，激趣導入。

引導：在美麗的森林里，住著聰明機靈的小老鼠杰瑞和可愛的小兔子杰比,他們是一對好朋友。有一天，太陽真好，小老鼠杰瑞跑去和杰比玩，看見小兔子杰比正在采蘑菇呢！提問：仔細看圖，你從圖上知道了些什么？你能提出哪些問題？

（1）一共有多少個蘑菇？6+5=11

（2）一共有11個蘑菇，其中花蘑菇有6個，藍蘑菇有幾個？11-6=5

（3）一共有11個蘑菇，其中蘭蘑菇有5個，花蘑菇有幾個？11-5=6

二、自主探索，學習新知。

1、合作探究

（1）11-5，你是用什么方法算的？小組討論交流。

（2）優(yōu)化算法：你認為哪種算法最容易？

2、嘗試運用。

計算：11-612-313-4

（1）提問：你是怎么算的？能用最容易的那種算法來算嗎？

（2）交流算法。

三、活動體驗，建構知識。

1、想想做做第1題。學生獨立完成在書上，交流時讓學生說說題目的意思？

2、想想做做第2題。讓學生觀察每組題目，比一比相同與不同的地方，再算一算。

3、想想做做第3題。算算比比，感受退位減與不退位的計算方法區(qū)別。

4、想想做做第4題。讓學生看題，說說題目的意思，然后獨立完成在書上。

5、想想做做第5題。讓學生獨立完成在書上，集體交流時說說用什么方法做的，為什么要這樣做？

四、回顧小結。

今天這節(jié)課，我們學習了什么？你知道怎樣計算十幾減6、5、4、3、2嗎？

課后反思：

8、《練習三》導學案

【學習內容】第11----12頁。

【學習目標】

1、通過練習使學生進一步掌握十幾減6、5、4、3、2的計算方法，并能熟練計算。

2、通過解決生活中的實際問題，培養(yǎng)學生思維的靈活性和解決問題策略的多樣性及選擇信息，處理數(shù)據(jù)的能力。

3、通過小組學習，培養(yǎng)學生的合作意識，感受小組合作的樂趣。

【學習重點】掌握方法，熟練計算。

【課堂導學】

一、創(chuàng)設情境。

教師引導：今天，動物園里的小動物門在舉行游藝會，小朋友，你們想去看嗎？那，我們出發(fā)吧！

二、過關游戲。

1、第一關：智力大考盤。

小狗忘了5+6、11-5 該怎樣算，你們能幫助它嗎？

交流不同的思維過程及方法。完成練習三第1題。

2、第二關：方法大比拼。

小兔在計算7+6和12-5，它找到了不同的方法，你能找到幾種？

引導學生獨立思考，再組織交流，完成練習三第3題。

3、第三關：大象采椰子。學生理解題意后，組織學生游戲。完成練習三第2題。

4、第四關：數(shù)字密碼。完成練習三第4題。

5、第五關：問題解決。完成練習三第5、6題。讓學生獨立完成在書上，然后集體交流，并說說為什么要這樣列式計算。

6、第六關：數(shù)學小迷宮。練習三第7題。

小貓準備了一些蠟筆，請你給得數(shù)大于8的涂上紅色，得數(shù)小于8的涂上綠色。

三、自主小結。

這節(jié)課，你最大的收獲是什么？

課后反思：

9、《復習》導學案

【學習內容】第13----14頁1-5題。

【學習目標】

1、通過實際問題的解決進一步感知進位加、退位減的實際意義和算法。

2、通過整理、完成20以內的退位減法表，熟練掌握20以內的進位加和退位減。

3、培養(yǎng)學生的主動探索精神和歸納整理能力，進一步培養(yǎng)學生的合作意識。

【學習重點】整理、完成減法表，并在表中探索排列規(guī)律。

【學習難點】探索減法表中的排列規(guī)律。

【課堂導學】

一、復習進位加、退位減計算方法。

1、出示第13頁復習題第1題題圖，引導學生觀察，說說看到了什么。

2、讓學生根據(jù)圖列出三個算式，并把自己列式計算時的想法說給同桌聽一聽。

3、反饋交流。說說每一題是怎樣算的，并說說幾個算式之間的聯(lián)系。

二、整理減法表。

1、整理減法表。

（1）師：白鴿是動物王國辛勤的郵遞員。它們每天都要給各家各戶送各種信件。瞧，今天它們已經(jīng)送了這么多信了——（出示第2題掛圖）

（2）仔細觀察信箱的排列規(guī)律，看看這三只白鴿帶的三封信應該送到哪個信箱里去？

（3）你能替辛勤的白鴿們把剩下的信送完嗎？請你試著填完整這些信箱中缺的算式，有困難的可先在小組里討論一下再填。

（4）反饋交流，師填完整減法表。

（5）你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些信箱的排列上也藏著一些小秘密呢？（先在小組里討論，再組織集體交流）

（6）找出差是5、8的算式。

（7）師隨意指算式，讓學生快速口答得數(shù)。

（8）同桌進行此項活動。

（9）完成第4題，讓學生說說這類題目表示什么意思，該怎樣做？

三、算一算、賽一賽（復習第6題，看誰算得又對又快）。

1、學生獨立口算，師掌握時間。

2、反饋校對，獎勵前10名算得又對又快的學生。

四、全課總結。

今天的數(shù)學課你有什么收獲？

課后反思：

10、《復習》導學案

【學習內容】第13----15頁第6-10題。

【學習目標】

1、在實際情境中理解題意，會運用所學的20以內進位加法和退位減法解決一些簡單實際問題。

2、加深對生活中數(shù)學的認識，初步形成數(shù)學意識和解決實際問題的能力。

3、在解決問題的過程中提高學生的口算能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

【學習重點】綜合運用知識解決問題，體會數(shù)學的價值。

【學習難點】把生活問題轉化為數(shù)學模型，并在具體情境中正確選擇解決問題的策略。

【課堂導學】

一、計算練習。

1、口算。

9＋216－913－45＋7

15－56＋811－38＋8

13－612－79＋610＋7

17－814－87＋718－9

4＋813－58＋33＋9

（1）教師用口算卡片逐題出示，讓學生口算后直接寫出得數(shù)。

（2）反饋校對，獎勵全對的學生。

2、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。

7＋4○1215－9○55＋7○11

11－6○613－4○89＋4○13

（1）學生獨立填○。

（2）反饋交流，說說自己是怎樣比的。

3、完成第5題。學生獨立完成在書上，然后交流答案。

二、解決問題。

1、做復習題第7題。

（1）引導學生觀察圖，說說圖意。

（2）你能根據(jù)圖意列出算式嗎？試試看。

（3）反饋交流，說說自己是怎樣想的。

2、做復習題第8題。

（1）出示左圖，引導學生觀察，說說圖意。

（2）學生根據(jù)圖意列出算式。

（3）反饋評議，說說為什么用加法算。

（4）學生嘗試獨立解答右題。

（5）反饋交流，說說自己是怎樣想的。

（6）小結。

（7）右圖讓學生獨立完成在書上。

3、做復習題第9題。

（1）引導學生看圖讀題，理解題意。

（2）學生根據(jù)圖意列式計算。

（3）反饋交流。

4、做復習題第10題。

（1）引導學生理解題意。

（2）在小組里討論：梨可能有多少個。

（3）反饋。

三、全課總結。

課后反思：

第二篇：九年級語文第二周導學案。再別康橋

永嘉中學2013—2014學下學期九年級歷史學科班級_______姓名_________學號______使用情況_____-1-

第二周導學案編號008 【課題】 《再別康橋》

【學習目標】

1、通過誦讀，了解詩中的意象

2、感受詩歌的獨特意境，培養(yǎng)學生的審美情趣

3、通過咀嚼、吟誦，學會鑒賞現(xiàn)代詩歌的“意象美”（5）《再別康橋》的美體現(xiàn)在哪些地方？

三．展示評價

1、朗誦

導學過程

一．自主學習

1、了解作者及背景

作者徐志摩出身于富商家庭，筆名云中鶴。曾經(jīng)在美國、英國留過學，回國后歷任北京大學、清華大學教授，與胡適等人成立了新月社，為新詩代表人物。用他本人的話說，在英國劍橋大學研究文學期間是他一生中最幸福的日子。這首《再別康橋》是作者在1928年第三次來到康橋后的歸國途中寫下的切身感受。很可惜，詩人在他35歲時乘飛機從南京去北平，途中飛機失事，不幸遇難，死于泰山腳下。

2、學生自由朗讀，注意語速、節(jié)奏、情感。

3、朗讀比賽，注意感情與節(jié)奏。二．合作交流，感受詩歌的意象美

寫離別詩之作可以說是數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還記得有哪些詩詞？溫馨提示：《于易水送人一絕“此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。”王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！崩畎椎摹顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂?，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！?/p>

（2）如果我們把這些詩歌和徐志摩的這首詩一下，在送別的對象上有什么不一樣呢？

（3）本文在意象的選擇上獨具特色，請同學們找出本文的意象分別是哪些？

（4）討論這些意象的選擇有什么作用？

第1節(jié)，連用三個“輕輕的”，有何作用？

第2節(jié)，寫岸邊柳樹倒影在康河里的情景，浸透詩人怎樣的感情？

第7節(jié)與開頭有何關系？

2、選擇預習導學中的討論內容。四．再認重構

一、填空

1、《再別康橋》中的“康橋”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、《再別康橋》的中心意象是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、《再別康橋》整首詩的感情基調是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、閱讀《再別康橋》，回答下列問題。

1、詩的開頭三個“輕輕的”表達了作者怎樣的情感？

2、作者時而放歌，時而沉默，你覺得這樣寫矛盾嗎？說說你的理由。

3、本詩在結構上采用了什么寫作手法，作用是什么？

五．拓展深化 云：“黯然消魂者，唯別而已。” 從詩經(jīng)的“昔我往矣，楊柳依依”到柳永的“多情自古傷離別”時至今日李叔同“晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山”抒離別之情的詩作可謂數(shù)不勝數(shù)，大家比較熟悉的還有哪些呢？

學習感悟：

第三篇：七年級思品導學案第二周

新時初中導學案

七年級思品熱愛生活從點滴做起導學案（3課時）學習目標

知道生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻，懂得實現(xiàn)人生意義應該從日常的點滴做起。

重點： 生命的價值靠行動實現(xiàn)。

難點： 人生的價值在于奉獻和創(chuàng)造。

預習案（你一定會有收獲的）

1、是人類生存、社會發(fā)展的需要。

2是實現(xiàn)人生價值的要求。一個真正懂得珍愛生命價值的人在享受現(xiàn)實生活的給予的同時，更會。人生的價值體現(xiàn)在之中。一個人的能力有大小，但只要能，他的生命就有價值。

3、創(chuàng)造和奉獻不僅僅是一種它也會充實人們的生活。奉獻使人使人，使人。

4、，是實現(xiàn)人生價值的重要途徑；重要基礎。所以人生的價值靠實現(xiàn)。

5、基礎問答：為什么說生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻？如何實現(xiàn)人生的價值？

探究案

（一）人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻

分組討論以下問題，然后進行全班交流與總結。

（1）王選、莊玉榮他們的生命價值是怎樣體現(xiàn)的？

（2）說一說：雷鋒、孔繁森他們在奉獻過程中收獲了什么？

（3）辯一辯：人活著是為了什么？

（二）生命的價值靠行動實現(xiàn)

1、為使生命更有意義，自己在下列情境下該怎樣做？

在家中：

在學校里：

在社會上：

2、閱讀教材P16—P17中李素麗的事跡，寫成下列問題：

（1）議一議：李素麗是怎樣在平凡的工作崗位上走出一段輝煌的人生？

（2）議一議：有人說，干轟轟烈烈的大事業(yè)才能體現(xiàn)人生的價值；也有人說，在平凡的工作崗位上也能創(chuàng)造人生的價值。談談自己是怎么想的。

我的收獲：

鞏固案

1、雙基練習

（1）一個人的生命要有價值，就要（）

A.使自己生活得無憂無慮豐衣足食

B.對社會作出巨大貢獻

C.讓別人瞧得起自己，使自己的榮譽得到滿足

D.對他人，對社會有所奉獻

（2）實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，下列做法正確的是（）

A.為了體現(xiàn)尊重他人，實現(xiàn)自己的人生目的，我從此不與同學交流，也不和他們一起玩，以免耽誤學習。

B.我應為家鄉(xiāng)和社會作貢獻，要以自己的方式來實現(xiàn)，所以我將放棄學業(yè)，盡早進入社會參加勞動。

C.我應努力學習，合理安排學習時間，與同學互幫互助，回家后盡力幫父母干些家務，盡自己所能在他人需要幫助時及時伸出援助之手。

D.我為了實現(xiàn)自己人生的最大價值，所以要努力學習在這之前，不要任何人來打擾我，也不做除學習之外的任何事，以免分散精力。

2、能力培養(yǎng)

“人最寶貴的是生命。生命屬于每個人只有一次。人的一生應該這樣度過：當他回憶往事的時候，不會因虛度年華而悔恨，也不會因碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他就能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而奮斗?！?/p>

（1）當你讀了上面名言后，你明白了什么道理？

（2）你認為什么樣的人生更有價值？

（3）你準備怎樣度過自己的一生，讓自己的生命更有價值呢？

作業(yè)：

必做題：為什么人生的價值在于創(chuàng)造和奉獻？

選做題：我們應如何來實現(xiàn)自己的價值？

預習作業(yè)：完成第四講鎖定目標。

教學反思：

七年級思品邁好青春第一步導學案（4課時）

學習目標

1、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年華。

2、發(fā)展對青春生命的可貴與美好的感受、體驗的能力。

重點：珍惜青春年華，創(chuàng)造有意義的人生。

難點：青春的意義。

預習案（你一定會有收獲的）

1是孕育理想、確立志向的最佳時期；是挖掘生命潛能，開發(fā)人生智慧的時期。是充滿的美好時光。擁有了青春，便有了、和。

2、青春是美好的，邁好青春第一步，提升生命的價值必須做到：（1）樹立，追求，將使我們的生活更有意義，使我們的青春煥發(fā)光彩。（2）要爭分奪秒地抓住，寶貴的今天，莫讓美好的青春年付諸東流。（3）一個人要提升生命的價值，就必須，不斷。（4）我們要從做起，從做起，在家中、在學校、在社會努力做工的事。

3、基礎問答：如何使青春更美麗？

探究案

（一）青春——花樣年華

閱讀教材18頁，思考：

1.楊樂在中學時代的立志和奮斗與后來事業(yè)上的成功有何聯(lián)系？

2.毛澤東為什么把我們比喻成“早晨八九點鐘的太陽”？

（二）讓青春更美麗

閱讀教材19-21頁，思考：

1.從小樹立遠大理想對實現(xiàn)人生價值有什么意義？

2.談一談自己的理想和追求是什么？

3.有人說，青春是一顆滑坡天宇的流星，雖然燦爛卻很短暫;也有人說，青春是一棵常青樹，永不凋零。你是怎樣認為的？并說說你的理由。

我的收獲：

鞏固案（相信自己的能力）

1、雙基練習：

（1）青春——花一樣的年華，為了使我們的青春更美麗，應該（）

①樹立遠大理想②珍惜美好時光③提高自身素質，完善自我④從點滴小事做起，從現(xiàn)在做起

A、①②③B、①②③④C、②③④D、③④

（2）、岳飛在《滿江紅》里大聲疾呼：“莫等閑，白了少年頭，空悲切！“這生動而寓意深刻的詩句給我們的啟示是（）

A.人生苦短，應抓緊時間享受青春。

B.人生如夢，一切都會過去，因此不必為現(xiàn)在的事情患得患失。

C.青少年時期是人生的春天，我們要珍惜時間，努力學習，邁好青春第一步。

D.一代新人換舊人。

（3）“青春讓每一個人都開花一次，但不擔保每個人都結一次果。能不能結果往往取決于當你還是一朵花的時候?！边@句名言啟示我們（）（多選）

A.要珍惜青春年華，讓自己的青春開花吐艷。

B.每個人都會在青春年代成為有才華的人。

C.青春是盛開的花朵，我們不僅要讓她散發(fā)迷人芳香，更要讓她結出累累碩果。

D.要努力彈奏好青春協(xié)奏曲，使自己成為祖國需要人才。

2、能力培養(yǎng)

我和奶奶比一比：

我16歲，我喜歡打球、跑步，我的學習成績也很好 ；，我喜歡看科技方面的書籍，并且看后能記住絕大部分的內容，我會使用電腦寫作查閱資料，我有自己的理想，想當一名物理學家，我正在為之努力。我身體健康，性格開朗。

奶奶：65歲，喜歡戶外活動，愛看報紙，但記不住多少，有點高血壓，常年不斷藥，說話愛重復，愛懷舊，最愛說的一句話是：我年輕時能??。

（1）、看了上面的 材料，你有何感想？

（2）、古今中外有很多贊美青春的名言錦句，你能說出幾個，試

一試。

（3）你打算在以后的學習生活中如何珍惜自己的青春年華，使自己的人生更有意義？

作業(yè)：

必做題：

1、為什么要珍惜青春？

2、為什么要樹立理想？

選做題；應該如何讓自己的青春更加美麗？

預習作業(yè)：歸納第一單元重點

課后反思

第四篇：一年級數(shù)學第二周家庭作業(yè)

一年級數(shù)學第二周家庭作業(yè)

1、小強家有10個蘋果，吃了7個，還有多少個？

2、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

3、小朋友做剪紙，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？

4、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現(xiàn)在馬場上有多少匹？

5、商店有15把扇，賣去5把，現(xiàn)在有多少把？

6、學校有蘭花和菊花共15盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？

7、小青兩次畫了17個，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？

8、小紅家有蘋果和梨子共13個，蘋果有4個，梨子有多少個？

9、學校要把12箱文具送給山區(qū)小學，已送去7箱，還要送幾箱？

10、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

11、明明上午算了12道數(shù)學題，下午算了8道，上午比下午多算多少道題？

12、圖書室里有20個女同學，有10個男同學，男同學比女同學少多少個？

13、動物園里有大猴20只，有小猴30只，小猴比大猴多多少只？

14、學校有10個足球，16個籃球，足球比籃球少多少個？

15、花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？

第五篇：五年級數(shù)學上冊第二單元導學案

課題：小數(shù)除以整數(shù)（第二課時）

年級：五數(shù)主備人： 全憲存審核人：高保山課型：新授班級： 姓名：

使用說明及學法指導：

1、自學課本第17頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學習任務，并總結規(guī)律方法。

2、針對自主學習中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。

學習目標

1、掌握被除數(shù)部分不夠除與被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時的計算方法。

2、進一步鞏固小數(shù)除以整數(shù)的計算方法。

3、培養(yǎng)知識遷移和應用能力

重點：掌握被除數(shù)整數(shù)部分不夠除時的計算方法

難點：掌握被除數(shù)的小數(shù)末尾有余數(shù)時的計算方法。

一、自主學習任務一：自學例21、王鵬每周計劃跑5.6千米，每天要跑多少千米？ 列式：

2、嘗試：5.6÷7→75.6□中填（能填1嗎）

56個十分之除以7得8個十分之一，因此商得（）

3、自我小結：小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)不夠除的部分商為（）。商的小數(shù)點同

樣與被除數(shù)的小數(shù)點（）

任務二：自學例3

1、王鵬的爺爺每天堅持慢跑1.8千米，每天跑12分鐘，爺爺慢跑的速度是多少？ 列式：

2、1.8÷12=（）余數(shù)不夠除，后面怎么辦？

12.8添上（）再除

二、合作探究

1、小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，如何計算？

2、小數(shù)除以整數(shù)，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，該怎么辦？

3、歸納：小數(shù)除以整數(shù)，被除數(shù)或被除數(shù)的整數(shù)部分比除數(shù)小，要先在商的上寫零，點上小數(shù)點后再除，如果除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)末尾后面添再繼續(xù)除。

三、交流展示

四、過關檢測1、2.5÷56.4÷81.8÷206.3÷62、王鵬爺爺每天堅持慢跑540米，王鵬每天跑5分鐘爺爺每天跑6分鐘，爺爺每天跑多少千米？

3、兩個數(shù)的積是0.36，其中一個因數(shù)是12，另一個因數(shù)是多少？

4、兩個修路隊，甲隊8天修6.48千米，乙隊9天修10.35千米，哪個隊的工作效率高些？（計算后回答）

五、課堂小結

本節(jié)課的學習，你有什么收獲？