第一篇：初中信息技術(shù)教學(xué)案例——制作電腦小報

初中信息技術(shù)教學(xué)案例——制作電腦小報

一、背景分析

《制作一份電子報》是《初中信息技術(shù)》第三章第六節(jié)所涉及的內(nèi)容，教學(xué)對象是初中二年級學(xué)生，他們已經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)（學(xué)生完成了Word文檔制作學(xué)習(xí)的相關(guān)五個任務(wù)），基本掌握了Word2000的基本操作技能：文稿的編輯、文字與段落的設(shè)計、藝術(shù)字與圖片的插入、表格的輸入、對象框、頁面設(shè)置等。但對于大部分學(xué)生來說，還沒有真正地把信息技術(shù)知識和所掌握的關(guān)于Word操作的基本技能應(yīng)用到實際問題中去。故組織該項活動旨在讓學(xué)生在電子報制作的過程中去發(fā)現(xiàn)Word操作中還存在的問題，以期進(jìn)一步學(xué)習(xí)；同時，能夠利用所學(xué)信息技術(shù)知識應(yīng)用于實踐問題的解決與表達(dá)，做到信息技術(shù)與其他學(xué)科或知識的整合。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)所涉及的是集成辦公軟件Word 2000操作的內(nèi)容。學(xué)生不僅要學(xué)會如何制作Word文檔，還要學(xué)會制作電腦報，通過制作電子報刊更好地掌握Word文檔的制作，并能利用電子報形式來表達(dá)思想或信息。

本節(jié)課擬達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

【知識與能力領(lǐng)域】

（1）能綜合運(yùn)用Word 2000的知識和操作技能創(chuàng)作一份電子報。

（2）學(xué)會設(shè)計電子報。

（3）學(xué)會評價電子報。

（4）能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取、加工整理以及呈現(xiàn)交流。

【感情領(lǐng)域】

學(xué)會綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣。

【發(fā)展領(lǐng)域】

（1）掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，學(xué)會與他人合作溝通。

（2）學(xué)會自主發(fā)現(xiàn)、自主探索的學(xué)習(xí)方法。

（3）學(xué)會在學(xué)習(xí)中反思、總結(jié)，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在更高水平上獲得發(fā)展。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：電子報的設(shè)計與設(shè)計思想的體現(xiàn)（制作）；

難點(diǎn)：對電子報的評價

四、教學(xué)策略(解決的方法)

1、組成合作學(xué)習(xí)小組：從第一學(xué)期開始，教學(xué)中即要求學(xué)生組成了2人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)成員較為熟悉，并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí)，但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧、與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高。在教學(xué)過程中，教師要實時監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況，并組織成果交流會，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會，使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟。

2、以“任務(wù)驅(qū)動式”為教學(xué)原則，確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容

圍繞“電子報制作”任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起，使學(xué)生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生通過協(xié)作，完成任務(wù)的同時，也就完成了需要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和教師應(yīng)用信息技術(shù)的情況

（1）學(xué)生上機(jī)操作的任務(wù)和目標(biāo)是完成電腦報的設(shè)計和制作；在此過程中教師對學(xué)生的框架設(shè)計、操作上的制作困難進(jìn)行巡視指導(dǎo)；

（2）教師計劃使用的設(shè)備和資源：計劃使用多媒體教學(xué)軟件進(jìn)行廣播教學(xué)指導(dǎo)，結(jié)合實例介紹電腦報的基本構(gòu)成要素、素材的獲取方法以及設(shè)計過程中可能存在的困難。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

1、本地（局域網(wǎng)）資源：教師事先從因特網(wǎng)、VCD光盤中收集有關(guān)“電子報”主題的文字、圖片、影像資料等，分類別存放在服務(wù)器上供學(xué)生使用；

2、遠(yuǎn)程資源：本地的局域網(wǎng)連接Internet，學(xué)生通過上網(wǎng)檢索可以直接找到需要的資料。

六、教學(xué)過程和設(shè)計思路

教學(xué)階段及所用時間

教師活動

學(xué)生活動

學(xué)習(xí)情況反饋

信息技術(shù)的應(yīng)用

引導(dǎo)階段（3分鐘）

提出問題：宣傳和傳達(dá)信息有哪些比較好的方法？

（引出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

思考并提出可行性方案。

多媒體教學(xué)軟件廣播教學(xué)。

介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)（13分鐘）

提供3個主題讓學(xué)生任選一個，并利用已學(xué)word 2000知識和操作技能，設(shè)計、制作一份電腦報。（3分鐘）

根據(jù)個人喜好，選擇制作主題。

幻燈展示3個主題及相關(guān)制作內(nèi)容。

通過展示優(yōu)秀電腦報，解釋電腦報的設(shè)計要點(diǎn)：（5分鐘）

1、主題鮮明突出、內(nèi)容健康；

2、表現(xiàn)形式多樣，富于創(chuàng)意；

3、形式和內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

記錄要點(diǎn)，思考如何圍繞主題進(jìn)行設(shè)計。

讓個別學(xué)生簡單自己的構(gòu)思，了解學(xué)生掌握情況。

幻燈展示作品及制作要點(diǎn)。

指導(dǎo)搜集資料的方法與途徑：（5分鐘）

1、本地共享中的資料使用；

2、遠(yuǎn)程資源：如何在因特網(wǎng)上搜尋自己需要的資料。

觀察教師演示的兩種方法，動手實踐。

觀察學(xué)生是否能夠正確地找到想要的資料，對有困難學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)。教學(xué)軟件演示獲取信息的方法。

分組協(xié)作，完成作品設(shè)計（20分鐘）

布置任務(wù)：分組協(xié)作，討論完成任務(wù)。以同桌兩人為一小組，確定制作的主題并初步制定小組活動計劃、制作方案及小組成員分工情況。

分組合作交流，完成作品設(shè)計。

巡視學(xué)生制作情況，觀察是否按要點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。

成果交流，評價階段（8分鐘）

展示2-3份學(xué)生作品，先讓學(xué)生自我評價，然后進(jìn)行學(xué)生評價和教師點(diǎn)評。交流展示作品的優(yōu)點(diǎn)及不足，提高方法等。

多媒體展示作品。

小結(jié)、推廣（1分鐘）

簡單小結(jié)電腦報制作過程及注意點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會解決實際困難。

附：3個可供選擇的主題包括：

（1）步入信息時代

可介紹信息技術(shù)的分類、發(fā)展；介紹信息技術(shù)的應(yīng)用及影響；介紹我國信息技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀、介紹獲取信息的方法與途徑、網(wǎng)絡(luò)信息檢索的主要策略與技巧、信息資源管理的基本方法等。

（2）網(wǎng)絡(luò)與我通過使用網(wǎng)絡(luò)的親身體驗，可介紹網(wǎng)絡(luò)虛假信息及防護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全與措施、網(wǎng)絡(luò)道德與法律等知識或感受。

（3）我的多媒體作品

可介紹媒體及其分類、多媒體技術(shù)的特征、多媒體技術(shù)的運(yùn)用、多媒體作品的一般制作步驟、多媒體素材的收集與整理、賞析多媒體作品等。

【本節(jié)課的設(shè)計思路】

1、關(guān)于小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計思路是基于學(xué)生對計算機(jī)知識的掌握、操作技能的熟練程度的參差不齊與完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力不同，故采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠互相幫助、互相促進(jìn)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、展示優(yōu)秀電子報及說明電子報的設(shè)計要點(diǎn)旨在向?qū)W生提供學(xué)習(xí)的樣版，同時希望學(xué)生一開始的制作即能做到規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)。

3、學(xué)生制作電子報規(guī)定了三個要表達(dá)的主題，原因在于，電子報的主題表達(dá)是非常廣泛的，由學(xué)生自擬不容易控制和把握；同時，三個主題的確定又是基于教材內(nèi)容的，這樣做可以促進(jìn)學(xué)生閱讀教材內(nèi)容，并依據(jù)教材內(nèi)容來組織表達(dá)。

4、資料搜集的方法與途徑的指導(dǎo)在本次活動中是必要的，我們所告訴學(xué)生的只是方法，而實際的操作則由學(xué)生完成。

5、小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對學(xué)生來講，存在很多問題。故強(qiáng)調(diào)明確各自的責(zé)任，對促進(jìn)學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)有積極的意義。

七、教學(xué)過程流程圖

本次教學(xué)的流程可歸納為6個步驟：資源整合（課前）—任務(wù)導(dǎo)引—小組學(xué)習(xí)—成果交流—教師、學(xué)生評價、自我評價——總結(jié)推廣

八、教學(xué)反思和回顧

本節(jié)課是在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體教學(xué)系統(tǒng)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和控制教學(xué)過程，并采用“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)方法進(jìn)行組織教學(xué)的。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論轉(zhuǎn)變了過去以教師為教主的教學(xué)觀念，而以學(xué)生學(xué)為主，在教學(xué)中以學(xué)生為中心，教師主要是組織者、引導(dǎo)者的角色，這更有利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)的探索精神和自主學(xué)習(xí)的能力。

通過本節(jié)課的教學(xué)實踐，我認(rèn)為教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時，首先要把握課的重點(diǎn)，找到突破難點(diǎn)的方法，而在細(xì)節(jié)的設(shè)計上，不要太局限，上課時可靈活處理。其次在每步教學(xué)子任務(wù)完成后，教師都要及時評價學(xué)生的勞動成果，通過展示學(xué)生作品，師生共同評析，促使學(xué)生更深入的理解各知識點(diǎn)，進(jìn)一步完善作品，同時也增加了學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)的動力。

第二篇：名師教案《制作電腦小報》教學(xué)設(shè)計

名師教案《制作電腦小報》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：掌握小報的基本構(gòu)成；熟悉頁面設(shè)置、插入文本框、藝術(shù)字、圖片等操作。

能力目標(biāo)：通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對Word的應(yīng)用，加深理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手能力和分析問題、解決問題以及團(tuán)隊協(xié)作能力。

情感目標(biāo)：

通過作品的制作與評價，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣；

通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)的樂趣并激發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握美觀的圖文混排。教學(xué)難點(diǎn)：

利用綜合知識制作出完整的作品。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌?課件出示幾件設(shè)計精美的電子小報和用Word文檔排好版的幾份文字材料)，請大家認(rèn)真欣賞，說說哪個更具吸引力?這幾篇圖文并茂的作品就是電子小報，是利用我們熟悉的文本加工軟件WORD制作出來的，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔的方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美的小報?有沒有信心做好?(板書：制作電子小報)

二、探究方法，完成任務(wù)(一)討論分析，認(rèn)識小報

1、要制作出精美的小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結(jié)合出示的小報，明確電子小報制作的要素：報頭、導(dǎo)讀欄、專欄、正文等。)

2、同學(xué)們觀察小報，小組討論一下，這么精美的小報都是應(yīng)用了Word中的哪些技術(shù)手段實現(xiàn)的?討論好了可以發(fā)言。(分析和交流小報中知識點(diǎn)的應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。)

3、我們再來觀察小報的版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色?(提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計特色)a整體版面布局；b文字、圖片、色彩的搭配；c形式與內(nèi)容的和諧統(tǒng)一。

(二)介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對電子小報已經(jīng)有了清楚的了解，接下來就請開始你們的創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供的這5個主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛的班級；

4、中國名勝游；

5、動物世界-奇妙的色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作的主題，并圍繞該主題綜合運(yùn)用Word的基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報，相應(yīng)主題的文字材料和圖片材料到我的電腦/D/電子小報素材庫中查找。

(三)小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，并明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，并根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料的收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同的環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔(dān)一定的任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自的優(yōu)勢)(四)小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計好小報的小組可以根據(jù)設(shè)計好的版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生的制作情況，對有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。)(五)自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品后對自己的表現(xiàn)及作品展開自評，并根據(jù)小組的自評意見修改作品。(對于理解能力、動手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)的同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步的擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組的完成情況，在心中挑出不同層次的作品。)

三、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你的成果展示給大家欣賞呢?現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，并作簡要的介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，并依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯的評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀的作品。(實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)的目的。)

四、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報的制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面的整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做的非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出的意見課后對自己的作品進(jìn)行修改，讓我們的作品更完善。教學(xué)反思：

在本課的教學(xué)中，力圖體現(xiàn)以下幾個方面。

一、學(xué)生操作電腦的基本技能的培養(yǎng)。

這是學(xué)生信息素養(yǎng)最基本也是最重要的能力，學(xué)生只有在掌握這一層面的知識后，才能為后面深層的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。本節(jié)課基本知識就是用圖片、顏色、藝術(shù)字、邊框來修飾小報，學(xué)生只有在完成這些基本的方法的基礎(chǔ)才能更深層次地學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

學(xué)生在信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)上，本節(jié)課在教學(xué)中，設(shè)計了制作小報這一主題，讓學(xué)生在制作小報的過程中，利用教師提供的網(wǎng)站等資料收集、處理、發(fā)布各種信息，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的學(xué)習(xí)中信息素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高。

三、注意其它學(xué)科進(jìn)行整合。

信息技術(shù)與學(xué)科課程整合是時代的要求，它體現(xiàn)的學(xué)科綜合性的要求。本節(jié)課的設(shè)計從學(xué)生感興趣的辦小報入手，讓信息技術(shù)與學(xué)生的活動相結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的同時各方面的能力進(jìn)一步得到了提高。

四、靈活運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法。

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成任務(wù)為主，確立了“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)思想。本課以“任務(wù)驅(qū)動”為教學(xué)思想，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的新知識隱含在多個任務(wù)之中。通過學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)、明確任務(wù)、嘗試操作、完成目標(biāo)任務(wù)等一系列的活動，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生各個方面的能力得到了鍛煉。

五、采用多方位的評價機(jī)制。

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，采取師評、生評、師生共同評等評價方式激勵學(xué)生，使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極一次次被激發(fā)，達(dá)到了良好的效果。

第三篇：“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”小報制作教學(xué)案例

全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案設(shè)計

“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報

鎮(zhèn)江市京口區(qū)教育局教研室 冒靜權(quán)

一、教案背景

學(xué)生：小學(xué)四年級。學(xué)科：信息技術(shù)。課時：2。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：閱讀雷鋒日記和雷鋒格言，并摘抄感興趣的內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：保證網(wǎng)絡(luò)機(jī)房正常訪問互聯(lián)網(wǎng)等

二、課題分析 【對教材的分析】

《制作電子小報》是蘇科版小學(xué)信息技術(shù)教材下冊的主題活動，前面幾課已經(jīng)安排了word中文字編輯、圖片（剪貼畫和來自文件圖片）的插入和排版、對藝術(shù)字和表格等素材的編輯和排版的學(xué)習(xí)，可以獨(dú)立對word各元素的編輯。本課作為一節(jié)主題活動課，通過主辦一期“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題的小報，學(xué)生通過百度搜索引擎搜集、處理各種關(guān)于雷鋒的信息，并制作成電子小報。本課是通過實例來綜合應(yīng)用，操作能力要求較高，有利于培養(yǎng)學(xué)生間相互交流合作、信息處理和客觀評價等能力，使學(xué)生在運(yùn)用已有知識的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出表現(xiàn)主題的電子小報。

【對學(xué)生的分析】

本課的學(xué)習(xí)對象是小學(xué)四年級學(xué)生。學(xué)生初步掌握了word軟件基礎(chǔ)知識，已具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。在本節(jié)課中，學(xué)生能夠根據(jù)自己的需要通過搜索引擎查找信息，了解小報的各種版式要素、設(shè)計自己的電子小報。在教師進(jìn)一步指導(dǎo)下，在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式下，能夠解決設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題。

三、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.通過生生、師生間的交流協(xié)助，明確電子報的要素。2.運(yùn)用百度搜索引擎準(zhǔn)確查找信息，下載、保存網(wǎng)絡(luò)素材。

3.運(yùn)用WORD對文字、圖片等素材的編輯處理，使學(xué)生能夠完成電子報的制作。【過程與方法】

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用百度搜索引擎對信息的獲取、加工和處理能力，讓學(xué)生掌握正確分析、解決問題的方法。

2.通過小組協(xié)作完成“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題小報，培養(yǎng)學(xué)生與人交流、團(tuán)結(jié)合作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞他人作品，自評與互評提升學(xué)生作品的質(zhì)量，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】

通過制作“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報讓同學(xué)們更加了解雷鋒，更加能夠感受到雷鋒精神的可貴，發(fā)揚(yáng)互幫互助，助人為樂精神。同時通過互聯(lián)網(wǎng)搜集的各種資料制作成電子小報來培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神以及對信息技術(shù)的興趣。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)下載的圖片和文本等資料制作電子報?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

文字、文本框和圖片的合理布局和顏色的協(xié)調(diào)搭配，設(shè)計出具有創(chuàng)意電子小報。

五、教學(xué)方法

1.啟發(fā)探究式 2.任務(wù)驅(qū)動式 3.多媒體教學(xué)演示

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入 1.播放歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》。

師：遙遠(yuǎn)的記憶中，雷鋒的名字是那樣的熟悉和親切，一個普普通通的解放軍戰(zhàn)士，全國人民學(xué)習(xí)的楷模，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣的歌聲，響徹中國大地，在那火熱的年代里，多少顆心為了他而悸動，又有多少人把他的日記做為座右銘，恪守一生。

師生共同欣賞一些與雷鋒相關(guān)的資料。請幾位同學(xué)根據(jù)收集的資料暢談自己對雷鋒的了解，教師向同學(xué)們補(bǔ)充介紹雷鋒的生平簡介。

【設(shè)計意圖】陶冶學(xué)生情操——勤儉樸素、助人為樂、全心全意為人民服務(wù) 2.導(dǎo)入新課，板書課題

師：今天的信息技術(shù)課上，我們一起學(xué)習(xí)制作“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”主題電子小報，學(xué)習(xí)雷鋒不是一陣風(fēng)的事情，非是一朝一夕的事，他是我們一生的追求，這是我們終身的事業(yè)，是我們每個人對美好生活的永遠(yuǎn)追求。心動不如行動，我們一起開始吧?！窘處煱鍟俊皩W(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”電子小報

（二）欣賞作品 領(lǐng)悟要領(lǐng)

1.百度搜索，欣賞作品

師：打開http://004km.cn/school/agjq/x/學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣.mp3

1.組內(nèi)協(xié)作，設(shè)計小報

師：請小組長根據(jù)具體情況合理的將組內(nèi)成員分配不同的任務(wù)，開始制作。

生：組長進(jìn)行分工，組員合作。一人制作，其他人協(xié)助設(shè)計制作——可百度搜索材料、設(shè)計布局或者設(shè)計顏色、字體等內(nèi)容；負(fù)責(zé)與外部交流，當(dāng)組內(nèi)成員遇到技術(shù)上的問題或資源使用等問題時，他可利用“舉手提問”或小組討論和教師或其他組同學(xué)進(jìn)行交流。

師：如果在技術(shù)上遇有問題時同學(xué)們可以在百度中輸入關(guān)鍵字查找解決辦法，百度搜索也是你的老師，網(wǎng)絡(luò)的本領(lǐng)可大了。

【設(shè)計意圖】通過小組形式進(jìn)行制作，考慮到任務(wù)比較中，在合作完成中有利于培養(yǎng)良好的團(tuán)隊意識。

2.組間交流，取長補(bǔ)短，改進(jìn)小報設(shè)計。

【設(shè)計意圖】學(xué)生之間的交流能更好的體現(xiàn)合作精神，學(xué)生們想法非常多，給他們相互借鑒的機(jī)會，同時也讓能力強(qiáng)的學(xué)生得到更好的鍛煉，能力弱的學(xué)生獲得相應(yīng)的幫助。

3.組內(nèi)合作，使用word編輯下載的資料，根據(jù)設(shè)計要求，完成制作小報。【教師活動】教師參與到學(xué)生的創(chuàng)作過程中，遇到問題，及時個別指導(dǎo)。4.師生共同解決制作過程中出現(xiàn)的問題

【學(xué)生活動】請學(xué)生展示介紹本組作品，其他同學(xué)欣賞、提問，著重解決學(xué)生操作過程中集中遇到的問題。

5.引導(dǎo)學(xué)術(shù)思考小報制作是不是把下載的素材運(yùn)用的越多越好呢？為什么？ 【設(shè)計意圖】合理引導(dǎo)學(xué)生對素材的處理能力，形成正確的信息獲取、應(yīng)用能力。

（四）多元評價 學(xué)習(xí)反饋

教師以記者的身份采訪“小設(shè)計們”，請學(xué)生展示自己的作品，介紹制作心得，大家共同點(diǎn)評。

1.小組長匯報展示作品，講述小報設(shè)計的思路，簡單介紹制作經(jīng)驗。

【設(shè)計意圖】給學(xué)生展示的機(jī)會，發(fā)揮團(tuán)體的力量，也是對制作過程一次梳理，有利于更好的掌握word這部分知識，形成相應(yīng)的知識體系。

2.師：大家說一說，你認(rèn)為這幅作品哪一點(diǎn)最值得你們學(xué)習(xí)。

【設(shè)計意圖】作品的評價不是簡單過場秀，需要學(xué)生深入思考，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品優(yōu)點(diǎn)。3.師：如果給大家更多的時間，你們將如何修改這幅作品？

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在借鑒吸收的基礎(chǔ)上，思考小報如何更加美觀，更具有教育意義。

（五）課堂小結(jié) 德育拓展

師生討論：在這節(jié)課上大家學(xué)到了什么，懂得了哪些。

師：這次的小報制作活動很成功，同學(xué)們很有創(chuàng)意，透過小報同學(xué)們應(yīng)明確“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”關(guān)鍵是要學(xué)習(xí)雷鋒精神的內(nèi)涵，同學(xué)們應(yīng)感受到在新時代我們?nèi)孕枰卒h精神，在我們的身邊仍存在許多活雷鋒。請同學(xué)們把做好的電子小報打印出來貼到黑板報上共同學(xué)習(xí)。

七、教學(xué)反思

本課是Word章節(jié)的主題活動課，知識點(diǎn)多，操作多?？紤]到這個內(nèi)容的綜合性比較強(qiáng)，結(jié)合3月份學(xué)雷鋒日選擇了“學(xué)雷鋒 樹新風(fēng)”的主題，在培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的同時更多考慮是德育教育的滲透。學(xué)生通過百度搜索了解雷鋒精神，理解雷鋒精神的內(nèi)涵，深刻體會雷鋒“釘子”精神與“奉獻(xiàn)”精神的真諦，使學(xué)生能真正將“釘子”與“奉獻(xiàn)”精神付諸于行動。學(xué)習(xí)這課，必須有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，可能操作一般學(xué)生可能會跟不上，在巡視的時候給予更多的關(guān)注。

首先在作品欣賞過程中不僅要指導(dǎo)學(xué)生看懂是什么，更要讓學(xué)生看明白為什么，只有這樣才能提高學(xué)生鑒賞水平。在觀察分析中拓寬視野，豐富想象力，使創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。其次和學(xué)生共同分析小報制作所需素材、版面設(shè)計等，幫助學(xué)生理清思路，創(chuàng)造性的吸取別人的優(yōu)秀做法。再次在小報分組制作過程中，組員根據(jù)分工有條不紊的使用百度搜索查找資料，分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助完成小報的制作，使得學(xué)生在合作中找到學(xué)習(xí)的樂趣，在合作中提高分析問題、解決問題的能力。最后在作品的評價環(huán)節(jié)中運(yùn)用學(xué)生自評、同學(xué)互評、教師講評等不同評價手段去分析、完善學(xué)生作品，以達(dá)到取人之長補(bǔ)己之短的目的，學(xué)生的興趣也會更加的濃厚。

第四篇：電腦動畫制作教學(xué)案例

電腦動畫制作教學(xué)案例

李卡

一、教材分析

這節(jié)課的內(nèi)容為課本“電腦動畫制作初探”的初步認(rèn)識，教材以三個活動主題為基礎(chǔ)，然后以“知識與技能”的形式詳細(xì)介紹了關(guān)于電腦動畫制作的相關(guān)問題，旨在讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)，初步了解、掌握flash動畫制作過程。了解flash動畫制作這部分內(nèi)容在全書中占據(jù)了主要地位，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)興趣的基石，是引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)信息技術(shù)殿堂的一塊敲門磚。

二、學(xué)情分析

初二學(xué)生在初一已接觸到計算機(jī)，并學(xué)會了一些簡單的操作，學(xué)習(xí)興致較高，但基于年齡的特點(diǎn)，他們對理論性強(qiáng)的知識點(diǎn)不易理解，另外由于個性差異，也使他們的認(rèn)知能力、實際操作能力以及知識水平各不相同，形成了不同的層次。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：初步了解動畫的制作原理和過程，了解傳統(tǒng)動畫的制作過程，認(rèn)識flash軟件。

2、技能目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，初步掌握逐幀動畫的制作方法。

3、情感目標(biāo)：通過生動活潑的教學(xué)，使學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：電腦動畫制作的原理和過程，flash動畫制作過程。

五、教學(xué)活動設(shè)計

（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。

教師利用多媒體互聯(lián)網(wǎng)教室系統(tǒng)播放二維動畫作品，激起學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望，導(dǎo)入新課。

（二）出示課題（用多媒體課件）

（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生帶著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行這節(jié)課的學(xué)習(xí)。（幻燈片展示）

（四）教學(xué)活動一：

1、動畫制作原理。

教師展示安兒寶A+奶粉廣告，學(xué)生觀察、思考。

師：剛才安兒寶A+奶粉廣告，不但說明了動畫制作 的原理，而且說明了傳統(tǒng)動畫的制作方法。

師：課件展示：動畫制作原理：光的影像一旦在視網(wǎng)膜上形成，視覺將會對該光像的感覺維持0.05至0.2秒的短暫時間，這種現(xiàn)象被稱為“視覺暫留”。動畫原理便以人眼的“視覺暫留”特性為基礎(chǔ)，通過快速更換靜態(tài)圖像，利用“視覺暫留”特性而在大腦中形成圖像內(nèi)容連續(xù)運(yùn)動的感覺。

2、師：傳統(tǒng)動畫如何制作？

生：使用畫筆繪制一張張不動的、但又逐漸變化著的連續(xù)畫面，經(jīng)過攝影機(jī)或攝像機(jī)的逐格拍攝，然后以每秒２４格或２５格的速度連續(xù)播放，這時，所畫的靜止畫面就在銀幕上“活動起來”，這就是傳統(tǒng)動畫。

3、電腦動畫制作過程。

師：電腦動畫制作過程，是設(shè)計師通過計算機(jī)設(shè)計角色造型，由動畫師按照劇情繪制出若干幅靜態(tài)的關(guān)鍵性動作圖像畫面，然后由計算機(jī)按照一定的補(bǔ)插規(guī)則自動生成其余畫面，再利用動畫軟件生成動畫作品的一個過程。

4、常見的動畫制作工具

二維動畫制作工具：Animator、Flash等 三維動畫制作工具：3D Max、MAYA等

現(xiàn)在被大家廣泛使用的二維動畫制作工具是flash，因為flash具有簡單易學(xué)、作品占用空間小的特點(diǎn)，占用空間小就便于上傳、下載。比如剛才我們欣賞的《校園回憶》，有4分鐘的時間，但它的大小只有4.5M。

（五）教學(xué)活動二（用Flash制作動畫）

1、認(rèn)識Flash窗口

師：告訴學(xué)生flash的圖標(biāo)及位置，讓學(xué)生打開flash，對照課本自學(xué)這部分內(nèi)容，認(rèn)識flash窗口（舞臺和工作區(qū)、時間軸、幀、圖層、元件、庫、影片和場景）、菜單命令和工具箱中的工具，并試著進(jìn)行各種操作。

學(xué)生看書、操作，教師巡視、指導(dǎo)。

2、教師演示逐幀動畫“種子發(fā)芽”、“倒計時”。要求學(xué)生通過自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的方式完成其中的一個動畫，完成快的同學(xué)再做另一個。學(xué)生做完后舉手，教師檢查，合格后教師口頭表揚(yáng)完成好的學(xué)生。

對于制作的比較好的同學(xué)，用多媒體教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行轉(zhuǎn)播展示，同時激發(fā)其他學(xué)生動手制作的興趣。

（六）教師指導(dǎo)、糾正學(xué)生操作期間的共性問題。

（七）課堂小結(jié) 談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲！

（八）布置作業(yè)

課下同學(xué)們構(gòu)思一幅逐幀動畫，下節(jié)課上動手制作。

第五篇：小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報》教學(xué)設(shè)計

Ainy晴

小學(xué)信息技術(shù)《制作電子小報》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1、通過欣賞制作精美の電子小報作品，觀察藝術(shù)字和圖片の使用，掌握美化電子小報の方法；

2、通過觀察出示の小報作品，幫助學(xué)生找出電子小報の制作要素及版面設(shè)計の特色。

3、通過制作電子小報，幫助學(xué)生掌握Word文檔中藝術(shù)字、插入圖片、文字邊框和底紋、圖文混排等常用操作の設(shè)置。

過程與方法：

1、通過自評與互評提升學(xué)生作品の質(zhì)量，並培養(yǎng)學(xué)生の創(chuàng)新意識。

2、通過學(xué)生小組分角色の合作探究，培養(yǎng)學(xué)生の合作意識和探究能力。

情感目標(biāo)：

1、通過作品の制作與評價，培養(yǎng)學(xué)生の審美情趣；

2、通過學(xué)生積極參與小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在小組合作中感受到共同學(xué)習(xí)の樂趣並激發(fā)學(xué)生の團(tuán)結(jié)互助精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握美觀の圖文混排。

教學(xué)難點(diǎn)：利用綜合知識制作出完整の作品。

三、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出任務(wù)

大家好！同學(xué)們今天老師為大家?guī)砹藥追蓦娮幼髌罚ㄕn件出示幾件設(shè)計精美の電子小報和用Word文檔排好版の幾份文字材料），請大家認(rèn)真欣賞，說說哪個更具吸引力？(生答)這幾篇圖文並茂の作品就是電子小報，是利用我們熟悉の文本加工軟件WORD制作出來Ainy晴

Ainy晴

の，大家已經(jīng)學(xué)習(xí)了用Word制作文檔の方法，想不想嘗試自己動手也來制作一份精美の小報？有沒有信心做好？(板書：制作電子小報)

2、探究方法，完成任務(wù) a.討論分析，認(rèn)識小報

1、要制作出精美の小報我們就要了解小報都由哪些部分組成。(結(jié)合出示の小報，明確電子小報制作の要素：報名、刊號、出版單位或出版人、出版日期、插圖等。)

2、同學(xué)們觀察小報，小組討論一下，這麼精美の小報都是應(yīng)用了Word中の哪些技術(shù)手段實現(xiàn)の？討論好了可以發(fā)言。（分析和交流小報中知識點(diǎn)の應(yīng)用：藝術(shù)字，文字邊框和底紋，插入圖片，圖文混排，分欄。）

3、我們再來觀察小報の版面，誰能說說小報在版面設(shè)計上都有哪些特色？（提示學(xué)生歸納出版面設(shè)計特色）(1)、整體版面布局；(2)、文字、圖片、色彩の搭配；(3)、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一。

b.介紹小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)

大家對電子小報已經(jīng)有了清楚の了解，接下來就請開始你們の創(chuàng)作之旅吧。老師為大家準(zhǔn)了5個創(chuàng)作主題，同學(xué)們可以從老師提供の這5個主題（1、海底世界；

2、保護(hù)地球；

3、我們可愛の班級；

4、中國名勝遊；

5、動物世界—奇妙の色彩)中任選一個主題，也可自己確定創(chuàng)作の主題，並圍繞該主題綜合運(yùn)用Wordの基本知識和操作，設(shè)計、制作一份小報。相應(yīng)主題の文字材料和圖片材料到我の電腦/D/電子小報素材庫中查找。

c.小組分工，確定主題

現(xiàn)在就請各小組討論研究確定主題，並明確分工，選出組長、繪圖師、文字整理員、圖片整理員，並根據(jù)主題在紙上設(shè)計小報版面，完成文字和圖片材料の收集及整理。(指導(dǎo)小組分工，在不同の環(huán)節(jié)，每個小組成員都要承擔(dān)一定の任務(wù)，都要結(jié)合自身特點(diǎn)，發(fā)揮各自の優(yōu)勢)Ainy晴

Ainy晴

d.小組協(xié)作，完成作品

設(shè)計好小報の小組可以根據(jù)設(shè)計好の版面上機(jī)完成作品。(老師巡視學(xué)生の制作情況，對有困難の學(xué)生給予適當(dāng)の輔導(dǎo)。)e.自我評價，修改作品

請各小組成員在完成作品後對自己の表現(xiàn)及作品展開自評，並根據(jù)小組の自評意見修改作品。（對於理解能力、動手能力強(qiáng)以及綜合能力強(qiáng)の同學(xué)，指導(dǎo)他進(jìn)一步の擴(kuò)展內(nèi)容。留意各小組の完成情況，在心中挑出不同層次の作品。）

四、成果展示，交流情感

大家都完成了作品，那哪個小組想把你の成果展示給大家欣賞呢？現(xiàn)在就請各小組派一名同學(xué)代表全組展示作品，並作簡要の介紹，其他同學(xué)認(rèn)真欣賞，並依據(jù)Word小報作品評價表給出中肯の評價，我們同共來評選出最優(yōu)秀の作品。（實現(xiàn)相互交流、學(xué)習(xí)の目の。）

五、總結(jié)升華，拓展延伸

同學(xué)們都能根據(jù)小報の制作要素去設(shè)計制作小報，在使用藝術(shù)字和圖片時能做到與版面の整體布局諧調(diào)統(tǒng)一，色彩搭配也很和諧。做の非常好。各小組根據(jù)同學(xué)提出の意見課後對自己の作品進(jìn)行修改，讓我們の作品更完善。

六、板書

制作電子小報報名、刊號

電子小報制作要素： 單位或出版人、出版日期、插圖、藝術(shù)字、文字邊框和底紋

技術(shù)手段の應(yīng)用：插入圖片、圖文混排、分欄、整體版面布局

版面設(shè)計特色：圖片、色彩の搭配、形式與內(nèi)容の和諧統(tǒng)一

Ainy晴