第一篇：答辯經(jīng)典真題示例

答辯經(jīng)典真題示例

(一)地理學科

你認為自己的地理教學有哪些特色?

【參考答案】

作為一名剛畢業(yè)的教師，我不敢說我的教學有很多特色，但是因為我喜歡鉆研教學，喜歡制作課件，而且曾多次獲過獎，現(xiàn)在，我更愿意在問題設計、材料補充、思維拓展、語言錘煉上花更多的工夫，力求把課上得生動活潑、嚴謹有序，從而更貼近學生實際與現(xiàn)實社會。另外，我也愿意參與到學生的研究性學習活動中去。我總覺得，對于研究性學習活動的指導，我們教師應該重新學習。今后我希望我的地理教學能夠在幽默詼諧中滲透教學智慧。

(二)語文學科

“課程整合”在語文教學中是如何實施的?

【參考答案】

以語文課文教學為出發(fā)點，結合社會熱點，拓展學生的認識深度，綜合政治、歷史和地理學科，或圖書館的資料，從新的角度，開發(fā)有認識價值的話題，然后以講座、討論、辯論等形式開展學生的學習過程，從中體現(xiàn)出綜合學科的滲透和運用。如教學《寶玉挨打》，則從寶玉性格堅強和軟弱兩方面引申紅樓夢的基本傾向;又如教學《祝福》，綜合哲學，從存在主義角度解讀祥林嫂形象?？傊?，以語文教學為出發(fā)點，綜合其他學科，開發(fā)具有文化價值的話題，引導學生自主性學習。

(三)數(shù)學學科

作為數(shù)學教師你認為讓學生學好數(shù)學的前提是什么?

【參考答案】

我認為必須深入鉆研教材，準確地理解教材，駕馭教材。因為呈現(xiàn)在學生面前的教科書不同于一般參考材料或其他一些課外讀物，它是按照學科系統(tǒng)性要求，結合學生認知規(guī)律，以簡練的語言呈現(xiàn)數(shù)學知識的。知識結構雖存在，但思維過程被壓縮。學生看到的往往都是思維的結果，看不到思維活動的過程，思想、方法更是難以體現(xiàn)。這就需要教師對教材內(nèi)容的呈

現(xiàn)進行精心設計和加工，通過教學實踐，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法。

數(shù)學教師不僅要使學生掌握書本上看得見的思維結果，更要讓他們參與那些課本上看不見的思維活動過程。我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。

(四)物理學科

作為一名初中物理教師你認為物理學科有什么特點?你的教學方法主要有哪些?

【參考答案】

初中物理是一門重要且很有難度的學科，必須要舉一反三，融會貫通，不能死記公式，要聯(lián)系實際生活對一些物理知識靈活記憶。物理相對來說要求學生理解范圍比較大，更要多做多練。我覺得，無論哪一門學科，多做多練才是關鍵。做的題目越多，對這門學科的掌握也就越牢固。

我在物理教學中采取的教學方法是：

1.激發(fā)學生的學習興趣。興趣是靈感的源泉，通過誘導以及運用各種教學手段和教具，提高學習興趣，誘發(fā)學生強烈的求知欲望和正確的學習動機，激發(fā)學生濃厚的學習興趣和高漲的學習熱情。

2.觀察能力的培養(yǎng)。觀察實驗可以使學生了解物理世界豐富的感性知識，激發(fā)他們的學習興趣。

3.思維能力的培養(yǎng)。初中階段是思維發(fā)展的關鍵期，對學生思維能力的培養(yǎng)尤為重要，會影響學生高中乃至大學物理學習和其他學科的學習。

4.指導學生由“學會”變?yōu)椤皶W”?，F(xiàn)代教育不但要教學生學會物理，而且會學物理，這就要求教師指導學生掌握科學有效的學習方法和養(yǎng)成良好的學習習慣，使學生學會如何獲取新知識，如何解釋各種物理問題，做到舉一反三。

(五)信息技術學科

你是如何看待信息技術與課程整合的?

【參考答案】

現(xiàn)在，信息技術已納入到新課程改革的學科建設中，我相信這是信息技術教師體現(xiàn)自我、迎接挑戰(zhàn)的機遇，也是重新定位信息技術科目地位的一次機會。新課程改革的目標是為了中華民族的崛起，為了每一個人的發(fā)展。信息技術是一門學科，同時它又與其他學科不同，它還是一門技術，一門技術性的學科。其他學科的新課程教學實施離不開信息技術這個學科：首先它是教師教育教學非常重要的手段;其次是課程整合的需要;最后是新課程的實施需要學生更多地自主學習、探索學習，那么很大程度上學生信息技能的能力也影響到老師實施課堂教學的成敗。所以說信息技術應該是所有學科的基礎，也應是教師需掌握的一門技能，學生必須掌握的一門技術。

(六)歷史學科

歷史課堂教學中教師應如何處理教材?

【參考答案】

對知識性的東西，就讓學生自己看，教師可以設計題目讓學生在看教材時進行歸納和整理，題目的設計最好能體現(xiàn)教學內(nèi)容的主要思路和線索，根據(jù)學生的回答情況再進行適當?shù)闹v解，不必事無巨細地重復教材，這需要教師進行課前或者是課中的診斷。

教師重點講解結論性知識，講解如何論從史出，史論結合，同時培養(yǎng)學生的歷史思維方法。教師還要講解知識的內(nèi)在聯(lián)系和教材的思路，指導學生學會理解教材，學會學習歷史，教會學生學習方法，“今天的教是為了明天的不教”。教師還要講解教材蘊含的教育思想，培養(yǎng)學生的思想感情，提高學生的情感體驗。特別是對于培育和弘揚民族精神，加強學生的思想道德建設具有十分重要的意義。

(七)英語學科

作為小學英語教師，你認為如何給小學生上好英語課?

【參考答案】

小學生的年齡一般是六至十二歲，屬于童年期，正處于心理發(fā)展變化的關鍵時期。在這一時期，兒童的心理變化和大腦思維最活躍。根據(jù)兒童時期的特點，我認為在小學英語課上應該做好以下幾點：

1.重視持續(xù)培養(yǎng)和激發(fā)學生學習英語的濃厚興趣。

在英語教學過程中，要把握好小學生的初步興趣，這種初步興趣就是學生在開始學習英語時有一種很強的好奇心，而這種初步興趣是極不穩(wěn)定的。作為教師要使學生對學習英語的興趣持續(xù)下去，并升華為熱情和愛好，就要在教學活動中下工夫，要懂得童年期的心理特征，要懂得小學生對學習英語的興趣主要不是來源于英語語言本身，更多的則是來自于英語教學活動的形式。如果教師所設計的教學形式不符合小學生的認知規(guī)律和心理特征，那么，學生對英語學習的初步興趣就會喪失殆盡，更談不上對英語的熱情和愛好了。

2.在教學活動中，要有和諧的語言教學氛圍。

在課堂上，教師態(tài)度和藹，平易近人，語言里要流露出安慰和鼓勵，這樣才能提高學生的學習熱情和樹立學好英語的信心。任何訓斥、譏笑和諷刺都不利于雙邊活動的開展，還將削弱學生學習英語的積極性。在教學活動中，教師還應該積極地關心、幫助學生，積極引導他們參加集體活動。對有困難的學生更要耐心幫助，同時鼓勵他們要互相關心和幫助，使教學活動得以順利進行。

3.要重視學生基本技能和學習習慣的培養(yǎng)。

在培養(yǎng)技能方面，教師在教學活動中不能灌輸大量的語言知識，要充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的英語游戲、學唱英語競賽、表演、學唱英語歌曲等活動，做到寓教于樂，使學生臵身于情境之中，使學生的聽力、英語的口頭表達能力及實際運用英語的能力得到鞏固和提高。要重視英語的基礎訓練，從而使學生獲得一些運用英語的基本技能。

在培養(yǎng)習慣方面，教師在開展靈活多樣的教學活動的同時，要多為學生創(chuàng)造一些運用英語的語言環(huán)境，讓學生多聽、多說、敢于大膽開口，要體現(xiàn)出學生的主體作用，使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。書寫也是小學英語教學的主要內(nèi)容和目的之一，從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

(八)化學學科

在初中化學教學中如何創(chuàng)設教學情境?試舉一例。

【參考答案】

在化學教學中，關于如何創(chuàng)設教學情境，我主要從以下幾方面入手：

1.聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設教學情境。

理論聯(lián)系實際，是每位教育工作者應遵循的原則，更是化學教學必須遵循的原則。理論聯(lián)系實際，能使學生學以致用，對培養(yǎng)學生的能力，擴大學生的知識面，激發(fā)學生的學習動機與興趣等具有獨到的作用。

2.精心設計問題，創(chuàng)設教學情境。

在化學課堂教學中，靈活設計問題情境，能獲取各種反饋信息，調(diào)控教學過程，聯(lián)系師生感情，啟發(fā)學生思維，激發(fā)學生學習興趣。

3.應用化學實驗，創(chuàng)設教學情境。

化學教學區(qū)別于其他學科的主要標志是以實驗為基礎。初中化學作為啟蒙化學，實驗教學尤為重要，它可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力以鞏固化學知識，并形成學生實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度，豐富學生的感性認識。因此作為化學教師要抓住以實驗為基礎這一基本特點，做好各種實驗，以生動、形象、鮮明的實驗現(xiàn)象對學生的認知情感、認知意志產(chǎn)生影響，引起學生的興趣，使學生由被動接受變?yōu)橹鲃犹剿?，以揭開科學知識的奧秘。

4.靈活穿插故事，創(chuàng)設教學情境。

中學生特別是初中生，好奇心強，上課的注意力不持久。在課堂教學中，如果能根據(jù)教學內(nèi)容適時地道出一兩則故事來，占時不多，效果可不差。

5.恰當應用多媒體，創(chuàng)設教學情境。

多媒體在教學中的運用，為課堂教學注入了新的生機，可幫助攻克許多教學中的難關。特別是計算機多媒體，能把那抽象的概念、難以觀察到的現(xiàn)象、不易實現(xiàn)的實驗，通過信息處理和圖像輸出，訴之學生的感覺器官，在短時間內(nèi)能調(diào)動學生積極參與活動，從而形成鮮明的感性認識。

例如：在講解“二氧化碳的性質(zhì)”一課時，可以通過對二氧化碳在自然界的循環(huán)的講述，說明二氧化碳在自然界的重要性，引入新課。當學完二氧化碳的性質(zhì)后，可以讓學生用學過的知識解釋人工降雨的奧秘以及大自然那千姿百態(tài)的鐘乳石、石柱、石筍等形成的化學原理。這樣，不僅加深了學生對二氧化碳性質(zhì)的認識，而且大大地提高了學習化學的興趣。

(九)體育學科

在體育課中出現(xiàn)意外情況怎么辦?

【參考答案】

1.在體育課堂如發(fā)現(xiàn)學生受傷、中暑等意外情況，教師應按規(guī)定初步查看傷病情況，在校醫(yī)指導下按程序進行初步處理，如果嚴重應陪學生去附近醫(yī)院診治，同時及時通知班主任及學生處。

2.體育館出現(xiàn)異常情況(如火災等)應按規(guī)定及時疏散學生，教師維持秩序，做到快而不亂。

3.體育教師立即處理相關事宜并在第一時間向校領導匯報。

第二篇：答辯題

答 辯 題

1、你能擔干，最感謝誰？

答：感謝組織的教育培養(yǎng)與關懷，感謝師團首長的精心培養(yǎng)，感謝部隊給予我成就事業(yè)的機會，最感謝的應是我所生活的這個光榮的集體和這個集體的首長與戰(zhàn)友。

2、怎樣發(fā)揮班長作用？

答：發(fā)揮班長作用應從三個方面著手：一是利用好班長的特長，創(chuàng)造條件和機會給班長有用武之地；二是讓班長學會對各種問題進行思考，并引導班長在各種時機進行鍛煉，提高綜合素質(zhì)，使班長的作用發(fā)揮得到認可；三是重視班長的意見或建議，尊重班長的決定，不干涉，不壓制，不武斷，不排斥。

3、怎樣開展三互活動？

答：三互活動應時時處處進行，沒有明確的時間和地點區(qū)分，使得三互活動更具體更實用，作為排長應做到：一是以普通一員參加三互的各項活動，主動接受組員的批評和對工作的建議，不能一味去要求組員適應自我；二是嚴格落實制度，不走過場，不圖形式，充分發(fā)揮作用解決思想問題；三是及時總結經(jīng)驗，推廣好的做法，表揚好人好事，重視三互活動在做好一人一事思想工作的實際作用。

4、怎樣當好干部與戰(zhàn)士的橋梁、紐帶？

答：排長既是兵頭又是將尾，與戰(zhàn)士面對面，又與上級干部有著千絲萬縷的聯(lián)系，是一座能廣泛聯(lián)系群眾與黨員干部的橋梁，更是連接干戰(zhàn)心心相通的一條紐帶，具體地說排長是粘合劑，是調(diào)味劑，要當好并發(fā)揮好作用，我認為做好：第一是注重在承上啟下上做文章，做合格的粘合劑；第二是找準定位點，擺正角色，在戰(zhàn)士面前代表廣大干部的形象，在干部面前反饋戰(zhàn)士的實情，不偏不倚，盡力做到大公無私，實事求是；第三是以連為家的思想要貫穿于自己行為的始終，才能夠做好橋梁與紐帶。

5、戰(zhàn)士家中發(fā)生了宅居地糾紛，戰(zhàn)士心情極壞，激烈要求回家處理，怎么辦？

答：涉法問題的處理應把握?。阂皇菓宄莆諔?zhàn)士家中的涉法問題的具體情況，通過電話或地方政府反饋信息來充分了解情況；二是與上級司法人員取得聯(lián)系，征詢法律意見并請協(xié)助解決；三是隨時向報告上級具體情況；四是與戰(zhàn)士一同向家中進行不間斷的聯(lián)系，向當?shù)卣蚬矙C關詢問事情的詳細經(jīng)過，以便于給上級司法人員有足夠的資料來研究處理。五是與思想骨干做好戰(zhàn)士的穩(wěn)定工作，關注事情發(fā)展，安慰戰(zhàn)士家人，解除后顧之憂。

6、戰(zhàn)士平時訓練不用心不吃苦，找他談話效果不大，說一次好一次，不說就不行，怎么辦？ 答：在對其實行專門的條令教育的前提下，再采取雙管齊下，三方協(xié)力的方法進行耐心的教育與細致的說服，并在激勵的前提下，用戰(zhàn)士最關心的事或人著手進行教育引導，督促他能夠正之視自己存在的這種不良行為而進行改正；雙管齊下就是戰(zhàn)士有議論造成外部環(huán)境的壓力，骨干實施激勵與批評并舉，有耐心還要有方法，三方協(xié)力就是充分利用家庭，戰(zhàn)士的朋友，周圍的環(huán)境三個方面的力量來做好思想轉(zhuǎn)化工作，限定改正時間，以觀后效。

7、假如你被保送入學，你打算怎么辦，假如沒有被推薦上，你又打算怎么辦？ 答：（1）假如被保送入學：首先把這次作為學習的好機會，在部隊院校努力學習，刻苦訓練，不斷提高自己的綜合素質(zhì)；其次把我?guī)煹膬?yōu)良傳統(tǒng)，良好形象在院校發(fā)揚，絕不辜負各級組織，各位首長的培養(yǎng)和殷切希望；再次樹立為部隊建功立業(yè)的信念，樹立強烈的工作責任感，把自己所學到的東西，運用到帶兵中去，運用到各項工作中去用自己的工作業(yè)績來回報各級組織的培養(yǎng)。（2）假如沒被保送入學，這說明自己的努力還不夠，離各位首長的要求還有一定差距，我將：首先調(diào)整好自己的心態(tài)，把這次競選作為一次鍛煉自己的機會，用一顆平常心去對待，只要自己努力了，就沒什么值得后悔的，條條大路通羅馬；其次安心部隊工作，把自己的精力轉(zhuǎn)入到正常的工作當中去，在有限的警營生涯中，為部隊建設添磚加瓦;再則做好模范表率，落選不失志。

8、你當班長以來，帶兵方面最大的收獲體會有哪些？ 答：收獲：（1）自己的組織、管理、口才等各方面的能力提高了；（2）觀察、分析、處理問題的能力提高了；（3）辯證思維能力提高了； 體會：（1）贏兵心就必須愛兵；（2）凝兵心就必須體貼兵；（3）“打鐵還需自身硬”，帶兵就必須要有過硬的綜合素質(zhì)和較強的管理能力。

9、假如你排里的戰(zhàn)士在某些方面能力素質(zhì)比你強，有時工作中有不服從管理的現(xiàn)象，你怎么處理？

答：言明危害。（1）發(fā)揮他的長處，敢于用他，讓他來帶動身邊的戰(zhàn)友；（2）教育引導他，部隊講究的是高度集中統(tǒng)一，高度的服從意識。

10、假如讓你當排長，如何處理好與其他班長和連隊干部的關系？ 答：與班長：（1）嚴格管理班長，加強培養(yǎng)；（2）多交流勾通，互相學習；（3）以自身模范帶頭來帶動班長干；（4）以自身的能力素質(zhì)來贏得班長的信服； 與連隊干部：（1）服從命令，堅持原則；（2）合理建議，當好參謀；（3）多交流經(jīng)驗，匯報思想。

11、當前，在個別單位存在少數(shù)戰(zhàn)士不服從管理現(xiàn)象，有人說：“不打不罵就很難管好兵和樹立好帶兵人的威信”。對這個問題你是怎么看的？ 答：徐永清政委的“四個為什么”

12、《綱要》規(guī)定要建立一支以黨員、班長、士官為主體的思想工作骨干隊伍，作為一名骨干，你是怎樣發(fā)揮好作用的？ 答：（1）認真學習有關規(guī)定內(nèi)容，并熟記，運用到實際工作中去；（2）認真做好戰(zhàn)士的思想工作，了解、摸清戰(zhàn)士的思想動態(tài)；（3）對各類事故苗頭要有預見性；（4）遇事沉著冷靜，及時報告，合理得置。

13、作為一名排長，對官兵分訓你是如何看？ 答：官兵分訓就是在入伍，單兵訓練階段期間，官學官的本領，兵學兵的技能，分隊警官與士兵分別進行編組，按各自訓練內(nèi)容進行訓練的一種組訓形式。（1）作為警官應該以此為契機加強自身技能素質(zhì)的鍛煉和學習；（2）消除“分”的幾種模糊認識，“分”而不管，“分”而不教，“分”而不做；（3）提高三種能力：發(fā)現(xiàn)問題的敏銳力，教育說理的感染力，自身形象的感召力。

14、對于兩官隊伍，如何發(fā)揮一名士官的作用？ 答：（1）明確自身職責，認真履職盡責；（2）發(fā)揮士官在基層連隊的橋梁作用，落實上級指示，完成上級賦予的各項任務；（3）消除以“官”自傲的現(xiàn)象，撲下身子干工作。

15、如果你是連隊黨支部支委，你如何開展工作，行使自己的權利和義務？ 答：（1）認真履行一名支委的職責，干好黨內(nèi)工作；（2）正確行使權利，認真履行義務，正確行使自己的建議權和表決權；（3）認真落實黨支部作出各項決議，在與支部決議不一致的時候，可以保留意見，但必須服從和執(zhí)行支部決議；（4）做好群眾鼓動宣傳，并及時向支部反映民情，以及各類建議等情況。

16、你如何理解“沒有打罵體罰并不等于內(nèi)部關系好”這名話？

答：打罵體罰是一種軍閥作風，是一種帶兵中態(tài)度不端正，方法不科學，不靈活，帶兵簡單，能力素質(zhì)編弱的表現(xiàn)。沒有打罵體罰并不能說內(nèi)部關系融洽，團結。（1）軟抵抗，不服從；（2）保持一團和氣，不講原則；（3）處理問題不公正，不公平的；（4）不團結，內(nèi)部關系松散。

17、內(nèi)部關系包括哪三對關系？

答：官兵關系，兵兵關系，士官與士兵的關系。

18、你排兩名班長不和，經(jīng)常鬧矛盾，你該怎樣做工作？如果是你排班長與別排班長發(fā)生矛盾你又該怎么辦？ 答：（1）調(diào)查原因，找出鬧矛盾的根源，化解矛盾；（2）講清道理，部隊是一個高度集中統(tǒng)一的集體，團結才能出戰(zhàn)斗力，班長應做好表率；（3）嚴格管理與說服教育相結合；（4）組織一些促進友誼的談心與娛樂活動。（4）應與該班長所在排排長通氣，共同說服教育。

19、你看到你排班長變相體罰戰(zhàn)士（比如：一件事情沒做好，班長罰戰(zhàn)士跑圈）你作為排長怎么辦？ 答：（1）立即制止；（2）單獨找班長談心，道明打罵體罰士兵的危害性；（3）教方法，克服心浮氣躁的思想。

20、連隊在安排任務時分工不均，本排戰(zhàn)士意見較大時，作為排長你該怎么辦？ 答：（1）應當作好宣傳鼓動，調(diào)動積極性；（2）講明道理，我排任務重多，這說明連隊的信任，說明我排是有戰(zhàn)斗力的集體，應當做出樣子給他們看；（3）模范帶頭干。

21、連長指導員同時交給你任務，并且要求同時完成（如果任務相矛盾）你只能盡力完成一件時你該怎么辦？ 答：（1）及時反映實事情況；說明完成任務的困難，并建議作調(diào)整；（2）提出合理的建議；（3）切不可同時應允，這樣較難完成，且又耽誤了事。

22、關系到兵自尊心的問題，要堅持原則，堅持在小范圍內(nèi)解決。

23、排長如何做好排里防訓練傷的問題？

24、如何在排里工作當中實踐三個代表，搞好創(chuàng)新？

第三篇：答辯題

2、結合日常管理，請你論述人性化管理和制度化管理那個更重要？

在鐵路工作已經(jīng)有十余載了，在工作也積累了一些經(jīng)驗，下面我就結合我工作的日常管理，簡單的談一談制度化管理和人性化管理，制度化管理和人性化管理其實是相輔相成的。工作就像一顆大樹，制度化是根，人性化是葉。人性化管理可能在對加強職工的凝聚力、向心力方面會好一點。

在制度的基礎上人性化，人性化不能過于自我，職工不服從調(diào)動，不服從管理，是不行的。

人性化管理要通過制度化管理體現(xiàn)出來,制度化管理要體現(xiàn)人性.這樣人性化管理才能落到實處,制度化管理也才能成功.因此,二者應該是結合在一起的.因為管理需要一定的規(guī)章制度,而現(xiàn)代管理強調(diào)制定的管理制度要以人為本,調(diào)動人的積極性和創(chuàng)造性,挖掘人的潛力。人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力資本的生產(chǎn)率，就要根據(jù)其特點，鼓舞其精神、培養(yǎng)其情感，提高其思想。而這些不能只依靠一些開明的管理者去實施，要通過制定相關的制度加以保證。

西方國家的特點是一個“陌生人”的社會，因此強調(diào)依法治國，法制健全，在管理中事事處處都有規(guī)章制度約束，因此以管理的制度化見常，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學化；但是東方國家的特點是人情社會，在管理上注重人際關系，強調(diào)人性化管理。注重柔性管理。應該是各有所長，各有所短?，F(xiàn)在東西方在管理方面互相影響，互相學習，如果真正的優(yōu)勢互補，就能實現(xiàn)最有效的管理。

5、如何發(fā)揮黨員帶頭表率作用

作為一名共產(chǎn)黨員在本職工作上。要求無論在什么崗位、做什么工作，都干一行、愛一行、鉆一行、精一行，勤奮學習，開拓進取，埋頭苦干，為周圍的群眾做出表率，努力創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績。在任何時候、任何情況下都把黨和人民的利益放在首位，自覺服從組織安排，哪里需要就到哪里去，勇于實踐，大膽探索。應當無論在任何時候、任何場合，都要自覺地發(fā)揮先鋒模范作用，以自己的模范行為影響和帶動職工群眾積極工作，為班組更好的發(fā)展、為鐵路建設做出更大的貢獻。充分發(fā)揮黨員帶頭先進性作用，確保運輸安全持續(xù)穩(wěn)定。充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，進一步加大黨員教育管理力度，強化“安全是鐵路飯碗工程”的理念，強化黨員安全風險意識和責任意識；組織班組黨團員突擊隊，根據(jù)情況和突發(fā)事件，組織開展黨團員突擊奉獻活動，確保關鍵時候發(fā)揮作用，集中展示鐵路黨團組織良好形象。其次，繼續(xù)鞏固談心活動成果，增強確保安全確保穩(wěn)定的責任意識，帶領廣大職工以良好的工作狀態(tài)做好本職工作；同時，要抓好日常作業(yè)標準的落實，加大的現(xiàn)場作業(yè)盯控力度。最后，廣大黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，以“三無”目標嚴格要求自己，踐行崗位承諾，實行掛牌上崗，帶頭遵章守紀，帶頭標準化作業(yè)，帶頭落實安全風險卡控措施，把創(chuàng)先爭優(yōu)的常態(tài)化要求落在實處。

充分發(fā)揮黨員、共青團組織的作用，確保安全生產(chǎn)萬無一失。加強職工代表、工會積極分子以高度的政治責任感和使命感，廣泛發(fā)動職工群眾，牢固樹立“安全生產(chǎn)大如天”的意識，立足崗位、遵章守紀、按標作業(yè)、確保安全。要關愛職工，暢通職工訴求表達渠道，及時為職工解決工作和生活困難；要嚴格落實信息報告制度，及時反饋職工思想動態(tài)、生產(chǎn)生活等方面的重要信息，及時解疑釋惑、化解矛盾。團組織要積極組織引導青年職工練硬功、保安全、做貢獻。要注重運用網(wǎng)絡、微博、手機報等新媒體和新手段，組織團員青年深入學習黨的十八大精神。并通過學習交流、知識競賽等形式，廣泛引導團員青年開展崗位創(chuàng)先爭優(yōu)活動。要加大對班組關鍵崗位、關鍵人、關鍵作業(yè)、關鍵時段的盯控力度，加強班組業(yè)務學習和素質(zhì)教育，把班組業(yè)務素質(zhì)的提升體現(xiàn)在生產(chǎn)崗位上，體現(xiàn)在保安全的工作中。

4、你對聊城車務段實現(xiàn)又好又快發(fā)展有什么建議？

1、首先是抓好逐級負責制的深化和落實。不斷完善安全績效考評機制，把安全實績作為衡量崗位績效、選拔任用的重要標準。大膽選拔起用那些在安全生產(chǎn)中嚴格要求、敢于管理、勇于負責的。對那些安全管理嚴不起來、安全責任落實不下去的實行績效排隊，末位淘汰；對那些素質(zhì)不高、玩忽職守、疏于管理、以致造成事故的、負有直接管理責任的實行硬性淘汰。

2、接下來是職工逐級負責制。把職工逐級負責制和班組建設有效結合起來。以班組為依托，不斷修正、完善和充實工作標準、作業(yè)標準、考核分配辦法、設備管理辦法以及其他制度，進一步細化標準、明確程序、嚴格考核，切實與“位子”、“票子”、“面子”結合起來，嚴格連帶考核，加強責任追究，促進職工自控行為的日常養(yǎng)成。具體就是根據(jù)各崗位的工作性質(zhì)、作業(yè)特點和工作職責，合理的設置崗位責任區(qū)，制定崗位責任區(qū)的標準，完善考核辦法，做到按崗立標，切實解決崗位責任區(qū)標準針對性不強、責任區(qū)作用發(fā)揮不力、日常考核不認真等問題，進一步優(yōu)化職工的分布，把業(yè)務能力強、有責任心的職工放在關鍵崗位上，使每個安全生產(chǎn)中的關鍵環(huán)節(jié)、關鍵部位、關鍵設備得到有效的控制，確保安全生產(chǎn)有序可控。1.優(yōu)化抓安全生產(chǎn)的手段（新技術、新設備、）2.繼續(xù)加大對安全生產(chǎn)的激勵機制（分配導向）3.增強凝聚力，樹立爭先意識

4.繼續(xù)加大對臟、累、苦、險崗位的傾斜力度

5.優(yōu)化用人手段解決人員緊張問題（一職多能，兼職補助）

3、結合本職工作，談一談確保全段安全持續(xù)穩(wěn)定，應該做哪些工作？

1、一是在安全建設中職工的思想教育問題，二是職工未能從根本上將標準變?yōu)榱晳T的問題，三是管理制度還需進一步完善的問題。四是職工中存在基本功不扎實的問題。

2、強化責任意識。對每一批作業(yè)安全關鍵人、關鍵環(huán)節(jié)及關鍵崗位，都要具體掌握。作業(yè)前盯控提醒交代重點注意事項，在現(xiàn)場作業(yè)中切實發(fā)揮盯控作用，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾正與整改。

3、強化培訓教育，注重標準養(yǎng)成。組織開展學習演練時，注重結合車站實際和方式方法，加強非正常應急處理能力培訓，提升班組應對突發(fā)事件的應急處置能力和非正常情況下自我防范意識。對不宜懂的規(guī)章詳細解讀，并在現(xiàn)場進行示范和指導，使職工真正理解。切實解決會說不會干的現(xiàn)象，加強職工教育，提高職工自覺遵章守紀的意識。

4、超前消除安全隱患。進一步明確責任和安全檢查和控制要求，立足于抓小防大，不忽視細節(jié)問題、細小隱患，樹立第一時間發(fā)現(xiàn)問題，第一時間解決問題的意識，對各類安全隱患能及時解決的立即解決，對不能解決的要及時上報并采取相應的安全措施，確保作業(yè)安全。

5、加強班組建設，只有班組不斷加強安全控制，才能更好的卡控安全。利用多種形式，充分發(fā)揮班組成員之間相互卡控，及時消除各種安全風險。

6、進一步加強職工教育，要按照下發(fā)的業(yè)務學習計劃，結合作業(yè)特點、人員情況以及季節(jié)性特殊要求，加強日常的職工業(yè)務培訓，通過班前、班后點名會，集中業(yè)務學習、現(xiàn)場指導等形式，不斷提高職工的綜合業(yè)務素質(zhì)，從而提高崗位安全自控能力。

7、進一步強化勞動安全管理，開展經(jīng)常性的勞動安全觀念教育，讓職工明白嚴格的勞動安全管理是對職工最最重要的保護，形成人人重視勞動安全的良好局面。

8、加強對現(xiàn)場的控制，激發(fā)職工安全生產(chǎn)的積極性，逐步規(guī)范各項作業(yè)標準，達到對安全關鍵環(huán)節(jié)、關鍵作業(yè)、關鍵人員的有效控制，逐步實現(xiàn)班組消滅安全風險問題，努力減少“兩違”的發(fā)生。同時對發(fā)生嚴重違章違紀問題，按規(guī)定召開專題分析會，深入查找班組安全風險存在的深層次原因，及時制定針對性強、操作簡單的整改措施，確保規(guī)章制度得到落實。

總之，在今后的工作中，與管理班子齊心協(xié)力，以安全考核制度為有效手段，狠抓安全基礎管理，以更高的標準，努力提高安全管理水平，使安全管理更加規(guī)范，作業(yè)更加標準，安全更加穩(wěn)定。

1、樹立責任意識、管理意識、骨干意識，發(fā)揮兵頭將尾作用，管好班組這個“小家”。

2、工作中帶頭干，發(fā)揮表率作用，帶動班組成員，完成工作任務，現(xiàn)場作業(yè)中嚴格執(zhí)行作業(yè)標準，加強作業(yè)互控，多看一眼、多跑一步、多問一句、多提醒一聲，確保安全。

3、認真學標練標，提高自身業(yè)務技能，成為本專業(yè)的“行家里手”、“業(yè)務尖子”，認真解答班組成員工作中的專業(yè)問題，讓班組成員信服。

4、接班提前到站了解作業(yè)情況，明確每一班的重點，認真開展預想，提前把工作重點布置到位，充分考慮各種因素，合理分工，優(yōu)化作業(yè)組織。

6、作業(yè)中發(fā)現(xiàn)班組成員“兩違”問題時大膽管理，及時糾正，班后認真分析總結，講明利害，提高班組成員的安全意識和標準意識。

7、加強與班組成員的溝通交流，了解思想動態(tài)，力所能及幫助班組成員，搞好班組團結，增強班組凝聚力。

8、工作中主動做到鼓舞士氣，調(diào)動熱情，快樂工作，以自己積極進取的工作態(tài)度，影響班組的工作狀態(tài)。

9、做好上傳下達、溝通傳遞，主動向車站反映班組成員合理的意見建議，向班組成員宣傳解讀上級有關政策和規(guī)定。

10、做好班組思想政治工作，及時化解矛盾，疏導好班組成員的思想，提高班組成員的思想認識。

1、結合本職工作，談一談如何實現(xiàn)我段工作全面創(chuàng)優(yōu)的目標？

1、首先要具備強烈的安全責任意識，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)和安全管理工作水平。必須對班組的崗位、人員、設備、作業(yè)特點等做到心中有數(shù)，特別是人員狀況，要根據(jù)他們的責任意識、業(yè)務素質(zhì)、甚至是脾氣性格對各崗位，以利于發(fā)揮互控作業(yè)。對哪些崗位、哪些作業(yè)、哪些人員在哪些方面有可能出現(xiàn)的各種安全問題超前研判，超前采取措施，認真抓好控制。

2、狠抓安全關鍵，促進作業(yè)標準化的落實。

嚴把方向關，制定了菏澤站多方向防錯辦安全措施，使車站值班員與信號員互為控制，加強對電力機車的確認，嚴格執(zhí)行電力機車運行安全措施，在準備接發(fā)電力列車進路時，車站值班員加強與鄰站車站值班員、列車調(diào)度員、列車時刻表、運行揭示等多方核對，信號員必須得到車站值班員準許后，方可準備進路，從源頭上防止了錯辦的可能性；

加強施工安全管理，根據(jù)施工計劃、施工影響范圍，確定行車方法，提前組織參加作業(yè)的人員認真學習施工文件，并進行針對性的作業(yè)標準的模擬演練。嚴格把控“命令、閉塞、進路、憑證、手信號使用”五關，確保施工安全萬無一失。

3、積極應用無線調(diào)車機車信號和控制系統(tǒng)等調(diào)車安全控制設備；二是充分運用多方向接發(fā)列車防錯辦系統(tǒng)，防止接發(fā)列車作業(yè)程序錯漏帶來的安全隱患；三是利用好電視監(jiān)控等強化現(xiàn)場作業(yè)安全監(jiān)控的設備，強化對車站值班員、信號員等關鍵崗位的監(jiān)控；四是利用好調(diào)車錄音、車機聯(lián)控及閉塞電話錄音、微機監(jiān)測、運監(jiān)器分析數(shù)據(jù)等有效手段，嚴查違反作業(yè)標準的問題。提高作業(yè)標準化水平。提高職工自覺執(zhí)行作業(yè)標準的積極性，讓執(zhí)行作業(yè)標準成為每名職工的自覺習慣。

在業(yè)務學習方面，由于班組的人員老職工較多工作帶來很大的挑戰(zhàn)。于是班組充分利用休班時間，大力開展崗位業(yè)務技能的理論知識記集中化學習和實作的練兵活動。班組新職工經(jīng)過技術尖子的帶領，通過系統(tǒng)的學習和練兵。職工學習鉆研業(yè)務的氛圍日益濃厚，在車務段、路局練功比武中本班組丁會勇、臧斌、程曉東、楊忠濤等人取得了第一、第二名的好成績。通過業(yè)務能手、技術骨干的幫帶作用，使職工理論與實踐能夠相結合，故使班組的整體業(yè)務素質(zhì)得以長足的進步和明顯地提高。而作為我本人通過學習也對自己的管理水平方面獲益匪淺。

3、加強現(xiàn)場動態(tài)控制，日常注重現(xiàn)場作業(yè)檢查，對關鍵作業(yè)全過程盯控，對關鍵崗位人員加大現(xiàn)場盯控檢查力度，注重發(fā)現(xiàn)問題，對職工會說不會干的問題、在作業(yè)中把握不準的問題進行現(xiàn)場指導。對發(fā)現(xiàn)的“兩違”問題認真分析考核制度，使其他人都能從中吸取教訓，有效的提高了職工遵章守紀的自覺性。對發(fā)現(xiàn)的隱患問題及時研究解決，做到問題到我為止，只有防微杜漸，才能確保安全有效可控。

4、強化班組管理和業(yè)務知識。充分發(fā)揮班組長作用，經(jīng)常和班組長和職工交流，充分了解班組存在和需要的問題，嚴格落實班組考核辦法，積極開展自控互控，促進班組成員共保安全的工作積極性。

5、強化職工教育培訓，按照段下發(fā)學習計劃結合車站實際每個月制定學習演練計劃，結合車站實際開展模擬演練，對職工不易理解的規(guī)章進行重點解讀，對理解能力差的職工結合作業(yè)實際讓其明白具體的作業(yè)方法。使職工的實際作業(yè)技能和處理突發(fā)問題的能力逐步提高。

6、吸取教訓、強化安全風險意識。對上級下發(fā)的各類事故通報做到先學一步，與管理人員和職工共同討論，組織職工學習時結合車站實際讓職工掌握自站應吸取哪些教訓。通過吸取事故教訓，強化職工的風險意識和責任意識，提高職工把標準養(yǎng)成習慣的氛圍。

7、積極做好思想政治工作，穩(wěn)定職工隊伍。面對鐵路不斷深入的改革和工作、家庭可能遇到的問題，難免職工在思想上不會引起波動，特別是重病、家庭困難的人員的思想態(tài)更是要細致入微，幫助職工減輕思想上的包袱、生活中的負擔、精神上的壓力。對于病、困職工及時將問題與上級領導反映、溝通，并和他談心，共同商討解決的方法。定期與班組骨干進行走訪，幫助他們解決一些實際困難，讓職工們都能夠“輕裝上陣”，消除疑慮，把主要精力集中到安全生產(chǎn)來，努力做到不讓職工不帶情緒上班，避免職工因思想波動引發(fā)問題。

全力投入到本職崗位中去。另一方面，加強班組的團結，增強班組的向心力與凝聚力，共同努力創(chuàng)建“和諧班組".扎實安全基礎管理。與此同時，不斷地增強工作的積極主動性和創(chuàng)造性，提高并樹立起朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，力爭在今后的工作中，使自己的管理水平與綜合素質(zhì)以及班組的整體工作得以共同提高，再創(chuàng)新績。

第四篇：教師資格面試試講答辯真題回顧

教師資格面試試講答辯真題回顧

面試介紹：

在咨詢過程中，我們經(jīng)常遇到學員會問：“筆試結束之后，面試考試是去學校面試么？”這樣的問題。其實不竟然。面試考試是教師資格證考試的一部分。并不是傳統(tǒng)意義上大家理解的類似于招聘面試的概念。面試是有嚴格考試流程的考試項目。

面試考核內(nèi)容：

面試主要考察應試者職業(yè)認知、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、思維品質(zhì)等基本素養(yǎng)和教學設計、教學實施、教學評價等教學基本技能。通俗來說就是考察應試者是否具備上課任教的能力。

面試考試形式：

采用結構化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進行。面試統(tǒng)一使用教育部考試中心下發(fā)的面試測評系統(tǒng)。考試分為三個考試環(huán)節(jié)。5分鐘結構化答辯+10分鐘試講+5分鐘試講答辯。

？？什么是結構化面試

結構化面試，也稱標準化面試，由多個有代表性的考官組成一個考官小組，按規(guī)定的程序，對報考統(tǒng)一職位的考生，始終如一地使用相同的考題進行提問，并按相同的追問原則進行追問；這些試題必須是與工作相關的；考生的行為根據(jù)事先確定的標準進行評定；面試的結果采用規(guī)范的統(tǒng)計方法記分。

教師資格證結構化答辯的命題方向：

答辯題目由紀委考官隨機抽取題庫中2道擬定號的題目，由考生在規(guī)定時間（一般是5分鐘）內(nèi)完成。結構化面試中常見的兩類有效問題是：以經(jīng)歷為基礎的問題，與工作要求有關，且是求職者所經(jīng)歷過的工作或生活中的行為；以情景為基礎的問題，在假設的情況下，與工作有關的求職者的行為表現(xiàn)。

答辯真題在線練.....................................類型一：以經(jīng)歷為基礎的問題

你心目中的一堂好課是什么樣的？

【參考答案】

從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學的基本特征就包括以下幾個方面：1、教學目標：以促進學生的發(fā)展為根本宗旨（1）基礎目標指國家頒布的課程標準中所確定的學生必須掌握的學科基礎知識、基本技能及基本學習能力和相應的思想品德。（2）提高目標主要表現(xiàn)為學生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標主要包括自主性、主動性和創(chuàng)造性三個方面。主體性強的學生不僅表現(xiàn)出強烈的創(chuàng)新意識，而且具有創(chuàng)新思維能力和動手實踐能力。（3）體驗目標好的課堂教學注重通過教師與學生間的情感交流形成民主和諧課堂教學心理氣氛，讓各個層次的學生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗，感受生活的樂趣和愉悅。2、教學內(nèi)容：科學合理

教學內(nèi)容是課堂教學質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學的教學內(nèi)容具有如下特征：（1）教師正確理解并根據(jù)學生的實際發(fā)展水平和特點創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點和難點，精選具有基礎性、范例性和綜合性的學科知識。（2）內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。（3）重視教學內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學性、人文性和社會性的融合。（4）關注教學內(nèi)容的實踐性，密切聯(lián)系社會實際和學生生活實際。3、教學策略與方法：學生主動地學習，現(xiàn)代課堂教學以學生為主體，強調(diào)通過學生的主動學習，促進學生的主體性發(fā)展。

4、教學能力：良好的教學基本功，教師較強的教學能力也是好的課堂教學的重要特征。教師的教學能力表現(xiàn)在：（1）課堂駕馭能力（2）實踐操作能力（3）語言表達能力

學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】

我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創(chuàng)造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。

類型二：以情景為基礎的問題

發(fā)現(xiàn)學生早戀，你怎么辦？

【參考答案】

支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣。很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲，有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。

你們班新轉(zhuǎn)來一名學生，辦理同學排斥他，作為班主任，對于這件事你怎么做？

【參考答案】

班級新轉(zhuǎn)入一名同學，由于彼此之間不熟悉而產(chǎn)生距離感是很正常的，當遇到這種情況，作為班主任，我會創(chuàng)造他與同學們相處的機會，增進他們之間的了解，從而使這名新同學能夠盡快融入集體。

首先，詳細地了解事情的真實情況。通過細致地日常觀察，掌握新同學的性格、學習狀況、家庭環(huán)境等基本狀況，同時課下與學生們聊天了解疏遠新同學的原因，選擇適當?shù)臅r機和地點，以朋友的口吻同新同學進行交流，幫助其了解新班級，消除其對新環(huán)境的陌生抵觸情緒，并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法，幫助他積極融入進新集體。

其次，充分發(fā)揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用，將新同學介紹給班委會成員，要求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件，幫助其盡快適應新的環(huán)境。

最后，充分運用每周的班級例會、課下活動(如各種興趣小組等)等集體活動，多創(chuàng)造全班同學與新生接觸交流的機會，增進他們的了解和信任，加強同學間的協(xié)作關系，幫助新同學融入到班集體中來。

班級是一個大集體，每個同學都需要成長空間，作為老師，我會盡最大努力使每一名學生都能夠在班級里健康快樂的成長。

欣瑞支招：

5分鐘的結構化答辯，是在整個面試環(huán)節(jié)的第一個環(huán)節(jié)，如果考生在答辯環(huán)節(jié)能夠表現(xiàn)出色，會給考官留下良好的印象，從而能夠為以后的環(huán)節(jié)奠定基礎。面試成績雖然在一個月之后才公布，其實在面試過程中，面試官現(xiàn)場就做出合格與否的評判了，所以第一環(huán)節(jié)很重要。

對于面試考試備考者不需要有太多的心理壓力，考試先考筆試，筆試通過之后才考面試。面試只要按照正常的備考流程去準備，穩(wěn)定考試心態(tài)，考試并沒有太大的困難，所以準備參加教師資格證的“盆友們”當務之急是把筆試先準備起來，才能確保在11月順利通過考試直接參加12月底的面試考試。

筆試面授開課時間：5月31日

視頻課程隨報隨學中

2015年教師資格各科目面試試講答辯真題搶先知

《《音樂試講

試講：愛爾蘭風笛，答辯：說一說愛爾蘭還有一種舞蹈叫踢踏舞。請您簡單的介紹下踢踏舞，還有他的基本型。

唱歌課：共和國之戀，需要領唱、彈唱（高中音樂）

唱歌課：施特勞斯的波爾卡，需要領唱、彈唱（高中音樂）

《《美術試講：

試講：線條與圖案（中學）

《《英語試講：

語音題，六年級的，單詞和句子，字母組合（小英）

口語課，單詞和句型（中英）

閱讀課，Ben

Lambert關于他的假期的（英語）

《《數(shù)學試講：

生活中的推理：三個同學參加興趣班，一個不喜歡什么，另一個不喜歡什么，然后得出三個同學分別參加了什么班（小數(shù)）

排中律、同一律、矛盾律（海南）

余角與補角（初中）

角的度量（小學數(shù)學）

題目有圖形分類三角形正方形圖形，有相遇問題路程等于ST，觀察物體（數(shù)學）

《《語文試講：

湖心亭看雪，題目中要求講白描這一寫作手法，并說說表達效果（初中語文）

作文：學寫心理描寫（語文）《羅布泊，消失的仙湖》（初中語文）

湖心亭看雪（初中語文）

第五篇：教師資格證面試答辯真題201505

教師資格證面試答辯真題201505：

1、你班一些學生學習習慣不好，不按時完成作業(yè)，忘帶學習用品，你怎么辦？

2、學生成績落后，不感興趣，厭學，你怎么辦？

3、師德“一票否決“，你怎么看？

4、學生不愿上你的課，要換班，你怎么辦？

5、學生不按時交作業(yè)，做事拖拉，你會采取什么措施？

6、你教學認真、嚴格，但是學生在QQ群說不喜歡你，你怎么辦？

7、在學校4000名學生中選取19名學生與校長共進午餐，你怎么看？

8、學生上課打瞌睡，提醒幾次無效果，怎么辦？

9、同學小王與你共進一校，是好朋友，后來你成為年級主任，有余一些工作安排而出現(xiàn)了裂痕，你怎么辦？ 10、50℅中小學生沒有當班干部的經(jīng)歷，你怎么看？

11、班主任把幾名問題學生調(diào)到第一排，督促他們學習，你怎么看？

12、新分來的老師脾氣好，性格隨和，但是調(diào)皮搗蛋的學生總是欺負他，如果是你，該怎么辦？

13、參加教師資格考試，并不真正代表自己喜歡當老師，你怎么看？

14、新老師要想管理好班級，必須給學生一個下馬威，你怎么看？

15、讓每個從自己身邊走出去的人，都擁有終生幸福的家庭生活，這樣的而一種教育理想，你怎么看？

16、當一年級的班主任，如何引導他們適應學校生活？

17、張同學屢教不改，班主任讓全班同學寫小紙條羞辱他，你怎么看？

18、小林考試長期不及格，課這次卻考了高分，有同學懷疑他作弊，你怎么看?

19、為了讓考試成績排名靠前，王老師有意無意地透露考題，你怎么看？

20、教育部有關文件提倡，各地有條件的中小學可以根據(jù)實際情況，給學生放春假，秋假，你怎么看？

21、對于愛做動作的小學生，一是站起來回答問題，二是站著聽講，你怎么看？

22、有名年輕老師衣著另類，校長找他談話，他說，“教師也是人啊”，對此，你怎么看？

23、有一學生受到老師嘲諷，自尊心嚴重受損，現(xiàn)在他總是躲避老師，你怎么看？

24、教師節(jié)到了，有家長給你充了300元的手機話費，你怎么看？

25、一學生在資助學校貧困生后與父母發(fā)生沖突，如果你是班主任，你怎么看？

26、有人認為，現(xiàn)在是市場經(jīng)濟，講究平等交換，憑什么特別要求老師“奉獻”，你怎么看？

27、在三好學生問題上，有人認為該終止，有人該堅持，有人認為該“五好”，“十好”，你認為該怎么辦？

28、高一的學生打算今后學習理科，對政史地學科不重視，你怎么看？

29、你班小華同學向?qū)W校廣播投稿說本班亂扔現(xiàn)象嚴重，其他同學說他是自曝家丑，你怎么看？

30、有一學生父母離異，學生在作文中寫到這對他心理造成傷害，老師沒有征得他的同意，在班內(nèi)范讀，學生當場對你發(fā)火，你怎么看？

31、課堂上有同學回答問題總是很奇特，惹得全班哄笑半天，對于這位同學，你怎么辦？

32、學生迷戀網(wǎng)絡，家長認為是老師的責任，對此，你怎么看？

33、歷史課紀律很差，作為班主任，歷史老師很生氣地告訴了你，可是你知道這個班其它課紀律很好，你怎么辦？

34、某學生的愿望是做一名馬戲團小丑，同學們嘲笑他，你怎么辦？

35、有一名學生長得難看，有同學、老師冷落他，他非常自卑，你怎么辦？

36、家長會變成了牢騷會，批評會，發(fā)泄會，家長們避之唯恐不及，請你談談你的看法。

37、有學生總是遲到，班主任說再遲到就找家長，你怎么看？

38、關于謝師宴攀比風，奢華風，你怎么看？

39、有學生未預習，影響你授課任務，你怎么辦？

40、數(shù)學老師給家長發(fā)短信，希望數(shù)學差的同學參加校外輔導班，對此，你有何感想？

41、采用“游樂園”取代期末考試，來了解學生掌握各科知識和生活技能，你怎么看？

42、學生對英語不感興趣，說中國強大了，外國人都在學漢語了，不需要學英語，對此，你怎么看？

43、新人、寬容、欣賞學生，你的教學就會創(chuàng)造奇跡，你認為呢？

44、小強是一名從外面轉(zhuǎn)入的學生，新歌內(nèi)向，不能融入班集體，你怎么辦？

45、“中華孝子培養(yǎng)工程”，計劃針對4到6歲的孩子的特點，準備通過三年培養(yǎng)百萬孝子計劃，你怎么看？

46、某校自主招生明確規(guī)定，“不招收不孝敬父母學生”，對此，你怎么看？

47、年輕的新班主任像通過班級文化建設改善班風，不知道從何入手，你怎么看？

48、有人認為，孩子的過失不管多嚴重，如果不是出于惡意，就不該懲罰他，你怎么看？

49、你班有學生特別愛玩手機游戲，有時也用來記單詞、閱讀優(yōu)秀文章，你有何認識？

50、你班有一名學生父親經(jīng)常打罵她，方法粗暴，你該如何和這位父親交談？

51、對于有的教師要求成績差的學生測智商，以達到不計入成績的目的，對此，你怎么看？

52、幾百名學生給父母洗腳的鏡頭常常見諸于媒體，你有何看法？

53、有個學生提建議，說你偏愛某個學生，你怎么辦？

54、霍懋征認為，“每個學生都是我的驕傲”，你怎么看？

55、有的地方男女分班，設立淑女班，甚至女子學校，你怎么看？