第一篇：當(dāng)前小學(xué)生思想道德建設(shè)之我見

當(dāng)前小學(xué)生思想道德建設(shè)之我見

孔目江區(qū)歐里小學(xué)寧小華

少年兒童是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，培養(yǎng)和造就具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，既是一項長遠的戰(zhàn)略任務(wù)，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務(wù)。本文將就當(dāng)前小學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀、成因進行剖析，針對小學(xué)生思想道德建設(shè)面臨的新挑戰(zhàn)，淺談如何求真務(wù)實加強小學(xué)生思想道德建設(shè)。

一、當(dāng)前不容忽視的小學(xué)生思想道德現(xiàn)狀

我國正處在社會體制的轉(zhuǎn)軌時期，人們的思想受到空前的沖擊，一些剝削階級腐朽思想乘虛而入。學(xué)校作為社會的一部分，不可避免地受到影響，當(dāng)前小學(xué)德育工作面臨著許多新情況，新問題和新挑戰(zhàn)：一是學(xué)生價值定位和價值取向發(fā)生了變化。外來文化的影響，使當(dāng)代小學(xué)生普遍存在個人本位化傾向和功利傾向，一些學(xué)生思想政治觀念模糊，道德認識與道德行為脫節(jié)，個人操行失范。二是學(xué)生心理健康問題比較突出。因?qū)W習(xí)壓力，和同伴、長輩交往中的障礙、憂慮、緊張困惑等心理品質(zhì)缺陷，成為今天小學(xué)生面臨的突出心理障礙。三是不良網(wǎng)絡(luò)信息對學(xué)生產(chǎn)生較大的負面影響，導(dǎo)致一些學(xué)生沉溺于不良網(wǎng)絡(luò)，引發(fā)思想觀念的偏差和人格的缺陷。

二、當(dāng)前小學(xué)生思想道德易受影響的原因

一是小學(xué)生正處于少兒向青春期過度階段，生理、心理善未發(fā)育成熟，求知欲旺盛，模仿性、好奇心和虛榮心強，容易產(chǎn)生對立情緒、逆反心理，辨別是非以及自我約束、控制能力較弱，易受社會不良風(fēng)氣影響或教唆誤入歧途。

二是一些家長對孩子過度溺愛，縱容庇護其不良行為，養(yǎng)成孩子好逸惡勞、自私任性、嬌縱霸道等性格；一些家長長期忙于工作而無暇管教孩子，對孩子的不良習(xí)性難以及時發(fā)現(xiàn)和制止；一些家長教育方法簡單粗暴，使孩子形成自卑、孤僻、冷漠的性格和逆反心理，一些家長自身的行為不端，對孩子造成潛移默化的不良影響，離異家庭的孩子，得不到父母的關(guān)愛，身心受損，逐漸產(chǎn)生性格扭曲等。

三是學(xué)校的德育教育內(nèi)容創(chuàng)新滯后，內(nèi)容上比較空泛，方法上忽視學(xué)生的主動性和情感性，一些學(xué)校受“應(yīng)試教育”的傳統(tǒng)思想的影響，德育工作出現(xiàn)“重視”而不落實的現(xiàn)象，造成重智輕德，德育、法制、心理教育流于形式，使得德育教育仍是學(xué)校教育的薄弱環(huán)節(jié)，一些學(xué)校忽視了差生的輔導(dǎo)和管理，缺乏應(yīng)有的關(guān)愛和教育，師生之間得不到平等和諧的交流，致使部分學(xué)生產(chǎn)生自卑和厭學(xué)情緒。

四是社會不良風(fēng)氣與低俗觀念的影響，尤其是“金錢萬能論”、“讀書無用論”等歷史遺毒，使學(xué)生的思想觀念、價值取向和行為方式等發(fā)生偏差；社會的精神污染嚴重，嚴重影響他們的健康成長；信息時代的網(wǎng)絡(luò)對小學(xué)生的吸引力和誘惑力極強，不少學(xué)生陷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔。

三、求真務(wù)實，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)

1、努力造就一支德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊伍

教師是學(xué)校的德育工作的主力軍，是學(xué)生思想道德建設(shè)的實施者，因此必須提高教師的師德水平和教育科研能力。一是理論的學(xué)習(xí)和時事政策的學(xué)習(xí)，增強教師建設(shè)中國特色的社會主義的信心，幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，反思自己的教育行為，努力創(chuàng)建適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境。二是提高全體教師的學(xué)科德育意識和能力，使每個學(xué)科教師在教學(xué)時有機、有序地予以滲透、體現(xiàn)學(xué)科教師的魅力。三是注重教師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過多途徑和形式進一步加強教師隊伍培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支具有綜合素養(yǎng)的德育骨干隊伍。尤其是高度重視班主任工作，選派思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高，工作責(zé)任心強，有奉獻精神的優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。

2、構(gòu)建具有活力的德育課程體系

學(xué)校要從學(xué)生、本校實際出發(fā)，緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機，積極構(gòu)建符合學(xué)生身心健康發(fā)展特點、適應(yīng)21世紀發(fā)展需要的德育課程體系。一是要開發(fā)德育校本課程。充分利用區(qū)域經(jīng)濟文化的發(fā)展和學(xué)校資源，改革思想品德課和社會課的教學(xué)內(nèi)容，把愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育、民主法制建設(shè)有機的統(tǒng)一到教材中，使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生思想實際和生活實際，重視遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律。二是要改進德育課的教學(xué)方法方式。加強對研究性、探究性的教學(xué)研究，多采用參與式、啟發(fā)式、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的教學(xué)方式，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣結(jié)合起來，寓教于樂、深入淺出、務(wù)求實效。

3、廣泛開展學(xué)生思想道德教育實踐活動

學(xué)校要綜合利用教育資源，積極組織開展多種形式的學(xué)生德育實踐活動和社區(qū)公益活動，參加力所能及的生產(chǎn)勞動實踐，引導(dǎo)學(xué)生在豐富多彩的社會實踐活動和生產(chǎn)勞動中不斷提高思想道德水平。以社

會實踐活動為載體，結(jié)合不同年齡的學(xué)生的心理特點，精心安排和設(shè)計貼近學(xué)生生活實際的活動內(nèi)容，突出思想內(nèi)涵，強化道德要求，組織一系列富有實效性和吸引力的思想道德教育活動，鼓勵兒童在積極進行道德實踐的過程中，經(jīng)常運用道德評論的形式，將道德情感提升到道德觀念層面，并推廣開來。同時，主動參與學(xué)校、家庭和社會公共事務(wù)，關(guān)心社會道德狀況，敢于發(fā)表道德評論，提出道德建設(shè)的意見和建議。使學(xué)生參加一次實踐活動，都能有所體驗、有所感悟、有所收獲。利用綜合實踐課時，組織學(xué)生參加社會實踐公益活動，讓學(xué)生在實踐中把道德認識自覺轉(zhuǎn)化為道德行為。

4、深化公民道德建設(shè)和規(guī)范養(yǎng)成教育

在小學(xué)生中開展公民道德教育是學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容。學(xué)校必須以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標準，從基礎(chǔ)抓起循序漸進抓好規(guī)范教育，作為小學(xué)的德育重點內(nèi)容，著重是對學(xué)生進行講文明、講禮貌、愛勞動、愛集體的教育，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，開展誠信教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實待人守時守信的優(yōu)良品質(zhì)。加強文明行為的反復(fù)訓(xùn)練，通過嚴格的訓(xùn)練和管理，努力形成愛國守法、誠實守信、文明禮貌、遵守秩序、保護環(huán)境等良好的道德修養(yǎng)。

5、強化心理健康教育

強化心理健康教育，凈化學(xué)生的心靈，促進學(xué)生健康成長，是實施素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展的需要。一要對本校學(xué)生的心理健康教育進行全面的部署，確定實施方案和分階段推進目標。加強師資培訓(xùn)，提高教育水平，不斷積累心理健康教育的經(jīng)驗。二要根據(jù)學(xué)生的心理特點和身心發(fā)展規(guī)律，做到面向全體與關(guān)注個別相結(jié)合，有針對性的開展教育，排解學(xué)生的心理困擾，健全學(xué)生的人格情操，培養(yǎng)學(xué)生樂觀進取精神，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，設(shè)立心理健康教育咨詢信箱和心理咨詢室。三要充分發(fā)揮教師的人格魅力，建立民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系，把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育活動中，通過開設(shè)心理健康活動課、專題講座和心理咨詢等多種途徑，與學(xué)生進行心靈的對話，在教育過程中要特別注意保護學(xué)生的自尊心。

6、辦好家長學(xué)校，指導(dǎo)家庭教育

學(xué)校德育工作要依托家長、依托家庭，發(fā)揮家庭教育在學(xué)生德育教育的特殊作用，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的德育教育平臺。要重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育和學(xué)校教育緊密結(jié)合起來。加強家長學(xué)校的建設(shè)，通過家長學(xué)校，建立“家長委員會”，建

立“家校互訪制度”，制訂和實施家長培訓(xùn)制度。變對家長的被動指導(dǎo)為主動交流，通過召開家長會，舉辦講座、分發(fā)學(xué)習(xí)資料等，對家長進行宣傳科學(xué)的育人思路和方法，幫助督促家長能言傳身教，為孩子的健康成長負責(zé)。其次，建立了《家校聯(lián)系卡》。每月由班主任根據(jù)學(xué)生在校表現(xiàn)認真填寫《家校聯(lián)系冊》及時反饋給家長，家長通過《家校聯(lián)系卡》將學(xué)生校外情況及時反饋給學(xué)校，使老師和家長在教育孩子時有所參照，孩子的道德行為得到及時地引導(dǎo)，從而達到“共育”的最佳效果。

7、加強環(huán)境建設(shè)，營造和諧氛圍

優(yōu)美的具有濃郁德育氛圍的校園環(huán)境，對學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成起著耳濡目染的熏陶作用。少先隊大隊要繼續(xù)策劃建好“紅領(lǐng)巾電視臺”、“紅領(lǐng)巾廣播室”等文化陣地，提高少先隊的文化品位。引導(dǎo)隊員唱起“校歌”，說起“文明語”，結(jié)合學(xué)校開展的綠色童謠，創(chuàng)設(shè)濃郁的道德建設(shè)的校園文化環(huán)境，拒絕傳唱粗俗的童謠、順口溜、網(wǎng)絡(luò)短信。組織隊員討論制定班規(guī)、班訓(xùn)，親手設(shè)計班牌，促進中隊文化建設(shè)，形成良好中隊育人環(huán)境。另外，學(xué)校加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明的正面引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高綜合素質(zhì)，主動拒絕網(wǎng)絡(luò)的不良侵害。

8、加強學(xué)校少先隊工作

小學(xué)要重視少先隊工作，把少先隊工作納入學(xué)校德育工作的總體規(guī)劃，選派優(yōu)秀的青年教師擔(dān)任少先隊輔導(dǎo)員，充分發(fā)揮少先隊實踐育人的優(yōu)勢，利用入隊儀式等開展豐富多彩的教育活動,開設(shè)紅領(lǐng)巾廣播站，及時報導(dǎo)學(xué)校好人好事，國內(nèi)外時事新聞、科普知識、詩歌、小故事等，舉辦各種活動，加強學(xué)生的基礎(chǔ)道德教育，進一步提高學(xué)生的感性認識。同時開展社區(qū)教育活動、組織隊員參加社會實踐，培養(yǎng)兒童的社會責(zé)任感和良好的社會道德行為習(xí)慣，在參與活動中逐步成長為“四有”的社會主義公民。學(xué)校還要積極支持少先隊開展健康有益的活動，保證活動時間和開展活動的經(jīng)費。建立和完善志愿輔導(dǎo)員制度，吸納志愿者和社會人士擔(dān)任學(xué)生的志愿輔導(dǎo)員。

第二篇：小學(xué)生思想道德建設(shè)工作之我見

小學(xué)生思想道德建設(shè)工作之我見

孔子曰：“興于詩，立于禮，成于樂?！苯裉斓娜祟惿鐣且晕拿?、和平、發(fā)展為主流的信息社會，人與人之間的交往與合作日漸頻繁、密切。在交往與合作過程中，人們的禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)的形象，而且直接影響到事業(yè)、業(yè)務(wù)的成功。一個注重自身修養(yǎng)，重禮儀的人才可能成為優(yōu)秀的人、有用的人、品行兼優(yōu)的人。

少年兒童是祖國的未來，祖國的希望，加強小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育至關(guān)重要。今天的孩子從小就不是“一張白紙”，五顏六色印入腦中，雖然中華民族的傳統(tǒng)美德依然傳承，就整體情況看，環(huán)境影響或多或少對孩子的心靈造成了污染，確實存在弱化的趨勢，特別是對青少年兒童的約束力越來越少。有些人在學(xué)校里，不會尊重他人，不禮讓，不禮貌；在社會上不懂得稱呼他人，甚至滿口粗言，這些現(xiàn)象不得不引起我們的深思。同時，與人為善，禮尚往來等等美德在相當(dāng)數(shù)量的孩子們身上正在淡化。

為了孩子們的健康成長，我們必須加強他們的文明禮儀教育。雖然我們無法將孩子培養(yǎng)成一個十全十美的人，但是完全可以將有可能影響孩子未來的各種致命的弱點事先予以糾正。

一、誦讀經(jīng)典學(xué)禮儀 我國是世界四大文明古國之一，古老的中華民族自古以來就享有“禮儀之邦”的美稱。中華民族五千年悠久的歷史長河中，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了古老民族的傳統(tǒng)美德，在博大精深的倫理文化遺產(chǎn)中，很多優(yōu)良的、傳統(tǒng)的禮儀規(guī)范，直至今天仍然有很強大的生命力，它是中華民族的寶貴的精神財富，淋漓盡致地體現(xiàn)了中國人的禮儀道德所在。作為中華民族的傳承人——青少年兒童，他們有責(zé)任繼承和發(fā)揚中華民族五千年文化精髓，使中國“禮儀之邦”的美稱名副其實，享譽中外。

為此，我們每周二開設(shè)兩節(jié)經(jīng)典誦讀課，使用校本教材《經(jīng)典誦讀讀本》，其中共篩選了優(yōu)秀詩詞250首，加上《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等古典文化名篇，無償提供給孩子進行誦讀、美讀、內(nèi)化、實踐。由語文老師統(tǒng)一指導(dǎo)學(xué)習(xí)：高年級主要通過誦讀、辯論、交流體驗其中的和諧思想精髓；低年級則主要以誦、唱、畫、講（故事）來明確文明禮儀的實踐意義。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍明禮儀

校園文化、教室文化、校園廣播等開設(shè)“文明禮儀專版”，充分展示文明禮儀標語、圖畫、先進事跡；校報刊登禮儀常規(guī)制度，明確文明禮儀重要性及相關(guān)落實內(nèi)容；少先隊開展“我是校園小主人——‘文明禮儀規(guī)則我來說’”的大討論；召開家長會，全面聯(lián)系溝通，明確文明禮儀教育的意義，達成共識，切實配合好，使家校教育形成真正的合力。

三、家校互動評禮儀

孩子每周都會從經(jīng)典讀本中了解到一些文明禮儀小故事或經(jīng)典名句、心得體會，低年級的同學(xué)可以將故事（和歌曲）講（唱）給家長聽，將畫的畫、學(xué)到的句子摘抄到《小小花蜜集》上；高年級的同學(xué)可以將名句或感想寫到《文明禮儀伴我行》日記中，讀給家長聽；家長對照學(xué)到的禮儀常規(guī)內(nèi)容評價其實踐做法或提出新的期待；各個班級每周末展評。學(xué)校組織期中、期末兩次優(yōu)秀書信日記展。

四、標兵評選樹禮儀

學(xué)期初主要是承接假期在家表現(xiàn)情況以自學(xué)自評為主，由家長監(jiān)督，審查具體材料進行評選。班級推薦候選人，經(jīng)全校師生投票選出“全校十大禮儀明星”。學(xué)校頒獎。

學(xué)期中根據(jù)實際表現(xiàn)，每周各班級推薦一名禮儀小標兵，由班主任老師寫出文明禮儀誠信事跡材料，在周一全校升旗儀式上予以表彰，并授予小標志。獲得三次“禮儀小標兵”稱號的將自動獲得“優(yōu)秀禮儀小標兵”的特殊標志。這些孩子負責(zé)全校的禮儀值日。

根據(jù)學(xué)校實際情況，每周可增設(shè)不同培養(yǎng)側(cè)重點：如認真傾聽、坐姿端莊、行走有序。長期以往，使學(xué)生的文明禮儀意識由引導(dǎo)變?yōu)樽杂X。獲選的禮儀小標兵相關(guān)事跡材料及照片在校園宣傳欄及學(xué)校網(wǎng)站上予以刊登表揚。此項成為學(xué)期末良好習(xí)慣生評選的重要依據(jù)。

五、匯報交流話禮儀

學(xué)期初和學(xué)期末各班級普選文明禮儀優(yōu)秀生，將自己的學(xué)習(xí)收獲和事跡材料進行匯報。

學(xué)期末則由獲得“優(yōu)秀禮儀小標兵”稱號的同學(xué)進行經(jīng)驗交流（全校師生會），以起到榜樣示范作用。學(xué)期末還要綜合各方面做法，重申禮儀規(guī)范，使其在學(xué)生心目中延續(xù)。使人人自覺規(guī)范自己的言行，以做一個講究文明、禮儀周全的好孩子為榮。

六、取得的效果：

活動開展以來，抓禮儀教育，創(chuàng)文明校風(fēng)，誠實守信、與人為善、文質(zhì)彬彬、和諧有序已經(jīng)成為校園主旋律。隨著朗朗書聲，經(jīng)典文化的芬芳氣息彌漫整個校園，打架罵人的少了，橫沖直撞的少了，見了師長會誠懇問好，同學(xué)有困難會爭相幫助……同學(xué)之間有了矛盾，也逐漸學(xué)會“善相勸，德皆建，過不規(guī)，道兩虧”來以理服人，不再臉紅脖子粗，也更不會拳腳相向。家長反映孩子們回家變得更加懂事了，知禮、學(xué)禮、懂禮、用禮的好習(xí)慣使得家庭溫馨而和睦；家長還放映，孩子越來越孝順了，能夠體會父母的辛苦，并且?guī)痈改敢黄鹱x書，一起學(xué)習(xí)禮儀，家長的心也放寬了，不自覺間也注意起自己的一言一行來。

第三篇：未成年人思想道德建設(shè)之我見

未成年人思想道德建設(shè)之我見

--------用愛改變學(xué)生

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【摘要】 當(dāng)今社會是一個信息化的時代，網(wǎng)吧的不斷增加、黃色書刊、暴力影視作品等等不斷影響著我們和我們的學(xué)生；面臨越來越多，也越來越復(fù)雜的問題；特別是農(nóng)村，由于父母外出務(wù)工，留守兒童問題越來越引起廣大社會人士的關(guān)注，作為農(nóng)村教師的我們應(yīng)該何去何從？

【關(guān)鍵詞】 未成年人犯罪原因分析、現(xiàn)狀、特點、見意及預(yù)防、愛心、耐心、未成年人是我們國家未來發(fā)展的生力軍。新中國成立以來。我國一直都很重視對未成年人進行思想道德教育；隨著時代的發(fā)展，我們的學(xué)生面臨來自社會、網(wǎng)絡(luò)的各種不良誘惑，呈現(xiàn)出越來越多、越來越復(fù)雜的問題。據(jù)統(tǒng)計：20世紀70年代末，尤其是進入20世紀80年代，我國未成年人犯罪呈增長趨勢，已成為危害社會治安的嚴重問題。進入20世紀90年代后，在校生和流失生的犯罪率明顯增加。就我們貴州省而言，近年來，未成年人犯罪比例越來越高，其中留守兒童的犯罪比例最高，其次是問題兒童。作為一名教師我們應(yīng)該何去何從？帶著這些問題，我參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)培訓(xùn)；通過本次培訓(xùn)，結(jié)合我個人的工作實際，下面就簡要談?wù)勎覀€人想法：

一、未成年人思想道德問題形成的原因分析

1、年幼無知和家庭教育的缺失是未成年人思想道德問題形成的基本原因。由于父母外出務(wù)工，農(nóng)村的留守兒童越來越多，他們有的和爺爺奶奶生活在一起；有的和叔叔伯伯生活在一起；有的和哥哥姐姐生活在一起、還有的甚至一個人帶著弟弟妹妹生活。都說父母是孩子的第一任老師，可是我們的孩子從小就缺乏了父母的愛、父母的教育。在這樣的環(huán)境下我們很多的孩子很早就離開了校園走進了社會；而當(dāng)今社會是一個充滿誘惑的時代；他們?nèi)狈θ说氖欠桥袛嗄芰?，加上各種不良的影視傳媒：比如說電視劇充滿了暴力或情感糾葛，仿佛沒有這些就沒有賣點；而我們的學(xué)生正是十五、六歲的孩子，這個年齡階段的孩子對外來事物充滿了好奇，他們具備了很強的模仿能力，在暴力和情感糾結(jié)的視覺沖擊下，我們的學(xué)生很容易去模仿，這樣就導(dǎo)致了暴力事件、偷盜、搶劫等等問題的形成。

2、對網(wǎng)絡(luò)的癡迷也是未成年人思想道德問題形式的一個基本原因。大家都知道現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲使得越來越多的孩子沉迷其中，有的孩子為了上網(wǎng)而逃課、有的孩子為了上網(wǎng)而盜取家中的錢財、有的孩子為了上網(wǎng)而打架等等?，F(xiàn)在我國對網(wǎng)絡(luò)的管理還缺乏相關(guān)的法律法規(guī)，使得社會上的一些不良份子有可乘之機，在他們的誘惑、威逼之下，我們孩子出現(xiàn)了偷盜、打架、瀏覽不良信息等等問題。

3、好奇心理缺乏正確引導(dǎo)是導(dǎo)致問成年人思想道德問題形成的又一個誘因。我們國家是一個擁有5000多年文明的國家，我們的人民思想保守，在未成年人性教育問題上我們可以說是閉而不談的，在不良影視傳媒的誘惑下，我們的學(xué)生充滿了好奇，而我們的教師、我們的學(xué)?？梢哉f對于這個問題是避諱的，在這樣一個前提條件下，我們孩子心理沒有得到及時的梳理，誘發(fā)了性犯罪等問題。

4、學(xué)校教育重智不重德是促使未成年人思想問題形成的關(guān)鍵。我們現(xiàn)在提倡給孩子減負、提倡素質(zhì)教育，但是我們卻用應(yīng)試教育的考核方法來衡量著我們的學(xué)生。很多學(xué)校為了教學(xué)質(zhì)量，不惜犧牲我們的孩子，把他們分成三六九等，而衡量孩子的唯一工具就是分數(shù)。

那么我就想問問大家老師：是不是思想好的孩子就一定成績好，成績好的孩子就一定思想好呢？

二、未成年思想道德問題的現(xiàn)狀及特點

1、我國加強未成年人思想道德建設(shè)，就是要求全社會、全體公民都要重視未成年人思想道德建設(shè)，因為孩子是我們的未來、孩子是我們的希望?，F(xiàn)在我國未成年人犯罪的現(xiàn)狀是：“三多一少”，所謂三多就是：農(nóng)村籍人員多、財產(chǎn)型犯罪人員多、家庭殘缺多；一少則是指：文化程度普遍低下。

2、未成年人犯罪的特點：

第四篇：加強未成年人思想道德建設(shè)之我見

加強未成年人思想道德建設(shè)之我見

未成年人是國家的未來和希望。為未成年人的健康茁壯成長創(chuàng)造良好的環(huán)境，社會、學(xué)校和家庭都有義務(wù)和責(zé)任。學(xué)校作為加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的主陣地、主渠道，對提高未成年人思想道德素質(zhì)負有重要責(zé)任,要把加強未成年人思想道德建設(shè)作為首要任務(wù)，常抓不懈,要認真組織教職工學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,完善學(xué)校德育工作的特色，以豐富多彩的校園文化熏陶人；以生動活潑的群體活動教育人；以切實可行的行為規(guī)范引導(dǎo)人；要堅持以活動為依托，以先讓學(xué)生學(xué)會做人為落腳點，為創(chuàng)造文明校園而獻計獻策,大力開展了“樹遠大理想，做世紀新人”、“告別游戲，專心學(xué)習(xí)”、“讀好書、歌唱校園”等系列主題教育，全面提升學(xué)生的思想素質(zhì)和道德情操。

一、抓實日常管理，加強常規(guī)系列教育

1、加強常規(guī)系列教育。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學(xué)段的德育內(nèi)容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實效性。組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《德育規(guī)程》、《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生禮儀守則》以及學(xué)校各種規(guī)章制度，并做到及時檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，促進校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校要積極協(xié)調(diào)家庭教育和社會教育，開辦好家長學(xué)校，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，抵制社會環(huán)境對學(xué)生的不良影響。

2、加強學(xué)生的行為養(yǎng)成教育。利用好電視、廣播、板報、墻報以及課外活動基地等，根據(jù)不同年級學(xué)生心理、生理特點，對學(xué)生進行人生觀、價值觀、文明習(xí)慣、遵紀守法等方面的教育，以提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。要加強學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，充分發(fā)揮值日隊伍的職能作用，值日隊伍參與學(xué)校日常工作的檢查與評比，值班人員認真上崗，做好當(dāng)日的值班記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理解決。學(xué)校面向全體學(xué)生，應(yīng)深入開展以轉(zhuǎn)化學(xué)困生為重點的系列活動，耐心細致地做好學(xué)生的思想工作。德育處應(yīng)深入到各年級、班級開展調(diào)查研究工作，幫助薄弱班級、年級抓好日常管理工作。每周檢查情況反饋各班主

任。有計劃的培養(yǎng)各班班干部，定期召開會議，提高他們在班級建設(shè)中的骨干作用，發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效。

3、開展豐富多彩的文體活動。學(xué)校應(yīng)充分利用和整合校內(nèi)外的資源優(yōu)勢，積極搭建校園文化舞臺，開展豐富多采的文體活動。語文組可開展知識競賽、征文比賽，英語組的英語演講比賽等各形式多樣的課外文化活動。這些活動既豐富學(xué)生課外生活，增長學(xué)生才干和培養(yǎng)個性特長，還能鍛煉學(xué)生的組織管理能力，增強班集體的感召力和凝聚力。

二、抓牢隊伍建設(shè)，強化班主任的作用

1、學(xué)校要努力構(gòu)建一支政治素質(zhì)高，能力修養(yǎng)強，作風(fēng)樸實、道德高尚的、穩(wěn)定的德育工作隊伍。嚴格考核班主任工作，包括衛(wèi)生、行為規(guī)范檢查、班風(fēng)評比、班內(nèi)宣傳、班校會情況，并將其計入班主任業(yè)績檔案。定期召開班主任例會（傳達上級精神，班主任學(xué)習(xí)會，班主任工作匯報會）。利用例會時間加強對青年班主任的培訓(xùn)，使班主任工作求實、做細；教育活動講求豐富多彩，體現(xiàn)主體性，時代性，實效性，針對性以及創(chuàng)新精神。問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化講求個案處理，注重實效。

2、加強學(xué)校德育工作隊伍建設(shè)，大力倡導(dǎo)“學(xué)高為師、身正是范”的追求目標，開展教師遵守職業(yè)道德宣誓活動，弘揚優(yōu)秀的師德師風(fēng)?？蛇x聘思想素質(zhì)好、責(zé)任心強、業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀教師從事班主任工作，舉辦班主任培訓(xùn)班，不斷提高德育工作者思想道德素質(zhì)和育人能力；要建立健全模范班主任、優(yōu)秀德育工作者評選表彰機制，宣傳事跡，樹立標兵。要充分發(fā)揮學(xué)校少先隊組織的重要作用，通過開展主題班隊會、演講比賽、知識競賽、才藝表演等豐富多彩的思想教育和文體活動，讓先進的思想文化、文明的行為方式走進校園，走進學(xué)生生活。

三、以課堂教學(xué)為平臺，全方位滲透德教育

學(xué)校要把德育工作擺在素質(zhì)教育的重要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，做好德育的學(xué)科滲透。把愛國主義教育、民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、民主法制教育、科學(xué)知識教育有機地統(tǒng)一于教學(xué)之中，使德育教育無時不有、無處不在。抓好思想品德課的教學(xué)，在全面落實小學(xué)德育教學(xué)大綱，開齊開全小學(xué)思想品德，思想政治課，配備專職教師的基礎(chǔ)上，采用未成年人喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學(xué)，把傳授知識與陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來。開設(shè)法制課，定期請法制副校長為學(xué)生上法制課，進行法制宣傳教育，使學(xué)生從小學(xué)法、懂法、守法、用法，增強法制觀念。

四、注重校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

學(xué)校要把美化校園環(huán)境，提升文化品位作為推進德育工作，增強環(huán)境育人功能的重要途徑。學(xué)校要精心設(shè)計，使每一角落都能洋溢濃厚的人文氣息，使學(xué)生一進校園就能受到優(yōu)美環(huán)境的熏陶。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極探索校園文化、走廊文化、板報文化建設(shè)的新形式、新思路，使校園的每一面墻都能激勵人向上，每一個角落都能發(fā)揮育人的功能。學(xué)校的電腦課，應(yīng)營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生受到正確的引導(dǎo)，遠離不良誘惑。在校園廣播，板報畫廊中開辟校園新聞、學(xué)生習(xí)作、安全教育、心理健康、法制宣傳等專欄，加強學(xué)生的自身教育，自我管理，營造健康、寬松和諧的環(huán)境和氛圍。

五、以活動為載體，拓展德育教育空間

學(xué)校要充分整合校內(nèi)外教育資源，組織開展未成年人德育實踐活動，使學(xué)生在自覺參與中思想感情受到熏陶，精神生活得到充實，道德境界得到升華。在認真總結(jié)和借鑒好的經(jīng)驗和做法的基礎(chǔ)上。一是結(jié)合綠色環(huán)保教育；二是結(jié)合重大節(jié)日和紀念日，開展“民族精神代代傳”的愛國主義教育活動；三是結(jié)合培養(yǎng)青少年的愛心和責(zé)任心，開展“手拉手”的愛心教育活動；四是結(jié)合培養(yǎng)小學(xué)生良好的課余生活習(xí)慣，開展“告別游戲、專心學(xué)習(xí)”的行為養(yǎng)成教育；五是結(jié)合普法教育，開展“模擬小法庭”情景教育活動；六是結(jié)合誠信教育，開展“誠信在我心中”的體驗教育。

六、家校和諧配合，發(fā)揮家庭教育作用

大家都知道，未成年人的教育問題，說穿了是成年人的問題。每個家庭都在潛移默化地影響著孩子，每個孩子的言行舉止也在效仿著家長。因此，家庭教育絕不可忽視，所以，學(xué)校應(yīng)加強與家長的聯(lián)系，普及家庭教育知識，推廣家庭教育子女的能力。認真研究改進家長會的內(nèi)容和形式，鼓勵家長積極主動地參與到

學(xué)校管理、教育教學(xué)、教師評價中來，成為學(xué)校教育的合作伙伴，使家庭教育與社會教育、學(xué)校教育緊密聯(lián)系起來。要開展家訪活動，建立學(xué)校與家庭溝通的橋梁，通過網(wǎng)絡(luò)、聯(lián)系電話、聯(lián)系卡、家校路路通等形式，互相通報學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想情況，取得家長配合，采取有針對性的教育措施，促進學(xué)生健康成長。

總之，加強和改進未成人思想道德建設(shè)是利在當(dāng)代，功在千秋的偉大工程，學(xué)校任重道遠、責(zé)無旁貸。在今后的工作中，學(xué)校一定開拓創(chuàng)新、扎實工作，為開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)工作新局面做出應(yīng)有的貢獻。

第五篇：當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)（范文）

（基層反映）當(dāng)前青少年思想道德建設(shè)

存在的問題及建議

青少年犯罪成為青少年思想道德建設(shè)中存在的突出問題，成為一個關(guān)乎社會安全，穩(wěn)定與發(fā)展的社會問題，了解并掌握青少年思想道德狀況，引導(dǎo)和幫助青少年形成健康、積極向上的道德品質(zhì)，對于青少年的健康成長和祖國未來的建設(shè)具有非常重要的意義。

一、從總體上說，我縣青少年是積極向上的，具有較強的公德意識、注重自身努力奮斗并且注重團結(jié)合作，整體思想道德素質(zhì)也在逐步提高。但是，在相當(dāng)一部分青少年身上，仍不同程度地存在著如下問題：

一是法律意識淡薄，犯罪的盲目性、沖動性、暴力性、模仿性、偶發(fā)性突出。由于受到當(dāng)前社會風(fēng)氣、影視中暴力鏡頭的影響以及學(xué)校、家庭等教育不當(dāng)，很多青少年崇尚暴力，認為打架是一件很榮耀的事，有時甚至?xí)霈F(xiàn)違法事件甚至是犯罪事件。

二是青少年心理素質(zhì)欠佳，壓力承受力差，心理障礙問題時有發(fā)生。我國青少年心理壓力明顯有上升的趨勢，課業(yè)過分繁重、生活單調(diào)、未來就業(yè)壓力大等因素，是造成青少年普遍心理失衡和焦慮的重要原因。應(yīng)試教育過分功利化的導(dǎo)向，則使學(xué)校無暇顧及學(xué)生人格和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

三是青少年生活中不良習(xí)慣日益突出，吸煙、酗酒等現(xiàn)象引發(fā)潛在健康威脅。

四是青少年價值取向發(fā)生變化，道德認知模糊，社會責(zé)任感淡薄和社會公德心弱化現(xiàn)象突出，傳統(tǒng)文化缺失，受商業(yè)文化影響較大。

二、加強青少年思想道德建設(shè)的建議：

一是整合社會德育資源，形成合力。要把青少年德育教育工作擺上重要議事日程，有機整合關(guān)工委、教育、工青婦、愛國主義教育基地和政法部門等德育教育資源，利用各自優(yōu)勢，對青少年教育協(xié)同工作，以形成德育教育的合力。

二是豐富青少年文化生活。通過豐富多彩、健康有益的文化體育活動來吸引青少年學(xué)生，滿足他們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需要，使他們從小受到健康思想的熏陶。多為青少年提供符合年齡特征、心理需求的精神文化產(chǎn)品，以擴

展青少年在文化領(lǐng)域的消費，優(yōu)化青少年學(xué)生的消費結(jié)構(gòu)。以圖書館、閱覽室為依托，開展青少年讀書活動，豐富青少年精神文化生活，積極營造讀書氛圍。

三是樹立榜樣，學(xué)習(xí)楷模。青少年學(xué)生在與教師的交往中，與中青年教師的關(guān)系較為密切。因此，對中青年教師的師德培養(yǎng)，顯得尤為重要。學(xué)校要引導(dǎo)中青年教師樹立正確的育人觀、成才觀，牢固樹立教書育人、服務(wù)育人的思想，增強以身立教的使命感。同時教育部門和學(xué)校在學(xué)生中樹立表彰思想道德模范，通過榜樣的言傳身教，強化宣傳，讓青少年學(xué)生從身邊敬重的人那里，找到自己的奮斗目標和努力方向。

四是充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育、社會教育銜接配合在青少年思想道德建設(shè)中的整合作用。社會教育是家庭教育和學(xué)校教育的延伸。加強和改進青少年思想道德建設(shè)，是全社會的共同責(zé)任，需要有關(guān)部門和社會各方面的配合與協(xié)作。