第一篇：冀教版第八冊(cè)第一冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]

Lesson 1: Ping-pong and Basketball

【教學(xué)目標(biāo)】：

1、能聽說讀寫pign-pong, basketball, shorts, T-shirt, sport, runners,能聽說讀soccer, either..2、能用“What sports do you play?”及答語“I play?? ”進(jìn)行問答對(duì)話。

3、能用英語表達(dá)“有什么東西”和“要買什么”。

【教學(xué)重點(diǎn)】：目標(biāo)1、2

【教學(xué)難點(diǎn)】：目標(biāo)2、3

【教具學(xué)具】：生詞卡片、運(yùn)動(dòng)卡片、兵乓球等實(shí)物

【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)

【教學(xué)時(shí)間】：

【教學(xué)過程】：

一、Class opening and review1、Greeting.2、用“What’s your favourite _____”熟悉學(xué)生的愛好。

二、New Concepts1、出示乒乓球、羽毛球、籃球、足球等實(shí)物，學(xué)習(xí)badminton, ping-pong, soccer, basketball.Ping-pong is a sport.Basketball is a sport, too.Ping-pong and bdsketball are sports.2.出示運(yùn)動(dòng)卡片，提問“What sports do they play?”學(xué)生加以回答。學(xué)生走到學(xué)生中，指名回答“What’s your favourite sport?”

3、放錄音第一部分，學(xué)生小聲跟讀。

4、教師走在學(xué)生中間說：“I always wear a T-shirt, shorts and runners to play ping-pong.指幾名學(xué)生加以提問“Do you have a T-shirt? Do you have any runners? Do you have any ping-pong balls?”讓學(xué)生加以回答。

提問并回答完后教師說：“That’s okey.We can buy some runners,a T-shirt and some ping-pong balls.并且以”What do you need to buy?”提問，找些學(xué)生回答。

5、聽第二部分的錄音，學(xué)生小聲跟讀。

6、游戲：把學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲“Guess words game.(1)A組學(xué)生在紙上寫出自己最喜歡的運(yùn)動(dòng)。

(2)B組學(xué)生問A組學(xué)生“What’s your favourite sport?”

A生回答：“Guess!”

B生開始猜，猜對(duì)A生手中卡片所寫內(nèi)容時(shí)，A組學(xué)生把紙片交給B組學(xué)生。等B組全猜完時(shí)，教師看B組的用時(shí)，A、B兩組學(xué)生交換角色，重新開游戲，用時(shí)短的一組獲勝。

三、Class closing

1.Tell your mother and father what you have learn today.2.What’s your favourite sports?

【教學(xué)反思】：

第二篇：冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)教學(xué)案例

冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)教學(xué)案例

教學(xué)理念：

互動(dòng)型教學(xué)是一種值得提倡的英語課堂教學(xué)模式，它對(duì)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能、培養(yǎng)語言交際能力和發(fā)展創(chuàng)造力都很有幫助，通過激趣創(chuàng)造情景繼而啟發(fā)交際，效果相當(dāng)不錯(cuò)。新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。在掌握英語基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，培養(yǎng)他們的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。教學(xué)分析：

（一）教材分析: 本課Lesson 20 Tomorrow we will work and play 是冀教版小學(xué)英語第八冊(cè)第三單元的一課,本單元Li Ming、Jenny和Danny盡情享受夏季的各種活動(dòng)，并且討論他們的暑期計(jì)劃，同時(shí)本單元還學(xué)習(xí)will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí)。本課主要是新授will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí)并使學(xué)生能簡(jiǎn)單運(yùn)用該時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

（二）學(xué)生分析: 通過前幾課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)能夠描述夏天的活動(dòng)，此時(shí)學(xué)習(xí)用一般將來時(shí)表達(dá)各種活動(dòng)和計(jì)劃降低了學(xué)習(xí)難度，而且學(xué)生對(duì)夏天充滿期待,樂于進(jìn)行表達(dá)。同時(shí)該年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步具有了一定的語言提煉、歸納和總結(jié)能力，但還有待提高和加強(qiáng)。教學(xué)目標(biāo)：(一)知識(shí)目標(biāo)：

1、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握（讀、寫、說出并且聽懂）下列詞匯： will , skip, fly, very, park.2、使學(xué)生了解will結(jié)構(gòu)的一般將來時(shí),能用will對(duì)be going to進(jìn)行替換并能用這種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。

3、拓展學(xué)生了解will引導(dǎo)的一般疑問句及其回答Yes, I will.No, I won’t.(二)能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生能通過感知，模仿進(jìn)而歸納will引導(dǎo)的一般將來

時(shí)的語法現(xiàn)象并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用表達(dá)。

2、通過多種課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。引導(dǎo)學(xué)生

通過實(shí)踐，合作等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高與他人交往的能力。(三)情感目標(biāo)：

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在不斷體驗(yàn)成功的同時(shí)，增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的信心。

2、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，摒棄不良的行為,更加熱愛環(huán)境，熱愛生活。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、will引導(dǎo)的將來時(shí)態(tài)。

2、能用這種時(shí)態(tài)進(jìn)行簡(jiǎn)單表達(dá)。教學(xué)過程：

Class Opening and Review

1、Greetings.（通過簡(jiǎn)單的問候,穩(wěn)定學(xué)生的情緒,將注意力轉(zhuǎn)移到英語課堂同時(shí)也創(chuàng)造了一種輕松、民主的課堂氛圍。）

2、Play“Charades”.Play this game to review action phrases.(這個(gè)游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又復(fù)習(xí)了各種動(dòng)詞短語，同時(shí)也為本課的新授內(nèi)容做了鋪墊.)Key Concepts

1、Introduce“fly,”“skip,”and“very” with real equipment.T: Look, boys and girls, what’s this? S: It’s a kite.T: Yes, it’s a kite.I like to fly a kite.Do you? S1: I like to

S2: I like to

Can you fly? S3: No, I can’t.T: What’s this?

S: It’s a skipping rope.Answer teacher’s questions and learn these words.T: My favourite sport is skipping with a skipping rope.What’s your favourite sport? S1: My favourite sport is

Come to the front and skip.Act the action words.(通過實(shí)物及動(dòng)作演示再加上師生的簡(jiǎn)單交流不僅使學(xué)生能更加輕松的掌握并應(yīng)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)而且使課堂上始終有一種輕松的氛圍。)Demonstrate“very”by skipping fast and skipping fast and then very fast as I say the words.2、Introduce“park，”and “will”with quick picture.And lead a dialogue such as: T: I like to fly a kite and skip with a skipping rope in the park.Do you know the park? Now look at the blackboard.I am going to draw a park.But what’s in the park? Can you guess? S1: You are going to draw some trees.T: Yes, I will draw some trees.S2: You are going to draw some flowers.T: Yes, I will draw some flowers?

T: Now there is a beautiful park on the blackboard.Tomorrow I am going to fly a kite in the park.Yes, I will fly a kite in the park.What are you going to do tomorrow? S3:

T: You will

.Can you say: I will

S4:

?

T: You will

Say the dialogue with teacher.(給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的情景去感受語言，讓他們?cè)谕鏄分袩o意識(shí)地習(xí)得了新授的語法知識(shí)，使學(xué)生對(duì)語言的意義與語言的使用語境有一個(gè)整體感知。)

3、Write the sentences on the blackboard.Get the students to compare the sentences in pairs.4、Sum up that “will” is another way to say “going to”.S1:I am going to

S1: I will

S2: I will

...Compare the sentences in pairs.(讓學(xué)生通過觀察，比較，討論例句，初步歸納出will的意思和用法，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。)

5、Play“substitute quickly”with the CAI.Substitute “be going to” with “will”(part1)(通過替換練習(xí)使學(xué)生能更深入的理解和運(yùn)用該語言點(diǎn)。)

6、What will you do tomorrow? Will you play sports? Will you listen to the radio?...Say the answers with a puppy.P: Yes, I will.I will play sports.P: No, I won’t.I will not listen to the radio.T: Can you answer? S1: Yes, I will.S2: No, I won’t.(在學(xué)生對(duì)新的語言現(xiàn)象有一定感知的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相應(yīng)的模仿訓(xùn)練可以加深學(xué)生對(duì)新授語法知識(shí)的理解,同時(shí)拓展學(xué)生的思維。)

Play this game.Say them after the puppy.(手偶的使用使學(xué)生對(duì)will引導(dǎo)的一般疑問句及其回答Yes, I will.No, I won’t有所感知和了解。做為本課知識(shí)的拓展，在以后的教學(xué)中進(jìn)行逐步深入的講解和練習(xí)。)

7、Tomorrow we will work and play.But Li Ming、Jenny and Danny will go to the park.What will they do? What will Danny do? Let’s listen to the tape.Then ask the students open their books and complete the listening comprehension.Write tick or cross on their answer paper.Listen to the tape and complete the exercises.(通過聽錄音前的兩個(gè)問題，讓學(xué)生進(jìn)行有意義的聽，使學(xué)生從整體上對(duì)課文有所感知。并通過完成聽力判斷題使學(xué)生能更加深入的理解課文內(nèi)容。)

8、Ask the volunteers to answer the questions.Answer the questions.9、Divide the class into small groups.Ask each group to make up a dialogue about going to the park tomorrow.Practice in groups.(通過小組情境對(duì)話操練使學(xué)生對(duì)本課所學(xué)能有一個(gè)融會(huì)貫通的運(yùn)用，使本課知識(shí)在具體操練中得到鞏固和掌握。激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。)

10、Get the students to act the dialogue.Act the dialogue Class Closing Use the activity book Do the exercises about this lesson.教學(xué)反思：

本節(jié)課是典型的語法教學(xué)課，為了讓學(xué)生輕松學(xué)會(huì)本課知識(shí)，積極創(chuàng)設(shè)真實(shí)的、有意義的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等多種方法，學(xué)習(xí)語言知識(shí)，感悟語言功能。教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言是為了做事情,在做事情的過程中學(xué)習(xí)語言的原則。如本課中在學(xué)生學(xué)會(huì)了will結(jié)構(gòu)的將來時(shí)后讓學(xué)生小組編排以明天去公園為內(nèi)容的對(duì)話，通過學(xué)生在小組內(nèi)的共同參與互動(dòng)，情境交流使學(xué)生真正地體會(huì)到什么叫“用英語做事情”。這樣就改變了過去以教師為中心的講授方式和學(xué)生被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，努力鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中去,讓學(xué)生在解決問題和完成任務(wù)的過程中，通過對(duì)話、交流、討論來達(dá)成理解，形成共識(shí)，逐步建構(gòu)語言知識(shí)和形成語言技能，從而培養(yǎng)用英語進(jìn)行交流的能力，激發(fā)、調(diào)動(dòng)、保持高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。課例評(píng)析:(一)關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

課堂教學(xué)中始終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，把英語教育與情感教育有機(jī)的結(jié)合起來。在教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)有意義的學(xué)習(xí)情境，用簡(jiǎn)筆畫、直觀教具、身體語言、多媒體等多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,發(fā)展學(xué)生的合作精神和合作意識(shí)。

(二)注重過程教學(xué),突出學(xué)生的主體地位，使語法教學(xué)生動(dòng)起來。

在進(jìn)行語法教學(xué)時(shí)運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫創(chuàng)設(shè)語言情境，將抽象的語法教學(xué)形象化，有效地調(diào)動(dòng)和控制學(xué)生的注意力，使學(xué)生對(duì)新的語言現(xiàn)象有一個(gè)直觀的感知,然后讓學(xué)生通過模仿體驗(yàn)語言，通過對(duì)語言的交際性運(yùn)用歸納出語法規(guī)則，讓學(xué)生在玩樂中輕松學(xué)會(huì)語法。同時(shí)為了鞏固學(xué)生的語法知識(shí)，提高運(yùn)用的準(zhǔn)確性，適時(shí)適量的進(jìn)行了歸納點(diǎn)評(píng)。(三)不足之處:

1、對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)沒有在教學(xué)中得到充分的體現(xiàn)。

2、對(duì)于學(xué)困生沒有給予過多關(guān)注。

第三篇：冀教版信息技術(shù)第一冊(cè)第17課《古詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版信息技術(shù)第一冊(cè)第17課

《古詩(shī)配畫》教學(xué)設(shè)計(jì)

臨城縣黑城明德小學(xué) 王愛琴

教材分析：

本課是冀教版小學(xué)信息技術(shù)教材第一冊(cè)中的第十七課。它是學(xué)生初步了解Word，學(xué)習(xí)了打字、排版等重要概念后編排的，是學(xué)生掌握使用word進(jìn)行圖文創(chuàng)作的重要一步，是教給學(xué)生如何正確的插入圖片、調(diào)整圖片格式和如何更有效、合理、美觀的處理文字與圖片的搭配的具體操作方法的重要內(nèi)容。為學(xué)習(xí)后面的電腦操作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),起到了承上啟下的作用。我把這一課的內(nèi)容分為兩個(gè)課時(shí)上：第一課時(shí)學(xué)習(xí)插入圖片和設(shè)置圖片與文字格式的基本方法。第二課時(shí)以古詩(shī)配畫為主題的活動(dòng)課，大量練習(xí)各種圖文的設(shè)計(jì)。學(xué)情分析：

本冊(cè)教材針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，而這一階段兒童的思維從以具體形象思維逐步向以抽象邏輯思維過渡，但他們的抽象邏輯思維在很大程度上仍是直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的，具有很大成分的直觀性。他們?cè)诓荒苤苯佑^察到事物特征的情況下，對(duì)某些概念進(jìn)行概括會(huì)感到困難；而且這一階段的學(xué)生自我管理能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)在很大程度上要依賴于他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣，興趣越大，學(xué)習(xí)的動(dòng)力越大，效果越好。

學(xué)生興趣點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)出圖文并茂的古詩(shī)集。

學(xué)生成長(zhǎng)點(diǎn)：學(xué)會(huì)制作和欣賞圖文并茂的精美文章，養(yǎng)成良好的審美情操。教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握在word中插入圖片、為文字配畫的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整圖文的格式。

過程與方法目標(biāo)：學(xué)會(huì)利用word處理信息的能力，并增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華古典文學(xué)——古詩(shī)的喜愛，并提高學(xué)生的審美情操。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)在word中插入圖片，設(shè)置圖片格式。

難點(diǎn)：利用word軟件，對(duì)圖文的格式進(jìn)行編排與設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)圖文的美觀，體現(xiàn)詩(shī)文的意境。教學(xué)方法：

任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、引導(dǎo)與激勵(lì)法、小組競(jìng)賽法、討論法。教具準(zhǔn)備：

古詩(shī)配畫小課堂學(xué)習(xí)網(wǎng)站（課件）、古詩(shī)與圖片素材。教學(xué)過程：

1、結(jié)合實(shí)際情景，讓學(xué)生朗誦出自己喜歡的古詩(shī)，以欣賞圖片導(dǎo)入 導(dǎo)入：（欣賞兩首古詩(shī)圖片）

請(qǐng)同學(xué)們欣賞的同時(shí)對(duì)比兩幅圖片，選出自己喜歡的，說說為什么。教師：“同學(xué)們，你們想不想自己也制作出這樣一本美麗的圖片呀？”

2、教師講解。

3、逐層揭示任務(wù)，小組合作、自主發(fā)現(xiàn)、探究式學(xué)習(xí)（1）、選擇一張合適的圖片，插入到word軟件的古詩(shī)中

首先，以小組合作，共同闖關(guān)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師揭示第一關(guān)闖關(guān)任務(wù)，用小提示的方法，增強(qiáng)同學(xué)們闖關(guān)的信心，激發(fā)同學(xué)們闖關(guān)的興趣，為同學(xué)們順利完成任務(wù)提供幫助和引導(dǎo)。

學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，完成第一關(guān)任務(wù)。（2）、圖片位置的確定和圖片大小的調(diào)整。

圖片插入好后，教師通過對(duì)學(xué)生們作品的展示，請(qǐng)同學(xué)們觀察一篇文章中不同圖片的大小與位置的區(qū)別，探索調(diào)整的方法。通過對(duì)比觀察，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)光標(biāo)對(duì)插入圖片位置的作用。讓同學(xué)們以小老師的身份向同學(xué)們傳授調(diào)整大小的知識(shí)。

通過創(chuàng)設(shè)問題情境的方式，讓學(xué)生嘗試解決圖片大小與位置的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂的主體作用。

（3）、設(shè)置圖片的格式

在學(xué)習(xí)了插入圖片、調(diào)整圖片位置和大小的方法之后，讓學(xué)生們自主嘗試如何設(shè)置圖片格式，將圖片與文字進(jìn)行合理的搭配與組合。用提示引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)正確的方法，激發(fā)同學(xué)們創(chuàng)作的興趣。讓同學(xué)們互相幫助，提高同學(xué)們互相合作的意識(shí)，活躍課堂的氣氛。

學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，完成第二關(guān)的闖關(guān)任務(wù)。在練習(xí)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生在小組交流中解決遇到的困難，并找到的好方法。

（4）拓展練習(xí)，美化修飾作品。

在學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何插入圖片和設(shè)置圖片格式的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自主去嘗試圖片工具欄中處理圖片的工具的使用方法，體會(huì)它們能帶來的特殊效果，即培養(yǎng)學(xué)生們探究問題的習(xí)慣，豐富學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的情感，又提高學(xué)生們的審美觀。

4、作品展示、交流與評(píng)價(jià)

完成闖關(guān)任務(wù)后，教師用激勵(lì)性的語言說：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這么多搭配圖文的方法，我們現(xiàn)在就來比一比誰能做的詩(shī)集最精美吧！同學(xué)們運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)，找到自己需要的素材，對(duì)它們進(jìn)行編輯，制作出精美的詩(shī)集，同時(shí)嘗試著各種操作方法和工具的使用。

教師將同學(xué)們的進(jìn)行展示作品和交流，做出自評(píng)和互評(píng)，讓同學(xué)們?cè)诼犎e人的意見、發(fā)表自己的看法的同時(shí)，體會(huì)成功的快樂，教師根據(jù)同學(xué)們課堂的表現(xiàn)給與鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)慕ㄗh，讓學(xué)生們向著更高的創(chuàng)作方向努力。

5、歸納總結(jié)，體驗(yàn)成功。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識(shí)？

第四篇：冀教版語文第一冊(cè)柳樹教案

婀娜的柳樹，曾引起無數(shù)人的遐思：像梳妝的少女在風(fēng)中搖曳的秀發(fā)，像春風(fēng)裁出的精美藝術(shù)品……課文中的柳樹，更像一位天真、頑皮的孩童在池塘邊垂釣：不釣小魚，不釣小蝦，她釣的是日月星辰;從日到夜，從冬到夏，不灰心，不歇息，綠色的釣線在長(zhǎng)，心中的希望也在長(zhǎng)……“綠柳垂釣圖”，這個(gè)簡(jiǎn)單的意象，在作者的筆下，在孩子們的眼睛里，卻生發(fā)出了無盡的想象。

教學(xué)目標(biāo)：

1.寫田字格里的四個(gè)生字，做到筆順正確。

2.正確認(rèn)讀十一個(gè)生字。

3.借助漢語拼音朗讀課文，背誦課文。

4.了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解柳樹的形態(tài)特點(diǎn)，初步培養(yǎng)感受美欣賞美的情趣。

教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激發(fā)想象。

1.(出示課件)引導(dǎo)學(xué)生觀察并結(jié)合生活說一說：你覺得柳樹像什么?你能想象像她在做什么嗎?

2.師范讀課文

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1.學(xué)生打開書用自己喜歡的方式讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字，同桌互相解決。

2.小組合作，認(rèn)讀識(shí)字。

師出示帶生字的詞，學(xué)生在語言環(huán)境中認(rèn)讀記憶生字。

3.去掉拼音讀一讀讀生詞、生字。

三、再讀課文，深入品味。

1.學(xué)生在小組內(nèi)讀課文。同學(xué)互相評(píng)價(jià)指正。

2.師指名讀課文，并讓學(xué)生評(píng)價(jià)指正。

3.逐段指導(dǎo)朗讀，交流自己讀懂了什么。

指導(dǎo)學(xué)生借助“站”“彎”“垂下”等詞語想像柳樹的樣子。

想一想：她還會(huì)釣到什么?是什么樣子的?

“從春天釣到冬天”是什么意思?

從“綠色的釣線，越垂越多，越垂越長(zhǎng)。”這句話你讀懂了什么?(同桌之間互相交流)

柳樹什么也沒釣到，但她并沒有灰心，從中你懂得了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)

4.學(xué)生自讀課文，說一說你頭腦中所想像的畫面。

5.你還有哪些不明白的地方?

四、課外拓展。

讓學(xué)生課下收集描寫柳樹的詞語、句子或詩(shī)，摘抄下來。

第五篇：冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題

一、填空(16分，每空0.5分)

1、一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是a米，周長(zhǎng)是()米，面積是()平方米。

2、小軍今年a歲，小亮今年(a-2)歲，5年后兩人相差()歲。

3、m是大于1的自然數(shù)，與m相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是()和()。

4、abull;bbull;c=abull;(□bull;□)運(yùn)用了乘法()律。

5、x的平方減去x的2倍用式子表示()。

6、一個(gè)三角形中的兩個(gè)角分別是35度、72度，第三個(gè)角是()，這是一個(gè)()三角形。

7、鐘面上是()點(diǎn)時(shí)，時(shí)針和分針成一個(gè)平角。

8、小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是()位，計(jì)數(shù)單位是()。9、0.259是由()個(gè)0.1、5個(gè)()、()個(gè)0.001組成的。

10、由5個(gè)

十、4個(gè)十分之

一、6個(gè)百分之一組成的數(shù)是()。

11、340米=()千米 2.01噸=()噸()千克

3.06平方米=()平方分米 3.28元=()元()角()分 0.6時(shí)=()分 240平方米=()公頃

12、把()的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)兩位是1.23，0.05擴(kuò)大到它的10倍是()

13、排一排： 0.64 4.6 6.4 0.064 0.46()gt;()gt;()gt;()gt;()

二、判斷(對(duì)的在括號(hào)里畫畫“radic;”，錯(cuò)的在括號(hào)里面畫“times;”號(hào)。)(6分)

1、平角是一條直線。()2、1時(shí)15分時(shí)，鐘面上時(shí)針與分針組成的是30度。()

3、等腰三角形不可能是鈍角三角形。()

4、一個(gè)三角形的兩條邊長(zhǎng)分別是18厘米和16厘米，第三條邊有可能長(zhǎng)2厘米。()

5、甲數(shù)是三位小數(shù)，乙數(shù)是兩位小數(shù)，那么甲數(shù)一定大于乙數(shù)。()

6、小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)末尾添上“0”，小數(shù)的大小不變。()

三、選擇(8分，每空1分)1、0.26的計(jì)數(shù)單位是()A0.1 B0.01 C0.001 2、4千克30克=()千克 A4.3 B4.03 C4.003

3、大于0.4、小于0.8的小數(shù)有()個(gè) A1 B3 C無數(shù) 4、0.47449保留三位小數(shù)是()

5、實(shí)驗(yàn)小學(xué)三年級(jí)4個(gè)班參加植樹活動(dòng)，第一天植樹18棵，第2天植樹20棵，第3天植樹22棵。下面()算式是求平均每班植樹多少棵。

A(18+20+22)divide;3 B(18+20+22)divide;4 C(18+20+22)divide;7

6、正方形的每個(gè)角是()。A30度 B、60度 C90度

7、如果把7.65的小數(shù)點(diǎn)去掉，這個(gè)小數(shù)就會(huì)()A擴(kuò)大到它的10倍 B擴(kuò)大到它的100倍 C 擴(kuò)大到它的1000倍

8、下面各數(shù)去掉0大小不變的是()A470 B4.70 C4.07 D0.47

四、計(jì)算(30分)

1、用豎式計(jì)算(前面帶星號(hào)的要驗(yàn)算)(6分，每題2分)1)5.58+16.2= 2)24.22-16.8= 3)* 98.8-64.35=

2、用簡(jiǎn)便方法計(jì)算(18分，每題3分)1)332times;6+68times;6 2)79times;101 3)19times;4times;25 4)99.6-5.22-4.78 5)5.25-(0.86+0.25)6)6.31+4.6+0.69+3.4

3、列式計(jì)算(6分，每題3分)①、從36.5中連續(xù)減去兩個(gè)4.8得多少? ②、126加上42的和除以3，商是多少?

五、畫一畫、算一算(6分).A B

1、以A為頂點(diǎn)畫一個(gè)70deg;的角，以B為頂點(diǎn)畫一個(gè)30deg;的角，組成一個(gè)三角形。(2分)(1)這個(gè)三角形的第3個(gè)角是()度。(1分)(2)以AB為底，畫出三角形的高，并量出底和高。(1分)底是()厘米，高是()厘米。(結(jié)果保留一位小數(shù)。)(2分)

六、想一想、連一連(4分)

1、從正面看 從上面看 從右面看(2)正面 上面 后面 左側(cè)面 右側(cè)面

七、解決問題(30分，1-6每題4分，第7題6分)名稱蘋果香蕉 龍眼

收入(元)56.613.2538.4

1、張大伯昨天賣蘋果、香蕉和龍眼的收入如下：(1)張大伯昨天賣蘋果的收入比香蕉多多少元(2)張大伯昨天的總收入是多少元

2、一根電線，用去32.87米，比剩下的多8.99米，這根電線長(zhǎng)多少米?

4、水泥廠原計(jì)劃全年生產(chǎn)水泥78.15萬噸，結(jié)果上半年生產(chǎn)54.32萬噸，下半年生產(chǎn)47.86萬噸，今年生產(chǎn)超過計(jì)劃多少萬噸?

5、三位同學(xué)參加口算比賽，張化5分鐘做了325道題，李明3分鐘做了186題，王紅3分鐘做了213題，平均每分鐘誰做的多?請(qǐng)給他們排出名次。

6、我校“陽光體育運(yùn)動(dòng)”已經(jīng)正式啟動(dòng)，學(xué)校準(zhǔn)備為同學(xué)們購(gòu)買跳繩120根，若每條跳繩x元。

(1)學(xué)校拿去1000元，應(yīng)找回多少元?(用含有字母的式子表示出來)(2)若x=7，計(jì)算一下應(yīng)找回多少元?

7、下面是某小學(xué)教師的年齡記錄。37 23 26 23 32 24 28 34 23 41 26 27 20 34 27 22 42 24 50 48 34 40 46 37 25 38 37 根據(jù)以上數(shù)據(jù)填寫下面的統(tǒng)計(jì)表。

歲數(shù)20-2930-3940-49 人數(shù)

你發(fā)現(xiàn)教師年齡在()范圍內(nèi)的人數(shù)最多。

以上就是由為您提供的冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)期末試題，希望您閱讀愉快!