第一篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

全面推進(jìn)素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

王英中學(xué) 李儒文

21世紀(jì)我們既面臨著機(jī)遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機(jī)遇，有一個更大的發(fā)展，最重要的問題不是資金，也不是設(shè)備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。我國有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國家是沒有法子跟我們競爭的。如果我們不很好地解決這個問題，那就會造成很大的困難，可能是一個十分沉重的包袱。所以，說到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問題。所以說，人的素質(zhì)是最根本的。因此，我們學(xué)校就要全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

什么是學(xué)校素質(zhì)教育？個人膚淺認(rèn)為學(xué)校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育

素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真總結(jié)。只要我們努力，中國教育的現(xiàn)代化就一定能實(shí)現(xiàn)。

全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國全面推進(jìn)素質(zhì)教育來，王英中學(xué)在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，主要邁了四大步。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進(jìn)素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進(jìn)素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進(jìn)素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道。

一、千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。

向外爭取項(xiàng)目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。幾年來，學(xué)校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學(xué)生食堂、廁所，準(zhǔn)備新做了教職工宿舍；硬化了球場、人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實(shí)驗(yàn)室一應(yīng)俱全。

二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平

推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機(jī)制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進(jìn)修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如參加各種骨干教師培訓(xùn)、遠(yuǎn)教設(shè)備管理人員培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)等等，提高全員素質(zhì)。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動員組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，特別是計算機(jī)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學(xué)課件制作競賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們在教育教學(xué)中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干力量。我?，F(xiàn)有教職工學(xué)歷合格率達(dá)100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無一例違法亂紀(jì)。

特別是在教學(xué)活動中，要求我校教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每位教師必須與學(xué)生進(jìn)行情感交流，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；每位教師要引發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的興趣、要激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的欲望。

（二）做到變“學(xué)會”為“會學(xué)”，如何做到從填鴨式的“學(xué)會”到自主學(xué)習(xí)的“會學(xué)”呢？老師必須做到引導(dǎo)學(xué)生參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與探求知識的形成過程，引導(dǎo)揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

三是突出重點(diǎn)抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報了市級重點(diǎn)課題、抓好校本研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點(diǎn)”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強(qiáng)體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強(qiáng)化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自愛的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點(diǎn)”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

2、在實(shí)踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實(shí)踐在主陣地上放空炮。首先是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成功的秘決。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學(xué)手段的創(chuàng)新、板書設(shè)計的創(chuàng)新、教學(xué)語言的風(fēng)格創(chuàng)新。其次是、聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。然后是積極評估，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生需要體驗(yàn)成就感，他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動作出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學(xué)生的活動成果從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。在這過程中，教師要特別重視對富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價；對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護(hù)；對學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的創(chuàng)新都要給予重視，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生真正以主人的姿態(tài)生動活潑地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?？傊?課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場,教師應(yīng)充分利用好一切創(chuàng)造教育的因素,優(yōu)化課堂教學(xué),有意識地對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,為把學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的合格人才而不懈的努力探索。

四是明確目標(biāo)抓素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

目前，真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處，并非一件容易的事情。它牽涉到社會、學(xué)校及家庭等方面原因。只有這三方面齊心合力，創(chuàng)造有利條件，素質(zhì)教育才成績顯著，青少年學(xué)生也才能健康成長。

1、營造一個和諧的社會環(huán)境

社會是一間大教室，也是一口大染缸。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陮W(xué)生在其中生活的時間很多，受其影響也頗大。目前，社會局面總的來說是穩(wěn)定的，但不和諧的因素也悄然顯露。學(xué)校要通過開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達(dá)到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境，學(xué)?？梢远ㄆ趯议L進(jìn)行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識，使家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康。

2、重視思想道德教育

我們學(xué)校對學(xué)生的思想道德建設(shè)非常重視，用一顆愛心去感化，用一種責(zé)任去教育。學(xué)校每天有國學(xué)教育課，每星期有國學(xué)教育、感恩教育班會，每學(xué)期有國學(xué)教育、感恩教育專題講座。特別是感恩教育，學(xué)校要求學(xué)生都有感恩心，對父母有感激之情，讓學(xué)生懂得感恩不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識和自立意識的體現(xiàn)。感恩教育就是通過情感教育，切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化他們的感恩心理，增強(qiáng)他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。

我們學(xué)校首先教育幫助孩子在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。我們通過以下幾個步驟：一是感謝大自然 ；二是感謝父母； 三是感謝老師 ；四是感謝生活；五是凡事感恩；六是化感恩之心為感恩行動；七是體會感恩，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩！我們學(xué)校的感恩原則是感激所有使我成長的人：

我感謝關(guān)愛我的人，他讓我得到了幸福;我感謝讓我愛的人，他讓我學(xué)會了珍惜； 我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志;我感謝欺騙我的人，他增進(jìn)了我的智慧；我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格;我感謝鞭打我的人，他激發(fā)了我的斗志；我感謝遺棄我的人，他使我學(xué)會了獨(dú)立；我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；我感謝絆倒我的人，他強(qiáng)化了我的雙腿；我感謝斥責(zé)我的人，他提醒了我的缺點(diǎn)。

五是打造育人品牌，步入素質(zhì)教育快車道。

王英中學(xué)為了打造了育人品牌，步入了推進(jìn)素質(zhì)教育快車道，在教科研方面是作了一番努力的。自2009年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實(shí)一名副校長專門分管；其次是時間保障。常規(guī)教學(xué)本來就時間緊，要使課題研究扎實(shí)有效，必須合理安排時間，為此，我們利用課余時間集中學(xué)業(yè)務(wù)、舉辦專題講座、說課、評課、寫論文、制作電子課件。（2）完善管理機(jī)制。學(xué)校過去對教學(xué)研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實(shí)，自開展創(chuàng)新教育后，我們充實(shí)了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了教學(xué)研究項(xiàng)目。（3）調(diào)整評價機(jī)制。一是對教師的評價：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實(shí)，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學(xué)期在學(xué)生中進(jìn)行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評價；二是對程序的評價：由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一。

4、在實(shí)踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機(jī)遇。近兩年，我們先后派出10人次赴武漢、黃石、陽新觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時不遺漏每一個環(huán)節(jié)。從講課、說課、評課到撰寫論文，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時不吝惜每一回投入。（4）說課評時不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時不固步自封在經(jīng)驗(yàn)成績里。5在實(shí)踐的進(jìn)程中不走空路。每一位教師，自開展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實(shí)踐以來，一路上不斷地從認(rèn)識——實(shí)踐到再認(rèn)識——再實(shí)踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點(diǎn)”放在效果上 科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機(jī)，學(xué)校聲譽(yù)不斷提升，學(xué)校影響不斷擴(kuò)大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會學(xué)習(xí)，會探究，會創(chuàng)造，會展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。

1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來越濃。近幾年來學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時俱進(jìn)。

2、學(xué)校影響越來越大。學(xué)校中考上線人數(shù)越來越多，上線分?jǐn)?shù)越來越高。

3、學(xué)?？蒲谐晒絹碓蕉?。

4、教師整體素質(zhì)越來越高。隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。多名教師獲市、縣級骨干教師稱號，5、學(xué)生創(chuàng)新能力越來越強(qiáng)。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學(xué)氛圍中主觀能動性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學(xué)生健康向上，樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來，學(xué)生在各級各類競賽中獲國家級獎、省級獎人數(shù)攀升。

總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的和諧配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)手段的合理使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，才會呈現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提高，才可能培育出一流的學(xué)校和一流的教育。

第二篇：深入推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量1

深入推進(jìn)素質(zhì)教育 全面提升教學(xué)質(zhì)量

幾年來,實(shí)驗(yàn)中學(xué)堅持實(shí)施質(zhì)量立校，科研興校，特色強(qiáng)校的戰(zhàn)略，堅持以“科學(xué)管理、探索創(chuàng)新、和諧發(fā)展”為努力的方向，以“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、研究型校園、信息化校園、人文校園”為奮斗目標(biāo)，克難奮進(jìn)，在素質(zhì)教育方面有新的突破，取得了令人滿意的成績。學(xué)校先后榮獲“湖北省優(yōu)秀家長學(xué)?！薄ⅰ昂笔∏嗌倌昕萍冀逃冗M(jìn)單位”、“黃岡市教育科研先進(jìn)單位”、“黃岡市德育工作先進(jìn)單位”、“黃岡市普通初中辦學(xué)先進(jìn)單位”、“黃岡市文明單位”、“黃岡市示范家長學(xué)校”、英山縣“師德師風(fēng)先進(jìn)集體”、“教育質(zhì)量優(yōu)勝單位”等幾十項(xiàng)榮譽(yù)。之所以取得這樣好的成績，與我們堅持不懈依法治教、全面落實(shí)教育方針，抓教師隊(duì)伍建設(shè)，長期堅持教科研等工作是分不開的。下面就我們的具體作法作一個的匯報。

一、明確辦學(xué)方向，落實(shí)素質(zhì)教育舉措

在教育教學(xué)活動中堅定不移地以人為本，促進(jìn)學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展為辦學(xué)方向，落實(shí)教育舉措，營造科學(xué)管理氛圍。

1．抓學(xué)習(xí)，樹立素質(zhì)教育觀

正確、先進(jìn)的理論是實(shí)踐的先導(dǎo)、行動的指南、學(xué)校為強(qiáng)化素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，樹立正確的育人觀、質(zhì)量觀，自覺地堅持正確的辦學(xué)方向，全面實(shí)施素質(zhì)教育，十分注重政治理論、教育理論、教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，用正確、先進(jìn)的教育思想武裝干部教師的頭腦。一是抓干部、教師的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人觀念，規(guī)范育人行為；尊重學(xué)生，時時刻刻用信任、愛護(hù)、幫助的思想面對每一位學(xué)生，特別是“后進(jìn)生”、“問題生”。二是抓家長的學(xué)習(xí)，通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行培訓(xùn)，取得社會、家長對素質(zhì)教育的認(rèn)同；三是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的參與意識；四是抓職工的學(xué)習(xí)、促進(jìn)服務(wù)育人。

2．抓活動，激活育人功能

注重活動開展，重視體育、美育的教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育的主要部分。我們十分注重開發(fā)校外基地的育人功能，充分利用烈士陵園、勞動實(shí)踐基地、山區(qū)貧困學(xué)校、養(yǎng)老院等教育基地對學(xué)生進(jìn)行全方位的教育。從生活、行為習(xí)慣抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好品德，健康體魄和健康心理，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成從小事做起，從身邊事做起習(xí)慣，人人愛校，人人護(hù)校，開展運(yùn)動會、廣播操比賽、拔河比賽、文藝匯演、演講比賽、口頭作文、書法、棋類、繪畫等比賽活動，在活動中鍛煉他們的意識，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心。

3．抓規(guī)范，營造育人氛圍

注重環(huán)境育人，營造良好育人氛圍。重視環(huán)境建設(shè)，營造良好的育人環(huán)境我校期期有新招。其一，每周一國旗下講話，校班子成員和優(yōu)秀師生代表是主講人，他們根據(jù)學(xué)校的計劃和工作的需要及前段傾向性的問題及時指導(dǎo)，這種形式收到良好的效果，深受學(xué)生喜歡，每次講話結(jié)束掌聲自發(fā)響起。其二，每月更新文化長廊的內(nèi)容，讓校園里重大的教育活動、先進(jìn)的師生人物、優(yōu)秀的作品等及時與學(xué)生見面，用先進(jìn)的人物事件感化他們，真正取到潛移默化的作用。其三，校園之聲準(zhǔn)點(diǎn)播放。廣播臺是學(xué)生展示自我的舞臺，每天早晚兩次的播音及時報道國家新聞、校園的新聞、為人常識、學(xué)習(xí)常識、公布學(xué)生會當(dāng)天各方面評比的結(jié)果等，大大激發(fā)了學(xué)生愛國愛校的熱情，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感。其四，教室育人格言警句周周新。校園內(nèi)主干道、上下樓梯過道格言警句耳目一新，教室黑板旁激勵學(xué)生的格言周周有創(chuàng)新，不僅豐富學(xué)生的知識，又激勵學(xué)生積極向上。

二、依法依規(guī)辦學(xué)，規(guī)范學(xué)校管理行為

教學(xué)理念決定教學(xué)的管理水平，教學(xué)管理水平?jīng)Q定教學(xué)水平。教學(xué)管理始終是動態(tài)的、變化的、具有鮮明的時代性，教學(xué)管理者只有不斷改革創(chuàng)新教學(xué)管理行為，才能激發(fā)教師工作熱情和創(chuàng)造動力，才能促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。我們堅持“民主、和諧、創(chuàng)新”的管理理念，細(xì)化以人為本的管理宗旨。

１.教學(xué)管理精細(xì)化

在教學(xué)管理上，突出一個“嚴(yán)”字?！皣?yán)”的基礎(chǔ)是精細(xì)的管理制度，著眼于教學(xué)全過程的每個細(xì)節(jié)、細(xì)部。我們以新《義務(wù)教育法》為準(zhǔn)則，制訂了《教職工學(xué)習(xí)制度》、《教學(xué)六認(rèn)真實(shí)施細(xì)則》、《集體備課制度》、《量化考核方案》、《教學(xué)能手評選方案》、《減負(fù)及作業(yè)量決定》等十幾項(xiàng)教學(xué)管理制度和方案，對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、職工的教學(xué)及其服務(wù)工作實(shí)施全方位的管理，管理機(jī)制上建立了檢查機(jī)制、考核機(jī)制、評價機(jī)制；管理模式上實(shí)行了學(xué)校、教師、學(xué)生、家長交叉監(jiān)督、相互評議的方式；管理方法上采取了不定期抽查、定期檢查、期中期末總評的辦法；內(nèi)容上突出了注重師德規(guī)范、獎改革、獎創(chuàng)新、強(qiáng)化過程管理。例如：在課堂上，嚴(yán)格執(zhí)行“十不準(zhǔn)”：不準(zhǔn)遲到、早退、曠課、外出逗留和接打手機(jī)等。在集體備課上，堅持半天以教研組備課組為單位進(jìn)行坐班，以“六定”為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行備課和“二次備課”，即“定時間，定內(nèi)容，定進(jìn)度，定作業(yè)量，定中心發(fā)言人，定公開課主講人”。在聽課與評課上，我們以“六看”為標(biāo)準(zhǔn)來評價課的質(zhì)量，即：“看備課是否充分，看教學(xué)理念是否更新，看課堂是否有實(shí)效，看學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成是否到位，看教學(xué)手段是否有創(chuàng)意，看教學(xué)上是否有藝術(shù)性”。在教學(xué)上，建立了教師自查、周周會診、月月分析、階段總結(jié)等質(zhì)量分析制度。在教研教改上，實(shí)行一周一例會，一月一集中，期中一評比的研究制度。幾年來，民主化的管理實(shí)現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師心理上的相融，教學(xué)秩序井然，教與學(xué)的氛圍令人滿意。

2.學(xué)生管理人性化

在學(xué)生管理上，我們注重環(huán)境育人、活動育人、情境育人，推行師生平等，學(xué)生自我管理的人性化管理模式，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的育人網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)生會、團(tuán)總支、班委會、團(tuán)支部雙向管理格局，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、言行等多個方面施行自主化、人性化的管理。多年來，學(xué)校保持了無事故、無臟亂、無流失。

三、鑄塑師魂師能，打造優(yōu)質(zhì)師資隊(duì)伍

辦學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵是教師，高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是高質(zhì)量教育的前提。我們始終把建設(shè)一支思想素質(zhì)好、管理水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作作風(fēng)硬、科研攻關(guān)能力強(qiáng)的干部教師隊(duì)伍作為振興學(xué)校的根本點(diǎn)，認(rèn)真抓好隊(duì)伍建設(shè)。通過“樹牌子、給位子、結(jié)對子、搭臺子、壓擔(dān)子”來“治其德、精其業(yè)、較其勁”，打造具有高度專業(yè)精神和純粹職業(yè)形象的師資隊(duì)伍。實(shí)施“四大工程”，構(gòu)建教師發(fā)展平臺

1、實(shí)施“師能工程”，提高教師素質(zhì)。一是積極實(shí)施了“1234”的目標(biāo)激勵，通過加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育，鼓勵青年教師爭取一年過關(guān)、二年合格、三年挑大梁、四年成骨干。二是科研興師，通過組織教師沙龍、實(shí)中論壇、課題研究、教研研討，探索課程改革，提高教師的現(xiàn)代意識和學(xué)術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)科研型師資隊(duì)伍。三是組織教師開展了教學(xué)大比武，優(yōu)質(zhì)課評選等活動，提高教學(xué)水平。一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要的教師隊(duì)伍已基本形成。幾年來涌現(xiàn)了一大批為人師表、樂于奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的優(yōu)秀教師，獲得縣級以上表彰的67人次。

2、實(shí)施“名師工程”，鞏固骨干教師隊(duì)伍。一是樹牌子，在學(xué)校文化長廊建

立“名師榜”。評出了6位首批教學(xué)能手和3位明星班主任，實(shí)行精神和物質(zhì)雙重獎勵，并在文化長廊張榜宣傳；24位參賽第三屆教學(xué)大比武有12位榜上有名。二是給位子，近年來，選拔了近10位年富力強(qiáng)、心系實(shí)中、能干肯干的中青年骨干教師充實(shí)到校級班子和中層隊(duì)伍中，優(yōu)化了干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；任用了30多名校內(nèi)名師擔(dān)任學(xué)科組長、年級組長、課題組長和青年教師的指導(dǎo)教師。三是搭臺子。

幾年來，提高學(xué)歷培訓(xùn)的23人，其中阮征等6位教師還在參加研究生學(xué)歷的培訓(xùn)，新教材理論培訓(xùn)達(dá)100%，骨干教師培訓(xùn)240人次。學(xué)校科研處以教研教改為平臺，積極開展教材教法培訓(xùn)，教研教改理論培訓(xùn)。由于注重了教師的培訓(xùn)和提高，我校教師均樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法。近三年來獲縣級以上優(yōu)質(zhì)課比賽獎達(dá)33節(jié)次，“四優(yōu)”評選獲縣級以上獎389人次。

3、實(shí)施“青藍(lán)工程”，培養(yǎng)后備教師隊(duì)伍。一是堅持質(zhì)量用人，根據(jù)教學(xué)能力和實(shí)績進(jìn)行“首位晉升”和“末位淘汰”，通過壓擔(dān)子，放手讓青年教師鍛煉。二是根據(jù)校情實(shí)際，制訂了《青年教師培養(yǎng)規(guī)劃》，組織青年教師系統(tǒng)地進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并聘請專家、名師指導(dǎo)。三是結(jié)對子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高級教師、教學(xué)能手人人都與青年教師接對，對應(yīng)幫扶。四是開展青年教師教學(xué)基本功競賽，進(jìn)行業(yè)務(wù)知識考試，規(guī)定業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)任務(wù)；對嶄露頭角的青年教師，在工作安排、外出學(xué)習(xí)參賽等各方面給予優(yōu)先機(jī)會，以此進(jìn)行激勵。

4、實(shí)施“聽課”工程，提高教師教學(xué)能力。一是領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，即聽即評，以解決教師教學(xué)中的突出問題為主要目的，學(xué)校要求教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)每人每期聽課30節(jié)以上；二是備課組循環(huán)聽課，集中評課，以交流教學(xué)方法，推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主要目的，要求每位教師每期聽課10節(jié)以上；三是教研組集中聽課，共同研討，以研究教法為主要目的，在評課時要求主講教師先進(jìn)行說課，然后由聽課老師逐一評課；四是大型活動群體聽課，旨在推行科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，活動后還由專人進(jìn)行評課和總結(jié)，把表現(xiàn)出的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)物化成研究成果。

四、注重管理創(chuàng)新，提升教學(xué)教研品位

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，我校的教學(xué)、教研工作已穩(wěn)步向規(guī)模化、特色化發(fā)展。

1．抓好定期檢查，落實(shí)常規(guī)管理

在教學(xué)檢查上，突出一個“勤”字。我們的口號是：把小事做好，把簡單的事做徹底，把平凡的事做精彩。我們建立了一套嚴(yán)密的通報制度，特別注重定期檢查，落實(shí)過程管理，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提高了課堂教學(xué)效率。一是期初的計劃檢查，學(xué)期開學(xué)初，教務(wù)處分別對各個年級、各備課組、各位教師的教學(xué)計劃、教研計劃進(jìn)行一次檢查，要求不打無準(zhǔn)備之仗；二是期中、期末的教案、作業(yè)批改大檢查，對備課不規(guī)范、不完全、作業(yè)批改不細(xì)致的教師進(jìn)行批評；三是每期一次的學(xué)生問卷調(diào)查，通過問卷了解教師的教學(xué)行為，對違犯師德規(guī)范和學(xué)校規(guī)定的人和事予以追究；四是每天的值班檢查，督促教師遵守規(guī)章制度，按時坐班，按時上課，用良好的教風(fēng)促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。我們堅持：坐班天天簽到，教學(xué)行為天天查，教學(xué)業(yè)務(wù)周周學(xué)，教案作業(yè)周周看，質(zhì)量分析周周有，領(lǐng)導(dǎo)聽課隨機(jī)行，教學(xué)狀況月月總，教學(xué)成績期期存。檢查后，分年級匯總，情況在全體教職工大會通報，好的表揚(yáng)，存在問題指出來，給予批評指正。這種連續(xù)的交叉進(jìn)行的，定時與不定時結(jié)合，定性與定量相結(jié)合，表揚(yáng)與批評相結(jié)合，并以鼓勵和建議為主的檢查督促，端正了教師教學(xué)的態(tài)度，調(diào)動了教師的積極性，確保了教學(xué)工作的良性運(yùn)轉(zhuǎn)。我們深深體會到實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，中考過線

人數(shù)不斷上升，錄入黃高人數(shù)一省再升，更加印證了“贏在執(zhí)行”。

2．抓好專題研究，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校始終把教研興校、教改活校作為辦學(xué)的根本策略。把教研教改納入常規(guī)化的管理之中，使各項(xiàng)教研教改工作沿著素質(zhì)教育的軌道順利推進(jìn)。

一是搞好課題研究，增強(qiáng)學(xué)校生命活力。

近幾年來，學(xué)校先后承擔(dān)了省市級“學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)新教育的研究”、“學(xué)校·家庭·社會教育相結(jié)合的機(jī)理與途徑研究”、“物理STS教學(xué)法研究與實(shí)驗(yàn)”、“英語任務(wù)型教學(xué)法實(shí)驗(yàn)與研究”、“物理探究性學(xué)習(xí)研究”、“中小學(xué)學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)問題研究”、“數(shù)學(xué)學(xué)困生心理成因及轉(zhuǎn)化教育個案研究”、“英山民歌在音樂教學(xué)中的開發(fā)與利用”、“英語四位一體教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究”等九大課題的實(shí)驗(yàn)與研究，其中“物理STS教學(xué)法研究與實(shí)驗(yàn)”、“學(xué)科基礎(chǔ)教學(xué)與創(chuàng)新教育的研究”、“物理探究性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)”均已順利結(jié)題，“學(xué)?！ぜ彝ァど鐣逃嘟Y(jié)合的機(jī)理與途徑研究”

已進(jìn)入總結(jié)階段，即將結(jié)題，其他課題正按計劃分別進(jìn)入實(shí)驗(yàn)和研究，確保了過程、任務(wù)、要求的三個落實(shí)。連續(xù)三年來，教師在各級各類報刊雜志上發(fā)表專題論文234篇。學(xué)校榮獲省市級“教研教改先進(jìn)學(xué)校”，芮天賦、余曙光、高烈等五人分別獲得市級以上“優(yōu)秀課題承擔(dān)人”稱號

二是搞好教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。學(xué)校按年級、按教研組、備課組以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目的，全面開展教材、教法的研究。同時借每期一次全校性的優(yōu)質(zhì)課比賽，不斷提高教師教學(xué)水平、教學(xué)教研效果顯著。我們長期堅持抓集體備課的研究，校班子成員一人聯(lián)系一個年級，一人指導(dǎo)一個教研組，深入備課組活動中，努力實(shí)現(xiàn)資源共享、智慧互補(bǔ)的目標(biāo)，在提高課堂教學(xué)效率上起到巨大的作用。

三是搞好新課程研究，有序推進(jìn)課程改革。我校在課程改革方面，一手抓教師的培訓(xùn)，一手抓教法的改革，先后開展了新教材的備課、新教材的教學(xué)評價、新教材的課堂教學(xué)模式、活動課教學(xué)等多項(xiàng)研究，使我校新課程改革順利推進(jìn)。如利用《教育簡報》的平臺對教師進(jìn)行培訓(xùn)，讓教師掌握新教材的備課、新教材的教學(xué)評價、新教材的課堂教學(xué)模式、活動課教學(xué)的理論。如在新教材的備課上，要求教師按照三維目標(biāo)書寫教案，做到“一課多案、個性修改、資源共享”。幾年來，學(xué)校先后承擔(dān)英語科、語文科、數(shù)學(xué)科新教材教學(xué)研討的示范和指導(dǎo)工作，在全縣起到了示范作用。

五、注重活動開展，為素質(zhì)教育注入活力

在活動上，突出一個“實(shí)”字。活動課是學(xué)生發(fā)展個性特長的重要陣地。學(xué)?？朔щy，積極創(chuàng)造條件，充分利用現(xiàn)有資源，開設(shè)科學(xué)興趣活動：實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室、閱覽室等節(jié)假日對學(xué)生開放。課余時間指導(dǎo)學(xué)生采集、制作植物標(biāo)本，制作網(wǎng)頁等。成立了“文學(xué)社團(tuán)”、寫作小組、廣播臺，組建了籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、文藝隊(duì)等。每學(xué)期都成立了語、數(shù)、外興趣小組。這些活動的開展，豐富了學(xué)生的課余生活，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，同時，也為學(xué)校增添了光彩。在全省“文學(xué)社團(tuán)”評比中，我校多次蟬聯(lián)冠軍。在競賽輔導(dǎo)上，我們堅持從基礎(chǔ)抓起，從起始年級抓起，長期堅持，做到計劃先行、輔導(dǎo)落實(shí)、科學(xué)檢測、及時反饋、跟蹤分析。全縣語數(shù)外競賽我校獨(dú)占鰲頭。黃岡市語數(shù)外三科聯(lián)賽有二百多所學(xué)校參加，我校取得了團(tuán)體第八名、第九名的佳績。體育比賽成績喜人，多次承擔(dān)大型團(tuán)體操表演任務(wù)，屢獲好評。藝術(shù)人才層出不窮，市級藝術(shù)人才比賽我校多次多人獲獎。2006學(xué)年，學(xué)生競賽累計獲縣以上獎569人次，其中獲國家

級獎46人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲團(tuán)體第九名。畢業(yè)生中錄取一中182人，錄取黃高11人。2007學(xué)年，學(xué)生競賽累計獲縣以上獎500人次，其中獲國家級獎

人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市各校第八名。畢業(yè)生中錄取一中154人，錄取黃高11人。2008學(xué)年，學(xué)生競賽累計獲縣以上獎540人次，其中獲國家級獎

69人次，初三年級在全市語、數(shù)、外三科聯(lián)賽中榮獲全市團(tuán)體第八名。畢業(yè)生中錄取一中229人，錄取黃高18人。

通過幾年的努力，我們已構(gòu)建了“學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人模式”、形成了“教研興校、教改活?！钡霓k學(xué)特色。雖然取得一定的成績，但也存在一些不足之處，我們決心從以下幾方面加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，充分發(fā)揮教研組的作用；二是研究培訓(xùn)形式，提高教師的技能；三是加強(qiáng)教學(xué)策略研究，促進(jìn)課堂優(yōu)化，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

第三篇：扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育全面提升教學(xué)質(zhì)量

一年來，我校在區(qū)教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，致力于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極開展豐富多彩的教育教學(xué)活動，轉(zhuǎn)變觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)質(zhì)量有了明顯提升。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：

一、認(rèn)真落實(shí)國家課程開設(shè)方案，努力構(gòu)建國家、地方、學(xué)校三級課程體系。開全開好國家課程，尤其是綜合實(shí)踐活動課，保證開足課時，上好課程；開好地方課，加強(qiáng)安全教育，傳統(tǒng)文化教育，人生規(guī)劃教育，注重人文關(guān)懷，關(guān)注其成長；把學(xué)校課程納入教師評價體系，為學(xué)生搭建發(fā)展特長的舞臺。開發(fā)了“皮毛動物制作”、“藝術(shù)剪紙”、“楚河漢界”，“繡出精彩”、“雷澤文化”、“快樂籃球”等20多門課。這些課程的開設(shè)激發(fā)了學(xué)生興趣，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

二、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，1、狠抓教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，考核結(jié)果納入量化，考評結(jié)果與獎懲、評模、晉職直接掛鉤，調(diào)動教師積極性，收到良好效果。

2、實(shí)施“1+1”工程。強(qiáng)化骨干教師的帶動作用，骨干教師和青年教師結(jié)對幫扶，促進(jìn)青年教師的成長。

3、積極實(shí)施集體備課。構(gòu)建了“說備同步，講研一體”的教研平臺。每學(xué)科每學(xué)年組織上10節(jié)集體備課研討課，每次活動第一步為課堂教學(xué)展示，第二步評課研討，實(shí)現(xiàn)了講評研一體化。

三、構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，努力提高教學(xué)質(zhì)量

通過學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際，在廣大教師的探索中，我校已逐步形成了“三自一導(dǎo)，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，即“自學(xué)導(dǎo)航，明確目標(biāo)——自主探究，合作交流——教師引導(dǎo)，適時點(diǎn)撥——鞏固訓(xùn)練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)——自評歸納，小結(jié)整理”五個環(huán)節(jié)。五個環(huán)節(jié)步步深入，環(huán)環(huán)相扣，使教師在課堂上教有所依，學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得，養(yǎng)成了深入思考，合作交流的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，大大提高了課堂教學(xué)效率?；谶@種模式，我校的6名教師在今年的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，其中榮丹丹、張助忍兩名教師在市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。

四、營造良好氛圍，建設(shè)特色校園文化

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能收到春風(fēng)化雨，潤物無聲的良好育人效果，讓校園處處充滿著濃郁的文化氣息。有內(nèi)容豐富的“櫥窗文化”，別具一格的“走廊文化”，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的“辦公文化”，獨(dú)具匠心的“墻壁文化”，書香濃郁的“班級文化”，優(yōu)雅別致的“宿舍文化”。為師生營造了一個舒心和諧宜人的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境。

在學(xué)校的發(fā)展道路上，我們的工作雖然取得了一些成績，但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距，我們會在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，奮力拼搏，爭創(chuàng)一流，努力把胡集中學(xué)建設(shè)成為一所充滿活力和生機(jī)的學(xué)校！

第四篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育

全面推進(jìn)素質(zhì)教育

（一）素質(zhì)教育及其特征：1.素質(zhì)與素質(zhì)教育的概念：素質(zhì)是人們與生俱來的自然特點(diǎn)與

其后天獲得一系列穩(wěn)定的社會特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，是人的智力、身心、道德、意志、審美等的系統(tǒng)整合，是人的自然素質(zhì)、社會素質(zhì)及心理素質(zhì)三方面的有機(jī)“合金”。素質(zhì)教育就是培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)的教育，它可分成三個層次，即身體素質(zhì)、教育心理素質(zhì)、教育與社會素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是一種現(xiàn)代教育。注重學(xué)生的個性健康發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；素質(zhì)教育著眼于人的可持續(xù)發(fā)展，能夠使學(xué)生充分發(fā)揮其個人潛能，也使他們的各方面素質(zhì)得到綜合發(fā)展。素質(zhì)教育是社會主義市場經(jīng)濟(jì)對人才素質(zhì)特殊要求的體現(xiàn)，是落實(shí)全面發(fā)展教育方針的一種教育模式，是面向21世紀(jì)的新型社會主義教育。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容和重點(diǎn)目標(biāo)，它抓住我國教育種種問題的核心，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。2.素質(zhì)教育的特征：（1）全面性（2）主體性（3）全體性

（二）素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系：1.教育的性質(zhì)與目的不同：素質(zhì)教育是國民基礎(chǔ)教育，面向的是全體學(xué)生。以全面提高人的素質(zhì)為根本目的。應(yīng)試教育是淘汰教育面向的是少數(shù)尖子學(xué)生。2.課程體系不同：素質(zhì)教育著眼于人的素質(zhì)的全面提高，以素質(zhì)為核心來合理設(shè)置課程結(jié)構(gòu)，合理組織學(xué)校的各項(xiàng)活動、合理安排學(xué)生的課業(yè)任務(wù)保重學(xué)生得到全面發(fā)展。3.教學(xué)方法不同：素質(zhì)教育方法多種多樣，使學(xué)生生動活潑生動的發(fā)展，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)揮，重在啟發(fā)，不堅持共同模式和整齊劃一，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本，因?qū)W論教”，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。4.教育評價手段和評價標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育注意從實(shí)際出發(fā)，全面、綜合、多樣地評價學(xué)生，評價教育教學(xué)工作，評價標(biāo)準(zhǔn)要求科學(xué)、合理、可信、有效、是一種長期的科學(xué)的、動態(tài)的、評價追求教育的長遠(yuǎn)效果。5.教育結(jié)果不同；素質(zhì)教育培養(yǎng)出來的是具有健全的個性、良好的素質(zhì)，適應(yīng)時代需要的社會主義建設(shè)者和接班人，它能夠提高勞動者素質(zhì)和國民文化素質(zhì)水平6.人際關(guān)系不同：素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)平等、合作、和諧、師生關(guān)系比較融洽

7.社會效應(yīng)不同：素質(zhì)教育能夠有效地為社會主義兩個文明建設(shè)服務(wù)，促進(jìn)了國民經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的發(fā)展，維護(hù)了國家的長治久安和社會的穩(wěn)定，產(chǎn)生了良好的社會效應(yīng)。

（三）素質(zhì)教育的實(shí)施途徑

1.端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念2.改革考試制度3.進(jìn)行整體教育改革4.建立科學(xué)督導(dǎo)評估

制度5.建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍

37.德育：指的是教育者根據(jù)一定社會的要求和受教育者個體需要及品德形成和發(fā)展規(guī)律有目的，有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加一定的影響。并通過受教育者積極的內(nèi)化與外化，以養(yǎng)成一定思想品德的教育活動。就當(dāng)成我國中小學(xué)德育的實(shí)際而言，它大致包括如下五個部分：道德教育思想教育政治教育法紀(jì)教育心理品質(zhì)教育

38.教師的職業(yè)素質(zhì)1.高尚的職業(yè)道德：（1）愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)（2）熱愛學(xué)生，誨人不倦

（3）團(tuán)結(jié)合作，互勉共進(jìn)（4）嚴(yán)于律己，為人師表2.合理的知識結(jié)構(gòu)：（1）精深的學(xué)科專業(yè)知識（2）廣博的文化科學(xué)知識（3）豐富的教育專業(yè)知識3.科學(xué)的教育理念4健康的身心素質(zhì)5.全面的教育能力：（1）組織教學(xué)能力（2）了解和研究學(xué)生的能力（3）組織管理能力

（4）教育科研能力（5）語言表達(dá)能力

第五篇：全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案

全面推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案

實(shí)施素質(zhì)教育是時代的召喚，是教育領(lǐng)域的一場革命，更是教育工作者義不容辭的責(zé)任。為迎接挑戰(zhàn)，提高師生的整體素質(zhì)，促進(jìn)師生的全面發(fā)展，特制定本鄉(xiāng)學(xué)校素質(zhì)教育實(shí)施方案如下。

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入落實(shí)教育科學(xué)發(fā)展觀，著眼于時代要求，著眼于未來發(fā)展，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

二、目標(biāo)任務(wù)

建設(shè)合格學(xué)校，全面貫徹課程方案；打造合格教師，全面提升教師素質(zhì)；培育合格學(xué)生，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。把時間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子，一切為了學(xué)生的發(fā)展。

三、制度措施

（一）領(lǐng)悟內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是素質(zhì)教育的前提。

素質(zhì)教育以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的。然而，多年的應(yīng)試教育思想在相當(dāng)多教育工作者心中根深蒂固，因而必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

為此，召開全鄉(xiāng)素質(zhì)教育專題會制定措施，統(tǒng)一思想，印發(fā)素質(zhì)教育學(xué)習(xí)材料，要求各校制定出本校素質(zhì)教育實(shí)施方案。對落實(shí)情況檢查督促，結(jié)果通報全鄉(xiāng)。

（二）以人為本，提升教師素質(zhì)是素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。為了提高教師的整體素質(zhì)，采取以下措施：

一是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，造就一支認(rèn)真專業(yè)、勤政高效的干部隊(duì)伍。首先召開干部會，集中學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高校長、中層干部的規(guī)范辦學(xué)意識、素質(zhì)教育意識、科學(xué)管理意識、民主和諧意識、責(zé)任意識。其次，實(shí)行中層以上干部競爭上崗制度，公開透明選拔領(lǐng)導(dǎo)干部。

二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德建設(shè)，造就一支思想過硬、為人師表的教師隊(duì)伍。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師“十不準(zhǔn)”》的要求嚴(yán)格約束自己，以《規(guī)范》的要求規(guī)范教師的言行，尊重學(xué)生的人格和自尊心。同時加強(qiáng)德育交流，開展立師德、強(qiáng)師能、鑄師魂演講活動。

三是努力提高教師專業(yè)素質(zhì)，造就一支業(yè)務(wù)精通、務(wù)實(shí)高效的教師隊(duì)伍。①夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)，大練教學(xué)基本功。采取加壓和激勵相結(jié)合的措施，推廣“一話”（普通話）、大練“三字”（粉筆字、鋼筆字、毛筆字），夯實(shí)“六個一”（撰寫一篇獨(dú)到論文、制作一個優(yōu)質(zhì)課件、設(shè)計一節(jié)優(yōu)秀教案、執(zhí)教一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、組織一份優(yōu)秀試題、形成一份成熟反思）。②強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，狠抓集體備課。召開校長、教導(dǎo)主任會議，提出備課、上課、作業(yè)、評價、輔導(dǎo)、聽評課的具體要求，每學(xué)期教導(dǎo)處進(jìn)行兩次檢查，并開展優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)展評活動，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。同時，制定出集體備課實(shí)施方案，落實(shí)優(yōu)質(zhì)教案工程，促進(jìn)資源整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。③切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場，制定了領(lǐng)導(dǎo)教師聽評課制度，以推門聽課為主要方式，要求校長2節(jié)/周，教導(dǎo)處主任3節(jié)/周，教師至少1節(jié)/周。聽后評，評后改，改后跟蹤聽，同時做好聽課、評課記錄，教導(dǎo)處對領(lǐng)導(dǎo)教師的聽課、評課情況進(jìn)行督促檢查。此外，教導(dǎo)處通過組織每學(xué)期兩次（期中前、后各一次）的課堂達(dá)標(biāo)（學(xué)校公開課）活動和各科優(yōu)質(zhì)課評選活動，扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。

（三）面向?qū)W生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是素質(zhì)教育的目的。素質(zhì)教育的內(nèi)涵就是要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，發(fā)展學(xué)生的特長。

1、建立素質(zhì)教育導(dǎo)向的新的評價制度。在全鄉(xiāng)中小學(xué)全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價，實(shí)行學(xué)生學(xué)業(yè)成績與成長記錄相結(jié)合的評價方式，為每個學(xué)生建立綜合動態(tài)的成長檔案，全面反映學(xué)生成長歷程，成績評定實(shí)行等級制（優(yōu)秀、良好、及格等），積極促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、全員發(fā)展，面向全體學(xué)生。為提高全體學(xué)生的整體素質(zhì)，提出“面向全面學(xué)生，面向?qū)W生全面”的目標(biāo)，為使這一目標(biāo)落到實(shí)處，要求：①各校要求各教師各年級都要確定明確的幫助對象并和學(xué)校簽訂責(zé)任合同，制訂具體的計劃措施。②各校要開展多種形式的學(xué)生教育活動，培養(yǎng)學(xué)生完美的人格，健康的情感。③辦好各類興趣小組，培養(yǎng)特長學(xué)生。要結(jié)合音樂、美術(shù)特長生大賽，開展選拔活動。各校也要把“合格＋特長”作為鼓勵學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，并以“藝、體”為主舉辦各類興趣小組，以“讀好書、做好操、唱好歌、寫好字、掃好地”為基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)學(xué)生“琴、棋、書、畫、唱、舞”等藝術(shù)才能，促進(jìn)學(xué)生“五育”和諧發(fā)展，擴(kuò)大素質(zhì)教育成果。

（四）依法治教，建立健全制度是素質(zhì)教育的保障。

1、建立健全制度，制度治校，制度治教。一是成立以校長為組長的實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，專人監(jiān)管，層層落實(shí)；二是各校健全崗位目標(biāo)責(zé)任制，人人目標(biāo)明確，事事責(zé)任到人；三是各校完善教師考核評價制度，建立教師成長檔案袋；四是完善創(chuàng)新學(xué)生成長檔案記錄袋，改革評價機(jī)制。

2、中學(xué)對規(guī)范辦學(xué)統(tǒng)一要求，做到“五個規(guī)范”：第一，規(guī)范課程，全面開齊課程；第二，規(guī)范課時，開足開好課時；第三，規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量；第四，規(guī)范學(xué)生的作息時間，學(xué)期初統(tǒng)一制定了學(xué)生作息時間表；第五，規(guī)范學(xué)生評價制度。中學(xué)將組織有關(guān)人員，通過查看資料、調(diào)查學(xué)生等多種方式進(jìn)行不定期調(diào)查督導(dǎo)。

3、公布監(jiān)督電話：5770016。對不規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)肅查處。實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，從大處來說關(guān)系國計民生，民族復(fù)興，從小處來說關(guān)系學(xué)生素養(yǎng)，個人成長。每名教育工作者只有以認(rèn)真的態(tài)度、專業(yè)的素養(yǎng)、務(wù)實(shí)的作風(fēng)投身到實(shí)施素質(zhì)教育的廣袤天地中，才能上不負(fù)國家育人使命，才有利個人成長發(fā)展。