第一篇：孫海云-微笑拉近了我和孩子

微笑拉近了我和孩子們

花官中心小學(xué)孫海云

上學(xué)期我一直為教育中失敗的經(jīng)歷而苦惱，這使我在不停思考一個(gè)問題：什么樣的師生關(guān)系，才能減少和避免那些無謂的失敗呢？我總覺得很多時(shí)候師生關(guān)系并不如想像中那么容易融洽。是我不愛學(xué)生嗎？不，我打心里對(duì)他們充滿了愛。那么，怎樣才能建立平等合作的師生關(guān)系呢？我從失敗中體會(huì)到，寬容、理解、尊重是架設(shè)這座橋梁的基石。

一、用微笑愛學(xué)生

一次，翻閱學(xué)生的周記，有一篇令我印象深刻：“我們的班主任非?？蓯?，一頭短發(fā)，不大的眼睛，鼻子上架副眼鏡??她非常開朗，經(jīng)常笑，但她在我們面前卻常常嚴(yán)肅，有時(shí)還帶著一些兇惡的表情。老師，我好希望你保持你開朗的笑，我喜歡看你的微笑。”

看完后我頓時(shí)有一股暖流涌上心頭，我可愛？我開朗？重要的是我偶爾這么一個(gè)微不足道的笑容卻在學(xué)生心中駐足那么久？說說實(shí)話，我小小的眼睛，圓圓的臉襯著一幅無邊框的眼鏡，只可稱上五官齊全罷了那稱上可愛？只因我的微笑，卻改變了我的平凡，學(xué)生愛看我笑，學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业奈⑿Χ幕ㄅ?；“親其師，信其道”，學(xué)生喜歡接觸溫馨可親充滿笑容的我，而討厭整天帶著兇惡神情的我。

細(xì)細(xì)一想，對(duì)！人與與之間的一個(gè)微笑可以把兩個(gè)不相關(guān)的人拉近。對(duì)教育而言，老師更應(yīng)該對(duì)學(xué)生保持微笑，如此細(xì)小的一個(gè)動(dòng)作卻可以得到豐收，我們老師何樂而不為？微笑是一種胸懷、更是一種藝術(shù)，不要吝嗇你的微笑和稱贊的話語，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)會(huì)意的微笑，都會(huì)讓學(xué)生感到你的親近。在當(dāng)今，學(xué)生大多為獨(dú)生子女，在家當(dāng)慣了“小皇帝”，對(duì)老師嚴(yán)厲的硬性說教并不十分愿意接受，反而友善的氣氛中以平常談話形式輸入你要求他怎樣做會(huì)更有效。

初接這個(gè)班，我就以我的笑容與同學(xué)們見面了，下課后學(xué)生都愿意圍著我說東問西。一般的學(xué)生都喜歡親近老師，加上老師微笑的魅力，他們更如魚得水了。給學(xué)生微笑，那效果是令人意想不到的。這個(gè)班上的紀(jì)律，不管是課前，還是課

堂還是比較松散的，罵是罵過，批評(píng)也批評(píng)過，但仍不見起色。硬不行就用軟的，今年我嘗試不去批評(píng)一些做不好的學(xué)生（但用眼睛提醒他們），而是微微地豎起大拇指表揚(yáng)做得好的同學(xué)。這個(gè)方法真靈，我們班的紀(jì)律可真比過去進(jìn)步了許多。課前不守紀(jì)律的人越來越少了，上課開小差的人也不多了，大家都希望得到老師微笑的贊美。

二、寬容地愛學(xué)生

日本教育家池田大作說過：“伸出充滿熱愛的雙手，這就是英才教育。”愛，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，反之，則可能泯滅學(xué)生的天才。

我接的這個(gè)班，學(xué)生自制能力較弱，看到這種情形，我心急如焚，當(dāng)即決定來個(gè)“新官上任三把火”，認(rèn)為“嚴(yán)師必然出高徒”。于是，我便找出幾個(gè)差生典型，抓住他們的一點(diǎn)小缺點(diǎn)，大做文章，想來個(gè)“殺一儆百”。一番聲色俱厲之后，全班同學(xué)個(gè)個(gè)靜靜地看著我，我還沾沾自喜，以為大功告成了呢。殊不知，我的呵斥拉遠(yuǎn)了與他們之間的距離，表面上順從與實(shí)質(zhì)上的真正轉(zhuǎn)變差距甚遠(yuǎn)。由此，我也一籌莫展。

一切改變都緣于一張自制賀卡。元旦前夕，下午放學(xué)后，幾個(gè)同學(xué)出現(xiàn)在我的面前，拿出利用課余時(shí)間精心繪制的一張賀卡：賀卡的正面34顆小小的紅心！背面有幾個(gè)熟悉的名字，一句真誠的祝福語。一下子，我的眼眶濕潤(rùn)了。孩子們馬上問我：“老師，是不是不開心呀？”我搖搖頭，說：“不，是老師太高興了?！焙⒆觽冇终f：“老師，你不用再擔(dān)心我們，這幾天同學(xué)么看到您為我們期末復(fù)習(xí)花費(fèi)了很多心血都很感動(dòng)，大家明白您對(duì)我們嚴(yán)厲是為我們好為班集體好??就是覺得您有些過于嚴(yán)厲開始有點(diǎn)接受不了?！宾畷r(shí)，我突然明白，我差點(diǎn)兒就失去了一群多么純真可愛的孩子們呀。她們能如此寬容地對(duì)待我的嚴(yán)厲，我為什么就不能對(duì)孩子們的過錯(cuò)多點(diǎn)寬容呢？從此，我明白了一個(gè)道理：讓孩子們感受到愛與關(guān)懷，教育便成功了一半。

三、學(xué)會(huì)換位思考，多考慮學(xué)生的想法

在學(xué)習(xí)上，當(dāng)學(xué)生遇到不懂的問題我會(huì)微笑地鼓勵(lì)學(xué)生。在課堂上，我始終堅(jiān)持帶著微笑進(jìn)教室，帶著微笑給學(xué)生上課。記得剛開學(xué)初，班上舉手的人寥寥可數(shù)，大多數(shù)學(xué)生不愿開動(dòng)腦筋想問題，舉手發(fā)言，那樣的學(xué)習(xí)就顯得沒意義了，這怎么能體現(xiàn)學(xué)生的主體性？真是令我頭疼的問題。我急在心里，卻不急在行動(dòng)，每次發(fā)言的同學(xué)，我都會(huì)微笑地鼓勵(lì)他：你真勇敢！你真會(huì)開動(dòng)腦筋！沒關(guān)系！你再想想??漸漸地學(xué)生喜歡上舉手了，雖然有時(shí)會(huì)答錯(cuò)，但老師不會(huì)批評(píng)我的，小腦袋也愿意轉(zhuǎn)動(dòng)了。印象十分深刻的是班上的一個(gè)腦筋轉(zhuǎn)得較慢的女學(xué)生周某在舉了第一次手后得到我的鼓勵(lì)后卻愛上舉手了，現(xiàn)在的每節(jié)課她都很積極舉手。

每當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)，我會(huì)先嚴(yán)肅地讓他認(rèn)識(shí)自己犯的錯(cuò)誤，讓他下決定改正，然后給予他一個(gè)有自信的微笑，相信他能通過這次的認(rèn)識(shí)而改正。每每看到學(xué)生那甜蜜的回笑時(shí)，心里甜滋滋的，嘴里樂呵呵的！

從此，在我的辭典里，學(xué)生是最大的字；在我的生活里，學(xué)生是最美的詩。是呀，教育是一門學(xué)科，需要以理服人，但它更是一門藝術(shù)，需要以情感人。學(xué)生需要老師慈祥溫和的笑容，文雅親切的話語，善解人意的目光。這樣，才能營造出一種平等合作的師生伙伴；師生的情感才能得到充分的交流。學(xué)生能在一個(gè)愉快的環(huán)境中，主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)知識(shí)。有了這種教學(xué)模式，我們的教育不就是一首溫馨和諧的交響曲嗎？

第二篇：孫海云：班主任工作實(shí)習(xí)心得

班主任工作實(shí)習(xí)心得

——孫海云

在過去的三個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)過程中，我擔(dān)任了七年級(jí)二班兩個(gè)月的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)班主任的過程雖然充滿了忙碌與艱辛，但是它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并且學(xué)到了許多書本上沒有的東西。在與指導(dǎo)老師的交流中，我體會(huì)到了交流的藝術(shù)；在與學(xué)生的相處中，我體會(huì)到了初為人師的快樂與欣慰。兩個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐、感觸良多。

班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和教育者，是聯(lián)系學(xué)校和社會(huì)，家長(zhǎng)的紐帶。班主任要擔(dān)起“導(dǎo)師”，“保姆”，“學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)者”。我任教的是初一英語，初一的學(xué)生存在著中小學(xué)銜接適應(yīng)的問題，而且這里又存在著諸如留守兒童，學(xué)困生，班級(jí)課堂紀(jì)律問題等。班主任與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)，關(guān)系最密切，因而在心里輔導(dǎo)上有著不可替代的作用。

下面，就我實(shí)習(xí)班主任的一些經(jīng)驗(yàn)和心得進(jìn)行總結(jié)。

一、作好計(jì)劃、繁而不亂

在實(shí)習(xí)班主任之前倆個(gè)周，我根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份

詳盡的計(jì)劃對(duì)我兩個(gè)月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁得多。

二、與學(xué)生的溝通

作為班主任，一定要了解每一個(gè)學(xué)生，才能更好的管理班級(jí)。在實(shí)習(xí)期間，我?guī)撸?）班的英語，因此我有著很多時(shí)間可以和學(xué)生相處。我努力的了解每一個(gè)學(xué)生，通過班會(huì)活動(dòng)，盡量與學(xué)生努力溝通。有時(shí)也通過找個(gè)別學(xué)生談話，了解班級(jí)動(dòng)向。我還通過早讀、晚自習(xí)、課間等，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生。在每天晚上的查寢的工作中，我更是提前到宿舍，與他們聊天，談?wù)勆钌系?，學(xué)習(xí)的事情，我們師生間的關(guān)系就這樣一步步的拉近，學(xué)生也愿意把他們的事情都告訴我，遇到啥困難了，也會(huì)主動(dòng)和我說。

在第十五周學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中。我利用此次機(jī)會(huì)和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。比賽前期準(zhǔn)備以及比賽當(dāng)天，我不但是他們的良師，組織指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作，還是他們的益友，給他們打氣加油。當(dāng)他們贏得了比賽時(shí)，他們總是會(huì)跑過來第一個(gè)告訴我，我鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，對(duì)于失敗的同學(xué)，我給他們一個(gè)大大的擁抱，告訴他們不要喪失信心，以后還是有很多機(jī)會(huì)的，繼續(xù)努力就好。在我們的共同努力下，我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)中取得了團(tuán)體第二的優(yōu)秀成績(jī)。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我的觸動(dòng)很大，總結(jié)下來就是，每個(gè)人都需要鼓勵(lì)，尤其是還未成年的孩子，他們更需要我們的肯定，我們的溫暖，我們應(yīng)該用愛去教育他們。

三、正確對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，是要用笑容去感化學(xué)生，不需要整天板著臉，要時(shí)刻應(yīng)該用“愛”去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一次課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵(lì)的話，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生長(zhǎng)久的影響，你愛的奉獻(xiàn)會(huì)得到愛的回報(bào)。在實(shí)習(xí)班主任剛開始的時(shí)候，雖然有學(xué)生因?yàn)槲业膶捜菰黾恿怂麄兊姆趴v，淡薄了紀(jì)律的約束，但是在不斷地相處中，他們漸漸和我有了師生的情誼，所以他們開始主動(dòng)的約束自己，并且有的學(xué)生為了不讓我生氣還主動(dòng)管理吵鬧的學(xué)生。當(dāng)然，我面對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，而是五十二人的班級(jí)。沒有嚴(yán)明的紀(jì)律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認(rèn)為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時(shí)，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，保護(hù)好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯(cuò)的就是錯(cuò)的，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

四、抓好常規(guī)工作

作為實(shí)習(xí)班主任，我日常工作的一些“必到”：每天早上早早來學(xué)校督促學(xué)生進(jìn)行早讀；及時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作；在兩操時(shí)間我也及時(shí)到場(chǎng)監(jiān)督；自習(xí)時(shí)間管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律；在班會(huì)課時(shí)間積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還積極了解班級(jí)學(xué)生的相關(guān)情況，走到學(xué)生中間，和他們談心交流。

五、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“言傳身教”。所以，我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、一名班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。

只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。在上課時(shí)，當(dāng)我看到地下有粉筆頭或是廢紙時(shí)，我都會(huì)彎腰撿起來，這時(shí)學(xué)生看到了，都會(huì)低頭看看他們的座位下面有沒有垃圾；每次的班會(huì)課就這些細(xì)節(jié)問題，我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，告訴他們，“我們是一個(gè)大家庭，班級(jí)衛(wèi)生問題是我們每個(gè)人應(yīng)該負(fù)責(zé)的，只要我們每個(gè)人都能保持自己的一方凈土，那么，教室自然就干凈了?！蔽覞u漸的而發(fā)現(xiàn)，班里的衛(wèi)生大有提高。

六．充分利用班會(huì)課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和情感教育。

班主任在一定程度上作為心理輔導(dǎo)員，應(yīng)以個(gè)體的發(fā)展為取向，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解自我，認(rèn)識(shí)自我，發(fā)掘自生的潛力。同時(shí)關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的自尊自信，自主自立。而這些方面的培養(yǎng)，就需要班主任充分利用班會(huì)課，開些有意義的主題班會(huì)。在我任實(shí)習(xí)班主任期間，我舉行的放飛夢(mèng)想和學(xué)會(huì)感恩的倆次班會(huì)，通過學(xué)生寫出自己夢(mèng)想，學(xué)習(xí)相信自己作為班歌，看感恩教育視頻，都對(duì)學(xué)生在一定的程度上，有

著心靈上的觸動(dòng)。

兩個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷雖然時(shí)間很短，但是我越來越深刻的感受到班主任工作的艱巨、深?yuàn)W。它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要把這項(xiàng)工作搞好還需要一段時(shí)間的磨練和考驗(yàn)。衷心感謝給過我支持和幫助的老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為早日成為一名和給的班主任奮斗。

第三篇：家訪拉近了我與學(xué)生的距離

家訪拉近了我與學(xué)生的距離

鄭學(xué)智

流年似水，轉(zhuǎn)眼教書已經(jīng)二十三年，理想的光芒不再耀眼，只把它作為信念融注于心間、經(jīng)受時(shí)光的打磨、演繹成蚌病成珠的傳奇；價(jià)值的追求不再迫切，只把它與生命的存續(xù)等量齊觀、在日積月累的堅(jiān)韌中、追求著內(nèi)在的有尊嚴(yán)的人生。

然而，時(shí)光的風(fēng)刀霜?jiǎng)Ξ吘箤J氣消磨，不再意氣風(fēng)發(fā)，不想老氣橫秋，工作和人生面臨著轉(zhuǎn)機(jī)時(shí)刻?！叭说囊簧荚谛扌??！闭{(diào)整自己的主觀狀態(tài)適應(yīng)客觀狀態(tài)，達(dá)到主觀與客觀具體的歷史的統(tǒng)一是修行的主旨?？鬃拥茏釉u(píng)價(jià)孔子說“子四絕：毋意，毋必，毋固，毋我?！闭f的是孔子“不以主觀意識(shí)妄斷客觀現(xiàn)實(shí)，不犯絕對(duì)主義錯(cuò)誤，凡事辯證看待，不固守成規(guī)而深知變通之道，不固執(zhí)已見而愛用事實(shí)說話?！闭{(diào)整主觀狀態(tài)已成為不惑之年的我必須思考和解決的問題。

為此，我善于從向身邊的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)。在拿著課本進(jìn)教室的途中，看見彭洪開老師喜笑言開，大家贊嘆他心態(tài)好，彭書記說：“面對(duì)這么多鮮活的生命，你不能不快樂！”這讓我頓悟：教師好比明鏡，當(dāng)你面對(duì)鮮活的生命的陽光時(shí)，你自己也會(huì)光彩照人！

在步行上晚自習(xí)的路途中，我與韓永杰老師同行，我感嘆他總是早至而晚歸、工作狀態(tài)如同他步履一樣穩(wěn)重。他告誡我，當(dāng)教師就要教好書，別讓副業(yè)耽誤了主業(yè)、莫讓別人的風(fēng)光迷惑了自己的雙眼。由韓老師的言行，我知道了：職業(yè)活動(dòng)是生命的主要表現(xiàn)形式，工作業(yè)績(jī)是自己的最大作品，作品的優(yōu)劣體現(xiàn)作者的品質(zhì)。

可是，復(fù)雜的閱歷、敏感的心情、思考的愛好、自省修身的習(xí)慣時(shí)常讓我自己對(duì)學(xué)生的不良表現(xiàn)——諸如：頑劣不思進(jìn)取、言談舉止幼稚、待人缺情少義等心生煩怨。這在對(duì)學(xué)生的管理教育中表現(xiàn)為：防范先于教育，回避勝于親近，計(jì)較取代寬容，心與學(xué)生漸遠(yuǎn)?！坝H其師，則信其道”，如果不及時(shí)調(diào)整，我們的教育工作極有可能走上自己工作目標(biāo)的反面。平素，我適應(yīng)性地調(diào)整著自己的心理狀態(tài)，有一定的積極效果，但不良心態(tài)經(jīng)常反復(fù)，讓人情緒糾結(jié)。

2011年11月，經(jīng)學(xué)校統(tǒng)一安排，我們回到故鄉(xiāng)去家訪。家訪中接觸了諸多的人和事，它們勾起了我對(duì)成長(zhǎng)往事的回憶，也讓我設(shè)身處地分析了我們的學(xué)生，積郁以久的愁悶得到消解，家訪讓我接受了一次返樸歸真的靈魂洗禮。

山路蜿蜒曲折，田地貧瘠不堪，一路行來一路心寒?？墒?，我們的學(xué)生正是從這些貧困的山村求學(xué)而來的。要說他們不喜愛學(xué)習(xí)，那是不公正的，熱愛學(xué)習(xí)是人的生存本性使然。“頑劣不思進(jìn)取”肯定不是青年學(xué)生所愿，是長(zhǎng)年累月的應(yīng)試教育重創(chuàng)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)賹?duì)學(xué)生口誅筆伐、另眼相待，那會(huì)延續(xù)以往教育的過錯(cuò)，會(huì)讓學(xué)生承受了雙倍的懲罰，于情于理我們成年人都不應(yīng)如此。積極改變我們的教育觀點(diǎn)和教育方法，讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，讓學(xué)生追夢(mèng)的歲月貫穿知識(shí)的芬芳，這是神佛的事業(yè)。

多年背離故土，言行中時(shí)常淡忘了自己的來源，仿佛知性人生是從天而降的，當(dāng)年是如何的幼稚、如何的孟浪已然不在心上。家訪讓我在家鄉(xiāng)的道路上發(fā)現(xiàn)了自己成長(zhǎng)的腳印，心說：“人不輕狂枉少年”，年輕與幼稚同行是再正常不過的事了，我們成年人應(yīng)該從學(xué)生“言談舉止幼稚”的表象中把握“年輕成長(zhǎng)”的實(shí)質(zhì)，對(duì)學(xué)生的不成熟不是求全責(zé)備、而是寬容以待，要用愛心哈護(hù)學(xué)生稚嫩的心靈，等待、引導(dǎo)并支持學(xué)生的成長(zhǎng)。

想當(dāng)年，走出家鄉(xiāng)、從家庭獨(dú)立出來是我們自己多大的快意，獨(dú)立意識(shí)讓年輕的我們急欲擺脫父母的束縛，然而，我們并沒有忘記父母的養(yǎng)育恩情。學(xué)生離開學(xué)校如同鳥兒離籠，無暇回顧母校和老師并不表明他們“缺情少義”，同樣也是獨(dú)立意識(shí)的表現(xiàn)。離開學(xué)校的時(shí)候是學(xué)生自我教育、自我成長(zhǎng)的開始，他們?cè)谛睦锱懦庵`和權(quán)威，激進(jìn)地追求著獨(dú)立和成長(zhǎng)。游子尚有反哺之義，葉落歸根是其最終情感表述；學(xué)生成長(zhǎng)本身就是對(duì)母校的頌揚(yáng)，在回報(bào)社會(huì)中傳承著教師的思想和價(jià)值，這是對(duì)母校和老師最本質(zhì)的回報(bào)。

家訪歸來，我心爽朗。家訪拉近了我與學(xué)生心靈的距離，也讓我認(rèn)識(shí)到：當(dāng)你用無私的愛面對(duì)學(xué)生時(shí)，愉悅的情緒不僅能感染、引導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)，也是在塑造自己美好的生活；當(dāng)你大氣地面對(duì)周圍的人和事時(shí)，生命就會(huì)海闊天空，美好而令人著迷……

第四篇：孩子,我的微笑與你同在(演講稿)

孩子，我的微笑與你同在記得一位偉人曾經(jīng)說過：人生許多可貴的經(jīng)驗(yàn)是在茫然無知的小時(shí)候得來的。每當(dāng)看到這句話，我就會(huì)想起我小時(shí)候的一位老師，她雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，卻用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难赞o影響了我們的心靈，每當(dāng)聽到她那和風(fēng)細(xì)雨般的諄諄教導(dǎo)，我總會(huì)想：假如有一天我也能向老師一樣站在講臺(tái)上，那該多好??！

十幾年后，終于圓了我幼時(shí)的夢(mèng)，也成了一名光榮的幼兒教師。于是便有了機(jī)會(huì)和孩子們打造在一起，真真切切體會(huì)著與孩子在一起的快樂時(shí)刻。雖然時(shí)有挫折和坎坷，但我仍然愿意從中感受那份特殊的苦與樂。

自從參敎這些年來，我分別擔(dān)任過大、中、小班的班主任，記得印象最深的一次當(dāng)數(shù)去年九月、一接小班以來，我和孩子們之間的關(guān)系還不錯(cuò)，與家長(zhǎng)的交流也不少，每次和家長(zhǎng)的交談也總是圍繞孩子的進(jìn)步與表現(xiàn)。偶然一次與殳文怡的媽媽交談給我們帶來了很大的啟示，讓我從孩子的語言行動(dòng)上找到了自己的影子。

那天，殳文怡的媽媽把殳文怡送到幼兒園后，我問殳文怡在家的情況時(shí)，她說：我們殳文怡在家特別喜歡做小老師，她常常讓爺爺、奶奶、爸爸、媽媽排好隊(duì)當(dāng)小朋友，她自己像模像樣的做起小老師，叫我們學(xué)幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)。一會(huì)兒教我們唱歌，一會(huì)兒讓我們念兒歌，并不時(shí)的指出讓奶奶坐坐好，讓爸爸把手放在背后面，忙的不亦樂乎。有一次，殳文怡學(xué)著老師的樣子批評(píng)我，那樣子可真像那么回事，兇的不得了，一只手指著我一只手叉著腰，對(duì)著我說：“再坐不好，不跟著我說兒歌我送你到黑屋子去??”殳文怡的媽媽介紹到這里，我的臉一下子紅了起來。這不就是我平時(shí)批評(píng)孩子時(shí)的樣子嗎？我給孩子做了什么榜樣？家長(zhǎng)無意中說起孩子的這些行為，并不是在指責(zé)我什么，但是我從中感悟到了一個(gè)教師的言行在孩子心中的分量，孩子因?yàn)橄矚g老師才會(huì)模仿老師的一言一行。這是平時(shí)忽視了孩子敏銳的觀察力和極強(qiáng)的模仿能力造成的。

從那以后，我漸漸的改變了原來的態(tài)度，蹲下來跟孩子講話，耐心細(xì)致的關(guān)心著每一個(gè)孩子。女孩子的辮子散了，隨時(shí)變著花樣給他們梳理整齊，鞋帶開了我給他們系上，指甲長(zhǎng)了我給他們修剪??

一個(gè)會(huì)意的微笑，一句輕聲的贊許，一個(gè)和藹可親的動(dòng)作，無疑會(huì)給孩子們留下一種美好的感覺，也正是如此使我贏得了在孩子們心目中的地位?？v然時(shí)光如流，青春不返，但我的微笑卻經(jīng)久不變；縱然走到容顏蛻變的那一天，我的微笑也將與孩子同在，因?yàn)槲疑钌?、深深地愛著他們?/p>

黃雯磊

第五篇：農(nóng)村基層組織“三聯(lián)共建”演講稿－三聯(lián)共建拉近了咱和老百姓的距離

農(nóng)村基層組織“三聯(lián)共建”演講稿－三聯(lián)共建拉近了咱和老百姓的距離

“城南造石為泉，泉水清冽，泉在石上，徑流不息，故名**?！边@里是“清泉石上流”的世外桃源，這里是仁者樂山、智者樂水的人間仙境，這里是蠶桑千載的文化名城，這里每天都有道不盡的傳奇與故事，總之她是我們18萬漢江兒女勤勞耕耘的家園。

2008年歲

末，**縣委、縣政府在全縣開展了 “三聯(lián)共建”為主題的實(shí)踐活動(dòng)?！叭?lián)共建”：“聯(lián)”是關(guān)鍵，通過領(lǐng)導(dǎo)、支部、黨員的層次幫扶，我們?yōu)檗r(nóng)村群眾修路、整田、建黨員活動(dòng)室、建引水工程、建畜舍、建蠶室‥‥，讓資金、項(xiàng)目、技術(shù)源源不斷地輸送到了農(nóng)村，從而構(gòu)筑了一條黨的建設(shè)以城帶鄉(xiāng)的“輸血通道”和“造血”機(jī)制，為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的突破發(fā)展注入了巨大的活力。

現(xiàn)在黨和國家的農(nóng)村政策真是好，農(nóng)民發(fā)展產(chǎn)業(yè)有資金、政策扶持，種糧不交稅還有補(bǔ)貼，孩子上學(xué)不交錢還能天天免費(fèi)吃蛋奶，咱老百姓的日子那可是一天一個(gè)樣，越來越紅火！現(xiàn)如今走進(jìn)咱**的鄉(xiāng)村，那也是處處都洋溢著社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的溫馨氣息‥‥瞧！一棟棟別具特色的鄉(xiāng)村別墅，拔地而起，錯(cuò)落有致；看！一條條寬闊筆直的鄉(xiāng)村大道，車水馬龍，川流不息；再看，那一塊塊生態(tài)養(yǎng)殖小區(qū),如雨后春筍，紛呈競(jìng)秀；抬頭仰望，一面面迎風(fēng)飄揚(yáng)的鮮紅黨旗，如順?biāo)w舟,破浪疾行。這一切正是**縣委、縣政府貫徹科學(xué)發(fā)展(來源：好范文 http://004km.cn/）觀精神，深化落實(shí) “三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)帶來的顯著變化。

“春種一粒粟,秋收萬顆子”。在“三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)中，我們政府辦黨支部在活動(dòng)伊始就和譚家灣村結(jié)上了對(duì)子，黨員干部和村民交上了朋友。大家都知道譚家灣村那可是漢代鎏金蠶出土地，又是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范村，去年農(nóng)民人均純收入就已達(dá)4105元，如此大的名聲、如此好的基礎(chǔ)條件，對(duì)支部來說既是壓力更是動(dòng)力。我們辦公室黨支部克服人員少、經(jīng)費(fèi)緊張的實(shí)際，為譚家灣村認(rèn)真制定了幫扶方案，深入幫聯(lián)村落實(shí)任務(wù)，為村級(jí)黨組織進(jìn)一步理清發(fā)展思路，以滿腔的熱情、深厚的感情和扎實(shí)的作風(fēng)，積極為譚家灣村群眾做好事、辦實(shí)事。

天道酬勤，一年多來，通過“三聯(lián)共建”主題實(shí)踐活動(dòng)，政府辦黨支部幫助譚家灣村爭(zhēng)取項(xiàng)目、協(xié)調(diào)資金，抓好產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)事業(yè)和農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，解決了許多村上自身難以解決的發(fā)展問題。一條條寬闊的聯(lián)戶路和通組路，走在上邊是那么的愜意，山上一片片綠茵茵的桑園和田間一座座設(shè)施蔬菜大棚，讓人仿佛看到一棵棵“搖錢樹”呀，路邊成片修建的民居和改造的民居，讓人簡(jiǎn)直不敢相信是農(nóng)戶的房子，而這一切卻又是“三聯(lián)共建”活動(dòng)的真實(shí)寫照。除了這些直觀的變化，村風(fēng)民風(fēng)也在潛移默化中轉(zhuǎn)變—隨著十星級(jí)文明戶評(píng)選、環(huán)境衛(wèi)生大整頓的活動(dòng)的開展，現(xiàn)在的譚家灣村參加賭博的少了，娛樂健身的多了，搞封建迷信的少了，讀書看報(bào)的多了，無所事事的少了，勤勞致富的多了。當(dāng)然，這一切離不開縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)，也得利于池河鎮(zhèn)黨委和政府的積極落實(shí)，而政府辦黨支部?jī)H僅是通過“三聯(lián)共建活動(dòng)”為譚家灣村略盡了綿薄之力。

雖然當(dāng)前金融危機(jī)依然彌漫，蠶絲市場(chǎng)仍然低迷，但是我辦黨支部幫助譚家灣村民堅(jiān)定信心，切實(shí)圍繞“以科技服務(wù)增收，以標(biāo)準(zhǔn)化養(yǎng)蠶室推進(jìn)規(guī)?；l(fā)展”。同時(shí)，我辦積極組織全體黨員干部，利用周末時(shí)間經(jīng)常深入到譚家灣村實(shí)地幫助村民解決生產(chǎn)生活中的問題。

黨的十七屆四中全會(huì)指出黨的基層組織要適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容方式，找準(zhǔn)開展活動(dòng)、發(fā)揮作用的著力點(diǎn)，在擴(kuò)大黨員參與面、提高實(shí)效性上下功夫，增強(qiáng)創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力?！叭?lián)共建”就是我們政府辦黨支部實(shí)踐全會(huì)精神加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下黨建工作的重要實(shí)踐，讓我們黨員干部走出機(jī)關(guān)深入基層、親身參與，和老百姓緊密聯(lián)系在一起切實(shí)干出一番好的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)黨支部和黨員干部對(duì)譚家灣群眾的承諾讓他們過的更好、收入更多、生活更幸福。

譚家灣村黨支部譚書記深情的對(duì)我說“ 娃子，感謝黨的好政策，感謝縣委和政府還有鎮(zhèn)上的關(guān)心，特別是你們政府辦把譚家灣的事當(dāng)作自己的事，時(shí)刻惦記著譚家灣，三聯(lián)共建真是拉近了距離，貼緊了咱們之間的兩顆心呀?！?/p>

聽了譚書記的一席話，不由地讓我浮想聯(lián)翩：在和譚家灣村三聯(lián)共建活動(dòng)期間，我辦許多黨員干部深切感受到了廣大群眾的殷切期盼，更加堅(jiān)定了我們立志為民解困、為民解憂、為民服務(wù)的信心和決心。“三聯(lián)共建”讓我們黨員干部有了一份要勇于擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)，一個(gè)工作的目標(biāo)，一個(gè)發(fā)揮作用的平臺(tái)，為我們黨員干部服務(wù)“三農(nóng)”找到了切入點(diǎn)，也為塑造黨員干部新形象找到了結(jié)合點(diǎn)。我們有理由相信：只要我們干部堅(jiān)持齊心謀發(fā)展，人民群眾堅(jiān)持齊心搞發(fā)展，**的明天將會(huì)更加美好！