第一篇：模塊九 總結(jié)與展望 活動(dòng)3制定行動(dòng)計(jì)劃

模塊九 總結(jié)與展望 活動(dòng)3制定行動(dòng)計(jì)劃

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體作用”的重要性。制定的行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)是：在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。打算從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4、激活學(xué)生的探究思維；

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探討和相互交流；

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流；

7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要完成以上目標(biāo)，還需要本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友請(qǐng)教，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)技能，根據(jù)實(shí)際情況靈活采用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。在執(zhí)行計(jì)劃中，可能會(huì)遇到各種狀況，我堅(jiān)信自己必定能正視困難，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)工作的有效性。

身在基層教育戰(zhàn)線的我,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我沒(méi)有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我將在以后不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，爭(zhēng)取把自己的工作做的更好。

一、長(zhǎng)期目標(biāo)：

葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑的晝夜不息?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的寫話品質(zhì)，創(chuàng)設(shè)寬松的寫話環(huán)境，使學(xué)生對(duì)寫話產(chǎn)生了濃厚的興趣 ,樂(lè)于運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐的過(guò)程，從而提高寫話能力，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的發(fā)展。激發(fā)和保護(hù)學(xué)生寫話的熱情與愿望，視寫話為一種快樂(lè) ,一種需要。

二、短期目標(biāo)：

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。”可見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫話興趣和自信心是至關(guān)主要。首先通過(guò)分析學(xué)生特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)資源和教學(xué)方法，上好每一節(jié)課，使單調(diào)乏味的寫話課變得活潑生動(dòng)、妙趣橫生，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效提高教學(xué)效能。

三、任務(wù)和策略：

任務(wù)：

1、學(xué)習(xí)“新課程”，寫好讀書筆記。

2、讓學(xué)生對(duì)寫話有興趣，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)

識(shí)和感想。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

策略：

1、積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，向同行和其他相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)和借鑒。

2、通過(guò)有效地課堂組織，豐富的課堂內(nèi)容和新穎的多媒體教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3、把課堂打造成學(xué)生求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。

4、學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，把他人的經(jīng)驗(yàn)與自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行對(duì)照、思考；

四、挑戰(zhàn)與解決方法

挑戰(zhàn)：

1、探究式教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。

2、美術(shù)課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)豐富，需要花費(fèi)時(shí)間較多。

3、學(xué)生寫作能力不同，對(duì)寫作的喜歡程度也不一樣，參與寫話的興趣也因人而異。解決辦法：

1、個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)引導(dǎo)。

2、觀摩有經(jīng)驗(yàn)的教師的優(yōu)質(zhì)課，多交流，請(qǐng)教。

3、通過(guò)教學(xué)互動(dòng)和學(xué)生小組協(xié)作，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、聯(lián)系實(shí)際生活確定好活動(dòng)課的內(nèi)容及目標(biāo)。

五、進(jìn)度時(shí)間安排表

2014年9月-10月

觀摩優(yōu)質(zhì)課，加強(qiáng)與校內(nèi)外老師的交流，吸取經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中加入互動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸喜歡這種教學(xué)模式。

2014年11月-12月

積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，向同行和其他相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)和借鑒。

2015年1月-2月

進(jìn)行學(xué)期測(cè)評(píng)，對(duì)比教學(xué)成果，加強(qiáng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫出教學(xué)總結(jié)，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)取

第二篇：模塊九總結(jié)與展望活動(dòng)3制定活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃上交

模塊九總結(jié)與展望活動(dòng)3制定活動(dòng)計(jì)劃行動(dòng)計(jì)劃上交

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體作用”的重要性。制定的行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)是：在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。打算從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4、激活學(xué)生的探究思維；

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探討和相互交流；

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流；

7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要完成以上目標(biāo)，還需要本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友請(qǐng)教，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)技能，根據(jù)實(shí)際情況靈活采用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。在執(zhí)行計(jì)劃中，可能會(huì)遇到各種狀況，我堅(jiān)信自己必定能正視困難，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)工作的有效性。

第三篇：模塊九 總結(jié)與展望 行動(dòng)計(jì)劃上交

模塊九 總結(jié)與展望 行動(dòng)計(jì)劃上交

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體作用”的重要性。制定的行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)是：在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。打算從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4、激活學(xué)生的探究思維；

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探討和相互交流；

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流；

7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要完成以上目標(biāo)，還需要本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友請(qǐng)教，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)技能，根據(jù)實(shí)際情況靈活采用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。在執(zhí)行計(jì)劃中，可能會(huì)遇到各種狀況，我堅(jiān)信自己必定能正視困難，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)工作的有效性。

第四篇：制定行動(dòng)計(jì)劃

模塊九 總結(jié)與展望行動(dòng)計(jì)劃

通過(guò)這次的培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)中強(qiáng)調(diào)“學(xué)生主體作用”的重要性。制定的行動(dòng)計(jì)劃目標(biāo)是：在教學(xué)中突出學(xué)生的主體性。打算從以下幾方面入手：

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；

3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍；

4、激活學(xué)生的探究思維；

5、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)探討和相互交流；

6、引導(dǎo)學(xué)生自主探索和合作交流；

7、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，要完成以上目標(biāo)，還需要本人加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的朋友請(qǐng)教，不斷提高自身專業(yè)水平和教學(xué)技能，根據(jù)實(shí)際情況靈活采用豐富多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。在執(zhí)行計(jì)劃中，可能會(huì)遇到各種狀況，我堅(jiān)信自己必定能正視困難，戰(zhàn)勝困難，讓學(xué)生積極參與教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，提高教學(xué)工作的有效性。

身在基層教育戰(zhàn)線的我,能夠接觸遠(yuǎn)程教育,步入信息課堂,能夠運(yùn)用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)采集信息,內(nèi)心深感欣慰。本次培訓(xùn)，我深深認(rèn)識(shí)到，農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源是為提高我們教師的教育教學(xué)水平服務(wù)的！是為提高廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的！更是為新課標(biāo)下的教育教學(xué)服務(wù)的！學(xué)習(xí)雖然短暫，但卻使我受益匪淺。我相信，在今后的教學(xué)工作

中，我所學(xué)到的知識(shí)一定會(huì)有用武之地。

希望在以后的工作中能夠很好地利用這次學(xué)習(xí)，充分地服務(wù)于自己的教學(xué)工作，使自己的教學(xué)越來(lái)越完善、更上一層樓。深知作為一名老師應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)生言傳身教，在要求學(xué)生方面的同時(shí)，教師也應(yīng)該努力去充實(shí)自己、提高自己、完善自己是很重要的，這也是教師隊(duì)伍發(fā)展的需求。所以我沒(méi)有理由不抓住借鑒、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)!我將在以后不斷學(xué)習(xí)、不斷完善自己，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)工作中去，爭(zhēng)取把自己的工作做的更好。

第五篇：對(duì)于制定行動(dòng)計(jì)劃

對(duì)于制定行動(dòng)計(jì)劃，我是這樣子看的：

第一，制定行動(dòng)計(jì)劃意義重大，一份好的計(jì)劃是成功的開(kāi)始，甚至等于成功了一半。何事情，如果有計(jì)劃地進(jìn)行，那么就可以成功；反之，就會(huì)失敗。

第二，計(jì)劃制定容易，執(zhí)行難，難在個(gè)人意志力。在制定行動(dòng)計(jì)劃之前，如果我們有明確的目標(biāo)、任務(wù)和方法、策略，安排好進(jìn)度和時(shí)間，準(zhǔn)備充足的資源，我們就可以制定行動(dòng)計(jì)劃了。但是，我們要知道，沒(méi)有一份計(jì)劃在執(zhí)行中是沒(méi)有困難的。所以，在執(zhí)行過(guò)程中，我們必然會(huì)遇到執(zhí)行計(jì)劃的障礙、困難，如個(gè)人工作壓力、學(xué)習(xí)、生活等客觀因素的影響、外部條件的實(shí)施等等。當(dāng)我們遇到很多這些困難、障礙時(shí)，面對(duì)重重阻力，我們是否還能堅(jiān)持我們的初衷，還能按計(jì)劃去做？這是最能考驗(yàn)個(gè)人意志力的時(shí)候，意志堅(jiān)強(qiáng)者，一定能執(zhí)行計(jì)劃，意志薄弱者，就很難說(shuō)了。

第三，執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中，能根據(jù)具體情況，及時(shí)修改并認(rèn)真按修改后的計(jì)劃去做，這將是更難，這才是真正意義上的按計(jì)劃行事。當(dāng)我們?cè)趫?zhí)行最初的計(jì)劃遇到困難、障礙時(shí)，就說(shuō)明我們的制定計(jì)劃時(shí)有些因素考慮欠周，沒(méi)有預(yù)先考慮可能會(huì)遇到我們無(wú)法克服的困難，此時(shí)肯定執(zhí)行不下去，如果不修改，計(jì)劃就作廢，之前的努力也就白費(fèi)?；叵胛覀冎贫ㄓ?jì)劃的目的、任務(wù)完成了多少等等，所以我們必須修改計(jì)劃，根據(jù)具體情況，尋找解決問(wèn)題、克服困難、障礙的有效方法與措施。修改后，無(wú)論出現(xiàn)什么困難，只要我們能克服、解決的，一定要根據(jù)計(jì)劃行事，否則計(jì)劃也就是一紙空文。