第一篇：省培生活,秀動你我征文

“省培生活，秀動你我”征文

——“省培”帶我和學生一起奔跑，品讀成功

姓名 ：薛艷會

電話 ：1378391088

2身份證號 ：***522

郵編 ：454750

通訊地址： 河南省孟州市谷旦鎮(zhèn)張村小學

“省培”帶我和學生一起奔跑，品讀成功

河南省孟州市谷旦鎮(zhèn)張村小學 薛艷會

都說人生沒有彩排，每一場都是現(xiàn)場直播。我覺得人生就像是旅行，走過不同的地方，見過不同的風景，經(jīng)歷不一樣的收獲。

我很喜歡一句話：“經(jīng)歷就是一種財富?！倍@次培訓對我的教育生涯是一次難忘的經(jīng)歷，一筆不菲的財富。

2012年的3月底，我參加了河南省焦作市新教師的培訓，轉(zhuǎn)眼間兩個多月過去了，回想這兩個多月，我想感謝的人太多。每一位在培訓中給我們講課的專家，他們的認真，智慧，幽默和方法都給我留下了深刻的印象，也給我教學中遇到的難題和疑惑做了近乎完美的解答。

輔導老師杜老師的認真負責使我的學習有了很大的動力，班里學員和省培學員的關心使我在這個集體的學習中不止一次的被感動，大家的熱心討論，獻言獻策也使我更好的更加完善的解決了教學中遇到的問題。

“愛國守法，愛崗敬業(yè)，關愛學生，教書育人，為人師表，終身學習?！边@十六個字深深的印在了我心中，我會把他貫穿于我的教學中，生活中，讓自己更好的成長。

我是孟州去年特崗教師中初中音樂專業(yè)的第一名，當我滿懷期待走上工作崗位，我失落了。我的工作單位是谷旦鎮(zhèn)張村小學。到校擔任學科為五、六年級英語和五年級科學及六年級音樂。初中與小學的區(qū)別，音樂與英語的跨度，讓我無比糾結(jié)。

可當開學第一天，我看到學生的那一刻，失落減半了。因為教室里坐著一個個可愛的學生，稚嫩地眼神一下子吸引了我。在這近三個月的相處與教學中，我深深地喜歡上了這所學校、這里的孩子、這里的同事和這里的一切。

記得剛走進教室的第一節(jié)課，我讓學生寫了一下自己原來的英語成績，以及對這學期的希望，當我看到孩子們寫的內(nèi)容時，我笑了，因為他們除了希望自己進步以外，對我這個新老師提出最多的要求就是對學生耐心一點，講課時慢一點，把英語多翻譯一點。

當時我想，這有什么的，做到這些也很容易?？僧斘艺嬲哌M課堂，接觸到學生時，才發(fā)現(xiàn)沒那么簡單。

在我的學生中，英語成績有很多的六十多甚至不及格?？粗煽儐?，我特別生氣，怎么能這么差，肯定要對學生嚴格要求、厲害點，才可以讓他們認真學習出成績。一時的生氣，讓我忘記了之前大學里，老師教的教育理念，與學生相處時要注意的問題。于是，嚴格和厲害成為我的主導詞。這樣主導了兩周，我發(fā)現(xiàn)似乎沒有任何起色。這時我翻開了教育教學理論書。一個事例走進了我的教育視線。

一天，父親在教七歲的兒子如何使用割草機。調(diào)皮的兒子把割草機推到了草坪邊的花圃上，工充分利用他剛學到的技術開展工作。機器所到之處，枝折花落，原本美麗的花圃被割得亂七八糟?？吹竭@個情景，父親怒不可遏！“你在干什么？”他怒吼起來，這時妻子快步走到丈夫身邊，用手輕輕拍了拍他的肩膀，說：“親愛的，別這樣，要知道，我們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花！”

是啊，他們是在養(yǎng)孩子，而不是在養(yǎng)花。作為教師的我，是在教分數(shù)還是教學生呢？為什么我那么厲害，他們卻沒有明顯的起色呢？教育，在一定意義上也是在養(yǎng)孩子。當學生出現(xiàn)錯誤時，有時我也會像案例中的父親一樣，大動肝火，批評教育。也許這在無形中已經(jīng)嚴重學生的自尊和自信。與其這樣，不如換個角度來看待學生的錯誤，像案例中那個聰明的妻子一樣，以一種寬容的心態(tài)去包容他們，也許會有不一樣的效果。

當我做出調(diào)整后，讓我欣幸地看到了效果。在我們六二班，有個叫楊升超的學生。剛接觸他時，覺得他不說話、不搗亂，但成績也不好，在升級考試時，英語不及格。在與同事交流時，知道他很聽話，也很聰明。于是，我開始改變方法，當其他學生都開始背課文時，他僅僅記住了單詞我就表揚他，當別人都已經(jīng)會背全文時，他可以讀會我就表揚他，上課提問時，找簡單易回答地問題讓他回答。總之，我找機會，找理由地表揚他。后來，我發(fā)現(xiàn)他由上課默讀變張嘴發(fā)聲讀書，后來就特別大聲地讀書。在全縣期中抽考時，他由上學期的50分變成了76.5分。當我發(fā)下卷子的一瞬間，我看到他臉上笑得是那么的甜。孩子由心底發(fā)出的笑是那么純真、那么幸福。

通過近幾個月的學習，我真正的從培訓的專家那里學了很多很多。賞識教育是人民教育家陶行知教育思想的繼承和發(fā)揚，賞識教育的本質(zhì)是愛的教育。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐漸形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識教育是人性化、人文化的家庭素質(zhì)教育理念，賞識教育的推廣有益于保護孩子成長的天賦，激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，把成長的快樂還給孩子。是讓天下父母和孩子共同成長的思想和方法。我認為把快樂還給孩子，把快樂帶進課堂，也是教育和學生共同成長的思想和方法。

我要把賞識帶給自己，帶給學生，帶到課堂，以表揚和鼓勵為契機，賞識學生，給予自信、學會寬容、真誠的善待每位學生，主要用課堂教學來實施賞識教育。

是啊，好孩子是夸出來的。教育家顏元曾經(jīng)說：“數(shù)子十過，不如獎子一長；數(shù)過不改，也徒傷情；獎長易勸，也且全恩?！?/p>

有位經(jīng)驗的老教師寫下過這樣一段話：“標題為《孩子，我們永遠是朋友》，其中一段這么寫：我和班上的孩子們隨著時間的推移，交流得更暢通、更廣泛、更深入。我們之間已經(jīng)互相信任，彼此尊重，教育這篇樂意在我們手指的彈撥下已變得和諧動聽。每當孩子們用心彈出活潑明亮的旋律，我和著的就是重而有力的節(jié)奏。之所以能這樣，那是因為我們永遠是平等的朋友。老師的關心、體貼、寬容、富有童趣，在他們看來也是個長不大的孩子。”當我讀到這段話時，我想到了，在我的六一班學生中，有個孩子在日記中這樣寫我：我們的英語老師總能耐心地給我們講課，她對我們的關心，那種感覺像媽媽一樣。

聽到這段話，我笑了，還開玩笑說我的學生，我有那么老嗎？可在我的心里，是那么的幸福。

記得在去年參加特崗筆試考試時，最后寫作是請以“幸?！睘樵掝}寫一篇文章。在參加面試前，一個當教師的嫂子也問我，你認為當老師你幸福嗎？你的幸福來自于哪里？

當時，我不明白，也不太懂得，現(xiàn)在，我真的明白了，我的幸福感來自學生的一句“老師好”，來自于學生看到自己進步時，那繪心地笑，來自于家長的一句“謝謝”，來自于學生一切的一切，一點一滴的進步。

這次的培訓，專家們的講解，回想起來，讓我感觸很深，在我參加工作的第一天開始，一直到現(xiàn)在，單位領導一直在講“師德、師風”，上大學時，我也知道“學高為師，德高為范”“為人師表，明辨篤行”。

上大學時學校所學的，老師所教的，工作后，領導所講的。培訓中，專家所說的，都是我工作中需要去做的。我明白，我的言行舉止都不再代表個體，而會影響到孩子。因為有個詞語叫“言傳身教”。

在這短短的幾個月中，我有太多太多的感觸，專家的指導，領導的關心，同事的幫助，學生的可愛，都讓我有太多的感動；我深深地愛上了這群孩子，這個學校和這個職業(yè)。

很感謝這次省培生活，帶給我的幫助，帶個我的感動。忘不了專家幽默詼諧富有生趣的講解，忘不了教學中的困難發(fā)表在教學故事中時，同事們熱心的點評，謝謝你們，因為有大家，我有了更大的動力，更多的耐心。

在行動面前，任何語言都是沒有光彩的。我只能說：“以后的教學中，我會用我的愛心、耐心和信心，去教學生、帶孩子、做工作。讓每朵花教盡可能地開得更加燦爛?！?/p>

能力有限，盡力而為之。我可愛的孩子們，請你們與老師一起奔跑，去體會幸福，品讀成功。

第二篇：“低碳生活,綠動你我”倡議書

“低碳生活，綠動你我”倡議書

各位同學，各位老師:

從今天開始起，我們將在學校中進行為期一個月的“低碳生活、綠動你我”環(huán)保主題月活動。很多同學前不久的地理課上都看過了一部災難片《地球2100》，在這部影片不長的80多分鐘里，濃縮了值得令人好好深思的一個世紀。如今人們對于環(huán)境的破壞程度，以及仍然對于大自然的無休止的索取。那些電影里所謂的不可能的鏡頭，都會成為將來人類生活的折射。影片告訴我們：看來離我們很遠的世界末日，也許會在未來的某一天因為人類的貪婪而一觸即發(fā)。

看到最近國內(nèi)、國際洪水頻發(fā)，而且洪水發(fā)生后滋生的更多更嚴重的二次

災害。比如滑坡、泥石流、化學原料泄漏等等……難以想象，接下來，我們將面對的災難會是什么。我想，我們每一個個體也不應該只考慮現(xiàn)在，而應該更多為將來考慮、為我們生活的這個環(huán)境考慮，就像影片最后所說的：如果我們每個人都能改變一點點，一個世紀后的地球還應該是人類居住繁衍的天堂。美國哈佛大學的氣候?qū)W家也認為，人們不能繼續(xù)朝同樣的路線前進。他說，“如果我們的政府、工廠、構(gòu)成地球60億人口的每一位普通大眾繼續(xù)按往常一樣生活，我們將看到更多的水災，更多的旱災，更多的熱浪，更多的森林火災，更多的冰融化，海平面上升更快。人們必須在10年之內(nèi)開始糾正我們的生活方式。如果還放慢步伐甚至遲疑不定，到2025年，氣候變化對地球生態(tài)、環(huán)境的影響多數(shù)將不可逆轉(zhuǎn)，而到現(xiàn)在本世紀頭10年，許多物種的滅絕和島嶼的消失已經(jīng)為我們敲響了警鐘?！?/p>

為了不讓悲劇發(fā)生，我們要從身邊 的點點滴滴開始，保護環(huán)境。此次，我們活動所提倡的環(huán)保理念是：低碳生活，綠動你我。從身邊減少不環(huán)保的舉動，比如減少一次性筷子的使用，或在班級中進行垃圾分類等等。這都是身邊低碳、環(huán)保生活的一種體現(xiàn)。方法十分簡單，只是一些點點滴滴的小事，但是卻能夠使我們的環(huán)境有翻天覆地的變化。

本次活動主要分為三個部分。第一個部分為綠動你我。就是從身邊點滴開始保護環(huán)境；第二部分為綠動家庭，在是同學們能夠?qū)h(huán)保的意識帶回家，與父母一起保護環(huán)境；第三部分是綠動社會，希望我們的活動能夠帶動身邊的每個人都加入到環(huán)保事業(yè)中來，從而在社會中帶來方方面面的影響，以此達到影響社會的目的。

本月的環(huán)保主題是低碳生活，綠動你我。為此，學校大隊部呼吁每位同學都可以為環(huán)保做一件事，形式不限：可以是為宣傳環(huán)保制作一份海報，也可以是進行一次社會調(diào)查，也可以是創(chuàng)作一

首環(huán)保歌曲等。同時，歡迎各個班級將優(yōu)秀的環(huán)保創(chuàng)意、作品上交給政教處。為了更好的開展環(huán)保活動，政教處向初

一、初二兩個年級征集環(huán)保志愿者若干名，請關心環(huán)保的同學踴躍報名。

最后，讓我們大家從今天開始，做一名環(huán)保達人，開始全新的低碳生活。做到，保護環(huán)境，珍惜生命。低碳生活，綠動你我。出處

第三篇：“低碳生活，綠動你我”倡議書

各位同學，各位老師:

從今天開始起，我們將在學校中進行為期一個月的“低碳生活、綠動你我”環(huán)保主題月活動。很多同學前不久的地理課上都看過了一部災難片《地球2100》，在這部影片不長的80多分鐘里，濃縮了值得令人好好深思的一個世紀。如今人們對于環(huán)境的破壞程度，以及仍然對于大自然的無休止的索取。那些電影里所謂的不可能的鏡頭，都會成為將來人類生活的折射。影片告訴我們：看來離我們很遠的世界末日，也許會在未來的某一天因為人類的貪婪而一觸即發(fā)。

看到最近國內(nèi)、國際洪水頻發(fā)，而且洪水發(fā)生后滋生的更多更嚴重的二次災害。比如滑坡、泥石流、化學原料泄漏等等……難以想象，接下來，我們將面對的災難會是什么。我想，我們每一個個體也不應該只考慮現(xiàn)在，而應該更多為將來考慮、為我們生活的這個環(huán)境考慮，就像影片最后所說的：如果我們每個人都能改變一點點，一個世紀后的地球還應該是人類居住繁衍的天堂。美國哈佛大學的氣候?qū)W家也認為，人們不能繼續(xù)朝同樣的路線前進。他說，“如果我們的政府、工廠、構(gòu)成地球60億人口的每一位普通大眾繼續(xù)按往常一樣生活，我們將看到更多的水災，更多的旱災，更多的熱浪，更多的森林火災，更多的冰融化，海平面上升更快。人們必須在10年之內(nèi)開始糾正我們的生活方式。如果還放慢步伐甚至遲疑不定，到2025年，氣候變化對地球生態(tài)、環(huán)境的影響多數(shù)將不可逆轉(zhuǎn)，而到現(xiàn)在本世紀頭10年，許多物種的滅絕和島嶼的消失已經(jīng)為我們敲響了警鐘?！?/p>

為了不讓悲劇發(fā)生，我們要從身邊的點點滴滴開始，保護環(huán)境。此次，我們活動所提倡的環(huán)保理念是：低碳生活，綠動你我。從身邊減少不環(huán)保的舉動，比如減少一次性筷子的使用，或在班級中進行垃圾分類等等。這都是身邊低碳、環(huán)保生活的一種體現(xiàn)。方法十分簡單，只是一些點點滴滴的小事，但是卻能夠使我們的環(huán)境有翻天覆地的變化。

本次活動主要分為三個部分。第一個部分為綠動你我。就是從身邊點滴開始保護環(huán)境；第二部分為綠動家庭，在是同學們能夠?qū)h(huán)保的意識帶回家，與父母一起保護環(huán)境；第三部分是綠動社會，希望我們的活動能夠帶動身邊的每個人都加入到環(huán)保事業(yè)中來，從而在社會中帶來方方面面的影響，以此達到影響社會的目的。

本月的環(huán)保主題是低碳生活，綠動你我。為此，學校大隊部呼吁每位同學都可以為環(huán)保做一件事，形式不限：可以是為宣傳環(huán)保制作一份海報，也可以是進行一次社會調(diào)查，也可以是創(chuàng)作一首環(huán)保歌曲等。同時，歡迎各個班級將優(yōu)秀的環(huán)保創(chuàng)意、作品上交給政教處。為了更好的開展環(huán)?；顒?，政教處向初

一、初二兩個年級征集環(huán)保志愿者若干名，請關心環(huán)保的同學踴躍報名。

最后，讓我們大家從今天開始，做一名環(huán)保達人，開始全新的低碳生活。做到，保護環(huán)境，珍惜生命。低碳生活，綠動你我。

第四篇：省培反思

陜西省中小學骨干教師培訓心得體會

紫陽中學

蘭加艷

2014年10月12日至21日，我有幸參加了在陜西理工學院舉辦的省級生物骨干教師培訓班學習。在培訓中，認真聆聽了專家的報告，他們以鮮活的案例、豐富的知識內(nèi)涵和精湛的理論闡述，強烈的感染了我。我在每一天的學習中，都能感受到思想火花的沖擊。通過學習，我還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行。通過這次培訓，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。使我對教育新課程又有新認識。下面將我的學習心得小結(jié)如下：

首先、做一個有幸福感的生物教師?，F(xiàn)實中，生存型的教師并不少，他們將教師工作做為謀生的手段，工作努力認真，吃苦耐勞，生怕學生成績不好，家長有意見，領導不滿意，經(jīng)常聽到他們的感嘆教師職業(yè)的辛苦；也有許多奉獻型的教師，他們無怨無悔地堅守著自己的信念，滿懷熱情地投入工作，兢兢業(yè)業(yè)，把學生的成長當成自己最大的成就，充滿了蠟燭的精神，點燃了自已，照亮了別人。培訓中聽了周芳教授《新課程教師職業(yè)修養(yǎng)專題——生物教師職業(yè)幸福感培養(yǎng)》的報告讓我最崇尚的是快樂的老師，不僅努力工作，而且要在工作中找到快樂，也就是，要有職業(yè)的幸福感，同時也教會我如何去培養(yǎng)和創(chuàng)造幸福感。老師，如果你沒有足夠的魄力和決心去告別教育，卻還要不時的自我暗示對職業(yè)的倦怠，跟自己過不去，那你的職業(yè)生涯可算是苦海無邊了。直接痛快的解決之道我想很難找到，唯一能做的，就是真誠皈依自己的職業(yè)，心無旁騖地致力于自己的事業(yè)，把自我從無盡的憤懣，滿腹的牢騷中解脫出來。努力尋求心靈力量的支撐，然后嘗試著以從容之心面對一切教育對象和現(xiàn)象，心平氣和腳踏實地地在自己的教育征途上徐徐前行。發(fā)現(xiàn)并收藏工作中所有快樂的火花，讓它累積的光明照亮我們的教育探索之路，進而點燃我們的職業(yè)幸福感。

其次、面對知識經(jīng)濟時代，我們需要不斷更新自己的教學觀念。通過學習，使我耳目一新，深深地認識到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學的師生觀已跟不上時代的發(fā)展。從張迎春教授的講座中我懂得要想跟上新世紀的教育教學步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強熱愛教育事業(yè)的信念。在教學活動中，師生關系是基礎，良好師生關系的建立是教育教學活動獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關系。在課堂教學中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學生提出獨到的見解，為學生創(chuàng)設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

再次、面對日益開放的課堂，我們需要養(yǎng)成學習反思的習慣。曾有這樣一個比喻，說“教師就像用以識別地圖的圖例?！睆谋砻嫔峡?，這是對教師職業(yè)特點的一種表白，細究起來，卻包涵著另外一番深層的含義：教師必須不斷豐富自己的內(nèi)涵、增強自己的業(yè)務水平，才能適應教學中時刻變化的新情況，才能照亮學生成長之路中的每一個標志，才能做一名稱職的人類靈魂工程師。范曾麗教授在講座中提到“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師。”教師對自身的教學進行反思，這是促進自身素質(zhì)提高的核心因素，只有經(jīng)過反思，我們的有效經(jīng)驗才能上升到一定的理論高度，才會對后續(xù)的教學行為產(chǎn)生積極的影響。從這個意義上說，教師的專業(yè)成長過程，就是一個不斷向自己的課堂實踐學習，在修正和反思中成長的過程，是一個向同行和書本學習，在借鑒和內(nèi)化中不斷提高的過程。可見，學習和反思是教師專業(yè)發(fā)展的核心所在。教師以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，對照新課程的理念，反思教學過程中對課程標準的把握，對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三位一體課程功能的落實等，把日常教學工作與教學研究融為一體，從而選擇適合自己專業(yè)發(fā)展的道路。在這個過程中，教師由單純的教學者成長為研究型、專家型的教師，由“傳道、授業(yè)、解惑”者變?yōu)椤皩W習型”教師。當教師審視自己的教育教學活動軌跡時，就意味著對“舊我”所包含的教育理念和行為的揚棄，也就意味著對未來發(fā)展規(guī)劃的調(diào)整，這是一種自我的完善和超越。

其四、結(jié)識全省各縣高中生物骨干教師，促進自身成長。參加此次培訓的都是全省各縣教學一線的高中生物骨干教師，對高中生物教育教學都有自己獨到的見解。所以這次培訓又是一個相互切磋和學習的好機會。班級創(chuàng)辦了“高中生物教師省培”QQ群。我相信以后它會成為我們在生物教育教學工作中的交流平臺。培訓結(jié)束后的日子里，我們還將繼續(xù)相互切磋和學習。

翻開我的培訓筆記，一頁頁散發(fā)著寶墨香，智者的聲音猶在耳畔: 1.一流教師教思想，至于“道”；二流教師教方法，止于“藝”；三流教師教知識，止于“技”。

2.優(yōu)秀教師就是反思型的教師，對平時的教育現(xiàn)象及時記錄。3.教師生命循環(huán)模式:反思，實踐，更新，再反思，再實踐，再更新…… 4.我的成長是眾多師傅點撥的，是大賽歷練的，是學生撞擊的。5.教師要“潮”。

6.幫助學生成長，同時教師也在成長。7.老師跟學生較勁，就是老師沒本事。8.像對待“好生”一樣對待“差生”。

9.懲罰不能起到持續(xù)促進學習的作用，在教學過程中要慎用。10.愛，是無窮大的值。

11.如果一個學生暗戀你，你就是一個優(yōu)秀的老師。還有對教師心態(tài)撥正的: 1.未來就是未知，現(xiàn)在關注才是最有意義的。2.留一段時間給自己。

3.有時候，快樂與事實無關，只與想象有關。4.世間沒變，只是心態(tài)改變。

5.把自己當別人，把別人當自己；把別人當別人，把自己當自己。

6.開朗的性格不僅可以使自己經(jīng)常保持心情的愉快，而且可以感染你周圍的人們，使他們也覺得人生充滿了和諧與光明。

7.三種心態(tài):與人——助人為樂；與己——自得其樂；與社會——知足常樂。8.每個人心中都有把快樂的鑰匙，但我們經(jīng)常把鑰匙放在別人的手中。這樣的句子還有很多很多，不管是高屋建瓴的全盤把握，還是散落在語里句中的珠璣，都如一星燈火，驟然撥亮我們的心扉，讓我們吟之，味之，受益無窮。培訓活動是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們的學生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應盡的責任和義務。在今后的日子里，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師。

2014年10月18日星期六

第五篇：省培心得體會

初中思想品德骨干教師省培體會

郴州市第十五中學 于偉

7月20日到29日，我有幸參加了邵陽學院組織的湖南省省培項目初中思想品德骨干教師培訓學習。我深知領導的重托，也深知此次培訓的重要意義，因此，我十分珍惜這次培訓機會。培訓期間，我能克服高溫酷暑等困難，堅持出滿勤，全身心投入學習，認真聽課，認真做好筆記，積極與學員互相交流，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)。

本次學習培訓，我們零距離的傾聽了十幾位專家、教授、能手的精彩報告和講座，領略了四五位教學能手的教學風采，他們有鮮活的實例，豐富的知識內(nèi)涵，也有精湛的理論闡述，對我這位剛?cè)谓趟枷肫返抡n的教師來說，是一次很好的充電。我逐步認識到自己的貧瘠，學習逐漸使我變得充實和干練。這次學習，讓我廣交了朋友，開闊了眼界，拓寬了思維，轉(zhuǎn)變了教育教學觀念，自己有了不少收獲。

一、提高了自己的師德水準和師德水平。教師是人類靈魂的工程師，而作為任教思想品德課的教師，在塑造學生美好靈魂和高尚品德方面，發(fā)揮著更為重要的作用。張先友教授的《師德規(guī)范與踐行策略》一課，讓我更加明確了教師職業(yè)道德規(guī)范的主要內(nèi)容，加深了對其內(nèi)涵和精神實質(zhì)的理解，加深了對愛的教育的理解。在今后的教學中，我將堅守一位教師應該具備的師德水準，用自己的職業(yè)良心來衡量自己，鞭策自己，戰(zhàn)勝職業(yè)倦怠，追求全新的職業(yè)理想，繼續(xù)努力工作，誨人不倦，孜孜以求，盡心盡力完成學校交給的各項任務，做學生的好教師，做家長的好朋友，奉獻教育，服務學生。

二、充實了知識，開闊了視野。我畢業(yè)不久，任教思想品德課才三年年，對思品課教材學習不夠，對思品課程標準研究不多，通過聽嚴伯霓教授《初中思想品德課程標準解讀》一課和胡益良專家《初中思想品德教學改革動態(tài)》一課，我逐步熟悉了思想品德課程標準，明確了課程標準中所介紹的課程性質(zhì)、課程理念、課程目標、課程內(nèi)容、課程教學評價、課程編排的整體框架、課程的管理與實施，更明確了課程體系中各內(nèi)容的關系，以便我在今后的教學中更好的把握教材，處理教程。特別是胡益良專家的課，我特深刻，他以站在教改第一線教改實踐者的身份，介紹了我國思想品德課的改革歷史，詳解了新舊課程標準，更給我們提出了進行新課改的幾個觀點，即堅定新課改理念不動搖；領會新課改的基本內(nèi)涵；部門配合，老師協(xié)調(diào)，群策群力，堅持不懈。

三、提高了自己現(xiàn)代教育技術的應用水平。學習期間，我們感受了魏穎華、肖博、王瓊、金武軍等教學名師的優(yōu)質(zhì)課、理論課，通過聽課，我們知道了如何更好的利用現(xiàn)代技術去收集資料，如何更好的利用現(xiàn)代教育技術引起學生的學習興趣，如何利用信息技術進行教學設計，如何解決初中思想品德課教學中常見的問題，這些都是我們在教學實踐中要面臨的問題，這些知識的獲取，是對我教育理論和教學水平的一次很好的充實，我獲益匪淺。

這次培訓雖然短暫，但是帶給我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富，是打開我陳舊思想，是釋放無限思緒的鑰匙，它像一盞明燈，指引我更加努力去探索、奮斗。回校后，我將結(jié)合本次學習所獲，認真反思，更新觀念，改進教學方法和管理方法，爭取真正成為一位青年骨干教師。