第一篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料：夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力

高三英語一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流材料：夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好！

非常感謝青島教研室田老師給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在此代表膠州市實(shí)驗(yàn)中學(xué)屆高三英語集備組進(jìn)行年高考的總結(jié)與反思，并作為新一輪高三集備組的一員，就一輪復(fù)習(xí)中“如何夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”與大家交流一些想法，希望各位老師多多指導(dǎo)。

在去年的一輪復(fù)習(xí)備考中，在市英語教研員管希娟老師的科學(xué)指導(dǎo)下，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們堅(jiān)持以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”為指導(dǎo)思想，努力打造高效課堂，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)，取得了令領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)滿意的成績。在年的高考中，我校有六名同學(xué)分別被清華大學(xué)和北京大學(xué)錄取，另有一名同學(xué)因?qū)I(yè)不理想，放棄了北大的邀約；我們的很多學(xué)生英語成績超過140分，具體數(shù)字無法統(tǒng)計(jì)，但僅我任教的兩個(gè)班就有40人取得了140分以上的好成績?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，成績的取得得益于正確的指導(dǎo)思想和科學(xué)的復(fù)習(xí)方法。我校努力研究如何高效率地復(fù)習(xí)教材并在這方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和可行的做法，下面我就教材復(fù)習(xí)方法向各位老師作以下匯報(bào)。

我們以“夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力”為指導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)以 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主的高效課堂，結(jié)合考綱準(zhǔn)確梳理知識點(diǎn)和考點(diǎn)，對高考內(nèi)容進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使零散的知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、結(jié)構(gòu)化。力求知識重點(diǎn)突出，注重落實(shí)，為能力培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們的學(xué)案簡練實(shí)用，不搞花架子，編制學(xué)案的原則是本校學(xué)生的實(shí)際和高考的要求，而不是知識的單純重復(fù)和堆砌，這樣既能全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)又能幫助學(xué)生減負(fù)，達(dá)到真正意義上的高效。我們的學(xué)案教學(xué)具體做法如下：

一．教師需要進(jìn)行的準(zhǔn)備

1.研究山東省的考試說明，明確備考的方向。一輪復(fù)習(xí)，我們以

高考題為

導(dǎo)向，認(rèn)真研究新《考試說明》的變化，探索命題原則，試卷結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓(xùn)練材料，做到科學(xué)備考。

2.關(guān)注學(xué)生，分析學(xué)情。我校高三學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)主要

存在的問

題是：學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實(shí)；詞匯掌握不牢固；部分語法知識做不到靈活運(yùn)用；書面表達(dá)明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。老師們時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情況，經(jīng)常進(jìn)行分析、排查，找學(xué)生談心，了解學(xué)生的情況，把非智力因素轉(zhuǎn)化成智力因素。

3.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，科學(xué)合理地分工。我們加強(qiáng)了集體備

課，充分

發(fā)揮備課組的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和集體的智慧，牢固樹立協(xié)作意識。按照

學(xué)校教研室安排，每周進(jìn)行一次以主備課人主講與集體研討相結(jié)合的集體備課，做到定時(shí)、定人、定主題。主講人依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討，視具體情況，將一或兩個(gè)模塊從知識運(yùn)用的角度整合成一個(gè)學(xué)案，先復(fù)習(xí)鞏固詞匯、短語、重難點(diǎn)、句型等，然后將上述知識學(xué)以致用，編寫一小段文章讓學(xué)生以寫作的形式呈現(xiàn)知識，當(dāng)堂落實(shí)。然后由主講人出示一堂示范課，所有老師跟聽后進(jìn)一步討論優(yōu)化課堂教學(xué)。

二．學(xué)案編寫形式

第一部分：詞匯運(yùn)用--優(yōu)化方法，分層次掌握，徹底突破教材詞匯

《考試大綱》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求考生能使用約3300個(gè)單詞和400—500個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，運(yùn)用這些詞語進(jìn)行理解和表達(dá)。我們研究了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》中詞匯的內(nèi)涵和外延，研究學(xué)生掌握詞匯的狀況，把模塊詞匯分級分層次：包括可以直接刪掉的詞匯（不出現(xiàn)在學(xué)案中）、只需了解意思的詞匯、需完全掌握用法的詞匯、需準(zhǔn)確拼寫的詞匯。同時(shí)，我們優(yōu)化了詞匯的掌握方法，不以單純的單詞默寫來代替詞匯訓(xùn)練。對于只需了解意思的詞匯，我們通常選取部分以識記的形式出現(xiàn)在學(xué)案中；對于需完全掌握用法的詞匯，我們根據(jù)“詞不離句”的原則，以句子填空或英漢互譯的形式呈現(xiàn)讓學(xué)生徹底學(xué)會(huì)運(yùn)用；對于需準(zhǔn)確拼寫的詞匯，尤其是寫作常用的詞匯，我們將在學(xué)案上呈現(xiàn)漢語讓學(xué)生默寫英語并嚴(yán)格糾錯(cuò)以避免作文中出現(xiàn)拼寫錯(cuò)誤。

第二部分：必背短語和句型

必背短語部分主要以句子填空的形式呈現(xiàn)，而且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)高考考查的部分，如短語的動(dòng)詞搭配或介詞搭配等。所選用的句子是課文中的典型句型或是歷年高考對此短語考查時(shí)所使用的原句，有時(shí)候老師根據(jù)短語在作文中的使用情況編寫句子為學(xué)生提供可以積累的寫作材料。句型部分包括課文中的重點(diǎn)句型以及交際用語等。舉例如下：

1.He didn’t ________ _____________ there alone.(冒險(xiǎn)去)

2.Your order will be delivered ________ _______ __________(免

費(fèi))within a ten–mile limit.3.You can __________ ____ ____ ________ he’ll come to help

whenever you are in trouble.(依靠)

4． _______ ___________ ___________, he can get my help.(不管誰第一個(gè)來)

5.He _______ _____ _____ two bottles of ink in order to write the book.(用完了)

6.Since you have made a perfect plan, you’d better ________

________ _______(執(zhí)行)in no time.7.________ ________ _________ ________ ________(沒有人確切地

知道)when the rain will stop.8.I will not buy it----I don’t like its color _________ _________ ________(首先)

9.The boy always __________ _________ _________ __________

__________(指望他姐姐)finish the homework.10.----I’ve got a couple of questions I’d like to ask you.盡管問吧)交際用語

第三部分：要點(diǎn)歸納和知識拓展

我們結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考綱》以及歷年高考題，對每一模塊的重難點(diǎn)進(jìn)行歸納和拓展，做到講解準(zhǔn)確、精煉，不貪多，不無原則地?cái)U(kuò)充。配以典型習(xí)題或相關(guān)高考題進(jìn)行考點(diǎn)和考查方式的講解，做到讓學(xué)生熟悉本模塊所有知識點(diǎn)的所有考查方式并能熟練解題。舉例如下：

contribute 貢獻(xiàn)；向…投稿； 向…捐贈(zèng)；有助于

1.He is one of the authors ____________________ the book..(向…投稿)

2.He has made great ______________ to the space development.（貢獻(xiàn)）

3.The writer the earthquake fund.__________________

第四部分：語法在線---融語法復(fù)習(xí)于運(yùn)用中

語法復(fù)習(xí)不可突擊，宜放長線，點(diǎn)滴推進(jìn)，融語法復(fù)習(xí)于運(yùn)用中。我們的做法是將語法復(fù)習(xí)與學(xué)案復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行，對各單元涉及的語法查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)幫助學(xué)生解決易錯(cuò)易混、得分點(diǎn)不高的語法項(xiàng)目，進(jìn)一步幫助學(xué)生理清思路，掌握解題技巧和方法，達(dá)到解決高考語法問題的目的。如果語法項(xiàng)目較小，那么可以直接放進(jìn)學(xué)案，如果是比較重要的語法項(xiàng)目，那么可以單獨(dú)出一學(xué)案，無論以何種形式呈現(xiàn)，我們都是以題解惑，在運(yùn)用中幫助學(xué)生對語法進(jìn)行有效的總結(jié)、歸納和梳理，不再累贅上一些語法規(guī)則。

第五部分：活學(xué)活用或?qū)W以致用

這是我們學(xué)案中的亮點(diǎn)，事實(shí)證明它也是受學(xué)生歡迎且行之有效的。此部分是讓學(xué)生對上述詞匯、短語、重難點(diǎn)、句型等的融會(huì)貫通和再運(yùn)用。老師將上述知識靈活編寫成一小段漢語文章（3-5句），讓學(xué)生以寫作的形式呈現(xiàn)知識，當(dāng)堂落實(shí)。例如我們復(fù)習(xí)某一模塊時(shí)，結(jié)合當(dāng)時(shí)H1N1 越來越嚴(yán)重的問題在學(xué)案的學(xué)以致用部分編寫了這樣一小段：

最近H1N1 越來越嚴(yán)重。為了保持健康，你應(yīng)該按照這樣做到：

一、至少每天鍛煉兩次。

二、務(wù)必要喝足夠的水。

三、最好避免去人多的地方。

只有遵循以上的原則你才能保持健康，遠(yuǎn)離H1N1.譯文：Recently, H1N1 is becoming more and more serious.In order to keep fit, you should do as follows.it is necessary that you should see to it that you drink enough water every day.you’d better avoid going to places there are so many people.Only if you follow the above rules can you keep fit and keep away from H1N1.這段練習(xí)既幫助學(xué)生掌握了上述要點(diǎn)和典型句型，又為學(xué)生補(bǔ)充了熱點(diǎn)話題的素材和表達(dá)方式。這一部分的完成的方式有兩種，一是當(dāng)堂限時(shí)練習(xí)，當(dāng)堂給出答案并當(dāng)堂背誦鞏固；二是如果課堂時(shí)間不夠用，可以布置為課下作業(yè)，下一節(jié)課再呈現(xiàn)答案。這樣做的可操作性在于學(xué)生在課堂的前一段時(shí)間已經(jīng)熟練地掌握了上述知識點(diǎn)，所以，每個(gè)人都對最終的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用躍躍欲試且表現(xiàn)出胸有成竹的樣子，久而久之，他們再也不會(huì)對著考試中的作文一籌莫展了。這種做法不

僅激發(fā)了他們的興趣，更是達(dá)到了徹底鞏固知識并提高寫作水平的雙贏目的。另外，我們還編制使用“每日必背”小學(xué)案，將重點(diǎn)知識或?qū)懽饔幸娴木湫驼矸e累下來，每天利用課前2分鐘背誦3-5句，背面附上上一學(xué)案的“學(xué)以致用”部分的文章答案供學(xué)生背誦掌握。小學(xué)案的大小是16k紙的一半，形式如下：

正面提供漢譯英讓學(xué)生先自己動(dòng)腦試譯

1.一個(gè)老師是否說英語還是漢語沒有多大不同。

___________________________________________________________ 2.最重要的是他們創(chuàng)造了父母和孩子之間的特殊的文學(xué)紐帶。

___________________________________________________________ 3.你想象不到他們解決這些問題時(shí)的困難。

___________________________________________________________

4.就是在1997年她完成了第一本書。

__________________________________________________________ 5.每次我嘗試說服他，我都徹底失敗。

___________________________________________________________

反面提供答案并劃出重點(diǎn)讓學(xué)生鞏固記憶，另附上一學(xué)案的“學(xué)以致用”部分的文章答案供學(xué)生背誦掌握 ’or American English.2.the books most they create a special

literary bond between parents and children.3.You can’(此句可適度拓展

如下)（文章答案部分略）

備戰(zhàn)2011年高考，我們會(huì)始終堅(jiān)持高效課堂的原則，始終關(guān)注“知識與技

能”“過程與方法”的落實(shí)與達(dá)成。堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則，少講多練，精講精練，講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)。對于教材的復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，我們?nèi)詴?huì)以“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主導(dǎo)并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完善和提高，尋求新的突破。另一方面，再配以教輔材料進(jìn)行補(bǔ)充和提高練習(xí)。形式上主要是針對學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的易錯(cuò)題，常錯(cuò)題進(jìn)行整理歸納，通過豐富多樣的形式不斷強(qiáng)化他們對知識點(diǎn)的掌握和做題技巧。針對這一方面的問題，我們初步計(jì)劃設(shè)計(jì)使用“錯(cuò)題回顧”學(xué)案，定期把學(xué)生一階段練習(xí)中出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤以多種形式整理歸納在一張學(xué)案上，這樣可以進(jìn)一步為學(xué)生減負(fù)并達(dá)到徹底鞏固的效果，這需要大量細(xì)致入微的工作，如老師的多批多改以及批改后的用心積累等。同時(shí)我們的學(xué)案導(dǎo)學(xué)方式也還需要更多的時(shí)間來完善，我們希望各位同行大力支持，大家共同探討，共同提高英語教學(xué)。

以上是我們對備考的總結(jié)和反思及2011年的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，有不足不當(dāng)之處希望各位老師多多指教，謝謝大家。

第二篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：全面夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力

高三英語一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：全面夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生能力

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

首先非常感謝教研室給我校提供這個(gè)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、共同探討高三英語教學(xué)的機(jī)會(huì)。我代表我校高三英語集備組，把我校今年的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和打算匯報(bào)給大家，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。我發(fā)言的題目：

指導(dǎo)思想

眾所周知，復(fù)習(xí)本身意義重大。而要搞好高三英語全面復(fù)習(xí)，更是至關(guān)重要。那么制訂一個(gè)相對周密、詳細(xì)、實(shí)用、有效的，而且操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是搞好復(fù)習(xí)的根本保證。我們將以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研社新教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。

一、情況分析

通過今年暑期的全省普高遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，通過對上屆高考備考得與失的總結(jié)，通過對上屆兄弟學(xué)校的備考經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我們充分領(lǐng)會(huì)到英語教學(xué)是技能、知識、情感、策略和文化相互作用的有機(jī)整體，明確了考察學(xué)生把英語知識轉(zhuǎn)化為技能的考試方向，確立了在整個(gè)高三英語教學(xué)過程中，努力貫徹實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力為教學(xué)目標(biāo)。我們確定了一輪復(fù)習(xí)的主線就是夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化閱讀，注重語篇、語境，培養(yǎng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。所以在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，有的放矢提高學(xué)生的綜合能力，成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

三、具體復(fù)習(xí)打算及計(jì)劃。

第一、抓住各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)水平

1.邀請上屆高三的老師與我們一起召開座談會(huì)，交流上屆高考備考中的得與失，把上屆高三的寶貴經(jīng)驗(yàn)吸取過來，以便少走彎路，提高效率。

2.積極參加學(xué)校每周兩次的聽評課活動(dòng)，一起探討教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，以期達(dá)到完美的境界。平時(shí)相互聽課，相互學(xué)習(xí)。

3．積極參加外出學(xué)習(xí)、聽課、交流的機(jī)會(huì)，包括每年學(xué)校組織的到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，青島市組織的研討會(huì)，以及省組織的研討會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，及時(shí)了解高考信息，為我們的復(fù)習(xí)工作指明方向。

第二、抓教研、促教學(xué)；抓集備，提高課堂效率

我們學(xué)校英語集備組教研氣氛一直很濃厚，老師們互相聽課、取長補(bǔ)短、及時(shí)反思，及時(shí)整改，優(yōu)化課堂，共同提高。今年我們將繼續(xù)繼承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)揮集體的力量，抓教研、促教學(xué)；抓集備，提高課堂效率。

1.群策群力，集中智慧，搞好集備

我們每周有兩次大的聽評課集備活動(dòng)，集備做到定時(shí)間，都是學(xué)校統(tǒng)一安排，一次在周二下午三四節(jié)，另外一次在周四下午三四節(jié)，每次集備聽一節(jié)課，評課；

另外研究出兩天的內(nèi)容，由一人主講。上課老師介紹上課思路，老師評課交流。主講老師提出重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及突破重點(diǎn)、難點(diǎn)的方法，其他教師積極補(bǔ)充、完善，做到集思廣益。教學(xué)內(nèi)容具體到每堂課課堂環(huán)節(jié)、試卷講評思路，專題復(fù)習(xí)思路等，這樣，集體的智慧會(huì)豐富每個(gè)人的教學(xué)方法，也會(huì)提高工作效率和教學(xué)質(zhì)量。

2.組織和上好先行課

學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校平度一中、青島五十八中去年采用的先行課。每周都設(shè)一節(jié)先行課，在集備的基礎(chǔ)上，組內(nèi)有一位老師上課，其他老師都去聽他的課。先行課結(jié)束后，大家一起討論這節(jié)課，指出優(yōu)點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí)的地方；同時(shí)也談出需要改進(jìn)的地方，其他老師再修正自己的教案，使教案不斷優(yōu)化。通過先行課，進(jìn)一步規(guī)范教師個(gè)人的備課，對老師教學(xué)水平的提高有很大的促進(jìn)作用。

3.積極轉(zhuǎn)變教師角色，努力提高課堂效率

用心體會(huì)省遠(yuǎn)程教育的精神，在新的教學(xué)背景下，對教師在教學(xué)活動(dòng)中的地位要重新認(rèn)識，教師要成為教學(xué)活動(dòng)的參與者，把教學(xué)過程自覺變成為學(xué)生活動(dòng)的過程。將教師的角色定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者和引導(dǎo)者，這一理念讓教師主導(dǎo)作用的方式發(fā)生了本質(zhì)的變化，可以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)，使其敢想、敢說、敢問，成為學(xué)習(xí)的主人。在集備的基礎(chǔ)上，把每節(jié)課備充分，向課堂45分鐘要質(zhì)量。教師精講，學(xué)生多練。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間去記憶，總結(jié)，歸納，以達(dá)到最終掌握的目的。

4.認(rèn)真做好老教師與新教師的傳幫帶工作。

老教師有責(zé)任培養(yǎng)青年一代，每人帶一位青年教師，負(fù)責(zé)青年教師的成長提高。青年教師必須聽指導(dǎo)老師的課后，再上課，其他老師的課也可以隨便聽。同時(shí)多給青年教師安排一些任務(wù)，比如組織出題，專題知識梳理等，使青年教師在集體的智慧中迅速成長，盡快成為組內(nèi)的中堅(jiān)力量。使他們不但不會(huì)影響整個(gè)備課組的教學(xué)，相反，使整個(gè)備課組因他們充滿青春活力，使教學(xué)蒸蒸日上。第三、注重細(xì)節(jié)，搞好落實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)

高考年年抓，措施千千萬，但我們認(rèn)為落實(shí)是關(guān)鍵。所以怎么把工作做細(xì)致，怎么把所學(xué)知識落實(shí)到位，就成了我們研究的重點(diǎn)。

(一)、利用自編教學(xué)案，全力以赴夯實(shí)基礎(chǔ)

既然一輪復(fù)習(xí)的主線是夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化閱讀，注重語篇、語境，培養(yǎng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。我們自編了教學(xué)案。在教學(xué)案的編寫與使用的過程中，我們遵循 “嚴(yán)、細(xì)、透、活”四字要求，盡量做到了：教學(xué)案的內(nèi)容突出五個(gè)“點(diǎn)”：起點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、弱點(diǎn)和考試熱點(diǎn)；起點(diǎn)要低，要讓每個(gè)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識；重點(diǎn)要明確。在教學(xué)案當(dāng)中時(shí)刻突出語境、語篇的作用，而不是只列知識點(diǎn)，做到詞、句、篇一體化。

例如：對于plain 和fix 兩詞的學(xué)習(xí)，可以放在以下語境中

1.The plain girl in plain clothes explained the sentencein plain language.2.The man fixing his eyes on me fixed a time for fixingmy motorcyc

le.有了實(shí)際的語境比只死背條條杠杠，理解起來就容易多了。

又例如：

1.put sth.on(sth)(v.t.noun + prep.+noun)這一詞組

put his cap on(the head)戴上(帽子)

put his coat on(the body)穿上(衣服)

put the lid on(the teapot)蓋上(茶壺蓋)

put a new play on(the stage)上演(一部新劇)

put an aggrieved look on(the face)裝出(一副可憐相)

put the laptop on打開(筆記本電腦)

put weight on增加(體重)

put bureaucratic airs on擺出(官架子)

2.put sth.up

put up your hand(Put your hand up)舉起(你的手)

put up the Chinese flag升起(中國國旗)

put up high-tension lines架起(高壓電線)

put up a telephone安裝(一部電話)

put up her umbrella撐起(她的雨傘)

put up many tall buildings蓋起(許多高樓大廈)

put up a shed搭起(棚子)

put up a notice張貼(布告)

put up struggles進(jìn)行(斗爭)

put up(sth.)(for the night)

如果我們忽略或根本不依據(jù)語境，只是將“put on”譯為(戴上、穿上、蓋上、上演、裝出、打開、增加、擺出)，將“put up”譯為(舉起、升起、架起、安裝、撐起、蓋起、搭起、張貼、進(jìn)行、留下過夜)那就顯得有些讓人頭大了。另外，教學(xué)案的習(xí)題體現(xiàn)五個(gè)“有”：有層次、有廣度、有梯度、有代表性、有針對性。體現(xiàn)分層教學(xué)，因材施教。教學(xué)案的形式包括：基礎(chǔ)檢測過關(guān)、重點(diǎn)、難點(diǎn)剖析、高考鏈接、知識拓寬、能力提升等。實(shí)踐證明，自己編的教學(xué)案最有針對性，最有實(shí)效。

(二)、重視課前10分鐘檢查，千方百計(jì)落實(shí)詞匯。

詞匯教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)的基礎(chǔ)，這一環(huán)節(jié)將貫穿一、二、三輪的復(fù)習(xí)。尤其是一輪復(fù)習(xí)過程中課前10分鐘單詞檢查雷打不動(dòng)。通過省暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，把各種詞匯的學(xué)習(xí)策略都運(yùn)用上，比如，利用語境猜詞義，利用聯(lián)想最大限度的串聯(lián)相關(guān)詞匯，利用構(gòu)詞法背單詞等等，以達(dá)到熟練記憶和運(yùn)用詞匯的目的。

(三)、人文教育，體現(xiàn)師對生的關(guān)愛

在平時(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)注重對學(xué)生的人文化教育，體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。比如：作業(yè)后，加上老師鼓勵(lì)指導(dǎo)關(guān)懷的評語；平時(shí)習(xí)題卷子開頭，必須寫上老師的溫馨寄語；平時(shí)課下必須找學(xué)生談心、了解學(xué)生心理動(dòng)向，使學(xué)生健康快樂成長等。

(四)、組內(nèi)教師樹立了精品意識，為學(xué)生提供了精品試題。

在各個(gè)階段的備考中，我們一律不用成題，每個(gè)老師都有自己的分工，精心選題，做題，改題，最后組題。使學(xué)生在有限的時(shí)間最到最精品的習(xí)題，得到最有效的訓(xùn)練。

(五)、錯(cuò)題一周一現(xiàn)，難點(diǎn)盲點(diǎn)一掃清。

我們經(jīng)常批評那種“只知低頭拉犁，不知抬頭看路的”做法。學(xué)生平時(shí)若對自己平時(shí)出現(xiàn)的問題不去總結(jié)，不去思考，不去落實(shí)，做再多的題也是徒勞的。所以，我們將繼續(xù)沿用以前的每周錯(cuò)題重現(xiàn)（或叫精彩重現(xiàn)）把學(xué)生一周來的難點(diǎn)盲點(diǎn)一周一清。

（六）、培優(yōu)補(bǔ)弱，不留漏洞。

我們繼續(xù)采用尖子生和后進(jìn)生承包制度，每個(gè)教師承包幾個(gè)尖子生和后進(jìn)學(xué)生，尤其是英語相對薄弱的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)和生活。有很多已畢業(yè)的學(xué)生，對老師會(huì)久久不能忘懷，還經(jīng)常會(huì)問老師：您還記得在作業(yè)本上您給我寫的話嗎？雖然記不得當(dāng)時(shí)給學(xué)生寫的什么，但我敢確定那是對學(xué)生鼓勵(lì)的話語。其實(shí)，有時(shí)老師的一句鼓勵(lì)的話語，一個(gè)信任的目光都有可能改變一個(gè)學(xué)生的一生。所以，培優(yōu)補(bǔ)弱關(guān)鍵要信任學(xué)生，多鼓勵(lì)，少批評！

第四、加大雙基訓(xùn)練，提高綜合能力

（一）、.安排好高三英語第9、10冊教學(xué)

高三英語與總復(fù)習(xí)有一定的關(guān)系，教材豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的實(shí)用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時(shí)分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。主要讓學(xué)生自己分析，老師從旁指導(dǎo)。以提高閱讀能力，加大詞匯量為主，快速處理完9、10冊的學(xué)習(xí)。

（二）、分散與集中相結(jié)合，力爭一輪拿下語法。

一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生對高中知識的一個(gè)梳理過程，語法也不例外。雖然現(xiàn)在高考已不再對語法進(jìn)行單獨(dú)的考查，但它是英語知識體系的基礎(chǔ)。所以，在一輪復(fù)習(xí)開始階段，我們將讓學(xué)生較為全面地掌握語法知識要點(diǎn)。我們將結(jié)合具體的語言環(huán)境講解語法規(guī)則，提高學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。重點(diǎn)對動(dòng)詞時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)動(dòng)態(tài)、非謂語動(dòng)詞、動(dòng)詞詞組進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，并精選一部分試題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，對動(dòng)詞詞組進(jìn)行引伸和擴(kuò)展，因而擴(kuò)大學(xué)生的詞組量；讓學(xué)生學(xué)會(huì)把握句子主干，理順各種句子結(jié)構(gòu)，辨別詞匯的句法功能，注意句子中詞性的識別和轉(zhuǎn)換。另外，在課本的復(fù)習(xí)過程中，我們將對相關(guān)模塊出現(xiàn)的語法進(jìn)行第二遍復(fù)習(xí)落實(shí)。爭取一輪復(fù)習(xí)徹底拿下語法這一難關(guān)。

（三）、進(jìn)行專題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和技巧

對于高考所考察的聽力、完型填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)和書面表達(dá)，我們在一輪復(fù)習(xí)中從高考題型所考查學(xué)生的知識要求、能力要求、做題方法和技巧策略等各個(gè)方面、各個(gè)角度，結(jié)合練習(xí)，進(jìn)行專題講座和訓(xùn)練，講命題依據(jù)、命題特點(diǎn)、命題思路、解題技巧，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法和做題技巧。

1.聽力訓(xùn)練常抓不懈

高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。要得高分，這就要求學(xué)生平時(shí)多練習(xí)英語，多做聽力練習(xí)，多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每周至少進(jìn)行三次的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時(shí)也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個(gè)聽的語言環(huán)境。

2.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時(shí)閱讀

在高三總復(fù)習(xí)中，將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，閱讀表達(dá)。在這三項(xiàng)專題訓(xùn)練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限時(shí)間。在選擇正確答案時(shí)，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。

3.重視書面表達(dá)，突破寫作

英語寫作的完成有賴于堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)知識和正確的語言表達(dá)習(xí)慣。所以，提高寫作能力離不開基礎(chǔ)和有效的訓(xùn)練。

① 抓常用詞、詞組和句型的積累。

無論哪種文體的寫作，都離不開基本的、常用的詞、詞組和句型。換句話說，有了基本的詞、詞組和句型，一般的交際內(nèi)容就能表達(dá)了。所以，要通過各種渠道（包括課本、限時(shí)閱讀、課外閱讀等）積累并掌握住這些常用詞、詞組和句型，短文寫作就有了基本保證，也達(dá)到了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

②抓基本句型的寫作練習(xí)，尤其是基礎(chǔ)比較弱的同學(xué)。

事實(shí)上，歷年高考的寫作題所給的參考答案，都是以簡單句為主，所以，基本句型的訓(xùn)練很重要。在此基礎(chǔ)上，我們要引導(dǎo)學(xué)生從課文中、平時(shí)讀過的文章中挖掘高級詞匯，復(fù)雜句型，在自己的寫作中適時(shí)地正確地使用它們，使所寫的文章枝繁葉茂，文筆流暢，這樣就能打動(dòng)閱卷老師。

③抓各種體裁的寫作。

目前中學(xué)生英語作文能力相對較弱，這是長期以來重知識、輕能力的傾向所造成的。中學(xué)課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等?？v觀近幾年高考題，寫作體裁至少出現(xiàn)了應(yīng)用文、說明文和記敘文三種，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)勢在必行。當(dāng)然，我們必須重點(diǎn)關(guān)注半開放及開放性作文，這是我們練習(xí)的重點(diǎn)。我們將所有的閱讀和寫作訓(xùn)練放在課內(nèi)解決，限時(shí)限量，并指導(dǎo)學(xué)生做題方法，發(fā)現(xiàn)學(xué)生做題時(shí)存在的不良習(xí)慣，及時(shí)解決。

④ 改革作文的批閱方式

通過以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們認(rèn)為，應(yīng)該采取多樣化方式批作文?？梢酝ㄟ^面批、自批、抽批、互批相結(jié)合，讓學(xué)生與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己或同學(xué)文章中的要點(diǎn)是否齊全，語言運(yùn)用是否恰當(dāng)，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅(jiān)持寫作，不斷修改，寫作能力會(huì)得到提高的。我們每兩周至少有一篇作文訓(xùn)練，練后緊跟講評，加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、教學(xué)安排

1.九月至十一月中旬完成第9、10 冊新課教學(xué)。注重閱讀能力培養(yǎng)，注重詞匯量的擴(kuò)充。同時(shí)完成語法集中復(fù)習(xí)。

2.十一月中旬至三月初，結(jié)合自編的教學(xué)案進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法分散復(fù)習(xí)。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。

3.一摸前進(jìn)行語篇綜合訓(xùn)練，進(jìn)行兩次模擬練習(xí)。

4.一輪復(fù)習(xí)過程中結(jié)束第一遍詞匯過關(guān)，主要以課本和《詞匯風(fēng)暴》為主。

以上是我們學(xué)校高三英語備課組的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和打算，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們多多指教。

謝謝大家！

第三篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)課文內(nèi)容

高三英語一輪復(fù)習(xí)課文內(nèi)容匯編

第一冊5---6模塊

Ｉ.快拼熟記單詞.liquid expand mixture oxygen electric electrical aim reaction ordinary steam balance flame department contain academic communication crash create definite develop hardware independent millionaire network scream document system web download favorite disadvantage frequently sideways design II.常用短語.＊in the last /past 20years ＊in the area of science ＊be proud of ＊be different from differ from ＊think of ＊be independent of

contract electricity stage equipment float lecture access concentrate data fantastic keyword organization source browser permission average

add…to at least be supposed to used to do be used to doing for example put …in order

substance electronic conclusion partial form lecturer accessible consist defence disk military percentage surf essay invention shorten

＊＊＊＊＊＊＊make sure ＊find out ＊keep …out of ＊at the top/bottom of ＊be/become known as be known for /by /to ＊come up with come up ＊from that moment on ＊work on /as ＊point out ＊take out ＊a series of ＊in one’s opinion ＊millions of thousands of scores of /dozens of ＊in addition to as well as as well

＊learn from

＊win the Nobel prize for…

＊go down ＊consist of be made up of ＊concentrate on

concentrate one’s attention on ＊compared with/to ＊too much /much too ＊wrap up ＊instead of ＊click on ＊log on/off

＊agree to /with /on sth agree to do

＊come to a conclusion

reach/ arrive at a conclusion

draw a conclusion III.重點(diǎn)回顧與拓展。

1.It is hard to think of a world without metals.Remember the following sentence patterns: It is/was +a./ n.+to do sth./that-clause It seems /feels + a.+to do sth./ that-clause

It feels good to hear her singing.It doesn’t matter +whether /when /what /…-clause It is no use /good doing sth.It is said /reported….+ that-clause Translate the following sentences: 同他爭辯是沒有用的。(It’s no use arguing with him.)對警察來說在一次重要的足球比賽中維持秩序是一件很艱苦的事。(It’s a hard job for the police to keep order in an important football match.)他來不來都沒有關(guān)系。

(It doesn’t matter whether he comes or not.)2 agree with sb.(what one said, one’s idea ,one’s opinion ,one’s decision ,one’s view)agree to a plan(a proposal ,a program ,an arrangement)agree on /upon sth.agree with: His words don’t agree with his action.The climate here doesn’t agree with him.We agreed on the price for the car.We agreed on the date for the meeting.3.population Remember the following sentence patterns.The city has a population of 250 000 =the population of this city is 250 000.What’s the population of this city? A large /small population One third of the population of this city are farmers.4.make 后加賓補(bǔ)的幾種情況： make him captain make him sad make him repeat it

He was made to repeat it.他奉命重述一遍。make myself understood 注意：make somebody doing 一般不出現(xiàn)。5.especially & specially I came here specially to ask you for advice.專門 These days the medical workers in the hospital are very busy, especially the nurses.尤其 Our garden is beautiful, especially in autumn.尤其，特別 = particularly 6.compare with /to Compared with /to her mother, she is tall.(注意：多用原級)If you compare the sentence with that one, you’ll find the difference between them.Teachers are always compared to candle.比作

IV.強(qiáng)化練習(xí)

1.When I got home, I found the gas ____but the door____.A.burned;locking

B.burning;locking C.to burn;to lock

D.burning;locked 2.____Beijing you see today is quite ____ different city from what it used to be.A.The;/

B./;the

C.The;a

D.A;a

3.It is generally believed that teaching is ______ it is science.A.as an art much as

B.much an art as C.as an art much as

D.as much an art as 4.What is the way Mr.Smith thought of ______ enough money to buy the new house? A.to get

B.getting

C.gets

D.to have got 5.He did it ____ it took me.A.one-third a time

B.one-third time C.the one-third time D.one-third the time 6.There are five pairs ____ , but I’m at a loss which to buy.A.to be chosen

B.to choose from C.to choose

D.for choosing 7.The number of people present at the concert was _____ than expected.There were many tickets left.A.much smaller

B.much more C.much larger

D.many more 8.____ with the size of the whole earth, the biggest ocean does not seem big at all.A.Compare

B.When comparing

C.Comparing

D.When compared(DCDADBAD)V.小作文練習(xí)：假如你是一名來自加拿大的老師，某校請你去給他們的學(xué)生做場關(guān)于到國外學(xué)習(xí)的報(bào)告，提出一些建議。參考范文：

Boys and girls，It’s a great honor for me to be invited to give you a talk.Now I will give you some advice on studying abroad.First, make a plan.It will prepare you well for your life in a foreign country.Second, as for places to live(in), you have many choices.You can live in a dormitory with other students or live alone.But I think a homestay is the best choice/ it’s best to live with the local family, which can give you a better understanding of foreign customs and improve your English.Third, you can apply for scholarships of the university where you study.You can also work on campus in your spare time to earn some money.Last, you must adjust yourself to the new environment to deal with culture shock.As the famous saying goes, when in Rome, do as the Romans do.Only in this way can you avoid making yourself embarrassed.I do hope my advice will be of any help to you.That’s all.Thank you.

第四篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思

高三英語一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思

沁水中學(xué) 胡小歐

根據(jù)學(xué)校工作部署，2014年3月17日在學(xué)校召開了高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)，會(huì)議內(nèi)容包括高三英語復(fù)習(xí)研討以及聽課與評課。我有幸代表高三年級英語組參加了這次活動(dòng)，上了一節(jié)復(fù)習(xí)課，模塊四第一單元，并在課后進(jìn)行教學(xué)反思?，F(xiàn)將我這次公開課的課后反思，與各位交流學(xué)習(xí)。

我的授課內(nèi)容是第四模塊第一單元的重點(diǎn)詞匯、短語及句型的一輪復(fù)習(xí)，運(yùn)用“學(xué)案型教學(xué)”，主要采用了“總結(jié)歸納”的教學(xué)方法。課前要求學(xué)生依照提供的學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)生按照學(xué)案，通過練習(xí)、收集資料、查找工具書先自己研習(xí)所要復(fù)習(xí)的教材，對知識點(diǎn)系統(tǒng)性的進(jìn)行總結(jié)。課堂交流中讓學(xué)生匯報(bào)展示出他們認(rèn)為有用的短語和句型，并找出不懂的難點(diǎn)或疑點(diǎn)，通過學(xué)生對課前學(xué)習(xí)成果的反饋，做必要的補(bǔ)充，再通過準(zhǔn)備好的練習(xí)材料鞏固加強(qiáng)。

學(xué)案教學(xué)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性。一方面，它調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。課堂不再是老師滿堂灌，而是每一個(gè)學(xué)生的課堂，能使每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，給他們展示的機(jī)會(huì)，這樣課堂氣氛就更活躍了。另一方面，能培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。學(xué)生通過合作、探究，解決并總結(jié)學(xué)習(xí)中的問題。課堂上，學(xué)生知識的獲得是通過自己的探究得來的，這樣獲得的知識跟老師滿堂灌獲得的知識，效果肯定是不一樣的。再有，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)更加系統(tǒng)。學(xué)案給了學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，避免了散漫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。學(xué)生利用學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)有一定的系統(tǒng)性，因?yàn)樗且粋€(gè)教研組系統(tǒng)性的構(gòu)思，不是支離破碎的知識的講解和歸納。再次，學(xué)案的可操作性強(qiáng)。它把學(xué)習(xí)步驟和方法呈現(xiàn)出來，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧，更好地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。參加聽課的老師對此紛紛表示贊賞，都說此模式值得借鑒。這對我來說真是莫大的鼓勵(lì)。

這節(jié)課總的來說比較順利地完成了預(yù)期的目標(biāo)和任務(wù)，收到了比較好的效果，但是還存在著不足。就我們班整體而言，比如對于某些知識點(diǎn)的拓展可以更加深入。這個(gè)問題在將來的教學(xué)中應(yīng)該注意，我將在今后的教學(xué)過程中寄去各種營養(yǎng)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，聽他們的課，聽他們說課，聽他們評課，以幫助自己更早的熟悉高中各個(gè)年級的教學(xué)，特別是高三年級的教學(xué)。

盡管周密計(jì)劃、精心設(shè)計(jì)了這堂公開課，但還是遺憾多多。對于已經(jīng)不是第一次帶畢業(yè)班的我經(jīng)常會(huì)問自己，如何上好復(fù)習(xí)課？這是求知與成長過程的成就體驗(yàn)，是創(chuàng)造的樂趣，是一種學(xué)與教、生與師的和諧境界，讓教學(xué)之樹常青的秘笈在于，實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、特色。每一堂課都是學(xué)法的獲得，人生的感悟，興趣的延伸。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生樹立主體意識，進(jìn)行個(gè)性化的獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)探究，并能形成個(gè)性化的理解和結(jié)論是我一貫的教學(xué)風(fēng)格。

高三的一輪復(fù)習(xí)對學(xué)生來講至關(guān)重要，尤其是對于我們基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生來講不管是從樹立信心還是成效上都至關(guān)重要。因此，我們高三的英語老師想了很多，開學(xué)以來也實(shí)踐了很多方法，有很多的收獲和反思供日后參考。

進(jìn)入高三之后我們首先首先把自己對高三一年總復(fù)習(xí)的工作計(jì)劃告訴學(xué)生，讓同學(xué)們對我們一年的教學(xué)程序有個(gè)全面的了解。這樣，學(xué)生就可做到心中有數(shù)，有信心跟著老師一起努力進(jìn)而全面制定一下自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

其次，我們把階段性復(fù)習(xí)的重點(diǎn)給學(xué)生們解釋清楚，并認(rèn)真實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。這是高三英語教學(xué)工作的重點(diǎn)。我計(jì)劃把一年的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三部分。其中，最關(guān)鍵的部分是第一階段即基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，它是學(xué)生們提高高考英語成績的保障，在這一階段教師要像拉網(wǎng)一樣，帶領(lǐng)學(xué)生們系統(tǒng)地、全面地復(fù)習(xí)所學(xué)的知識，同時(shí)注意查漏、補(bǔ)缺，瞻前顧后，聯(lián)想、拓寬，點(diǎn)面銜接講練結(jié)合，統(tǒng)籌知識的連貫性。狠抓基本知識的鞏固，加強(qiáng)基本能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。在英語的最基本的詞匯、短語和句型上狠下工夫，力爭每一個(gè)同學(xué)在字、詞、句方面過關(guān)，這是同學(xué)們下一步綜合能力提高的關(guān)鍵。其實(shí)，在英語里英語單詞就像一條河流里的水，河流里沒有水，就會(huì)干涸，河流就失去了意義。但是如果有水了，水多了，自然就會(huì)形成河流。當(dāng)然，在要求學(xué)生記憶單詞時(shí)，教師要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)各種題型，利用各種手段，來讓同學(xué)們在輕松愉快的環(huán)境下從事英語單詞的記憶，切記采取枯燥單一的方法讓學(xué)生們機(jī)械性地記憶，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)英語的興趣，同時(shí)也不利于學(xué)生們對英語的使用，這樣，同學(xué)們記得快，忘的也快。有的老師把語法復(fù)習(xí)集中的一個(gè)階段，我覺得很不科學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生們往往會(huì)受到龐大的英語語法的困擾，在這一輪復(fù)習(xí)中，我有意識地把語法分配安排到各個(gè)章節(jié)，利用所復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識去操練所要復(fù)習(xí)的語法項(xiàng)目。

第一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生要求學(xué)生把大部分精力都放在基礎(chǔ)的詞匯、短語和句型的復(fù)習(xí)上，教師要有目的地定期地對學(xué)生進(jìn)行小范圍的綜合能力的培養(yǎng)和檢測。在講評時(shí)一定要注意對學(xué)生們解題方法的指導(dǎo)，由于學(xué)生的綜合運(yùn)用知識的能力可能少差一點(diǎn)，教師切記不能隨便地批評學(xué)生，讓學(xué)生失去信心，要讓同學(xué)們在教師的正確的指導(dǎo)下逐漸取得進(jìn)步，為學(xué)生們二輪復(fù)習(xí)時(shí)解題能力的提高做好準(zhǔn)備。一輪復(fù)習(xí)是全面、系統(tǒng)的總復(fù)習(xí)，它要求教師一定要在復(fù)習(xí)過程中面面具到，說實(shí)話英語沒有什么重難點(diǎn)，所有的內(nèi)容都有可能考到。因此，教師在復(fù)習(xí)時(shí)要以課本為最基本的教學(xué)依據(jù)，適當(dāng)選用一些復(fù)習(xí)資料，但是，要有選擇性地讓學(xué)生去參考，教師要多查閱一些資料，搜集適合自己學(xué)生的知識點(diǎn)，讓學(xué)生們在第一輪復(fù)習(xí)中真正達(dá)到復(fù)習(xí)的效果，讓學(xué)生們在查漏、補(bǔ)缺中豐富和練扎實(shí)自己的基本功。高三第一學(xué)期對老師和學(xué)生來說都是一次磨礪，雖然辛苦，但師生彼此收獲頗豐。但是，高考的備考路還沒結(jié)束，我們還將任重而道遠(yuǎn)。

今后的教學(xué)中，我還要多聽各位教師的課，多鉆研教材，多了解學(xué)生，努力學(xué)習(xí)，不斷完善自己，爭取不斷進(jìn)步。

第五篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)教案

英語第一輪復(fù)習(xí)從八月中到三月初，主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)。

一、明確復(fù)習(xí)目的，理清思路

無論做什么事首先要明確目的。高考英語試題在重視英語基礎(chǔ)知識的同時(shí)，突出對語言運(yùn)用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復(fù)習(xí)的最終目的是提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，但知識是能力的基礎(chǔ)，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對學(xué)生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試：大量的知識考查通過能力測試得以實(shí)現(xiàn)，熟練掌握英語基礎(chǔ)知識正是為發(fā)展英語運(yùn)用能力做準(zhǔn)備。例如在做“閱讀理解”時(shí)，如果學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢？同樣，做“書面表達(dá)”試題時(shí)，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文？

然而，高三復(fù)習(xí)不應(yīng)是對已學(xué)知識的簡單重復(fù)和強(qiáng)化，而是一個(gè)再學(xué)習(xí)、再認(rèn)識、提高理解能力和運(yùn)用能力的過程，在短暫的高考復(fù)習(xí)中應(yīng)該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。

復(fù)習(xí)知識是為了運(yùn)用知識，而網(wǎng)絡(luò)化的知識更便于運(yùn)用和有利于學(xué)科能力的培養(yǎng)。學(xué)生只有經(jīng)過對所學(xué)的教材進(jìn)行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡(luò)。這對其實(shí)現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實(shí)際運(yùn)用能力的提高，并在應(yīng)考中運(yùn)用自如。

二、制定計(jì)劃，按部就班

從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強(qiáng)化訓(xùn)練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項(xiàng)填空上是不合時(shí)宜的。因此，要根據(jù)自己的實(shí)際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。訓(xùn)練要有計(jì)劃、有針對性，如第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ)，以一本好的資料為主，做好預(yù)習(xí)——復(fù)習(xí)——練習(xí)三部曲。

三、夯實(shí)雙基，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，發(fā)展能力

近年來高考英語試題逐漸側(cè)重于語言能力的考查，對語言知識的直接考查相對地減少了。在高考總復(fù)習(xí)中，首先應(yīng)該花大力氣去鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識，同時(shí)要通過不斷的語言練習(xí)，掌握一定的技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的根本前提。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，就會(huì)受到事半功倍的效果。

第一，要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在老師的幫助下，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎(chǔ)上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面從而使六年所學(xué)的零散的、孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，使已學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。第二，要加強(qiáng)詞匯、短語的記憶。要避免單純地死記硬背，應(yīng)善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應(yīng)注意結(jié)合語境，在理解的基礎(chǔ)上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點(diǎn)，選擇科學(xué)的記憶方法。記憶單詞應(yīng)和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。

如復(fù)習(xí)suggest馬上想到suggest doing結(jié)構(gòu)，suggest that sb（should）do sth.結(jié)構(gòu)，以及它表示“暗示”“啟發(fā)”“使人想起”等意義時(shí)的用法。復(fù)習(xí)動(dòng)詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復(fù)習(xí)動(dòng)詞give要聯(lián)想到give in，give up，give away，give off，give back等短語的意義區(qū)別和具體用法。

第三，要以教材和考綱為依據(jù)，系統(tǒng)掌握教材內(nèi)容，過好語言基礎(chǔ)知識關(guān)，要特比重視詞匯的掌握，大綱和考綱所列基本詞匯要做到音、形、義和基本用法的落實(shí)。同時(shí)，詞匯掌握不要局限在教材和大綱之內(nèi)，平時(shí)報(bào)刊資料泛讀中要加強(qiáng)對社會(huì)生活常用詞匯和熱點(diǎn)詞匯的了解和積累，近年高考的完形填空和閱讀理解當(dāng)中就出現(xiàn)了不少中學(xué)生閱讀的英文報(bào)刊上頻頻出現(xiàn)的新鮮詞，造成理解的障礙?；A(chǔ)語法復(fù)習(xí)要理清基本線索，突出重點(diǎn)。比如動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語態(tài)、情態(tài)和非謂語形式以及從句等重要的詞法、句法內(nèi)容要掌握好。復(fù)習(xí)中切忌鉆牛角尖，去做大量偏題怪題。要培養(yǎng)熟練掌握正確的遣詞造句能力、組句成文的能力和運(yùn)用語言知識解決問題的能力，培養(yǎng)對英語語法知識的識記、理解以及詞匯知識在語境中的辨析和靈活運(yùn)用的能力。

第四，要有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對性訓(xùn)練，在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎(chǔ)上，在通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，前面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

第五，要以實(shí)踐原則指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)，促進(jìn)能力轉(zhuǎn)化。在高考復(fù)習(xí)階段，有的學(xué)生英語基礎(chǔ)不錯(cuò)，可實(shí)際運(yùn)用英語的能力就是不強(qiáng)，其原因在于學(xué)生缺乏語言實(shí)踐。語言的特點(diǎn)就是實(shí)踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有靠大量的語言實(shí)踐。多實(shí)踐練習(xí)，則熟能生巧，能力就會(huì)自然提高?，F(xiàn)在的高考越來越突出強(qiáng)調(diào)考察運(yùn)用英語的能力。既然高考是以考核聽、讀、寫能力為主，那么這些能力的培養(yǎng)只能靠不斷地練習(xí)，在實(shí)踐中使諸方面的能力逐步提高。語言實(shí)踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時(shí)間畢竟有限，學(xué)生應(yīng)該籌備足夠的時(shí)間去消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行朗讀、背誦、模擬練習(xí)、交際運(yùn)用等多種形式的語言實(shí)踐活動(dòng)。