第一篇：做一個學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好老師

做學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師

獨(dú)店中小王永喜

在教師這個崗位上工作快八年了，八年來的工作使我體會到了教師職業(yè)的酸甜苦辣，感受到付出的艱辛和收獲的喜悅，也知道了責(zé)任的重大。今天面對“如何做一名讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師”這一問題，我感觸很深。

從教伊始，自己認(rèn)為只要管住學(xué)生，讓學(xué)生聽你話，完成作業(yè)任務(wù)，掌握所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)成績就是一名好教師，但是隨著工作時間和經(jīng)歷的增加，這種想法不斷的被否定了。你的管理方法不當(dāng)，對學(xué)生的態(tài)度過分強(qiáng)硬，學(xué)生不喜歡你，怎么也不會愛戴你的；你的教學(xué)方法老化，對學(xué)生的輔導(dǎo)措施不科學(xué)，學(xué)生成績提高不大甚至穩(wěn)步不前，與家長溝通不足，配合不密切家長不會放心；你的工作成績不優(yōu)秀，在單位不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，也就不能被社會認(rèn)可，難以取得社會對你的滿意；這種狀態(tài)下，無論你付出多少時間和精力，都難以獲得良好的評價，更不會有好的教學(xué)業(yè)績。也只有調(diào)整好自己的心態(tài)，嚴(yán)格按照《教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和教育法律法規(guī)以及教學(xué)新理念從教，扎實自己的教學(xué)基本功，與學(xué)生平等相處，與家長和諧溝通，樹立校興我榮，提高質(zhì)量意識，敬業(yè)奉獻(xiàn)，才能力爭做一名讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師。我認(rèn)為具體要從以下幾個方面去做：

首先，努力做到“為人師表，以身作則”，學(xué)校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，言行舉止是楷模。所以教師要努力做到以下幾點(diǎn)：（1）熱愛學(xué)生，精心教育。著名教育家陶行知告誡教師要“愛生如子”，師愛是教師一種無私而偉大的愛。教師以博愛之心換取學(xué)生的愛心，用真誠的愛打開學(xué)生的心扉，形成師生間愛的交流，教育教學(xué)才有實效。(2)全身心地投入，有獻(xiàn)身教育的精神。這也是教師的職業(yè)道德要求，也是人民群眾對教師的最高要求。(3)平等待人，賞識每一位學(xué)生，尊重每一位學(xué)生。給每一位學(xué)生陽光，學(xué)生才會信賴教師，熱愛教師。(4)既和藹可親又公正嚴(yán)明。嚴(yán)愛相濟(jì)，可使學(xué)生在輕松愉快積極競爭的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生自控能力相對較低，自信也是相對較弱的，這就需要教師付出更多的關(guān)懷和愛，需要教師以自身的形象去感染和感化學(xué)生首先，熱愛學(xué)生是師德的核心內(nèi)容。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。通過與學(xué)生教學(xué)活動開展，使學(xué)生真正愛戴你，讓你的課程吸引學(xué)生。

其次，尊重家長是師德的重要體現(xiàn)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。當(dāng)學(xué)生有不良習(xí)慣或成績不好時，教師切不可以家長作為“發(fā)泄”的對象，進(jìn)行百般指責(zé)，而是要積極引導(dǎo)家長參與到學(xué)校教育中來，要加強(qiáng)聯(lián)系，將學(xué)生的錯誤行為如實告知，更要將學(xué)生的進(jìn)步表現(xiàn)及時通報。面對越來越難管理的學(xué)生，我們不能一味的抱怨、叫屈，而應(yīng)用自己的實際行動去教育、去感化學(xué)生，因為真正能影響一個人一生的，不是書本知識，而是一份感恩的情懷、一道崇高的信念、一份不滅的追求。這是對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，是對教師職業(yè)的負(fù)責(zé)，是對國家、對社會的高度責(zé)任感的最真實體現(xiàn)。做好家?；ネㄅ浜?，做一個新時代令家長放心好老師。

再次，教師有具備精通的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績，做社會滿意的教師。教師必須具有“因材施教，循循善誘”的教學(xué)藝術(shù)，扎實敬業(yè)，積極提高自我素質(zhì)。素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師，既要掌握精深的專業(yè)知識，又要會學(xué)習(xí)，不斷更新知識，豐富知識。為此，教師只有終身學(xué)習(xí)，掌握新的教育方法和教學(xué)理念，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。因為教師個人的素質(zhì)和自我要求跟不上時代需要而禁錮了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，課堂不能讓學(xué)生得到全面的發(fā)展，將會令家長、令社會失望。要做到重視學(xué)生個人生命價值與需要，強(qiáng)調(diào)師生的合作關(guān)系，重視教師促進(jìn)學(xué)生成長的專業(yè)意識，發(fā)展教與學(xué)的創(chuàng)造性，用科學(xué)的方法提高教學(xué)質(zhì)量。一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，創(chuàng)造優(yōu)異業(yè)績的意識。

當(dāng)好教師難，做學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的好教師更難。在未來的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)、用心反思，以盡愛崗敬業(yè)之職責(zé)。用耐心開啟學(xué)生智慧的心門，用愛心譜寫育人的篇章。做一個家長滿意、學(xué)生愛戴、社會尊重的好老師。

第二篇：做一個學(xué)生愛戴、家長滿意、社會尊重的好老師

做一個學(xué)生愛戴、家長滿意、社會尊重的好老師

藝術(shù)組

吳艷萍

有一位教育家說過“沒有教不會的學(xué)生，只有不會教的老師。”

作為一名人民教師，我一直把這句話當(dāng)作我的座右銘。從我走上教學(xué)崗位的那天起，我給自己定的目標(biāo)就是做一個學(xué)生愛戴、家長滿意的老師。參加工作三十多年了，也一直在朝著這個目標(biāo)努力，雖然沒有做到讓每一位學(xué)生尊敬、每一位家長滿意，但是從孩子們喜悅的臉上和家長們的交流中，我還不算是個令人討厭的老師。但嚴(yán)格地講，我離好老師的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)總結(jié)名教師的經(jīng)驗，我覺得好老師應(yīng)具備以下特點(diǎn)：

一、理解關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生愛戴

在傳統(tǒng)的教育理念中，一位盡職的老師總是每天認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)直到深夜，或者在下課后還為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生耐心補(bǔ)課。

但今天，我們需要提倡怎樣的師德？我想是：老師要理解關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師在愛他們，在關(guān)心他們，他們才會尊敬你，愛戴你。

每一個孩子都是一個鮮活的生命體，他們有著自己的思想、情感、個性特點(diǎn)。老師應(yīng)該讓學(xué)生在各自的生活學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮他們的個性特點(diǎn)、自我意識、提高他們的處事能力，體現(xiàn)他們的自身價值。

我們老師還要懂得，學(xué)生需要理解，渴望理解。怎樣理解學(xué)生，需要我們的老師設(shè)身處地的思考。我們平時是怎樣對待我們的學(xué)生的。你是同學(xué)們的嚴(yán)師還是他們的知心朋友。你是訓(xùn)斥他們多還是和他們溝通多？今天的老師要讓孩子說話，為師生之間平等、愉快地溝通做好最充分的準(zhǔn)備。

師生溝通時，老師首先需要給學(xué)生足夠的安全感，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一個可信任的人。有時候老師臉上的一個微笑，一聲親切的問候，都會給溝通帶來最佳效果。

其次，老師要學(xué)會傾聽。因為這樣才能有機(jī)會更好地與學(xué)生交談，這樣的溝通才是真正雙向的。同樣，學(xué)生因為老師的認(rèn)真傾聽，感到自己被重視和理解，于是精神得到了支持和鼓勵。就會鼓足勇氣努力學(xué)習(xí)，克服自身的缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

二、傳承知識，展示魅力

教師要善于與學(xué)生溝通，知道學(xué)生需要什么，在乎什么。課堂中，是師生關(guān)系。課堂外，是朋友關(guān)系。善于傾聽學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流一下心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題，關(guān)心他們、愛護(hù)他們。

要適時對學(xué)生進(jìn)行鼓勵式教育。哪怕是學(xué)生取得一丁點(diǎn)的進(jìn)步，都要給他們表揚(yáng)、鼓勵。特別是對那些平時你認(rèn)為是比較調(diào)皮、淘氣、不聽話的學(xué)生，更應(yīng)該如此，讓他們感受到老師同樣在關(guān)注他們，在愛他們。樹立他們的自信心。平等地對待每個孩子，把他們當(dāng)成自己的孩子一樣教育。

另外，上課能幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，必須要有創(chuàng)新精神，敢于對教材說“不”。

三、溝通從尊重開始，讓家長滿意

老師與家長交談時，要把自己放在與家長同等的位置，要尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。良好的合作關(guān)系始于教師的態(tài)度。教師與家長交流時，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。要委婉地向家長提出來，這樣家長更容易接受。要知道，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。他們一般不允許別人隨便訓(xùn)斥自己的孩子。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。而對于文化水平不高的家長，就更應(yīng)該注意方式方法了，否則可能會適得其反。不但達(dá)不到教育的目的，還有可能會造成老師和家長間緊張的關(guān)系。此外，家校之間可以構(gòu)建一種和諧的家校合作模式，即以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，以家庭教育積極主動參與為核心，在學(xué)校和家長之間。展開學(xué)與教的過程。家長、學(xué)生、老師及社會各要素之間形成穩(wěn)定的關(guān)系，并有效推進(jìn)孩子的健康成長。

學(xué)無止境，教亦無止境，在未來的日子里，我將更加努力學(xué)習(xí)、用心反思，以盡愛崗敬業(yè)之職責(zé)。用耐心開啟學(xué)生智慧的心門，用愛心譜寫育人的篇章。做一個家長滿意、學(xué)生愛戴、社會尊重的好老師

第三篇：讓學(xué)生成才 讓家長放心 讓社會滿意

讓學(xué)生成才 讓家長放心 讓社會滿意

隨著我國“就業(yè)難”問題越來越突出，不少有眼光的家長選擇讓自己的孩子學(xué)一門技術(shù)，許多初學(xué)中學(xué)生也認(rèn)識到餐飲行業(yè)的巨大潛力，紛紛投身廚師行業(yè)。眼下，一面是就業(yè)難，一面是一些行業(yè)招人難，據(jù)悉，餐飲行業(yè)未來五年急需1000萬餐飲人才，于是，眾多家長與學(xué)生愿意選擇廚師行業(yè)作為一生的職業(yè)，廣西華南火爆的報名場面正是驗證了當(dāng)前餐飲行業(yè)的廣闊前景。

初春乍暖，廣西華南烹飪學(xué)校卻早已掀起一股報名熱潮。在報名時，有不少學(xué)生是父親帶著來學(xué)校的，也有哥哥、姐姐幫忙咨詢的，還有的一家人都來學(xué)校為孩子參考。不少家長與學(xué)生表示，之所以選擇廣西華南，不僅是看中廣西無可比擬的就業(yè)優(yōu)勢，更是因為華南多年來的辦學(xué)實力，學(xué)校的品牌、師資、設(shè)備以及環(huán)境都是家長們選擇學(xué)校時參考的重要因素。

俗話說，可憐天下父母心。在家長們眼中，孩子是他們一生中最重要的人，因此，他們在為孩子將來作打算的時候顯得格外慎重。

在為孩子報名時，家長們對孩子的關(guān)心學(xué)校是看在眼里，家長們?yōu)楹⒆觾A注了大量心血，他們?nèi)諠u佝僂的身影詮釋著他們對孩子的愛。因此，在參觀完學(xué)校后，學(xué)校特地為家長與孩子拍照留影以作為美好的回憶。

在新的歷史轉(zhuǎn)型時期，培養(yǎng)什么樣的有用的人才成為學(xué)校學(xué)生工作中的重點(diǎn)。因此，學(xué)校在辦學(xué)過程中，一直將道德品質(zhì)放在第一位，只有讓學(xué)生在具有優(yōu)良品質(zhì)的前提下，他們才能充分發(fā)揮所學(xué)之長，為社會服務(wù)，讓社會滿意。

一直以來，廣西華南烹飪學(xué)校急家長之所急，解學(xué)生之所需，在家長將孩子交到學(xué)校之后，學(xué)生們正式成為學(xué)校大家庭的一員。通過嚴(yán)格的管理和教學(xué)模式，學(xué)校讓每一位學(xué)生都能成功成才，做到讓家長放心，讓學(xué)生滿意，讓中國烹飪精英遍布中國大地。

第四篇：做一個讓家長放心滿意的老師

做一個讓家長放心滿意的老師

第6組59號

朱小燕

著名作家賈平凹的有這樣一副對聯(lián)：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。雖然我作為新教師，剛剛站上三尺講臺才一年，我卻已經(jīng)親身體會到了工作的平凡與艱辛，也感受到了它的甜蜜與幸福?？吹綄W(xué)生健康成長我十分欣慰，同時也感到肩頭的責(zé)任重大。教師工作雖然平凡卻是神圣的，因為他在塑造人的靈魂，教師的每一個舉動，有時或許能影響到學(xué)生一生的命運(yùn)。那么如何使自己成為一名有責(zé)任心、有事業(yè)心的教師，如何讓學(xué)生信賴，令家長滿意呢？我將從以下幾方面去努力的：

一、微笑服務(wù)。

每天不管是早上入校還是下午放學(xué)，我們都會與家長見面，首先我們應(yīng)該用一臉燦爛的微笑迎接他們，每一位家長都喜歡面帶微笑的老師，不喜歡面無表情的老師，如果你微笑的面對家長，他們就會很放心的將孩子送到你的手里，也許你的微笑能夠讓家長的心情一天感到很愉悅。時刻微笑服務(wù)能夠彰顯我們老師為人師表的素質(zhì)。

二、及時溝通。

家長每天的時間都是匆忙的，我們只有抓住與家長見面的時間，準(zhǔn)確的評價孩子的情況，這樣家長才會認(rèn)可你。這一點(diǎn)對接一個新班級尤其重要。記得一年級剛開學(xué)，孩子們剛剛從幼兒園踏進(jìn)小學(xué)，每天都要學(xué)習(xí)新的行為習(xí)慣。對于孩子的表現(xiàn)我每天都會反饋給家長，在了解家長的想法和對孩子的期望的標(biāo)準(zhǔn)后，我的工作也順利了不少。作為教師，我們不能高高在上，時刻給家長一副冷冰冰的樣子。教師應(yīng)及時與學(xué)生家長聯(lián)系，共商教育良策，有效地解決學(xué)生成長過程中的困難，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，增進(jìn)教師與學(xué)生家長思想、情感的交流。

記得我班上有一個學(xué)生，人比較聰明，但是有點(diǎn)懶，作業(yè)能拖的盡量拖。第一周布置的周末作業(yè)（一張小試卷）沒做，理由是忘記帶回家了。第一次我就相信他，也沒批評他，讓他補(bǔ)做一張就算了?？墒堑诙芮宀橹苣┳鳂I(yè)時，他又沒交，問他他說做了漏在家里，針對他這種情況，我就及時打電話和他家長進(jìn)行了溝通，家長說在家里根本就沒見他做數(shù)學(xué)作業(yè)，借此機(jī)會，我把他這兩周在校的情況和對他的了解向他的家長進(jìn)行了匯報，說得他家長連連表示贊同說：“老師您是真的關(guān)心我的孩子，才接手兩個星期對他就了解得這么清楚，真了不起?！苯又液退议L又交流了周末在家怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。第三周周六我電話

打到他家里，了解他作業(yè)的情況，他媽媽說他正在認(rèn)真做，后面又跟蹤了幾個星期，讓他養(yǎng)成在家也認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)上也取得了很大進(jìn)步。

三、家訪能夠贏得家長的心。

對班里沒有按時到校的孩子及時的打電話了解情況，對生病的孩子給予關(guān)心，家長就會非常的感動。還有就是我們經(jīng)常做的家訪。每到一位學(xué)生的家里我們都會感受到家長的熱情和孩子的幸福。我們從家長的眼神中就能夠知道家長是非常滿意的。通過家訪家長會感到老師對自己的孩子是非常的關(guān)注的，同時，我們還會在第二天聽到孩子在班里炫耀“昨天老師到我家了！”孩子也同樣感到了老師的對他非常好。

四、工作細(xì)心，解決問題時要主動、真誠。

工作中難免會出現(xiàn)失誤，如誰被誰撓傷了臉，誰摔破了皮等等，像這樣的事情我們老師及時向家長道歉，在學(xué)校發(fā)生的事情就是我的失職，我應(yīng)該做到要真誠，主動，爭取家長的原諒。

五、關(guān)注弱勢群體，抓住教育教學(xué)不放松。

當(dāng)孩子們離開幼兒園，進(jìn)入小學(xué)，開始正規(guī)的小學(xué)學(xué)習(xí)，家長關(guān)注孩子吃好和好的同時，更關(guān)注他能學(xué)到什么。當(dāng)孩子每天樂此不疲地向家長匯報“今天我學(xué)到了什么”，那么家長就高興了，他認(rèn)為你是一個讓人放心的好老師，相反如果他的孩子什么也不會，那么他也不會承認(rèn)你是一名好老師的。尤其是弱勢群體，當(dāng)他們有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長也會喜出望外，非常感激你的。說到這里，讓我想到了我們班的李豪宇小朋友當(dāng)我給他輔導(dǎo)拼音并讓他有了一點(diǎn)進(jìn)步時，他的家長總是見面就說一些感謝的話來感激老師。

六、學(xué)會換位思考，學(xué)會理解家長。

每個班里都有一些不理解我們的家長，此時我們應(yīng)該學(xué)會冷靜下來想一想，如果我是家長我遇到這樣的事會怎么樣呢？站在他的角度上思考，也許你會更容易與家長溝通，說話做事更會令家長滿意。我認(rèn)為家長工作做的好了，令家長滿意了那么我就會成為家長心目中的好老師。

在以后的工作中，我將繼續(xù)堅持“四心”并用：擁有一顆“愛心”，抱著一顆“虛心”，凡事“傾心”，不斷“創(chuàng)新”。我將積極參與各項教育科學(xué)研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)教育策略，從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，努力使孩子形成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。“靜下心來教書、潛下心來育人”，是當(dāng)今社會對教師的共同要求。我們只要將孩子真正裝進(jìn)心底，只要記著家長殷切的目光，時時調(diào)整自己的教育行為，就能讓孩子喜歡、讓家長滿意。孩子喜歡了、家長滿意了，教師的個人價值和所具有的社會價值也就得到體現(xiàn)和認(rèn)可了。

第五篇：做一個深受學(xué)生愛戴的老師

做一個深受學(xué)生愛戴的老師

羅城三小

饒玉華

（2008年8月在全區(qū)中小學(xué)、幼兒教師教育教學(xué)論文評比活動中榮獲一等獎）

你是否有過這樣的經(jīng)歷：當(dāng)你替代某個老師的課走進(jìn)教室時，學(xué)生歡欣鼓舞，這時你會覺得心情愉悅；而如果你的學(xué)生都發(fā)出一聲“哎”的長嘆時，你立即會拉下臉來，心情馬上糟糕透了，由此你立即知道自己是否受到學(xué)生的歡迎和愛戴。如何才能做一個學(xué)生愛戴的老師呢？我認(rèn)為，要想做一個受學(xué)生愛戴的老師，我們必須做到以下幾點(diǎn)：

一、做學(xué)生愛戴的老師，必須關(guān)愛學(xué)生

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！?教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。教師只要付出愛，就能得到愛，愛是一種心與心的交流，心與心的碰撞。只有愛的教育才能獲得事半功倍的成功。這就是愛的感染作用。反之如果教師用粗暴專制的教育方法去對待學(xué)生，用諷刺挖苦的口吻去數(shù)落學(xué)生，不僅不會得到良好的教育效果，反而會給學(xué)生的心靈投下陰影。讓學(xué)生內(nèi)心感到痛苦的教導(dǎo)，只會讓學(xué)生對教師望而生畏、敬而遠(yuǎn)之，甚至還會與教師產(chǎn)生敵對情緒、逆反心理。久而久之，這些學(xué)生還發(fā)展到厭惡老師、厭惡學(xué)習(xí)、厭惡校園生活，導(dǎo)致自暴自棄，不思上進(jìn)。教師只要真心付出愛，不僅可以使學(xué)生體會到溫暖之情，而且很容易使學(xué)生感動，一旦學(xué)生這種心理需求得到滿足，就可以啟迪學(xué)生心靈，喚醒學(xué)生的理智，增進(jìn)師生之間的友誼，使師生之間的情感產(chǎn)生共鳴。學(xué)生就會從內(nèi)心深處對教師產(chǎn)生親近感和依賴感。從而更加愛戴這位老師。現(xiàn)在在我校，許多老師敬業(yè)愛生的事跡就很讓人感動。我校的陳老師2007年擔(dān)任了五（2）班的班主任兼語文教學(xué)工作。這個班因為學(xué)生來源廣，學(xué)生受到的家庭影響各不相同，部分孩子因父母離異或外出打工寄放在爺爺、奶奶家或跟著親戚、朋友就讀，多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，行為習(xí)慣差。開學(xué)初，有經(jīng)常偷東西的，經(jīng)常打架的，還有基本不作業(yè)的，幾乎每天都有很多老師不愿意看到的事情發(fā)生。面對這樣的一群問題孩子，陳老師細(xì)心地呵護(hù)與耐心地引導(dǎo)。記得有一次，她們班有一個

經(jīng)常不做作業(yè)又最愛欺負(fù)同學(xué)的男同學(xué)被別人打了，陳老師并不像有些老師那樣說：打得好，我看你以后還敢不敢打同學(xué)，而陳老師先是關(guān)心地問被打的地方疼不疼，然后再問其被打的原因??最后這位同學(xué)對陳老師說了一聲“謝謝老師”。從一個最愛欺負(fù)同學(xué)的嘴里說出這四個字，是何等的可貴。像這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！孔子說：“有教無類”?！巴谝黄{(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。”熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。

二、做學(xué)生愛戴的老師，必須尊重學(xué)生

要想做一名受學(xué)生愛戴的老師，光靠對學(xué)生的熱愛是不夠的。曾經(jīng)聽說過這樣一個故事：一位商人看到一個衣杉藍(lán)縷的鉛筆推銷員，頓生一股憐憫之情。他不假思索地將10元錢塞到買鉛筆人的手中,然后頭也不回的走開了。走了沒幾步,他突然覺得這樣做不妥，于是連忙返回來，并抱歉地解釋說自己忘了取筆，希望不要介意。最后他鄭重其事的說：“你和我一樣，都是商人”一年以后，在一個商賈云集、熱烈隆重的社交場合，一位西裝革履、風(fēng)度翩翩的推銷商迎上這位商人,不無感激的自我介紹道:“您可能早已忘記我了,而我也不知道您的名字,但我永遠(yuǎn)不會忘記您.您就是那位重新給我自信和自尊的人.我一直覺得我自己是一個推銷鉛筆的乞丐,直到您親口對我說,我和你一樣都是商人為止?！边@就是人的一種尊重情感，表達(dá)出對他人的肯定，一種發(fā)自內(nèi)心的欽佩。對于教育工作者來說，只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民

主平等，是“好教師”的最重要特征。尊重學(xué)生和擁有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。我經(jīng)常在課堂上和學(xué)生平等地交流，允許學(xué)生發(fā)表自己的意見，讓他們覺得老師就是他們的朋友，許多事情是和他們站在同一立場。這樣學(xué)生就對老師敞開心扉，把他們內(nèi)心想法的說出來。這樣老師了解了學(xué)生的心理，根據(jù)每個學(xué)生的特點(diǎn)去教育他，才能更好的做到因人施教。我班有一名叫吳忠剛的學(xué)生，他讀過一個學(xué)期的一年級，然后又在家玩了一個學(xué)期的學(xué)生。他是一個比較特殊的孩子，呆頭呆腦的外形，笨拙、偏激的動作很容易使人把他當(dāng)作一個智障兒童，記得去年他讀一年級時，我去他們班聽課，坐在最后一排的他一直到下課書都沒有拿出來，老師不點(diǎn)他的名。下課后我問他：這節(jié)課你學(xué)會了什么？他看了我一眼沒有任何表情也沒有回答，旁邊的幾個同學(xué)就跑過來說：他是個“傻子”，他笨笨的，什么都不會。其實不然，這個學(xué)期，他來到我們班后，我經(jīng)常注意他，開學(xué)第三天早上我走進(jìn)教室看到他正在掃他桌子下面的紙，我想自己桌子下面臟了會掃的人總不會傻到哪里去。我當(dāng)時立即走過去拍他的肩笑著跟他說聲：“謝謝你，吳忠剛”，并在課堂上表揚(yáng)了他。第二天早上我一進(jìn)教室就叫他：吳忠剛，我和你一起去掃清潔區(qū)吧，你去拿兩把掃帚，你一把我一把。他雖然沒有回答，但是他去拿了，并和我一起去掃地。掃地時我故意離他很近，和他說話，他只是“嗯，嗯”的回答，不過我已經(jīng)看到希望了。經(jīng)過兩個星期的交流，現(xiàn)在的他雖然還不會寫作業(yè)。但是上周班會課講到如何救火時他已經(jīng)愿意站起來發(fā)表意見了。看到我這樣關(guān)心他尊重他，同學(xué)們也主動和他交流，現(xiàn)在孩子們再也不敢小看他了。我想，每個人活著的方式和理由都是有尊嚴(yán)的，而給學(xué)生尊重比給他什么都重要。

三、做學(xué)生愛戴的老師，必須提高自身素養(yǎng)

古語云：“學(xué)高為師，德高為范”。教師的個人素養(yǎng)，關(guān)系著我們的教育影響的實施，教學(xué)效果的呈現(xiàn)，同時，也關(guān)系教師自身教育角色的更新與轉(zhuǎn)換。努力提高自身素養(yǎng)，這是教育對老師的歷史要求，也是學(xué)

生對教師的要求。教師不是生活在與學(xué)生、與社會隔絕的真空里。我們的一言一行，一舉一動，都會直接或間接地影響著學(xué)生的心靈。這就要求我們加強(qiáng)個人良好的品德修養(yǎng)，做學(xué)生品行的塑造者。老師的優(yōu)良品德和模范行為，耳濡目染，潛移默化地發(fā)揮著感召的作用，如無聲的命令鞭策學(xué)生不懈進(jìn)取，能使學(xué)生在迷惘中獲得啟迪。在去年我們班就發(fā)生了這樣的一件事：冬天的一個早上，負(fù)責(zé)掃教室的學(xué)生遲遲沒來，我眼看快要上早讀了，于是便拿起掃把打掃教室。一開始，學(xué)生沒有什么反應(yīng)；過了一會兒，有幾個學(xué)生走過來跟我說：“老師，讓我來幫你吧！”我高興地贊許了他們。不一會兒，又有幾個學(xué)生拿來了垃圾桶，主動地把垃圾裝起來。很快地，教室便打掃得干干凈凈。當(dāng)值日的四位同學(xué)來到學(xué)校時，在他們一旁的同學(xué)紛紛批評他們不負(fù)責(zé)任??這件事給我很大感觸：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出榜樣。老師的思想作風(fēng)、言談舉止、衣著打扮等，往往在日常生活中成為孩子們最真實、最直觀的教材。因此，我堅持處處從“為人師表”的高度嚴(yán)格要求自己，時時作學(xué)生的表率，從而逐漸贏得學(xué)生的信任與愛戴。同時，在現(xiàn)實生活中，教育形勢突飛猛進(jìn)，教學(xué)手段日益高明。學(xué)生所接觸的知識也五花八門。身為老師，我們要磨煉廣泛而深厚的文化修養(yǎng)，成學(xué)生知識與興趣的引路人。就象一位教育學(xué)家所言：要給學(xué)生一杯水，教師自己至少得有一桶水，而且必須是源源不斷的長流水。除此之外，教師還須具備過硬的業(yè)務(wù)水平和不斷創(chuàng)新的意識，做教育上的研究者。教育其實是一種繁瑣而艱巨的任務(wù)，因為我們面對的是個性鮮明而又形態(tài)各異的學(xué)生。要想學(xué)生在有限的時間，有限的空間掌握知識與能力，我們就必須盡最大的努力，通過業(yè)務(wù)上的鉆研和創(chuàng)新，實現(xiàn)學(xué)生的個性發(fā)展。經(jīng)常聽到有些調(diào)皮的學(xué)生學(xué)老師講幾句不標(biāo)準(zhǔn)的普通話，老師總是很生氣的說現(xiàn)在的學(xué)生太不懂禮貌了，不尊重老師，教這種學(xué)生有什么用。如果老師能從提高自己的業(yè)務(wù)水平這個角度去想，去努力，去學(xué)習(xí)，學(xué)好普通話，我想學(xué)生會更加愛戴老師。

四、做學(xué)生愛戴的老師，必須強(qiáng)化服務(wù)意識

要做學(xué)生愛戴的老師，教師就必須以服務(wù)為宗旨，提高自己的服務(wù)意識。能保持一顆平常之心的人必然是特別有修養(yǎng)的人；能保持一顆平

常之心的教師必然是師德高尚的教師。這樣的教師就能蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲，就能平心靜氣地化解家長的怨氣。沒有了居高臨下、咄咄逼人的氣勢，更能贏得學(xué)生的青睞、家長的信任。如何保持一顆平常之心，除了不斷提高自己的師德修養(yǎng)水平外，本人覺得就是要放下架子，擺正位置。不要認(rèn)為自己有多了不起，你只是一名普普通通的人民教師，沒有學(xué)生、家長以及社會的認(rèn)可，你的工作也就失去了價值、沒有了意義。我們是接受了家長和社會的委托來教育學(xué)生的，我們必須完成這個職責(zé)。一方面，家長送孩子到學(xué)校來，我們必須為學(xué)生服務(wù)，給他們以知識和技能，給他們關(guān)心和幫助。我們的工作做得好不好，要看我們提供給學(xué)生的教育-這種特殊的服務(wù)是否令學(xué)生滿意，是否令家長滿意。另一方面，有了服務(wù)意識，教師才會深入地研究服務(wù)對象——學(xué)生，探索他們發(fā)展成長的規(guī)律，不斷改進(jìn)和完善自己，才會適應(yīng)不斷變化和發(fā)展的教育需求。所以說，無論從師德的角度，還是從新課程理念的角度，提倡教師的服務(wù)意識，都是很切合時宜的。有些老師遇到不怎么會說話的家長，總在辦公室里發(fā)牢騷說，怎么有素質(zhì)這么低的家長，怪不著他的孩子成那個樣，認(rèn)為幫這種家長教育好他的孩子是最不值得的。如果因為他的父母素質(zhì)不高，我們就對他的孩子另眼看特，將來他的孩子素質(zhì)又怎么會高到哪兒去呢？

通過教育和教學(xué)工作，我深深地體會到：一個老師要想做好班級工作和教學(xué)工作，其基本和關(guān)鍵是在于這位老師是否具有能夠吸引、影響學(xué)生的優(yōu)良素質(zhì)和修養(yǎng)。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不從?！蔽沂冀K牢記古人的教誨，向做一個深受學(xué)生信任和愛戴的老師的目標(biāo)不斷努力。