第一篇：關(guān)于自主學(xué)習(xí)的培訓(xùn)后感

關(guān)于自主學(xué)習(xí)的培訓(xùn)后感

2010年8月29日，學(xué)校邀請溫州市教師教育院專家金浪老師來我校，為即將開始新學(xué)期緊張工作的全校教職員工進行了培訓(xùn)。金浪老師與大家分享了她的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)經(jīng)驗。金浪老師有25年教齡、20年的班主任齡，是浙江省教壇新秀、溫州市名教師。在多年的教育教學(xué)實踐中，她逐步形成了一套學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的模式。講座中，金老師從鮮活的教學(xué)案例入手，結(jié)合平時課堂調(diào)研中的積累，并把自己的研究動態(tài)與老師們進行分享，既讓老師們感受了她的用心與耐心，又讓大家收獲了一套具體實用、可操作性很強的自主學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，精彩的講座引發(fā)了全體教師的共鳴與深思，給我留下了深刻的印象。

雖然金老師針對的是初中生如何自主的學(xué)習(xí)，但方法是相通的，如何更好的應(yīng)用才是我們小學(xué)老師要做的。在新的時代背景下,充分挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的能力在日常學(xué)習(xí)中顯得更為重要。多年的教育實踐告訴我:要培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的能力,應(yīng)做好以下幾個方面。

一、讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題

在教學(xué)中,把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生自己主動發(fā)現(xiàn)問題,探索新知,這對學(xué)生自己來說印象、感受最深,理解得也最深刻,極容易掌握問題的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生這種自主探求、積極思考的良好品質(zhì)。如:在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時,可以出示這樣一道補充應(yīng)用題:“飼養(yǎng)場買來黑兔9只,白兔36只”鼓勵學(xué)生可以通過各種想法,提出不同的問題。學(xué)生思考之后提出:“黑兔是白兔的幾分之幾?白兔是黑兔的幾倍?黑兔比白兔少幾分之幾?白兔比黑兔多百分之幾?白兔占買來兔子總數(shù)的幾分之幾?黑兔占買來兔子總數(shù)的幾分之幾?”短短幾分鐘,沒有經(jīng)過老師任何提示,學(xué)生積極主動,自主學(xué)習(xí)得出了6個問題。這樣做,學(xué)生既靈活運用了知識,又掌握了本課學(xué)習(xí)的重點,其教學(xué)效果要比教師一味地講解好得多。

二、給學(xué)生提供猜想和思考的機會

(一)大膽猜想

讓每個學(xué)生在已有的知識經(jīng)驗、能力水平和學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上對問題的結(jié)果進行大膽的猜想,有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍思維,促進智力的發(fā)展與提高。例如,學(xué)習(xí)《圓錐體積計算》時,可以通過指導(dǎo)學(xué)生用等底等高的圓柱與圓錐體作量沙實驗來進行

推測,在進行操作實驗的過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生思考,并啟發(fā)學(xué)生提出問題。善于思考的學(xué)生會主動提出問題:在圓柱體與圓錐體不等底不等高的其它情況下,圓錐體也是圓柱

體的三分之一嗎?然后再引導(dǎo)學(xué)生對等底不等高、等高不等底、不等高不等底的圓柱圓

錐體積的進行轉(zhuǎn)化,得出圓錐體積等于等底等高圓柱體積的三分之一這一公式。這樣通

過讓學(xué)生自主提出問題,大膽猜想教師再作適當(dāng)引導(dǎo),使得學(xué)生對圓錐體積計算公式理

解得更深刻。再如學(xué)習(xí)“圓面積計算”,可先讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,自己提出問題思

考:圓可轉(zhuǎn)化成什么圖形來計算面積?轉(zhuǎn)化前后圖形有什么關(guān)系?讓學(xué)生帶著問題去探

究。通過動手操作,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)了圓的面積公式。整個教學(xué)過程,教會了學(xué)生探究新知

識的本領(lǐng):可以應(yīng)用知識間的轉(zhuǎn)化和聯(lián)系;動手操作也是解決問題的方法;認真觀察、比

較,有序地思考問題可以順利地解決問題等。

(二)充分思考

每個學(xué)生對待問題都有自己的看法。我們在教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生思維的火花,給他們

留出一份自由思考的空間。例如,在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認識后,讓學(xué)生取一張正方形紙,把它

折成面積相等、形狀相同的4份。學(xué)生的興致很高,很快得出4種折法。這時教師不急

于告訴學(xué)生其它折法,而是鼓勵他們再想想還有沒有別的折法,造成了懸念,激起了學(xué)生

積極探索的欲望,促使他們?nèi)ミM一步思考、嘗試,終于又得出了3種折法。勤于思考使學(xué)

生們品嘗到了成功的喜悅。

三、讓學(xué)生想說就說

語言是思維的物質(zhì)外殼,語言和思維的發(fā)展又是密切相關(guān)的。而小學(xué)生的語言表達

能力和思維能力的發(fā)展又表現(xiàn)為不同步性,分析問題往往看到了、想到了,就是表達不出

來,再加上數(shù)學(xué)學(xué)科特有的抽象性、邏輯性,使學(xué)生更是感到無從說起。針對這種情況,作為教師首先要不斷鼓勵學(xué)生,使他們敢說、愛說,怎樣想就怎樣說,說錯了再重說,逐步

培養(yǎng)學(xué)生慢慢學(xué)會說話。其次,課堂中還應(yīng)充分利用討論的機會,鍛煉學(xué)生去說。如在學(xué)習(xí)《時、分的認識》一課時,學(xué)生對“時針指在2、3之間,分針指在11”,是2時55分還

是3時55分出現(xiàn)了不同意見,我讓學(xué)生結(jié)合自己手中鐘表模型分組討論、探索,最終得

出了統(tǒng)一答案。這樣學(xué)生在獲取知識的同時,表達能力也得到了很好的鍛煉。

四、放手讓學(xué)生去做

好動、具有強烈的好奇心是小學(xué)生共有的特點,不管什么事他們都愿意自己去試試。

所以教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)他們好奇、好動的特點,通過動手操作和多種感官的參與來引

起學(xué)生的興趣,集中注意力。如在活動課“有趣的七巧板”中,在制作七巧板之前,先引導(dǎo)學(xué)

生觀察7種圖形的大小、位置,然后讓學(xué)生根據(jù)自己的想法制作。在進行拼圖練習(xí)時,首先引導(dǎo)學(xué)生觀察圖形,在掌握了基本拼圖要領(lǐng)后,照著書中圖形拼圖,繼而讓學(xué)生大膽

創(chuàng)新,拼出自己喜愛的圖形。在活動中充分讓學(xué)生動手操作,發(fā)展創(chuàng)新意識。又如,在學(xué)習(xí)了長方形、正方形的周長計算以后,可以設(shè)問:取一根16厘米的細繩可以圍成幾種不

同的長方形?學(xué)生根據(jù)已學(xué)得的知識討論得出:16厘米就是所要圍成的長方形的周長,周長÷2就是長方形的一個長與一個寬之和。然后借助釘子板,實際動手操作,積極思考,并

結(jié)合小組討論各抒已見,大家學(xué)習(xí)的積極性非常高,課堂氣氛十分活躍。

五、交給學(xué)生思維的方法

交給學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法,猶如交給學(xué)生一把開啟數(shù)學(xué)智慧之門的“金鑰匙”,這就

是人們所說的“授人以魚,不如授人以漁”的道理。學(xué)生一旦掌握了數(shù)學(xué)思維的方法,舉一

反

三、觸類旁通的學(xué)習(xí)能力便大大增強,他們就可以運用數(shù)學(xué)思維方法的“武器”,去探索

數(shù)學(xué)世界的奧秘,去解決現(xiàn)實生活中遇到的數(shù)學(xué)問題。因此交給學(xué)生數(shù)學(xué)思維的方法,注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力,是在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育最現(xiàn)實的目標(biāo)和具體途

徑。每個學(xué)生都期望自己獲得成功,期望感覺到自己智慧的力量,體驗到成功的喜悅。所

以小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)只有讓作為主體的學(xué)生通過自己的雙手親自實踐,運用自己的大

腦主動地思考,去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新,使學(xué)生體會到自己就是學(xué)習(xí)活動中的發(fā)現(xiàn)者、研究者和探

索者,才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性,才能真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,才能

切實、有效地實施素質(zhì)教育。

2010-9-5

第二篇：培訓(xùn)后感

團隊合作與交流培訓(xùn)后感

昨天人事部經(jīng)理利用一下午的時間給產(chǎn)品部、測試部和部分研發(fā)人員進行了一次團隊合作與交流的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了不少東西，可以說是受益匪淺。我感覺這次培訓(xùn)很有必要，一個良好的團隊，工作效率會大大的提高。

培訓(xùn)的第一個部分給團隊下了一個確切的定義，團隊就是由兩個或兩個以上的人組成的一個共同體，它合理利用每一個成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問題，達到共同的目標(biāo)。我們應(yīng)該弄清楚團隊與群體的區(qū)別，群體不一定有共同的目標(biāo)，隨便的幾個人在一起，都可以說是群體。第二部分是團隊合作的五大障礙，分別是缺乏信任、缺乏承諾、害怕沖突、逃避責(zé)任、忽視結(jié)果。我認為逃避責(zé)任的概率最大，而且也最可怕。第三部分是怎樣培養(yǎng)團隊的合作精神，主要講了十點，1、欣賞，學(xué)會欣賞，懂得欣賞

2、尊重，應(yīng)懂得尊重他人

3、寬容，讓心胸更寬廣

4、信任，是成功協(xié)作的基石

5、溝通，應(yīng)善于團隊里的人進行交流

6、負責(zé)

7、誠信

8、熱心

9、團隊利益，至高無上

10、超越自我的團隊意識

一個良好團隊?wèi)?yīng)具備的基本要求：

1、目標(biāo)明確

2、利益一致

3、規(guī)則清楚

4、結(jié)構(gòu)合理

5、素質(zhì)上課。大家都看過西游記，這里的團隊就是個典型合作比較好的團隊，所以他們最后能夠取得真經(jīng)。他們成功的主要原因是：

1、有明確的目標(biāo)

2、唐僧堅定的信念，任何時候都沒有動搖過

3、孫悟空有超強的武功，主要負責(zé)打妖精，他是這個團隊中的技術(shù)骨干。雖然的他的脾氣不好，但唐僧靠緊箍咒能制服

他。

4、豬八戒，好吃、懶做、頭腦也不是很精明、還有點好色。雖然他的能力一般，但他也是個不可或缺的任務(wù)，他是唐僧和孫悟空的調(diào)和劑。

5、沙和尚，任勞任怨、盡職盡責(zé)、做好自己該做的，主要負責(zé)挑物品。

6、白龍馬，和沙和尚的性格非常像，就負責(zé)馱著唐僧。從上面可以看出，人員安排的和合理，目標(biāo)明確，分工明確，這是他們成功的關(guān)鍵

第三篇：培訓(xùn)后感

培訓(xùn)后感

有幸參加由公司組織的培訓(xùn)，聽了江猛老師的講課之后，心中的感想很多，首先要感謝公司給予我這次培訓(xùn)的機會，讓我個人素質(zhì)能力得到了又一次提升。其次感覺到努力工作不是把工作做到最好的唯一途徑，還需要講究方式方法。應(yīng)該說這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感觸頗多。特別是讓我明白了做一個負責(zé)任和有執(zhí)行力的人對公司的發(fā)展和員工個人成長的重要性。雖然現(xiàn)在是一個強調(diào)私人利益的時代，但自我價值的實現(xiàn)與主動性、敬業(yè)精神決不是對立的，而是相輔相成的。因為投入才有回報；忠誠才有信任；，選定目標(biāo)，做出決策，然后采取行動，積極努力堅持下去才能夠成功。通過這次培訓(xùn)，有以下幾點特別心得：

1，做事要認真負責(zé)，一定要認真制定規(guī)范并嚴(yán)格執(zhí)行。不要讓自己的零部件“生銹”，要有決心和毅力去執(zhí)行，堅持到底。

2.部門工作任務(wù)做好分解，落實到人，做到“隨時緊盯”，根據(jù)公司制定的目標(biāo)計劃，做好工作規(guī)劃和任務(wù)分工，分時段落實到人，做好整個項目的時間軸，并做到隨時緊盯，確保每一項工作的準(zhǔn)確、及時的執(zhí)行下去,及時“匯報”，及時修正，及時自我總結(jié)

3.甚麼是團隊，團隊的定義、如何建立團隊精神、大雁的啟示、優(yōu)秀團隊的特質(zhì)、開放的溝通、團員的分配、相互支持信任。積極的心態(tài)、感恩的心態(tài)。有效的溝通，和選擇適合的溝通方式。還有執(zhí)行力、服從的原則。

4.有效執(zhí)行就是有結(jié)果的行動，這種結(jié)果對公司和他人具有明確的價值，且能拿出來可供他人檢查衡量的，并且提供的結(jié)果必須是有時間底線的，只要缺少其中任何一個要素，就等于邇沒有提供結(jié)果，就說明沒有完成邇的本職工作。所以硪們經(jīng)常會看到有人整天忙碌，抱怨工作繁重，但領(lǐng)導(dǎo)并不滿意，認為執(zhí)行力差，相反有人整天輕松快樂，且能圓滿的完成各項任務(wù)目標(biāo)，這就是有效執(zhí)行與無效執(zhí)行所導(dǎo)致的不同結(jié)果。因此，硪們?nèi)粘９ぷ髦袘?yīng)要注重尋找最佳的方法去完成硪們的工作任務(wù)，做到有效執(zhí)行。沒有任何推諉，沒有任何借口和疑問，而是以其絕對的忠誠、責(zé)任感和主動性決對能完成幾乎“不可能完成的任務(wù)”。

5.在這個公司工作，自然不能把同事關(guān)系搞得一團糟，保持友好關(guān)系是必須的，別人自然就了解你的長處與短處，其次，要胸襟豁達、善于接受別人及自己。要不失時機的給別人以表揚。但須注意的是要掌握分寸，不要一味夸張，從而使人產(chǎn)生一種虛偽的感覺，失去別人對您的信任。在與同事交談時，要注意傾聽他的講話，并給予適當(dāng)?shù)姆答?。聚神聆聽代表著理解和接受，是連接心靈的橋梁。在表達自己思想時，要講究含蓄、幽默、簡潔、生動。含蓄既表現(xiàn)了您的高雅和修養(yǎng)，同時也起到了避免分歧、說明觀點、不傷關(guān)系的作用，提意見、指出別人的錯誤，要注意場合，措詞要平和，以免傷人自尊心，產(chǎn)生反抗心理。

幽默是語言的調(diào)味品，它可使交談變得生動有趣。要求在與人談話時掌握該說的說，不該說的不說。與人談話時要有自我感情的投入，這樣才會以情動人。此謂之生動。當(dāng)然要掌握好表達自己的技巧，需要不斷的實踐，并不斷的增加自己的文化紊養(yǎng)，拓寬自己的視野。

這次培訓(xùn)不僅讓硪學(xué)會如何認識一個團隊的重要性，還教會了如何做人，做事，做事的責(zé)任心與態(tài)度，服從與選擇有效溝通方式。

李三云 2011.8.2

第四篇：培訓(xùn)后感

思八達培訓(xùn)后感

XXX，我現(xiàn)在和你不談別的，主要談各方面的理念，以及思八達培訓(xùn)后的感受或者說是認識到的。

首先，培訓(xùn)后應(yīng)該第一個感謝的是XXX，感謝XXX讓我參加這次思八達智慧系統(tǒng)課程的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)后讓我獲益匪淺。

上次，電話中XXX問我培訓(xùn)后最大的感受是什么，因為當(dāng)時情緒低落，腦子中一片空白，許多感受沒能夠說出來，后來我重新理了理思緒想與你談?wù)勎遗嘤?xùn)后的感受。

以前我也接受過各個方面的各類培訓(xùn)。我覺得這次培訓(xùn)是以前從來沒有過的。以前，企業(yè)給我們到外面培訓(xùn)的課程都是怎樣做事，做事的程序以及具體操作、做事的內(nèi)容為主，現(xiàn)在，這次培訓(xùn)覺得更多的是如何做人方面為主。接下去，我就談?wù)勊及诉_這次培訓(xùn)的內(nèi)容方面所領(lǐng)悟到的：

第1個，覺得有意義收獲的是兩個字“交給”用思八達的話說是交給老板、交給團隊、交給自己有多少。但用我自己的話說就概括為一個字“情”字，對同事下屬、對團隊、對事業(yè)的情有多少、有多少深?，F(xiàn)代企業(yè)管理，光用法治、用制度是解決不了問題，在制度的情況下，還要投入感情，用情去感動周圍的人，激發(fā)周圍的人，引爆自己、引爆他人。

第2個 從授課老師解決培訓(xùn)學(xué)員提出問題的方法上得到啟發(fā)。企業(yè)的問題其實就是要用員工的智慧去解決員工自己的問題。逐漸改進提高完善。第3個 從培訓(xùn)后得到的啟發(fā)就是企業(yè)要有凝聚力，就要讓員工有信仰。管理企業(yè)就像管理國家一樣。就像共產(chǎn)黨管理國家一樣去管理企業(yè)，共產(chǎn)黨就是有信仰的，要企業(yè)發(fā)展的長久，就要像寺廟里的和尚對所從事的事有信仰，寺廟發(fā)展經(jīng)久不衰，就是因為信仰。

第4個從培訓(xùn)中得到的啟發(fā)就是要成就自己就要先成就別人，只有成就別

人才可以成就自己，先要成就老板、要先成就上級、成就下級，自己自然也就超越了自己、成就了自己。

第5個就是體會到溝通的重要性、意念的重要性，叢培訓(xùn)中認識到不但只是人與人可以溝通，而且是人與物也是可以溝通。我們這次帶回來《水知道答案》的視頻，才知道原來人的想法意念可以影響周圍的一切物質(zhì)，至少對周圍的一切物質(zhì)有一定的作用。

以上都是我從培訓(xùn)的內(nèi)容上認識到的。我覺得培訓(xùn)課上講的有許多做人的道理都是與中國古代儒家、道家的道理是相通的，講究：忠、孝、禮儀、仁、智、信、悌。

其次，從培訓(xùn)內(nèi)容之外來看這次培訓(xùn)的形式，思八達培訓(xùn)形式：他培訓(xùn)之前有詳細的計劃、有計劃之后通過嚴(yán)密的組織執(zhí)行實施。如：在培訓(xùn)前宣讀培訓(xùn)規(guī)劃，要各個培訓(xùn)人員宣讀培訓(xùn)承諾書，一下子就把大家從形式上統(tǒng)一起來了。然后實行中有檢查，檢查以后又有考核，進行加減分激勵，各個程序他們做的盡然有序。我覺得這方面是我們企業(yè)管理人員應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的地方。

另外我想談?wù)刋XX上次說有關(guān)制度方面的話題。這次思八達培訓(xùn)中也講到制度（機制）的重要性，他舉了個例子，四個人搓麻將，肯定在搓之前要統(tǒng)一一下玩法，否則的話，沒有游戲規(guī)則就沒法玩?？梢娭贫仁潜仨毜?。但是并不是說有制度就可以解決一切問題，有制度后，關(guān)鍵是誰執(zhí)行、什么樣的人去執(zhí)行的問題，畢竟制度是死的，人是活的，所以，執(zhí)行的人也要把握好一個度，該執(zhí)行制度的時候就要執(zhí)行制度，不該按制度執(zhí)行的時候就不能執(zhí)行。制度是老板手里的一樣工具，是管理者手里的工具，該改的時候改，該放的時候，有利于企業(yè)、有利于團隊、有利于顧客的時候就要執(zhí)行。沒有制度，我認為你就算是公平了公正了合理了，員工還是不會心服口服。

在執(zhí)行過程當(dāng)中可能從短期看，會有可能看起來不和諧的聲音，但是從長期來看，這種不和諧正是為了今后的更加和諧。萬事和為貴，但是和諧并不能放縱、嬌寵。就像種花養(yǎng)草，若不去修剪的話，讓他自由生長，它就會沒有形狀、沒有方向地亂長。必要的時候，一定要修剪一下。

最后我想與XXX談?wù)勆洗?月份機制辦會議中，要我們找出自己認為公司迫切要解決的問題。我認為公司目前其實最要緊要解決的是從源頭到出廠工地的質(zhì)量如何提高問題、以及如何進行售后服務(wù)的問題；以及一整套的完善的管理制度要出來，制度不是萬能的，但是沒有制度是萬萬不能的。隨著企業(yè)的發(fā)展壯大，制度越來越重要。關(guān)鍵是執(zhí)行制度要靈活。要選好執(zhí)行制度之人，既要讓員工覺得是有法可依在執(zhí)行，而且是較公正的。又要實實在在為老板的利益著想、從站在老板的位置出發(fā)。

公司的人才結(jié)構(gòu)還是要合理，人分四種：有才有德、有德無才、無才無德、無德有才。有才無德之人最不可取，是毒品、對企業(yè)的發(fā)展最沒有好處。我不認為光用年輕人就可以。其實各部門都需要有各種年齡段的人。

若能讓XXX參閱，本人感到很榮幸！

謝謝XXX！

2012-5-8

第五篇：學(xué)習(xí)后感

學(xué)習(xí)集團《落實“三項機制”激發(fā)企業(yè)活力》后的感受近期，某某管理部黨支部組織全體黨員學(xué)習(xí)了集團人力資源部肖楠總在集團干部培訓(xùn)課上的課件，學(xué)習(xí)后我深受感觸。“三項機制”是我省針對習(xí)總書記來陜視察提出“追、趕、超、越”要求后省委做出具體落實措施。

“三項機制”從提出到具體完善經(jīng)歷了幾個月時間，對其內(nèi)容與怎樣具體落實“三項機制”做法進行全面講解。其根本目的在于充分調(diào)動各方面積極性主動性和創(chuàng)造性，充分激發(fā)各級各類干部謀發(fā)展的新動能與新活力?！叭棛C制”從一提出，就在我省黨員中引起了不小討論高潮，大家一致認為“三項機制”是解決我們當(dāng)前遇到各種問題的總開關(guān)，牽住了各種復(fù)雜問題的牛鼻子。

集團公司將“三項機制”再一次放到管理人員培訓(xùn)課上進行系統(tǒng)闡述，說明“三項機制”對解決我們集團當(dāng)前發(fā)展中遇到的一些問題也是一把金鑰匙。

我認為，“三項機制”是實現(xiàn)我們集團戰(zhàn)略解碼的重要基礎(chǔ)保障，當(dāng)前，我國經(jīng)濟社會發(fā)展下行壓力仍然很大。帶給民航業(yè)的沖擊尤為明顯，拿我們某某來說，面對復(fù)雜的經(jīng)濟問題，某某又是典型的資源型城市，受經(jīng)濟的波動更為明顯，要完成上級各項指標(biāo)壓力很大。而“三項機制”能從另一個方面帶給我們解決問題的思路，通過激勵人的潛在能力，合理分配人力資源，補充發(fā)展短板。建立“三項機制”是激發(fā)公司干部員工的迫切需要。我們就是要把規(guī)矩立起來，挺在前面，一方面要求干部自覺履職，嚴(yán)以用權(quán)；另一方面鼓勵干部員工放開手腳，大膽干事，決不能毫無作為。

建立“三項機制”，我認為是對我們黨員前幾年一系列黨務(wù)活動學(xué)習(xí)開展的一次鞏固，從黨的群眾路線教育實踐活動，“三嚴(yán)三實”專題教育，再到“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，黨內(nèi)教育逐步實現(xiàn)了由治標(biāo)向治本深化，增強了黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力。但解決黨內(nèi)問題，僅靠思想教育是不夠的，還需要制度機制來保證。我認為“三項機制”就是著眼于當(dāng)前和長遠，治標(biāo)與治本相結(jié)合，把理論與實踐相結(jié)合。進一步構(gòu)建起以制度建設(shè)為核心的長效機制，為集團的發(fā)展奠定制度基石。

只要我們用好鼓勵激勵機制，就能調(diào)動全員的干事激情有；只要我們落實容錯糾錯機制，干部就敢真抓實管；只要我按照庸者下的機制開展工作。對那些渾渾噩噩碌碌無為、干事勁頭不足進取意識有強、不求有功但求無過的干部進行調(diào)整。那么某某某某就會在經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)下邁出更加關(guān)鍵的一步。