第一篇：教師風(fēng)采2百字育人感言

百字育人感言

平平凡凡，注定了我不會是人流中最亮麗的風(fēng)景；普普通通，決定了我不會擁有太多的精彩；太多的轟轟烈烈，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學(xué)教師。

是我，使課堂上那一張張專注的小臉露出了甜蜜的微笑；是我，使孩子們渴盼的目光齊刷刷地射向自己；是我，改掉了孩子們一個小小的毛病；是我，使雛鷹向著藍(lán)天飛翔??

我愛教師這一職業(yè)，我也深知肩上的重任，我愿終身為學(xué)生筑起一道道河堤，我愿用我的雙手托起祖國明天的太陽。

張海艷

兒子從小頑皮、任性，常常發(fā)脾氣、扔?xùn)|西。為了教育他，我們當(dāng)父母的又是看書學(xué)習(xí)，又是上網(wǎng)找資料，又聽專家講座??費盡了苦心，下大了功夫。每一次他犯錯，我都會仔細(xì)分析原因，感受他的內(nèi)心所想，然后心平氣和地拿出非凡的耐心，和他講道理、引導(dǎo)他。慢慢地，他懂事了，成了一個乖寶寶。

突然意識到，每一個學(xué)生都是父母的孩子，父母能放心地把孩子送到我們手里，為什么我們不能把他們當(dāng)成自己的孩子無私的去對待呢？“送人玫瑰，手留余香?！毕駥Υ约旱暮⒆右粯訉Υ龑W(xué)生，看著他們一天天進(jìn)步、成長，何嘗不是一種快樂、一種收獲呢！

李俊華

作為一名教師首先要有愛心，因為沒有愛心的教育是失敗的教育，沒有愛心的教師就不是稱職的教師。

作為班主任更要是這樣。要始終把學(xué)生作為孩子，對他們動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，讓孩子們在愛心的教育里感受到關(guān)愛。

班主任工作復(fù)雜而且精細(xì)。平時要多觀察，針對出現(xiàn)的問題，盡快解決在萌芽狀態(tài)。對于做法錯誤的同學(xué)要認(rèn)真分析原因從不同角度分析，耐心疏導(dǎo)讓學(xué)生從心里感到教師的關(guān)心。從而保證以后不再犯類似的錯誤。

我認(rèn)為作為班主任不應(yīng)該放棄每一個教育的機(jī)會，要及時發(fā)現(xiàn)及時處理做到防范未然。這樣才能更好的體現(xiàn)教育的含義。

李楠

作為一名教師，要善于傾聽不同的聲音。只有不同的聲音才能引發(fā)思考，才能產(chǎn)生創(chuàng)新改革的萌動。沒有這個萌動，你就是一名教書匠而已，最多只是一名巧匠。教師教學(xué)要追求效率，追求可持續(xù)性發(fā)展。教師的成功緣于學(xué)生的成功。

桂 麗

教育是一門雕塑藝術(shù)。學(xué)生就像各種雕塑原材料：不管是“玉石”，還是“朽木”。教師無權(quán)放棄，我們要有雕塑大師的品質(zhì)，學(xué)會塑造。學(xué)生是塊玉，我們不能毀了他，學(xué)生是塊木，我們也要盡心塑造他，讓他物盡用，為社會發(fā)光放熱，實現(xiàn)自身的最大價值。這是教師的天職。

張芳

“用心做教育，用愛做人師?！笔俏覐慕叹拍甑淖畲蟮母惺?。工作中我深知：老師的愛可以使犯錯誤的學(xué)生重新振作起來，老師的愛是打開學(xué)生心靈大門的鑰匙。

九年中，最大的事就是用愛滋潤每個孩子的心田。雖然有時也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)；雖然有時也會感到很累，很煩，但心中總會有一種責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。

起始于辛勞，收結(jié)于平淡。我在平凡的日子走來，譜寫自己的人生；我將在平凡的日子走去，用雙手托起明天的太陽！

劉艷麗

從事音樂教育的我，在音樂教學(xué)中體會與學(xué)生一起學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生們在音樂課中體會多種多樣的藝術(shù)形式。多彩的音樂課教學(xué)，讓我和我的學(xué)生們成為了好朋友。音樂是專業(yè)，教師是職業(yè)，我會通過音樂學(xué)科自身的藝術(shù)特點，讓我和我的學(xué)生們一起快樂、健康地學(xué)習(xí)、成長。

吳丹

我是一名光榮的小學(xué)教師。三尺講壇是我的人生舞臺；吱吱呀呀的筆揮毫于黑板、教案及學(xué)生的作業(yè)中，是在演奏我人生的樂章；每天穿梭于教室、辦公室及校園的操場間，是編織我此生夢想的進(jìn)行時；送走了一批又一批的學(xué)生，是完成了我一生著作中一個又一個的章節(jié)。

肖玉梅

教師要保持一顆愛心，要實施“成人化孩子，孩子化成人”的教育。愛心、童心、信心、恒心、耐心、決心是做好工作的前提，不拋棄、不放棄是給學(xué)生帶來不斷成功的基礎(chǔ)，真正踐行教師是學(xué)生成功的鋪路石。

霍紅靜

作為一名人民教師，我深感肩上的責(zé)任。時刻告誡自己千萬要對得起自己的良心，千萬不要誤人子弟。對于每一節(jié)課，我都認(rèn)真地去教學(xué)。時常在夢中，教育淘氣的學(xué)生。為自己的學(xué)生有好的成績，考入令人羨慕的大學(xué)而激動不已。我覺得和學(xué)生在一起，自己更年輕、更有朝氣。有時學(xué)生淘氣，也讓人生氣，可是離開他們又是那么的想念。說實話，教師的工作不是令人喜歡的工作，它繁重而瑣碎，但是一但從事了這項工作，我就無比的熱愛它，并努力去做好。

周巖

體育與健學(xué)生進(jìn)行康課程是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行體育教育的重要學(xué)科，又是學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行體育活動的基本組織形式。因此，上好體育課至關(guān)重要。

上好體育課的目的是培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，教育學(xué)生做公開要雷厲風(fēng)行，有一定的效率。還要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣，教育學(xué)生要持之以恒。因為良好的身體、健康的體魄是學(xué)習(xí)以及做其他事情的根本。

體育教師應(yīng)有目的性的選擇教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的同時，盡量使學(xué)生感興趣，便于操作，真正達(dá)到鍛煉身體及意志品質(zhì)的作用。

荊華

在初為人師的一年里，讓我覺得老師這一行業(yè)的光輝與重要。教師的人格是一種無窮的榜樣，教師的責(zé)任心是學(xué)生茁壯成長的保障。少一點指責(zé)，多一點鼓勵；少一點嘆息，多一點關(guān)心；少一點抱怨，多一點苦干；少一點隨意，多一點認(rèn)真。讓我用愛心去鋪設(shè)一條通向?qū)W生心靈的大道，用真心真情譜寫壯麗的人生樂章。

高楊

教師是“人類靈魂的工程師”。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應(yīng)該深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)，要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，使學(xué)生懂得各種事理，豐富學(xué)生的知識儲備，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。

其次，必須熱愛學(xué)生，用自己的思想與感情，將學(xué)生雕塑成一件藝術(shù)精品。

第三，必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率。

教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長，老師才能取得更好的教學(xué)效果。

孫紅宇

第二篇：育人風(fēng)采演講稿

家校合作是一種彌補(bǔ)教學(xué)缺憾的教育藝術(shù)

教學(xué)是一種有缺憾的藝術(shù)。

班主任的工作更是一種有缺憾的藝術(shù)。

家校合作是一種彌補(bǔ)教學(xué)缺憾的教育藝術(shù)。

人是教育的主體，教育必須以人為歸依。在當(dāng)代教育中，學(xué)生成為連接學(xué)校和家長的橋梁。要想實現(xiàn)學(xué)生的高效學(xué)習(xí)，家校的緊密合作是達(dá)到這一目標(biāo)的唯一途徑。下面我就舉自己親身的經(jīng)歷來說說。

這是第一次見識到家長和老師溝通的魅力。開學(xué)了，小明還沒有來學(xué)校報到。小明，個子高瘦，沉默寡言，上課不主動發(fā)言，成績一直在班級的下游；但遵守班規(guī)校規(guī)，勞動積極主動，體育成績優(yōu)異。一向聽話懂事的小明怎么沒有來學(xué)校報名呢？雖然成績不太理想，但他一直對學(xué)習(xí)很有興趣的，我當(dāng)時心里很納悶。當(dāng)天下午，我向小明的同桌詢問情況：小明自己覺得成績不好，讀書沒有出路，不如早點出去打工，早點減輕家里沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。得知這一情況，我震驚了！

我震驚于他如此窘迫的家境。

我震驚于他超乎年齡的懂事和成熟。

我更震驚于自己這個班主任的一無所知。

我立即打電話給他家長，了解到情況：小明從小和爺爺相依為命，父母均不在，八十多歲的爺爺一人獨力撫養(yǎng)他和妹妹。我決定和他爺爺見面，溝通關(guān)于他退學(xué)打工這一情況他爺爺?shù)目捶?，他爺爺堅決不同意他退學(xué)，還主動把他帶來，并向我道歉。我問他自己的想法，小明的眼睛立刻變紅，眼眶里全是水。小明說：“其實我想讀書的，非?？释^續(xù)自己的餓校園生活。只是覺得爺爺?shù)纳眢w越來越差，妹妹在小學(xué)讀書，家里的錢不夠用，經(jīng)常要去借錢用，還有一年就沒書讀了，不如…早點…去…打工…賺錢…”說著說著小明哽咽了。我對他說：“現(xiàn)在多讀點書，可以為你以后出去干活掌握基本的技能。數(shù)學(xué)多學(xué)點，工資和獎金不會算錯，老板不能誆騙你；語文多學(xué)點，以后工作上能和客戶同伴老板把事情說清楚說明白。至于學(xué)費，現(xiàn)在國家早就有針對家境貧困的學(xué)生有補(bǔ)助，初一你不是都得到了兩筆?兩免一補(bǔ)’的錢嗎？雖然不多，每個學(xué)期的生活費應(yīng)該是夠的。只要你平時多幫爺爺干家務(wù)活，少吃點零食，應(yīng)該不至于太困難。針對這種特殊情況，我可以去問問學(xué)校有沒有什么優(yōu)惠政策？希

望你可以繼續(xù)讀的。”小明連連點頭，表示贊同。他爺爺用沙啞的聲音接著對小明說：“小明，你不用擔(dān)心這么多?，F(xiàn)在只要好好讀書，盡自己的能力讀書，考不到高中我也是沒有意見的。知道你懂事，爺爺再累心里也愿意?。　?/p>

一米七多的小明哭了，哭的非常傷心，哭的非常高興……

這次談話后的第二天，小明就來學(xué)校報名了。我經(jīng)常和小明爺爺聯(lián)系，交流小明最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。小明一改以往的沉默，上課也會舉手發(fā)言，臉上的笑容也多了，他爺爺在電話的里的聲音變的越來越輕快了……

小明爺爺在初三的時候過世了，我也因為學(xué)校班級調(diào)整不再擔(dān)任他的班主任和科任教師，他最終還是沒有讀完初三…… 家校合作不但對后進(jìn)生非常有效，而且對尖優(yōu)生很有幫助。

本學(xué)期一開學(xué)，小燈的周末寫的語文作業(yè)非常馬虎，整個作業(yè)的答案非常簡單，講過的題目還是沒有回答全要點，最后只得了個C；周一到周四的作業(yè)能得到B，答題要點精確。工作日和休息日的作業(yè)可以說是天差地別。針對這一情況，我將小燈的作業(yè)情況用文字材料和照片通過校訊通發(fā)送到她家長的手機(jī)上。第二天，小燈的英語成績出來了，考了八十來分。要知道小燈的英語成績成績一直保持在一百分以上，甚至能超過一百一十分。我覺得小燈的情況比較嚴(yán)重，請她家長來學(xué)校溝通交流。我和家長見面后，指出小燈存在的問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，愛偷懶，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在家學(xué)習(xí)也不能夠高質(zhì)量的完成暑假作業(yè)。小燈的家長深有同感，反映小燈這個暑假一直忙著在外面玩，說是要減肥。我和家長了解了情況后，和小燈談話，指出了小燈存在的問題以及繼續(xù)下去的惡劣后果。小燈聽了后，紅著眼說自己會改，并寫下了保證書。我期待著小燈的改變……

通過小明和小燈的兩件事，我明白了一個道理：家校合作能夠讓迷惘的后進(jìn)生指明前進(jìn)的方向，也能夠給自大的尖優(yōu)生點破存在的問題。

家校合作正是通過學(xué)校和家長的緊密來聯(lián)系彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)問題，也是一種當(dāng)之無愧的彌補(bǔ)教學(xué)缺憾的教育藝術(shù)。

第三篇：做會育人的教師2

育人心得

我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度?！K霍姆林斯基

雖說國家興亡匹夫有責(zé)，但百年大計、教育為本，教育大計、教師為本。當(dāng)前，我國教育事業(yè)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入到全面提高教育質(zhì)量的新階段、建設(shè)人力資源強(qiáng)國的新階段。教書育人是教師的基本職責(zé)。作為學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，在抓教育培養(yǎng)目標(biāo)的落實，辦學(xué)條件的改善，師資隊伍建設(shè)的同時，還要著力抓教師教書育人水平的提高，這樣才能出人才、出成果，為全面實現(xiàn)小康社會服務(wù)。

教師之所以要堅持教書育人，是貫徹、落實黨的教育方針的客觀要求，是培養(yǎng)新世紀(jì)建設(shè)人才的客觀要求，是學(xué)生成長過程的客觀要求，也是教學(xué)規(guī)律的客觀要求。教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性，但要真正做到既教書又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個人的主觀能動性，貫徹、落實“三個代表”的要求，使教書育人工作成為教師的自覺行動。

為使教書育人工作做到實處，黨中央、國務(wù)院歷來高度重視提高教師工資待遇。胡錦濤總書記在2007年全國優(yōu)秀教師代表座談會上的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“要隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷提高教師待遇，依法保障教師收入水平”。溫家寶總理在2008年政府工作報告中提出，“要完善和落實教師工資、津貼補(bǔ)貼制度”。2008年12月國務(wù)院第41次常務(wù)會議決定，從2009年1月1日起，在全國義務(wù)教育學(xué)校率先實施績效工資制度。這項政策的實施，對加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，促進(jìn)義務(wù)教育發(fā)展，辦好讓人民滿意教育至關(guān)重要、影響深遠(yuǎn)、意義重大，廣大教師深受鼓舞、衷心擁護(hù)、普遍歡迎。

教書育人，首要的一條就是要把愛國主義的教育和熏陶作為老師最大的責(zé)任。作為一名普通教師，我們也許不能改變國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)狀，不能改變整個社會潮流和輿論，但我們能改變學(xué)生，只要我們不推卸、不躲避、不畏難，在心底里對自己說：“教書育人，我的責(zé)任?！蔽覀兪紫茸约阂涀∥沂翘锰谜闹袊?，要有濃厚的愛國情感。三人行，必有我?guī)熝伞?、“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等至理名言都是我們中國教育的精髓。我們有責(zé)任繼承良好的教育傳統(tǒng)，并通過教育實踐，不斷發(fā)揚光大。我們向?qū)W生灌輸?shù)氖紫葢?yīng)該是我們自己的文明傳統(tǒng)，我們的唐裝，我們的京戲，我們的漢語，點點滴滴全是我們的文明。作為老師，作為教書育人的使者，努力學(xué)習(xí)、勤于實踐，不斷提高教書育人本領(lǐng)；更新教育觀念，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。首先需要有愛心。而在教育中，愛更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，成長的快樂。其次，教書育人需要耐心。內(nèi)心如火一般熾熱，對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng)新教育”面前打好攻堅戰(zhàn)。

步入二十一世紀(jì)的中國是一條騰飛的巨龍，作為為國家經(jīng)濟(jì)社會迅速發(fā)展提供精神動力和智力支持的教育事業(yè)，在中華民族的崛起過程中肩負(fù)著教書育人的偉大而艱巨的使命，我們每一個教育工作者都是這項偉大事業(yè)的一根鏈條，或者是一個螺絲釘，每個人的一點一滴工作都能在知識的海洋中掀起一朵浪花，都是給我們偉大祖國的一份獻(xiàn)禮，因此，我們要大聲說：“教書育人，我的責(zé)任”。

第四篇：教師風(fēng)采

教師 學(xué)生風(fēng)彩

教育的生命在質(zhì)量,質(zhì)量的生命在教師,一支業(yè)務(wù)能力過硬,樂于奉獻(xiàn),固結(jié)協(xié)作,豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師隊伍,必將人力地全推動學(xué)校教育的以展.隱隱他們的業(yè)務(wù)能力高低在很大程度上影響著學(xué)校質(zhì)量好壞,他們的奉獻(xiàn)精神和對學(xué)生的關(guān)愛之心,則直接決定著學(xué)校師資隊伍在學(xué)校,家長間的影響力,跨號召力,換言之,左右一個學(xué)校形象的不僅僅是樓房之高大壯美,不僅僅是教學(xué)設(shè)備之配套齊全,而是那些默默耕耘著,無私奉獻(xiàn)著,不斷創(chuàng)新著的辛勤園丁.一所學(xué)校如果她的教師全心全意為學(xué)生著想,為了學(xué)校而強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)能力,為了學(xué)生而奉獻(xiàn)自己的青春年華,為了學(xué)生而不斷改進(jìn)教學(xué)方法和理念,那么這所學(xué)校就充滿了希望,充滿了活力,她必將得到學(xué)生,家長和當(dāng)?shù)厝嗣竦膿碜o(hù)和愛戴她的全體成員也必將得到當(dāng)?shù)厝嗣竦淖鹁?在教育界這條規(guī)律,恒久不變,今天如斯未來也必將定如此!

梨坪初中擁有45名教師,他們在校長侯立周同志的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)拼搏,樂于奉獻(xiàn),有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗,有過硬的業(yè)務(wù)能力水平,他們都自覺地把個人當(dāng)作梨坪初中的一部分,一份子,他們夢里做著學(xué)校,吃飯都想著學(xué)生,為梨坪這片熱土,灑下自己的熱血與汗水,正是他們的忘我付出,得到了梨坪鄉(xiāng)人民的一致好評,梨坪初中,這片灑滿楊花的圣地,匯聚著龍河兩岸農(nóng)人產(chǎn)的希望與夢想,牽動著梨坪人民的喜憂.他們在學(xué)校建設(shè)的各個方面,都做出了自己的貢獻(xiàn),限于版面,今擇其要者,介紹如下:

侯立周,梨坪初中學(xué)校校長,2000年畢業(yè)于天水師院,中文本科學(xué)歷,有極強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和管理組織能力,他從教17年,其中任校長年,有豐富的學(xué)校管理的經(jīng)驗,近幾年來,在他的領(lǐng)導(dǎo)與帶動之下,梨坪初中地硬件設(shè)施建設(shè),師資隊伍建設(shè),校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),師資隊伍建設(shè),校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),校園環(huán)境建設(shè)上都有了很大變化,在繼承與發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,梨坪初中的教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高,隴南一中,文縣一中升學(xué)率逐年上長,得到上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的一致好評.王建明:梨坪初級中學(xué)教務(wù)主任,2003年畢業(yè)于天水師院,中文本科學(xué)歷.在語文教學(xué)日常和學(xué)校管理上有極強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,無論在日常教學(xué)還是學(xué)校管理工作中,都競競業(yè)業(yè),盡其所能,用自己的言行和品質(zhì),闡釋著”教師”這一職業(yè)的意義,為梨坪初中的學(xué)校建設(shè)作出很大貢獻(xiàn),深得廣大師生和家長的好評.侯尚明：梨坪初級中學(xué)總務(wù)主任，1978年畢業(yè)于成縣師范學(xué)校，多年以來，他以校為家，大至學(xué)校校舍變遷，小到梨坪初中一草一木，都凝聚著他的心血，凝結(jié)著他的汗水，在他從教30多年的過程中他的心思一刻也不曾離開過學(xué)校，離開過學(xué)生，從梨坪初中畢業(yè)的每一個學(xué)生，知道梨坪初中的每一個人，都知道 梨坪初中有一個好總務(wù)主任————侯尚明。

劉送平：梨坪初中理科教研組組長，數(shù)學(xué)教學(xué)帶頭人，初三

（3）班班主任。2004年畢業(yè)于天水師院數(shù)學(xué)系，從教以來，連任初一，初二，初三各級班主任，有極強(qiáng)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，曾多

次被縣教育局和梨坪初中評為優(yōu)秀教師，他的班級也多次被學(xué)校評為優(yōu)秀班級。

屈少亮，梨坪初中化學(xué)教師，2005年畢業(yè)于蘭州師專化學(xué)系，從教以來，一直致力于我校的化學(xué)教學(xué)工作，也能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能充分掌握學(xué)生心理，在化學(xué)教學(xué)工作中曾一度取得優(yōu)異成績。

孫熇，梨坪初中團(tuán)支部書記，音樂教師，責(zé)任心強(qiáng)且頗富才華，進(jìn)入梨中后，即全向身心投入到學(xué)校共表團(tuán)的工作中，發(fā)揮自身優(yōu)勢，多次組織全校性活動，豐富了校園文化生活，活躍了校園文化。

一所學(xué)校的主體是學(xué)生，學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)生的精神狀態(tài)，學(xué)生與教師間的關(guān)系，將直接影響一所學(xué)校的精神內(nèi)涵，并進(jìn)而影響它的教學(xué)效果與質(zhì)量，梨坪處在大山包圍中，梨坪人民在大山的醫(yī)薰陶下，一直保持著淳樸，謙謹(jǐn)?shù)娘L(fēng)格，正是這種風(fēng)格和全體老師的不懈努力，使梨坪初中的學(xué)生身上，閃耀著許多動人的東西，譬如勤勞淳樸，刻苦學(xué)習(xí)，尊師敬友，不怕吃苦勇于創(chuàng)新等等，近年來，梨坪初中的在校學(xué)生都得到老師，家長的好評，從梨坪初中畢業(yè)和學(xué)生，都能得到社會的廣泛認(rèn)可，且表現(xiàn)出杰出的才華和品質(zhì)。

第五篇：教師育人箴言

教師育人箴言

★急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想。

★只有不會教的老師，沒有教不會的學(xué)生。

★幫助能成才的學(xué)生成才，不能成才的學(xué)生成人。

★以鼓勵喚醒人，以愛心感動熱人，以細(xì)節(jié)教育人，以成功引導(dǎo)人。

★因為我們的愛心和勤奮會改變許多人的命運,所以我們必須努力。

★教育是一種服務(wù),學(xué)校和教師就是要為學(xué)生服務(wù),為家長服務(wù)。

★領(lǐng)導(dǎo)之間做到寬容、理解、支持、協(xié)作，以校為本；對待教師要做到信任、尊重、欣賞、善待。

★教師要“先做學(xué)生的父母，再做學(xué)生的老師”。時刻有“這個后進(jìn)生就是我的孩子的觀念”。

★教師要做到六個一點：少講一點、講易一點、多改一點、多笑一點、創(chuàng)新一點、智慧一點。

★教育要從學(xué)生入學(xué)抓起，堅持不懈。始終一如既往的培養(yǎng)學(xué)生的良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

★教師要“用教孩子學(xué)走路、學(xué)說話”的方法教育學(xué)生，因為他只有鼓勵和表揚，沒有批評和嘲笑。

★教育比孩子更重要，成長比分?jǐn)?shù)更重要。不轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想而提高學(xué)習(xí)成績是空話，學(xué)生的思想認(rèn)識、實際行動改變了，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

★教師和家長談話，要以家長喜歡的話題為切入點，要以積極的建設(shè)性的態(tài)度來溝通，少否定多建議，徹底杜絕告狀式、泄憤式甚至訓(xùn)斥式的表達(dá)方式。

★“后進(jìn)生也是寶。”所謂“差生”大多數(shù)是學(xué)?！敖獭辈盍耍翱肌辈盍说膶W(xué)生。評價學(xué)生不能分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要實行多元評價，進(jìn)步就是好學(xué)生。差生、后進(jìn)生也是“潛能生”。

★人在社會生活，難免會遇到一些不公平、不平衡的事情。人最難做到一個品質(zhì)就是寬容。即使對方對不起你，你也能站在對方的角度去考慮問題，而不去記恨什么，真正從內(nèi)心里釋然，這總是很難做到的，對自己只要做到問心無愧。★管理要做到“五到”：即看到、聽到、想到、說到、做到?？吹?、聽到就是要做到深入學(xué)生，深入教學(xué)，身子要伏下來，心要沉下去。想到，一是要有預(yù)見，二是要想方設(shè)法解決問題；說到，就是要對學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生明是非，知尊重；做到，是根本就是要落實，需要核查批評督促。通過的發(fā)現(xiàn)解決，再解決，再發(fā)現(xiàn)，再解決。這樣周而復(fù)始，不僅學(xué)生的不良習(xí)慣得到矯正，使學(xué)校各個方面的工作也會在解決問題中向前推進(jìn)?！铩铩?/p>