第一篇：二年級語文活動課的設(shè)計和評析

《看誰積累的動詞多》語文活動課，目的是引導(dǎo)低階段學(xué)生在愉悅輕松的活動場景中，認識不斷積累和正確運用動詞的意識和自覺性，并使學(xué)生逐步體會和懂得學(xué)好、用好動詞是開啟語言表達大門的金鑰匙，從而促使他們在今后提高說話能力的實踐活動中，養(yǎng)成學(xué)以致用的好習慣。

祖國的語言是十分豐富的，同一個意思可用不同的詞匯來表達；同一個詞匯在不同的場合中卻有不同的含義。對一些意思相近，但內(nèi)涵尚有微妙差異的詞，在選用時可體現(xiàn)出各自的文學(xué)內(nèi)功。鑒于這點，要提高學(xué)生的表達能力，平時加強詞匯的積累和用詞推敲的訓(xùn)練是十分必要和重要的。

對于近義詞，如何幫助低年級學(xué)生辨析和領(lǐng)悟呢?我們通過“看動詞，做動作，說一句話”和“看動作，猜動詞，想想可用哪幾個動詞來表示”的活動方式，讓學(xué)生在形象而具體的動作演示和說話應(yīng)用中去加深體會并正確掌握。

在活動中，我們盡量采取聽錄音、看錄像和投影等多種教學(xué)媒體及方式，進行循循善誘，使學(xué)生興趣盎然地把儲存在各自頭腦中的動詞，根據(jù)活動項目的不同要求和內(nèi)容，有針對性地充分進行交流，達到學(xué)以致用，錘煉說話基本功的目的。

一、活動的目標

(1)幫助學(xué)生積累已學(xué)過的表示動作的詞。

(2)讓學(xué)生進一步區(qū)別相近動詞之間的細微差異，提高理解、運用動詞的能力。

(3)通過活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察，聽辨、說話的興趣和能力。

二、活動的過程

1．看看、玩玩、讀讀、做做

(1)教師出示投影手的畫面，要求學(xué)生說說表示用手做動作的字詞。再匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

拿　拾　捧　摘　提　抬　拍　抱　撩　扶　找　批　搶　拉　拔　披　撥　挖　掛　指　接　推　插　捅　握　采　丟　打　掃　捕　捉……

教師點出上面詞群中的“挖”、“捅”兩字，要求學(xué)生分別做一做動作，以示區(qū)別。并要求學(xué)生說說以上動詞的字形有什么共同的特征(說明這些詞的動作是用手做的，所以大都帶有提手旁)。

(2)教師出示嘴的投影畫面，要求學(xué)生說說表示用嘴做動作的字詞。同時匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上

kěn　yantán

吃　喝　叼　嘆　叫　吸　鳴　咬　吹　哦　啄　唱　喂　啼　啃　咽　說　講　談　回答……

要求學(xué)生說說以上動詞的字形有什么相同點，說明這些詞的動作是用嘴做的，所以大都帶有口字旁或言字旁。

(評析：教師在以上教學(xué)活動中，有意引導(dǎo)學(xué)生觀察動詞的字形特征，其目的是讓學(xué)生了解祖國文字的特點，以便學(xué)生在日常使用時能正確書寫。對學(xué)生只知其音，不知其形的一些常用動詞．注上音節(jié)，其目的是讓學(xué)生通過活動，適當拓寬詞匯量，獲得新知。)

(3)老師出示眼睛的投影畫面，要求學(xué)生說說表示“看”的動作的字詞。然后匯集學(xué)生說出的字詞，書寫在投影片上：

deng miáotiào

看　觀　望　瞅　盯　瞧　瞪　瞄　張　望　眺　望……

要求學(xué)生選擇上面詞群中“盯”、“瞪”兩字，做動作加以區(qū)別。

(評析：這部分教學(xué)活動對低年級學(xué)生來說有一定的難度，學(xué)生極易受到前兩小題口頭練習的影響，對本題的題意陷人誤區(qū)。本題之所以這樣設(shè)計，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生認真審題的習慣。)

2．讀讀、議議、做做、說說，辨析細微差別

(1)教師出示投影：

①穿　戴②披　圍③抬　扛　背④提

(2)學(xué)生齊讀后，各組按相應(yīng)的編號，討論一組相近的表示動作的詞，做一做動作，體會它們之間的細微差別，然后分別用其中的一個詞，練習說一句話。

(3)教師在學(xué)生反饋交流后，及時指出一些相近的表示動作的字詞，它們之間有著細微的差別，在使用的時候，一定要辨別清楚，用正確。

(評析：這部分教學(xué)活動的目的是對一些意思相近，但內(nèi)涵尚有細微差異的，使用時學(xué)生又極容易混淆的字詞，通過讀、議、做、說的訓(xùn)練方式，幫助學(xué)生正確理解、靈活運用。)

3．看看動作，猜猜動詞

(1)根據(jù)老師演示的動作，說出表示動作的詞語。

①“捏”與“刻”；②“?！迸c“瞄”

(2)抽學(xué)生根據(jù)老師卡片上提供的動詞做動作；然后讓其他小朋友看動作猜動詞。

①抱捧；②采(摘)拔；③踢蹦(跳)；④拾(撿)扔(丟)

(評析：這個游戲，旨在引導(dǎo)學(xué)生積累詞匯，進一步體會祖國的語言是十分豐富的，同一個意思可用不同的詞匯來表達。)

4．聽聽、想想、議議、說說

(1)教師放錄音。(內(nèi)容為：××聽到鬧鐘聲，伸了個懶腰，做了從“起床到上學(xué)”這一段時間里所涉及到的一連串的動作。)

①學(xué)生閉眼初聽錄音，了解大體內(nèi)容。

②學(xué)生二聽錄音，邊聽邊做動作，想想該用到哪些動詞?

③前后4個學(xué)生按錄音內(nèi)容議議，并有序地說說用到的動詞。

(2)教師按學(xué)生口述書寫在投影片上：

cheng

響　伸　說　穿　拉　走　擰　刷　洗　走　盛　吃　背　說　跑

要求學(xué)生在上面一些動詞前，試用上一些好詞，練習說話。

(評析：這個教學(xué)活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生集中注意力，靜心聽的習慣，其次讓一些說話能力較好的學(xué)生，能更上一個臺階。)

5．看看、想想、議議、寫寫，學(xué)說一段話

(1)學(xué)生觀看錄像《陶陶的行為對嗎?》

(錄像內(nèi)容簡解：陶陶在做作業(yè)前，坐在書桌旁，心不在焉地做了一連串不愛惜學(xué)習用品的動作，以致給自己做作業(yè)造成了麻煩。)

(2)學(xué)生按錄像內(nèi)容，邊議邊按事情發(fā)展順序?qū)懴聞釉~，并連起來試說一段話。

(3)投影出示×小組討論結(jié)果，并要求學(xué)生根據(jù)投影內(nèi)容，圍繞“陶陶的行為對嗎?”，派代表有序說一段話。

sicuo

坐　翻　唱　拿　切　撕　放　包　團　扔　取　翻　拿　行　說　想　戳

教師針對錄像和學(xué)生說話內(nèi)容及時指出，我們應(yīng)該從小愛惜學(xué)習用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

(評析：這項活動的設(shè)計是針對低年級學(xué)生集中注意力不能持久的特點，為了要達到在活動課的尾聲，使學(xué)生仍然饒有興趣地學(xué)，所以教師借助了錄像媒體聲情并茂的優(yōu)勢，來展開活動。)

這節(jié)活動課選擇的課題，對于提高低年級學(xué)生的語文能力是有探討價值的；運用的電教媒體有錄音、投影、錄像等，加強了直觀效應(yīng)；活動形式符合低年級學(xué)生的年齡特征，說說、做做、猜猜、玩玩饒有興趣，因此氣氛活躍，充分調(diào)動全班學(xué)生積極參與。效果顯著，達到了預(yù)定的目標。

第二篇：二年級少先隊活動課設(shè)計

二年級少先隊活動課設(shè)計

活動主題：我是安全小衛(wèi)士

活動目的：

1.通過本次活動課，幫助學(xué)生掌握一些安全常識，增強學(xué)生安全意識，教育學(xué)生要注意校安全，遵守秩序，珍愛生命。

2．通過情景劇表演、知識競答、安全知識動畫片等形式鞏固并拓展學(xué)生對“安全意識”、“自護意識”知識的理解和運用，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生自我保護的意識和能力，為他們的健康成長打好基礎(chǔ)?；顒訒r間：2014年6月6日

活動地點：二年級教室

活動承擔中隊：板栗小學(xué)二年級中隊

活動參與：板栗小學(xué)二年級全體學(xué)生及中隊輔導(dǎo)員

活動準備:

1.確定主持人，選定劇情扮演者并進行排練。

2.學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)安全方面的資料。

3.準備安全知識動畫片

活動過程：

一、活動儀式

中隊長：全體起立，立正，稍息，各小隊報告人數(shù)。

第一小隊：（報告時，小隊長先向本小隊隊員發(fā)出立正口令，然后跑步到中隊長面前，敬隊禮，報告）

報告中隊長，第一小隊應(yīng)到10人，實到10人，報告完畢。中隊長回答：接受你的報告！

小隊長：稍息，回原位。

第二小隊：……

（各小隊報告完畢后，由中隊長向輔導(dǎo)員報告）

中隊長：全體立正?。ㄅ艿街嘘犦o導(dǎo)員面前，敬禮，報告）報告輔導(dǎo)員，二年級中隊應(yīng)到40人，實到40人，報告完畢。

輔導(dǎo)員：接受你的報告，希望你們認真開展本次中隊會，預(yù)祝你們活動成功！

中隊長：全體立正！出隊旗、敬禮、唱隊歌、全體坐下。

中隊長：我宣布二年級中隊“我是安全小衛(wèi)士”主題中隊會現(xiàn)在開始。

二、情景小劇表演

主持人：

女：尊敬的老師，親愛的同學(xué)們，合：大家好！

男：我們是祖國的花朵，民族的希望。

女：家長、老師及社會都無微不至地關(guān)心、愛護我們的成長。

男：但在我們的成長過程中，有時會遇到一些意外事件。

女：如果你缺乏自我保護的知識和能力，就會陷入困境受到傷害，甚至危及生命。

男：如果你能冷靜地、勇敢地、理智地用一切可能利用的條件和方法來保護自己，就能順利度過難關(guān)，成為生活的強者。

女：下面請欣賞情景劇：

通過幾個情景小劇表演，讓學(xué)生明白有些不安全事故是可以避免的，要隨時樹立安全意識。

男：看著這觸目驚心的一幕幕，你認識到我們應(yīng)該把安全放在第一位了嗎？

女：安全靠自已，我們要學(xué)會自我保護。下面考考你們都知道哪些安全知識。

三、安全知識我知道

發(fā)動學(xué)生收集和整理材料，分四小隊輪流匯報，每小組最多匯報兩次。男：第一小隊匯報了解的安全知識

女：第二小隊匯報了解的安全知識

男：第三小隊匯報了解的安全知識

女：第四小隊匯報了解的安全知識

男：你們知道的安全知識還真不少，想當安全小衛(wèi)士嗎？那接受我們的考問吧！

飲食安全方面：

女：1.路邊的小吃攤上有許多好吃的東西，我們該不該吃呢？

男：2.小剛感冒了，他便拿起爸爸吃過的那種感冒藥吃了，這樣合適嗎？

交通安全方面:

女：1.乘車時，小紅一邊看書一邊吃著冰棍，這樣做有什么害處？ 男：2.看到媽媽在公路對面來接自己，露露連忙跑了過去，這種做法對嗎？

校園安全方面：

女：1.小強進校后，沒給老師請假又私自出校園這樣對嗎？

男：2.小剛帶刀具、打火機來學(xué)校玩，合適嗎？

女：3.如果你看到有同學(xué)在樓梯上跳格子、上下樓梯時摟肩搭背、在操場上互相追逐打鬧、等情況如何勸他們。

男：接下來我們一起來觀看安全知識動畫片，了解更多的安全知識。合：做一個安全小衛(wèi)士。

四、觀看安全知識動畫片

五、中隊輔導(dǎo)員講話：同學(xué)們，今天的隊課上得很有意義，也很成功，從同學(xué)們積極投入的表現(xiàn)中，老師足以看出大家對安全問題非常重視。希望能通過這次活動進一步增強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全時時伴著你、我、他；愿我們的生活每天都充滿陽光和鮮花；愿平安永遠伴隨我們大家！謝謝同學(xué)們！

六、中隊輔導(dǎo)員呼號：準備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！中隊隊員們：時刻準備著！

七、退旗（敬禮、奏樂）

八、中隊長宣布本次中隊活動圓滿結(jié)束！

時間：2014年6月4日星期三

第三篇：語文活動課教學(xué)設(shè)計

語文活動課教學(xué)設(shè)計

安徽省靈璧縣朱集鄉(xiāng)湖光學(xué)校

解浩

課題：評選最佳編輯 課型：活動課 教學(xué)要求：

1、通過互動交流，學(xué)會評選《優(yōu)秀作文選》，進而評出“最佳編輯”，從而進行口語交際訓(xùn)練。

2、通過評選“最佳編輯”這一活動，促進學(xué)生的課外閱讀，使學(xué)生養(yǎng)成平時選編《優(yōu)秀作文選》的習慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生審美和鑒賞能力。教學(xué)準備：

1、課前每一位學(xué)生準備一本自己選編的《優(yōu)秀作文選》。

2、寫有活動要求的課件。重難點：

1、通過展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》，評出“最佳編輯”。

2、評價、鑒賞《優(yōu)秀作文選》。

3、談?wù)勛约哼x編《優(yōu)秀作文選》的體會和收獲。教學(xué)時間安排：

一課時 教學(xué)流程：

一、談話導(dǎo)入，板書活動內(nèi)容。

同學(xué)們，學(xué)期初我布置了一項長期作業(yè)，要求大家利用雙休日或課余時間自辦手抄報，選編《優(yōu)秀作文選》，你們做了沒有？做得怎么樣？不要吹牛，今天我們就來看一看，比一比，看誰編輯的《優(yōu)秀作文選》最好，最漂亮，評出“最佳編輯”（板書：評選最佳編輯）。這次活動，我們共設(shè)一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。至于評委嗎，就是在座的每一位同學(xué)。大家樂意不樂意？既然樂意，我們每一個人都要做一個公正的“法官”，根據(jù)自己的審美觀點、知識水平、欣賞能力和已有的經(jīng)驗，暢所欲言，公平、公正地評選出你認為最好的《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”?，F(xiàn)在，我們就來先看看這次活動的要求。

二、展示欣賞，互動交流，評選出“最佳編輯”。

1、媒體出示活動要求：

⑴、八人小組互換、展示《優(yōu)秀作文選》，互相觀摩、欣賞、評議每本《優(yōu)秀作文選》的特點、長處，選出你組公認的最佳《優(yōu)秀作文選》，確定“最佳編輯”。

⑵、小組匯報“最佳編輯”名單，并說說為什么選他。

⑶、展示、欣賞、評選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》，最后決出等次。⑷、發(fā)獎。

⑸、交流這次活動的收獲和體會。

⑹、說說如何把編選《優(yōu)秀作文選》的活動堅持下去，養(yǎng)成習慣。

2、指名讀要求。

3、圍繞要求開展活動。

⑴、八人小組，選出組長負責，交換、展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》。⑵、小組內(nèi)欣賞、交流，形成共識，評出組內(nèi)最佳《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”。

⑶、每位組長匯報評選結(jié)果，并說說為什么評選他，其他同學(xué)可以補充，教師在黑板上記錄。

⑷、展示、欣賞、評選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》，最后決出等次。⑸、發(fā)獎。

⑹、說說你從這次活動中得到了哪些收獲和體會以及以后如何堅持下去，養(yǎng)成習慣。

三、教師總結(jié)。

四、布置作業(yè)。

1、將“最佳編輯”的評選活動情況向你們的家長匯報一下。

2、繼續(xù)選編《優(yōu)秀作文選》，養(yǎng)成良好的習慣。

第四篇：小學(xué)二年級語文綜合實踐活動課

小學(xué)二年級語文綜合實踐活動-------詩樂園

二年級四班

教學(xué)目標：

1、誦讀已學(xué)過的近50首古詩。通過一系列興趣活動培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的誦讀興趣。

2、體會古詩詞用詞的奇妙之處，激發(fā)研究古詩詞的興趣。教學(xué)重點：激發(fā)培養(yǎng)對古詩詞的誦讀興趣和研究興趣。教學(xué)課時：一課時

課前準備：課件、小組比賽成績表（紙）、白板筆兩支（紅藍）學(xué)習形式：小組合作 教學(xué)過程：

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課堂。

師：看著這個標題，你們能猜出今天的課堂內(nèi)容和什么有關(guān)系嗎？（詩，古詩）

同學(xué)們，我們已經(jīng)會背近50首古詩，今天我和大家一起到(詩樂園)去暢游一番，好不好？

說起古詩，我們自然會想起寫古詩的人。你最喜歡的詩人是誰？為什么？（學(xué)生自由發(fā)言）

這節(jié)課我們?nèi)匀徊捎眯〗M競賽的方式進行學(xué)習，我建議就用自己最喜歡的詩人的名字給小組起名字好嗎？

二、暢游詩樂園

1、你說我猜

課件顯示學(xué)過的古詩詞題目或詩人的名字或詩句。每小組派兩名代表到臺前，并根據(jù)本組同學(xué)的敘述猜詞句。每組答題時間1分鐘。每答對一道題得10分。

2、快嘴快舌

規(guī)則：小組為單位進行比賽。課件顯示一組古詩詞共10首，本組的同學(xué)在1分鐘內(nèi)要根據(jù)題目背誦出古詩，每背出一首得10分，若全部背出加20分。要求小組成員每人至少背一首。

3、公說公有理，婆說婆有理

①快樂點擊。

課件顯示《山居秋暝》《山行》《贈劉景文》《小池》四首古詩的畫面及題目。請一位同學(xué)根據(jù)畫面選擇正確的題目，并拖動鼠標，把題目拉到選中的畫面中。（照顧學(xué)習能力比較弱的學(xué)困生）

②標新立異。

請大家說一說自己喜歡的古詩（或詩句）。要說的有理且標新立異。

先組織小組討論，然后再發(fā)表意見。并組織同學(xué)們評議：誰說得更好?。ㄉピu）

4、吟詩配畫

①選擇自己喜歡的古詩畫面，有感情地吟誦古詩。（自由、指名）

②組織學(xué)生評價：誰朗誦的最好聽，為什么？

③評出誦讀得最好的一個同學(xué)領(lǐng)誦古詩。

5、妙趣橫生

課件顯示一組古詩名句，每句都含有一個植物名，請大家試一試填一填，體會其中的奧妙。（人手一張練習紙，要求小組合作學(xué)習，指名一人在實物投影儀上板演，做完集體校對。）

三、興趣拓展、課外延伸（作業(yè)）

1、小結(jié)課堂，引發(fā)興趣。

師：今天大家的學(xué)習興趣非常高，其實古詩中還有很多奧妙，只要我們細心，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在我請大家喝香濃的奶茶（課件顯示），請大家一邊喝茶，一邊品味這兩首詩有什么共同點。（課件顯示：《山居秋暝》、《山行》《贈劉景文》，并啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們都是描寫秋天的古詩。）

2、拓展延伸。

老師打算開一次《秋之聲賽詩會》，請同學(xué)們幫忙收集描寫秋天的古詩。

第五篇：二年級數(shù)學(xué)教案——“銳角和鈍角”活動課

二年級數(shù)學(xué)教案——“銳角和鈍角”活動課

活動目標：

1、通過一系列的活動，幫助學(xué)生進一步加深對銳角、鈍角的認識。

2、通過讓學(xué)生折角、擺角、拼角、畫角等活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3、讓學(xué)生在活動中感受學(xué)習的樂趣，體會成功的喜悅。

活動準備：

彩紙若干張，硬紙條若干條，三角板若干套，卡紙13張。

活動過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、問：上一節(jié)課你學(xué)到了什么知識？

2、師：這節(jié)課我們就用這些知識來活動活動一下，比比賽看誰對這個知識學(xué)得最好，好嗎？

二、開展活動

1、做角

（1）讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)利用學(xué)具袋或自己的材料折角、擺角、拼角，要求邊做邊報自己做的是什么角。最后評出數(shù)量最多的一組為勝組，為該組加一分。

（學(xué)生邊做角時，師邊放音樂）

（2）讓學(xué)生用身體做角

a讓學(xué)生在小組內(nèi)想內(nèi)一個動作，并說明是什么角。

b師發(fā)口令，生做相應(yīng)的角，做對的加一分。（師生，生生）

2、做早操（邊唱邊做）《健康歌》

3、游戲

（1）尋寶游戲

讓學(xué)生小組合作，把袋里的角按銳角、直角、鈍角分為類，并貼在相應(yīng)的地方。最早完成一組為勝組，加一分。

（學(xué)生活動的同時，師播放音樂）

（2）看誰反應(yīng)快

教師從箱中抽出角，讓學(xué)生判斷是哪一種角，是哪種角就邊做對應(yīng)的動作邊反該角的名字講出來。做錯的小組要扣分。

銳角站

鈍角坐

直角伸直拇指和食指

4、利用角畫人物簡筆畫

（1）師示范一動作，并畫出來。

（2）讓學(xué)生小組合作，在規(guī)定的時間里畫人物簡筆畫。

（3）讓學(xué)生投票選出自己心目中認為畫得最好的一組。

三、談感受，評價

你在這次活動中覺得怎樣？在你的小組里，你認為誰再現(xiàn)最好？