第一篇：小廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

小廟中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本學(xué)年我們以肥西縣教育局2010（94）號(hào)文件為抓手，在學(xué)校校長(zhǎng)室的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，樹立科學(xué)發(fā)展觀，逐步規(guī)范教育教學(xué)行為，充分調(diào)動(dòng)每一位師生的積極性，較好地完成教育教學(xué)工作。

本學(xué)年工作總結(jié)分析如下：

一、從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范教育

學(xué)年初，學(xué)校都會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小廟中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和《小廟中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處罰條例》。從正反兩個(gè)方面、從小事細(xì)節(jié)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生紀(jì)律教育和日常行為規(guī)范教育。學(xué)校教導(dǎo)處和學(xué)校其他部門配合，從學(xué)生生活的細(xì)微處入手，進(jìn)行規(guī)范教育：以班級(jí)《點(diǎn)名冊(cè)》《教室日志》為抓手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行出勤守紀(jì)管理；學(xué)生每天進(jìn)校自行車停放位置、停放次序等給與規(guī)定，每天檢查落實(shí)；兩操?gòu)某銮?、列?duì)、到做操質(zhì)量跟蹤，對(duì)出勤情況進(jìn)行抽查，缺勤學(xué)生名單交由班主任去了解情況，對(duì)無(wú)故不參加的給與批評(píng)教育；對(duì)住校生寢室衛(wèi)生、物品擺放、學(xué)生按時(shí)就寢等，定期或不定期檢查，檢查情況及時(shí)反饋給班主任，給班主任對(duì)寢室管理提供第一手資料；每學(xué)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行儀表檢查，共查出留長(zhǎng)發(fā)學(xué)生50多人，女生佩戴耳環(huán)10幾人，通過教育、回訪、和家長(zhǎng)配合等方式，解決了學(xué)生儀表上存在的問題；學(xué)校還根據(jù)地處城郊特點(diǎn)，將我校學(xué)生行為規(guī)范教育作為課題，加以研究，想通過我們的調(diào)查研究，給其他城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)生教育提供經(jīng)驗(yàn)。

二、以活動(dòng)為載體，思想品德教育潤(rùn)物無(wú)聲

本學(xué)年，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展需要、根據(jù)教育規(guī)律，團(tuán)委牽頭和學(xué)校其他部門開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)：將各班級(jí)衛(wèi)生、學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生分解到班級(jí)，班級(jí)再安排到每個(gè)學(xué)生，每天進(jìn)行三遍掃除，既美化了環(huán)境，又培養(yǎng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能和對(duì)勞動(dòng)人民的感情；各班級(jí)定期出黑板報(bào)，主題由團(tuán)委根據(jù)情況提出，每期檢查評(píng)比。主題有關(guān)交通安全、食品安全、防毒、勵(lì)志、守紀(jì)、敬老、節(jié)慶等。學(xué)生通過搜集整理素材、板報(bào)抄寫、板報(bào)宣傳等環(huán)節(jié)，可以得到鍛煉、增長(zhǎng)知識(shí)，提升愛國(guó)、敬老意識(shí)；組織學(xué)生重陽(yáng)節(jié)到敬老院慰問老人、對(duì)甘肅舟曲捐款等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)幫助他人，體會(huì)獻(xiàn)愛心的快樂和博愛情懷；舉辦了春季廣播操比賽和秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。通過運(yùn)動(dòng)會(huì)前的準(zhǔn)備、過程中的拼搏等，可以有效提高學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)中磨練學(xué)生意志、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的氛圍可培養(yǎng)班級(jí)凝聚力。使學(xué)生在緊張的學(xué)生之余得到很好放松；五一文藝匯演、元旦“活力廟中，和諧校園”的2011年元旦文藝演出?；顒?dòng)展示了學(xué)生多才多藝的一面，活動(dòng)活躍了校園氣氛，活動(dòng)讓學(xué)生找到了自信?；顒?dòng)潤(rùn)物無(wú)聲。

三、以94號(hào)文件為抓手，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)管理直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。我們根據(jù)肥西縣教育局2010（94）號(hào)文件，結(jié)合學(xué)校多年管理經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作，走出一條具有廟中特色的教學(xué)管理之路。

學(xué)年初，對(duì)起始年級(jí)班主任和授課教師進(jìn)行聘任：首先，學(xué)校根據(jù)申請(qǐng)，好中選優(yōu)，選聘了起始年級(jí)共10個(gè)班的班主任。接著，班主任和教師對(duì)起始年級(jí)各班級(jí)授課教師進(jìn)行雙向選擇，填寫雙向選擇表，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組根據(jù)雙方意向，給與對(duì)接，沒有對(duì)接好的班級(jí)和教師，根據(jù)各方面情況，進(jìn)行協(xié)調(diào)?；颈ＷC在9月1日前，授課教師全部落實(shí)，確保正常開學(xué)。

教師教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試，每個(gè)環(huán)節(jié)都很關(guān)鍵，一個(gè)環(huán)節(jié)工作不到位，整體工作將大打折扣。因此，教學(xué)管理中力爭(zhēng)規(guī)范到位。本期，領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行巡查，確保教師無(wú)故不調(diào)課，保證每節(jié)按時(shí)上課，巡課也可以幫助老師組織教學(xué)，是穩(wěn)定教學(xué)秩序的重要保障；通過每周教研組學(xué)科組交流以及每人每學(xué)期20節(jié)聽課，提升了大家的教學(xué)水平，提高備課質(zhì)量，通過每月教學(xué)教研工作月查，可以在點(diǎn)上對(duì)每位教師的教學(xué)工作進(jìn)行全面了解，對(duì)檢查暴露出的問題，及時(shí)要求整改補(bǔ)救，盡量減少對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不利影響。本學(xué)年學(xué)校共組織九次教學(xué)教研工作月查，全體教師都基本完成備課、作業(yè)布置批改、聽課等常規(guī)工作；通過月考（小測(cè)驗(yàn)）、月考分析研討，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，了解班級(jí)學(xué)情，能及時(shí)對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，有效提升教與學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年七八年級(jí)除了舉行期中期末考試，還對(duì)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行不定期的檢測(cè)，九年級(jí)、高

一、高二各舉行了四次月考、高三舉行了月考（第二學(xué)期是半月考或周考）。

本學(xué)年，各班級(jí)還充分發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)校教育的重要補(bǔ)充作用。初中部三個(gè)年級(jí)每次考試后，都對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行分析，跟蹤到每一位學(xué)生，然后通過家長(zhǎng)會(huì)的形式讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在學(xué)校守紀(jì)學(xué)習(xí)生活等情況，讓家庭教育及時(shí)跟進(jìn)配合學(xué)校教育。有的家長(zhǎng)因特殊原因不能來，班主任在電話中和家長(zhǎng)交流情況，以取得家長(zhǎng)對(duì)工作的支持。有的班級(jí)家長(zhǎng)更是抽出時(shí)間多次深入課堂，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、了解教師教學(xué)情況，更有針對(duì)性地配合學(xué)校教育工作。高中部也不失時(shí)

機(jī)地召開家長(zhǎng)會(huì)，介紹我校教育教學(xué)工作，與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校情況，配合教育、支持工作。

初高中畢業(yè)班，除了學(xué)校安排的分工領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)工作外，學(xué)校教導(dǎo)處也把畢業(yè)班工作作為工作重點(diǎn)之一，從授課教師安排到課程安排，從資料選擇使用到復(fù)習(xí)進(jìn)度復(fù)習(xí)方法，從月考時(shí)間試卷內(nèi)容難度到月考分析、教學(xué)研討等，全程參與，全程跟蹤、全程指導(dǎo)。

本學(xué)年，由于學(xué)校管理較規(guī)范，領(lǐng)導(dǎo)組分工明確，廣大教師工作比較投入，教學(xué)效果顯著，2010屆中考，與2009年相比，我校綜合評(píng)價(jià)位次提升十幾位；2010屆高考我校在全縣綜合評(píng)價(jià)為第二名。

四、待改進(jìn)的工作

1.眼保操目前做的不夠正常，高年級(jí)學(xué)生沒有這方面意識(shí)；

2.國(guó)旗下講話因故開展不夠正常；

3.學(xué)生校園內(nèi)騎車現(xiàn)象仍然存在；

4．備課質(zhì)量不高，少數(shù)教師備課流于形式；

5．少數(shù)學(xué)科作業(yè)檢查不到位、批改不及時(shí)、不規(guī)范；

6．少數(shù)教師聽課不足20節(jié)，此項(xiàng)要求，部分教師認(rèn)識(shí)不足；

7．班主任考核需將學(xué)生管理難點(diǎn)納入，如課間操班主任學(xué)生出勤做操質(zhì)量、眼保操、教室日志真實(shí)性、學(xué)生校內(nèi)騎車、板報(bào)、衛(wèi)生、征文、活動(dòng)參與、寢室秩序等；

8．學(xué)生上網(wǎng)、校園內(nèi)使用手機(jī)、mp3屢禁不絕；

小廟中學(xué)2011.3

第二篇：白廟中學(xué)2013期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

白廟初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

教育教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，時(shí)光如梭，上半學(xué)期工作已結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將我校上學(xué)期期末考試成績(jī)簡(jiǎn)單分析如下：

一、取得的成績(jī)

1.完成質(zhì)量目標(biāo)教師：九（2）（3）班王亞麗英語(yǔ)合格率50％，九（2）班張國(guó)慶語(yǔ)文合格率75.9％，八（1）班者小娟的政治合格率98%，八（1）（2）班賈亞萍的語(yǔ)文合格率77.4%，胡龍龍，張小燕的八（1.2）班物理合格率57%，劉金偉的八（3）班物理，楊曉華的八年級(jí)地理，八年級(jí)（3）班政治合格率分別為59%、96%，郭虎琴的七年級(jí)生物合格率65%，朱紅梅的七（1）班英語(yǔ)、七年級(jí)政治合格率分別為92%、96%，何燕妮的七（2）班英語(yǔ)、七年級(jí)地理合格率分別為90%、72%，楊金霞的七（3）班英語(yǔ)、七年級(jí)歷史合格率分別為88%、68%以上十科十二人次超額完了鄉(xiāng)、校下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)。但是，本次期末檢測(cè)共考了22科，完成質(zhì)量目標(biāo)的只有十科十二人次，只占近三分之一多。成績(jī)很不理想，這其中有客觀原因也有主觀原因，客觀原因是本次考試用的是平?jīng)鲨F中學(xué)校的考題，九年級(jí)、八年級(jí)數(shù)學(xué)，化學(xué)，語(yǔ)文等考題偏難，試題的難易度和我校學(xué)生的學(xué)習(xí)水品相差太大，還有部分科目教學(xué)進(jìn)度滯后試題超前等原因。但主要原因還是教師個(gè)人主觀努力不夠，課堂效率低下，課外輔導(dǎo)不力造成的。俗話說“一份耕耘，就有一份收獲”，學(xué)校英語(yǔ)老師抓的緊英語(yǔ)成績(jī)普遍好，就是很好的見證?？v觀完成合格率的幾位老師，都是平時(shí)跟班緊，課外輔導(dǎo)勤，課堂效率高的優(yōu)秀教師。王亞麗老師就是很好的例

分析成績(jī)低下的原因，我們認(rèn)為：

第一是試題的原因，部分科目試題偏難。本次用的是平?jīng)鲨F中的中考試題，鐵中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，我們學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)鐵中學(xué)生來說“中下等”題，對(duì)我們學(xué)生就變成了“中上等”題了。

第二是課堂管理不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒調(diào)動(dòng)起來，部分老師講的太深，學(xué)生沒有聽懂。課堂上沒有做到堂堂清，知識(shí)點(diǎn)越積越多，學(xué)生越學(xué)越糊涂，越學(xué)越不愛學(xué)。

第三是部分教師備課不扎實(shí)，上課抓不住重點(diǎn)，課后又懶得輔導(dǎo)學(xué)生，結(jié)果考試成績(jī)每次都不理想。

6.我?，F(xiàn)階段理科（數(shù)學(xué)＼物理＼化學(xué)）成績(jī)普遍偏低，學(xué)生早，中，晚在學(xué)英語(yǔ)，在時(shí)間分配上對(duì)其它科目有一定影響，針對(duì)這種情況教導(dǎo)處對(duì)各班下午輔導(dǎo)做了調(diào)整，將下午時(shí)間分配到各科任教師，讓學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展。

7.我認(rèn)為主要還是教師課堂效率不高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況吃的不透，課堂訓(xùn)練力度不夠，老師講的多，學(xué)生練的少是制約我校成績(jī)提升的主要原因。

8.邊緣生轉(zhuǎn)化工作做的不好是制約理科成績(jī)提高的又一因素。中學(xué)班額大人數(shù)多，全面抓是不現(xiàn)實(shí)的，抓好“優(yōu)等生、中等生及邊緣生”的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要，部分學(xué)生過去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)欠賬太多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，一天兩天是趕不上來的，而且“潛能生”抓地過緊他們會(huì)留失，完不成九年義務(wù)教育，只要他們每天有進(jìn)步就行了。

三、今后工作的思路

1.加強(qiáng)教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)管理，抓弱科帶整體，努力提高優(yōu)秀率和全科合格率。基于理科教學(xué)成績(jī)低下嚴(yán)重制約升學(xué)率和全科合格率提高這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，今后我們將把提高理科學(xué)科教學(xué)成績(jī)作為教學(xué)工作的重中之重來抓。

全體師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇往直前，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更上新臺(tái)階！

白廟回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

二〇一四年二月二十五日

第三篇：白廟中學(xué)2013期末考試教學(xué)質(zhì)量分析

白廟初級(jí)中學(xué)2013-2014學(xué)年第一學(xué)期

教育教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，時(shí)光如梭，上半學(xué)期工作已結(jié)束。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將我校上學(xué)期期末考試成績(jī)簡(jiǎn)單分析如下：

一、取得的成績(jī)

1.完成質(zhì)量目標(biāo)教師：九（2）（3）班王亞麗英語(yǔ)合格率50％，九（2）班張國(guó)慶語(yǔ)文合格率75.9％，八（1）班者小娟的政治合格率98%，八（1）（2）班賈亞萍的語(yǔ)文合格率77.4%，胡龍龍，張小燕的八（1.2）班物理合格率57%，劉金偉的八（3）班物理，楊曉華的八年級(jí)地理，八年級(jí)（3）班政治合格率分別為59%、96%，郭虎琴的七年級(jí)生物合格率65%，朱紅梅的七（1）班英語(yǔ)、七年級(jí)政治合格率分別為92%、96%，何燕妮的七（2）班英語(yǔ)、七年級(jí)地理合格率分別為90%、72%，楊金霞的七（3）班英語(yǔ)、七年級(jí)歷史合格率分別為88%、68%以上十科十二人次超額完了鄉(xiāng)、校下達(dá)的質(zhì)量目標(biāo)。但是，本次期末檢測(cè)共考了22科，完成質(zhì)量目標(biāo)的只有十科十二人次，只占近三分之一多。成績(jī)很不理想，這其中有客觀原因也有主觀原因，客觀原因是本次考試用的是平?jīng)鲨F中學(xué)校的考題，九年級(jí)、八年級(jí)數(shù)學(xué)，化學(xué)，語(yǔ)文等考題偏難，試題的難易度和我校學(xué)生的學(xué)習(xí)水品相差太大，還有部分科目教學(xué)進(jìn)度滯后試題超前等原因。但主要原因還是教師個(gè)人主觀努力不夠，課堂效率低下，課外輔導(dǎo)不力造成的。俗話說“一份耕耘，就有一份收獲”，學(xué)校英語(yǔ)老師抓的緊英語(yǔ)成績(jī)普遍好，就是很好的見證?？v觀完成合格率的幾位老師，都是平時(shí)跟班緊，課外輔導(dǎo)勤，課堂效率高的優(yōu)秀教師。王亞麗老師就是很好的例

證，他平常對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，課講的好透徹，故成績(jī)?cè)诰拍昙?jí)幾乎全軍覆沒的情況下，她成績(jī)較好就是很好的例證。

2.九年級(jí)五科合格42人，合格率為25.9%，八年級(jí)四科合格16

人，合格率為10.8%，七年級(jí)三科合格74人，合格率為46.5%

二、存在的問題

1.個(gè)別教師工作熱情不高，教學(xué)理念相對(duì)滯后，教學(xué)方法欠科學(xué)

靈活，教學(xué)效果不夠明顯，教學(xué)成績(jī)與同級(jí)同科任課教師差距較大。例如九年級(jí)吳愿星的物理合格率和馬恒彬相差14個(gè)百分點(diǎn)，七年級(jí)馬正五的數(shù)學(xué)和郭虎琴相差10個(gè)百分點(diǎn)等。

2.部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，態(tài)度不夠端正,課前無(wú)所事事，上課濫竽充數(shù)，課后漫不經(jīng)心，嚴(yán)重影響教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特別是八年級(jí)的數(shù)學(xué)合格率只有22%，平均分45分。對(duì)總分120分的試題，60分算合格，成績(jī)太差了，值得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深思。

3.學(xué)風(fēng)不夠濃厚，校風(fēng)有待整頓；專業(yè)教師短缺，輕年教師教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)不足，也是制約我校教學(xué)質(zhì)量的重要原因之一。我校的數(shù)學(xué)、物理成績(jī)進(jìn)三年下滑很嚴(yán)重，代課老師對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)格，課外輔導(dǎo)不到位，年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足等問題很突出。更重要的是學(xué)生厭學(xué)、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象在我校很普遍。

4.部分教師不認(rèn)真鉆研教材教法，只是怨天尤人，只說學(xué)生學(xué)習(xí)

基礎(chǔ)差，不從自身找問題。具體表現(xiàn)在備課不認(rèn)真，課外作業(yè)批閱拖拉，特別是教師對(duì)學(xué)生配套練習(xí)冊(cè)填寫檢查督促不力。年輕教師不認(rèn)真鉆研教材教法，對(duì)學(xué)校倡導(dǎo)的新課改應(yīng)付，不認(rèn)真落實(shí)。

5.部分學(xué)科成績(jī)（尤其是物理）相對(duì)較弱，九年級(jí)物理兩位教師

合格率分別為13％和2６.８％，嚴(yán)重制約著我校全科合格率的提高。另外本次考試八、九年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)和上學(xué)期相比有大幅度的下滑，合格率分別為1３.６％、39.７％。

分析成績(jī)低下的原因，我們認(rèn)為：

第一是試題的原因，部分科目試題偏難。本次用的是平?jīng)鲨F中的中考試題，鐵中的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，我們學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)鐵中學(xué)生來說“中下等”題，對(duì)我們學(xué)生就變成了“中上等”題了。

第二是課堂管理不到位，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性沒調(diào)動(dòng)起來，部分老師

講的太深，學(xué)生沒有聽懂。課堂上沒有做到堂堂清，知識(shí)點(diǎn)越積越多，學(xué)生越學(xué)越糊涂，越學(xué)越不愛學(xué)。

第三是部分教師備課不扎實(shí)，上課抓不住重點(diǎn)，課后又懶得輔導(dǎo)

學(xué)生，結(jié)果考試成績(jī)每次都不理想。

6.我校現(xiàn)階段理科（數(shù)學(xué)＼物理＼化學(xué)）成績(jī)普遍偏低，學(xué)生早，中，晚在學(xué)英語(yǔ)，在時(shí)間分配上對(duì)其它科目有一定影響，針對(duì)這種情況教導(dǎo)處對(duì)各班下午輔導(dǎo)做了調(diào)整，將下午時(shí)間分配到各科任教師，讓學(xué)生各科成績(jī)均衡發(fā)展。

7.我認(rèn)為主要還是教師課堂效率不高，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況吃的不

透，課堂訓(xùn)練力度不夠，老師講的多，學(xué)生練的少是制約我校成績(jī)提升的主要原因。

8.邊緣生轉(zhuǎn)化工作做的不好是制約理科成績(jī)提高的又一因素。中

學(xué)班額大人數(shù)多，全面抓是不現(xiàn)實(shí)的，抓好“優(yōu)等生、中等生及邊緣生”的轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要，部分學(xué)生過去學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)欠賬太多，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，一天兩天是趕不上來的，而且“潛能生”抓地過緊他們會(huì)留失，完不成九年義務(wù)教育，只要他們每天有進(jìn)步就行了。

三、今后工作的思路

1.加強(qiáng)教學(xué)工作的動(dòng)態(tài)管理，抓弱科帶整體，努力提高優(yōu)秀率和

全科合格率?；诶砜平虒W(xué)成績(jī)低下嚴(yán)重制約升學(xué)率和全科合格率提高這一嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，今后我們將把提高理科學(xué)科教學(xué)成績(jī)作為教學(xué)工作的重中之重來抓。

（一）是領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，促進(jìn)教法改進(jìn)，向課堂45分鐘要

質(zhì)量。進(jìn)一步推行我校的“三四六”課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在課上多交流，達(dá)到“兵教兵，兵練兵，兵強(qiáng)兵”的良好課堂氛圍。

（二）是抓作業(yè)批閱和課外輔導(dǎo)工作，本學(xué)期分別在第四周、第九周、第十四周、第十八周進(jìn)行教案作業(yè)檢查。

（三）是抓基本概念、公式原理的理解盯背工作。特別理科教

學(xué)要重視基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。

2.深入開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教研活動(dòng)，增進(jìn)信息交流，達(dá)

到彼此促進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。本期安排了十多位年輕教師的公開教學(xué)，也安排了幾位骨干教師的觀摩教學(xué)。還有分級(jí)舉行的“同講一節(jié)課”活動(dòng)，不斷提高老師的課堂教學(xué)水品。

3.充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的傳幫帶作用，大膽培養(yǎng)青年

教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

4.班主任、任課教師要精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)一致，共同制止不良現(xiàn)象的滋生和蔓延，促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

5.繼續(xù)加大教師的新課改培訓(xùn)和信息化培訓(xùn)力度，讓廣大教師快

速適應(yīng)現(xiàn)代化教育建設(shè)的步伐，做新時(shí)期家長(zhǎng)滿意、學(xué)生歡迎的人民教師。

6.在力所能及的情況下,想方設(shè)法改善辦學(xué)條件,營(yíng)造良好的教

與學(xué)氛圍。

7.讓廣大教師牢固樹立“質(zhì)量意識(shí)”，立足本職，安心工作，優(yōu)

化教法，狠抓學(xué)生管理，大幅度提高教學(xué)成績(jī)?？傊鎸?duì)我校目前的形式，我們?nèi)Ｉ舷略谙氡M一切辦法在改進(jìn)工作。期末考試后分教研組逐人進(jìn)行了質(zhì)量分析，每人都找出了各自存在的問題，制定了今后地改進(jìn)措施。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接新地更大的考驗(yàn)。我們堅(jiān)信，只要

全體師生精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇往直前，我校的教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)更上新臺(tái)階！

白廟回族鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

二〇一四年二月二十五日

第四篇：白山市第六中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

白山市第六中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

本學(xué)期，在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和具體指導(dǎo)下，我校堅(jiān)持全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以課程改革為突破口，多學(xué)科全方位深化課堂教學(xué)改革，做到了以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，強(qiáng)化教育科研，強(qiáng)化基礎(chǔ)教育改革，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真實(shí)施教學(xué)教研計(jì)劃，通過全體教師的不懈努力，圓滿順利地完成了各項(xiàng)工作，取得了可喜的成績(jī)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，克服工作中的不足，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析如下：

一、檢測(cè)的結(jié)果

二、取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教育教學(xué)管理，突出教學(xué)常規(guī)的重要地位，責(zé)任落實(shí)，分工到位。尤其值得一提的是，進(jìn)修學(xué)校組織的教學(xué)常規(guī)大檢查，使我校教育教學(xué)常規(guī)工作向縱深邁進(jìn)了一大步。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也能堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，經(jīng)常深入教師課堂聽課，與教師們一起研究教學(xué)工作，使學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

2、從考核統(tǒng)計(jì)數(shù)字來看，平均分、及格率和優(yōu)秀率較上一年有了明顯的提高，全校整體教育教學(xué)質(zhì)量呈穩(wěn)定態(tài)勢(shì)。

3、教師角色得到進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。學(xué)校能根據(jù)教師教學(xué)的需要，抓好校本教研活動(dòng)，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)真組織教師深入學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)教育課程改革的相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論，弄清素質(zhì)教育與全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)了一些與我們教學(xué)息息相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章，并展開了討論，提高了教師們的業(yè)務(wù)水平。

4、教學(xué)方式和教學(xué)手段更加靈活多樣。幾年來，通過培訓(xùn)、講座以及教師們的不斷實(shí)踐，大家能根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法。教師們不再迷茫了，不再感到困惑了。表現(xiàn)在教學(xué)中，教師們能夠“以人為本”，“授之以漁”，能夠有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生去自主學(xué)習(xí)，成績(jī)喜人。

三、存在的不足

1、從整體來看，各科的成績(jī)都在提高，但是，我們也看到了，各學(xué)科之間還存在著明顯的差距。有些學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量提高不大，或者說與其它學(xué)校比較還有一定的距離。

2、存在學(xué)習(xí)方式流于形式，淡化技能目標(biāo)的傾向。有一部分教師由于對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)確，對(duì)學(xué)科性質(zhì)把握出現(xiàn)了偏差，片面追求開放活潑的課堂教學(xué)氛圍，課堂教學(xué)效益不高。部分教師為了應(yīng)對(duì)考試，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，但對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作的內(nèi)容卻沒引起重視，造成學(xué)生動(dòng)手實(shí)際操作能力不強(qiáng)，解決實(shí)際問題的能力不高。

3、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外閱讀量沒有達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的要求。

語(yǔ)文方面，我們學(xué)生的閱讀和作文能力還需要進(jìn)一步提高。語(yǔ)文教學(xué)中的課外閱讀積累環(huán)節(jié)是我們?cè)诮虒W(xué)過程中亟待解決的一個(gè)重要問題，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生的課外閱讀量我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到，作為學(xué)校，作為教師，這都是我們要解決的一個(gè)重要問題。

數(shù)學(xué)教學(xué)中，更加重視操作能力和解決實(shí)際問題的能力，而在我們的教學(xué)過程中，目前都還未引起足夠的重視。

4、專題教學(xué)研討課質(zhì)量不高，教學(xué)效率低。

課堂教學(xué)效率高低決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)學(xué)校，如果課堂教學(xué)質(zhì)量提不上去，整體教學(xué)質(zhì)量將受到嚴(yán)重影響。在我們聽到的課中，能夠稱得上優(yōu)秀的不多，不少老師的教學(xué)太隨意，既浪費(fèi)了老師的精力，又浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)工作極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

5、教師學(xué)習(xí)之風(fēng)不濃。

目前有部分教師學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還停留在以自我為中心的狀態(tài)，不能夠擠時(shí)間學(xué)習(xí)，致使自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高得不快，影響了教學(xué)質(zhì)量。

四、努力的方向

1、加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，加強(qiáng)管理，抓好常規(guī)教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教育教學(xué)的管理，扎扎實(shí)實(shí)的搞好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)工作，以推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)。各科課程標(biāo)準(zhǔn)是教育思想在該學(xué)科的具體體現(xiàn)，是教學(xué)的依據(jù)。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際進(jìn)一步組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓每一位教師準(zhǔn)確把握學(xué)科性質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)理念。

3、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)的管理抽查，提高教學(xué)效益。特別是教導(dǎo)處應(yīng)多深入教學(xué)第一線，與教師們一起研究課堂，研究教學(xué)，尤其是對(duì)部分教學(xué)上還存在困難，業(yè)務(wù)素質(zhì)不太高的教師，更應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。讓我們的老師清晰地知道“教什么，怎么教”，讓學(xué)生知道“學(xué)什么，怎么學(xué)”。

總之，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)大力指導(dǎo)和支持下，通過教師們的辛勤勞動(dòng)，無(wú)私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求，我校的教育教學(xué)工作取得了較為突出的成績(jī)。在今后的工作中，我們將以更高的熱情，更大的付出，去迎接更新的考驗(yàn)，我們堅(jiān)信，我們將取得更為輝煌的成績(jī)。

白山市第六中學(xué) 2008年12月

第五篇：xx中學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

加強(qiáng)教研構(gòu)建高效課堂

精細(xì)管理提高教學(xué)質(zhì)量

初中教育教學(xué)質(zhì)量研討會(huì)xx中發(fā)言稿

近年來，我校在教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的辛勤努力下，順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我校教育教學(xué)情況分析如下：

一、教學(xué)現(xiàn)狀

教育教學(xué)活動(dòng)能有條不紊地開展，教師認(rèn)真負(fù)責(zé)，學(xué)生學(xué)有所成。首先，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開足開齊課程。其次積極推行月考制度，全校性考試做到了教考分離，嚴(yán)肅了考風(fēng)考紀(jì)。還適時(shí)開展一系列教學(xué)活動(dòng)和第二課堂活動(dòng)，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。大多數(shù)學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)業(yè)成績(jī)相對(duì)入校有大的提高，能夠掌握一定的學(xué)習(xí)方法和技巧。多數(shù)教師能夠勝任所教學(xué)科，能嚴(yán)肅課堂紀(jì)律，規(guī)范教學(xué)行為，認(rèn)真履行“一崗雙責(zé)”職責(zé)。

但是，近年來教學(xué)成績(jī)不夠理想。我校2013年中考成績(jī)較差，相對(duì)前兩年下滑嚴(yán)重，整體呈下降趨勢(shì)。從學(xué)科成績(jī)看，根據(jù)教研室對(duì)各校成績(jī)比對(duì)情況發(fā)現(xiàn)：我校英語(yǔ)、政史科低于全縣平均成績(jī)，屬于弱勢(shì)學(xué)科，數(shù)學(xué)、理化科目成績(jī)處于平均成績(jī)水平，語(yǔ)文課在縣平均成績(jī)線上上下波動(dòng)。從七、八、九三個(gè)年級(jí)總體成績(jī)看，我校優(yōu)秀學(xué)生逐年減少，成績(jī)中等學(xué)生較多，學(xué)困生逐年增多，兩極分化越來越嚴(yán)重。

二、原因分析

1、我校教師隊(duì)伍年齡老化，學(xué)科不配套，流動(dòng)性大，管理復(fù)雜。據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師中，35歲以下9人，35—45歲31人，45—55歲30人，55—59歲8人，數(shù)據(jù)顯示出年輕教師偏少，學(xué)校老齡化嚴(yán)重，給教師教育觀念的更新帶來困難。其次，教師學(xué)科不配套。學(xué)校教師數(shù)量不缺，但是政治、歷史等專業(yè)教師不夠，“教非所學(xué)，學(xué)非所教”的現(xiàn)象存在。加之我校地處農(nóng)村，條件艱苦，教師流動(dòng)性大，近三年來，共有14 名年輕教師調(diào)入城區(qū)學(xué)校，6名教師借調(diào)其他學(xué)校，嚴(yán)重削弱了我校的師資力量。還有學(xué)校布點(diǎn)調(diào)整原因，周邊已撤中學(xué)22名教師調(diào)入我校，使人員組成雜化，價(jià)值取向各異，對(duì)管理形成挑戰(zhàn)。

2.災(zāi)后重建期間，學(xué)校教學(xué)管理工作受到一定影響，出現(xiàn)后遺問題。重建期間，部分科目不能正常開展教學(xué)（如體育課、實(shí)驗(yàn)課、多媒體教學(xué)等），學(xué)校教學(xué)工作有所偏離和放松，對(duì)抓學(xué)風(fēng)、抓考紀(jì)、抓質(zhì)量的力度不夠，加之教師居無(wú)定所，未能全身心投入教學(xué)，工作積極性降低，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降，學(xué)區(qū)內(nèi)部分優(yōu)秀生源外流，形成惡性循環(huán)現(xiàn)象。

3、教師缺乏細(xì)心和耐心，教師教學(xué)理念更新緩慢，教學(xué)模式單一，教學(xué)方法不夠靈活，不能構(gòu)建高效課堂。少數(shù)教師工作上進(jìn)心不強(qiáng)，教學(xué)工作粗線條，不去想方設(shè)法改變和創(chuàng)造條件來搞好教學(xué)，對(duì)學(xué)生不能做到因材施教，實(shí)行“一刀切”教學(xué)和評(píng)價(jià)。一些教師缺少讀書，不注重知識(shí)積累和總結(jié)，對(duì)教學(xué)方法研究不夠，總是一個(gè)模式教學(xué)，教學(xué)思想僵化，上課僅僅是單純的講授教學(xué)法，文科抓“背”，理科抓“做”，沒有學(xué)法指導(dǎo)，沒有自己的特色和風(fēng)格。

4、近年來，家長(zhǎng)有經(jīng)濟(jì)條件送學(xué)生進(jìn)城或進(jìn)私立中學(xué)就讀，學(xué)校生源特別是優(yōu)質(zhì)生源逐年減少，后進(jìn)生、問題學(xué)生逐年增多，學(xué)生

基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，整體素質(zhì)下降，給教學(xué)和管理帶來了巨大的壓力。其次，留守學(xué)生增多，厭學(xué)情緒加重。因?yàn)椤案舸O(jiān)護(hù)”，對(duì)留守學(xué)生的心理、學(xué)習(xí)、生活等產(chǎn)生消極影響。

三、改進(jìn)措施

1、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師抓質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感

進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校班子建設(shè)和學(xué)校管理，強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量的核心位置。把教學(xué)質(zhì)量放在學(xué)校工作的第一位，其他工作為教學(xué)服務(wù)或讓路。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線，帶班代課，身先士眾，起到模范帶頭作用和教學(xué)指導(dǎo)作用。定期進(jìn)行教學(xué)調(diào)研，開展教學(xué)研判，集思廣益，及時(shí)修正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，查漏補(bǔ)缺，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2、努力提高教師專業(yè)素質(zhì)

學(xué)校要加強(qiáng)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)轉(zhuǎn)變教師教育理念，把轉(zhuǎn)變教師的教育思想和提高教師的課堂教學(xué)水平作為主要內(nèi)容，努力提高自身素質(zhì)。積極開展崗位練兵，要求教師認(rèn)真聽課、深入評(píng)課，相互學(xué)習(xí)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)隨機(jī)聽課，使教師克服平時(shí)課堂中的隨意性，努力提高教師教學(xué)水平。

3、激發(fā)教師工作的積極性

首先，進(jìn)一步完善績(jī)效工資發(fā)放制度，真正做到“多勞多得，優(yōu)勞優(yōu)酬”。其次，努力滿足教師的精神需求。實(shí)施各種有效的精神獎(jiǎng)勵(lì)，把評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉級(jí)等與教師的工作業(yè)績(jī)掛鉤，培育平等、公正的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。第三，學(xué)校給教師特別是中青年教師提供業(yè)務(wù)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，使教師都能更好地勝任教育教學(xué)工作。大力表彰師德高尚、成績(jī)優(yōu)良的教師，給予象征性獎(jiǎng)勵(lì)。

4、進(jìn)一步加大課改力度，推進(jìn)校本教研

本學(xué)期，我校已經(jīng)把教師培訓(xùn)和校本教研作為首要工作來抓。學(xué)校本著全員培訓(xùn)、全程培訓(xùn)和全面培訓(xùn)的原則，以新教育理論培訓(xùn)、教學(xué)方法培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)為中心，積極開展校本教研，注重從課堂實(shí)際出發(fā)，選擇正確、靈活的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一；創(chuàng)造性地使用教材，使用教案，徹底改變“穿新鞋，走老路”的教學(xué)方法；積極更新教學(xué)手段，把有限的資金用于教學(xué)，增加教學(xué)設(shè)備，為師生開辟更多的信息渠道，提供更多的教育資源，解決教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題，提高教師教學(xué)能力和水平。

5、構(gòu)建高效課堂，努力提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，我校著手推動(dòng)構(gòu)建高效課堂工作，以“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)、宜川中學(xué)高效教學(xué)方法，指導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的、單一的、低效的課堂模式，在教學(xué)過程中落實(shí)“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，課堂上倡導(dǎo)使用導(dǎo)學(xué)案，鼓勵(lì)小組合作學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的問題情景，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí)，重視三維目標(biāo)的整合達(dá)成。在教學(xué)策略上，能注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，精心設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，同時(shí)重視教學(xué)過程的動(dòng)態(tài)生成，使學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

6、抓好教學(xué)過程管理和教學(xué)常規(guī)工作管理，加大監(jiān)控力度 首先加強(qiáng)備課管理，提高備課質(zhì)量。實(shí)行跨周備課，落實(shí)集體備課制度。其次，規(guī)范教師上課行為，提高課堂教學(xué)的有效性。明確教師課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)和效率意識(shí)，按照學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有步驟科學(xué)合理組織教學(xué)，杜絕漫不經(jīng)心和隨心所欲。處理好講練關(guān)系，穿插導(dǎo)學(xué)案，堅(jiān)持講練結(jié)合，精講多練。要熟練運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，充分利用各種課程資源。特別加強(qiáng)理化生等課程的實(shí)

驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手實(shí)踐能力。還要加強(qiáng)單元教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。各年級(jí)、學(xué)科要統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一方式、集中進(jìn)行單元檢測(cè)、評(píng)價(jià)、分析，及時(shí)反饋信息、及時(shí)補(bǔ)救，同時(shí)搞好教學(xué)質(zhì)量分析。

上述為我校教學(xué)質(zhì)量情況分析及改進(jìn)措施，望局領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評(píng)斧正，并能提出忠懇的意見和建議。勉五中有著光輝的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，雖然近幾年來，教學(xué)質(zhì)量有所下滑，但我校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工有信心，有恒心沖破困境，推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，辦人民滿意教育！

謝謝！