第一篇：端正學生學習態(tài)度是高職教育改革的必經(jīng)之路（定稿）

端正學生學習態(tài)度是高職教育改革的必經(jīng)之路

山東畜牧獸醫(yī)職業(yè)學院靖吉強

高職教育，是一種特殊的教育。如何教人成才，是每個高職教師的職責所在。視學生為兒女，看百姓如父母，是何等高尚的品格境界。用這種品格武裝頭腦，用這種品格圓我中華百年之夢。當學生自以為是，沉迷某事時；當知識陳舊，謬論當?shù)罆r；當權威被錢化，胡言亂語時；當正義被算計，小人高興時，高職教師該如何選擇？高職教育該走向何方？雷鋒若在，他必將心有成竹，答復國人，并付之于行動。

高職改革，必須唾棄短期利益驅(qū)動的做法。以人為本，端正學生思想，去除學生不足，使學生看百姓如父母，視學業(yè)為己任，心系祖國，勇?lián)厝?。只有學生的學習心態(tài)端正了，他的學習行動才會端正；學習心態(tài)不端正，學生和老師臧貓貓，人在課堂，心不在學習上，則失去了一切教育的前提。使學生學習心態(tài)端正，是國家社會，父母，教師等多方努力的結(jié)果。學生學習心態(tài)端正的基礎應包括善良，感恩，勤奮;而不是狠毒，薄情，懶惰。使學生心態(tài)端正的方法有著復雜的內(nèi)涵，在關鍵時候，他會左右學生的選擇。

心正教育 應從小開始；心正教育應有一個好的成長環(huán)境，潛移默化。讓心正的形象成為孩子的標桿。

只有完成心正教育后，學生才會主動珍惜時間，勇攀學業(yè)高峰，才會學而不厭，溫故而知新。

時代發(fā)展需要高素質(zhì)人才，既有技能，又有品德。這給高職教育提出了要求；也對學生提出了期望。高職教育首先正人，人品塑造好了，技能教育才會成功。社會關系才會更和諧。就不會出現(xiàn)嚴重違法，假貨，劣質(zhì)產(chǎn)品，瘦肉精，有害食品，肆意浪費，一切向錢看等不良現(xiàn)象了。取締一切無德的現(xiàn)象，打擊歪風邪氣，教育才會成功。退讓，遷就學生，不會形成好的教育，反而葬送了學生的前程，國家的建設者。教育政策的規(guī)范化，學校管理的科學化，學生教育的系統(tǒng)化，國家官員的精英化必將促成成功的高職教育。

高職教育的學生成熟在企業(yè)，企業(yè)的品行，潛質(zhì)，企業(yè)是否法制化，公平化，企業(yè)是否良性循環(huán)；都影響學生的成長，影響高級教育的發(fā)展，影響學生高尚品格的形成。

高尚品格的學生會帶給社會更多的精英。低品格境界的學生可能會給社會帶來負擔。圓中國夢，教育一馬當先。高職教育改革，迫在眉睫。

第二篇：端正學習態(tài)度是法寶

端正的態(tài)度是學習的法寶

老師們、同學們：

你們好！今天我演講的題目是《端正學習態(tài)度是法寶》。俗話說:“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”在學習上也是如此,那些學習上的佼佼者,都付出了比別人多的努力。至于怎么學習,我相信你們的老師一定教給了你們許多的方法。我今天主要談談學習態(tài)度.因為態(tài)度決定一切!那我們該用怎樣的學習態(tài)度對待學習呢？我覺得要做到三個“超越”。

1、超越自己。這個世界上最難戰(zhàn)勝和超越的不是別人,正是你自己。如何超越自己,首先要知道自己的長處和弱點。如果不知道自己的長處,你會缺乏足夠的自信:如果不知道自己的弱點,你不可能超越自己。例如如果你的記憶力不夠強,那你就要學會刻意地記憶一些公式,多花時間背誦課文,復習生字時要學會分析字形結(jié)構(gòu)。如果你做題目不夠細心,常犯粗心錯誤,那你就要學會分析做過的錯題,以免今后再犯同樣的錯誤。如果你的意志不夠堅強,做了一會兒題目就想出去玩,或者喜歡和旁邊的同學說話,那你要知道這是學習上的大敵,要強迫自己改正。當你發(fā)現(xiàn)自己在一點一點地改變自己時,你就在超越自己了,只有超越自己,才可能超越別人。

2、超越書本。讀書要活學活用,要超越書本。如何超越書本呢 ？①對書上寫的知識要多問幾個“為什么”,也要經(jīng)常問“這樣說對嗎 ？”“這樣說好嗎 ？”②要學會聯(lián)想和比較,這個知識我在另一本書上也看到過,它們哪些地方說的相同,那些地方說的不一樣.你甚至可以把

那本書找來,對照一下。⑧如果能發(fā)現(xiàn)書中的錯誤就更了不起了。

3、超越老師。我們要尊敬老師,虛心向老師學習,但是不能在老師面前又去獨立思考的能力。①在學習進度上要超越老師,要養(yǎng)成預習的好劉慣。這樣,你在聽課時就叫以做到心中有數(shù),而不是被老師牽著鼻子走。②尤其是在思維，要超越老師。在老師講一個問題之前,就要猜一猜,他會怎么講.老師講完后,想一想:是否和我想的一樣,在老師講完一種題目的解法時,還要想一想有沒有另外的解題方法。⑨當然,你如果能發(fā)現(xiàn)老師的錯誤,就更值得贊賞了。

下面我想對那些少數(shù)的不愛學習的同學說幾點：

1、你將成為怎樣的學牛是由你自己決定的。優(yōu)秀生和后進生是完全不一樣的,作業(yè)不一樣,聽課不一樣,思考習慣不一樣。如果你想成為一個優(yōu)秀生,你就要像個優(yōu)秀生的樣子去做。

2、每天變好一點點。你要下決心改變自己,你如果每天變好—點點,以后,你就會變得很好,你如果每天變壞一點點,幾年以后,你就會變得很壞。

當然,我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者。但我們希望大家做—名追求進步,超越自我的勇敢者。

第三篇：端正學習態(tài)度

心理輔導課教案——屏山小學

發(fā)表日期：2009-4-17 14:42:28出處：屏山小學已經(jīng)有666位讀者讀過此文

端正學習態(tài)度

——五（1）班心理輔導課

執(zhí)教：黃佩霞

針對我們班同學的實際情況設計了本節(jié)的心理輔導課，以端正學生的態(tài)度，并樹立本班同學的榜樣，從而形成良好的學風、班風。輔導目的

1、了解良好學習態(tài)度對學習的影響。

2、了解自己的學習態(tài)度。

3、培養(yǎng)正確的學習態(tài)度。

輔導方法

1、角色扮演 

2、自我檢測

3、游戲

4、樹榜樣

5、討論輔導前準備

1、準備兩個不同學習態(tài)度對學習產(chǎn)生不同影響的情境。

2、準備學習態(tài)度自查表，每人一份。

輔導步驟：

一、愉悅學生的心情，讓學生放松。

齊唱歌曲《拍手歌》。

二、角色扮演：

同學們大家唱完了歌曲覺得心情怎樣？（愉快）老師希望大家在這節(jié)課中都能夠保持這種心態(tài)來學習，所以老師請了幾位同學為我們表演了兩個小品，希望大家注意小品中人物的表現(xiàn)。

1、小品扮演

2、七嘴八舌：組織學生進行討論。

(1)兩組情境中哪位同學的學習態(tài)度正確?哪位不正確?

(2)開火車來說說：你認為良好的學習態(tài)度有哪些表現(xiàn)?

(3)良好的學習態(tài)度和不良的學習態(tài)度對學習分別有什么影響呢?

3、教師小結(jié)：講解學習態(tài)度的含義及其對學習的影響作用。

三、了解自我的學習態(tài)度。

同學們你自己的學習態(tài)度端正嗎？現(xiàn)在我們就一起來了解自己的學習態(tài)度。

1、出示本班同學的學習目的這是我們班同學上節(jié)課所做的“學習目的”問卷統(tǒng)計

2、測試自己的學習態(tài)度。

要實現(xiàn)自己的目的我們必須具備良好的學習態(tài)度。為了讓你們了解自己現(xiàn)在的學習態(tài)度，老師發(fā)給同學們每人一張“學習態(tài)度自查表”，老師今天不會檢查的，希望請每個同學根據(jù)自己的實際情況填寫，做到誠信，不能夠虛假。

四、游戲活動（通過復述性練習，訓練學生的注意力）

1、今天老師向你們介紹一種端正的學習態(tài)度：集中注意力。希望游戲過程中同學們集中注意力認真地看，因為這樣才能夠回答老師提出的的問題。

2、教師小結(jié)

五、樹榜樣，找不足。

1、夸一夸，樹榜樣。（分小組 討論完后，匯報）

［1］看成語故事《懸梁刺股》，注意看，看后說說他們具有哪個良好的學習態(tài)度？

［2］古人是這樣學習的，那我們班學習態(tài)度好的同學有誰呢?他有哪些

好的學習態(tài)度值得我們學習呢?請大家分四人小組先說說。說后匯

報

［3］現(xiàn)在就請大家把自己的星星送給認為值得你向他學習的同學，送

上星星的同時告訴他，你想學習他什么好的學習態(tài)度。

［4］ 統(tǒng)計了解誰是我們學習的榜樣。

2、現(xiàn)在我們就來開個“學習經(jīng)驗交流會”，現(xiàn)在請班上獲得星星最多的同學談談自己學習的經(jīng)驗。

3、同學們你身邊的那位同學近來學習態(tài)度進步了?(老師給予獎勵星星)

4、頒發(fā)學習之星。

5、自我反省，改正錯誤。

①同學們經(jīng)過了一節(jié)課，小浩他會變得怎樣呢？請大家一起來看看！

②、反思過去，展望將來。

(1)你自己具備了哪些好的學習態(tài)度?

(2)我該怎樣改善那些不良的學習態(tài)度?

(3)你自己在以后最想學習哪一項好的學習態(tài)度?

(4)匯報

六、教師小結(jié)：

1、同學們，通過這節(jié)課你能夠說說你的收獲嗎？

2、教師總結(jié)：



七、為了預祝我們都能夠養(yǎng)成自己定的良好學習態(tài)度，我們大家一起齊唱

《大家向前走》吧！

結(jié)束輔導課。

第四篇：端正學習態(tài)度

端正學習態(tài)度,把握學習方法----國旗下講話

尊敬的各位老師們，親愛的同學們：大家早上好！

今天我在國旗下講話的主題是：端正學習態(tài)度，把握學習方法！

一、學習。

首先要明確學習的目的。我們的學習到底是為了什么？為了誰？從大方面來講，我們的學習是為了建設我們偉大的祖國、為振興中華做準備，只要我們現(xiàn)在打好學習的基礎，才談得上將來為祖國建設的偉大事業(yè)做出貢獻；明確了學習目的，我們才能在任何時候，都能有飽滿的熱情，堅定的信念。

二、勤奮。

學習從來都不需要懶漢。古今中外，哪一個有所成就的人不勤奮？正如古人所云：“一份耕耘，一份收獲?！币虼藢W習離不開勤奮。

三、方法。

1、課前要預習。

2、聽課要專心。

3、課后要復習。

4、重視做作業(yè)。

數(shù)學：重在學習公式知識點等，邏輯思維的推理證明，加以理解并應用，無需死記，很多公式只需掌握最基本的，其他相關的都可以推理出來。但是題型多樣，多做題目開闊眼界，有助于拓寬思維、提高速率。

同學們!讓我們一起努力吧！老師相信，同學們是好樣的，一定能向關心，關注你的人交上一份滿意的答卷!

第五篇：端正學習態(tài)度

正在進行的保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，對每個普通黨員都是一次認真學習的機會。要切實把這次學習活動搞好，必須端正學習態(tài)度，努力勤奮學習，并結(jié)合自身實際，學改聯(lián)系。提起學習，習慣思維聯(lián)系到學?；驎h培訓，把學習活動局限在特定的環(huán)境、特定的時間，認為只有統(tǒng)一組織，或是開辦培訓班才談得上學習，把學習作為一種被動行為，是領導讓學才去學。如此長期以往，必定會出現(xiàn)知識陳舊、觀念落后，跟不上時代發(fā)展，適應不了工作需要，也難以符合共產(chǎn)黨員的光榮稱號。對此，我們應該有正確的學習態(tài)度。

1、要把學習作為一個自覺行動。學習要靠自覺，要有內(nèi)在動力，靠領導管外界逼是學不好的，共產(chǎn)黨員的自覺學習是要靠堅定的思想信念。缺乏理想信念的人，對馬克思主義的科學理論必須會缺少學習熱情。因此，要講把學習作為自覺的行動，就是自覺樹立堅定的馬克思主義信念。

2、要把學習作為一個隨時行動。學習需要相對安靜的環(huán)境和相對穩(wěn)定的時間，這樣的效果可以會更好一些。但對身負繁忙業(yè)務工作的同志，如果僅以這種觀念來對待學習，那他就感覺始終沒有學習時間。實際上，學習隨時隨地都可以進行，關鍵是您愿不愿意做一個學習的有心人。我們的日常生活和工作過程，就是一個學習的過程，與各種各樣的人接觸，處理各種各樣的問題，都必須要有理論和知識的支撐，因此必須要不斷學習，吸收新知識。只要我們能做一個學習的有心人，學習也就在隨時隨地的進行著。

3、要把學習作為一個終身行動。一個人踏上社會，從事工作后，并不是學習的終止、工作的開始，而是另一種新的學習的開始。人的一生，是不斷獲得信息和知識、不斷運用信息和知識的過程，“活到老，學到老”是顛撲不滅的道理。共產(chǎn)黨人誓為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身，就必須把學習作為終身自覺行動，自覺學習，勤奮學習，不斷提高為黨的事業(yè)而奮斗的本領。

4、要把學習作為一個實踐行動。我黨歷來強調(diào)理論聯(lián)系實際的學風，學以致用，聯(lián)系實際，我們不能嘴上一套，行動上又是一套。一定要聯(lián)系實際工作，認真學習，并把學習體會和成果，再應用于實際工作，體現(xiàn)在日常的言行舉止上，體現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題和解決問題的能力上。通過學習，使個人形象、工作能力、工作態(tài)度都有一個較大的轉(zhuǎn)變和提高。在當前的保持先進性教育活動中，特別是要把馬克思主義在中國的最新成果，“三個代表”重要思想學習好、實踐好，處處體現(xiàn)在日常的工作中。同時，還要努力學習其他知識，不斷充實和提高自身素質(zhì)，增強為人民服務的本領，為黨的事業(yè)作出新貢獻。