第一篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)第四課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)Unit6 Meet My Family Part B Let’s learn，let’s do說(shuō)課稿

尊敬的各位評(píng)委老師，大家好！首先請(qǐng)?jiān)试S我做下自我介紹，我是 號(hào)考生。我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)第六單元 Meet My Family B部分 Let’s learn，let’s do.（拿書并板書）我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)情分析等七個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)這部分內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和設(shè)計(jì)。

首先說(shuō)說(shuō)教材分析

本單元圍繞“家庭”這一題材展開教學(xué)，使學(xué)生能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)。

接下來(lái)談教學(xué)目標(biāo)

新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我將教學(xué)目標(biāo)確定為：

1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽說(shuō)，認(rèn)讀單詞：farmer，doctor, nurse，baseball player，driver

2）能力目標(biāo)：用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹自己的家庭成員以及他們的職業(yè)，如：My father is a doctor.He is tall.He likes sports.3）情感態(tài)度：注重培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，熱愛生活的美好情感。

三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn)

根據(jù)以上教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)目標(biāo)的分析，我認(rèn)為五個(gè)單詞的學(xué)習(xí)及職業(yè)表達(dá)句型在實(shí)際情景中的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)及難點(diǎn)。

然后說(shuō)學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，但英語(yǔ)方面，他們的詞匯量較少。因而，要注重教學(xué)活動(dòng)的趣味性，增加他們的詞匯量，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的稱呼，并且能夠?qū)θ宋锏耐饷策M(jìn)行簡(jiǎn)單描述。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行本課時(shí)的學(xué)習(xí)，是符合學(xué)生認(rèn)知水平的。

第五 談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法

（一）、小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法。把全班分成幾個(gè)小組，用動(dòng)物或者水果的英文單詞命名，學(xué)生互相交流，切磋，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）、情境教學(xué)法。我在單詞和句型操練中使用家人的照片，在扮演職業(yè)的同時(shí)，用上生活化的對(duì)話，為學(xué)生設(shè)置真實(shí)有效的場(chǎng)景。

（三）、鼓勵(lì)法。課堂評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。課上我恰當(dāng)?shù)厥褂眉?lì)性的評(píng)語(yǔ)，并贈(zèng)送小禮物，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足。

我重點(diǎn)要說(shuō)的是第六個(gè)方面：教學(xué)過(guò)程

整個(gè)教學(xué)程序我采用了聽、說(shuō)、玩、演、唱一系列教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為熱身/復(fù)習(xí)——新知呈現(xiàn)——趣味操練——拓展鞏固。

Step1 熱身/復(fù)習(xí)

上課鈴響起，進(jìn)入本課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我和孩子們一起唱三年級(jí)學(xué)過(guò)的歌曲《Father and Mother》,我說(shuō)Good morning!Boys and girls.How are you? let’s sing a song 《Father and Mother》（邊舞蹈邊唱歌）。唱這首歌能讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂，集中他們的注意力。

接下來(lái)進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)Free talk，我問(wèn)學(xué)生How many people are there in your family？（伸出手）Three，four or five?（手指比劃動(dòng)作）學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際人數(shù)作答后，我出示一張照片說(shuō)：My family has nine members.Look at this picture.This is my mother.She has short hair.She likes music.What about your mother / father?(伸手手勢(shì))Talk about in pairs like this.讓學(xué)生用這幾個(gè)句子介紹一下自己的爸爸、媽媽，既復(fù)習(xí)本單元A 部分let’s talk的內(nèi)容，又為新知呈現(xiàn)打下伏筆:

Step2 新知呈現(xiàn): 教授單詞與句型

將一張畫農(nóng)民圖片藏在身后，對(duì)學(xué)生說(shuō)：Today, I have a picture ,who is she? Can you guess? This is my mother.She is a farmer（做鋤地動(dòng)作），板書并教讀單詞farmer.用相同方法教授單詞doctor和nurse。

然后利用多媒體呈現(xiàn)棒球運(yùn)動(dòng)員打球的動(dòng)畫，讓學(xué)生猜Is he a farmer? 有的學(xué)生回答No.我隨之稱贊說(shuō)Good!You are very clever!(豎起大拇指)he is a baseball player板書并教讀單詞.用同樣的方法教授driver。baseball player和driver這兩個(gè)單詞的發(fā)音相對(duì)較難，應(yīng)當(dāng)作為難點(diǎn)來(lái)教學(xué)。同時(shí)也貼上相應(yīng)圖片。

導(dǎo)出職業(yè)名詞后根據(jù)圖片教學(xué)句子，He/She is a.學(xué)生熟練后，我用一新句型對(duì)學(xué)生的家庭成員提問(wèn)：What’s your father/mother/uncle??（板書）引導(dǎo)學(xué)生用She/He is a?的句型回答。

最后放Let's learn的錄音，讓學(xué)生跟讀。然后讓學(xué)生兩人一組(手指比劃)，分角色表演這部分的內(nèi)容。

Step3 趣味操練

在這個(gè)部分我設(shè)計(jì)了兩個(gè)環(huán)節(jié)

1）做“What’s missing?”的游戲，首先給學(xué)生看一組單詞（單詞貼在板上），讓孩子們快速讀單詞。幾秒后，隨意抽掉一張，問(wèn)學(xué)生“What’s missing?” Can you tell me?以此培養(yǎng)學(xué)生的記憶力和觀察力。

2）看口型猜單詞。我先做示范，Hi everyone, look at me(做動(dòng)作)，can you guess what I said?然后找學(xué)生來(lái)讀單詞，但不發(fā)音只做口型動(dòng)作，其余同學(xué)猜單詞。在這一環(huán)節(jié)，表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得小禮物。小禮物是什么呢？維尼熊！

Step4 拓展鞏固

這部分，我設(shè)計(jì)了4個(gè)環(huán)節(jié)。

第一、畫張“全家福”。學(xué)生根據(jù)家人在自己心目中的形象畫出一張全家福，然后用This is my mother.She is a?的句型介紹給其它同學(xué)，在學(xué)生介紹后，我用Good, Great，Excellent?。ㄊ謩?shì)）等各種激勵(lì)性的語(yǔ)言稱贊他們。

2、我與學(xué)生根據(jù)指令一起做游戲。如Act like a farmer, act like a driver（手勢(shì)）.接著放Let's do的錄音，讓學(xué)生跟著節(jié)奏做動(dòng)作。

第四，我播放歌曲《My father is a doctor》，學(xué)生學(xué)唱。然后用其他詞匯替換演唱，如“My mother is a teacher.”

最后說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書分為兩部分，一部分是所鞏固的英語(yǔ)單詞，圖文并茂：另一部分是本節(jié)課重點(diǎn)操練的句型。讓學(xué)生一目了然地看清所學(xué)內(nèi)容。整個(gè)板書重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔易記。

總之，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說(shuō)、演等方面使學(xué)生得到鍛煉，在輕松、愉快的氛圍中溫故而知新，形成初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力。

以上就是我的說(shuō)課內(nèi)容，請(qǐng)各位評(píng)委批評(píng)指正，謝謝大家！

第二篇：小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3第四課時(shí)說(shuō)課稿

小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3第四課時(shí)說(shuō)課稿

我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)PEP英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3第四課時(shí)，我主要從說(shuō)教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、班班通應(yīng)用五個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1、教材內(nèi)容和地位

本課時(shí)是本單元的第四課時(shí)，主要是在前面幾個(gè)課時(shí)的基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)幾個(gè)服裝類單詞，這是個(gè)與生活緊密相聯(lián)的話題。同時(shí)，此話題又建立在顏色單詞和一些句型的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生新舊結(jié)合，將所學(xué)語(yǔ)言用于生活。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)和具體要求，以及本人對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，我把教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：

1）能夠聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的五個(gè)單詞。

2）能夠描述服飾的顏色以及穿著搭配。

3）能在圖文和情景下進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1）掌握五個(gè)新單詞。

2）幾個(gè)復(fù)數(shù)名詞的讀音和用法。

3）自然運(yùn)用新單詞。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在了重要的位置，針對(duì)小學(xué)生好唱、好玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)有趣的環(huán)節(jié)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。根據(jù)以上對(duì)教材的分析和四年級(jí)學(xué)生身心特征，結(jié)合學(xué)生原有的認(rèn)知水平，在這一課中我采用了直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情景法、教具輔助法、小組活動(dòng)法和游戲教學(xué)法，通過(guò)讓學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手進(jìn)行活動(dòng)交流，讓學(xué)生在一定的情景中運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行有意義的表達(dá)。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

本著以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，教師啟發(fā)為引導(dǎo)。我把教學(xué)過(guò)程分為四部分來(lái)完成。即：熱身――授課――操練――總結(jié)。

1、趣味Let’s do、激活氣氛

Let’s do創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí).2、借助多媒體課件學(xué)習(xí)新知

在這一環(huán)節(jié)我通過(guò)圖片的輔助完成新授課中的單詞和語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)。使學(xué)生通過(guò)視聽感知語(yǔ)言素材。

3、趣味操練

在這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)開火車、magic finger、找卡片、購(gòu)物、分組讀，聽音標(biāo)號(hào)多種形式操練新詞，最后一個(gè)游戲編新歌謠將整節(jié)課拉到高潮，學(xué)生不僅學(xué)到新知識(shí)，更在游戲中獲得快樂(lè)和滿足。

4、總結(jié)

教師總結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。

四、說(shuō)班班通應(yīng)用

通過(guò)學(xué)校提供的多功能語(yǔ)音教室，能夠提供趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，設(shè)置盡量真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情景，組織有交際意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，從視、聽、說(shuō)等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新。

第三篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)UNIT4第課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)UNIT4第一課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit4 It’ s warm today第一課時(shí)

說(shuō)課稿

鉛山縣永平鎮(zhèn)中心小學(xué)：鄭偉偉

尊敬的各位評(píng)委、老師：

大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)Unit4 It’ s warm today第一課時(shí)。我主要從教材、教學(xué)方法、教學(xué)流程和板書這四個(gè)方面來(lái)展開我的說(shuō)課。

一、說(shuō)教材

1．教學(xué)內(nèi)容

本單元所有內(nèi)容都是圍繞weather展開的，本課為第一課時(shí)，學(xué)習(xí)4個(gè)關(guān)于天氣冷暖的單詞，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)當(dāng)一回小天氣預(yù)報(bào)員。力在通過(guò)這節(jié)課，讓學(xué)生擴(kuò)充原有的詞匯量，并提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，我確立本課的教學(xué)目標(biāo)為：

2.教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)目標(biāo)】能聽、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞warm, cold, hot, cool和 weather。

【能力目標(biāo)】能利用所學(xué)句子來(lái)表達(dá)不同地方的天氣，如 It’s warm/ cold…in….【情感目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能聽、說(shuō)、認(rèn)讀單詞warm, cold, hot, cool和 weather。難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)句子It’s warm/ cold…in…和單詞weather的發(fā)音。

4.教具準(zhǔn)備

老師準(zhǔn)備本課所需單詞卡片以及自制PPT課件。學(xué)生準(zhǔn)備四張表示天氣的卡片和寫有城市地名的卡片若干。

二、說(shuō)教學(xué)方法

都說(shuō)“教學(xué)無(wú)法，教無(wú)定法”。為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中靈活地運(yùn)用了情景法、比較法、直觀法和多媒體輔助法等多種方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、說(shuō)教學(xué)流程

1、熱身階段：歌謠導(dǎo)入，引出新知

根據(jù)英語(yǔ)愉快教學(xué)模式，要使學(xué)生在教學(xué)開始便處在認(rèn)知的活躍狀態(tài)，為以后的教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)最佳的開端。怎樣才能使學(xué)生活躍起來(lái)呢？我想到了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”給我校配置的英語(yǔ)教學(xué)光盤和多媒體教室、計(jì)算機(jī)室。為了突破重難點(diǎn)，我充分利用了這些資源，并將其中的有效資源進(jìn)行重構(gòu)，自己做成了課件，使教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容水乳交融。當(dāng)PPT課件播放由光盤上截取下的第三單元歌謠視頻時(shí)，老師和學(xué)生一齊拍手唱，既活躍課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。因?yàn)檫@首歌謠是有關(guān)服裝的，之后與學(xué)生談?wù)摲b,并拿出溫度計(jì),讀出當(dāng)天的氣溫,談?wù)撌裁刺鞖庠摯┦裁匆路?，很自然地過(guò)度到今天的新

課:weather.2、新課呈現(xiàn)階段

當(dāng)教師從舊識(shí)過(guò)渡到新知,談到天氣時(shí),適時(shí)拿出單詞卡片,教學(xué)單詞weather。weather這個(gè)詞是本課中發(fā)音最難的，我準(zhǔn)備讓學(xué)生把weather和以前學(xué)過(guò)的father、mother、brother三個(gè)單詞進(jìn)行比較發(fā)音，既可復(fù)習(xí)舊知識(shí)，又可突破本課難點(diǎn)。這時(shí)候課件展示我從網(wǎng)上下載的中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻,學(xué)生對(duì)此片段應(yīng)該相當(dāng)熟悉,這時(shí)候教學(xué)本課二類單詞weather report,學(xué)生一定非常有興趣學(xué)習(xí).接著,我用課件給學(xué)生展示一個(gè)他們非常喜歡的卡通朋友:Mickey。當(dāng)課件展示Mickey乘坐飛機(jī)飛入中國(guó)的時(shí)候,Mickey便會(huì)帶著學(xué)生們暢游英語(yǔ)世界.讓學(xué)生們喜歡的卡通朋友帶著他們一起學(xué)習(xí)英語(yǔ),想必會(huì)有事半功倍的效果.教學(xué)單詞cold時(shí)，我用課件展示一張哈爾濱冰天雪地的圖片和米奇非常沮喪難過(guò)的圖片，通過(guò)觀察圖片和米奇的表情以及觀察老師直觀易懂的肢體語(yǔ)言來(lái)理解cold的意思。并跟著課件中的錄音讀單詞。當(dāng)學(xué)生理解單詞的意思時(shí)，馬上用英語(yǔ)問(wèn)他們哈爾濱的天氣：What’s the weather like in Harbin？這是個(gè)新句子，學(xué)生可能不懂這句話的意思，這時(shí)候就需要老師做必要的解釋。接著課件出示句子It’s cold in Harbin.此句是本課教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何突破這個(gè)難點(diǎn)呢？我又想到了光盤資源。我將光盤上的句子錄音插入PPT課件，讓學(xué)生聽著字正腔圓的英語(yǔ)錄音，通過(guò)個(gè)別讀，比賽讀，開火車讀等多種方法讓學(xué)生練習(xí)，以突破這個(gè)難點(diǎn)

以同樣的方法，讓米奇帶著學(xué)生們?nèi)ダ_、北京、香港游玩，教學(xué)單詞cool、warm和hot。

3、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固新知

在單詞和句子都學(xué)完了之后，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)逼真的情境：weather report.將課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一大難點(diǎn)。而“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的實(shí)施改變了過(guò)去“一支粉筆一本書”的教學(xué)局面，所以，我再一次用上了光盤資源，并將光盤資源和衛(wèi)星、網(wǎng)絡(luò)資源有機(jī)結(jié)合。我將光盤上第四單元的英語(yǔ)天氣預(yù)報(bào)片段截取下來(lái)，插入了我的課件中，播放給學(xué)生看。之后課件展示一張中國(guó)地圖，并播放從網(wǎng)絡(luò)上下載的中央電視臺(tái)天氣預(yù)報(bào)的背景音樂(lè)。在逼真的情景里，我走到大屏幕前，用今天新學(xué)的句子播報(bào)天氣。然后鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)老師，也走上講臺(tái)，在優(yōu)美的《漁舟唱晚》音樂(lè)聲中用英語(yǔ)播天氣預(yù)報(bào)，給學(xué)生一個(gè)施展的空間，將學(xué)到的知識(shí)實(shí)際運(yùn)用。同時(shí)，在這樣的模擬情境中，讓學(xué)生明白今天所學(xué)的內(nèi)容來(lái)源與生活，服務(wù)與生活。

4、拓展延伸

《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，要為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間。所以，在教學(xué)Let’s play時(shí)，讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的四張?zhí)鞖獾目ㄆ蛯懹谐鞘忻Q的卡片，在小組中與同學(xué)一起交流，說(shuō)說(shuō)天氣。卡片上不僅有課本中已經(jīng)有的四個(gè)城市，還有課本上沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的城市，如上海，武漢，長(zhǎng)沙等等。小組活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生和自己小組中的朋友上講臺(tái)展示，這樣，既可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)，又能充分表現(xiàn)自我。

四、說(shuō)板書

這節(jié)課的板書我主要采用單詞和句子共同呈現(xiàn)的方式，既簡(jiǎn)潔又明了。這些內(nèi)容又是多種作用的，有呈現(xiàn)，又有操練，力爭(zhēng)將板書變得有滋有味，又能體現(xiàn)本課的重點(diǎn)內(nèi)容。

Unit4 It’s warm today

A Let’s learn

weather

cold

It’scoolin.warm

hot

第四篇：pep小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit4第一課時(shí)說(shuō)課稿

Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do說(shuō)課稿

Hello, everyone!Today I’m glad to be here to share my teaching design with you.I’m going to talk about Unit 4 Part A Let’s learn and let’s do of PEP Primary English, Book 3.我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)評(píng)價(jià)手段四個(gè)方面對(duì)這節(jié)課進(jìn)行分析。一、教材分析 1.教材內(nèi)容

本節(jié)課是人教版小學(xué)英語(yǔ)PEP教材四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My home中的第二課時(shí)，內(nèi)容包括P.A Let’s learn、Let’s do兩部分。本課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)五個(gè)生詞study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.然后再通過(guò)Let's do活動(dòng)進(jìn)行鞏固操練。

2.教材地位

本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit 1 My classroom 的基礎(chǔ)上再次學(xué)習(xí)有room的話題。本課是第三冊(cè)Unit 4中的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)room的話題奠定了基礎(chǔ)，也為下面第五冊(cè)Unit 5 My new room的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。3.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本課生詞:study、living room、bedroom、bathroom、kitchen；能聽懂Let's do部分的指示語(yǔ)，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。（2）技能目標(biāo)：能用簡(jiǎn)單的句子描述自己的家,如：“This is my home…”

（3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家的熱愛，鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己的家。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)本課的教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說(shuō)、認(rèn)讀詞匯study、living room、bedroom、bathroom、kitchen.(2)本課的教學(xué)難點(diǎn)是正確掌握單詞：bedroom、kitchen、bathroom的發(fā)音。

二、教法學(xué)法 學(xué)情分析：

本課的教學(xué)對(duì)象是學(xué)過(guò)一年英語(yǔ)的四年級(jí)學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強(qiáng)，有較強(qiáng)的模仿能力和求知欲望.但在單詞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準(zhǔn)確的語(yǔ)音錯(cuò)誤。根據(jù)以上的學(xué)情分析 我制定了以下的教學(xué)教法: 1.教法設(shè)計(jì)

首先在熱身環(huán)節(jié)我發(fā)揮英語(yǔ)歌曲的激趣作用，讓學(xué)生在愉快的氣氛中進(jìn)入本課的學(xué)習(xí);然后利用新舊知識(shí)的聯(lián)系溫故知新導(dǎo)入新課時(shí);再結(jié)合課件和單詞卡片等直觀形象教具呈現(xiàn)新知、教授新知;最后通過(guò)形式多樣的游戲、活動(dòng)來(lái)操練重點(diǎn)單詞和句型，突破教學(xué)重難點(diǎn)。2.學(xué)法指導(dǎo)

通過(guò)唱、說(shuō)、猜、玩、比賽以及小組合作交流等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中習(xí)得英語(yǔ)，提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在小組學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和發(fā)展合作意識(shí)。

三、教學(xué)過(guò)程

Step

1、Warming up & Revision(1)Listen to a song: Happy home(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有節(jié)奏的吟唱歌謠，在“玩玩唱唱”的熱身活動(dòng)中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，）

(2)T: What can you see?

Ss: I can see a…

(設(shè)計(jì)意圖：用ppt展示老師的家，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上自然導(dǎo)入新知。)Step 2 Presentation

1、導(dǎo)入：用“This is my home.”引出課題 “Unit 4 My home”。

2、課件出現(xiàn)圖片，引出：study、bedroom、living room、kitchen、bathroom等單詞。

3、老師出示單詞卡片教學(xué)新單詞：視聽 —

老師示范讀 — 高低聲讀—one by one讀等多種形式操練。4.Let’s do

a.結(jié)合課件教學(xué)：Watch TV, read a book, have a snack, take

a shower, have a nap.b.Listen to the tape.c.Do the action.（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在有節(jié)奏的歌謠中感受語(yǔ)言，在輕松愉快的語(yǔ)言活動(dòng)中輸入語(yǔ)言，讓他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。培養(yǎng)了學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。）Step 3 Practice 1.Play games 游戲1：扔炸彈

老師指定某個(gè)單詞是炸彈，當(dāng)老師指這個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生不能發(fā)出聲音，如果有學(xué)生違規(guī)的話，其他同學(xué)就往這個(gè)學(xué)生邊扔炸彈邊說(shuō)Bomb。（設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)游戲要求學(xué)生注意力要非常集中，稍有不慎就會(huì)出錯(cuò)被扔炸彈，同時(shí)很好地練習(xí)了學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力.）游戲2: 剪刀、石頭、布

剪刀、石頭、布的口令是: T: One two go!全體學(xué)生的口令是：You can see a… 贏的學(xué)生拿到禮物包要高興地說(shuō)：This is my…(教師設(shè)擂臺(tái),讓學(xué)生來(lái)挑戰(zhàn),贏的學(xué)生可以得到老師準(zhǔn)備好的單詞卡.)(設(shè)計(jì)意圖:利用學(xué)生熟悉的日常游戲結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，有極高的趣味性，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固了所學(xué)的新單詞和句子。)Step 4 Extension

小小設(shè)計(jì)家，充分發(fā)揮想象，六人一組布置一套未來(lái)的房子，并用英語(yǔ)句子介紹自己的房間，如：This is my...，It’s big/nice/beautiful, You can see a...I like my home.（設(shè)計(jì)意圖:鼓勵(lì)了學(xué)生大膽設(shè)計(jì)自己的家，既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)家的熱愛，又讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用了所學(xué)的語(yǔ)言，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）Step 5 Summing up Step 6 Homework 畫一畫你的家，用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你的家.四、教學(xué)評(píng)價(jià)手段

為了刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，形成繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因此。在教學(xué)過(guò)程中，我盡量多地采用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、具體、有效的評(píng)價(jià)。本節(jié)課我采用的評(píng)價(jià)手段有：

1、對(duì)單詞的發(fā)音進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主.2分組競(jìng)賽，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。板書設(shè)計(jì)：

Unit 4 My Home

This is my home.You can see a …

study bathroom bedroom living room kitchen

第五篇：PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第二課時(shí)說(shuō)課稿

PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第四單元第四課時(shí)說(shuō)課稿

各位老師，大家好！今天我很高興能在這里為大家說(shuō)課！

我說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語(yǔ)上冊(cè)第四單元《I Have A Pen Pal》B部分中的Let’s Learn.這節(jié)課主要圍繞五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)展開的。首先說(shuō)教材。

1、教材地位和作用：

本課時(shí)的教材讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.一般現(xiàn)在時(shí)后，進(jìn)一步學(xué)習(xí)lives ,teaches , goes, watches ,reads等短語(yǔ)，從而掌握了第三人稱單數(shù)加“S”或”es”的知識(shí)點(diǎn)，并為后面學(xué)習(xí)用英語(yǔ)書信奠定基礎(chǔ)。

2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

1.能力目標(biāo)

（1）能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives ,teaches , goes, watches ,reads.(2)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀句子：Does your pen pal live in Shanghai? No, he doesn’t.He lives in Beijing.(3)能夠用英語(yǔ)描述Bill的一天。

2.知識(shí)目標(biāo)：能夠聽、說(shuō)、讀、寫五個(gè)動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)形式：lives, teaches, goes, watches, reads.3.情感目標(biāo)：積極運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)與交流，加強(qiáng)合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

二、說(shuō)教法學(xué)法

1．教法：（1）歸類比較法：在呈現(xiàn)單詞時(shí)采用觀察、比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，在比較、歸類中逐步掌握加-s或-es規(guī)則。（2）.游戲法：在鞏固活動(dòng)中采用快看快說(shuō)游戲、快寫比賽和看圖說(shuō)話。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并且在教學(xué)中注意新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，依舊引新。

2.學(xué)法：用游戲和比賽等任務(wù)形式來(lái)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

新課標(biāo)指出，教學(xué)活動(dòng)是師生積極參與、交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，基于這一理念，本節(jié)課我以學(xué)生的學(xué)為立足點(diǎn)，對(duì)教學(xué)作了以下設(shè)計(jì)： 第一步：熱身。

第二步：導(dǎo)入：談話復(fù)習(xí)舊知引入新知。第三步：新課呈現(xiàn)：情景引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新知 教學(xué)Let’s Learn（1）讓學(xué)生出示前置性作業(yè)，自主學(xué)習(xí)，合作探究，完成表格下面的問(wèn)題。

（2）回歸課本，打開書聽錄音正音。讓學(xué)生指著仔細(xì)聽語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并跟讀。

（3）小組合作學(xué)習(xí)（在小組內(nèi)輪流讀）。

（4）引導(dǎo)學(xué)生看黑板觀察，比較動(dòng)詞原形和第三人稱單數(shù)形式，并歸類總結(jié)第三人稱單數(shù)的構(gòu)成規(guī)則。、第四步：趣味操練

（1）快看快說(shuō)游戲：教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)。（2）書寫比賽：看誰(shuí)寫的快。寫出read，do，live，go，watch，teach的第三人稱單數(shù)形式。

（3）看圖片，然后用所給詞語(yǔ)造句。第五步：鞏固拓展，靈活運(yùn)用

學(xué)英語(yǔ)是為了用英語(yǔ)，為了更好的讓學(xué)生把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，在學(xué)生學(xué)完之后，我設(shè)計(jì)了2個(gè)活動(dòng)： 第一個(gè)活動(dòng)： Let’s practice.利用課件展示圖片操練句型，讓學(xué)生在組內(nèi)討論描述Bill的一天。小組內(nèi)輪流用英語(yǔ)描述，然后派代表介紹。

第二個(gè)活動(dòng)：看短文，仿照說(shuō)話。小組討論自己的一天，然后讓另外一個(gè)同學(xué)起來(lái)給大家介紹。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

為了讓孩子更加清楚本節(jié)課的重點(diǎn)，我把本節(jié)課的重點(diǎn)五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)和一個(gè)句型都呈現(xiàn)在黑板上，便于學(xué)生記憶、理解。

五、理想中的英語(yǔ)課堂：學(xué)生樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教、共同發(fā)展、共同進(jìn)步。