第一篇：班主任工作思路

901班本學(xué)期班主任工作計劃

一、情況分析：

301班整體上看全班學(xué)生都有所進步，紀律、衛(wèi)生等方面都有改善，大部分學(xué)生是本著學(xué)習(xí)知識的思想來到學(xué)校的，有較強的學(xué)習(xí)愿望，行為習(xí)慣較好，上進心強。也存在某些問題，如課堂上愛說話，勞動態(tài)度差,班級氣氛沉悶，不夠活躍，尤其是課堂氣氛學(xué)生學(xué)習(xí)、工作能力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點同樣鮮明,在班級內(nèi)部他們顯得比較松散，責(zé)任心不強，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，長期因為成績靠后造成信心不足，對某些學(xué)科的學(xué)習(xí)缺少主觀能動性。

二、工作目標

希望通過自己和任課老師的共同努力盡力使班級各項工作有所發(fā)展和深化，步入中考軌道，為學(xué)生明年的中考鋪平道路。努力營造出一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個學(xué)生得到長足的發(fā)展、發(fā)揮自己的潛能，考上一個滿意的學(xué)校，爭取讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，老師開心，家長滿意。

三、具體措施：

本學(xué)期的教育教學(xué)工作在增強學(xué)生責(zé)任感、強化課堂紀律、提高學(xué)生學(xué)習(xí)自信心、抓好兩頭的分層教學(xué)等方面多下工夫。創(chuàng)設(shè)一個良好的班級文化氛圍，通過對教室環(huán)境的布置，設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”、“讀報角”等為班里創(chuàng)設(shè)一個和諧進取的文化氛圍。積極參與，提高能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，建立一支有能力有責(zé)任心的干部隊伍，對班干部做出必要調(diào)整，明確具體的職能范圍，各項工作落實到人，強化責(zé)任意識，事后要有監(jiān)督和學(xué)生評議。平時日常常規(guī)管理工作突出值日班長的作用。值日班長、小組長互相監(jiān)督，這樣既增強了干部的責(zé)任心又提高了每位學(xué)生工作能力。強化課堂學(xué)習(xí)紀律，包括課前兩分鐘預(yù)備，課堂聽課紀律的掌控，通過值日班長的紀錄，任課教師的反饋，及時了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。尤其注意改變一些同學(xué)某些課內(nèi)的“大嘴”現(xiàn)象，逐步形成有序的討論和發(fā)言習(xí)慣，在分組排位時注意學(xué)習(xí)能力強的和能力差的合理分配，從而提高學(xué)習(xí)效率，并使每個人都能參與到學(xué)習(xí)中去。加強學(xué)生每日行規(guī)教育，結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度利用各種機會進行強化要求，注意每個細節(jié)的明確，值日要求，著裝要求，課間休息要求，做操要求，用餐要求等，不能因為學(xué)習(xí)的緊張就忽略了行為規(guī)范的培養(yǎng)，只要教師注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成績的提高自然是水到渠成。家校聯(lián)系，取得支持，通過家長會、家訪、電話詢問等方式與家長聯(lián)系，取得家長的支持能使我們的畢業(yè)班工作順利開展，可以在和家長的溝通中了解學(xué)生的不少情況，共同找出一些癥結(jié)和解決問題的良方，如早戀、性格偏激等以借助家長的共同參與使之得到有效的控制或根治。面向全體學(xué)生，對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學(xué)生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉(zhuǎn)折。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，明確自己的學(xué)習(xí)目標和努力方向，及時了解他們的心里想法，努力和他們交朋友走進學(xué)生的內(nèi)心，減輕他們心理負擔(dān)，以鼓勵為主，不吝嗇表揚，特別注意發(fā)掘后進生身上的散光點。

第二篇：班主任工作思路

班主任工作思路

班主任工作計劃是班主任對班級工作的一種設(shè)想與工作思路，班集體是學(xué)校教育，教學(xué)的基本單位，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的主要場所。班級的教育教學(xué)計劃的制定直接影響著學(xué)校的辦學(xué)水平，班主任是全面負責(zé)一個班學(xué)生的教育管理工作的教師，是學(xué)生健康成長的引路人，學(xué)校進行教導(dǎo)工作的助手和骨干力量，作為班主任，班級計劃的制定與執(zhí)行直接影響著學(xué)校的管理秩序好壞。

提高班主任工作的科學(xué)性實踐性，關(guān)鍵在于加強班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，提高班主任工作的管理水平，提高對班級組織領(lǐng)導(dǎo)和科學(xué)管理。指導(dǎo)班主任制定好工作計劃，又是加強領(lǐng)導(dǎo)和提高科學(xué)管理水平的基本的重要環(huán)節(jié)。在多年的工作實踐中自己認為，做好班主任工作應(yīng)該從以下四個方面入手。

一、認識制定班主任工作計劃的必要性

班主任工作涉及到學(xué)校的各方面，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工作，只有制定好周密的工作計劃，才能有步驟地把學(xué)校的教育計劃落實到班級，使學(xué)校培養(yǎng)目標具體化、階段化，以保證學(xué)生的健康成長。制定班主任工作計劃有利于對班主任工作進行檢查和督促。班主任對工作進行經(jīng)常性的督促和檢查是提高工作質(zhì)量的有效途徑之一。有計劃，就能正確檢查自己的工作情況，同時，學(xué)校、學(xué)生也可依據(jù)計劃檢查、督促班主任工作。

二、把握制定班主任工作計劃的依據(jù)

一般包含以下三個方面：1.上級指示，包括黨和國家的教育方針、政策法規(guī)以及教育行政部門的指示和要求。2.學(xué)校要求。學(xué)校工作計劃為整個學(xué)校管理規(guī)定了明確的任務(wù)，對教育目的和當(dāng)前形勢作出了明確的論述，它是制定班主任工作計劃的直接依據(jù)。3.班級實際情況。班級情況包括學(xué)生人員構(gòu)成”、“學(xué)習(xí)情況”、“思想情況”、“體質(zhì)狀況”、“骨干狀況”、“班級特點”等。班級狀況是工作計劃的基礎(chǔ)，只有根據(jù)班級狀況出發(fā)，才能使班主任工作計劃具有科學(xué)性、切實性。

三、堅持制定班主任工作計劃的原則

班主任工作計劃要做到符合以下原則：1.目的性原則。班主任制定工作計劃首先要確定目標，班主任工作計劃的總目標以培養(yǎng)社會主義接班人為主體，有了這個總目標，計劃就有了社會主義的方向性，各種計劃就能做到有目的、有層次。2.整體性原則。班主任計劃是學(xué)校整個工作計劃的一個重要組成部分，它必須服從于使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面得到全面發(fā)展這一教育目的。3.群從性原則。班主任工作計劃關(guān)系到全班師生計劃的設(shè)想，確定目標，制定措施都必須走群眾路線，整個計劃制定過程應(yīng)廣泛征求校領(lǐng)導(dǎo)、任課教師、學(xué)生家長的意見，集思廣益，群策群立。4.穩(wěn)定性和靈活性原則。班級工作要井然有序，班集體要穩(wěn)定團結(jié)，計劃的穩(wěn)定性和連續(xù)性是基本保證。然而，客觀情況的變性則又要求計劃具有靈活性，使計劃適應(yīng)新情況。5.超前性和現(xiàn)實性相結(jié)合。計劃的制定必定帶有預(yù)測性，勾畫出美好的理想的發(fā)展前景，這就是超前性。而理想必須建立在現(xiàn)實的基礎(chǔ)上，根據(jù)現(xiàn)實情況而制定計劃，這就是現(xiàn)實性。超前與現(xiàn)實的靈活，使計劃有長時間的實用性，保證實施可行性。

四、抓好學(xué)員出勤率 教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，也直接影響學(xué)校的聲譽和招生。學(xué)校要辦出品牌和長久，必須嚴抓教育質(zhì)量，如何提高成人教育學(xué)生的面授率是我們大家共同思考的問題，之前我們相繼出臺過一些規(guī)定，但收效甚微，因此我們要找出適應(yīng)性、可行性強的靈活措施促進教學(xué)管理。

1、嚴格執(zhí)行請假制度 〈一〉確實有特殊情況不能到校面授的，允許在上課之前一周提交請假單或（提前半天以上）用電話向班主任請假，但必須在1周內(nèi)補請假單，若不及時補請假單者，請假無效，作曠課處理。

〈二〉請假單要寫清日期、課程名稱和請假具體事由。

〈三〉一張請假單只能作單項事件請假用。

〈四〉臨考試才交請假單者，只對考試前一周的課程有效，對兩周前的所有課程都無效。〈五〉考試后交的請假單，一律全部作廢。

2、嚴格執(zhí)行考試準考資格審查制度

〈一〉曠課次數(shù)達該門課程總面授次數(shù)的30%者，取消該門課程的考試資格。

〈二〉請假次數(shù)超過該門課程面授次數(shù)70%或全無參加過一次面授（即使有請假）的，取消該門課程的考試資格，待其自學(xué)成熟才準補考。

〈三〉該科作業(yè)全無交過（有布置而不交者），取消該門課程的考試資格。

3、嚴抓考風(fēng)考紀

只有好的考風(fēng)考紀，才能有好的學(xué)風(fēng)。規(guī)定閉卷考試的科目，絕不能作開卷考，嚴禁作弊（夾帶、抄書、通話、旁窺等），監(jiān)考同志要有責(zé)任心，敢于發(fā)現(xiàn)問題發(fā)現(xiàn)作弊須及時制止，提出警告，若抄別人試卷，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，沒收抄人者和被抄者的試卷，特殊情況需及時報告考務(wù)主任。

第三篇：班主任工作思路

我 的 工 作 思 路

第一：每天必做的事情

1、做好晨檢，包括學(xué)生作業(yè)、值日、著裝等方面；

2、做好課間學(xué)生活動要求與管理；

3、做好特定時間段的活動安排；

4、關(guān)注好紀律衛(wèi)生檢查評比的情況；

5、做好一天的工作總結(jié)；

6、完成好各項工作記錄。

第二：每周必做的事情

1、小組評比，每周評出一個先進小組；

2、每周一次語文生字詞聽寫或英語單詞聽寫；

3、每周一篇作文；

4、向科任教師了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)；

5、組織班會，總結(jié)一周的各方面表現(xiàn)，提出下一周要求。

第三：每月必做的事情

1、統(tǒng)計月考的成績，獎勵進步的學(xué)生；

2、總結(jié)一個月的工作，擬定下個月的工作設(shè)想；

3、召開班干部會議，了解他們的工作情況，給班主任提意見；

4、就一個月以來部分學(xué)生的表現(xiàn)與家長進行溝通；

5、樹立永爭第一的信心，積極參加學(xué)校的各種活動。

第四、我的工作思路

1、以人為本，教育學(xué)生成為一個正直，善良，智慧，健康的人；

2、民主管理，營造一個健康，和諧，向上的成長環(huán)境；

3、教會學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會感恩，學(xué)會與人相處，學(xué)會付出和愛；

4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學(xué)生都為班級而自豪；

5、關(guān)愛每一個學(xué)生，走進每一個學(xué)生的心里，為學(xué)生排憂解難，樹立信心；

6、上好每一節(jié)課，搞好各項評比，讓班級永遠充滿活力，永爭第一!

第四篇：班主任工作思路

做老師的，只有當(dāng)了班主任，才有那種他們像是自己親生的感覺。若只是任課老師，感覺更像是他們?nèi)松械倪^客。來匆匆，去匆匆，沒有更多的接觸與駐留。所以班主任工作盡管紛繁復(fù)雜，整個過程有痛苦，有責(zé)任，有壓力，但其實，里面也包有較高的幸福指數(shù)，因此班主任工作是痛并幸福著的崗位。

她就是這樣，享受著痛并快樂著的崗位，把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子，疼著，愛著，呵護著，教育著，和他們一起，組建著屬于她們的大家族。她理所當(dāng)然地成了一家之主，他們成了家族中的主要成員。試想一下，一個家庭里能有這么多的孩子，豈不福哉！

既然是個人丁興旺大家庭，為了家族的發(fā)展，就得有一定的規(guī)矩。小學(xué)生日常行為規(guī)范及學(xué)校的規(guī)則制定就是她們的“家規(guī)”，也成了每個孩子遵守的準則。特別是日常行為規(guī)范，從到校的一刻起，什么時候干什么，該怎么干，都給了每個孩子很好的指示，孩子們?nèi)蝿?wù)目標明確，且努力去做到，也就成了一個班級中的奮斗目標。因為他們深知，每一個成員的言行，都代表著整個集體的榮辱。這也在無形中，讓孩子們養(yǎng)成了一個集體榮譽感。她強則班強，她榮則班榮。因為從多次實踐中孩子們得出經(jīng)驗總結(jié)，當(dāng)個人的行為為班集體帶來不良影響的時候，這個孩子內(nèi)心中會糾結(jié)，會慚愧；當(dāng)個人的行為或集體的力量為班級帶來榮譽時，孩子們心中會自豪，會驕傲。這就形成了班級的凝聚力。當(dāng)然，這一形成不是一朝一夕就能完成，是個潤物細無聲的長長的過程。

作為一家之“主”，她有包容之心。一個班集體中的一群孩子，肯定會有個性的差異，再說“人無完人”也是事實存在的道理，更因為他們畢竟還是孩子，自制力、約束力都是有限的，這也是孩子們的天性和可愛之處。如果真的每個孩子都是文質(zhì)彬彬的，估計這個班級也就沒有了生氣。所以作為班主任的她有包容心，有容忍的肚量。

落實到具體的工作中，她努力做著以下的工作：

一、增設(shè)干部崗位，增強約束意識

平時每個班級，都有自己的中隊委員，在班級中發(fā)揮著小干部的作用。而在她的班級中除了值日生的工作崗位之外，還設(shè)有服務(wù)崗位，做到人人有崗，人人盡責(zé)。其實每個孩子內(nèi)心都有為班級服務(wù)之心，且覺得能做老師的小助手，是件光榮的事情。那么孩子有這樣的想法，家長又希望自己的孩子能得到老師的重用，何不趁此機會，就為孩子們量身定做自己的干部崗位。目的就是為了讓孩子們具有服務(wù)班級的意識，做到人人為她，她為人人，同時，以小干部的身份，來約束自己，應(yīng)該具有小干部的素質(zhì)，帶頭做好榜樣。

一支好的軍隊需要嚴明的紀律，同樣，一個好的班級也需要有良好的紀律。班級有了良好的紀律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍，才會有較強的凝聚力，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。而人人都有服務(wù)崗，束。

二、利用活動機遇，增強集體精神

在西湖（府苑）小學(xué)的校園里曾一度聽到砰砰砰的打鼓聲，全體師生就都知道，她們班肯定又接到表演非洲鼓的任務(wù)了。借助各種讓孩子們展示的活動機會，努力培養(yǎng)孩子們的集體主義精神，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛、具有責(zé)任心、遵守紀律、維護集體榮譽的意識。

學(xué)打非洲鼓真的是一個非常好的契機。因為是幾乎全班性的參與，成了屬于她們的活動。每次活動，他們都有一種自豪的感覺，且有一種責(zé)任感，她們是代表學(xué)校承接了這項活動，她們要用最好的表現(xiàn)告訴大家，她們很棒。

同理，在學(xué)校組織的很多集體活動中，如體育節(jié)、科技節(jié)，全員參與的活動中，孩子們表現(xiàn)得都很積極，立志要為班集體爭光。其實活動中取得的名次是次要的，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神，增強了班級的凝聚力。

三、抓好班級領(lǐng)頭羊，營造良好氛圍

一個班級中的領(lǐng)頭羊分好幾類，一類是學(xué)霸型的，令同學(xué)們佩服。但這類孩子往往各方面都很突出，是不需要老師花多少

另一類是班級中的領(lǐng)頭人物，他們的成績不一定出色，但肯定有某一方面的長處，令同學(xué)們的折服。在她們班中就有這樣的一個人物——方同學(xué)。他的體育特別好，操場上奔跑的速度，可以用一只小獵豹來形容。人也長得很帥氣，成績也不差，偶爾還能得到老師的夸贊。而課間他也是最會玩的，經(jīng)常性地會出很多稀奇古怪的點子，給同學(xué)們帶來樂趣。無形中，他的言行其實成了班級中很多同伴效仿的模板。這樣的人物存在于班級，如果降服了他，班級中也就能穩(wěn)步前進。對于這樣的孩子，曉之以理，動之以情，用老師一顆信任的心打動于他，讓他愿意接受老師的意見和建議，這樣很多時候，也就掌控住了全局。

也因為平時注意抓領(lǐng)頭羊，所以在她們班級中，男生是比較被重視的。這不是因為重男輕女，而是男生身上賦予了比較重要的責(zé)任：男生應(yīng)該禮讓女生；男生應(yīng)該照顧女生。此般重男輕女的舉措中，同時也抬高了女生的身價和姿態(tài)。女孩子就會自覺地做好自己的事，不需要別人去提醒或批評，這樣才值得男生去尊重和照顧。

在班級中，有時會看到這樣的現(xiàn)象：她們男女生同桌，女生早上進教室，同桌男生會為她翻下凳子，接過書包。在一次去上音樂的時候，因為音樂教室里的凳子是亂七八糟的放著，開始上課前，先得把凳子還原成平時秧田式的，有女孩子看同桌男生不在，就幫著把兩個凳子一起搬好，等著晚來的同桌可以直接坐了。當(dāng)然，這兩組同桌是不同的孩子。還有就在考前的一天，6月26日周五，天氣很悶熱，她一大早進教室，發(fā)現(xiàn)教室里有異樣，再仔細查看，發(fā)現(xiàn)所有的椅子都被翻下去，放在了桌子底下。后來經(jīng)過詢問才知道，鄭同學(xué)覺得省得同學(xué)們到校后已經(jīng)一身是汗，再翻凳子就更熱，于是一個人把所有同學(xué)的凳子都翻好了。這叫累一個人好過累所有人。像這樣友愛的事情，在她們班級中時常會發(fā)生，這樣友愛的班集體，也給孩子們帶去了正能量。

小孩子其實也是一個社會的人，她們的學(xué)校、班級其實就是一個濃縮了的小社會。給孩子們營造怎樣的班級氛圍，孩子們就會在怎樣的環(huán)境中成長。

其實說到底，帶好班級，離不開班主任老師的言傳身教，老師要求他們做什么，得先自省自己是否做到，這也相當(dāng)于一個家庭中，家長對孩子的影響力。

作為班主任的她，與孩子們幸福地生活著，成長著，用自己的言行感化著每一個孩子，同時又從孩子們的蛻變中享受著做老師的幸福！

班主任是世界上最小的主任，然而所面對的卻是大世界，不僅要面對一群性格迥然的孩子，還要面對形形式式的家長，生活環(huán)境、教育程度等各種原因，所以并不是所有的家長會理解老師，信任老師，配合老師的

她，是一線教師崗位上最普通的一位老師，平時腳踏實地，潛心教學(xué)，靜心管理。她總用靈動和智慧在工作中開拓創(chuàng)新。她對自己工作的唯一標準就是讓孩子喜歡，但這往往又是最難的標準，所以她一直朝這一方向努力著，踐行著??她就是來自西湖小學(xué)的傅余霞老師。

水·慧

一直覺得水最充滿智慧的，都說“上善若水”，“上善”的智慧當(dāng)如“若水”之剛?cè)嵋惑w，水，貌似柔，實則強；水雖柔，但可克剛。在教學(xué)上何嘗不需要這種智慧。

教師的生命力在于課堂，教師的智慧播撒在課堂。她始終覺得課堂就應(yīng)該是快樂的，所以很享受在課堂上與孩子思維碰撞的喜悅，從孩子們自信大方地回答中她感受到了成長的力量。課堂上，她對待學(xué)生細心與耐心，總是循循善誘。她總是用各種方法激勵，幫助學(xué)生成長。

智慧的課堂需要錘煉的，只有切實提高自己的教學(xué)水平才能更好地引領(lǐng)學(xué)生。這個學(xué)年，她多次承擔(dān)各級各類研究課、展示課、評比課，頗受好評。在集團導(dǎo)航杯上，她代表西湖小學(xué)執(zhí)教了《五花山》一課，獲得了教研員的好評。我積極參加杭州市小管會的賽課，《果園機器人》獲得了杭州市二等獎。

研究讓課堂變得更加智慧。她以課題為載體，積極探索教學(xué)問題，并進行總結(jié)提煉。這個學(xué)年，我積極撰寫論文、課題，撰寫的《小學(xué)低段錯別字預(yù)防策略的研究》課題和教學(xué)論文都獲得了西湖區(qū)一等獎。如今，她成為西湖區(qū)學(xué)科帶頭人中的一員，她深知應(yīng)該用一種更敏銳的觸覺去學(xué)習(xí)，用一種更執(zhí)著的信念去研究，敢于創(chuàng)新，她一直努力踐行輕負高質(zhì)，讓學(xué)生把語文學(xué)得快樂，學(xué)得扎實。

水·靈

水的本性是靈活的，她因勢而變，隨機而動，或曲或直，或圓或方，或為溪流深潭般平和，或為江河大海般激蕩，在管理工作中就需要這份靈活，這份靈動。

她還是年輕的語文教研組長，臨時受命，絲毫沒有任何經(jīng)驗，但她用最短的時間適應(yīng)，將學(xué)校的語文教研工作安排得井井有條，“高效，有條理，有想法，”，老師們也時常對她刮目相看。開學(xué)初一個月的隨堂聽課，20多堂語文課她一節(jié)

都沒有落下，有時忙到連喝水的時間都沒有，她自知水平有限，但相信勤能補拙，每次她都提前做好功課才去聽課。年輕老師的磨課，賽課，她總是竭盡全力。盡可能給予老師們更多的指導(dǎo)。一次次的字斟句酌，一個個靈感的迸發(fā)，她在幫助年輕老師成長中也體會到了無窮的樂趣。

還記得在集團啟航杯賽課期間，學(xué)校的年輕老師特別多，她充分調(diào)動學(xué)校骨干老師和師傅的力量，組織多次聽課，利用下班后和休息時間磨課，把脈教學(xué)目標，設(shè)計教學(xué)板塊，錘煉教學(xué)語言。她更是參與了每位年輕老師的磨課，有時候一堂課連續(xù)聽三四次，正是在這種精益求精的態(tài)度下，幾位年輕老師的課在集團啟航杯賽課中多人獲得一二等獎，她的心里比吃了蜜還甜。

水·容

喜歡水，在于水之容。她希望自己像水一樣，有博愛的胸懷，容納一切學(xué)生，容納學(xué)生的一切。

與她的個性一樣，她總是柔聲細語，用“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”的方式關(guān)愛學(xué)生，幫助學(xué)生。她會抓住一切給孩子展示的機會，盡可能把孩子推向更高的平臺。

她所帶班級學(xué)風(fēng)正，常規(guī)好，行為習(xí)慣佳，被評選為西湖區(qū)先進班集體和集團星級班級，她也被評選為西湖區(qū)優(yōu)秀班主任，在她的帶領(lǐng)下，家長凝聚力強，學(xué)生能干聰慧，每一次活動，每一次展示，都能在學(xué)校嶄露頭角。

在班主任工作上，她很愛思考，她認為只有活動和實踐才能真正鍛煉孩子的能力。無論大小活動，她都親力親為，帶領(lǐng)著學(xué)生對每一個活動都全力以赴，在活動中享受成功的喜悅，凝聚團隊的力量。她帶領(lǐng)隊員們走進蓋叫天故居，走進韓美林博物館，走進蘇東坡故居。當(dāng)學(xué)生走進西湖邊的河坊街，他們吃牛皮糖，龍須糖，吃棉花糖，逛廟會，在傳統(tǒng)小工藝品間流連，在皮影戲前看得津津有味，甚至還親自動手做花燈，剪窗花，在西湖邊感受到濃濃的年味。在生活中與名人相約，在活動中與名人相遇。在活動中學(xué)生與社會走得更近了，能力也在潛移默化中提升。

在班主任工作中，她始終不忘學(xué)習(xí)。她積極參加了楊曉鳳省班主任工作室，在學(xué)習(xí)和交流中她感受到了更多班主任管理的先進理念，也學(xué)習(xí)班級管理的智慧的方法。并將自己學(xué)到方法輻射引領(lǐng)到更多的年輕老師。

做像水一樣的教師，守住這份淡然，護住這份恬靜，也許教師工作本身就沒有那么多轟轟烈烈，沒有那么多的感天泣地，就在這平凡中慢慢體會這份美麗！

第五篇：中職班主任工作思路

中職班主任工作思路

作為一名中專職業(yè)學(xué)校的班主任，我一直努力的在工作，中職班主任工作思路。

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學(xué)校不同于高中學(xué)校，雖然也有一部分中專學(xué)生通過老師和學(xué)生本人的努力考上大學(xué)，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學(xué)生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。

當(dāng)了這么多年的班主任，我每學(xué)期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學(xué)期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責(zé)，加強責(zé)任感

班主任是學(xué)校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務(wù)及學(xué)管的助手，又是學(xué)校和學(xué)生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學(xué)校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責(zé)任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學(xué)生思想教育工作，把學(xué)生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學(xué)，團結(jié)友愛的集體。

2、引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)好功課，采取有效措施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。

3、關(guān)心學(xué)生生活和健康，組織學(xué)生參加各種文體活動，班主任工作計劃《中職班主任工作思路》。

4、組織學(xué)生參加社會實踐和公益勞動。

5、關(guān)心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學(xué)工作，主動向他們了解本班學(xué)生課堂紀律，學(xué)習(xí)成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學(xué)生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學(xué)生教育和管理。

二、熱愛學(xué)生，深入了解學(xué)生情況

要想引導(dǎo)學(xué)生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學(xué)生的身體、思想狀況和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔(dān)任干部情況，受過獎勵處分，學(xué)習(xí)成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。新晨范文網(wǎng)

三、實施班級管理，形成良好的班風(fēng)

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學(xué)校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一

個學(xué)期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務(wù)明確，措施具體、切實可以。

2、培養(yǎng)積極向上、勤奮好學(xué)，團結(jié)友愛的班集體。

班級的發(fā)展，一般由松散期、成長期、成熟期和完善期四個階段組成，前兩個階段對班級建設(shè)至關(guān)重要，新生入學(xué)后第一學(xué)年，一定要抓住這一關(guān)鍵期，制訂相應(yīng)的班級目標。班級目標要符合本班實際，能為同學(xué)所接受，有一定鼓舞作用，而且學(xué)生經(jīng)過一定努力可以實現(xiàn)的。