第一篇：初三畢業(yè)班教學管理匯報材料

兩河中學畢業(yè)班教學工作匯報材料

教育教學質(zhì)量是一所學校的生命線，初三年級中考W值的高低，是衡量一所學校教育教學質(zhì)量好壞的唯一硬性指標，中考成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展，也將更大程度地關(guān)系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此，學校領(lǐng)導在各種會議上引導全體教師要明確目標，樹立信心，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體。2014年中考的目標是：學校全科W值力爭位居全市中游，部分學科在中考質(zhì)量評估中進入全市前10位，一中上線人數(shù)15人。

二、工作的具體做法

（一）成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，分管教學副校長和教導室主任身先士卒，分別擔任九年級語、數(shù)學科教學工作，督促、指導九年級教學工作。

（二）嚴抓班級學生管理，培養(yǎng)良好的班風、學風，切實做到“三個抓好”。

（1）抓好理想教育工作。初三畢業(yè)生即將面臨著人生的第一次選擇——高中教育、職業(yè)教育或是到社會就業(yè)。面對著人生中如此重大的選擇，家長、學生無一例外會有不小的壓力，特別是對于升學無望的一批學生，失落感、挫折感不言而喻。這批學生要么是消沉，要么是逆反——破罐子破摔。這在很大程度上會影響班級的整體穩(wěn)定、妨礙班級復習迎考。因此，學校教導室要求各班針對學生的實際，利用班會、晨會時間或課余休息時間，不間斷、分層次地開展一些有針對性的學生理想教育、形勢教育活動。在教室后黑板上設立倒計時牌，提醒學生抓緊時間。3月12日課外活動時間，學校組織九年級全體師生齊聚操場開展“百日誓師大會”，引導學生端正思想，明確目標，堅定信心，讓學生、老師凝成一股繩，形成強大堅實的教育合力，營造畢業(yè)班復習備考的良好氛圍。

（2）抓好年級紀律工作。初三年級后期的復習是關(guān)鍵時刻，越是關(guān)鍵時刻越要強調(diào)紀律的重要性。學校教導室要求班主任實行早中晚跟班及對課堂紀律的監(jiān)控，對違紀學生及時發(fā)現(xiàn)、及時教育，保證后期復習的風清氣正。

（4）抓好家校聯(lián)系工作。學校要求班主任老師要做好與家長的聯(lián)手教育工作，常與家長聯(lián)系，取得家長的理解、支持和配合。學校在2013年5月召開了期中考試九年級家長會，通過家長會這種載體，讓廣大家長了解子女在校的學習、生活情況，與學校教育形成合力，收到了很好的效果。學校擬定在3月調(diào)考后再次召開好九年級家長會。

（二）抓教學工作的到位

（1）思想到位。一是要求教師要有高度的責任心和敬業(yè)精神，二是要不斷加強自身學習，努力提高自己的教育教學水平，尤其是教師職業(yè)倦怠思想嚴重的現(xiàn)實背景下，這一點顯得尤為重要。

（2）備課到位。我們學校對初三教師的備課提出了以下要求：一是多思考如何調(diào)動學生學習積極性；二是多研究教法；三是多收集中考信息，多研究中考；四是多研究解題技巧與答題的針對性與規(guī)范性。

（3）上課到位。我們要求老師，一是要做到精神飽滿，給學生起好表率作用；二是注意調(diào)動學生積極性；三是抓好課堂教學紀律管理，杜絕“管教不管學”的現(xiàn)象；四是講基礎，適當增加難度；五是盡量拓展學生知識面；六是多講典型題，不講怪題偏題；七是多鼓勵，多關(guān)心，少責備。

（4）布置作業(yè)考慮學生實際。一是重基礎；二是題量要適中；三是要有典型性和代表性；四是坡度要緩，但要有一定的靈活性；

（5）批改作業(yè)到位。一是批改要及時；二是評語要有激勵性（即使學生做得不好，都給學生打個好或者說有進步）；三是當面批改（主要是針對升一中、二中的“苗子生”）；四是及時講評。

（6）綜合復習到位。

一是復習課教學要堅持“輕負擔、高質(zhì)量、低耗時、高效益”的原則，老師大量占有資料，選出適合學生實際的內(nèi)容加以訓練，真正做到精選、精練、精講、精評。從近年命題的變化趨勢來看，對考生的觀察、類比、歸納、猜想、聯(lián)想、想象、判斷、探究等思維能力及創(chuàng)新能力的要求越來越高。因此，在復習中要精心篩選習題，充分挖掘所選例題的教學功能（克服題海戰(zhàn)術(shù)的辦法），最大限度地調(diào)動學生的思維積極性，盡可能地觸及學生思維的“最近發(fā)展區(qū)”，拉長知識鏈的教學，充分呈現(xiàn)

例題教學的思維過程，利用“一題多解”來開闊學生的視野，利用“一題多變”來培養(yǎng)學生的綜合解題能力，利用“題組訓練”“多解歸一”來強化學生對解題規(guī)律的掌握。

二是合理安排教材過關(guān)與專題復習的時間。從這幾年的考試情況來看，不管試題形式如何變化，但都離不開課本這個源。因此，要降低重心，回歸基礎。對每門學科最基礎的知識和技能，要強調(diào)的是“回歸”，越是基礎的越是重要的，從這幾年考生答題情況看，能夠拉開差距的地方恰恰是基礎知識的疑點和盲點，越是基礎的知識就越有區(qū)分度，要走出越是基礎的知識就越容易出差錯的怪圈。教師要疏理、歸納、總結(jié)教材知識，力求大部分學生對每節(jié)課所復習的內(nèi)容盡可能的一次過關(guān)，力求少產(chǎn)生“夾生飯”，同時在做好教材梳理總結(jié)的基礎上，也要通過一定量的專題復習，進一步梳理學生所學知識，運用所學知識解決實際問題，實現(xiàn)知識向能力的飛躍，使知識真正轉(zhuǎn)化為學生的解題能力。

（三）繼續(xù)抓好三、四、五月的聯(lián)考工作，考后召開好教師總結(jié)會和學生總結(jié)會，對班科教師要總結(jié)到班、總結(jié)到科、總結(jié)到人，對出現(xiàn)的問題要找準原因，要制定解決問題的措施；班主任要分班召開月考總結(jié)會，并且要分層、分人談話；科任教師要配合班主任結(jié)合自己所教學科單獨找一中 “苗子生”談話。

總之，畢業(yè)班教學管理工作是學校工作的重中之重，教學質(zhì)量又是學校生存和發(fā)展之根本。這項工作紛繁而復雜，是學校矛盾最集中的地方，同時還要去面對來自于上級、家長、學生以及社會等各方面的壓力，兩個字：累、苦。累是在工作中，而苦則是在心里。但我們只有勇敢的去面對，因為別無選擇。我想，只要學校領(lǐng)導重視，只要全體教師努力，就一定會換來豐碩的成果。

兩河初級中學

2014年3月

第二篇：小學畢業(yè)班教學管理匯報交流

畢業(yè)班教學管理匯報

xs小學

lxx

2017年2月

尊敬的各位領(lǐng)導、尊敬的各位老師：

大家好！按照本次會議的安排，我將代表xs小學就畢業(yè)班的教學管理工作作經(jīng)驗交流。一接到這個通知，我誠惶誠恐，不知如何來談。因為我校六年級在上學期期末統(tǒng)考中所取的優(yōu)異成績，全在于兩位任課教師的辛勤付出。我們學校在畢業(yè)班教學管理工作中真的沒有什么特色，更沒有什么創(chuàng)新，僅僅是做了正常的教學常規(guī)管理而已。今天我將從我校在畢業(yè)班教學管理上已做的和將做的兩方面向大家做一匯報，談不上經(jīng)驗，不對之處敬請各位領(lǐng)導和老們們批評指正。

首先，向大家匯報我們在畢業(yè)班教學管理中做了什么。

1、明確方向，確定奮斗目標。

有了目標就有了工作的動力，即使沒有達到，心有遺憾，那么來年會有更大的動力去完成這一遺憾。學年初，學校就要求每一位教師根據(jù)自己所帶的學科，在全辦所處的位置，確定自己的學期目標和學年目標，并為自己的目標努力奮斗。我們這一屆畢業(yè)班原來在全辦處于中上游，所以定的目標就是爭取進入全辦前三，就上學期考試情況來看，已經(jīng)達到，那么本學期我們的目標就要更上一層，要確立新的目標。

2、加強教學常規(guī)監(jiān)控。

目標僅僅強調(diào)結(jié)果，重視成果評估?？谔柡暗迷夙?，不行動那都是空喊。所以教學常規(guī)過程監(jiān)控是很重要的。為了抓好教學過程的監(jiān)控，我們從落實“三常規(guī)，兩細則”抓起，通過深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié),每月都要進行一次全方位的業(yè)務大檢查，對存在的問題及時召開全體教師會進行反饋，并要求限期整改，學校自上而下形成合力，共同提高教學監(jiān)控效果。

3、把教學成績與教師的利益掛鉤。

近幾年由于經(jīng)費管理嚴格化，禁止發(fā)放獎金，我校一度取消了考試獎勵制度。但是我們在派出培訓、評先評優(yōu)、職稱晉升、分級競崗等方面優(yōu)先考慮教學成績優(yōu)異者。

4、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻的精神。

偉大的教育家陶行知說過“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻”。我校本屆畢業(yè)班的數(shù)學老師是WHS，語文教師是我本人，我們兩人互相協(xié)作，共同管理，心往一處想，勁往一處使。我們兩人既要面對學?，嵥榈母鞣N管理上的工作，又要面對繁重的畢業(yè)班教學工作，還要克服家庭、小孩問題等個人的困難，想把畢業(yè)班的各項工作做到有條不紊，那勢必會比普通教師要難。所以必須發(fā)揚樂于奉獻的精神，付出加倍的心血才能實現(xiàn)學校管理工作與教學工作兩不誤。

5、建立相對固定的教師隊伍。

我在這里說的固定的教師隊伍，在我校有且只有這一個班級，就是本屆畢業(yè)班，我是二年級時接手的，接近一個大循環(huán)；WHS是四年級時接手的，是一個小循環(huán)。其他年級的任課教師基本上是一年一換，一學期一換的也有。我個人認為頻繁更換教師不利于農(nóng)村學生的成長，本來學習能力就相對較弱，在某一老師的長期培優(yōu)輔差下，是可以進步的，在成績稍有起色之時，更換了教師，他們就要重新適應新的教學方法或者難以適應新的教學方式，成績下降，失去信心，產(chǎn)生厭學情緒。我校這一屆畢業(yè)班任課教師相對固定也是他們成績穩(wěn)步上升的重要因素之一。

6、家校合作、共促成長。

通過家校合作可以實現(xiàn)學校教育和家庭教育的共贏，共贏的結(jié)果就是教師和家長密切配合實現(xiàn)了孩子的培養(yǎng)目標，家校合作在教育工作中占有十分重要的地位。我們通過定期召開畢業(yè)班家長會，建立家長微信群，發(fā)放致家長一封信等形式針對學生的學習情況與家長交流、反饋，家長能在第一時間了解到孩子在校的學習生活情況。家校合作對學生的成績提升起到了推動作用。

接下來，談談今后畢業(yè)班管理工作中我們還需做什么。

1、加強目標分層輔導。

由于學生的基礎參差不齊，為了提高合格率和優(yōu)秀率，需要采取以下措施：第一、對于學習成績比較好的學生，除了課堂教學外，增加一些有針對性的課外輔導材料，引導他們自學，讓他們向更高層次發(fā)展。第二、對成績較差的學生，我們將采取低起點、步子邁小一點，及時肯定他們的點滴進步，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。

2、加強心理素質(zhì)教育。

小學畢業(yè)考試不但是對學生學習成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)和競爭能力的測試。畢業(yè)班學生常常有焦慮的情緒，信心不足，甚至產(chǎn)生恐懼心理等。為了使學生以積極的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，我們在學生中由班主任大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。

3、建立激勵機制，充分調(diào)動教師工作積極性。

為了加強學校教育教學管理，提高教育教學質(zhì)量，充分調(diào)動廣大教師的工作積極性。學校在經(jīng)費上對畢業(yè)班工作將給予高度傾斜，擠出一些經(jīng)費，讓畢業(yè)班舉行一些有意義的、有助于教育教學工作的活動，激發(fā)畢業(yè)班教師和學生的積極性。同時，要以《JMB教育教學質(zhì)量獎勵辦法（試行）》為指導，制定我校的教育教學獎勵辦法，充分調(diào)動我校教師的教育教學積極性。

4、克服困難，迎難而上。

本學期我校的排危工程全面開工，活動范圍縮小，我們首先要保證學生的安全，在安全管理上要比原來下更大的力氣。施工期間的噪音污染必定會影響到正常的教學，另外我本人既要上課又要完善項目工程相關(guān)手續(xù)，教學時間得不到保證，教學成績下降不足為奇。但是有困難我們要自暴自棄嗎？不能！我們要迎難而上，抓好畢業(yè)班的教學。有人會問“你當校長何必讓自己那么累的去教學呢？”我想說的是校長是一時的，我的職業(yè)是教師，這是一輩子的事。我自知當不了一個好校長，但做一個好教師也是一件樂事。我的職業(yè)興趣就是進課堂，教育好每一個學生。目前教師聘任制的風已經(jīng)刮起，如果荒廢了自己的教學技能，那不就等于喪失了生存技能。認認真真教書，說好聽一點是奉獻，說自私一點是為了自己的生存。

總之，教育是一個良心活，教育質(zhì)量的好壞取決于多種因素，但很大一部分應該是教師的責任心，有責任心的教師的工作不用你督促都能干好，如果我們的每一個教師都能做到“好馬自知前路遠，不用揚鞭自奮蹄！”那么我們的教育質(zhì)量必定會騰飛！

謝謝大家！

第三篇：初三教學管理經(jīng)驗總結(jié)

初三教學管理經(jīng)驗總結(jié)

我校作為一所地勢偏遠的農(nóng)村中學，近幾年面臨經(jīng)驗豐富的老教師流失嚴重，年輕教師成為教師隊伍的主力軍等問題，這嚴重制約著學校教學質(zhì)量的提升，但學校克服種種困難，根據(jù)現(xiàn)狀，制定了符合學校當前狀況的各種措施，全校從領(lǐng)導到教師能面對現(xiàn)實，團結(jié)一心，積極穩(wěn)步地推進和開展教育教學工作，從而保證了教學質(zhì)量一直穩(wěn)步上升，初三中考一直位居全市前茅，下面就我校初三教學管理幾點做法做簡單總結(jié)：

一、制定切實可行的復習計劃，講求效率，提高質(zhì)量，務求實效。

初三教學重視夯實基礎。我校復習工作分三個階段：第一階段是基礎知識重溫和歸納；第二階段是專題知識強化；第三階段是綜合訓練；根據(jù)我校學生基礎知識掌握較薄弱的實際，復習階段劃分上，延長了第一階段復習時間，要求教師根據(jù)大綱、考綱認真引領(lǐng)學生重溫、歸納基礎知識，達到命題范圍內(nèi)的知識在頭腦中的系統(tǒng)化，同時要求在第二、第三階段復習中也要重視涉及基礎知識的基本題型的演練，重視以典型題牽動知識的運用、強化和加深。

二、通過教研活動促進教師專業(yè)素養(yǎng)和教學質(zhì)量的提升，初三教師重視教學研討。為提高初三教育教學研究活動實效性，我校建立教育教學研討制度，學科組集體備課以教學研討為基本模式，有的放矢地開展教學研究，要求初三教師加強互相聽課學習，互相促進提高，這學期組織優(yōu)秀初三教師上復習研討課，初三全體教師上復習展示課等活動，提高了初三年級組內(nèi)教學研究氣氛，通過及時的研討、分析和總結(jié)，保證了同年組教師復習內(nèi)容相同，進度一致，使復習過程同步化，發(fā)揮了集體智慧，優(yōu)化了整體復習策略。

三、初三教學常規(guī)管理追求精細化，強化效率意識。

初三復習階段時間緊、學習任務重，效率是關(guān)鍵，在教學常規(guī)管理上，對初三教師提出嚴格要求，一是做到精心、細心備課：精選課堂上每一道例題、習題，并要在課前認真演練，要求學生做的作業(yè)，教師必須先做；二是嚴格控制學生作業(yè)量，杜絕靠作業(yè)搶占時間的不良做法，三是嚴格復習資料的管理，要求學生手中復習資料必須通過教師精選并經(jīng)過編輯。學校每兩周對初三教師的各項教學業(yè)務進行檢查并量化打分，結(jié)果及時通報給任課教師，對發(fā)現(xiàn)的問題及時督促整改。

四、初三教師嚴格要求每一位學生，不放棄每一名學生，追求教學質(zhì)量的大面積提升。

教學效果歸根到底體現(xiàn)在學生學習成績上，我校本著不放棄任何一名學生的原則，把初三的每一名學生的成績都加入到對教師的量化考核中，督促教師關(guān)注每一名學生的學習情況。我們要求教師把每一名學生都裝在心里，從備課、上課、布置作業(yè)、輔導、都要考慮到每一名學生，使他們堅定求學信念，平時測驗、考試，要求教師對每一名學生認真分析、鼓勵，特別是升學的邊緣生，每一次學校都重點分析這些學生成績，探討近期學習狀況，引導教師對這部分學生重視。

五、初三教師配備以老帶新，優(yōu)勢互補。

近幾年，由于經(jīng)驗豐富的老教師流失嚴重，我校在初三師資配備上，大膽啟用新人，同時留一部分上一屆原初三教師，以老帶新，一方面培養(yǎng)了一部分青年教師，為今后初三擴大了師資選拔范圍，使得更多教師勝任初中各年段教學工作，有利于學校整體師資水平提高。另一方面，新老結(jié)合，老教師多年的初三教學經(jīng)驗，埋頭苦干作風與新教師扎實的專業(yè)知識，積極的求新意識形成優(yōu)勢互補，提高了初三整體教學水平。近幾年，初三教師用人大膽開拓，甚至

把一些剛剛畢業(yè)參加工作的優(yōu)秀大學生直接調(diào)入初三，同時學校跟上指導和督促，這種做法根據(jù)實踐檢驗來看，取得了不錯的教學效果。

六、學校制定獎勵方案，明確教學目標，激發(fā)教師工作積極性。

我校制定了《莒鎮(zhèn)中學教學成績獎勵方案》，對每次教學階段性測試都制定了目標及獎懲方案，把最終的大目標細化為一項項的小目標，每一個階段根據(jù)方案表彰教學成績突出的教師，以調(diào)動教師研究改進、提高教學質(zhì)量的積極性。

學校對初三下達了重點中學升學指標、普通中學升學指標、并將這幾個指標分解到每個班級，落實到每位教師，在我?！督虒W成績獎勵方案》中，對各學科、各班級中考成績在平均分，及格率，優(yōu)秀率等指標上逐一制定了達標標準和成績突出標準，學校及教師自己在平時的初三月考，期中考試，練兵考試等對照這些標準分析成敗得失，及時調(diào)整教學方法。

以上是我校初三教學管理的幾點做法，我們將在進一步工作中，不懈努力，不斷創(chuàng)新，與時俱進，實現(xiàn)教學管理的新突破。

第四篇：初三畢業(yè)班工作總結(jié)

初三畢業(yè)班工作總結(jié)

（2012-2013學年）

初三畢業(yè)班在校各級領(lǐng)導和年段全體教師的共同努力下，升入泰中統(tǒng)招總?cè)藬?shù)共27人，絕對數(shù)名列全市第二。一分辛勞，一分收獲。回顧走過的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得如此巨大的成績，與學校領(lǐng)導的正確指導、更與全體初三教師的辛勤努力、團結(jié)務實與積極進取分不開?？偨Y(jié)經(jīng)驗、吸取教訓才能有百尺竿頭有更進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將2013屆初三畢業(yè)班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結(jié)如下:

一、校領(lǐng)導的重視和關(guān)懷調(diào)動了老師的積極性，各處室、教研組的大力支持使初三各項工作進展順利。學年初，針對本屆初三學生基礎差，學習習慣差的特點，制定了有針對性的教學和常規(guī)管理措施，在校長室的指導和帶領(lǐng)下，班主任與任課老師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。

二、年級組為了配合學校教育教學方針政策，從狠抓教學入手，組織和開展了一系列教學教研活動，推動學校教研教改，提高年段教學質(zhì)量。

1、加強備課組活動，抓實集體備課工作。周校長親自掛帥，參加集體備課，每組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，每個備課組成員只要上完課，就都在辦公室內(nèi)進行業(yè)務交流。老師們共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個年段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握，教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質(zhì)量。

2、加強校際間交流，做到“走出去，請進來”。為了不“閉關(guān)自守”、不“夜郎自大”，組織老師參加四校聯(lián)誼活動，虛心到兄弟學校取經(jīng)，學習他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，做到資源共享以促進。同時加強與本市規(guī)模學校的信息溝通、聯(lián)考等活動，并交流有關(guān)中考的信息，把握中考新動向。這也給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。

3、加強家庭與學校之間的聯(lián)系。年級組特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通，除了要求每個老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外，還常常在開學初、學期末或每次月考之后，召開小型家長會，及時地向?qū)W生家長宣傳年段制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，了解教師教學情況和孩子的學習情況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，調(diào)理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級組工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對年段順利地實施教育教學工作計劃起了不可估量的作用。

4、加強教師隊伍建設。年級組30多位教師中，老、中、青三代都有，年級組要求年輕教師先聽先行課，上匯報等通過，互相聽課、評課，讓青年教師盡快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質(zhì)量的目的。

5、加強班主任與任課教師之間的協(xié)調(diào)。年級組要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內(nèi)的工作，與班主任齊抓共管。

6、強調(diào)教師對中等生抓實抓準。每次月考后，年級組織教師對各班學生學習情況進行分析，逐班如開分析會，找出目標生學習上存在的問題。對成績有波動的學生作好思想工作，對于成績有偏科“拐腿”的學生，每位教師都要做到心中有數(shù)，教師們使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績，利用課間操等課余時間對這類學生進行個別輔導，確實做到了提高這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以取得較為理想的成績，升入了理想的高中。

7、抓好最后階段的規(guī)范訓練，從5月中旬起，我們每天都對學生用中考的方式和要求對學生進行規(guī)范訓練，每月一循環(huán)，共進行了三個循環(huán)，通過規(guī)范訓練，不斷的發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習和考試中存在的問題，培養(yǎng)了學生良好考試習慣和方法，增強了學生對中考的心理承受的能力，有效的提高了學生的升學競爭力。

以上是本屆初三年級所做的工作，回想起來，還有一些工作在執(zhí)行力度上還沒有達到學校提出的要求。但我們堅信，只要我們認真踏實做好本質(zhì)工作，初三畢業(yè)班工作通常會走出一片新的天地。

第五篇：初三畢業(yè)班工作總結(jié)

篇一：初三畢業(yè)班工作總結(jié)(12級)初 三 畢 業(yè) 班 工 作 總 結(jié)

“桃李滿天下”是我們畢生的追求，“讓學生成才、讓教師成功、讓學校發(fā)展”是我們太中的精神。精神品質(zhì)的可貴之處就在于堅持、發(fā)展和壯大。我們深知質(zhì)量是發(fā)展壯大之本，教育教學質(zhì)量是學校生存和發(fā)展的前提，也是學校工作的中心。而畢業(yè)班工作更是當務之急的重中之重。目前，我校正處在發(fā)展中的一個關(guān)鍵時期，一些不好的苗頭讓人擔憂，形勢不容樂觀，這讓我們看到了前進中的問題，一直保持著清醒的頭腦，防微杜漸，居安思危。因此我們?yōu)橹耙蜃饑佬燎诟?，樹靈魂桃李紛芳，讓生命綻放光芒”的理念，全體同仁孜孜以求，努力耕耘，奉獻著青春年華。

初三畢業(yè)班１２級在各級領(lǐng)導的關(guān)心和我校全體畢業(yè)班教師的共同努力下，中考又創(chuàng)佳績。今年我校畢業(yè)班中考工作準備充分、措施得力、安全落實、順利成功、成績喜人！４９人參考，３５人上高中線，a等級２３人，a１尖子生６人進入全縣同類學校前１００名。在全縣同類學校中，我校參考人數(shù)、a等級、a１人數(shù)均為最多。

一分辛勞，一分收獲?；仡欁哌^的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得不錯的成績，與學校領(lǐng)導的正確指揮、教導處的措施得力、管理落實分不開、更與全體初三教師的辛勤努力、團結(jié)務實與積極進取分不開?？偨Y(jié)經(jīng)驗、吸取教訓才能有百尺竿頭更進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將２０１２屆初三畢業(yè)班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結(jié)如下:

一、學校高度重視，以領(lǐng)導班子會研究措施、宏觀調(diào)控，形成決策力

初三畢業(yè)班教育教學工作開展得如何，直接影響到整個學校的教育教學工作的質(zhì)量。而從我校１２級在初

一、初二的情況來看，處于學區(qū)中下游水平，形勢險峻，岌岌可危。最為擔心的是，部分畢業(yè)班的教師也憂心忡忡，信心不足?？芍^是兵馬未行，怯意已生，出師不利啊！為此，學校緊急動員，雷厲風行，快馬加鞭，在開學初就進入戰(zhàn)備狀態(tài)，及時展開工作。

1、成立了以校長 為組長、教導主任 為副組長的畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，群龍有首！

2、制定了抓好畢業(yè)班工作的五項基本措施，有章可循。（１）、召開畢業(yè)班工作專題研討會，分析目前畢業(yè)班學生的學習及各方面的狀況，及時指出當前工作重心和要注意的工作方法。（２）、召開畢業(yè)班家長座談會，加強家校聯(lián)系，給家長傳授一些如何針對畢業(yè)班學生進行家庭教育的科學方法，家校聯(lián)動，提高復習效率，做好學生的思想穩(wěn)定工作。（３）、召開各種學生會，了解學生思想動態(tài)和建議，調(diào)整教育教學策略，讓學生在老師的掌握之中（４）．強化班主任工作，班主任必須按時到崗，跟班到位，加強對班主任的考核力度，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（５）、堅持領(lǐng)導聽課制度，分管領(lǐng)導每周要聽１-２節(jié)隨堂課，了解教師的教學情況。３、學校領(lǐng)導勇挑重擔，身先士卒，有樣可效。兩位分管領(lǐng)導都擔任畢業(yè)班的數(shù)學教學，以其樂觀進取的作風、愛崗敬業(yè)的精神和踏實認真的態(tài)度影響著畢業(yè)班的師生們。在他們親自指導和帶領(lǐng)下，班主任與科任教師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。

４、經(jīng)常召開領(lǐng)導班子會，關(guān)注畢業(yè)班的發(fā)展，研究畢業(yè)班相關(guān)工作，解決實際問題，對癥下藥。

二、教師精誠團結(jié)，以畢業(yè)班教師會認清形勢、統(tǒng)一思想、增強信心，形成凝聚力和向心力 １、加強教師隊伍建設。調(diào)整精干力量充實畢業(yè)班，建立了一支素質(zhì)高、專業(yè)知識過硬的畢業(yè)班師資隊伍。在１２級的任課教師中，老、中、青三代都有，學校推出以老帶新，落實到各個班級上，由老教師帶動、幫扶新教師，組成師徒關(guān)系，互相聽課、評課，讓青年教師盡快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質(zhì)量的目的。通過中考，充分說明了我校畢業(yè)班教師隊伍是一支經(jīng)得考驗、打得硬仗、卓有成效的堅強而又有力的集體，是令人尊重和信賴的寶貴財富。

２、重視工作研討。在初三的每期開學初和期中都定期召開兩次畢業(yè)班工作研討會。在會上由教導處認真召開畢業(yè)班的現(xiàn)狀，讓畢業(yè)班的教師們看成績，找問題，查不足，同認識；吸取以往畢業(yè)班工作經(jīng)驗，并針對本屆畢業(yè)班的特點，調(diào)整制定出適應本屆的工作計劃。找準方向，樹立信心！

３、狠抓教學常規(guī)管理。以增強質(zhì)量意識，強化教學管理為工作方向，堅決樹立質(zhì)量意識，把教學質(zhì)量擺在重中之重的位臵上，堅定不移地面向全體學生，使每一位學生都切實掌握基本知識和基本技能，積極組織和開展教學教研活動，推動學校教研教改，提高教學質(zhì)量。(1)、加強備課組活動。畢業(yè)班１２級教師分文科、理科和外語三組，堅持每周星期三進行集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，不少的老師也經(jīng)常在辦公室內(nèi)進行業(yè)務交流。共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得?，從而使整個級段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質(zhì)量。（2）、加強學習交流。為了不閉關(guān)自守、不夜郎自大，堅持做到走出去，請進來，給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。學校組織教師到三星中學去獻課，力求提高；到樂至外國語學校聽課觀摩，虛心取經(jīng)；經(jīng)常參加各種培訓，了解有關(guān)中考的信息，把握中考新動向，也邀請兄弟學校的老師來我校傳經(jīng)送寶，學習他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。（３）落實“六認真工作”。教導處經(jīng)常深入班級聽課，檢查畢業(yè)班教學情況，指導教學。對畢業(yè)班教師的“六認真工作”有檢查、有記錄、有評比，有督促，也有交流，力求教學工作的落實。召開畢業(yè)班教師會議通報情況，調(diào)整對策，以便更好地提高學習成績和加強復習效果，使考前準備工作充分有實效。４、加強輔導工作。教學的生命在課堂，而功夫在課外輔導。因此學校重視輔導工作的落實，教導處提出了指導方向“差而良，良而優(yōu)，優(yōu)而尖”。特別強調(diào)教師對中等生抓實抓準，因為這部分學生既能作為學困生的學習榜樣形成動力，又能夠?qū)?yōu)秀學生形成壓力促進他們的發(fā)展進步。每次月考后，教導處及時召開學生會、優(yōu)生會，組織教師對各班學生學習情況進行分析，找準各檔次的學生名單。對成績有波動的學生作好思想工作，對于成績有偏科的學生，每位教師都要做到心中有數(shù)，硬是要使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績，利用中午、晚上、甚至是晚自習后還要用一個小時對這類學生進行無償?shù)恼n外輔導，確實提高了這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以順利考取高中，多人達到了a等級。實際上我校中考時，這些中等生發(fā)揮得出了水平，可以說是超出了老師們的預想之外。對于優(yōu)生的培養(yǎng)和提高，則由班主任和副班主任負責，并落實到人頭，經(jīng)常關(guān)注思想動態(tài)和學習情況，督促學習，耐心輔導 或心理疏導。所以這次中考時優(yōu)生的穩(wěn)定發(fā)揮也讓老師們感到滿意。

５、實行德育導師制。讓科任教師協(xié)助班主任做好學生的思想工作，每人承擔起２至３個學生的德育教育工作，同時也在一定程度上減輕了班主任對班級工作的管理、相對地緩解了班主任工作的壓力，使學生的思想工作更加落實，以確保班主任目的明確地狠抓教學。正因為如此，學生與老師建立起了深厚的友誼和感情，臨近畢業(yè)時仍對學校和老師留戀難忘，依依不舍。本來學校已同意部分同學可以提前離校，但就是不走。令老師們哭笑不得，因為這影響著及格率、優(yōu)生率等的評估啊，這使得我校中考時還有４９人之多，為我校的鞏固率立下了大功?，F(xiàn)在想來也是好事！

６、加強教師間的協(xié)調(diào)。特別是加強班主任與任課教師之間的協(xié)調(diào)。要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。并且撥出一定的費用供班級使用，促進教師之間的溝通。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內(nèi)的工作，與班主任齊抓共管。７、加強家校聯(lián)系?，F(xiàn)在的留守兒童多，給我們的工作帶來了很多的實際困難。而且我們學校處在“三交界” 的特殊位臵，情況復雜。因此我們特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通，除了要求老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外，還常常在開學初、學期末或每次月考之后，及時地向?qū)W生家長宣傳學校制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，做到讓家長真正了解初三的全程安排，了解教師教學情況和學生的學習情況，幫助營造良好的學習氣氛，幫助學生調(diào)整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，從而取得了學生家長對年段工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對學校教育教學工作計劃起了不可估量的作用。

８、開展課余活動。初三教學任務重，教師們平時多是學校和家庭兩點一線，工作辛苦，生活單調(diào)。為了讓教師們勞逸結(jié)合，利用周末時間，組織大家聚會、旅游、等，一張一弛，松弛有度，勞逸結(jié)合以緩解大家的工作壓力。使教師們更好地投入到工作中。

三、學生扎實進取，以畢業(yè)班學生會落實知識、明確方向、樹立目標、滿懷信心，形成動力 １、開展專題講座。在本，教導處組織進行了《做一個會學習的中學生》、《合理利用時間，提高復習效率》、《考場技巧的九大策略》、《堅持就是勝利！》、《中考動員講話》等專題講話，向?qū)W生介紹學習經(jīng)驗、探討學習方法和考試策略，鼓勵學生樹立信心，積極向篇二：初三年級組畢業(yè)班工作總結(jié) 初三年級組畢業(yè)班工作總結(jié) 各位領(lǐng)導、各位老師大家好：

一年來，在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導，各處室的支持和全年級組教師的團結(jié)奮斗下，初三年級的工作穩(wěn)定、有序、健康的發(fā)展，在今年的中考中取得了較好的成績，完成了學校下達的基本目標。但在這做經(jīng)驗交流談不上，只是將我們工作中的一些做法說出來，和各位老師共同探討。

一、領(lǐng)導重視，教師努力是關(guān)鍵

學校領(lǐng)導的高度重視，深入年級第一線解決實際問題，各處室部門的大力支持和指導，使得年級組各項工作順利進行。初三全體老師群策群力，克服困難，全心投入，迎難而上，發(fā)揚拼搏精神，抓緊抓嚴抓實各個教育教學環(huán)節(jié)，積極完成學校各處室布置的各項任務。

二、管理工作是重點 1.強化管理

初三畢業(yè)班，倍受學校的關(guān)心與支持，在學校的領(lǐng)導下，組成以校長為組長，掛點領(lǐng)導為副組長，年級組長、備課組長為組員的初三工作領(lǐng)導小組。深入教學，抓好年級班主任、任課教師管理。對班級的管理、教師教學、備課、上課、輔導、作業(yè)，進行督促。年級組打整體協(xié)作戰(zhàn)，捆綁式考核。2.做好學生分流工作

根據(jù)教育局文件精神，分流學生就讀職高。對于那些無心向?qū)W，學習基礎差的同學，各班做好學生的鞏固的同時，做好分流工作，動員其就讀職高。既讓他們有所發(fā)展，又完成義務教育，還讓年級減輕了管理和教學壓力。班主任做動員工作，搭班教師、任課教師要全力支持配合，取得良好效果。3.狠抓教學

初三全體教師認清形式，統(tǒng)一思想，更新教學觀念，充分發(fā)揮科目組、備課組的作用，加強教研，深入課堂，相互交流學習，發(fā)現(xiàn)問題及時交換意見，及時彌補，充分發(fā)揮集體協(xié)作，共同努力的精神。同時，提高課堂45分鐘的效率,我們一向反對課堂浪費，尤其初三年級，學生的時間很寶貴，只有科學有效的安排好課堂，才能減少浪費。初三各備課組認真集體備課，切實做到“精講、精練、精批、精評”的教學要求。4.加強中考體育訓練

按慣例，初三學生將進行中考體育加試，而學生成績還存在很大問題，在這種情況下，每天進行素質(zhì)訓練，每天進行跳繩訓練，下午放學后進行800米、1000米訓練，體育課重點是籃球、實心球、立定跳遠的訓練。年級組教師、班主任全力配合體育教師訓練。年級組組織體育模擬測試，并認真分析，分類指導落實到人。5.充分調(diào)動學生的積極性 6.落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現(xiàn)班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結(jié)合的辦法，沒有重大不安全事故的發(fā)生。7.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發(fā)，使學校和年級工作協(xié)調(diào)發(fā)展。8.開好家長會，取得家長的支持 在初三的關(guān)鍵時期，家長的配合與支持，使學生安心學習，穩(wěn)定思想。本學期開家長會多次，家長及時了解孩子在校的思想、學習表現(xiàn)，及時配合學校、年級組的工作，也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會，指導家長關(guān)注自己孩子，督促定時復習，努力學習，遵守紀律。6.落實安全工作

安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現(xiàn)班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結(jié)合的辦法，沒有重大不安全事故的發(fā)生。7.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發(fā)，使學校和年級工作協(xié)調(diào)發(fā)展。8.開好家長會，取得家長的支持 在初三的關(guān)鍵時期，家長的配合與支持，使學生安心學習，穩(wěn)定思想。本學期開家長會5次，家長及時了解孩子在校的思想、學習表現(xiàn)，及時配合學校、年級組的工作，也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會，指導家長關(guān)注自己孩子，督促定時復習，努力學習，遵守紀律。

6.落實安全工作安全是學校、年級、班級管理的重要工作、不可小視，年級將安全劃分到各班，實現(xiàn)班級安全負責制，年級定期不定期的召開年級“重點”學生會議，進行教育，班級利用班會教育和個別教育相結(jié)合的辦法，沒有重大不安全事故的發(fā)生。7.配合學校工作

年級組在完成年級的教學管理工作的同時，積極參與學校，配合學校做好一切工作，聽從學校指導與安排。從大局出發(fā)，使學校和年級工作協(xié)調(diào)發(fā)展。8.開好家長會，取得家長的支持 在初三的關(guān)鍵時期，家長的配合與支持，使學生安心學習，穩(wěn)定思想。本學期開家長會5次，家長及時了解孩子在校的思想、學習表現(xiàn)，及時配合學校、年級組的工作，也為年級順利完成教學工作打下良好基礎。同時。開了尖子生家長會、重點生家長會，指導家長關(guān)注自己孩子，督促定時復習，努力學習，遵守紀律。

三、主要措施重落實

1.定期召開初三年級教師會議，及時向教師通報初三年級的工作方案和重點措施，了解教師們的思想動態(tài)，統(tǒng)一思想，提高認識。教師們樹立全年級一盤棋的思想，及時協(xié)調(diào)各學科、各班級之間的關(guān)系，打好整體仗。

2.定期召開學生大會。在常規(guī)方面嚴格要求，在學習方面科學指導，在心理方面及時疏導。讓學生及早進入狀態(tài)，樹立中考意識、競爭意識。請學校尖子生、優(yōu)秀學生及有經(jīng)驗的教師介紹初三學習經(jīng)驗和方法。

3.定期進行月考分析會.認真組織好每次階段性考試后的年級教學質(zhì)量分析會，會上每位老師認真分析考試的得與失,并尋找解決問題的對策.班主任定期召開班級會議，讓每位教師和學生明確自己的努力方向。4.做好培優(yōu)工作

根據(jù)學生的基礎和特點，有針對性的通過課外輔導，讓真正想學的學生能吃飽，培養(yǎng)同學們良好的學習方法，使學習成績不斷提高，起到拉一把，湊一下的作用。5.抓好特長生的輔導

在抓好教學的同時，對音樂、美術(shù)、體育特長的學生讓他們學好知識的同時也充分發(fā)展興趣特長，為中考開辟新的道路，取得一定成效。

6.重視學生的心理疏導，定期召開學生會議，談形勢，提要求，多鼓勵，調(diào)動學生學習積極性。鼓勵學生追求進步，做學習的真正主人；教育學生學會體驗，享受過程，克服急躁，保持樂觀向上的人生態(tài)度。同時，請學校相關(guān)教師為初三學生作指導，還進行了中考考前心理輔導講座。

7.發(fā)揚備課組團隊精神，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧，打好團體戰(zhàn)。學科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考查”。8.要面向全體學生，不歧視任何一個學生；課堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。統(tǒng)籌安排各班的教學工作，加強對優(yōu)等生的指導及學困生的補差補缺工作，使優(yōu)等生更優(yōu)、學困生能跟上班級學生的學習步伐，有發(fā)展前途。

四、德育工作不放松

1.抓學風建設，強化道德品質(zhì)教育

對初三學生行為規(guī)范檢查應當更嚴格。儀容儀表、組織紀律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個班級的班風、學風。創(chuàng)建良好的班風、安靜整潔的學習環(huán)境，能促進學習效果的提高。

對初三年級開展理想、信念教育活動。抓學生的思想教育，各班粘貼激勵語激勵學生，促使他們樹立信心、鼓足勇氣。

2.重視學生的心理健康教育，有的放矢地開展工作

初三學生學習任務重，他們面臨著畢業(yè)、升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自于家長過高的期盼，也有來自于自身的考試焦慮，如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生心理存在問題就應及時對癥下藥，標本兼治，任課教師協(xié)助班主任對學生進行細致的談心，分析問題，進行家訪，尋求和家長的溝通。幫助學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀，制定出短期和長期目標，樹立良好的人生觀、價值觀。3.定期進行學習經(jīng)驗交流，指導學法，幫助學生提高復習效率 4.我們初三年級的教師要在情感教育上多下功夫，要關(guān)注優(yōu)生，要對優(yōu)生做到有愛心、細心、耐心。

5.班主任和科任老師重視家校聯(lián)系，及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現(xiàn)，與家長共同探討切合實際的教育方法，這對穩(wěn)定學生學習情緒、促使良好思想品德養(yǎng)成、端正學習態(tài)度、提高學習成績起到一定效果。

6.年級組教師經(jīng)常自我檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內(nèi)定期、不定期召開班主任會議，及時了解各班學生動態(tài)，商量辦法，制定措施，解決問題。但在很多方面還做得不夠，相差很遠，只是互相交流，講得不妥之處請各位領(lǐng)導、各位老師批評指正。

2011-8-16篇三：初三畢業(yè)班工作總結(jié)

提高初三畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務教育，有的進高中，繼續(xù)深造；有的進職業(yè)學校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學校就應該創(chuàng)造條件。

提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學生成長的需要。初三學生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。學校應該堅持教育陣地，將學生的精力引導學習文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。同時，也教給他們科學的學習方法，良好的學習習慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。

提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學技能、業(yè)務知識水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學性，對教師教學能力是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。

提高畢業(yè)班教育教學質(zhì)量是學校樹立品牌的需要。教學質(zhì)量是一個學校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學校教育教學質(zhì)量的重要條件。要樹立一個學校的品牌，務必要提高初三畢業(yè)班的教育教學質(zhì)量。

一、競爭意識

（一）在初三教師中樹立競爭意識。

在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)整后的老師覺得自己是被學校和家長信任的，工作熱情飽滿。進入初三后各班級之間展開教學競爭。比較指標有以下幾點：考試成績；學生評議情況；家長評議情況。學校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。

（二）樹立學生的競爭意識。

（1）學生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學生意識到初三與初

一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學生灌輸這種觀念：進入初三了，學習強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強??讓學生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學習。（2）對歷屆初三學生情況進行分析，并將分析結(jié)果告訴學生，讓學生有個參照對象，這樣會堅定學生的信心。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。將這個事例講給09屆的學生聽，身邊的榜樣，更有感召力。

二、協(xié)調(diào)意識

（1）發(fā)動家長，配合學校工作。

初三一年召開家長會，應不少于5次。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。起動階段，學生剛上初三召開，使家長認識到，孩子要中考了，家有考生。必須有這種意識：孩子學習是這個家庭這一年的重要事情，應該高度重視，為孩子安心學習創(chuàng)造條件。階段性考查階段（期中、期末考試），召開家長會，公布學生成績及進退情況。進步了，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。利用家長會和科任老師溝通、交流，請做得好的家長介紹經(jīng)驗，在家長中也營造一個氛圍：支持學校，幫助孩子。后三個月是沖刺階段，這三個月，學習更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面，都要有周到的安排，以增強學生體質(zhì)、提高免疫力，好勝任高強度的學習任務。

通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。原來不重視的，看到其他家長那么重視，也就行動起來，有的家長原來想重視，但不知該做什么，通過開初三家長會，聽老師的介紹和其他家長的介紹，心里也有了數(shù)。由于家長的重視和支持，初三學生在家庭的學習質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學生，在家長的嚴密監(jiān)督下，逐漸把精力集中到學習上，取得好成績。有的家長對學校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。比如08屆有一位學生家長是市財政干部，自以為很懂教育，孩子成績也不錯，經(jīng)常給老師提意見，給班主任寫信，給學校打電話。學校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學校這樣做是為孩子好。后來，他理解了，他的孩子中考得了693分，他非常感激。我們還有家長監(jiān)考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學校。通過監(jiān)考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關(guān)系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學習進步了。

（二）發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關(guān)注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。