第一篇：英語(yǔ)第七冊(cè)五六模塊備課

課題（教學(xué)內(nèi)容）module5 unit1pleased to meet you!課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)使用情態(tài)動(dòng)詞can2、主要語(yǔ)言 Canyou speak English?Can I write to your friend?

3、通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)用具：?jiǎn)卧~卡片,錄音機(jī)及磁帶,光盤 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）用can 講述自己的能力

情態(tài)動(dòng)詞can的用法 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課

一、熱身復(fù)習(xí)

1、Write the following words on the board.jumpswimdancesing

2, Teacher do actions ,example

T: jump / I can jump.Repeatthiswithotherwordsontheboard.Then, introducethequestion form of “can” byasking volunteers some questions.Example: T:Canyou jump?

二、學(xué)習(xí)課文

1，listen,point and find “can”

T:writethe fllowing wordson the board: EnglandChinaAmerica

T:play the tape

2，Teacher ask :who's Laura?

Where is laura from? How many English friend s has Daming got? Can laura write Chinese ?Can Daming writeEnglish ?Can They bepen friends.3，對(duì)每幅圖片的對(duì)話進(jìn)行學(xué)習(xí)

a,請(qǐng)同學(xué)讀回讀的句子，并式 著理解，英語(yǔ)第七冊(cè)五六模塊備課。

b,老師領(lǐng)讀，C，老師講解帶can的句子，講解結(jié)束后再放一邊錄音

4，小結(jié) 完成練習(xí)1，SB活動(dòng)2

2，AB練習(xí)1：首先讓學(xué)生依次讀出問題，完整的聽一邊錄音。

2，練習(xí)2，Before doing the exercise,ask the students to look at the picture carefully.Example:

T: The boy is riding a bike.2，Then elicllowing response from the sts.listen,point and find “can” T:writethe fllowing wordson the board: EnglandChinaAB練習(xí)1：首先讓學(xué)生依次讀出問題，完整的聽一邊錄音。問題探究和拓展活動(dòng) 練習(xí)2，Before doing the exercise,ask the students to look at the picture carefully.作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 Homework：選擇完成用運(yùn)任務(wù)3，通過介紹自己，結(jié)識(shí)筆友。

板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)

Module5pleased to meet you!

Can you speak English?

Can you write Chinese?

Can you ……….?

Yes, Ican./No, I can’t.教學(xué)探討和反思 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“任務(wù)型教學(xué)”，提倡學(xué)生在體驗(yàn)、思考、調(diào)查、合作與交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。因而，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本課以任務(wù)型教學(xué)為主，借助課外知識(shí)和輕松對(duì)話，引入新課；借助課件和tape recorder分兩部分呈現(xiàn)對(duì)話pleased to meet you!，并通過把回答問題和判斷正誤作為學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果；借助圖示和游戲，復(fù)習(xí)can的用法并同時(shí)復(fù)習(xí)前幾單元涉及的內(nèi)容如愛好等。在整個(gè)教學(xué)中，一方面，借助多媒體課件化解難點(diǎn)，另一方面，我注意師生的互動(dòng)，通過模仿對(duì)話—表演對(duì)話—實(shí)際運(yùn)用對(duì)話等一系列活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任課題（教學(xué)內(nèi)容）Module5unit2 pen Friend課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)用運(yùn)句子 Who can be your pen friend?He can speak French.2,、會(huì)聽別人介紹自己，學(xué)會(huì)詢問別人的能力。

3、會(huì)唱“I can speak English “

4、根據(jù)興趣愛好結(jié)交筆友或網(wǎng)友。教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機(jī) 磁帶 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：Can 及 Can’t 的用運(yùn)

教學(xué)難點(diǎn)：Can 及 Can’t 的用運(yùn) 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 一，教學(xué)過程warmer

1,Revise ‘can’ and “can’t”

Ss: 朗讀chant

T:將name age hobby language can 寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生介紹他們的筆友。

二，課文導(dǎo)入

T：今天我們將認(rèn)識(shí)幾位新朋友，他們也在尋找新朋友，通過今天的學(xué)習(xí)和了解，我問所有的人都要給自己的筆友寫一封信。

三，Look, listen ,and Find.1,Teach “hongkong ,French,Australia.”pet.2, play the tape.3,請(qǐng)學(xué)生介紹書中的人物

T: 們聽到的是四個(gè)小朋友的口頭自我介紹。同學(xué)們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。

4，play the tape again ，5，再放錄音，學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生脫離書本把著幾個(gè)人物的情況介紹出來。6，Work in pairs.ask and answer.7,最后全班交流。

四，完成任務(wù)

1B活動(dòng)3，老師把句子寫在黑板上，學(xué)生聽錄音

2，AB練習(xí)1，先請(qǐng)學(xué)生讀出書上的句子，然后邊聽錄音邊判斷。

3，Listen and say ,than sing.根據(jù)學(xué)要，多放幾邊。先讓學(xué)生完整的欣賞，在邊聽邊小聲唱，最后大聲橫唱。

4，SB活動(dòng)5，listen and do

請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀幾邊，然后開展活動(dòng)。

完成作業(yè)：AB練習(xí)3，4。將name age hobby language can 寫在黑板上，請(qǐng)學(xué)生介紹他們的筆友

再放錄音，學(xué)生跟讀。然后請(qǐng)學(xué)生脫離書本把著幾個(gè)人物的情況介紹出來。6，Work in pairs.ask and answer.問題探究和拓展活動(dòng) B活動(dòng)5，listen and do請(qǐng)學(xué)生看圖跟讀幾邊，然后開展活動(dòng)。作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 AB練習(xí)3，4 板書設(shè)計(jì) Module 5 unit 2 pen Friends Can you speak English ? Yes,I can speak some English.教學(xué)探討和反思 新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)“任務(wù)型教學(xué)”，提倡學(xué)生在體驗(yàn)、思考、調(diào)查、合作與交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。因而，為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)，本課以任務(wù)型教學(xué)為主，借助課外知識(shí)和輕松對(duì)話，引入新課；借助課件和tape recorder分兩部分呈現(xiàn)對(duì)話pleased to meet you!，并通過把回答問題和判斷正誤作為學(xué)習(xí)任務(wù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及檢驗(yàn)其學(xué)習(xí)效果；借助圖示和游戲，復(fù)習(xí)can的用法并同時(shí)復(fù)習(xí)前幾單元涉及的內(nèi)容如愛好等。在整個(gè)教學(xué)中，一方面，借助多媒體課件化解難點(diǎn)，另一方面，我注意師生的互動(dòng)，通過模仿對(duì)話—表演對(duì)話—實(shí)際運(yùn)用對(duì)話等一系列活動(dòng)完成了本課的教學(xué)任課題（教學(xué)內(nèi)容）Module 6Unit1 A postcard from New York 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) A．基本要求

B．基本能聽懂、會(huì)說詞匯：.postcard hobby chopsticks soon addresswonderful

understand sometimes dancingreallystampforkknife.基本能聽懂、會(huì)問“have you got …….;has she got …….……”的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并會(huì)做答“Yes, I have.No, I have not.Yes, she/he has.No, she/he has not.B．初步要求

初步感知This postcard is from AmericaHave you got ……and….;

Has she got …….and… 的含義。?初步感知語(yǔ)音中語(yǔ)調(diào)的升降變化。

C．復(fù)習(xí)鞏固

Can you swim/sing a song/guess?Have you got any pencil sharpeners / erasers / stamps?

2.2運(yùn)用能力目標(biāo)

運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)詢問對(duì)方有什么或表述我有什么。

2.3素質(zhì)教育目標(biāo)

幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣，使他們?cè)谛〗M中積極與他人合作，共同完成任務(wù)； 教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī) 磁帶 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）I have got some stamps from China.I have got some …….and………but, I have not ……… 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課

1、Warm up

2、⑴Greetings: T—Ss how about you? What about you today?

3、(2)Five different groups show their slogans and do action

4、(3)Guessing: T students today I take some good things for you.can you guess

what things in my bag.S: do you have a book /eraser /sharpener /stick/apple……

T: I have got a apple/notice book/knife /ruler(appear the “have got “on the blackboard)yes，it is for you.T: collecting postcards is my hobby.now;I have got lots of postcarLet us look at them.2、導(dǎo)入 Leading

（1）Question:

T: now, I have got two kinds of postcards.Can you talk about this postcard?

It is about …….from……(show the power point about postcards)

S: It is about animal/people from china/America.T: I have got some postcards.Today.what does Damming have got/

Now let us listen to the tape.T:now before the listening I have three questions about the unite 1 where is Laura from?

Where does Laura live in?

S:Students answer teacher’s questions.3、呈現(xiàn)（presenting）(1)Listen to the tape(just listen, first time)

(2)Then answer the questions.(3)S opens their books and read it(T:ask some students to repeat these questions)

Questions: where is Laura from?

Where does Laura live in?What things does Damming have ?

Where do Amy and Sam live in?

(4)Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.(5)Read it by oneself then ask some one to read it and group to read(pay attention

the pronunciation: I have=I’vesay friends)

(6)Solve student’s questions(T: do you have any questions?

Explain Grammar: a)I/we have got two friends from England

I /we have not got…….(Haven’t=have not)

b)I have got a violin but I can’t play it.I have not got…..(Haven’t =have not)

c)She/he has got a pet dog and she/he often plays with it.She/he has not got……..(hasn’t=has not)

(7)Teacher explains the text and student practice the key points.I want you to be my friend.She lives in…..(8)Students practice the questions in pairs.(2)Flash card game

T: look carefully which word is miss

Then let student to answer.collecting postcards is my hobby.now;I have got lots of postcarlook carefully which word is missWhere does Laura live in?S:Students answer teacher’s questions.Listen to the tape again and read it each other to solve these questions.Read it by oneself then ask some one to read it and group to read問題探究和拓展活動(dòng)作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 六.Homework

運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)寫一封明信片，教學(xué)反思《英語(yǔ)第七冊(cè)五六模塊備課》。注意地址的書寫。板書設(shè)計(jì) 五.板書

A postcard from New York.Where is Laura from?

Where does Laura live in?

What things does Damming have?

Where do Amy and Sam live in? I have got a violin but I can’t play it.I have not got…..(Haven’t =have not)教學(xué)探討和反思（1）通過活動(dòng)、游戲，學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（2）學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語(yǔ)，積極參與交流，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（3）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣課題（教學(xué)內(nèi)容）Unit2:I’vegotsomestampsfromchina 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1）學(xué)會(huì)運(yùn)用Do you……?與 ……h(huán)ave got……的句型

（2）學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)業(yè)余愛好

（3）掌握主要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)：Do you collect stamps?

Have you got any stamps from china?

I've got lots of stamps.Collecting stamps is my hobby.This letter is from my mother.教學(xué)準(zhǔn)備 CD-ROM 課件 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）教學(xué)重點(diǎn)：I've got lots of stamps.教學(xué)難點(diǎn)：Collecting stamps is my hobby.教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 Step 1 warmer 1.Greetings each other 2.Sing an English song Step 2 presentation

1、老師先唱一首英語(yǔ)歌《say you, say me》，然后說Singing is my hobby.老師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，說Dancing is my hobby.老師做玩電腦的動(dòng)作，說playing computer games is my hobby.最后引入hobby（業(yè)余愛好）這個(gè)新詞，讓學(xué)生followme.幾遍后讓學(xué)生學(xué)會(huì)并認(rèn)讀這個(gè)單詞。爾后，說singing、dancing、playing computer are all my hobbies.問hobby的復(fù)數(shù)形式，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來回答hobbies，要求學(xué)生記住。

2、老師出示一張明信片，問what’s this？ 學(xué)生答：It’s a postcard.老師拿出幾張明信片，問what are these？ 學(xué)生答：They are postcards.老師做收集明信片的動(dòng)作，邊做邊說I collect postcards.連續(xù)說三遍，然后教新詞collect（收集）。讓學(xué)生讀幾遍，認(rèn)讀并記住這個(gè)單詞。

3、老師拿出一張郵票，教新詞stamp（郵票）。拿出一本集郵冊(cè)，說“我集郵”how to speak in English？（用英語(yǔ)怎么說？）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說出I collect stamps.老師接著說：“集郵是我們的業(yè)余愛好”。用英語(yǔ)怎么說，請(qǐng)學(xué)生回答：Collecting stamps is my hobby.Step 3 teaching text

part 1首先讓學(xué)生仔細(xì)聽一遍錄音帶，然后回答：What is Simon’s hobby?(Collecting stamps is Simon’s hobby.)打開書，turn to page 10, 看第一段，問Have you got any other new words in this passage？提出新詞men和women，教授新詞，并指出men是man的復(fù)數(shù)，women是woman的復(fù)數(shù)。順便說一下famous這個(gè)詞，給出詞組be famous for（因……而出名），并舉幾個(gè)例：Sanya is famous for Tianyahaijiao.China is famous for the Great Wall.注意句子collecting stamps is my hobby的謂語(yǔ)動(dòng)詞，是is，不是are.Look at the second paragraph.Read it.pay attention “Do you collect stamps?”你收集郵票嗎？答Yes, I do.或No, I don’t.“Have you got any stamps from China?”你有一些來自中國(guó)的郵票嗎？答：Yes, I have.或No, I haven’t.Is there a letter For me？答：Yes, there is.或No，theren’t.教學(xué)新詞“another另一個(gè)”舉例：I don’t like the blue bag, please give me another.我不喜歡這個(gè)藍(lán)色的包，請(qǐng)?jiān)俳o我一個(gè)。

Step 4 practice

1.Listen to the tape twice, Then follow it.Have the students act different 角色，read the text.2.Do you collect ……?

3.Have you got any ……?

4.These is amps are from china.5.This one has got a picture of the Great Wall on it.老師先唱一首英語(yǔ)歌《say you, say me》，然后說Singing is my hobby.老師做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，說Dancing is my hobby.老師出示一張明信片，問what’s this？ 學(xué)生答：It’s a postcard.老師拿出幾張明信片，問what are these？

Look at the second paragraph.Read it.pay attention “Do you collect stamps?”你收集郵票嗎 問題探究和拓展活動(dòng) 1.Listen to the tape twice, Then follow it.Have the students act different 角色，read the text.2.Do you collect ……? 3.Have you got any ……?作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 Step 5 homework 1.Copy new words and important patters.2.Read the text.3.Talk about your hobbies with your friends or ask your parents’ hobbies.板書設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)：

Hobby業(yè)余愛好Do you collect stamps?

Collect收集Yes, I do./No, I don’t.Stamp郵票Have you got any stamps from China?

Men男人（復(fù)數(shù)）Yes, I have./No, I haven’t.Women女人（復(fù)數(shù)）

another另一個(gè)

教學(xué)探討和反思（1）通過活動(dòng)、游戲，學(xué)生能產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

（2）學(xué)生能敢于、樂于、善于開口講英語(yǔ)，積極參與交流，樹立學(xué)好英語(yǔ)的信心。

（3）學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣

第二篇：第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課

課題（教學(xué)內(nèi)容）Module 5 Numbers 1-12Unit 1How many? 課時(shí) 安排 共需要 1時(shí)

此為第 1時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂會(huì)說單詞：how,many以及數(shù)字1－8，第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課。

2、能夠在句子中正確使用單詞：how,many以及數(shù)字1－8。教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，有顏色的卡片，盒子，糖 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用How many…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問并能運(yùn)用數(shù)字1－8的英語(yǔ)表達(dá)來進(jìn)行回答 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、Sing a song: please stand up.3、review colours words.（變魔術(shù)的游戲）

二、presentation：

1、繼續(xù)變魔術(shù)游戲，老師從口袋里掏出一塊糖，轉(zhuǎn)身，再掏出一塊糖，如此繼續(xù)，直到掏出八塊糖。然后老師將所有的糖拿起來，向?qū)W生提問：“How many?”請(qǐng)理解問題的學(xué)生猜測(cè)。

2、老師把所有糖果攤在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生說：“How many?Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

3、在數(shù)數(shù)的過程中，老師將各個(gè)數(shù)字寫在黑板上。帶領(lǐng)學(xué)生操練這八個(gè)單詞。

三、.practice：

1、play a game（listen and show）：老師說出數(shù)字，學(xué)生伸出相應(yīng)數(shù)目的手指，并重復(fù)老師所說的數(shù)字。幾輪后找小老師繼續(xù)游戲。

2、play a game(look and say)：老師伸出手指，學(xué)生迅速說出數(shù)字。幾輪游戲過后，找小老師繼續(xù)游戲。

3、小組競(jìng)賽

四、Learn the text：

1、帶著問題聽錄音：panpan 今天又為我們準(zhǔn)備了魔術(shù)表演，我們來看一看，今天他要為我們表演什么。放錄音，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

2、播放CD－ROM，老師指圖片，學(xué)生回答。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。Sing a song: pleasestand up.老師把所有糖果攤在講臺(tái)上，對(duì)學(xué)生說：“How many?Let’s count!”帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)數(shù)。

play a game(look and say)

播放CD－ROM，老師指圖片，學(xué)生回答 問題探究和拓展活動(dòng)

1、Listen and find.2、課堂活動(dòng)用書中的練習(xí)1。

3、play a game：老師將雙手放在背后，伸出幾個(gè)手指，并對(duì)學(xué)生提問：“How many?Guess.請(qǐng)猜對(duì)的學(xué)生來主持繼續(xù)游戲?！?作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求

1、用“How many?”向家人詢問與數(shù)字相關(guān)的問題。

2、準(zhǔn)備一些卡片，在上面畫上不同數(shù)目的各種物品或動(dòng)物，與伙伴進(jìn)行游戲。板書設(shè)計(jì) Unit 1 How many? How many? Onetwothreefour Fivesixseveneight教學(xué)探討和反思通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了數(shù)字一到八的英語(yǔ)單詞，知道并且會(huì)用how many ?詢問物品的數(shù)量，能夠回答出8以內(nèi)的數(shù)量。個(gè)別數(shù)字發(fā)音還不準(zhǔn)：比如3 three，6 six，8 eight。老師要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)它們的發(fā)音。課題（教學(xué)內(nèi)容）Unit 2 Nine girls? 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂會(huì)說單詞：hat,cap,nine,ten,eleven,twelve.2、能夠在句子中正確使用單詞：hat,cap以及數(shù)字1－12。教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，有顏色的卡片，盒子，糖 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用How many…對(duì)物品的數(shù)量進(jìn)行提問并能運(yùn)用數(shù)字1－12的英語(yǔ)表達(dá)來進(jìn)行回答 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、師生問候

2、sing a song。

3、play a game：復(fù)習(xí)數(shù)字1-8。

二、presentation：

1、幾輪游戲過后，老師悄悄加入四個(gè)玻璃球，繼續(xù)抓球游戲，如果有學(xué)生拿出了八個(gè)以上的球，老師可抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行數(shù)字教學(xué)。

2、請(qǐng)一名學(xué)生把盒子中的玻璃球都拿出來，T：How many balls? 老師帶領(lǐng)全班一起數(shù)一數(shù)玻璃球的個(gè)數(shù)。當(dāng)數(shù)到9－12時(shí)，老師將這幾個(gè)數(shù)字及對(duì)應(yīng)的單詞寫在黑板上進(jìn)行教學(xué)。

三、.practice：

1、用上節(jié)課繪制的圖片進(jìn)行問答游戲。

2、Count to twelve.以小組為單位，一生說數(shù)學(xué)，一生指向相應(yīng)的圖片。

四、Learn the text：

1、帶著問題聽錄音：你聽到了哪些數(shù)字？

2、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

3、學(xué)習(xí)韻詩(shī)。

4、學(xué)習(xí)歌曲。play a game：復(fù)習(xí)數(shù)字1-8。

Count to twelve.以小組為單位，一生說數(shù)學(xué)，一生指向相應(yīng)的圖片。

放錄音，讓學(xué)生跟讀 問題探究和拓展活動(dòng)

1、Count to answer：

2、課堂活動(dòng)用書中的練習(xí)。

3、play a game:同桌之間進(jìn)行拍掌說數(shù)字練習(xí)，可請(qǐng)學(xué)生上來拍掌，全班說數(shù)字。作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求

1、回家后調(diào)查家中的門窗、房間、桌椅、床等分別有多少，并向好友匯報(bào)調(diào)查結(jié)果；

2、用英語(yǔ)數(shù)一數(shù)在學(xué)校一共學(xué)了多少門功課。板書設(shè)計(jì) Unit 2 Nine girls? How many boys/girls? Nine/ten/eleven/twelve 教學(xué)探討和反思 第五模塊是主要學(xué)習(xí)的是數(shù)字，在講這一節(jié)課的時(shí)候我采用的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，通過一首《please stand up》來導(dǎo)入，不僅能活躍氣氛還能復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識(shí)。然后，再就是我說他們做這個(gè)活動(dòng)，point to the door 等等，接著是導(dǎo)入新的內(nèi)容How many？學(xué)習(xí)one two there four five six seven eihht然后，在通過一些游戲來練習(xí)，這節(jié)課有一些老師去聽，他們說這節(jié)課活動(dòng)挺多，但是缺少的是單個(gè)學(xué)生的練習(xí)，應(yīng)該照顧到全體學(xué)生。最重要的讓他們會(huì)說這些數(shù)字，從而實(shí)現(xiàn)交流的目的課題（教學(xué)內(nèi)容）Module 6SchoolUnit 1This is my school.課時(shí) 安排 共需要 1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀認(rèn)單詞：this,school,pupil,classroom,English,teacher, that.2、基本能聽懂句型This is… What’s this/that? It’s a….教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，卡片 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠運(yùn)用This is…介紹自己，介紹學(xué)校、教室、老師及學(xué)習(xí)用具 教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、review words:用有顏色的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色單詞，教學(xué)反思《第一冊(cè)英語(yǔ)五六模塊備課》。

3、“Simon says”游戲復(fù)習(xí)各種指令。

二、presentation：

1、利用“Simon says”游戲引入單詞教學(xué)：教師可指著自己的課桌說：“This is my desk.”師領(lǐng)讀，生指著自己的課桌說：“This is my desk.”使用類似的方法教授“school,pupil,teacher”等單詞。在學(xué)習(xí)的過程中自然引入“What’sthis?”和“It’s”的教學(xué)。

2、在教室里有很多的物品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，閉上眼睛，用手來摸一摸，猜猜這是什么？

T ：What’s this ?

S ：desk / chair / window / blackboard / door

T ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.S ：It’s a desk / chair / window / blackboard / door.3、把一只小鳥的圖片反貼在教室后面的黑板上，讓學(xué)生猜猜：

T ：What’s that ?

S ：bird4、Let’s chant!

What’s this ?What’s this ?

DeskdeskIt’s a desk.What’s this ?What’s this ?

ChairchairIt’s a chair.What’s that ?What’s that ?

WindowwindowIt’s a window.What’s that ?What’s that ?

DoordoorIt’s a door.三、.practice：

1、師指物品，生補(bǔ)充完成句子。

如：老師指著桌子說：“This is a …”學(xué)生應(yīng)當(dāng)說出“This is a desk.”用同樣的方法練習(xí)其它單詞。

2、課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

四、Learn the text：

1、帶著問題聽錄音：

2、播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。review words:用有顏色的數(shù)字卡片復(fù)習(xí)數(shù)字和顏色單詞。

游戲引入單詞教學(xué)：教師可指著自己的課桌說：“This is my desk.”師領(lǐng)讀，生指著自己的課桌說：“This is my desk.”

課堂活動(dòng)用書練習(xí)3

播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

問題探究和拓展活動(dòng)

1、快速記憶單詞的游戲：利用書上的圖片，用10秒鐘時(shí)間看圖。10秒鐘后請(qǐng)學(xué)生合上書，師提問：“How many pictures do you remember?”學(xué)生回答的同時(shí)老師貼出圖片。利用圖片進(jìn)行問答練習(xí)。

2、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1。作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 畫1－2幅關(guān)于學(xué)校、教室的畫，用This is…向父母作簡(jiǎn)要的介紹 板書設(shè)計(jì) Unit 1This is my school What’s this ? It’s a desk/chair/bird.教學(xué)探討和反思 這一節(jié)課主要是學(xué)習(xí)What’s this？It’s a/an……，用這個(gè)來問并且回答是什么東西。讓學(xué)生通過游戲活動(dòng)來理解和感受這個(gè)對(duì)話的意思，并且讓他們學(xué)會(huì)倆人合作做pair work。培養(yǎng)學(xué)生們的與人合作的能力。課題（教學(xué)內(nèi)容）Unit 2What’s this? 課時(shí) 安排 共需要1課時(shí)

此為第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、能聽說讀認(rèn)單詞bagpencilpenbook2、正確使用this 和 that教學(xué)準(zhǔn)備 CD－ROM，卡片 核心問題

（教學(xué)重難點(diǎn)）能夠聽懂詢問物品的語(yǔ)句What’s this/that?以及回答It’s a desk/…, It’s a red/…book。教學(xué)過程 師生互動(dòng) 二次備課 一.Warmer：

1、Greetings

2、復(fù)習(xí)：閉上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

T：What’s this?/What’s that?

S：It’s a…

二、presentation：

1、拿出“魔法包”和學(xué)生做個(gè)游戲。老師從“魔法包”外部握住一件物品，請(qǐng)其他學(xué)生通過觸摸試著猜出物品是什么。

T：What’s this?

S：鋼筆

T：pen.It’s a pen.教師領(lǐng)讀，男生讀，女生讀，比賽讀。

同樣方法教學(xué)單詞pencil,bag,book.三、practice：

1、讓學(xué)生拿著“魔法包”和其他同學(xué)做游戲。

What’s this?

It’s a …(可帶顏色)

四、Learn the text：

1、帶著問題聽錄音：How many things can you hear?

2、播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

3、再放錄音，讓學(xué)生跟讀。

4、Let’s chant!

pen and pencil.pencil and pen.pen and pencil.Say it again!

讓學(xué)生自編chant!使用我們以前學(xué)過的單詞也可以。

Book and bag.Bag and book.Book and bag.Say it again!復(fù)習(xí)：閉上眼睛，用手摸摸，猜猜是什么？

拿出“魔法包”和學(xué)生做個(gè)游戲。老師從“魔法包”外部握住一件物品，請(qǐng)其他學(xué)生通過觸摸試著猜出物品是什么。

播放CD－ROM，要求學(xué)生邊聽錄音邊指著相應(yīng)的對(duì)話泡。

讓學(xué)生自編chant!使用我們以前學(xué)過的單詞也可以。

問題探究和拓展活動(dòng)

1、課堂活動(dòng)用書練習(xí)1

2、play a game!

(1)傳悄悄話！What’s this ? / What’s that ? It’s a ……

(2)猜測(cè)游戲：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)，老師出示圖片，全班根據(jù)老師放圖片的位置向這名學(xué)生提問：What’s this ? / What’s that ?。該學(xué)生猜物It’s a ……。

(3)爭(zhēng)分奪秒（小組造句比賽）：It’s a …… 作業(yè)設(shè)計(jì)及其它要求 畫一幅有幾種食物的剖面圖或局部圖，讓好友猜測(cè)所畫的東西。板書設(shè)計(jì) Unit 2What’s this?What’s this? It’s a pen/pencil/book/bag.教學(xué)探討和反思第六模塊，主要是學(xué)習(xí)What’s this？It’s a/an……學(xué)習(xí)一些學(xué)習(xí)用品，可以通過復(fù)習(xí)第三模塊的桌子、椅子、黑板、窗戶、門、小貓、小狗等來復(fù)習(xí)導(dǎo)入，然后拿出一個(gè)書包問學(xué)生“what’s this？”“It’s a bag。”然后再拿出鋼筆鉛筆、書用同樣的方法來學(xué)習(xí)，用一些游戲來讓他們?nèi)ビ洃?，提高他們的興趣。讓他們達(dá)到會(huì)說的目的。

第三篇：第七冊(cè)英語(yǔ)

小學(xué)英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）第三冊(cè)(三年級(jí)起點(diǎn))（新標(biāo)準(zhǔn)）第二冊(cè)(三年級(jí)起點(diǎn))英語(yǔ)》（新標(biāo)準(zhǔn)）小學(xué)三年級(jí)起始第七冊(cè)

2007-12-24 18:56:57 | 分類： 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué) | 字號(hào) 訂閱

一、教材基本情況

本教材——New Standard English（供三年級(jí)起始用）第七冊(cè)是供小學(xué)六年級(jí)上學(xué)期使用的。全書共分為11個(gè)模塊，內(nèi)含一個(gè)期末復(fù)習(xí)模塊，每個(gè)模塊分為兩個(gè)單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言內(nèi)容，第二模塊提供若干任務(wù)型（Task-based）練習(xí)，包括一首歌謠或小詩(shī)。目的有三：一是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語(yǔ)國(guó)家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。

在本冊(cè)，我們要跟著大明去美國(guó)訪問，了解一些美國(guó)的情況，初步了解在美國(guó)生活的中國(guó)人的生活。我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)根據(jù)圖片獨(dú)立地寫出完整的語(yǔ)句。我們要進(jìn)一步復(fù)習(xí)語(yǔ)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)句和語(yǔ)篇中的語(yǔ)音表達(dá)。

二、教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)建議：

1、教材的連貫性： 本冊(cè)教材可以看作是Daming完整的美國(guó)之旅，我更偏向于創(chuàng)設(shè)情境，帶領(lǐng)孩子們共同完成這次旅行。

2、背景知識(shí)的重要性：本冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)重文化輕語(yǔ)言，著重對(duì)中西文化差異進(jìn)行比較，而較少出現(xiàn)新句型以及語(yǔ)法點(diǎn)。因此，對(duì)話題背景知識(shí)應(yīng)做事先了解和熟悉，重視相關(guān)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3、語(yǔ)言知識(shí)的有效突破：本冊(cè)的單詞句型教學(xué)以復(fù)習(xí)鞏固為主，因此，可以采用更多簡(jiǎn)單易行的方式來幫助孩子掌握知識(shí)點(diǎn)。

單詞方面：可以繼續(xù)使用word bank，引導(dǎo)孩子將知與未知的單詞很好的總結(jié)、歸納;針對(duì)高年級(jí)的學(xué)情特點(diǎn)，可以有進(jìn)一步拓展，如“拆分單詞”、“單詞接龍”、“單詞歸類”等等，都有很好的鞏固提高作用。

句型方面：多多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)和句子仿寫，以達(dá)到舉一反三的功效；多開展聽力鞏固練習(xí)，將句型打亂或是帶入不同單詞，讓學(xué)生在聽中分辨句型的發(fā)音及意思。

4、有利資源的利用：為了讓學(xué)生更加身臨其境的了解中外文化，教師應(yīng)充分利用課文中情景插圖并多多利用網(wǎng)絡(luò)資源，下載文字、圖片、影象資料引導(dǎo)學(xué)生理解對(duì)話情景、理解話題，從而學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)。

5、重視作業(yè)的形式。本冊(cè)教材我們主要是進(jìn)一步學(xué)習(xí)以前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)、技能等，所以在技能方面更著重于提高學(xué)生運(yùn)用以及書寫的能力。加上本冊(cè)主要以文化交流為背景，教師應(yīng)多創(chuàng)設(shè)有效的任務(wù)型，連續(xù)性的作業(yè)，讓學(xué)生樂于去完成，并能從中獲得提高。期末可將學(xué)生作業(yè)編輯成冊(cè)成為一套很完整的中西文化交流手冊(cè)，對(duì)于學(xué)生也是一套非常難得的成長(zhǎng)記錄。

三、教材各單元具體分析 Module1 Unit 1 The Great Wall Unit 2 New York is in the east of America.模塊主要內(nèi)容：

Daming到美國(guó)旅行，住在紐約的表哥Simon家。他從中國(guó)帶去了許多不同景點(diǎn)的明信片，如長(zhǎng)城、頤和園、圓明園等。他正一一地向Simon介紹。同時(shí)，他向Simon詢問了美國(guó)紐約的一些基本情況。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：postcard, more, thousand, kilometre, million, Mexico, Canada

2、能聽懂理解課文、回答相關(guān)問題，并談?wù)撘粋€(gè)國(guó)家或地方的具體情況。語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

2、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)地圖，會(huì)用It’s about? ? is in the?和同學(xué)談?wù)撚嘘P(guān)長(zhǎng)城、北京、紐約、加拿大等的情況；能夠說出有關(guān)國(guó)家、城市的名字。

3、能夠看圖讀出國(guó)家名詞及描述地方的相關(guān)句子。

4、能夠用課文中所學(xué)的語(yǔ)言材料完成句子：How? is it? It’s about? It’s got about? 學(xué)習(xí)策略：

1、運(yùn)用相關(guān)句型和同學(xué)自由地談?wù)撘粋€(gè)地方、景點(diǎn)；

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想的方法記憶單詞，如國(guó)家、城市的名稱；

3、培養(yǎng)小組合作的意識(shí)；

4、培養(yǎng)觀察和總結(jié)數(shù)字規(guī)律的能力以及自學(xué)能力。文化意識(shí)：

了解中國(guó)、美國(guó)等國(guó)家明信片的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。情感態(tài)度：

培養(yǎng)了解祖國(guó)景點(diǎn)、熱愛祖國(guó)的情感態(tài)度； 培養(yǎng)了解世界、和世界各國(guó)友好相處的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、談?wù)摰胤?、景點(diǎn)、城市的句型：Tell me more aboutthe? How long is it? How big is it? It’s about?

2、談?wù)摲轿坏木湫停篘ewYork is in the east of America.教學(xué)建議：

1、中外明信片收集展覽：了解中國(guó)、美國(guó)等國(guó)家明信片的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、“我是最佳小導(dǎo)游”擂臺(tái)賽：教師事先給出導(dǎo)游地點(diǎn)，學(xué)生分組準(zhǔn)備相關(guān)英語(yǔ)資料，擂臺(tái)賽上同學(xué)們可以用所學(xué)句型Tell me more about the? How long is it? How big is it? 等互相提問，能夠給予最多問題答案的小組獲勝，給予最多答案的個(gè)人則評(píng)為“最佳小導(dǎo)游”。

3、結(jié)合“我是最佳小導(dǎo)游”擂臺(tái)賽，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫出景點(diǎn)的大致地圖，并能夠用英語(yǔ)表達(dá)景點(diǎn)在地圖中的大致位置，從而復(fù)習(xí)談?wù)摲轿坏木湫汀odule2 Unit 1 Chinatown in America Unit 2 Postcards from China 模塊主要內(nèi)容：

Daming目前仍在美國(guó)表哥家中，Simon建議Daming去紐約的唐人街看看，以解除他的思鄉(xiāng)之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：miss, sometimes, restaurant, really, dancing, square

2、掌握表示某處有某物的句型：There is a Chinatown in New York.There are lotsof Chinese shops and restaurants there.語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

2、會(huì)用句型There is.../ There are...簡(jiǎn)單描述唐人街，和同學(xué)自由地談?wù)撃程幱心澄?，并?huì)用英文談?wù)搰?guó)內(nèi)外著名的景點(diǎn)。

3、能夠在圖片的幫助下指讀課文，特別是用來描述某處有某物的句子。

4、能夠運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言材料完成句子：There is a? in? There are? in? 學(xué)習(xí)策略：

1、學(xué)會(huì)與他人合作學(xué)習(xí)

2、課前通過各種途徑查閱有關(guān)唐人街的資料，課上積極地進(jìn)行交流。文化意識(shí)：

了解美國(guó)唐人街的相關(guān)情況及中國(guó)一些著名景點(diǎn)的情況。情感態(tài)度：

培養(yǎng)愛國(guó)情感以及與世界各國(guó)友好相處的思想。教學(xué)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)There is ?/Thereare?.句型

以及其引申句型 There is/are ?in/on/under/near.教學(xué)建議：

1、游戲引入法：將不同數(shù)量的物品放入盒子內(nèi)，同學(xué)通過摸一摸，捏一捏，來猜猜看盒子里面有什么，有多少。通過這樣的小游戲，瞬間激發(fā)孩子們的興趣，也很自然的引出并復(fù)習(xí)以前所學(xué)過的There be 句型。

2、本模塊和一模塊一樣，都是重在讓學(xué)生了解中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感以及與世界各國(guó)友好相處的思想。因此，教師可以自己或讓學(xué)生動(dòng)手多準(zhǔn)備一些美國(guó)唐人街的資料，課上積極地進(jìn)行交流。

3、結(jié)合奧運(yùn)主題，開展“2008北京旅游形象大使”活動(dòng)：讓學(xué)生收集中國(guó)特色名勝景點(diǎn)的圖片或照片、明信片，運(yùn)用所學(xué)There be句型配上簡(jiǎn)短說明，集合展出。

4、唐人街相關(guān)網(wǎng)站介紹：

http:// 西方節(jié)日介紹： http://?fr=qrl3 Module6 Unit 1 A Postcard from New York.Unit 2 I’ve got some stamps from China.模塊主要內(nèi)容：

Sam和Amy收到了Daming的筆友Laura從美國(guó)紐約給他們寄來的明信片。Laura告訴他們，她跟Daming是朋友，她希望有一天能去中國(guó)看看。她雖然住在紐約，但她是倫敦人。她想跟Sam和Amy做筆友。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：someday, chopsticks, soon, knife, fork

2、通過不同國(guó)家里人們使用的物品進(jìn)行文化對(duì)比。語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

2、能夠運(yùn)用所學(xué)句型：Have you got a?? I’ve got a? He has got a? 陳述或詢問自己、他人是否擁有某物。

3、在圖片的幫助下，能夠讀出陳述擁有某物的句子。

4、能夠?qū)懗鼍渥樱篒 have got some stamps from China.學(xué)習(xí)策略：

練習(xí)用英語(yǔ)寫明信片。文化意識(shí)：

了解、掌握中美文化的差異。如：使用餐具的不同。情感態(tài)度：

要學(xué)著體貼父母長(zhǎng)輩，能在節(jié)日來到時(shí)給他們送上一張卡片以表心意。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、復(fù)習(xí)have got以及and 和but的用法： Have you got a book about America? Daming has got a Chinese kite and we fly it in the park.I’ve got some chopsticks, but they are difficult.2、練習(xí)用英語(yǔ)寫明信片。教學(xué)建議：

1、用表格形式總結(jié)中西用餐方式以及器具使用、用餐習(xí)慣的不同。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確看待中西方文化的差異，能包容與本國(guó)不同的異國(guó)文化。

3、練習(xí)用英語(yǔ)給父母送一張心意明信片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著體貼父母長(zhǎng)輩。

4、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)用英語(yǔ)給筆友寫信，創(chuàng)造課外學(xué)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

5、中西方文化差異論壇：

http:// 成昆鐵路介紹：

http:// Module10

Unit 1 At the Library Unit 2 Go straight on!模塊主要內(nèi)容：

Simon 與Daming在圖書館的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、讀、寫并正確使用單詞：hurry, rule, library, line, CD

2、遵守規(guī)章制度、執(zhí)行指令。語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、能夠在圖片的幫助下聽懂課文中的錄音材料。

2、能夠運(yùn)用Please? 來發(fā)出指令； 能夠運(yùn)用Don’t? 來制止他人做某事。

3、在錄音、圖片的幫助下，能夠讀出表示指令性的句子和制止他人做某事的句子。

4、能夠?qū)懗鼍渥樱篏o straight on!學(xué)習(xí)策略：

1、大膽地進(jìn)行想象、交流，構(gòu)思出更多的指示性牌子；

2、積極參與到游戲活動(dòng)中，在活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識(shí)。文化意識(shí)：

了解中文和外語(yǔ)中表示指令、制止的相同和不同之處。情感態(tài)度：

培養(yǎng)遵守公共場(chǎng)合制度的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)祈使句的用法：

Look at the library rules.Don’t talk in the library.Please stand in line.教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中注意觀察，收集在公共場(chǎng)合看到的英語(yǔ)標(biāo)志和規(guī)定等。

2、為學(xué)校閱覽室制定相關(guān)規(guī)定，并堅(jiān)持遵守；

3、找出校園中或公共場(chǎng)合中十處表示指令、制止的句子，并記錄下來。

4、畫出日常生活中常見的交通指示圖標(biāo)，并用英語(yǔ)在小組中交流。

四、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度建議。1． 全期課時(shí)安排建議：

全期按18周安排，每周3課時(shí)，18周×3課時(shí)=54課時(shí)，10個(gè)模塊× 4課時(shí)=40課時(shí)，1個(gè)復(fù)習(xí)單元× 4課時(shí)= 4課時(shí)，54-40-4=10課時(shí)(機(jī)動(dòng))2． 單元課時(shí)安排建議:

2課時(shí)教授課文內(nèi)容，1課時(shí)進(jìn)行鞏固操練，1課時(shí)完成練習(xí)冊(cè)及默寫單詞。

第四篇：語(yǔ)文第七冊(cè)第七單元單元備課

第七單元教材分析

教材分析：

這組教材編排了三篇精讀課文、兩篇略讀課文和一個(gè)語(yǔ)文園地?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了少年周恩來在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)后，立志為中華振興而讀書的故事；《烏塔》講的是一個(gè)德國(guó)女孩烏塔一個(gè)人在德國(guó)旅行的故事；《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》講了一個(gè)小朋友向一位作家請(qǐng)教如何與人相處、平等交流的事情。

單元目標(biāo)：

應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，深切感受成長(zhǎng)的快樂，再由課文內(nèi)容想開去，聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，感悟互相關(guān)愛帶來的快樂和幸福，使學(xué)生在情感上有所觸動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容。

單元重點(diǎn)難點(diǎn)：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)，通過體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句感悟課文內(nèi)容。教學(xué)時(shí)數(shù)：13課時(shí)

為中華之崛起而讀書

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)生字、新詞。理解“風(fēng)和日麗、疑惑不解、衣衫襤褸、鏗鏘有力”等詞語(yǔ)的意思并且能夠在實(shí)踐中運(yùn)用。

2、通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。

3、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者所表達(dá)的感情。

4、了解偉人的成長(zhǎng)過程，用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄報(bào)等方式，展示學(xué)習(xí)的收獲。

教學(xué)重點(diǎn)：通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會(huì)立下“為中華之崛起而讀書”的原因。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

（一）初步談話，理解課題。

同學(xué)們，你們現(xiàn)在讀書的目的是什么？回頭看看我們敬愛的周總理小時(shí)候?yàn)槭裁醋x書？

（二）同學(xué)介紹搜集周總理的資料

（三）觀看錄像，感受情景。

看有關(guān)周總理小時(shí)候的錄像資料，特別是講他在修身課上回答校長(zhǎng)的情景。

（四）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。

1、學(xué)生自由讀課文，教師強(qiáng)調(diào)要求：

(1)讀通課文，遇到不懂的字或者詞語(yǔ)，借助工具書或者聯(lián)系上下文解釋。

(2)不懂的地方，多讀幾遍，并在書上作上記號(hào)，待會(huì)在全班交流。

(3)邊讀邊思考，課文寫了幾件事？周總理小時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)立下“為中華之崛起而讀書“？

2、生字中“嚷、懲、鏗、鏘”是后鼻韻，“范、巡”是前鼻韻?！胺?、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。

3、反饋交流，詞語(yǔ)方面重點(diǎn)檢查“焦點(diǎn)、耀武揚(yáng)威、得意揚(yáng)揚(yáng)、鏗鏘有力、諸生“等詞語(yǔ)的意思。

4、學(xué)生提出文章中不懂的地方，師生共同解決。

5、課文寫了三件事。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽(yáng)，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國(guó)婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國(guó)人敢怒不敢言，這使他真正體會(huì)到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。

（五）學(xué)生反復(fù)讀課文，做到有感情地讀課文。試著體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

（六）課堂作業(yè)：有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分。

1、有感情地朗讀課文的的第一部分。思考：你從這部分中體會(huì)到了什么？你是從課文的哪些地方看出來的？

2、指名學(xué)生朗讀這一部分。尤其要指導(dǎo)學(xué)生在朗讀伯父與周恩來的對(duì)話時(shí)，“為什么”？“那又是為什么呢？”要讀出不解和追問的語(yǔ)氣?！盀槭裁粗袊?guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語(yǔ)氣。

3、尊重學(xué)生自身的體會(huì)，不要強(qiáng)求學(xué)生所有的體會(huì)都一樣。教師相機(jī)的作出指導(dǎo)。如：從“為什么”？“那又是為什么呢？”體會(huì)到周恩來對(duì)這些事情的關(guān)注。“為什么中國(guó)人不能去那兒，而外國(guó)人卻可以住在那里？這不是中國(guó)的土地嗎┅┅”體會(huì)到周恩來是一個(gè)善于觀察周邊的事情。

4、全班朗讀這部分，注意要有感情地朗讀。

（二）學(xué)習(xí)課文第二部分。

1、自由讀第二部分，思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情景？

2、學(xué)生讀完課文后，想象當(dāng)時(shí)的情景，四人小組演習(xí)當(dāng)時(shí)情景。給學(xué)生提供當(dāng)時(shí)的情景：當(dāng)時(shí)那位婦女是怎樣哭訴的，那個(gè)警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會(huì)說些什么？

3、學(xué)生演完后，談一談作為中國(guó)人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？

4、有感情地朗讀課文，體會(huì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。深刻理解“中華不振”的具體含義。

（三）學(xué)習(xí)課文第三部分。

1、指名學(xué)生朗讀，其他學(xué)生思考：“為中華之崛起而讀書”是什么意思？

2、讓學(xué)生聯(lián)系全文，體會(huì)周恩來從疑惑到靜思到立志的心理變化過程。

3、學(xué)生想一想當(dāng)時(shí)周恩來一個(gè)人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時(shí)他沉思什么？

4、全班交流寫的內(nèi)容。

5、讀這部分，你從周恩來小時(shí)候身上體會(huì)到了什么？

（四）課外延伸。

1、閱讀關(guān)于寫周恩來總理故事的書，從而進(jìn)一步了解偉人。

2、將你所了解的周恩來總理的故事用講故事、寫文章、編短劇、辦手抄本等形式，展示學(xué)習(xí)的收獲。那片綠綠的爬山虎

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。從葉圣陶先生對(duì)《一幅畫像》的修改中學(xué)習(xí)修改作文的方法。

2、從葉圣陶先生修改文章的事件中受到啟發(fā)，培養(yǎng)一絲不茍地認(rèn)真修改自己習(xí)慣。感受和理解葉圣陶先生平易近人、真誠(chéng)寬厚的人格魅力。教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)結(jié)合上文理解含義深刻句子的意思，理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記敘、描寫、議論的方法。

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程

第一課時(shí)

1．聯(lián)系舊課，啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

①回憶課文《爬山虎的腳》。簡(jiǎn)介課文作者及主要內(nèi)容。

②板書課題，齊讀，簡(jiǎn)介作者。

③說明本文與葉圣陶先生的關(guān)系及寫作背景。

2．學(xué)生用自己喜愛的方式自己讀課文。

①讀后談收獲。

②引導(dǎo)學(xué)生概括文章的主要內(nèi)容。（板書：修改文章，請(qǐng)我做客，給我印象）

③理清課文寫作思路，指導(dǎo)劃分段落。

3．默讀課文，要求：

① 劃出生字新新。

② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。

4．學(xué)習(xí)生字新詞。

①多媒體課件出示生字詞，自由拼讀。

②學(xué)生說出記憶生字的方法。

③聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)意思。

④教師總結(jié)理解詞語(yǔ)的幾種常用方法。

⑤集體朗讀生字新詞。

⑥學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？

6．各學(xué)習(xí)小組匯報(bào)，教師概括共性的問題。

7．朗讀課文。

第二課時(shí)

1．簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)第一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀、研讀感悟課文。

①簡(jiǎn)介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。

②輕聲讀課文，劃出寫作者議論、感受的語(yǔ)句，標(biāo)上記號(hào)。

③匯報(bào)歸納出五處寫作者感受的地方。

④小組研讀課文中寫作者感受的語(yǔ)句，理解這是作者在什么情況下產(chǎn)生的感受？你是怎樣理解其中意思的？

3．學(xué)生圍繞感受產(chǎn)生的原因、感受的意思，并結(jié)合自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際進(jìn)行匯報(bào)。

4．在學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對(duì)話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。

5．朗讀課文有關(guān)描寫爬山虎的句子，體會(huì)其作用，理解課文題目的含義。

6．人物評(píng)價(jià)：

①本文給你印象最深的人物是誰？

②說話練習(xí)：葉圣陶先生是一個(gè)_______________的人。（結(jié)合課文說出所填詞語(yǔ)的原因）

7．語(yǔ)文活動(dòng)：

肖復(fù)興同學(xué)作文北京市少年兒童征文比賽中獲獎(jiǎng)，后來文章又由北京少年兒童出版社出版，假如你是少年廣播電臺(tái)的記者，你去采訪肖復(fù)興同學(xué)，會(huì)問他一些什么問題呢？（可以從獲獎(jiǎng)前后經(jīng)過及原因等方面來設(shè)計(jì)提問。）

①學(xué)生自主設(shè)計(jì)問題，然后分學(xué)習(xí)小組交流。

②小組模擬采訪活動(dòng)。

③讓學(xué)生到講臺(tái)前進(jìn)行模擬采訪活動(dòng)。

8．教學(xué)總結(jié)。

9．作業(yè)布置：

①仿照課文肖復(fù)興說的“不下苦功夫，不一絲不茍，是難成大氣候的。”這句話定一句勵(lì)志的話，署名為：未來＊＊家。

②以肖復(fù)興同學(xué)的名義給葉圣陶先生寫一封信，感謝他幫助自己修改作文并邀請(qǐng)自己到他家作客。

③有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

26那片綠綠的爬山虎

修改文章刪、增）作品

請(qǐng)我做客

給我印象

烏塔

教學(xué)目標(biāo)：

葉圣陶

一絲不茍（改、斷、平易近人人品

堪稱楷模

1、認(rèn)識(shí)生字、新詞，了解詞語(yǔ)的意思。讀懂課文內(nèi)容，并能對(duì)課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。有感情地朗讀課文。

2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讀后表達(dá)自己見解的能力。

3、德育目標(biāo)：學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？

4、創(chuàng)新目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，自己提出問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。教學(xué)重點(diǎn)：：

學(xué)習(xí)烏塔為了自己的目標(biāo)勤奮努力去追求的精神以及獨(dú)立自主的好品質(zhì)。思考作為我們應(yīng)該有怎樣的自主能力？

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程

一、開門見山，導(dǎo)入課題

1．同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《烏塔》這篇文章，這篇文章大概講了一個(gè)怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)們回憶。（激發(fā)興趣）

2．學(xué)生回顧自己的讀書，敘述故事，展示自學(xué)。

二、創(chuàng)設(shè)條件，自由發(fā)言

1．質(zhì)疑：一個(gè)14歲的德國(guó)小姑娘，獨(dú)自一個(gè)游歐洲，這個(gè)小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？

2．暢所欲言，發(fā)表自己的看法。

三、小組研究

1．根據(jù)同學(xué)們的看法不同，現(xiàn)在我們自愿結(jié)組，喜歡烏塔，特別贊同她的做法的在一組，其余的在一組，大家分別商討、學(xué)習(xí)，用書中的語(yǔ)言說說為什么會(huì)有這樣的想法？

2．展開辯論。

分組，交流想法。

兩組之間展開辯論。

3．得出結(jié)論，達(dá)成共識(shí)。板書：長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀。

四、拓展

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己搜集的資料，準(zhǔn)備發(fā)表自己的見解。

學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰Α?/p>

本篇課文學(xué)完了，你從中感悟到了什么？還有不明白的地方嗎？

六、鞏固提高

1．反思自己的學(xué)習(xí)過程，談出自己的體會(huì)。

2．有感情地朗讀課文。

七、研究性作業(yè)

同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請(qǐng)選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?shī)，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。然后展示給同學(xué)們看。

板書設(shè)計(jì)：

烏塔

我眼看烏塔：熱情、執(zhí)著、有愛心、獨(dú)立、有理想……

長(zhǎng)出獨(dú)立的翅膀

正確地認(rèn)識(shí)自己

尺有所短 寸有所長(zhǎng)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，能正確地看待自己和他人。

3、學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備

1．、放大的書信（便于講解格式）。

2、了解柯巖其人。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．（出示一個(gè)信封）提問：你寫過信或是收到過信嗎？

談話：書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。想聽聽是怎樣的一封信嗎？

2．讀張國(guó)強(qiáng)給柯巖的信，想想：張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了？

3．討論：如果你收到了這封信，會(huì)想些什么？（鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，暢談個(gè)人見解）

過渡：柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢？我們來讀讀柯巖老師的回信。

二、指導(dǎo)閱讀

1．自讀回信，思考：如何解決這個(gè)問題？你從兩封信中悟出了什么？

引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊勾畫圈點(diǎn)作批注，學(xué)習(xí)一些讀書方法。

2．交流：

柯巖老師建議怎樣解決這些問題？

你從中悟出了什么？（根據(jù)回答理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的含義）

3．啟發(fā)討論：張國(guó)強(qiáng)的問題還有可能是什么原因造成的？你對(duì)此有什么看法？

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，結(jié)合自身實(shí)際在小組內(nèi)討論。

三、學(xué)習(xí)書信格式

1．讀了這兩封書信，你有什么收獲？

引導(dǎo)從兩方面談：

理解“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”后學(xué)會(huì)了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。

2．重點(diǎn)學(xué)習(xí)書信格式。

結(jié)合文后的提示，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。（出示放大的書信進(jìn)行指導(dǎo)）

稱呼：第一行，頂格，后面加冒號(hào)，表示下面有話要說。

正文：信的主要部分。開頭空兩格，先寫問候的話。

結(jié)尾：寫上致敬或祝福的話?！按酥隆?、“祝你”等話，應(yīng)緊接正文之后，或另起一行空兩格寫，“敬禮”“健康”之類的話另起一行頂格寫。

署名：信的右下方寫上寫信人的名字。

日期：可寫在署名后，也可另起一行寫。

四、拓展練習(xí)

建議學(xué)生互通書信，可以交流彼此的看法，可以互相溝通、消除誤會(huì)等。

文園地七

教學(xué)目標(biāo)：

1、口語(yǔ)交際與習(xí)作：通過口語(yǔ)交際與習(xí)作訓(xùn)練，深入思考和交流成長(zhǎng)中的故事和成長(zhǎng)中的問題。

2、我的發(fā)現(xiàn)：通過閱讀小林和小東的對(duì)話，學(xué)習(xí)一邊讀一邊想的讀書方法和習(xí)慣，體會(huì)到：讀書時(shí)要深入思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后，要想辦法解決問題。

3、日積月累：積累一些古代名句，通過了解古人對(duì)于成長(zhǎng)和人生的一些積極向上的看法，受到啟發(fā)和激勵(lì)。

4、展示臺(tái)：展示、交流綜合性學(xué)習(xí)的成果，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。

教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)

第一課時(shí) 口語(yǔ)交際

（課前布置學(xué)生根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求收集資料）

一、引入學(xué)習(xí)

1、回憶本組課文，圍繞“成長(zhǎng)的故事”談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、談話：日子一天天過去，我們一天天長(zhǎng)大。在成長(zhǎng)的過程中，我們有過獲得成功的喜悅，有過遭受挫折的煩惱，也遇到過困惑不解的問題。但無論怎樣，成長(zhǎng)的經(jīng)歷都是令人難忘的。

板書題目：難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷

二、明確要求

1、自讀題目，勾畫口語(yǔ)交際與習(xí)作的要求。

2、交流：

說、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事；

交流讀《烏塔》的想法，寫“從《烏塔》想到的；

討論信中的問題，寫回信。

三、口語(yǔ)交際

1、認(rèn)真閱讀書中提示，以及《烏塔》、書信，確定自己感興趣的話題。

2、按要求獨(dú)立準(zhǔn)備，并說給自己聽一聽。

3、根據(jù)選定話題進(jìn)行分組。

選同一話題的人過多，則可再分小組，每組以4—6人為宜。

4、分組交流，要求每人都有機(jī)會(huì)交流自己的看法。

5、指名在全班交流，集體評(píng)議。

6、根據(jù)評(píng)議修改自己的談話內(nèi)容，說給同桌聽，注意兩人間的交流。

四、引導(dǎo)總結(jié)

1、請(qǐng)你來總結(jié)這次口語(yǔ)交際活動(dòng)。

可從同學(xué)表現(xiàn)、老師表現(xiàn)、交際內(nèi)容、交際方式等進(jìn)行總結(jié)。

2、請(qǐng)你為下一次口語(yǔ)交際活動(dòng)提建議。

教學(xué)后記：

第二、三課時(shí)

“習(xí)作”

一、引入

談話：上節(jié)課，同學(xué)們選擇了自己感興趣的話題交流了難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷。聽過之后，我也想起了自己的童年，想起了自己在成長(zhǎng)過程中那些難忘的經(jīng)歷。

今天，我們就來寫一寫“難忘的成長(zhǎng)經(jīng)歷”。

二、明確習(xí)作內(nèi)容及要求

1、寫自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫得清楚具體。

2、寫“從《烏塔》想到的”。寫出自己的真實(shí)想法。

3、給“需要幫助的王虹”寫回信。要把想說的意思寫清楚，書信格式正確。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

2、交流提綱，分組指導(dǎo)。

話題一：寫誰的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫。

話題二：《烏塔》主要講了什么事？你對(duì)文中什么問題最感興趣？對(duì)此你的看法是什么？（建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子）。

話題三：王虹遇到了什么煩惱？你的看法是什么？你認(rèn)為她該怎么做？（指導(dǎo)書信格式）

四、學(xué)生獨(dú)立習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)

五、習(xí)作交流與講評(píng)。

1、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議。

2、每個(gè)話題選出代表作講評(píng)。

六、修改謄抄。

1、生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作，可同桌互相提建議修改。

2、謄抄習(xí)作。

七、拓展活動(dòng)

話題一：編成短劇演一演。

話題二：開展讀書心得展示活動(dòng)。

話題三：自學(xué)信封寫法，把回信寄給老師。

教學(xué)后記：

第四、五課時(shí)

“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“展示臺(tái)”

一、我的發(fā)現(xiàn)

1、自讀小林和小東的對(duì)話，說說對(duì)你有什么啟發(fā)。

2、歸納小結(jié)閱讀方法：一邊讀一邊想。

3、交流自己的讀書經(jīng)驗(yàn)，說說自己讀書時(shí)是怎樣深入思考、發(fā)現(xiàn)問題的，以及發(fā)現(xiàn)問題后是用什么方法解決的。

二、日積月累

1、自由閱讀，要求讀得通順流利。

2、指名讀，糾正讀音。

3、默讀，從中選擇一句說說自己的理解，也可聯(lián)系生活實(shí)際舉例談?wù)勼w會(huì)。

4、背名句競(jìng)賽。

5、你還搜集了哪些關(guān)于成長(zhǎng)的名言？交流。

三、展示臺(tái)

1、談話：綜合性學(xué)習(xí)中，我們回憶了自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，通過閱讀、訪問、寫信等多種渠道了解了別人的成長(zhǎng)故事。你打算怎樣展示這些成果呢？（自由說）

2、個(gè)人或分組匯報(bào)自己展示成果的形式，根據(jù)不同形式安排展示程序。

3、展示綜合性學(xué)習(xí)成果。

4、總結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)。

第五篇：四年級(jí)上冊(cè)第七冊(cè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)教案?jìng)湔n教學(xué)設(shè)計(jì)

2012新版PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)歸納期末總復(fù)習(xí)資料

英語(yǔ)重點(diǎn)單詞和句子!要記牢哦

一．***考考自己：自己能在最短的時(shí)間內(nèi)聽聽、說說、讀讀下列單詞嗎？

Unit 1學(xué)習(xí)文具：pen(鋼筆)

pencil(鉛筆)

pencil-box(鉛筆盒)

ruler(尺子)eraser(橡皮)

crayon(蠟筆)book(書)bag(書包)

school(學(xué)校)Unit 2身體部位：head(頭)face(臉)nose(鼻子)mouth(嘴)

eye(眼睛)leg(腿)ear(耳朵)

arm(胳膊)

leg(腿)foot(腳)body(身體)Unit 3顏色：red(紅色的)yellow(黃色的)green(綠色的)blue(藍(lán)色的)

white(白色的)black(黑色的)orange(橙色的)brown（棕色）

Unit 4動(dòng)物：cat(貓)dog(狗)monkey(猴子)panda(熊貓)rabbit(兔子)duck(鴨子)

pig(豬)bird(鳥)bear(熊)elephant(大象)tiger（老虎）

Unit 5食物：cake(蛋糕)bread(面包)juice(果汁)milk(牛奶)

water(水)fish（魚）Unit 6數(shù)字：one(一)two(二)

three(三)

four(四)five(五)six(六)seven(七)eight(八)nine(九)

ten(十)

二． ***牢記下面的對(duì)話，會(huì)讓你的英語(yǔ)說得更好！更棒！

1、向別人問好應(yīng)該說――A: Hello!

(你好!)

B: Hi!

(你好!)

2、問別人的名字應(yīng)該說-――A：What’s your name？

你的名字是什么？ B：My name’s Chen Jie.我的名字是陳潔。

3、跟別人分手應(yīng)該說――A: Bye.Good bye!(再見)

B: See you.(再見)Goodbye.(再見)

4、A: I have a pencil bagruler

我有一只鉛筆書包尺子。B: Me too.我也有。

5、早上相見應(yīng)該說-――A: Good morning.早上好！B: Good morning!

早上好!

6、下午相見應(yīng)該說―― A: Good afternoon!

下午好！

B: Good afternoon!

下午好！

7、跟新朋友第一次見面――A: Nice to meet you!

見到你很高興。B: Nice to meet you，too!見到你也很高興！

8、A: Let’s go to school!讓我們一起去上學(xué)！B: OK!

好的。

9、看見久未見面的朋友或者別人身體不舒服，你該這么打招呼－A: How are you ?

你好嗎？

B: Fine，thank you我很好，謝謝你。B：Very well,thanks.我非常好，多謝。

10、A: Let’s paint.讓我們畫畫。

B: Great!

棒極了！

11、請(qǐng)別人吃東西，你該這么說――A: Have some bread.吃一些面包。

B: Thank you.No, thanks.謝謝你。不，謝謝你。

15、你想吃點(diǎn)東西，你該說――A: Can I have some juice？

我能喝一些果汁嗎？

B: Sure，here you are.當(dāng)然可以，給你。

16、表達(dá)謝意時(shí)可說—A：Thank you.謝謝你。B: You're welcome.別客氣。

17、朋友生日時(shí)，你應(yīng)說——A：B: Happy birthday.生日快樂！B: Thank you.謝謝。

18、問別人年齡時(shí)，可說---A: How old are you?

你幾歲啦？ B: I’m nine years old.我九歲了。（要用I’m加數(shù)字回答哦?。?/p>

19、A: Let's eat the birthday cake.讓我們吃生日蛋糕

B: Great!

棒極了！

20、問某樣?xùn)|西的數(shù)量時(shí)，可說---A: How many plates gifts? 多少個(gè)盤子禮物？ B: Four（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）ten.四／十。（要用數(shù)字回答哦?。?/p>

21、介紹朋友給其他人認(rèn)識(shí)，應(yīng)該說---A:This is Mr Jones.這是瓊斯先生。

B：Nice to meet you.很高興見到你。

22、要?jiǎng)e人給某樣?xùn)|西上顏色可以說---A：Colour it brown/red/...給它上棕色/紅色….B：OK.好的

23、請(qǐng)別人一起制作木偶，可以說---A：Let ’s make a puppet!讓我們一起制作木偶吧。

B：Great / OK /Good idea.好極了/ 好的/ 好主意。

24、問別人這是什么東西時(shí)，可說---A：What’s this ? 這是什么？

B：It’s a duck / dog /….它是一只鴨子/ 狗/….25、問別人那是什么東西時(shí)，可說---A：What’s that ? 那是什么？

B：It’s a duck / dog /….它是一只鴨子/ 狗/….26、喜歡某樣?xùn)|西時(shí)，可說---A：I like it！

我喜歡它。B: Thank you.謝謝。

27、表達(dá)自己想吃什么東西時(shí)，可說--A: I’d like some juice,please!請(qǐng)給我一些果汁。B: Sure.Hre you are.當(dāng)然可以，給你。

三、*****讀讀，記記下面的句子。你會(huì)更棒的！！Unit 1 1.Show me your pencil / ruler/ eraser/ crayon/ pen.讓我看看你的鉛筆/尺子/橡皮/蠟筆/鋼筆。2.Open your pencil—box.打開你的鉛筆盒。

Close your book.合上你的書。Show me your pen.讓我看看你的鋼筆。

Carry your bag.背起你的書包。Go to school.去上學(xué)。

Unit 2.3.Show me red / blue / green / yellow.出示紅色/藍(lán)色/綠色/黃色給我看。4.Black, black.Stand up.黑色，黑色，站起來（起立）!Orange, orange.Sit down.橙色，橙色，坐下!White, white.Touch the ground.白色，白色，摸摸地板。Brown, brown.Turn around.棕色，棕色，轉(zhuǎn)個(gè)圈。Unit 3.Touch your head./ nose/ face/ ear.摸摸你的頭/鼻子/臉/耳朵。

Close your eye.閉上眼睛。

Open your mouth.張大嘴巴。

6.Clap your hands.拍拍你的手。

Wave your arms.揮揮動(dòng)你的胳膊。

Shake your legs.抖抖你的雙腿。

Shake your body.扭扭你的身體。

Stamp your foot.跺跺你的腳。

Unit 4.7.Act like an elephant.模仿大象表演。

Act like a bird.模仿小鳥表演 Act like a tiger.模仿老虎表演。

Act like a monkey.模仿猴子表演

Act like a panda.模仿熊貓表演

Unit 5.8.Have some eggs.吃些雞蛋。

Have some juice.喝些果汁。Eat some bread.吃些面包。

Drink some milk.喝些牛奶。9.Drink some water.喝些水。

Eat some fish.吃些魚。Eat some rice.吃些米飯。

Cut the cake.切蛋糕。

Unit 6 10.Show me six.出示6給我看。

Show me seven.出示7給我看。

Show me eight.出示8給我看。

Show me nine.出示9給我看。

Show me ten.出示10給我看。