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      《走近對(duì)聯(lián)》——語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2019-05-12 23:25:58下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《走近對(duì)聯(lián)》——語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      1.給出上聯(lián)對(duì)下聯(lián)。

      ①上聯(lián):行千里路

      下聯(lián):(讀萬(wàn)卷書)精衛(wèi)填海

      雪中送炭 望梅止渴

      繩鋸木斷

      ②上聯(lián):精衛(wèi)填海

      下聯(lián):()女媧補(bǔ)天(愚公移山)錦上添花 畫餅充饑

      水滴石穿

      2.對(duì)聯(lián)尋親:將下列打亂的對(duì)聯(lián)準(zhǔn)確配對(duì)。

      ①發(fā)憤識(shí)遍天下字

      ②雨滋春樹(shù)碧連天 ③臘梅吐芳迎紅日

      ④學(xué)海無(wú)涯勤可渡 ⑤書山萬(wàn)仞志能攀

      ⑥立志讀盡人間書⑦綠柳展枝舞春風(fēng)

      ⑧風(fēng)送花香紅滿地(①⑥、⑧②、③⑦、④⑤)

      3.對(duì)聯(lián)與生活息息相關(guān),凡眼前景、身邊事皆可入對(duì)聯(lián)。請(qǐng)根據(jù)所提供的情境作集句聯(lián)。輯一副對(duì)聯(lián),表達(dá)你和遠(yuǎn)方的朋友之間的友誼。(海內(nèi)存知己,天涯若比鄰)4.高考對(duì)聯(lián)集錦:(多媒體顯示)

      下面都是春聯(lián)的上聯(lián),請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。1.掃千年舊習(xí)(樹(shù)萬(wàn)代新風(fēng))

      2.祖國(guó)江山好(神舟遍地春)3.爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去(春意融融新思想新氣象伴新春到來(lái) 歡歌陣陣新觀念新方法迎新春呈現(xiàn) 瑞雪紛紛新景象新行為踏新春涌現(xiàn) 煙花朵朵新時(shí)代新氣象迎新年到來(lái) 墨香飄飄新規(guī)矩新生活伴新年來(lái)臨

      4、對(duì):寫作對(duì)聯(lián)作對(duì)的基本方法主要有正對(duì)與反對(duì)。聯(lián)

      ①聯(lián)想法。因?yàn)閷?duì)聯(lián)最大的特點(diǎn)就是既“對(duì)”又“聯(lián)”?!皩?duì)”即結(jié)構(gòu)上上下聯(lián)要有對(duì)應(yīng)關(guān)系;“聯(lián)”即內(nèi)容上上下聯(lián)要互為關(guān)聯(lián),因此可以說(shuō)“聯(lián)想法”是制作對(duì)聯(lián)最基本的方法。相似聯(lián)想,指性質(zhì)或特點(diǎn)相同或相似的事物(對(duì)聯(lián)制作中還包括同義)之間的聯(lián)想。如有一副對(duì)聯(lián):“春暉盈大地,瑞氣滿乾坤?!庇伞按簳煛笨陕?lián)想到“瑞氣”,由“盈”可聯(lián)想到“滿”,由“大地”聯(lián)想到“乾坤”,這些均屬性質(zhì)或特點(diǎn)相同的事物之間的聯(lián)想。相對(duì)聯(lián)想,指性質(zhì)或特點(diǎn)相對(duì)或相反的事物之間的聯(lián)想。如對(duì)聯(lián):“掃千年舊習(xí),樹(shù)一代新風(fēng)。”聯(lián)中的“掃”與“樹(shù)”,“舊習(xí)”與“新風(fēng)”,即具有事物之間的相對(duì)性和相反性。杭州岳廟聯(lián):“青山有幸埋忠骨,白鐵無(wú)辜鑄佞臣。”“有幸”和“無(wú)辜”,“忠骨”和“佞臣”相對(duì),形成強(qiáng)烈反差。相關(guān)聯(lián)想,指性質(zhì)或特點(diǎn)具有相關(guān)性的事物之間的聯(lián)想。“一代園丁樂(lè),九州桃李榮”一聯(lián)中的“園丁”與“桃李”,就屬事物相關(guān)聯(lián)想。明朝皇帝朱元璋為閹豬匠寫過(guò)這樣一副對(duì)聯(lián):“兩手劈開(kāi)生死路,一刀割斷是非根。”這屬于行業(yè)相關(guān)聯(lián)想。多數(shù)情況下,一副對(duì)聯(lián)擬制需由多種聯(lián)想綜合進(jìn)行。當(dāng)然,采用“聯(lián)想法”擬寫對(duì)聯(lián),不能孤立地從單個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行聯(lián)想,應(yīng)著眼于整體把握,既要考慮上下聯(lián)詞語(yǔ)的關(guān)系性,也要注意上下聯(lián)句子內(nèi)部詞語(yǔ)之間的聯(lián).宋代詩(shī)人王安石在《元日》中寫道:爆竹聲中一歲除,春風(fēng)送曖入屠蘇。千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符。

      “新桃”和“舊符”是什么意思?用現(xiàn)代話說(shuō)就是春聯(lián)。春聯(lián)是對(duì)聯(lián)的一種,我國(guó)的春聯(lián)是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢?

      春聯(lián)作為一種獨(dú)特的文學(xué)形式,在我國(guó)有著悠久的歷史。它從五代十國(guó)時(shí)開(kāi)始,明清兩代尤為興盛,發(fā)展到今天已經(jīng)有一千多年了。

      早在秦漢以前,我國(guó)民間每逢過(guò)年,有在大門的左右懸掛桃符的習(xí)俗。桃符就是用桃木做的兩塊大板,上面分別書寫上傳說(shuō)中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁壘”的名字,用以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗延續(xù)了一千多年。到了五代,人們才開(kāi)始把聯(lián)語(yǔ)題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。據(jù)歷史記載,后蜀之主孟昶(chang)在公元964年除夕題于臥室門上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早的一副春聯(lián)。

      宋代以后,民間新年懸掛春聯(lián)已經(jīng)相當(dāng)普遍了,所以王安石的《元日》詩(shī)中寫的“千門萬(wàn)戶瞳瞳日,總把新桃換舊符”就是當(dāng)時(shí)春聯(lián)盛況的真實(shí)寫照。由于春聯(lián)的出現(xiàn)和桃符有著密切的關(guān)系,所以古人又稱春聯(lián)為“桃符”。

      到了明代,明太祖朱元璋大力提倡對(duì)聯(lián)。他在金陵(現(xiàn)在的南京)定都以后,命令大臣、官員和一般老百姓家除夕前都必須書寫一副對(duì)聯(lián)貼在門上,他親自穿便裝出巡,挨門挨戶觀賞取樂(lè)。當(dāng)時(shí)的文人也把題聯(lián)作對(duì)當(dāng)成文雅的樂(lè)事,寫春聯(lián)便成為一時(shí)的社會(huì)風(fēng)尚。

      入清以后,乾隆、嘉慶、道光三朝,對(duì)聯(lián)猶如盛唐的律詩(shī)一樣興盛,出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。

      隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展,對(duì)聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。這些國(guó)家至今還保留著貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗。

      分類:

      按用途類分

      春聯(lián): 新年專用之門聯(lián)。楹聯(lián): 住宅、機(jī)關(guān)、廟宇、古跡等處所用。

      賀聯(lián): 壽誕、婚嫁、喬遷、生子、開(kāi)業(yè)等喜慶時(shí)用。挽聯(lián): 哀悼死者用。

      贈(zèng)聯(lián): 頌揚(yáng)或勸勉他人用。中堂聯(lián):掛于客廳、居室醒目處配合字畫的對(duì)聯(lián)。按藝術(shù)特點(diǎn)分

      疊字聯(lián):同一個(gè)字連續(xù)出現(xiàn)。

      復(fù)字聯(lián):同一個(gè)字非連續(xù)重復(fù)出現(xiàn)。

      頂針聯(lián):前一個(gè)分句的句腳字,作為后一個(gè)分句的句頭字。

      嵌字聯(lián):包括嵌入序數(shù)、方位、節(jié)氣、年號(hào)、姓氏、人名、地名、物名(如藥名)等。

      拆字聯(lián):將聯(lián)中某一合體字拆成幾個(gè)獨(dú)體字;有人細(xì)分為“拆字、合字、析字”等。

      音韻聯(lián):包括同音異字、同字異音和疊韻。

      諧趣聯(lián):取詼諧幽默之意。

      無(wú)情對(duì):上下聯(lián)意思毫不相干,但每一個(gè)字詞卻對(duì)仗工整。多數(shù)無(wú)情對(duì)都非常有趣,完全可以同時(shí)歸入諧趣聯(lián)。

      回文聯(lián):順讀,倒讀,意思完全一樣。

      chī mèi wǎng liǎng十九世紀(jì)末,八國(guó)聯(lián)軍對(duì)我國(guó)發(fā)動(dòng)了瘋狂的侵略戰(zhàn)爭(zhēng),先后占領(lǐng)了天津和北京。腐敗的清政府毫無(wú)抵御能力,屈膝求和。據(jù)說(shuō),在“議和”會(huì)議開(kāi)始之前,某國(guó)的一位代表,想借此侮辱中國(guó)人民。于是,他對(duì)舉政府的代表說(shuō):“對(duì)聯(lián),是貴國(guó)特有的一種文學(xué)形式?,F(xiàn)在我出一聯(lián),你們?nèi)缒軐?duì)上,我給你們磕五個(gè)頭,如對(duì)不上,也應(yīng)如此?!痹谇逭拇砦粗每煞裰畷r(shí),他脫口念出了上聯(lián):

      琵琶琴瑟八大王,王王在上;

      在“琵琶琴瑟”四字上面,共有八個(gè)“王”字,用來(lái)指代“八國(guó)聯(lián)軍”,同時(shí),也用以炫耀征服者不可一世的狂妄氣焰。在場(chǎng)的其它帝國(guó)主義分子聽(tīng)了,不約而同地發(fā)出一陣陣笑。清政府的代表中,有的呆呆地發(fā)笑;有的雖然胸有不平,但無(wú)詞可答;首席代表更是怕惑不安,頭暈眼花。這里,只見(jiàn)代表團(tuán)中的一書記員,投筆而起,鏗鏘答對(duì):

      魑魅魍魎四小鬼,鬼鬼犯邊。

      “魑魅魍魎”是傳說(shuō)中能害人的四種妖怪,聯(lián)語(yǔ)不公對(duì)仗工穩(wěn),而且以蔑視的口吻嚴(yán)厲譴責(zé)了帝國(guó)主義像害人的“小鬼”一樣,經(jīng)常侵犯我國(guó)主權(quán)的罪行。其它代表聽(tīng)了,心里出了一口氣;侵略者們聽(tīng)后,個(gè)個(gè)愕然肅目;那位挑釁的先生聽(tīng)了,瞠目結(jié)舌,不得已向北半蹲半跪地磕了一個(gè)頭,引起哄堂大笑。

      清代文學(xué)家紀(jì)曉嵐自幼聰穎好學(xué),興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個(gè)非常古板的老學(xué)究,曉嵐對(duì)他很反感。一天曉嵐去喂養(yǎng)家雀,將磚墻挖一深洞,喂飽家雀后便將它送回洞內(nèi),堵上磚頭,以防飛走。后來(lái),被石先生發(fā)現(xiàn),便把家雀摔死,仍舊送回洞內(nèi)堵好,并在墻上戲書一聯(lián):

      細(xì)羽家禽磚后死;當(dāng)曉嵐再去喂家雀時(shí),發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)死了。心里正在疑惑,忽見(jiàn)墻上有一對(duì)聯(lián),他斷定這是石先生所為,于是續(xù)寫了下聯(lián):

      粗毛野獸石先生。

      石先生見(jiàn)了大為惱火,覺(jué)得曉嵐不該辱罵老師,于是手勢(shì)教鞭責(zé)問(wèn)曉嵐。只見(jiàn)曉嵐從容不迫地解釋說(shuō),我是按著先生的上聯(lián)套寫的。有'細(xì)'必有'粗',有'羽'必有'毛',有'家'必有'野',有'禽'必有'獸',有'磚'必有'石',有'后'必有'先',有'死'必有'生'。所以,我便寫了粗毛野獸石先生,如不應(yīng)這樣寫,請(qǐng)先生改寫一下吧。" 石先生捻著胡子想了半天,也沒(méi)有想出滿意的下聯(lián),最后無(wú)可奈何地嘆了口氣,扔下教鞭,拂袖而去。

      1234567 ABCDEFG(橫批:0K)

      月下對(duì)花前

      黎明對(duì)黃昏

      山明對(duì)水暗

      驕陽(yáng)對(duì)皓月

      朝暉對(duì)夕陰

      清風(fēng)對(duì)明月

      第二篇:走近對(duì)聯(lián)

      詩(shī)中之詩(shī)話對(duì)聯(lián)

      話題導(dǎo)入

      從周杰倫的流行歌曲看中國(guó)的傳統(tǒng)文化

      《青花瓷》——古箏撩撥,牙板清脆,琵琶淙淙,中國(guó)風(fēng)分外動(dòng)人,“素胚”“仕女”“漢隸”等詞匯描摹了傳世青花瓷的風(fēng)采?!稏|風(fēng)破》——在緩慢悠揚(yáng)的古樂(lè)聲中,在古色古香的建筑中,周董以其一貫的哼唱風(fēng)格,如潺潺流水般向我們表達(dá)了哀怨纏綿,離愁別恨。

      《雙節(jié)棍》《龍拳》《霍元甲》——博大精深的中華武術(shù),大氣磅礴的旋律讓人的血液跌宕澎湃。

      《外婆》《爺爺泡的茶》《聽(tīng)媽媽的話》——陪外婆兜風(fēng)、回憶往事,陪爺爺喝茶,聽(tīng)媽媽的話,別讓她受傷……

      泱泱中華大地,孕育了多少靈秀人物;滔滔歷史長(zhǎng)河,流淌著多少文化特產(chǎn)。這些文化傳統(tǒng)以其形式之奇和意趣之美,如同奇花異草,裝飾著千姿百態(tài)、美不勝收的人類文化大觀園。對(duì)聯(lián)就是其中的一種的一朵奇葩。作為我國(guó)一種獨(dú)特的文學(xué)形式,它短,語(yǔ)言凝練,寓意深廣,故有“詩(shī)中之詩(shī)”的美稱。

      二 名聯(lián)欣賞

      春聯(lián)春風(fēng)春雨引萬(wàn)般春色,新人新事開(kāi)一代新風(fēng)。

      壽聯(lián)福如東海長(zhǎng)流水 壽比南山不老松

      挽聯(lián)精神不死風(fēng)范永存

      名勝聯(lián)大明湖畔,趵突泉邊,故居在綠楊深處

      漱玉集中,金石錄里,文采有后主遺風(fēng)。

      行業(yè)聯(lián)雖為毫末技藝,卻是頂上功夫

      “新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早

      名人與名聯(lián)

      四面湖山歸眼底,萬(wàn)家憂樂(lè)到心頭

      這是湖南岳陽(yáng)樓的對(duì)聯(lián) 詠的是范仲淹?!对狸?yáng)樓記》里面有名句:居廟堂 之高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時(shí)而樂(lè)耶?其 必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)歟。上聯(lián)概寫岳陽(yáng)樓的自然景觀,下聯(lián)暗引名句,由眼觀湖山聯(lián)想到百姓的憂樂(lè),抒發(fā)以天下為己任情懷。

      青山有幸埋忠骨白鐵無(wú)辜鑄佞臣

      岳飛 靖康之恥是指中國(guó)歷史上的一次著名事件,發(fā)生于北宋皇帝宋欽宗靖康年間(公元1126~1127年)。靖康二年四月金軍攻破東京,在城內(nèi)搜刮數(shù)日,擄徽宗,欽宗二帝和后妃,皇子,宗室,貴卿等數(shù)千人后北撤,東京城中公私積蓄為之一空。北宋滅亡。又稱靖康之難、靖康之禍和靖康之變。上下聯(lián)運(yùn)用對(duì)比可以看到英雄和奸臣在人們心目中的地位 海納百川,有容乃大壁立千仞,無(wú)欲則剛

      在中國(guó)近代史上,清政府軟弱無(wú)能,帝國(guó)主義入侵者用鴉片毒害我們的同胞,在民族危亡之時(shí),林則徐毅然挺身而出,進(jìn)行虎門銷煙,抵抗外來(lái)入侵者。因此,林則徐的“虎門銷煙”被歷史學(xué)家普遍看作是國(guó)際禁毒事業(yè)的開(kāi)拓性壯舉。表現(xiàn)了作者磊落的胸襟與剛正不阿、無(wú)私無(wú)畏的品格。

      對(duì)聯(lián)的起源

      早在秦漢以前,我國(guó)民間每逢過(guò)年,有在大門的左右懸掛桃符的習(xí)俗。桃符就是用桃木做的兩塊大板,上面分別書寫上傳說(shuō)中的降鬼大神“神荼(tu)”和“郁壘”的名字,用以驅(qū)鬼壓邪。這種習(xí)俗延續(xù)了一千多年。到了五代,人們才開(kāi)始把聯(lián)語(yǔ)題在桃木板上代替了降鬼大神的名字。據(jù)歷史記載,后蜀之主孟昶(chang)在公元964年除夕題于臥室門上的對(duì)聯(lián)“新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”是我國(guó)最早的一副春聯(lián)。經(jīng)過(guò)兩千多年的發(fā)展呢,在明清時(shí)期達(dá)到了鼎盛。入清以后,乾隆、嘉慶、道光三朝,對(duì)聯(lián)猶如盛唐的律詩(shī)一樣興盛,出現(xiàn)了不少膾炙人口的名聯(lián)佳對(duì)。隨著各國(guó)文化交流的發(fā)展,對(duì)聯(lián)傳入越南、朝鮮、日本、新加坡等國(guó)。這些國(guó)家至今還保留著貼對(duì)聯(lián)的風(fēng)俗。《河南胖東來(lái)》對(duì)聯(lián)與文人

      大家都知道,在古時(shí)候,凡是文人志士,聚在一起就會(huì)喝點(diǎn)酒,高談闊論,然后心情好呢,就會(huì)吟詩(shī)作對(duì),所以說(shuō)在古代,一個(gè)人對(duì)對(duì)聯(lián)功夫的深淺,往往是一個(gè)人文化素養(yǎng)的體現(xiàn),當(dāng)然在文學(xué)創(chuàng)作方面,許多大文豪在自己的詩(shī)歌中也運(yùn)用了對(duì)聯(lián)的形式,如“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”這就是屬于正對(duì),又如“橫眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛”這便屬于反對(duì),再如“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”這是典型的流水對(duì),由此可見(jiàn),對(duì)聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。千古奇聯(lián)

      長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)

      二三四五,六七八九,南北

      海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)消。

      騎奇馬,張長(zhǎng)弓,琴瑟琵琶八大王王王在上,單戈作戦(戰(zhàn))。騎奇馬,張長(zhǎng)弓,琴瑟琵琶八大王王王在上,單戈作戦(戰(zhàn))。相關(guān)鏈接

      對(duì)聯(lián)規(guī)則

      名對(duì)名,動(dòng)對(duì)動(dòng),實(shí)對(duì)實(shí)來(lái)虛對(duì)虛,內(nèi)容上下兩相望,詞類相當(dāng)結(jié)構(gòu)同。

      上下兩句字?jǐn)?shù)等,之間莫有重字現(xiàn)。

      聲律啟蒙

      云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),晚照對(duì)晴空。來(lái)鴻對(duì)去燕,宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲

      天對(duì)地,雨對(duì)風(fēng)。大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹(shù),赤日對(duì)蒼穹。春對(duì)夏,秋對(duì)冬,暮鼓對(duì)晨鐘。觀山對(duì)玩水,綠竹對(duì)蒼松。無(wú)對(duì)有,實(shí)對(duì)虛,作賦對(duì)觀書。綠窗對(duì)朱戶,寶馬對(duì)香車。牛刀小試

      活到老,學(xué)到老,老不服老 ;

      畫亦精,字亦精,------------。

      蒲葉桃葉葡萄葉,草本木本;

      ________玫瑰花, 春____香

      趣話對(duì)聯(lián)

      有個(gè)暴發(fā)戶略通文墨,極愛(ài)以文人自居。其母生日恰逢大年初一,故年年大開(kāi)筵席,喜貼春聯(lián)。這一年,賬房先生寫好一副常見(jiàn)通用的對(duì)聯(lián);天增歲月人增壽,春滿乾坤福滿門。暴發(fā)戶想,既是過(guò)年,又是給娘祝壽。應(yīng)該改動(dòng)一下才貼切,于是讓賬房先生改上聯(lián)為:“天增歲月娘 增壽。”上聯(lián)既然改了,下聯(lián)也應(yīng)改得對(duì)仗工整才是。他又想起小時(shí)候塾師指教的“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng),晚照對(duì)晴空”,便吩咐將下聯(lián)改為:“春滿乾坤爹 滿門?!辟~房先生曰:“東家,怎么這么改?”暴發(fā)戶正色道:“爹對(duì)娘不是很對(duì)仗嗎?

      若有所思

      如今,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們對(duì)這精神文明仿佛漸漸淡忘,沒(méi)有哪些人會(huì)在高興之余和友人吟詩(shī)作對(duì),就算有,恐怕也會(huì)被人誤解成為瘋子,而在國(guó)外,很多老外卻是對(duì)中國(guó)的對(duì)聯(lián)藝術(shù)相當(dāng)有研究,記得2011年奧運(yùn)會(huì)期間,一位來(lái)自英國(guó)的朋友,參加中國(guó)的一檔綜藝節(jié)目,在節(jié)目中展示的才藝便是對(duì)對(duì)聯(lián),滿場(chǎng)的中國(guó)觀眾那是沒(méi)有人能接招,就連專家評(píng)委也自嘆不如。讀了這則材料能引起你什么思考呢?

      面對(duì)優(yōu)秀的對(duì)聯(lián)文化,我們應(yīng)如何去做?

      對(duì)聯(lián)“快樂(lè)大本營(yíng)”

      1、請(qǐng)你來(lái)貼對(duì)聯(lián)(茶館、書店、鞋店、糧店、肉鋪、飯店)

      飛鳥(niǎo)聞香化鳳;游魚得味成龍

      客至心常熱;人走茶不涼

      谷乃國(guó)之寶;民以食為天

      步月凌波去;登堂入室來(lái)

      文海放舟健兒要敢頂風(fēng)上;書山尋寶志士哪能空手回

      任挑肥揀瘦指向哪里割向哪里;請(qǐng)依次排隊(duì)生人一般熟人一般

      2、將下列打亂的對(duì)聯(lián)準(zhǔn)確配對(duì)。

      發(fā)憤識(shí)遍天下字書山有徑志能攀

      學(xué)海無(wú)涯勤可渡雨滋春樹(shù)碧連天

      風(fēng)送花香紅滿地立志讀盡人間書

      3根據(jù)上聯(lián)的提示寫出一個(gè)成語(yǔ)使之構(gòu)成一幅完整的對(duì)聯(lián)。

      世本無(wú)先覺(jué)之驗(yàn)人貴有()

      忍一時(shí)風(fēng)平浪靜退一步()

      良言入耳三冬暖()六月寒

      4根據(jù)名著或課文內(nèi)容對(duì)出下聯(lián)。

      水滸傳,傳梁山好漢,殺富濟(jì)貧,梁山聚義。

      第三篇:語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 通過(guò)活動(dòng),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)花卉品種,了解花卉知識(shí),賞析花卉詩(shī)詞,提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

      2. 創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)感悟生活中的美,陶冶學(xué)生的情操。

      3. 培養(yǎng)學(xué)生搜集、積累和初步運(yùn)用、創(chuàng)造信息的能力,培養(yǎng)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1. 收集有關(guān)描寫花的詩(shī)詞,花卉傳說(shuō),花的品種介紹,各國(guó)國(guó)花,花的知識(shí)。

      2. 收集花的各種圖片、歌曲、照片、音像等資料。

      3. 拍攝各種花展的資料,錄象。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、故事激趣

      同學(xué)們,花是大自然贈(zèng)予人類最美好的禮物,是有生命的裝飾品,是幸福、美好、健康的象征。人們愛(ài)花賞花,借花抒情。唐代女主武則天曾借酒催花,以致花王牡丹被貶洛陽(yáng)。

      (師講述故事)今天我們就暢游百花園,徜徉花海間。

      二、花林漫步

      (1)(現(xiàn)在,讓我們結(jié)伴而行,去詩(shī)叢中尋芳探香。要求:以小隊(duì)為比賽單位,每小隊(duì)商量一下,起一個(gè)與花有關(guān),帶有詩(shī)意的隊(duì)名。如空谷幽蘭隊(duì),國(guó)色天香隊(duì)。

      各小隊(duì)介紹自己的隊(duì)名,教師板書各隊(duì)的名稱。)

      詩(shī)叢尋芳:(課件出示,教師請(qǐng)一位同學(xué)介紹比賽規(guī)則:讀詩(shī)句,添花名,答對(duì)者得一朵小花)

      借問(wèn)()()何處落

      風(fēng)吹()()滿店香

      ()()落盡子規(guī)啼

      千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)()()開(kāi)

      牧童遙指()()村

      偶向()()深處行

      映日()()別樣紅

      ()()依舊笑春風(fēng)

      名花詩(shī)詞:(課件出示,指生讀規(guī)則:根據(jù)花名被詩(shī)詞,一首得一朵小花,花多為勝。)

      桃花

      菊花

      梅花

      荷花

      桂花

      (2)每一朵花都代表著浪漫,也有著或美麗或凄婉的傳說(shuō)。讓我們進(jìn)入傳說(shuō)長(zhǎng)廊,去品味動(dòng)人的故事吧。

      傳說(shuō)長(zhǎng)廊:(課件出示,請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x一種花,講述它的故事。以流利,流暢,動(dòng)聽(tīng)為勝)

      學(xué)生講故事,互評(píng)。

      第四篇:語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      語(yǔ)文活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

      安徽省靈璧縣朱集鄉(xiāng)湖光學(xué)校

      解浩

      課題:評(píng)選最佳編輯 課型:活動(dòng)課 教學(xué)要求:

      1、通過(guò)互動(dòng)交流,學(xué)會(huì)評(píng)選《優(yōu)秀作文選》,進(jìn)而評(píng)出“最佳編輯”,從而進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

      2、通過(guò)評(píng)選“最佳編輯”這一活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的課外閱讀,使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)選編《優(yōu)秀作文選》的習(xí)慣。

      3、培養(yǎng)學(xué)生審美和鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、課前每一位學(xué)生準(zhǔn)備一本自己選編的《優(yōu)秀作文選》。

      2、寫有活動(dòng)要求的課件。重難點(diǎn):

      1、通過(guò)展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》,評(píng)出“最佳編輯”。

      2、評(píng)價(jià)、鑒賞《優(yōu)秀作文選》。

      3、談?wù)勛约哼x編《優(yōu)秀作文選》的體會(huì)和收獲。教學(xué)時(shí)間安排:

      一課時(shí) 教學(xué)流程:

      一、談話導(dǎo)入,板書活動(dòng)內(nèi)容。

      同學(xué)們,學(xué)期初我布置了一項(xiàng)長(zhǎng)期作業(yè),要求大家利用雙休日或課余時(shí)間自辦手抄報(bào),選編《優(yōu)秀作文選》,你們做了沒(méi)有?做得怎么樣?不要吹牛,今天我們就來(lái)看一看,比一比,看誰(shuí)編輯的《優(yōu)秀作文選》最好,最漂亮,評(píng)出“最佳編輯”(板書:評(píng)選最佳編輯)。這次活動(dòng),我們共設(shè)一等獎(jiǎng)一名,二等獎(jiǎng)兩名,三等獎(jiǎng)三名。至于評(píng)委嗎,就是在座的每一位同學(xué)。大家樂(lè)意不樂(lè)意?既然樂(lè)意,我們每一個(gè)人都要做一個(gè)公正的“法官”,根據(jù)自己的審美觀點(diǎn)、知識(shí)水平、欣賞能力和已有的經(jīng)驗(yàn),暢所欲言,公平、公正地評(píng)選出你認(rèn)為最好的《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”。現(xiàn)在,我們就來(lái)先看看這次活動(dòng)的要求。

      二、展示欣賞,互動(dòng)交流,評(píng)選出“最佳編輯”。

      1、媒體出示活動(dòng)要求:

      ⑴、八人小組互換、展示《優(yōu)秀作文選》,互相觀摩、欣賞、評(píng)議每本《優(yōu)秀作文選》的特點(diǎn)、長(zhǎng)處,選出你組公認(rèn)的最佳《優(yōu)秀作文選》,確定“最佳編輯”。

      ⑵、小組匯報(bào)“最佳編輯”名單,并說(shuō)說(shuō)為什么選他。

      ⑶、展示、欣賞、評(píng)選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》,最后決出等次。⑷、發(fā)獎(jiǎng)。

      ⑸、交流這次活動(dòng)的收獲和體會(huì)。

      ⑹、說(shuō)說(shuō)如何把編選《優(yōu)秀作文選》的活動(dòng)堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

      2、指名讀要求。

      3、圍繞要求開(kāi)展活動(dòng)。

      ⑴、八人小組,選出組長(zhǎng)負(fù)責(zé),交換、展示各自選編的《優(yōu)秀作文選》。⑵、小組內(nèi)欣賞、交流,形成共識(shí),評(píng)出組內(nèi)最佳《優(yōu)秀作文選》和“最佳編輯”。

      ⑶、每位組長(zhǎng)匯報(bào)評(píng)選結(jié)果,并說(shuō)說(shuō)為什么評(píng)選他,其他同學(xué)可以補(bǔ)充,教師在黑板上記錄。

      ⑷、展示、欣賞、評(píng)選各小組推薦的《優(yōu)秀作文選》,最后決出等次。⑸、發(fā)獎(jiǎng)。

      ⑹、說(shuō)說(shuō)你從這次活動(dòng)中得到了哪些收獲和體會(huì)以及以后如何堅(jiān)持下去,養(yǎng)成習(xí)慣。

      三、教師總結(jié)。

      四、布置作業(yè)。

      1、將“最佳編輯”的評(píng)選活動(dòng)情況向你們的家長(zhǎng)匯報(bào)一下。

      2、繼續(xù)選編《優(yōu)秀作文選》,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      第五篇:《走近對(duì)聯(lián)》教案

      《走近對(duì)聯(lián)》教案

      對(duì)聯(lián)形式短小,文辭精煉,既是一種生動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式,又是一種優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。對(duì)聯(lián)是在古代的桃符和對(duì)句的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,我國(guó)最早的對(duì)聯(lián)出現(xiàn)在一千多年前。它具有知識(shí)性、趣味性、文學(xué)性、思想性,它使用的范圍廣,日常生活經(jīng)常涉及,春節(jié)有春聯(lián),喪事有挽聯(lián),書齋有勵(lì)志聯(lián),風(fēng)景勝地有名勝聯(lián),章回小說(shuō)有標(biāo)題聯(lián),生日吉慶有壽聯(lián),對(duì)名人評(píng)價(jià)有名人聯(lián),了解、學(xué)習(xí)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí),逐步掌握創(chuàng)作對(duì)聯(lián),對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文能力、培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)、熏陶學(xué)生優(yōu)秀的品質(zhì)具有很重要的作用。

      1、通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生了解中華民族傳統(tǒng)文化的文化現(xiàn)象——對(duì)聯(lián)的歷史以及在它在傳統(tǒng)文化歷史上的獨(dú)特地位。

      2、賞析對(duì)聯(lián)的妙處,不斷的提高學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。

      3、利用所學(xué)的知識(shí),初步學(xué)習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。

      4、進(jìn)一步掌握積累和搜集資料的能力。通過(guò)搜集資料,讓學(xué)生更加真切的了解中國(guó)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)和性質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情。

      1、搜集關(guān)于對(duì)聯(lián)的有趣的歷史故事,備用。

      2、搜集有關(guān)的趣聯(lián)、書聯(lián)、春聯(lián)、壽聯(lián)、名人聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)等,準(zhǔn)備師生互動(dòng)。

      3、根據(jù)學(xué)生的興趣,將學(xué)生分組,分頭收集資料、分析資料。

      4、將學(xué)生分成①知識(shí)介紹組②故事講述組③表演組

      1、收集有關(guān)的趣聯(lián)、書聯(lián)、春聯(lián)、壽聯(lián)、名人聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、名勝聯(lián)等,選擇自己感興趣的進(jìn)行賞析。

      2、收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的趣聞和歷史故事,準(zhǔn)備向同學(xué)講述。

      3、收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的知識(shí),逐步學(xué)習(xí)創(chuàng)作自己的對(duì)聯(lián)作品。

      1、學(xué)生個(gè)人活動(dòng):通過(guò)上網(wǎng)、查閱資料、參觀訪問(wèn)的辦法收集有關(guān)對(duì)聯(lián)的資料、了解對(duì)聯(lián)的知識(shí)、歷史、作用以及它在人們心目中的地位、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響。

      2、班級(jí)集體活動(dòng),活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié):知對(duì)聯(lián)——對(duì)對(duì)聯(lián)——賞對(duì)聯(lián)

      根據(jù)分組,各小組展示本組的活動(dòng)成果。①②③④⑤⑥⑦⑧

      A、趣聞與對(duì)聯(lián):

      例如:相傳清朝大余縣有個(gè)戴衢亨,勤奮好學(xué),才華頗高,可因縣官不識(shí)才,到30余歲連個(gè)秀才也沒(méi)撈到。他的朋友出于義憤為他買了個(gè)秀才,得以取得鄉(xiāng)試資格。在80天里,他由鄉(xiāng)試到京試再到殿試,連中三元,被點(diǎn)為狀元,衣錦歸鄉(xiāng),感慨之余,寫下了這樣一副楹聯(lián):

      三十年前,縣考無(wú)名,府考無(wú)名,道考無(wú)名,人眼不開(kāi)天眼見(jiàn);

      八十日里,鄉(xiāng)試第一,京試第一,殿試第一,藍(lán)袍脫下紫袍歸。

      聯(lián)語(yǔ)中考無(wú)名與試第一各自間隔出現(xiàn)三次,形象地表述了自己仕宦途中的坎坷經(jīng)歷,同時(shí)警告了那些玩忽職守、埋沒(méi)人才的官吏,堪稱聯(lián)壇佳話,聯(lián)中上品。

      B、名人與對(duì)聯(lián)

      例如:晚清湖廣總督張之洞坐鎮(zhèn)江夏,有次接待梁?jiǎn)⒊瑏?lái)訪時(shí),故意出一上聯(lián)刁難梁?jiǎn)⒊?,自詡江南學(xué)者非我莫屬。

      四水江第一,四時(shí)夏第一;先生居江夏,誰(shuí)是第一,誰(shuí)是第二?

      頭角初露的梁?jiǎn)⒊桓适救?,立馬想出下聯(lián)來(lái):

      三教儒在前,三才人在后;小子本儒人,何敢在前,何敢在后?

      梁雖自卑為小子,但又自負(fù)不凡,應(yīng)尋恰到好處,令張之洞也為之嘆服。

      張之洞任兩廣總督時(shí),梁?jiǎn)⒊苍グ菀?jiàn)張,名片落款是;愚弟梁?jiǎn)⒊D首拜。

      張之洞一見(jiàn),大為惱火,隨即口出一聯(lián):

      披一品衣,抱九仙骨,狂生無(wú)禮稱賢弟;

      梁?jiǎn)⒊膊患偎妓鳎R上答對(duì)下聯(lián):

      行千里路,讀萬(wàn)卷書,俠士有志傲王候。

      張之洞見(jiàn)狀,連忙起身相迎。

      據(jù)傳,張之洞還獨(dú)創(chuàng)一種頗具情趣的無(wú)情對(duì)。這種對(duì)聯(lián),上下句各自通順成章,下句對(duì)應(yīng)的每個(gè)詞的本義,并不能與上句相對(duì),要對(duì)每個(gè)詞來(lái)一番別解,才能與上句相應(yīng)的字扯上關(guān)系。比如:

      有一天,張之洞在陶然亭會(huì)友,以一句詩(shī)樹(shù)已半尋休縱斧為上句,張之洞對(duì)以果然一點(diǎn)不相干,另一人則對(duì)以蕭何三策安定劉。

      為什么這么對(duì)呢?原來(lái),樹(shù)、果、蕭皆草木類;已、然、何皆虛字;半、一、三皆數(shù)字;尋、點(diǎn)、策皆為動(dòng)詞;休、不、定皆虛字;縱、相、安皆虛字;斧、干、劉則皆為古代兵器。其中,張之洞對(duì)句,以土語(yǔ)對(duì)詩(shī)句,更顯得不拘一格。

      最后,張之洞又以陶然亭三字命作無(wú)情對(duì)。誰(shuí)知友人脫口而出:張之洞。這是以張之洞對(duì)陶然亭,妙趣橫生,引得眾人暢懷大笑。

      清代才子紀(jì)曉嵐關(guān)于對(duì)聯(lián)的故事:

      有一年冬天,紀(jì)曉嵐跟隨乾隆南巡至白龍寺,適逢寺僧鳴鐘。乾隆詩(shī)興大發(fā),揮筆寫下:

      “白龍寺內(nèi)撞金鐘”

      紀(jì)曉嵐見(jiàn)之,知是乾隆有意考他,便從容揮筆對(duì)上下聯(lián):

      “黃鶴樓中吹玉笛”

      乾隆當(dāng)即拍手稱贊:“佳對(duì)!”。

      紀(jì)曉嵐熟讀詩(shī)書,記憶力很強(qiáng),其師曾以杜甫《兵車行》中一句出聯(lián)考他:

      “新鬼煩冤舊鬼哭”

      他巧妙地運(yùn)用李商隱《馬嵬》中一對(duì)之:

      “他生未卜此生休”

      天衣無(wú)縫,工整貼切,令其師不得不佩服青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

      乾隆16年夏季,乾隆帝見(jiàn)池中荷花初放,乾隆得句云:

      “池中蓮藕,攥紅拳打誰(shuí)?”

      紀(jì)曉嵐看到池子左邊的蓖麻,便以問(wèn)對(duì)句,答道:

      “岸上蓖麻,伸綠掌要啥?”

      同樣以問(wèn)句相對(duì),天衣無(wú)縫,令乾隆稱奇。

      紀(jì)曉嵐中取進(jìn)士那年,見(jiàn)京城當(dāng)鋪林立,隨口吟出一句上聯(lián):

      “東當(dāng)鋪,西當(dāng)鋪,東西當(dāng)鋪當(dāng)東西”

      但苦思不得下聯(lián)。后來(lái)他執(zhí)令赴通州當(dāng)主考官,見(jiàn)通州有南北之分,苦思數(shù)月的上聯(lián)便有了下聯(lián):

      “南通州,北通州,南北通州通南北。”

      絕妙之極。

      有一年秋,一個(gè)經(jīng)常愚弄百姓的戲班到紀(jì)曉嵐家鄉(xiāng)演出,因該地很窮,生活很差,戲子們心中怨氣很大。于是,在一出戲中飾“主考官”的戲子便借戲諷刺該

      地的鄉(xiāng)民:

      “酸芥菜,臭黃瓜,入口眉愁眼眨;”

      熟料恰逢紀(jì)曉嵐回鄉(xiāng)看望父母,于是憤然回敬道:

      “毀梨園,敗戲德,開(kāi)臺(tái)腔亂調(diào)翻!”

      紀(jì)曉嵐曾有一位脾氣不好的醫(yī)生朋友。某日紀(jì)曉嵐因小恙前去求診,這位醫(yī)生朋友對(duì)他說(shuō),我出個(gè)上聯(lián),你若能對(duì)出下聯(lián),診費(fèi)、藥費(fèi)全免,紀(jì)曉嵐心想對(duì)聯(lián)之事能難倒我?便點(diǎn)頭應(yīng)允。上聯(lián)為:

      “膏可吃,藥可吃,膏藥不可吃”

      紀(jì)曉嵐便借其脾氣發(fā)揮,續(xù)了下聯(lián):

      “脾好醫(yī),氣好醫(yī),脾氣不好醫(yī)。”

      既觸其缺點(diǎn),又促其改正,一語(yǔ)雙關(guān),妙哉!

      一知縣早聞知紀(jì)曉嵐才華橫溢,某日恰遇紀(jì)曉嵐隨駕巡視至此縣,他便出了個(gè)刁鉆的上聯(lián):

      “鼠無(wú)大小皆稱老”

      紀(jì)曉嵐思慮片刻,一時(shí)難以為對(duì),環(huán)視四周,見(jiàn)有一鸚鵡,便從容對(duì)道:

      "鸚有雌雄都叫哥

      該知縣對(duì)紀(jì)曉嵐的才華暗暗稱奇。

      第二個(gè)環(huán)節(jié):對(duì)對(duì)聯(lián)

      集體活動(dòng):

      活動(dòng)組織:將本班同學(xué)分為兩個(gè)組,每組同學(xué)從自己收集或者自己創(chuàng)作的對(duì)聯(lián)中,一共選擇若干對(duì)聯(lián),為上聯(lián)征集下聯(lián)。以對(duì)出的下聯(lián)符合要求的數(shù)目最多的組為勝,敗組為勝組獻(xiàn)歌一首。

      活動(dòng)組織:從小組對(duì)抗活動(dòng)中選出表現(xiàn)好的同學(xué)為擂主,由其他同學(xué)給出上聯(lián),由他對(duì)出下聯(lián),三個(gè)回合皆勝者為最后的勝者,游戲進(jìn)入下一輪。

      第三個(gè)環(huán)節(jié):賞對(duì)聯(lián)

      第一步:學(xué)生提供自己收集到的對(duì)聯(lián),用毛筆抄寫好展示在黑板上,或者作成幻燈片在多媒體里展示。

      第二步:同學(xué)們每?jī)扇艘唤M進(jìn)行討論,對(duì)對(duì)聯(lián)進(jìn)行賞析。

      賞析可以從對(duì)聯(lián)的內(nèi)容上、思想上、語(yǔ)言運(yùn)用上、表現(xiàn)手法上、修辭手法上等多角度進(jìn)行。

      第三步:學(xué)生發(fā)言,對(duì)自己選擇的對(duì)聯(lián)作出賞析。

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