第一篇:《淺談“如何做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的教師”》
淺談“如何做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的老師”
“如何做讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的老師”這樣一個(gè)命題,對(duì)于剛剛站上三尺講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),其實(shí)還缺乏一定的教育經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答。但是我想就這半年的工作實(shí)際來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
在學(xué)生滿意和家長(zhǎng)放心兩者之間,我首先考慮的是如何讓學(xué)生滿意和喜歡。孩子,是一個(gè)家庭的希望和寄托,也是家長(zhǎng)和學(xué)校之間溝通的橋梁。如果孩子們尊敬、喜歡和信任他們的老師,家長(zhǎng)又有什么理由不放心呢?
一.用人文素養(yǎng)開(kāi)啟學(xué)生心靈
這半年的工作實(shí)踐和先前自身的求學(xué)經(jīng)歷告訴我,要讓學(xué)生盡快地喜歡上自己,必須有自己的“個(gè)性”,自己的“特色”。學(xué)生們的求學(xué)生涯會(huì)遇到太多的老師,太多的班主任,大眾化的老師很快會(huì)在他們的印象中消失。而只有具有“個(gè)性”“特色”的老師才會(huì)使他們終身難忘。真正具有自身人格魅力的老師才會(huì)吸引學(xué)生,而教師的人文素養(yǎng)正是決定其人格魅力的重要因素所在。
我們教育孩子成為人,我們自己首先必須是情感正常的人。作為教師,我們的生活觀和價(jià)值觀對(duì)學(xué)生會(huì)有影響,所有我們要學(xué)會(huì)審視自己的生活志趣。教師的人生情感體驗(yàn)、行為表現(xiàn),對(duì)學(xué)生會(huì)有很強(qiáng)的啟示作用。從這個(gè)意義上說(shuō),教師應(yīng)當(dāng)是真善美的傳播者。如果教師自己在為人處世時(shí)有悖做人的基本常識(shí),對(duì)生活中美好的人情熟視無(wú)睹。又怎么能培養(yǎng)出具有真善美特質(zhì)的孩子呢?
在我看來(lái),教師的任務(wù)不僅僅是單純的學(xué)科教學(xué)。學(xué)科教育也不
僅僅是為了應(yīng)試,而是為了學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)甚至終生的利益和精神追求。作為教師,學(xué)生有可能把你教的學(xué)科知識(shí)忘掉,然而,你關(guān)于做人要有同情心、要有悲憫意識(shí)、要講誠(chéng)信、要做一個(gè)對(duì)自己對(duì)別人負(fù)責(zé)的人,等等講話,我相信學(xué)生們不會(huì)忘記。
別以為自己今天說(shuō)的這番話沒(méi)有用,也別認(rèn)為自己的談話價(jià)值有限。因?yàn)榻逃探o學(xué)生的,是人的思維和行為習(xí)慣,并把孩子們?cè)谶@樣的教育中培養(yǎng)成真正的人。你樸實(shí)的工作態(tài)度和和你發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ),就像一粒善良的種子播在了孩子們的心田。與此同時(shí),學(xué)生們也看到了教師的心靈。回想自己童年受過(guò)的教育,那些不經(jīng)意間播下的種子,真的在我后來(lái)的成長(zhǎng)道路上起到了至關(guān)重要的作用。
我在想,教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和高貴的氣質(zhì)。學(xué)生們?cè)谇嗌倌陼r(shí)代讀什么樣的書(shū),思考什么樣的問(wèn)題,將決定其一生的精神高度。所以老師在這些方面一定要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和幫助。要努力讓學(xué)生從青少年時(shí)代開(kāi)始就有精神上的追求,有正確的人生目標(biāo)。我理想中的學(xué)生,他可以選擇做一個(gè)普通人,和蕓蕓眾生一樣過(guò)著普通的生活。但他的教養(yǎng)和人文精神在這個(gè)社會(huì)必須是優(yōu)秀的。
而這一切,都需要我們教師自己有良好的人文素養(yǎng),給他們樹(shù)立一個(gè)良好的人生形象。雖然剛剛?cè)谓贪肽?,我允許自己的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)效果等等方面有所欠缺。但我絕不能容許自己的品格低劣、素養(yǎng)欠缺。因?yàn)槲蚁嘈牛⒆觽冸m然小,但是你傳播的真善美他們都能真真切切地感受到,從而發(fā)自內(nèi)心地喜歡上自己的老師。
二.用真誠(chéng)態(tài)度打動(dòng)家長(zhǎng)心靈
相比讓學(xué)生滿意,如何讓家長(zhǎng)放心這一方面,由于工作經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間有限,我能想到的也是最為直接和簡(jiǎn)單的辦法——真誠(chéng)溝通。
做一名讓家長(zhǎng)放心的教師,首先要讓家長(zhǎng)感受到教師真誠(chéng)的態(tài)度,讓家長(zhǎng)感受到你是一個(gè)真實(shí)的、坦誠(chéng)的、負(fù)責(zé)任的人。我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)著做一個(gè)有心人,清楚準(zhǔn)確地了解孩子們情況,并及時(shí)與家長(zhǎng)交流。要讓家長(zhǎng)覺(jué)得你了解他的孩子,關(guān)注他的孩子。這樣他們就會(huì)尊重你,認(rèn)可你的工作。
其次,你也可以給家長(zhǎng)指導(dǎo)一些科學(xué)的教育經(jīng)驗(yàn)和方法。把家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)和老師對(duì)孩子的情納入同一軌道,讓家長(zhǎng)們成為教師工作的好伙伴。再者,在和家長(zhǎng)的溝通中講話要注意方式,要多表?yè)P(yáng)孩子的長(zhǎng)處和進(jìn)步,并且尊重家長(zhǎng)的人格。如果教師對(duì)家長(zhǎng)抱有誠(chéng)心,對(duì)學(xué)生擁有一顆愛(ài)心,那么,家長(zhǎng)必然會(huì)成為教師的朋友。孩子的成長(zhǎng)需要教師和家長(zhǎng)齊心協(xié)力共同創(chuàng)造。
有人說(shuō):當(dāng)老師難,當(dāng)好老師更難。現(xiàn)在我深刻地體會(huì)到這句話背后的含義。教師,不同于其他職業(yè),這是一項(xiàng)關(guān)于人的工程。所以容不了一絲含糊,它需要我們用心去愛(ài)這份工作、用心去做這件事。真心地教育學(xué)生、真誠(chéng)地溝通家長(zhǎng)。這樣才會(huì)成為一名讓學(xué)生滿意、讓家長(zhǎng)放心的出色教師。
第二篇:讓學(xué)生成才 讓家長(zhǎng)放心 讓社會(huì)滿意
讓學(xué)生成才 讓家長(zhǎng)放心 讓社會(huì)滿意
隨著我國(guó)“就業(yè)難”問(wèn)題越來(lái)越突出,不少有眼光的家長(zhǎng)選擇讓自己的孩子學(xué)一門(mén)技術(shù),許多初學(xué)中學(xué)生也認(rèn)識(shí)到餐飲行業(yè)的巨大潛力,紛紛投身廚師行業(yè)。眼下,一面是就業(yè)難,一面是一些行業(yè)招人難,據(jù)悉,餐飲行業(yè)未來(lái)五年急需1000萬(wàn)餐飲人才,于是,眾多家長(zhǎng)與學(xué)生愿意選擇廚師行業(yè)作為一生的職業(yè),廣西華南火爆的報(bào)名場(chǎng)面正是驗(yàn)證了當(dāng)前餐飲行業(yè)的廣闊前景。
初春乍暖,廣西華南烹飪學(xué)校卻早已掀起一股報(bào)名熱潮。在報(bào)名時(shí),有不少學(xué)生是父親帶著來(lái)學(xué)校的,也有哥哥、姐姐幫忙咨詢的,還有的一家人都來(lái)學(xué)校為孩子參考。不少家長(zhǎng)與學(xué)生表示,之所以選擇廣西華南,不僅是看中廣西無(wú)可比擬的就業(yè)優(yōu)勢(shì),更是因?yàn)槿A南多年來(lái)的辦學(xué)實(shí)力,學(xué)校的品牌、師資、設(shè)備以及環(huán)境都是家長(zhǎng)們選擇學(xué)校時(shí)參考的重要因素。
俗話說(shuō),可憐天下父母心。在家長(zhǎng)們眼中,孩子是他們一生中最重要的人,因此,他們?cè)跒楹⒆訉?lái)作打算的時(shí)候顯得格外慎重。
在為孩子報(bào)名時(shí),家長(zhǎng)們對(duì)孩子的關(guān)心學(xué)校是看在眼里,家長(zhǎng)們?yōu)楹⒆觾A注了大量心血,他們?nèi)諠u佝僂的身影詮釋著他們對(duì)孩子的愛(ài)。因此,在參觀完學(xué)校后,學(xué)校特地為家長(zhǎng)與孩子拍照留影以作為美好的回憶。
在新的歷史轉(zhuǎn)型時(shí)期,培養(yǎng)什么樣的有用的人才成為學(xué)校學(xué)生工作中的重點(diǎn)。因此,學(xué)校在辦學(xué)過(guò)程中,一直將道德品質(zhì)放在第一位,只有讓學(xué)生在具有優(yōu)良品質(zhì)的前提下,他們才能充分發(fā)揮所學(xué)之長(zhǎng),為社會(huì)服務(wù),讓社會(huì)滿意。
一直以來(lái),廣西華南烹飪學(xué)校急家長(zhǎng)之所急,解學(xué)生之所需,在家長(zhǎng)將孩子交到學(xué)校之后,學(xué)生們正式成為學(xué)校大家庭的一員。通過(guò)嚴(yán)格的管理和教學(xué)模式,學(xué)校讓每一位學(xué)生都能成功成才,做到讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生滿意,讓中國(guó)烹飪精英遍布中國(guó)大地。
第三篇:做學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意的老師
做“學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意”的老師
日照經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū) 桂林路小學(xué) 費(fèi)立艷
有人說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,是辛勤的園丁,是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭,是吐盡銀絲的春蠶……教師享有如此多的贊譽(yù)。也有人說(shuō):教師這個(gè)職業(yè)是單調(diào)的、乏味的,清貧的,每天每天面對(duì)吵吵鬧鬧的孩子,上課、備課,直線型的工作軌跡永遠(yuǎn)一成不變,你無(wú)法天天坐在優(yōu)雅的西餐廳喝早茶,不能穿著流行色彩讓心靈縱情放飛,這種說(shuō)法似乎也不無(wú)道理。對(duì)于我來(lái)說(shuō),作為一名普通的教師,有這簡(jiǎn)單的快樂(lè)和別人難以體會(huì)的幸福。
當(dāng)走上講臺(tái)的那一刻,我的愿望就是做一名稱職的、學(xué)生喜歡的老師。什么樣的老師才會(huì)令學(xué)生喜歡呢?答案應(yīng)該有很多種。記憶中,我也有許多喜歡的老師。小學(xué)時(shí),我喜歡語(yǔ)文老師,她漂亮,溫和,曾經(jīng)帶著我們一幫孩子去城里買(mǎi)書(shū);初中時(shí),我喜歡數(shù)學(xué)老師,他智慧,幽默,腦子里有無(wú)數(shù)道等待我們?nèi)ソ獯鸬臄?shù)學(xué)題;高中時(shí),我喜歡化學(xué)老師,他嚴(yán)肅,活潑,讓我明白有時(shí)候痛哭一場(chǎng)也是一件好事;大學(xué)時(shí),我喜歡植物生理學(xué)老師,小個(gè)子,總是那么笑呵呵,沒(méi)有大學(xué)老師的那種神秘感。我喜歡他們,感激他們,敬重他們,這種記憶或許終生難忘,我知道了,唯有充滿“愛(ài)與責(zé)任”的教育,才能拉近與學(xué)生的距離,讓學(xué)生喜歡,讓家長(zhǎng)滿意。我們的事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),我們的教育就應(yīng)該像春風(fēng)那樣慢慢吹開(kāi)學(xué)生的心扉,就應(yīng)該像春雨那樣“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。” 愛(ài),能溫暖人的心靈;愛(ài),能鼓勵(lì)人一直朝前邁進(jìn)。作為一名教師,我們面臨的是一群天真無(wú)邪,渴求知識(shí),有著五彩斑斕夢(mèng)想的孩子們,對(duì)他們更應(yīng)該給予無(wú)私的愛(ài)。唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵;唯有愛(ài)的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。
作為一名教師,首先要熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)教育事業(yè)。只有熱愛(ài)才能安心,安了心才會(huì)用心和專心,才會(huì)提高自己執(zhí)著追求事業(yè)的責(zé)任心,進(jìn)而盡心盡力地做教書(shū)育人的工作,為了給學(xué)生解答一個(gè)疑難將盡其所能去做。教師的職業(yè)價(jià)值在于奉獻(xiàn)和付出,在于通過(guò)教書(shū)育人的實(shí)踐去體現(xiàn)對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)社會(huì)和學(xué)生的責(zé)任意識(shí)
愛(ài)學(xué)生就必須嚴(yán)格要求學(xué)生。俗話說(shuō)得好:嚴(yán)師出高徒?!敖滩粐?yán),師之惰”。嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生,應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方,使學(xué)生對(duì)老師敬而愛(ài)之,而不是敬而畏之。教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠(chéng)的愛(ài)。嚴(yán)以愛(ài)為基礎(chǔ),愛(ài)以嚴(yán)為前提,嚴(yán)格之水只有滲透情愛(ài)之蜜,才能成為愛(ài)的甘露。我們班的小班長(zhǎng)是一位德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,組織管理能力很強(qiáng),尤其是他天生有一副好嗓子,純凈的同音??墒怯袝r(shí)會(huì)管不住自己,或許是仗著我對(duì)他的寵愛(ài)吧,總?cè)切┬÷闊?,?jīng)常有同學(xué)在我面前告狀。開(kāi)始時(shí),我都是單獨(dú)找他談話,顧及到他作為班長(zhǎng)的尊嚴(yán),可是他卻一點(diǎn)也沒(méi)有改變。后來(lái)我索性改變了策略,當(dāng)著同學(xué)的面處理他的小錯(cuò)誤,表明自己一視同仁的態(tài)度,不管是誰(shuí),犯了錯(cuò)誤都要承擔(dān)責(zé)任,老師是不會(huì)包庇的。經(jīng)過(guò)幾次后,他就知道了班長(zhǎng)、優(yōu)秀學(xué)生的光環(huán)不能成為他的保護(hù)傘,每一位學(xué)生都是平等的,都要嚴(yán)格的執(zhí)行班級(jí)的管理規(guī)定。
愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格,建立平等的師生關(guān)系。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的人,擁有獨(dú)立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)規(guī)律,決不能把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生。尊重學(xué)生的人格,就要充分理解學(xué)生、信任學(xué)生、欣賞學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。對(duì)學(xué)生多一些鼓勵(lì),少一些訓(xùn)斥;多一份肯定,少一份否定;多一點(diǎn)表?yè)P(yáng),少一點(diǎn)批評(píng)。對(duì)學(xué)生要真誠(chéng),真誠(chéng)地與學(xué)生交往,給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)心和幫助,只有這樣,才能成為學(xué)生心目中真正的良師益友。
愛(ài)學(xué)生還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)?!伴W光點(diǎn)”即優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。任何一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),長(zhǎng)處,教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),千方百計(jì)讓學(xué)生的閃光點(diǎn)有用武之地,使學(xué)生的自尊心、上進(jìn)心得到承認(rèn)和強(qiáng)化,從而激起學(xué)習(xí)的斗志,鼓足前進(jìn)的勇氣。只要細(xì)心觀察,最終都會(huì)淘盡黃沙始得金。班里有一個(gè)女生,特別乖巧,性格有些內(nèi)向,給人一種弱弱的感覺(jué),但是她能說(shuō)一口流利普通話,不知道為什么其他學(xué)生都孤立啊,每當(dāng)她說(shuō)話時(shí)總會(huì)招來(lái)一陣唏噓聲,她都不敢在班里大聲說(shuō)話,我也做了一些工作,但是收效不大。學(xué)校舉行小小朗誦家比賽,她也報(bào)名了,當(dāng)然其他同學(xué)看到她報(bào)名比賽,都是不屑一顧的表情。我私下找到她,跟她說(shuō):老師相信你有實(shí)力取得好成績(jī),這次你要好好準(zhǔn)備,讓其他同學(xué)看到你的實(shí)力,老師會(huì)幫你輔導(dǎo)的。后來(lái)的比賽中,她用自己標(biāo)準(zhǔn)的普通話,生動(dòng)的表演贏得了評(píng)委老師的認(rèn)同,獲得去市里比賽的資格。我想這是一個(gè)為其樹(shù)立信心的絕好機(jī)會(huì),于是在班里大肆表?yè)P(yáng)了她,讓她教大家說(shuō)普通話??粗d奮的目光和紅撲撲的笑臉,我知道,以后她會(huì)更加自信。對(duì)學(xué)生除了所給予的愛(ài)以外,還應(yīng)有一份責(zé)任感。如果說(shuō)這一切都是源于愛(ài)的話,那么更確切地說(shuō)是基于一份深深的責(zé)任。我 們說(shuō)愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂,其實(shí)責(zé)任也是一種愛(ài),正如歌德所說(shuō)的那樣:“責(zé)任就是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)”。
總而言之,師愛(ài)是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無(wú)可取代的教育力量。對(duì)孩子多一份愛(ài)吧,因?yàn)樵诮o予的同時(shí)會(huì)多一份收獲;對(duì)孩子多一份責(zé)任感吧,因?yàn)橹挥羞@樣才不會(huì)愧對(duì)教師的這個(gè)稱號(hào)。
第四篇:做學(xué)生滿意的教師演講稿
做人民滿意的教師 人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“人民”滿意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,“為人 其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心。現(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要
改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實(shí),講道理”,用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己。“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到。”教師要不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。“學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做人民滿意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。篇二:《做人民滿意的教師》演講稿
做人民滿意的教師
道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王強(qiáng)
人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。
其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變 自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果?,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。
再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)?!皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做人民滿意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。篇三:做黨和人民滿意的教師演講稿
潛心教育,愛(ài)生如子,做黨和人民滿意的教師
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!真正做一個(gè)讓人民滿意,讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
首先,要努力做到“為人師表,以身作則”,這是教師的人格魅力,對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事,處處是教育;教師無(wú)小節(jié),言行舉止是楷模。所以教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到既平等待人,又嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。賞識(shí)和尊重每一位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信賴?yán)蠋煟矏?ài)老師。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),和藹可親又公正嚴(yán)明,可使學(xué)生在輕松愉快、積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度。
其次,關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè),必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等,要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài),既要有權(quán)威也要有信任。有良好的師生關(guān)系,才能有和諧科學(xué)的課堂,才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生,加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,學(xué)習(xí)上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),了解他們的內(nèi)心需求,這樣,我們就能更好地有針對(duì)性地開(kāi)展教育和疏導(dǎo),進(jìn)而贏得全體學(xué)生對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。同時(shí),對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槲覀兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易,愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難,殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心
理負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。教育實(shí)踐告訴我們,多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù),把教育的愛(ài)融入他們的心田,他們就會(huì)樂(lè)于接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。所以,我們不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。
教育是一種藝術(shù),是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出:教育要因材施教,要循循善誘。因此,“因材施教,循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)?!敖處熓侨祟愳`魂的工程師”,從塑造學(xué)生心靈入手,達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,學(xué)生是受教育的主體,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn),有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,健康全面地發(fā)展。
走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。讓我們認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作,潛心教育,愛(ài)生如子,努力做黨和人們滿意的教師!篇四:做一名讓人民滿意的教師 演講稿
做一名讓人民滿意的教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我今天演講的題目是《做一名讓人民滿意的教師》。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。那就是——做一名讓人民滿意的教師。
六年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。六年的辛勤耕耘,六年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
有人說(shuō):教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!可是俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職
業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的柳樹(shù)可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”這是蠟燭的精神。我絕沒(méi)有那么崇高,但是,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)?,我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,感謝多年來(lái),在我迷茫時(shí)指引我方向;在我困難時(shí)給予我?guī)椭?,在我挫折時(shí)鼓起我勇氣的----尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,謝謝,是你們讓我堅(jiān)定了自己的理想”,那就是:當(dāng)一名學(xué)生心目中的好老師,做一名讓人民滿意的教師。謝謝大家!篇五:《做黨和人民滿意的教師》演講稿 2014年興仁縣第十一小學(xué)教師演講稿
爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師
演講教師:黃正萍
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好!今天能參加這個(gè)屬于我們教師的演講會(huì),我感到很高興也很自豪,我是第十一小學(xué)的教師。我今天演講的題目是:《爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師》。
人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓黨和人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“黨和人民”滿意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。那么,如何做一名讓黨和人民滿意的好老師呢?下面結(jié)合我十幾年的工作體驗(yàn),給大家講一講我的一點(diǎn)不成熟的看法。
我認(rèn)為:做黨和人民滿意的好老師: 首先,要讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),積極向上的心態(tài),立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名黨和人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。“學(xué)高為師,身正為范”,“為人師表”,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象,愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”,你熱愛(ài)學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對(duì)教師工作的要求,愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力,同時(shí)又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握最新的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話:“教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水”,有一位教育名家對(duì)這句話做了拓展,她說(shuō):“教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉”。這就是說(shuō)教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
第二,要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心?,F(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的強(qiáng)力,嚴(yán)肅的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)語(yǔ)”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“曉之以理,動(dòng)之以情”,用情感、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己?!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。第三,讓要家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可?!皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名讓黨和人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做黨和人民滿意的好老師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師。
第五篇:教師演講:做學(xué)生滿意的教師
做學(xué)生滿意的教師
人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“人民”滿意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
首先讓自己滿意。要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求了!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),是屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,“為人 其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心?,F(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要
改變以往的“灌輸”為“潛移默化”?,F(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“擺事實(shí),講道理”,用情感生、用實(shí)際行動(dòng)感化生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己。“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可?!皩W(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做人民滿意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。篇二:《做人民滿意的教師》演講稿
做人民滿意的教師
道通實(shí)驗(yàn)學(xué)校 王強(qiáng)
人們都說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!如何做一名人民滿意的教師呢?下面結(jié)合自己十幾年的工作經(jīng)歷,談?wù)勛约阂稽c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)。
要想做一名讓人民滿意的教師,應(yīng)該首先讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),是積極向上的心態(tài),是立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。
其次要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變 自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,“不讓學(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。
再次,讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。“學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做人民滿意教師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。篇三:做黨和人民滿意的教師演講稿
潛心教育,愛(ài)生如子,做黨和人民滿意的教師
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!真正做一個(gè)讓人民滿意,讓學(xué)生喜愛(ài)的好老師。
首先,要努力做到“為人師表,以身作則”,這是教師的人格魅力,對(duì)教育教學(xué)至關(guān)重要。學(xué)校無(wú)小事,處處是教育;教師無(wú)小節(jié),言行舉止是楷模。所以教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)做到既平等待人,又嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)。賞識(shí)和尊重每一位學(xué)生,學(xué)生就會(huì)信賴?yán)蠋?,喜?ài)老師。嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),和藹可親又公正嚴(yán)明,可使學(xué)生在輕松愉快、積極競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中學(xué)習(xí)。在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。在嚴(yán)格要求的過(guò)程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛(ài),做到愛(ài)得得體、嚴(yán)而有理、有度。
其次,關(guān)愛(ài)學(xué)生,建立新型的師生關(guān)系。教師愛(ài)崗敬業(yè),必須通過(guò)關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生來(lái)體現(xiàn)。因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的精髓,是教師最寶貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師生之間要有民主平等,要有敬愛(ài)和關(guān)愛(ài),既要有權(quán)威也要有信任。有良好的師生關(guān)系,才能有和諧科學(xué)的課堂,才能有良好的教育教學(xué)效果。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生,加強(qiáng)和學(xué)生的心理溝通。把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子,學(xué)習(xí)上、生活上都給予他們母親般的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),了解他們的內(nèi)心需求,這樣,我們就能更好地有針對(duì)性地開(kāi)展教育和疏導(dǎo),進(jìn)而贏得全體學(xué)生對(duì)老師的信任和愛(ài)戴。同時(shí),對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。因?yàn)槲覀兺鶒?ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生容易,愛(ài)某方面比較后進(jìn)的學(xué)生困難,殊不知愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)和條件,是促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步的精神動(dòng)力。諷刺挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心
理負(fù)擔(dān),容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。教育實(shí)踐告訴我們,多給后進(jìn)生一點(diǎn)關(guān)心和愛(ài)護(hù),把教育的愛(ài)融入他們的心田,他們就會(huì)樂(lè)于接受教師的教誨和勸告,產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。所以,我們不僅要愛(ài)“小天鵝”,還要愛(ài)“丑小鴨”。
教育是一種藝術(shù),是集真善美于一體的藝術(shù)。大教育家孔子最先提出:教育要因材施教,要循循善誘。因此,“因材施教,循循善誘”是教師必備的教學(xué)藝術(shù)。“教師是人類靈魂的工程師”,從塑造學(xué)生心靈入手,達(dá)到育人和傳授知識(shí)的目的。教師是教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,學(xué)生是受教育的主體,教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要了解學(xué)生的身心特點(diǎn),有的放矢地改進(jìn)教育教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得,健康全面地發(fā)展。
走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子的道德基因的轉(zhuǎn)接者。讓我們認(rèn)真踏實(shí)地干好每一天的工作,潛心教育,愛(ài)生如子,努力做黨和人們滿意的教師!篇四:做一名讓人民滿意的教師 演講稿
做一名讓人民滿意的教師 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:大家好!我今天演講的題目是《做一名讓人民滿意的教師》。
我不是詩(shī)人,不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,不能用動(dòng)聽(tīng)的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是一名教師,我要在我腦海中采擷如花的詞匯,構(gòu)筑我心中最美好的詩(shī)篇;我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)我的學(xué)生,我愛(ài)我的事業(yè),我執(zhí)著著我的追求。那就是——做一名讓人民滿意的教師。
六年前,懷揣著美麗的夢(mèng)想,我踏上這條充滿希望的陽(yáng)光之旅。漫漫長(zhǎng)路,一路走來(lái),雖有山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑,但更多的時(shí)候是柳暗花明又一村的驚喜。六年的辛勤耕耘,六年的默默守望,使我深深的喜愛(ài)著教師這一平凡而充實(shí)的職業(yè)。清晨,當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室,我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲,那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章,而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏,踏著最后一抹兒夕陽(yáng),我目送學(xué)生們安然的離去,充實(shí)一天就這樣流逝。夜晚燈光下,看著孩子那稚嫩的筆跡,在我嚴(yán)格要求之中,逐漸成熟起來(lái),我便感到:這就是我人生最大地追求與安慰。
有人說(shuō):教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!可是俗話說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,白發(fā)始覺(jué)學(xué)問(wèn)遲。有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職
業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的柳樹(shù)可以作證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神;“燃燒自己,照亮別人”這是蠟燭的精神。我絕沒(méi)有那么崇高,但是,不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生還是沼澤密布,我都一如既往,絕不退縮。因?yàn)?,我深?ài)教師這個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)。耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭,世事滄桑,任憑青春流逝,紅顏憔悴,我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表,鑄不朽之師魂!“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,感謝多年來(lái),在我迷茫時(shí)指引我方向;在我困難時(shí)給予我?guī)椭?,在我挫折時(shí)鼓起我勇氣的----尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們,謝謝,是你們讓我堅(jiān)定了自己的理想”,那就是:當(dāng)一名學(xué)生心目中的好老師,做一名讓人民滿意的教師。謝謝大家!篇五:《做黨和人民滿意的教師》演講稿 2014年興仁縣第十一小學(xué)教師演講稿
爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師
演講教師:黃正萍
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委老師:
大家好!今天能參加這個(gè)屬于我們教師的演講會(huì),我感到很高興也很自豪,我是第十一小學(xué)的教師。我今天演講的題目是:《爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師》。
人們常說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師!”“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!”。眾所周知,做一名教師容易,但做一名讓黨和人民滿意的教師就不那么簡(jiǎn)單了!要做到讓“黨和人民”滿意,這是對(duì)教師的一種嚴(yán)格要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可,更是教師的一個(gè)終身奮斗目標(biāo)。那么,如何做一名讓黨和人民滿意的好老師呢?下面結(jié)合我十幾年的工作體驗(yàn),給大家講一講我的一點(diǎn)不成熟的看法。
我認(rèn)為:做黨和人民滿意的好老師: 首先,要讓自己滿意。滿意并不等于滿足,如果一個(gè)人滿足于眼前的生活,那么他將停滯不前,就像拋錨的船一樣。滿足于現(xiàn)實(shí)的人,他將沉迷于吃喝玩樂(lè),再也不會(huì)有遠(yuǎn)大的人生追求!讓自己滿意就要有一顆健康的心態(tài),積極向上的心態(tài),立足現(xiàn)實(shí)而高于現(xiàn)實(shí)的心態(tài),屈原“吾將上下而求索”的心態(tài)!健康的心態(tài)要求教師充分認(rèn)識(shí)自己。雨果說(shuō)得好“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧!因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,期盼著碩果累累的豐收!如果把教師當(dāng)作職業(yè),你就只會(huì)去完成任務(wù)。如果把教師當(dāng)作事業(yè),你就會(huì)有更高的追求。對(duì)我們而言,選擇的不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是一項(xiàng)平凡而偉大的事業(yè),為了這神圣的事業(yè),奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔!“做一名黨和人民滿意的教師”,永遠(yuǎn)是我們的追求。健康的心態(tài)還要求教師樹(shù)立崇高的師德。歷來(lái)人們對(duì)教師的敬重主要源自教師美好的品德修養(yǎng),同時(shí)人們對(duì)教師的道德也提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)?!皩W(xué)高為師,身正為范”,“為人師表”,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都必須合乎道德的要求。教師道德最集中的體現(xiàn)就是熱愛(ài)他的教育對(duì)象,愛(ài)生是教師道德的精髓。對(duì)學(xué)生的感情是教師道德的“試金石”,你熱愛(ài)學(xué)生,你就獲得了做好工作的不竭動(dòng)力,一切服務(wù)學(xué)生、服務(wù)一切學(xué)生、服務(wù)學(xué)生一切,是對(duì)教師工作的要求,愛(ài)生不僅是工作的動(dòng)力,同時(shí)又是師德的最高境界。健康的心態(tài)更要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。發(fā)展才是硬道理!作為教師,要用心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),掌握最新的教育動(dòng)態(tài),不斷更新自己的知識(shí)體系和提高自己的業(yè)務(wù)水平,做終身學(xué)習(xí)的楷模。我們常說(shuō)這樣一句話:“教給學(xué)生一碗水,教師自己要有一桶水”,有一位教育名家對(duì)這句話做了拓展,她說(shuō):“教給學(xué)生一碗水,教師必須是一眼泉”。這就是說(shuō)教師的水不能是死水,而要是生生不息的活水,才能源源不斷地澆灌學(xué)生求知的心田。
第二,要讓學(xué)生滿意。要讓學(xué)生滿意,就要求教師做好教育教學(xué)工作,最重要的是要心中有愛(ài)、愛(ài)生如子,并且體現(xiàn)在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)知識(shí)是快樂(lè)的、愉悅的,進(jìn)而快樂(lè)地學(xué)習(xí),做學(xué)習(xí)的主人。要了解學(xué)生,因生施教。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,在家表現(xiàn),同伴的評(píng)價(jià)及家庭背景等,更重要的是了解學(xué)生的心理狀況,即心理健康,并及時(shí)采取科學(xué)有效的措施對(duì)其幫助、矯正!要建立起平等和諧的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心?,F(xiàn)在提倡“以人為本”,學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)該受到充分的尊重。要用科學(xué)的方法教育學(xué)生。既然我們不能改變他人和世界,就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)到預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生特別是留守兒童逆反的心理特別的強(qiáng)力,嚴(yán)肅的態(tài)度根本解決不了問(wèn)題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)語(yǔ)”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生,多一些耐心“曉之以理,動(dòng)之以情”,用情感、用實(shí)際行動(dòng)去感化他們。作為人民教師還應(yīng)該注意自己的一言一行。榜樣的力量是無(wú)窮大的,再加上學(xué)生的“向師性”,就更要求教師嚴(yán)格要求自己?!安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;要求學(xué)生做到的,教師自己首先做到?!苯處熞粩嗉訌?qiáng)自身修養(yǎng),“在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,在教學(xué)中不斷影響學(xué)生的心靈”。第三,讓要家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。一個(gè)學(xué)生對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)可能是百分之
一、千分之一,但對(duì)于一個(gè)家家庭來(lái)說(shuō)就是百分之百。當(dāng)前,教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響到家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師滿意度的高低。從理論上說(shuō),社會(huì)是由一個(gè)個(gè)家庭小細(xì)胞構(gòu)成的,只要我們的每一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)我們教師滿意了,那么社會(huì)也就對(duì)我們從事的教育事業(yè)滿意了!但事實(shí)上,要做到讓每個(gè)家長(zhǎng)都滿意又是何其之難。我們能做到的就是堅(jiān)持“教育為民”的思想,教會(huì)學(xué)生做人,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。積極爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)各方面的支持,以期形成合力,教育好每一個(gè)學(xué)生,培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到以情感人、以禮育人、以身示人、以德服人、以能教人,真心實(shí)意地為了學(xué)生著想,使得教師平常的教育教學(xué)工作,向“使人民滿意,讓人民放心”目標(biāo)邁進(jìn),這是對(duì)教師的一種極高規(guī)格的要求,也是對(duì)教師的一種充分信任與社會(huì)認(rèn)可。“學(xué)無(wú)止境、教海無(wú)涯”,比較而言,我覺(jué)得自己離一名讓黨和人民滿意的教師還有相當(dāng)大的差距。不過(guò),我會(huì)以“做黨和人民滿意的好老師”為航標(biāo),以“持之以恒、堅(jiān)持不懈”為動(dòng)力,不斷地完善自我、超越自我,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn),爭(zhēng)做黨和人民滿意的好老師。