第一篇：答辯會(huì)

1、輔導(dǎo)員經(jīng)常深入課堂抽查學(xué)生課堂情況。畢竟我們還是學(xué)生，做學(xué)生的無(wú)論如何還是會(huì)怕老師的，輔導(dǎo)員不定期的深入課堂，可讓同學(xué)們知道老師對(duì)我們的重視度，與此同時(shí)也提高了同學(xué)們的積極性。

2、做組織寫(xiě)自愿者活動(dòng)，更深入的走進(jìn)社會(huì)，不斷提高自身能力（舉例昨天班上的養(yǎng)老院的自愿者活動(dòng)）離開(kāi)大學(xué)后，接觸最少的應(yīng)該就是家里的親人，老人家了，多去做些自愿者活動(dòng)，同學(xué)們就會(huì)時(shí)刻警惕父母與社會(huì)一直給予我們的厚望。讓同學(xué)們時(shí)刻記得自己的使命。

3、設(shè)備問(wèn)題。每次上課投影儀都很不清楚，本來(lái)課時(shí)就少，這樣不僅會(huì)影響老師上課的進(jìn)度，還會(huì)降低同學(xué)們積極性，（窗簾，投影儀修理工作）

4、可以適當(dāng)?shù)亩嚅_(kāi)英語(yǔ)口語(yǔ)課，步入社會(huì)以后，英語(yǔ)最重要的其實(shí)還是說(shuō)，能寫(xiě)能聽(tīng)不是最重要的，還要具備與人交流的能力，可以用分小組的形式來(lái)練習(xí)同學(xué)們的口語(yǔ)，用舞會(huì)，篝火會(huì)，辯論會(huì)等形式練習(xí)。

5、體育課可以選擇性的進(jìn)行，多學(xué)一些我們步入社會(huì)后將會(huì)使用到的。例如 形體課，瑜伽課，可適當(dāng)?shù)脑隗w育課期間加入這些課時(shí)。

7、定期性的做一些老師上課情況的調(diào)查問(wèn)卷，并及時(shí)與任課老師做好交流溝通。(一般兩三個(gè)星期一次)

8、定期的組織同學(xué)看一些有斗志性的電影，鼓勵(lì)同學(xué)們，引導(dǎo)同學(xué)們前進(jìn)的方向。

在課堂方面不足的地方：

要以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，常常以教師為中心，教師居于核

心地位，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)課、寫(xiě)作，教師的思維代替了學(xué)生的思維，教師有‘教的自由，學(xué)生沒(méi)有學(xué)的自由。因此，課堂教學(xué)中，首先，要打破教師中心論。要以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，教師著眼點(diǎn)應(yīng)從重教轉(zhuǎn)變到重學(xué)，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。其次，給學(xué)生活動(dòng)空間。要讓學(xué)生參與到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，和教師共同完成教學(xué)任務(wù)

1、教師在備課前，不僅要關(guān)注課標(biāo)和教材，更要關(guān)注學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師關(guān)注教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的比較多，關(guān)注學(xué)生的太少，特別是關(guān)注學(xué)生思想、思維、方法的太少，造成教與學(xué)兩張皮。在復(fù)習(xí)引課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景這一環(huán)節(jié)上，教師沒(méi)有充分了解學(xué)生的原有知識(shí)基礎(chǔ)層次如何，不從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，只是憑借教材和自己的主觀想象來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，沒(méi)有和學(xué)生的心靈進(jìn)行溝通，無(wú)法達(dá)到師生對(duì)知識(shí)的共鳴效果，無(wú)法引起學(xué)生的思考，無(wú)法引起學(xué)生在思想上產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，更談不上思維的進(jìn)一步擴(kuò)展，教師沒(méi)有找到學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的興奮點(diǎn)，從心理學(xué)的角度來(lái)講，不符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，部分學(xué)生一開(kāi)始就失去了對(duì)課堂教學(xué)的興趣，部分學(xué)生即便是有興趣，但也不會(huì)持久下去。

2、在新課教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，忘記了以學(xué)生為主體，教師講的多，給學(xué)生的機(jī)會(huì)少。一些問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)生看書(shū)來(lái)解決的，教師沒(méi)有給學(xué)生機(jī)會(huì)，也沒(méi)有創(chuàng)造機(jī)會(huì)給學(xué)生，有的給了機(jī)會(huì)，但沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間，教師就急于來(lái)解決問(wèn)題，有的給了機(jī)會(huì)，但在學(xué)生回答不上來(lái)時(shí)，沒(méi)有及時(shí)改變教學(xué)策略，放低要

求，從最基本的、基礎(chǔ)的知識(shí)出發(fā)，從學(xué)生身邊最常見(jiàn)的熟悉情景出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)逐步解決問(wèn)題，而是自問(wèn)自答。有的例題或問(wèn)題可以讓學(xué)生來(lái)嘗試著做，然后教師注意觀察學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，有針對(duì)性的加以解決就可以了，最好是請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)板演或解答，會(huì)更加直觀生動(dòng)，學(xué)生有了切身的體驗(yàn)和感受，對(duì)今后的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

3.板書(shū)呈現(xiàn)不到位

新課程倡導(dǎo)采用活動(dòng)的途徑，通過(guò)表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽、猜謎和畫(huà)畫(huà)等小學(xué)生容易接受的形式激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。一些教師備課時(shí)特別關(guān)注課堂活動(dòng)的形式，往往會(huì)忽視板書(shū)的重要性。有些課上，整節(jié)課沒(méi)有板書(shū)；或者等學(xué)生會(huì)說(shuō)了才呈現(xiàn)板書(shū)。有些課用多媒體呈現(xiàn)單詞，畫(huà)面一閃而過(guò)，學(xué)生很難留下長(zhǎng)久記憶。有些教師用教學(xué)卡片時(shí)習(xí)慣只呈現(xiàn)圖片，不呈現(xiàn)單詞。有的教師自制的教學(xué)卡片尺寸太小，文字不夠醒目，學(xué)生看不清。種種現(xiàn)象使學(xué)生很難關(guān)單詞的拼寫(xiě)，進(jìn)而難以建立音、形、義的關(guān)系。

4、老師的普通話，有待提高。

解決辦法：

1、教師在備課前，不僅要關(guān)注課標(biāo)和教材，更要關(guān)注學(xué)生。體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，需要教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上逐步向課標(biāo)和學(xué)生貼近，想辦法尋找課標(biāo)和學(xué)生實(shí)際的最佳結(jié)合點(diǎn)。

2、在貫徹課堂教學(xué)的三維目標(biāo)上，不僅要關(guān)注知識(shí)與技能，更更應(yīng)該注重過(guò)程和方法、態(tài)度情感和價(jià)值觀。這有利于端正學(xué)生的學(xué)習(xí)

態(tài)度，同時(shí)也教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的基本方法，教師要注重引導(dǎo)學(xué)生如何閱讀、歸納、總結(jié)，如何觀察、分析、推理等方法，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，依據(jù)各課特點(diǎn)，從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)本學(xué)科的實(shí)際意義。

3、在創(chuàng)設(shè)情景這一環(huán)節(jié)上，教師要聯(lián)系生活實(shí)際，貼近學(xué)生生活，有目的有層次逐步遞進(jìn)，承上啟下，自然流暢的引出新課。甚至可以在這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出對(duì)學(xué)生進(jìn)行診斷的意圖，這樣就更貼近學(xué)生實(shí)際知識(shí)水平，有利于開(kāi)展后面的教學(xué)活動(dòng)。

4、在課堂教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注教材、教學(xué)設(shè)計(jì)，而且要關(guān)注學(xué)生的思想、思維、方法，將教與學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合。表現(xiàn)在無(wú)論是例題的選擇上，還是問(wèn)題的設(shè)計(jì)上，都要貼近學(xué)生的生活。如：數(shù)學(xué)教師進(jìn)行合并同類項(xiàng)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生理解合并同類項(xiàng)，例舉 西紅柿和西紅柿是一類，可以合并，辣椒和辣椒是一類，可以合并，但西紅柿和辣椒不是同一類，所以不能合并。等實(shí)例。

5、在課堂教學(xué)中，要貫徹低、小、多、快的教學(xué)原則。比如：一些英語(yǔ)教師從學(xué)生的單詞抓起，讓全體學(xué)生參與，分層次每個(gè)學(xué)生每天有任務(wù)，節(jié)節(jié)課前進(jìn)行抽查，周周有安排，月月進(jìn)行全校性達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把這一原則延伸到課外。一些數(shù)學(xué)教師為了讓學(xué)生小步伐的活動(dòng)，有時(shí)將難度比較大的例題，進(jìn)行分解，采用逐步解決的辦法，效果比較好，象這樣一些好的做法值得推廣。

6、教師要關(guān)注和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，想辦法讓學(xué)生對(duì)自己的課感興趣，這一點(diǎn)很關(guān)鍵，課堂上要放手讓學(xué)生來(lái)嘗試提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師然后再做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和評(píng)價(jià)。在個(gè)

別學(xué)科的課堂上，教師還可以想方設(shè)法讓學(xué)生動(dòng)起手來(lái)，讓學(xué)生在做中學(xué)。

7、讓老師更多的深入我們的生活。多與學(xué)生交談，記得在上大學(xué)前學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐就和我們說(shuō)了大學(xué)的老師不和高中的一樣，大學(xué)的每一堂課老師都是上課之后就走了，不會(huì)過(guò)多的去關(guān)注我們學(xué)生，

第二篇：答辯會(huì)策劃書(shū)

第一屆數(shù)學(xué)建模答辯會(huì) 暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽

策

劃

書(shū)

信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

第一屆數(shù)學(xué)建模答辯會(huì) 暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽

做好第一屆數(shù)學(xué)建模答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽的各項(xiàng)事務(wù)。具體安排如下:

一、活動(dòng)主題

宣傳建模思想，選拔建模人才

二、活動(dòng)背景

隨著我院第七屆社團(tuán)文化月的到來(lái)，為配合社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“百花齊放競(jìng)十佳”社團(tuán)風(fēng)采大比拼的工作，根據(jù)社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“學(xué)術(shù)科技展鋒芒”、“實(shí)踐公益顯文明”、“文體娛樂(lè)有激情”、“理論研究顯水平”的評(píng)選要求。我們特開(kāi)展“第一屆數(shù)學(xué)建模答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽”活動(dòng)。中國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是全國(guó)高校規(guī)模最大的課外科技活動(dòng)之一。該競(jìng)賽每年9月(一般在中旬某個(gè)周末的星期五至下周星期一共3天，72小時(shí)）舉行，競(jìng)賽面向全國(guó)大專院校的學(xué)生，不分專業(yè)（但競(jìng)賽分本科、?？苾山M，本科組競(jìng)賽所有大學(xué)生均可參加，?？平M競(jìng)賽只有?？粕òǜ呗殹⒏邔Ｉ┛梢詤⒓樱?。為此，我們數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)組織本次活動(dòng)，既可以選拔建模人才，也能讓學(xué)生真正地了解數(shù)學(xué)建模知識(shí)。讓同學(xué)們提高表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，給同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)！

三、活動(dòng)目的

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

本次活動(dòng)以“團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)新”為前提，讓全院同學(xué)更多的了解數(shù)學(xué)建模思想，傳承數(shù)學(xué)建模精神。開(kāi)拓同學(xué)們的思維能力，提升團(tuán)隊(duì)合作能力！培養(yǎng)及選拔9月份的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽人才。

四、活動(dòng)組織

主辦：信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支 承辦：數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

五、答題形式

比賽以論文形式作答，做成PPT（幻燈片）答辯。參賽者根據(jù)題目要求，完成一篇包括模型假設(shè)、建立和求解、計(jì)算方法設(shè)計(jì)，結(jié)果分析和檢驗(yàn)等方面的論文

六、題目展示 海報(bào)

網(wǎng)站

展板

七、參賽對(duì)象

預(yù)賽：華銳學(xué)院全院在校生

決賽：通過(guò)預(yù)賽進(jìn)入決賽的18名學(xué)生（三人一組，共六組）

八、題目選擇

總共兩道題，參賽選手任選一題答辯。題目由數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師張加勇老師給出

九、前期準(zhǔn)備

邀請(qǐng)?jiān)u委：數(shù)計(jì)系主任：郝勇教授

數(shù)計(jì)系教學(xué)秘書(shū)：毛鳳翔老師

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

數(shù)計(jì)系學(xué)工秘書(shū)：余興旺老師

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師：張加勇老師 邀請(qǐng)嘉賓：數(shù)計(jì)系主任：郝勇教授

數(shù)計(jì)系行政秘書(shū)：郗利選老師

數(shù)計(jì)系教學(xué)秘書(shū)：毛鳳翔老師

數(shù)計(jì)系學(xué)工秘書(shū)：余興旺老師

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師：張加勇老師

及各個(gè)輔導(dǎo)員和兄弟社團(tuán)會(huì)長(zhǎng)

賽前動(dòng)員講座：2012年4月13日（星期五）晚上7點(diǎn)，在二

號(hào)教學(xué)樓106（暫定）舉行一次賽前講座,講解 具體答辯事宜。歡迎廣大對(duì)數(shù)學(xué)建模感興趣并準(zhǔn)備參加全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的同學(xué)積極參加。

物品制作：證書(shū)、橫幅、展板及暖場(chǎng)視頻或PPT

注意事項(xiàng)：通知答辯隊(duì)伍時(shí)間地點(diǎn)，把PPT收集起來(lái)，在答

辯前調(diào)試一下，帶一份備用。

通知數(shù)計(jì)系各班要去觀看答辯會(huì)的人數(shù)。

十、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：一組（證書(shū)+獎(jiǎng)品）二等獎(jiǎng)：兩組（證書(shū)+獎(jiǎng)品）

三等獎(jiǎng)：三組（證書(shū)+獎(jiǎng)品）

注：獎(jiǎng)品豐厚，另外凡參加此次答辯會(huì)并進(jìn)入決賽的同學(xué)優(yōu)先第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

推選參加9月份的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽

十一、活動(dòng)安排

（一）宣傳

（1）宣傳方式：飛信

海報(bào)

展板

廣播

條幅

網(wǎng)站（2）飛信通知時(shí)間：預(yù)賽前兩個(gè)星期，預(yù)賽前一周，預(yù)賽前

三天及預(yù)賽前三天

（3）海報(bào)張貼時(shí)間：預(yù)賽前兩周

（4）海報(bào)張貼地點(diǎn)：華銳各個(gè)教學(xué)樓，宿舍樓及圖書(shū)館（5）展板擺放時(shí)間：預(yù)賽前兩個(gè)星期

（6）展板擺放地點(diǎn)：華銳主干道及二號(hào)教學(xué)樓大廳（7）廣播宣傳時(shí)間：預(yù)賽前兩周及決賽前三天（8）條幅宣傳時(shí)間：預(yù)賽前兩周（9）條幅宣傳地點(diǎn)：華銳主干道

（10）網(wǎng)站宣傳地址：數(shù)計(jì)系網(wǎng)頁(yè)及星銳時(shí)空網(wǎng)頁(yè)

（二）競(jìng)賽

1、初賽安排： A、初賽時(shí)間地點(diǎn)

（1）時(shí)間：4月25日19:00—21:00（暫定）（2）地點(diǎn)：二號(hào)教學(xué)樓106（暫定）B、初賽前準(zhǔn)備

（1）報(bào)名：a、現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名

b、電話報(bào)名

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名時(shí)間：４月10、11、12、13、14、15日

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名地點(diǎn)：新餐對(duì)面

報(bào)名電話：王祥玉：***

鞏夢(mèng)潔：***（2）分配參會(huì)各成員競(jìng)賽時(shí)的任務(wù) C、開(kāi)幕現(xiàn)場(chǎng)

（1）紀(jì)檢部負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)人員簽到及維持現(xiàn)場(chǎng)紀(jì)律（2）文秘部負(fù)責(zé)做好開(kāi)幕式記錄 D、開(kāi)幕式安排

（1）由副會(huì)長(zhǎng)作開(kāi)場(chǎng)介紹（包括被選上的決賽選手名單），選入決賽的答辯參賽者由評(píng)委老師們共同選出

（2）數(shù)學(xué)建模答辯會(huì)決賽模式展示（由同學(xué)為參加決賽的選

手展示決賽模式）（3）由會(huì)長(zhǎng)作活動(dòng)總結(jié)

2、決賽安排 A、決賽時(shí)間地點(diǎn)：

（1）時(shí)間：五月九號(hào)晚19:00—21:00（暫定）（2）地點(diǎn)：大學(xué)生活動(dòng)中心（暫定）B、決賽前準(zhǔn)備：（1）通知參加決賽的人員（2）分配參會(huì)各成員的任務(wù) C、決賽現(xiàn)場(chǎng)

（1）組織部負(fù)責(zé)決賽成員抽簽決定自己的編號(hào)，帶電腦過(guò)去，PPT的調(diào)試和展示

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

（2）文藝部負(fù)責(zé)接待與引導(dǎo)評(píng)委及嘉賓就坐（3）紀(jì)檢部負(fù)責(zé)協(xié)會(huì)人員的簽到及維持現(xiàn)場(chǎng)秩序（4）文秘部做好答辯會(huì)記錄 D、決賽安排

18：30答辯人員到場(chǎng)，進(jìn)入指定座位，拷貝他們的PPT（詢問(wèn)他們的要求，盡量予以滿足）并抽簽決定自己的編號(hào) 18：40觀眾到場(chǎng)，把他們引導(dǎo)到指定區(qū)域 18：50—19：00嘉賓到場(chǎng)，播放暖場(chǎng)視頻或PPT 19：00—19：10嘉賓致辭

19：10—20：40各參賽隊(duì)伍輪流上臺(tái)答辯，下一支隊(duì)伍做好準(zhǔn)備。每支隊(duì)伍答辯時(shí)間為15分鐘，陳述10分鐘，提問(wèn)答辯5分鐘，然后各位評(píng)委老師分別進(jìn)行打分。當(dāng)每支隊(duì)伍答辯后，立刻收評(píng)分表，并統(tǒng)分，統(tǒng)分過(guò)程要迅速。20：40—20：50郝勇教授對(duì)活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng) 20：50—21：00頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)

十二、競(jìng)賽結(jié)束

1、文秘部整理好競(jìng)賽資料、歸檔

2、需盡快整理出參賽各成員成績(jī)并公布參賽結(jié)果

3、進(jìn)行后期分析總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足和不完善之處，分享收獲與

心得體會(huì)

4、做展板宣傳活動(dòng)，并為全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽做前期準(zhǔn)備工作

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

十三、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及用途

1、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：600元

2、經(jīng)費(fèi)用途：a、宣傳用品：包括海報(bào)、展板噴繪、橫幅等

b、獎(jiǎng)品費(fèi)用：包括證書(shū)打印、獎(jiǎng)品等

c、會(huì)場(chǎng)費(fèi)用：會(huì)場(chǎng)的必需用品等

d、其他用品：包括紙杯、水等

附：報(bào)名表一張，答題情況記錄表（預(yù)賽）一張，答題情況評(píng)分表（決賽）一張及評(píng)分細(xì)則一份

數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系團(tuán)總支

數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)

2012-04-09

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽 信陽(yáng)師范學(xué)院華銳學(xué)院數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)系

第一屆數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)答辯會(huì)暨全國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽

第三篇：獎(jiǎng)學(xué)金答辯會(huì)

國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)聘答辯會(huì)

10月12日中午，由南徐學(xué)院學(xué)工辦三自協(xié)會(huì)舉辦的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)聘答辯會(huì)在學(xué)術(shù)報(bào)告廳進(jìn)行。三自協(xié)會(huì)骨干、成員以及各班學(xué)生親臨了答辯會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。此次的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)聘答辯會(huì)受到院領(lǐng)導(dǎo)和老師的重視。屆時(shí)，三自協(xié)會(huì)指導(dǎo)老師曾慧、學(xué)工辦老師儲(chǔ)壁茜、團(tuán)委書(shū)記趙莉老師等出席并擔(dān)當(dāng)了評(píng)委。

本次國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)聘答辯會(huì)共有11位同學(xué)參加，競(jìng)聘答辯會(huì)共分競(jìng)聘者的PPT展示和抽簽答題兩個(gè)環(huán)節(jié)。首先，競(jìng)聘者們以PPT的形式分別從學(xué)習(xí)、工作和生活各方面介紹了自己的情況，他們?cè)趯W(xué)習(xí)方面出類拔萃；在工作方面一絲不茍，鼓舞了在場(chǎng)的所有觀眾。隨后，他們又簡(jiǎn)潔扼要的回答了選題。競(jìng)聘者們精彩的自我展示，激昂的回答受到了在場(chǎng)學(xué)生的陣陣掌聲，更博得了評(píng)委老師們的一致贊許。

此次的國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金競(jìng)聘答辯會(huì)加強(qiáng)了我院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指明了學(xué)生們的學(xué)習(xí)方向，奠定了樂(lè)觀的學(xué)業(yè)規(guī)劃基礎(chǔ)，建立了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)氛圍和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

褚寒松 楊玉健

第四篇：答辯會(huì)講話

2016實(shí)習(xí)生答辯會(huì)講話

一、實(shí)習(xí)生

1.踏上征途：入場(chǎng)教育、HSE培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。全面完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了實(shí)習(xí)目的；

2.華麗蛻變：具備了上崗資格。實(shí)習(xí)生變成了技術(shù)員、助工。

3.鍛煉成長(zhǎng)：吃苦耐勞，勇挑重?fù)?dān)，在崗位上多干、多琢磨。技術(shù)規(guī)程、工藝流程、操作規(guī)程、決策程序、決策技巧。

4.綜合發(fā)展：技術(shù)是基礎(chǔ)，立身之本，看家本領(lǐng)。經(jīng)營(yíng)管理（合同、預(yù)算、規(guī)劃）、業(yè)務(wù)管理（行政、黨務(wù)、科技等）。

二、新報(bào)到的實(shí)習(xí)生

1.熱烈歡迎：歡迎大家正式加入我們團(tuán)隊(duì)，我們的隊(duì)伍不斷壯大，我們的事業(yè)后繼有人。轉(zhuǎn)身份，把學(xué)校學(xué)生轉(zhuǎn)變成崗位員工。轉(zhuǎn)觀念，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為實(shí)干，就是，原來(lái)考慮的是咋樣學(xué)好，而現(xiàn)在考慮的是咋樣干好。公司就是大學(xué)，崗位就是課堂，在學(xué)中干，在干中學(xué)，學(xué)用結(jié)合。2.堅(jiān)定信心：

1)行業(yè)有前景：石油，既不能再生，也不能或缺。對(duì)能源來(lái)說(shuō)，它是燃料；對(duì)化工來(lái)說(shuō)，它是原料；對(duì)我們來(lái)說(shuō)，它是要找的寶貝，是要干的事業(yè)。石油這個(gè)行業(yè)，為共和國(guó)的建設(shè)與發(fā)展立下過(guò)汗馬功勞，一直是國(guó)家命脈，今后仍然大有希望。

2)事業(yè)有前途：集團(tuán)公司是世界500強(qiáng)企業(yè)，我們是中亞地區(qū)的EPC總包企業(yè)，響當(dāng)當(dāng)?shù)钠放啤?)個(gè)人有干頭：隊(duì)伍和諧發(fā)展、技術(shù)發(fā)展快速、業(yè)務(wù)不斷拓寬。收入憑貢獻(xiàn)，崗位憑能力。講學(xué)評(píng)轉(zhuǎn)、技術(shù)比武、崗位競(jìng)聘、業(yè)務(wù)選拔都是成才渠道。決不讓忠誠(chéng)老實(shí)、埋頭苦干的人吃虧。

4)家庭有盼頭：在家，收入小康，生活富足；有學(xué)校，小學(xué)到大學(xué)，有展館、體育館，有景點(diǎn)。我們作為服務(wù)企業(yè)，注定我們要走遍世界找油。

5)發(fā)展有勁頭：三個(gè)1/3。

3.學(xué)無(wú)止境：學(xué)校學(xué)了幾十本書(shū)，大家的專業(yè)基礎(chǔ)是很好的。但工作中是要在生產(chǎn)實(shí)踐中解決問(wèn)題，甚至是攻克難關(guān)。現(xiàn)在大家還需要向師傅學(xué)、向制度學(xué)、向規(guī)范學(xué)，關(guān)鍵是向基層崗位的員工學(xué)。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，就會(huì)有學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決了問(wèn)題就會(huì)出工作成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)和科學(xué)的工藝流程，等等。

4.精益求精：愛(ài)多VCD有句廣告語(yǔ)，“我們一直在努力”。因?yàn)闆](méi)有最好，只有更好。學(xué)習(xí)與實(shí)干，都要求能持之以恒、精益求精、追求完美、自我超越。

5.敢于創(chuàng)新：創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展。在座的外語(yǔ)都過(guò)四級(jí)、六級(jí)，文字閱讀、語(yǔ)言交流是長(zhǎng)處吧，只要善于發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，就會(huì)大有可為，比如在網(wǎng)站上瀏覽、下載技術(shù)文章。創(chuàng)新有不同形式：一是跟蹤國(guó)內(nèi)外技術(shù)發(fā)展前沿；二是關(guān)注國(guó)內(nèi)外專利公告，過(guò)期專利、棄權(quán)專利等等；三是崗位發(fā)明，包括科研攻關(guān)、技術(shù)改造、技術(shù)革新等。移花接木往往更容易出成果。

第五篇：答辯會(huì)流程

答辯會(huì)流程

導(dǎo)師介紹答辯委員會(huì)人員組成情況，交由答辯委員會(huì)主席主持答辯會(huì)議。答辯會(huì)議程為：

（一）答辯委員會(huì)主席宣布開(kāi)會(huì)；

（二）學(xué)位申請(qǐng)人報(bào)告學(xué)位論文（建議時(shí)間：碩士生不超過(guò)30分鐘，博士生不超過(guò)45分鐘）；

（三）答辯委員會(huì)成員和參會(huì)人員提問(wèn)，學(xué)位申請(qǐng)人回答問(wèn)題；

（四）學(xué)位申請(qǐng)人答辯結(jié)束后，學(xué)位申請(qǐng)人的導(dǎo)師可就學(xué)位論文及答辯中提出的問(wèn)題作補(bǔ)充說(shuō)明；

（五）答辯會(huì)休會(huì)，學(xué)位申請(qǐng)人及參會(huì)人員退場(chǎng)；

（六）答辯委員會(huì)舉行全體會(huì)議，教育管理人員可列席。其議程如下：

1.學(xué)位申請(qǐng)人導(dǎo)師向答辯委員會(huì)介紹學(xué)位申請(qǐng)人的基本情況、學(xué)習(xí)成績(jī)、科研成果及其它需說(shuō)明的問(wèn)題；

2.答辯委員會(huì)結(jié)合論文評(píng)閱人對(duì)學(xué)位論文的評(píng)閱意見(jiàn)、達(dá)到的水平以及答辯情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)議學(xué)位申請(qǐng)人的學(xué)位論文是否達(dá)到所申請(qǐng)學(xué)位要求的學(xué)術(shù)水平；

3.答辯委員會(huì)以不記名投票方式表決，獲答辯委員會(huì)全體成員三分之二及以上同意，方可做出建議授予學(xué)位申請(qǐng)人碩士或博士學(xué)位的決議；

4.答辯委員會(huì)成員填寫(xiě)論文答辯情況和學(xué)位授予建議書(shū)，答辯委員會(huì)成員應(yīng)在學(xué)位授予建議書(shū)簽署姓名。

（七）答辯會(huì)復(fù)會(huì)，答辯委員會(huì)主席宣布答辯委員會(huì)決議，學(xué)位申請(qǐng)人發(fā)言，答辯會(huì)結(jié)束。