欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理)

      時(shí)間:2019-05-15 13:30:41下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理)》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理)》。

      第一篇:如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理)

      如何備好一節(jié)課?!度绾蝹浜靡还?jié)數(shù)學(xué)課》學(xué)習(xí)心得

      一、確定學(xué)生學(xué)情定位。

      學(xué)生是學(xué)習(xí)主體,一切的教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展。因此在設(shè)計(jì)教案時(shí),首先要深入分析學(xué)生的學(xué)情,全面了解學(xué)生目前的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r,確定學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”,每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要根據(jù)學(xué)生思維的“最近發(fā)展區(qū)”來進(jìn)行設(shè)計(jì),讓學(xué)生在“最近發(fā)展區(qū)”里學(xué)習(xí)、活動(dòng),真正做到既不是“不跳”就能達(dá)到目標(biāo),也不是“跳起來”也達(dá)不到目標(biāo)。

      二、深入鉆研教材,用活、用好教材。

      同一本教材不同地區(qū)使用,有一些教材內(nèi)容的編排不一定符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),這樣就需要老師全面了解知識(shí)體系,及有關(guān)章節(jié)在整個(gè)數(shù)學(xué)體系中的地位和作用,并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與重組,補(bǔ)充選取一些貼近當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,讓學(xué)生獲得“用數(shù)學(xué)”的情愿體驗(yàn),進(jìn)一步提高學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。

      三、合理確定教學(xué)目標(biāo),滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

      教學(xué)目標(biāo),是教學(xué)活動(dòng)的“方向盤”和“指南針”,是教學(xué)過程的起始和歸宿。設(shè)計(jì)出切實(shí)可行、具有針對(duì)意義的教學(xué)目標(biāo),是一堂課能不成功的關(guān)鍵。目標(biāo)設(shè)計(jì)要做到“三個(gè)并重”:保底和開放、顯性和隱性、短期和長期并重。當(dāng)然保底、顯性、短期的“雙基”仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的目標(biāo)。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)也非常重要,因此教師備課時(shí)必須要從達(dá)成學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

      總之,在新課程背景下,要備好一節(jié)課,必須針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有水平,找準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū);聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,創(chuàng)新處理教學(xué)內(nèi)容;合理確定探究目標(biāo),滿足學(xué)生的發(fā)展需要;靈活安排教學(xué)途徑,加強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用,擴(kuò)寬數(shù)學(xué)知識(shí)領(lǐng)域,充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)價(jià)值的魅力。

      第二篇:如何備好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課

      如何備好一節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課

      一、分析教材和學(xué)生、確定教學(xué)內(nèi)容

      教師在備課時(shí),對(duì)選取的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的分析,并通過對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的分析,確定教學(xué)內(nèi)容。然后對(duì)這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析、綜合、復(fù)習(xí)、檢查,從而確定教學(xué)內(nèi)容。

      二、確定教學(xué)目的教學(xué)目的是通過教師的授課和學(xué)生的積極配合,使學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí),達(dá)到一定的目標(biāo),提高一些能力。結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平把學(xué)生按能力不同分成層次,不同的層次提出不同的要求,使每個(gè)學(xué)生都有自己的目標(biāo),都能通過自己的努力嘗到成功的喜悅。

      三、確定教學(xué)重難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn)是這一節(jié)課主要教授的內(nèi)容,也是學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)教學(xué)知識(shí)感到難于理解,掌握起來有困難的部分。準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),采用各種教學(xué)方法突破教學(xué)難點(diǎn),關(guān)系到學(xué)

      生能否順利地掌握教學(xué)知識(shí)。

      四、選擇教學(xué)方法

      教學(xué)方法選擇恰當(dāng)與否關(guān)系到學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握程度。教學(xué)內(nèi)容不同,學(xué)生情況不同,采用的教學(xué)方法也應(yīng)不同。

      五、設(shè)計(jì)教學(xué)過程和課后練習(xí)

      教學(xué)過程包括如何開課,怎樣出示復(fù)習(xí)題,如何導(dǎo)入新授內(nèi)容部分。在講授新課時(shí),教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問,學(xué)生回答問題時(shí)有那些可能性的答案,還要寫出解題的方法和計(jì)算過程,以及歸納的法則等。

      在講授例題以后,教師要設(shè)計(jì)一些與例題類似的練習(xí)題讓學(xué)生做,使學(xué)生掌握教學(xué)知識(shí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

      總之,備課是非常重要的,備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提。教師要鉆研大綱和教材,分析教材和學(xué)生,確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的,抓住教學(xué)重難點(diǎn),采

      取多種教學(xué)方法和教具突破教學(xué)難點(diǎn),從而使學(xué)生更好地掌握知識(shí)和技能,不斷提高認(rèn)知水平。

      第三篇:備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的方法

      備好一節(jié)數(shù)學(xué)課的方法

      新課程以全新的教育思想及所倡導(dǎo)的教育方式昭示著對(duì)祖國未來的責(zé)任之心,并勾勒出一幅嶄新的教學(xué)藍(lán)圖。如何將之春風(fēng)化雨,實(shí)現(xiàn)美好的教育理想,無疑依賴于每一次的師生教學(xué)活動(dòng)。如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課?首先,教師的備課要以實(shí)踐《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、要求為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,從學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)起點(diǎn),以學(xué)生主體活動(dòng)充斥教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),或自學(xué),或動(dòng)手操作,或討論交流,或游戲等等,已然框架出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程。見魚而思瀚海,睹木而思森林。

      其次,教師要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)和特長,生發(fā)出新的思想創(chuàng)意,內(nèi)化成為自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。備每一節(jié)課時(shí),要注意瞻前顧后,既考慮學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),又要考慮到以后知識(shí)的聯(lián)系,特別是應(yīng)該多想到后繼課的內(nèi)容。這樣,教師在課堂教學(xué)時(shí)可以有的放矢地去引導(dǎo)學(xué)生,活躍思維,擴(kuò)展數(shù)學(xué)視野。

      在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師是茶壺,學(xué)生是碗,教師總是把東西往碗里塞;而在先學(xué)后導(dǎo)的有效的教學(xué)過程中教師又不斷的改變,即不斷點(diǎn)燃學(xué)生的思維,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,點(diǎn)燃學(xué)生的欲望。因此,我認(rèn)為精心備課是有效課堂教學(xué)的重要條件。

      教學(xué)內(nèi)容不同,學(xué)生情況不同,采用的教學(xué)方法也應(yīng)不同。對(duì)于接受較慢的學(xué)生來說,應(yīng)多采用直觀教學(xué)、分類教學(xué)或同伴教學(xué)等方法。這樣才有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。如教授概念和規(guī)律時(shí)可采用講授法、實(shí)踐法。通過學(xué)生動(dòng)手操作和教師的講解,使學(xué)生能夠很好地理解概和規(guī)律念,從而掌握概念和規(guī)律。新課程教學(xué)中,應(yīng)該注重學(xué)生的合作意識(shí)。一位優(yōu)秀的教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)靈活巧妙的運(yùn)用教學(xué)方法,以學(xué)生發(fā)展為主旨,積極探索自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,努力使每個(gè)學(xué)生健康快樂成長。

      讓我們從備好每一課開始吧!

      第四篇:淺談如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課

      淺談如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課

      《書經(jīng)》有云:“思則有備,有備無患。”也就是說:善于思考,才有可能對(duì)各種情況有所準(zhǔn)備。凡事有所準(zhǔn)備,工作才能做得好,才能防患于未然。作為新時(shí)期的人民教師,不論其專業(yè)水平有多高,教藝有多精湛,對(duì)教材多么熟悉,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)多么豐富,在信息科技飛速發(fā)展的今天,在面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活的小生命,在思想無比活躍的學(xué)生面前,什么事都有可能發(fā)生,你只有認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好上課的充分準(zhǔn)備才能走上講臺(tái)。認(rèn)真?zhèn)湔n也是教師師德的具體體現(xiàn),更是教師在教學(xué)中獲得成功的必由之路。

      一節(jié)課能否上好不是偶然的,它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力,在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃透教材,還要考慮教學(xué)目的、原則和方法等等。教師只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)間里,自始至終抓住學(xué)生的注意力,引導(dǎo)學(xué)生積極、有效地進(jìn)行學(xué)習(xí),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。這里我僅就以下兩個(gè)方面談一下自己淺顯的看法。

      一、在備課中教師要深鉆教材,吃透教材。

      數(shù)學(xué)教材是重要的課程資源和教學(xué)知識(shí)的主要載體,是數(shù)學(xué)教學(xué)的指揮棒。盡管新課程理念主張教師應(yīng)該是“用教材教,而不是教教材”,但數(shù)學(xué)教材的作用是不可忽視的,首先,數(shù)學(xué)教材的系統(tǒng)性、典型性、普及性,是其他資料所不可比擬的。教師備課的前提條件之一就是要吃透教材,這就要求我們每個(gè)數(shù)學(xué)教師在備課過程中先把教材反復(fù)閱讀后,再查閱相關(guān)資料,把教材讀懂;在這基礎(chǔ)上了解全冊(cè)教材的所有知識(shí)點(diǎn)在各單元的分布情況,建立起知識(shí)的聯(lián)系;最后是把教材的內(nèi)容整合到教師自己的知識(shí)體系中去,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“內(nèi)化”。也只有這樣,我們的教師才能夠?qū)⒄n本的知識(shí)做到深入淺出,使復(fù)雜的問題簡單化,使學(xué)生明白易懂。

      前天,我聽了五年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課,給人留下了極深的印象。這是小數(shù)除法的第一課時(shí),教學(xué)的是小數(shù)除以整數(shù),他在反饋練習(xí)中設(shè)計(jì)了這樣一道題:算一算,比一比。42÷3=4.2÷3= 和91÷14=9.1÷14=,這是教材P19的第一題。很明顯這是要讓學(xué)生在理解了小數(shù)除法的基礎(chǔ)上,來進(jìn)一步理解小數(shù)除法中商的變化規(guī)律。

      1也就是說這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),應(yīng)該是在學(xué)生學(xué)完了小數(shù)除法的幾種類型之后再來完成(最少還有兩種類型,一是商的整數(shù)部不夠商1的情況,二是沒有除盡在小數(shù)的末尾添0繼續(xù)再除的情況)。不然學(xué)生又怎么可能會(huì)做呢?就更不談比較了,結(jié)果這位教師在這里花了大量的時(shí)間,反而事與愿為。這里僅是一個(gè)反例,可想而知,如果教師在備課中只是抄教案,為了學(xué)校的檢查而備課,沒有深鉆教材,吃透教材。這種備課又有什么意義呢?因此,我個(gè)人認(rèn)為教師讀懂教材,吃透教材是教師教學(xué)的第一保障,只有自己懂了,明白了教材的設(shè)計(jì)意圖,才可能更的把握教材,用好教材,變教教材為用教材教。如:六年級(jí)分?jǐn)?shù)除法法則的教學(xué),很多教師都知道課本中的兩種方法(一是分子除以整數(shù),分母不變;二是變成乘以除數(shù)的倒數(shù))。但為什么變成乘以除數(shù)的倒數(shù)?教師只知道用課本中的方法進(jìn)行引導(dǎo),那么難道就沒有別的方法了嗎?其實(shí)在教學(xué)用書中還介紹了幾種方法(一是用等式原理來推導(dǎo),二是用除法是乘法的逆運(yùn)算來推導(dǎo),三是)。再如,練習(xí)九中第2題可以先求每層有多高,再求6樓的樓板到地面的高度。學(xué)生最常見的錯(cuò)誤是42÷15×6,即疏忽了6樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度。這不僅是學(xué)生容易出錯(cuò),就連教師也容易出錯(cuò)。所以,教師在備課之前一定要深鉆教材,吃透教材,唯有如此才能為上好課奠定一這良好基礎(chǔ)。

      二、在備課中教師要充分了解學(xué)生,因材施教。

      新課程下的備課不僅要備教師怎么教,更要備學(xué)生怎么學(xué)。備課要從學(xué)生角度來考慮,根據(jù)其年齡,個(gè)性等特點(diǎn)和認(rèn)知水平,考慮到學(xué)生的理解接受能力,把學(xué)生置于教學(xué)的山發(fā)點(diǎn)和核心地位,真正體現(xiàn)“以學(xué)定教”,使“教”服務(wù)于“學(xué)”。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),發(fā)揮學(xué)生本身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,創(chuàng)造最佳的教育方式和方法,克服本身的缺點(diǎn),主動(dòng)從學(xué)生的己知知識(shí)出發(fā),尋找知識(shí)的切入點(diǎn),教育學(xué)生向最優(yōu)的方向發(fā)展,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

      備課是否能達(dá)到教學(xué)中教師所期盼達(dá)到的目的.這就要看教師是否做到了有的放矢。即:是否做到了對(duì)學(xué)生的思想情況、年齡特點(diǎn)、文化素質(zhì)、能力水平、班風(fēng)紀(jì)律等情況了如指掌。是否有針對(duì)性地采取了相應(yīng)而適當(dāng)?shù)拇胧K哉f,備課不能脫離學(xué)生的實(shí)際,不能離開了解學(xué)生這個(gè)重要基礎(chǔ)。

      現(xiàn)在的學(xué)生都比較聰明,而且好多的知識(shí)在教師沒上之前就己經(jīng)會(huì)了,而此時(shí)的教師不管學(xué)生知不知道,一切從零開始,學(xué)生學(xué)起來必然索然無味,長此下去必然就會(huì)失去原有的學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果就可想而知。在這里我聽了二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課感深頗深。該教師在教學(xué)9的乘法口決時(shí),考慮到大部分學(xué)生(有的是自學(xué),有的是通過家長,有的是通過查閱資料??)己經(jīng)知道了9的乘法口決,如果按常規(guī)去教學(xué)學(xué)生肯定學(xué)得沒有多大意思。于是該教師根據(jù)學(xué)生的情況重新設(shè)計(jì)了教學(xué),她知道學(xué)生只是從表面上知道了9的乘法口決,但并不是真理解,于是就把教學(xué)的重點(diǎn)放在了觀察、比較9的乘法口決上,通過觀察、比較你發(fā)現(xiàn)了什么?讓學(xué)生通過觀察、比較來進(jìn)一步深入理解和認(rèn)識(shí)9的乘法口決;同時(shí)最后還用手語操來幫助學(xué)生來記憶9的乘法口決。這樣以來,學(xué)生不僅在原有的基礎(chǔ)上獲得了新知,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、分析問題的能力,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣的課堂學(xué)生自然是滿載而歸,效果明顯,長此以往,學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、能力自然會(huì)越來越強(qiáng)。

      總之,對(duì)教師來說,扎扎實(shí)實(shí)地做好備課工作,有利于教師把課教得更好,保證教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)趥湔n的過程中要盡量做到深鉆教材,讀懂教材,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),以學(xué)生為本。將抽象的知識(shí)具體化,將枯燥乏味的知識(shí)變得生動(dòng)有趣,將被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)積極的探究、合作學(xué)習(xí);我們要更好地利用數(shù)學(xué)課程資源,順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)能力,真正做到把每一位學(xué)生教好,把人育好。

      湖北省孝感市孝南區(qū)閔集鄉(xiāng)中心小學(xué)何叢兵

      第五篇:如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課

      根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求和教材編寫特點(diǎn),談?wù)勅绾巫龊靡惶谜n的教學(xué)內(nèi)容分析

      新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。那么,數(shù)學(xué)課堂是培養(yǎng)學(xué)生思維能力,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)尤為突出,要積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

      要想設(shè)計(jì)好一節(jié)課。首先要了解整個(gè)初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思路、性質(zhì)與目標(biāo)。初中數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)的總體思路必須遵循數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),充分體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)的最根本的出發(fā)點(diǎn)必須要放在學(xué)生的發(fā)展上 ——“為了學(xué)生的發(fā)展而教”。突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得以不同的發(fā)展”。“數(shù)學(xué)是一個(gè)過程”,教之道在于“度”,學(xué)之道在于“悟”,傳統(tǒng)教案的設(shè)計(jì)與編寫必須首先變革。作為數(shù)學(xué)教師,必須立足于學(xué)生的發(fā)展來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng),設(shè)計(jì)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括:總體教學(xué)思路,教學(xué)的主要目標(biāo);學(xué)習(xí)素材的搜集準(zhǔn)備;教學(xué)活動(dòng)的組織形式;實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的策略方法和步驟;檢測(cè)和評(píng)估等方面。

      第二、深入鉆研教材,用活、用好教材。

      同一本教材不同地區(qū)使用,有一些教材內(nèi)容的編排不一定符合當(dāng)?shù)貙W(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn),這樣就需要老師全面了解知識(shí)體系,及有關(guān)章節(jié)在整個(gè)數(shù)學(xué)體系中的地位和作用,并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整與重組,補(bǔ)充選取一些貼近當(dāng)?shù)貙W(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的數(shù)學(xué)教學(xué)資源,讓學(xué)生獲得“用數(shù)學(xué)”的情愿體驗(yàn),進(jìn)一步提高學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的能力。

      第三、合理確定教學(xué)目標(biāo),滿足學(xué)生的發(fā)展需要。

      教學(xué)目標(biāo),是教學(xué)活動(dòng)的“方向盤”和“指南針”,是教學(xué)過程的起始和歸宿。設(shè)計(jì)出切實(shí)可行、具有針對(duì)意義的教學(xué)目標(biāo),是一堂課能不成功的關(guān)鍵。目標(biāo)設(shè)計(jì)要做到“三個(gè)并重”:保底和開放、顯性和隱性、短期和長期并重。當(dāng)然保底、顯性、短期的“雙基”仍然是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的目標(biāo)。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)也非常重要,因此教師備課時(shí)必須要從達(dá)成學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方法及情感、態(tài)度、價(jià)值觀三維來設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。

      新課程改革已經(jīng)全面啟動(dòng),如何搞好新課程教學(xué),是擺在我們 每一個(gè)教師面前的迫切任務(wù),教師要推崇“數(shù)學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同程度的發(fā)展的大眾化數(shù)學(xué)的理念”。

      下載如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理)word格式文檔
      下載如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)心得(寫寫幫整理).doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        新課改下如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課

        新課改下如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課 備課是整個(gè)課堂教學(xué)工作的起點(diǎn),是上好課的重要前提與保證。沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì),就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動(dòng)態(tài)生成;沒有上課前的胸有......

        如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共五篇]

        如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課 秀小 肖龍2010-09-30 如何上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課,使學(xué)生在課堂上最大限度地掌握知識(shí),提高數(shù)學(xué)成績,確實(shí)需要我們精心設(shè)計(jì)教案,不僅在內(nèi)容上要精益求精,而且在激發(fā)......

        如何備好一節(jié)英語課學(xué)習(xí)心得

        談“如何備好一節(jié)小學(xué)英語課”心得 今天下午,我在家觀看了李惠萍老師的講座“怎樣備好一節(jié)小學(xué)英語課”,感觸頗深,下面我就此談一下自己聽完講座的感受。 剛開始,李老師為我們展......

        怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課(含五篇)

        怎樣備好一節(jié)初中數(shù)學(xué)課?通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深受啟發(fā)。一、在鉆研教材的時(shí)候,要做的是俯下身子讓自己成為一名同年級(jí)的學(xué)生,充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn),從孩子的學(xué)習(xí)......

        如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課整理版(精選)

        如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課備好課是上好課的前提,無論你是一名從教多年的老將,還是一名剛剛踏上講壇的新手;無論你用傳統(tǒng)的備課方式,還是采用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),利用計(jì)算機(jī)做成課件的形式,備課......

        論文:怎樣備好一節(jié)數(shù)學(xué)課(合集5篇)

        怎樣備好一節(jié)數(shù)學(xué)課備好課是上好課的關(guān)鍵,如何才能“備好一節(jié)數(shù)學(xué)課” 是我們數(shù)學(xué)老師總在不斷思索的問題?!皞湔n”作為上課的重要組成部分,歷來被老師們所重視。不同時(shí)期人......

        我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn)

        我認(rèn)為備好一節(jié)數(shù)學(xué)課要做好以下幾點(diǎn): 1確定教學(xué)目標(biāo);備課的直接目的是為了保證課堂教學(xué)的質(zhì)量.而什么樣的課堂教學(xué)才是成功的教學(xué),盡管數(shù)學(xué)教學(xué)大綱提出的教學(xué)目的中包含了“......

        最新2015年如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課[共5篇]

        新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何備好一節(jié)數(shù)學(xué)課 一、“備課”是什么? 1、備----------準(zhǔn)備、防范,或主動(dòng)防御。為課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作 備課---------即是備戰(zhàn),現(xiàn)多指教育教學(xué)中一個(gè)特定的術(shù)語......