第一篇:怎樣上好初一體育課
怎樣上好初一體育課
侯莊中學(xué)張繼東
初中一年級的學(xué)生,是從兒童走向少年時期的過渡階段。由于他們來自我們鎮(zhèn)五個體育風(fēng)氣有差異、場地器材條件也有差異的小學(xué),這就自然形成了學(xué)生對體育課的認(rèn)識深淺、身體素質(zhì)有差距等因素。而初一是整個初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段,常言講:“學(xué)習(xí)第一步,基礎(chǔ)要打牢?!币虼?,在進行初一的體育教學(xué)時,應(yīng)加強了解學(xué)生的實際情況,預(yù)先制定切實可行的教學(xué)計劃,循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識,打好基礎(chǔ),使原來身體素質(zhì)較差的學(xué)生在新的環(huán)境下樹立信心,使素質(zhì)較好的同學(xué)樹立新的目標(biāo)。而教師在教學(xué)過程中的自我完善,更要求具備強烈的責(zé)任感和事業(yè)心,使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段,逐步形成良好的教學(xué)常規(guī),自覺鍛煉、團結(jié)活潑的班風(fēng)特點,勇于拼搏的進取精神。結(jié)合初一教學(xué)特點,在大力抓好素質(zhì)教育的同時,把生動活潑的教學(xué)方法溶于課堂之中,如何上好初一的體育課,主要做好以下四方面的工作:
一、抓素質(zhì)、打基礎(chǔ),從教師做起,嚴(yán)格要求。
俗話說:“萬事開頭難?!泵抗?jié)體育課的開始都幾乎經(jīng)歷了:體育委員整隊、報告人數(shù)、師生問好、檢查服裝、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī),過程雖然只有短短的一兩分鐘,在部分學(xué)生眼里只不過是“例行公事”罷了,時間一長,有的學(xué)生就容易“?!毕聛恚虼嗣抗?jié)課雖然形式相同,但教師具體要求卻不一樣。
首先教師在這一常規(guī)過程中,要求以身作則,不搞特殊化。上課鐘聲一響,就應(yīng)著裝整齊站在上課位臵上,以目光去迎接學(xué)生隊伍的到來,嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報告,并進行整理隊伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡短的過程有三點好處:⑴預(yù)先站在位臵上迎接上課隊伍跑步到場,提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位,學(xué)生隊伍就不知跑到什么地點、站什么方向為好,導(dǎo)致不知所措而凌亂。⑵在位臵上以目光迎接隊伍,可以第一時間觀察到隊伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象,上課后,教師可即時采取指導(dǎo)或教育措施。⑶集中學(xué)生注意力,應(yīng)注意周圍的環(huán)境,不要把隊伍調(diào)到迎向太陽的地方,也不要把隊伍調(diào)到面向大范圍看到動感的地方。集中注意力的方法很多,如較常見的有:通過整隊、整理服裝、提問等。如果是通過整隊的方法去集中注意力,教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn),特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣,上課一開始主動權(quán)就掌握在教師手中,長此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì),為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。
二、儀表大方,教育方法生動、靈活。
上體育課時教師的著裝要得體,不應(yīng)穿過短的服裝上課,并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時衣服是否扎好,上田徑課時,鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時,教師不但要做到自己不帶鎖匙、手機等,還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物,女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課??傊?,教師儀表應(yīng)該大方,行為要灑脫,講話要精,調(diào)動隊伍時,口令要準(zhǔn)確宏亮。上課時,既有體育教師威嚴(yán)的目光;輔導(dǎo)學(xué)生時,又要有教師慈祥的面孔;解決問題時,更要有體育教師敏銳的觸覺與幽默的方法相結(jié)合。在初中一年級,確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點的影響,缺乏自我抑制能力,存在“多動癥”,課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象,為此,需要教師既要以精辟幽默的說理教育,又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊列練習(xí)齊步走時,個別學(xué)生由于精神分散,動作錯誤,還干擾了其他同學(xué),此時,教師不可能抽出更多的時間去進行耐心教育,也不能批評一頓了事,應(yīng)采用有針對性的、簡單幽默風(fēng)趣的提示:“如此走路,能不碰上人嗎?”(模仿行進間,頭部左顧右盼的動作),使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余,領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問題時,也要注意教育方法。籃球、足球的教學(xué)比賽,搶球時身體接觸有些碰撞是難免的,個別學(xué)生可能會因此而引起吵架甚至打架,此時,教師處理問題一定要簡明、果斷。制止吵架后,先不要詳細(xì)去了解他們誰先罵人、誰先動手等細(xì)節(jié),而是各問一句:“打架對嗎?”回答是肯定的,既然是錯誤的,就不用分先后,“孤掌難鳴”的道理,教師一講,學(xué)生是會領(lǐng)悟過來的。教育學(xué)生、處理問題措施靈活得當(dāng),效果就會事半功倍,將會給教學(xué)工作贏得時間,贏得主動。
三、示范準(zhǔn)確,講解精辟,樹立教師的威信和形象。
隨著體育運動的不斷發(fā)展、科技的日新月異,初一的學(xué)生已經(jīng)在電影、電視熒屏中,觀賞到現(xiàn)代世界體育一流運動員的精湛表演。在他們眼里,老師的動作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的,這樣一來,對體育教師的動作示范挑戰(zhàn)性就大了,要求也高了,特別是示范的成功與否,對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記住:不要讓學(xué)生失望!初一這一年齡的可塑性、模仿性都很強,學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動作示范,因為成功的示范,其一,會深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲,刺激其建立正確的動作概念,加快掌握動作技術(shù)。其二,可以從中樹立教師的形象,提高教師威信,調(diào)動練習(xí)的積極性。
對初一學(xué)生,講解動作過程要精辟,要領(lǐng)要易記,最好口訣化,練習(xí)提示要有重點。如籃球的原地投籃動作要領(lǐng)精簡為“蹬地”、“伸臂”、“壓腕”幾個字。又如把側(cè)向推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個字:“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、“挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動作要領(lǐng),學(xué)生聽起來易懂、易記,也抓住了練習(xí)的重點。而每次精辟動作要領(lǐng)的過程,也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機會,精講多練,增強練習(xí)者的自信心,從而樹立教師在學(xué)生心目中的威信。
四、教學(xué)形式多樣化,培養(yǎng)團結(jié)、刻苦向上的精神。
初一的體育教學(xué),其練習(xí)方法、形式可采取多樣化,特別是在課的準(zhǔn)備部分,可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮,較注重集體英雄主義,好勝心強等特點,體育課可進行形式多樣的準(zhǔn)備運動,如“接力”賽、游戲“萬眾一心去網(wǎng)魚”、“分組投籃爭霸賽”、“集體連接競賽跑”等集體競賽游戲去調(diào)動學(xué)生的積極性,如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng),學(xué)生的積極性調(diào)動起來了,這堂課就是成功的開始。還可在課堂中大力開展趣味體育,如撥河、跳繩、踢毽球、負(fù)重接力賽等,使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中,既鍛煉了身心,又培養(yǎng)了團結(jié)向上的集體主義精神,掌握了體育技能,又能在快樂、輕松的體育課中受到良好的熏陶。
第二篇:怎樣上好體育課
談“怎樣才能上好一堂體育課” 我認(rèn)為要想上好每一堂體育課必須做到:
1、要建立課堂常規(guī),因為體育課在室外進行,學(xué)生活動范圍大,比較難管理,所以在學(xué)生上課時,教師要提出要求,統(tǒng)一行動,使課堂教學(xué)有一個嚴(yán)密的組織和正常秩序為完成課的任務(wù)創(chuàng)造先決條件。
2、在備課要備教材把這一堂課要授的內(nèi)容、重點、難點要吃透,同時講解要精練、要領(lǐng)要下得準(zhǔn)確、示范正反要到位、教學(xué)手段、易犯錯誤以及課堂預(yù)測要發(fā)生的問題,采取對策以及改正方法,都要全盤考慮進去,這樣授課做到胸有成竹,整個大腦對整堂課的授課思路清晰、上課的層次、內(nèi)容搭配思路明白,有了充分準(zhǔn)備去上課,才會體會到下課后成功的喜悅。還要備場地、器材、運動量強度、密度都要適宜,盡量做到由淺入深、由易到難、由簡單到復(fù)雜,合理的教學(xué)方法。同時,要調(diào)動課堂積極性,要活躍課堂氣氛,多采取一些教學(xué)游戲,在授課過程中項目的內(nèi)容搭配、學(xué)生的身體素質(zhì),要因材施教,既要完成課的內(nèi)容教學(xué)任務(wù),又要充分調(diào)動學(xué)生上課的積極性,最終達(dá)到增強學(xué)生身體素質(zhì)為目的。
3、科學(xué)鍛煉、注意安全。伴隨體育運動的是不可避免的意外傷害,因此科學(xué)鍛煉是非常重要的。我認(rèn)為在進行體育課的過程中還應(yīng)該將體育衛(wèi)生保健知識也貫穿其中,讓學(xué)生在鍛煉身體的過程中對自己有所了解。明確自己參與的體育鍛煉對自己那些部位有利,學(xué)生會有目標(biāo)的參加鍛煉。這樣一來,他們會知道過量的運動帶來傷害,所以在鍛煉中提高自我保護意識。
4、要培養(yǎng)學(xué)生道德行為,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)吃苦耐勞精神,發(fā)揚互相關(guān)心、互相幫助、團結(jié)協(xié)作精神。
5、一堂課下來要進行總結(jié),反思一下這堂課成功的在什么地方?不足的方面在哪里?今后要加以改正,只有這樣去做,那么對上好每堂體育課的效果會收益不淺。
第三篇:怎樣上好體育課
游戲課應(yīng)注意的問題
小學(xué)體育內(nèi)容相對比較簡單,一般以體育游戲為主。而在設(shè)計這些游戲的時候要注意好以下幾個方面:
一、體育游戲要有目的性做任何事情都要有明確的日的性,體育游戲也不例外。我們在教學(xué)中選擇體育游戲時,首先要確定本課游戲是為了服務(wù)于主教材的教學(xué),或是單純地為了發(fā)展學(xué)生的體力、科力,還是為了培養(yǎng)團隊合作意識。因此,教師在教學(xué)前要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo),有日的性去選擇適合于本課教學(xué)的游戲。例如:要發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)的,我們可以選擇“過關(guān)斬將”、“貓捉老鼠”、“小飛行員”等。要發(fā)展學(xué)生思維的可以選擇“集體畫像”、“手指日標(biāo)”、送電報等。要培養(yǎng)團結(jié)合作的可以選擇“齊心協(xié)力”、“協(xié)力運輸”、“卷春餅”等。因此,我們教師只有在課前精心設(shè)計、精心選擇、精心安排,才能在課中做到胸有成竹。
二、體育游戲要有準(zhǔn)備性良好的開始,是成功的一半。一堂成功的游戲課離不開教師的精心設(shè)計和學(xué)生的高度參與,更離不開課前、課中、課后場地器材的合理安排與布置。如果在游戲教學(xué)中,教師一會兒要到器材室找所需器材,一會兒又要為了場地的分配問題而一與其他老師商討調(diào)動隊伍等諸多問題,我想這時的教學(xué)秩序一定會混亂不堪,教學(xué)效果也會大大折扣。因此,在課前教師要首先準(zhǔn)備好本課所用的器材,精心布置好教學(xué)所需的場地,體育器材要簡單實用,盡可能少而精,并且可以一物多用。在課中,教師可以和學(xué)生一起設(shè)計游戲器材的擺放。例如:在摸高游戲中,教師可以協(xié)助學(xué)生根據(jù)自己的能力、學(xué)習(xí)掌握的程度,放置不同高度的摸高器,讓學(xué)生們在練習(xí)過程中都能體驗到成功的愉樂。課后,教師可以和學(xué)生一起搬運器材,這樣做既有利于一堂課的完整教學(xué),又充分培養(yǎng)了師生之間的情感交流。因此,也可以這樣說,一堂有準(zhǔn)備的游戲課,也會是一堂好的課。
三、體育游戲要有實用性體育游戲內(nèi)容豐富種類繁多,但并不是說所有的體育游戲都適合我們小學(xué)體育教學(xué),在操作中我們教師要根據(jù)不同的實際情況,隨時選擇與調(diào)整游戲。例如:同一種游戲在同一班級運用時教師就要充分考慮到學(xué)生之間的性別、體力、身體素質(zhì)等因索,同一種游戲在不同年級段運用時,教師就要充分考慮到游戲的負(fù)荷、游戲的密度、以及學(xué)生的接受能力等。只有在教學(xué)中,根據(jù)實際情況,合理安排與運用游戲,才能最大限度地讓學(xué)生喜歡卜游戲教學(xué),才能讓游戲教學(xué)促進學(xué)生的全!自了發(fā)展。
四、體育游戲要有創(chuàng)新性時代在發(fā)展,現(xiàn)在的學(xué)生思維能力活躍,好奇心強。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變,沒有任何新意,他們就會失去練習(xí)的興趣,鍛煉的效果也就會大大折扣。因此,教學(xué)中我們既要繼承傳統(tǒng),又要有所創(chuàng)新。當(dāng)然,游戲創(chuàng)新并不是說要仃一堂課都要重新創(chuàng)設(shè)一種新的游戲,我們可以在原有游戲的基礎(chǔ)加以拓展、在游戲的器材卜加以創(chuàng)新,使他們改頭換面,重新煥發(fā)新的活力。例如:在投擲教學(xué)中,我們以往用的壘球、實心球都是從頭頂投出去的,我們是否可以改變投擲的勢姿??梢远尊B(yǎng)投、跪著投、旋轉(zhuǎn)投等,運用不同的方法手段來改變投擲的運動軌跡。這樣做不僅起到了原有鍛煉身體的效果,還能使學(xué)生在愉快游戲教學(xué)中掌握各種投擲姿勢的動作要領(lǐng)。在體育游戲的器材創(chuàng)新中,我們不僅要有在原有器材卜進改進的勇氣,更要善于利用周圍的一切事物。如:在體操棒卜裹卜一層金紙,這樣就能使它變成一根人見人愛的金箍棒,一堂好的武術(shù)課就呆現(xiàn)出來了。利用一張廢報紙,就能引中出“捉蟲子”、“投彈”、“飛毯”、“碎紙機”等諸多簡單又實用的小游戲。由此可見,游戲創(chuàng)新并不是深不可測的,其實好的的創(chuàng)意,好的點子就在我們身邊。只要我們多做有心人,多思考,多發(fā)現(xiàn),就會在游戲的創(chuàng)新中有所突破。
五、體育游戲要有安全性體育課改以來,我們一直強調(diào)的理念,就是要牢固樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。因此,我們時時刻刻要警鐘長鳴。不管在任何教學(xué)地點和時間都要把學(xué)生安全放在首位。雖然,體育課堂中出現(xiàn)的安全事故有著不可預(yù)知的因索,但是我們
一定要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,盡最大可能的消除不可預(yù)知的因素,做到防患未然。因此,教師要在行堂課前仔細(xì)檢查場地是否平整、體育器材是否牢固、學(xué)生有無疾病情況,教師只有做到事無具細(xì),才可能避免安全事故的發(fā)生。課中教師除了教授體育基本技能以外,更要教會學(xué)生保護與幫助的辦法以,隨時巡i口i指導(dǎo)學(xué)生的練習(xí)情況,盡一切可能地把危險事故消滅在萌芽狀態(tài)。課后,教師要善于總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),做好課后小結(jié)一與反思,把一些課堂出現(xiàn)的問題一與解決方法記錄在案,利用課余時間多查查資料,多向老教師請教。當(dāng)然,一旦在課堂卜出現(xiàn)事故的發(fā)生,我們更應(yīng)該冷靜對待,運用自己掌握的一些救護方法,第一時間對學(xué)生進行心理撫慰與簡單處理,把學(xué)生的運動損傷減到最小。
總之,要想提高游戲教學(xué)的效果還有很多種方法,但只要我們不斷地做個有心人,時時刻刻努力鉆研,就一定會使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。
上好小學(xué)體育課的淺薄建議
小學(xué)生正處在長身體的時期,他們活潑好動,很喜歡體育課,樂意參加體育活動。小學(xué)體育教師應(yīng)抓住這個時機,為他們身心的健康發(fā)展打好基礎(chǔ)。通過體育課,不僅可以鍛煉人的體力,而且可以開發(fā)智力,提高文化素質(zhì),促進個性發(fā)展,培養(yǎng)優(yōu)良品德,,陶冶美的情操。體育活動內(nèi)容豐富,生動活潑,對小學(xué)生富有吸引力,能把廣大學(xué)生引導(dǎo)到健康有益的活動中去,從而抵制社會上不良風(fēng)氣對兒童少年的侵蝕和影響。既然體育課這么重要,那么如何才能上好呢?下面我就談點上好小學(xué)體育課的淺薄建議。
一、根據(jù)小學(xué)生的生理、心理特征教學(xué)
1、小學(xué)生的心肌力量較弱,呼吸的頻率淺而快,骨骼容易變型,肌纖維較細(xì)、無力,不能單調(diào)和長時間的做靜力性練習(xí),因此在體育鍛煉中,要合理安排好負(fù)荷量。一般情況下運動量不宜過大,練習(xí)時間不夠過長。這就需要教師掌握好練習(xí)的強度,次數(shù)和間隔時間。因此,在教材選擇上,要注意上肢和下肢活動的搭配,跳躍游戲與投擲游戲的結(jié)合,在做非對稱性練習(xí)后,要增加另一側(cè)肢體的練習(xí),如乒乓球、單腳跳等。本文由一起去留學(xué)編輯整理,2、小學(xué)生大腦皮質(zhì)神經(jīng)興奮和抑制不均衡,興奮占優(yōu)勢,易擴散。因此,注意力不集中,活潑好動。年齡越小,抑制過程越不完善。分化抑制能力差,在教學(xué)中就必須根據(jù)兒童興趣廣泛和好動的特點,多樣化地安排教材,對同類教材,它的練習(xí)方法和形式要多變,可采用游戲、競賽、循環(huán)練習(xí)等經(jīng)常變換方法,這樣活動起來,學(xué)生的興趣就會比第一次濃,比第一次更活躍,更有成效。
3、小學(xué)生的意志獨立性和主動性、堅持性較差,他們在活動中不自量力,不能區(qū)分蠻干與頑強,把冒險、頑皮當(dāng)作勇敢。他們在課上情感不穩(wěn)定,易沖動,在做游戲中,特別容易激動,大咕大叫,不守規(guī)則,情緒波很大,一旦高興非常得意,有時可打逗同伴,。因此在教學(xué)過程中,教師首先要做到嘴勤、眼勤、腳勤,要經(jīng)常正確引導(dǎo)學(xué)生,按老師指定的內(nèi)容、動作、方法和規(guī)則去進行練習(xí)。其次,不要動不動就粗暴訓(xùn)斥學(xué)生。
二、要從實際出發(fā),堅持循序漸進的原則
1、小學(xué)體育教學(xué),應(yīng)根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、感性知識少、反應(yīng)和協(xié)調(diào)性都不好這些實際來安排教材,組織教學(xué)方法,要按照先易后難、先簡后繁,先分散后綜合的循序漸進的原則去進行。
2、在教學(xué)中,要抓好教學(xué)內(nèi)容的序,組織好學(xué)生學(xué)習(xí)的序。教師在備課時,要研究了解小學(xué)生的特點,據(jù)教學(xué)大綱和教科書的知識體系,合理安排,逐步擴大和加深學(xué)生的知識。例如,一二年級小同學(xué)列隊時,往往很多人想往前站或爭搶某一個位置,互不相讓。我認(rèn)為,教他們列隊時,應(yīng)先做思想教育,教育他們在先人后己,由小到大,并給他們在地下畫個數(shù)字,讓他們記住自己的數(shù)碼,并熟記自己前后同伴的衣服特征、顏色等。這樣練習(xí)幾次,漸漸地在孩子頭腦中就有了排數(shù)、距離概念,隊形就容易站好了。
3、由于小學(xué)生天性好動,所以,他們活動起來容易疲勞,又不知疲勞,不顧冷熱。在生活中,要根據(jù)他們的特點,活動量安排要由小到大,在教學(xué)中,先組織適當(dāng)?shù)木毩?xí),然后再進行比賽。
三、直觀性教學(xué)中加強講解示范的方式方法
直觀性是指學(xué)生通過多種感覺器官去感知事物獲得直接經(jīng)驗和感性認(rèn)識,為掌握體育知識和技術(shù)技能奠定基礎(chǔ)。首先,小學(xué)生的形象思維好,模仿能力強,所以教師必須給學(xué)生正確的示范,才能通過這種最生動的直觀方式,使學(xué)生逼真地直接地感知動作的全貌。輕巧、正確、優(yōu)美的示范動作,能使學(xué)生產(chǎn)生良好的心理影響,既能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,又能使其較快地掌握動作。對那些難度較大的動作,要分解示范,重復(fù)示范,適當(dāng)?shù)淖髀?,同時要結(jié)合講解進行示范。老師要經(jīng)常和學(xué)生一起練習(xí),這樣既可以使師生情感溝通也可以增加學(xué)生的興趣,同時還可有更多的時間,更多的機會讓學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿老師的動作。
其次,用形象化的語言進行教學(xué),是一個小學(xué)教師所必須具備的條件。講解的語言要通俗易懂,生動形象,富有趣味性。給小學(xué)生講解知識概念和動作技術(shù),宜多用與生活接近的語言和形象的比喻。如跑的后蹬“趴地”、“滾翻”像球一樣滾動等等,以引起學(xué)習(xí)興趣,逐漸在理解的基礎(chǔ)上再使用術(shù)語。再次就是示范與講解相結(jié)合。生理研究證明,運用多種感覺器官感知動作練習(xí)可以擴大直觀效果,運用兩種感官的效果要比一種感官的效果好。因此教學(xué)中示范要和講解結(jié)合運用,使直觀與思維緊密結(jié)合。一定會取得良好的教學(xué)效果。
最后,如果有條件,可利用教具與模型演示。如:掛圖、圖片、圖表、照片、幻燈模型等,使學(xué)生感知動作的各環(huán)節(jié)、過程、細(xì)節(jié)等。它可以彌補由于人體示范快而印象表演的不足和局限,便于小學(xué)生對動作過程的清楚認(rèn)識,便于模仿、掌握。
四、教好游戲教材,是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵
1、游戲法是指教學(xué)中以游戲的形式組織學(xué)生練習(xí)的方法。是小學(xué)教學(xué)中常用且有效的教學(xué)方法。游戲具有一定的情節(jié)和競賽因素,內(nèi)容豐富,形式活潑,符合兒童年齡特征,是深受兒童喜愛的一項體育活動。
2、要教會學(xué)生做一個游戲,首先要研究游戲的方法,活動形式,鍛煉身體的作用,游戲規(guī)則。怎樣進行思想教育,如何評勝負(fù)、場地器材、分組等,也要認(rèn)真加以研究,做到心中有數(shù),然后寫出教案。上課時清楚的講解,明確的要求,嚴(yán)密的組織,才有可能把游戲課上好。
3、講解示范是小學(xué)游戲教學(xué)的重要方法。游戲的講解必須精練,,語言要簡短扼要。有重點、多比喻、有趣的講解和生動形象逼真的示范能引起學(xué)生的積極性。在講解時,要說明規(guī)則,規(guī)則是學(xué)生游戲遵守的準(zhǔn)則,再淘氣的孩子,只要他喜歡游戲,都能約束自己,遵守游戲規(guī)則,把游戲做好。
4、游戲教材具有明顯的思想性。教師在備課時,要深入鉆研教材,游戲開始前應(yīng)做好簡短的思想教育,講明目的意義,使學(xué)生積極參與。在游戲過程中,要根據(jù)實際情況,運用表揚、鼓勵批評等方法及時進行教育。游戲結(jié)束后,要充分利用游戲的競賽性,培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,培養(yǎng)他們同心同德,齊心協(xié)力爭取勝利和集體榮譽的良好品質(zhì)。
5、在游戲中發(fā)展學(xué)生的思維和毅力。游戲教學(xué),不單是為鍛煉身體,還要鍛煉學(xué)生的思維,使他們通過游戲認(rèn)識客觀世界。如“沖過火力網(wǎng)”游戲,用小球當(dāng)“子彈”,沖過火力網(wǎng)時,隨時都有受傷的可能,在孩子面前展現(xiàn)出一幕勇敢戰(zhàn)斗的情景。做第一遍游戲時,同學(xué)們都急于“打中”對方,“子彈”很快就沒有了。當(dāng)后面的同學(xué)過“火力網(wǎng)”時,已經(jīng)沒“火力”了,老師要啟發(fā)學(xué)生,有效地使用“子彈”,不要集中打前面的“敵人”。同學(xué)們開動腦筋了。攻方一個一個跑過去,守方一個子彈一個子彈地發(fā)射,直到最后一個過“火力網(wǎng)”時,還有“子彈”呢!雙方都動腦筋想辦法取勝,這就發(fā)展了學(xué)生的思維和智力。
五、要認(rèn)真鉆研教材,,注重身教小學(xué)生聽老師的話,勝過聽父母的話,老師說一不二,威信很高。學(xué)生對老師的言行儀表處處都愿仿效,老師的言行儀表直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維情緒。為了起好表率作用,在教學(xué)中,教師要嚴(yán)格要求自己,加強課前對教材的研究。
1、要明了學(xué)生體質(zhì)、年齡、興趣、愛好、組織紀(jì)律性等情況。
2、對教材要精通,要認(rèn)真鉆研大綱及教材。
3、備教法要靈活,教學(xué)方法要靈活多變,不能千篇一律。
4、備場地器材要細(xì)致,對場地器材的布置、使用要合理,畫線要醒目,教具的安排要安全可靠。
5、對自己要嚴(yán)格,身教勝于言教,要用規(guī)范、純潔、優(yōu)美的語言引導(dǎo)學(xué)生積極練習(xí),去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的體育教師,必須首先做到語言美和心靈美。在上課時,要憑著科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,生動形象的語言,準(zhǔn)確優(yōu)美的示范,精妙具體的教法,嚴(yán)密的組織措施和真摯的感情去教育和影響學(xué)生。因此,都要切忌穢語、艷麗的服飾、輕浮和粗野,切忌在教學(xué)中的嘩眾取寵、夸張賣弄,以免在學(xué)生中造成不良影響。總之,鉆研教材不僅要認(rèn)真地鉆研進去,還要能走出來。鉆研進去就是領(lǐng)會教材的精華要求,全面地掌握教材的知識內(nèi)容;走出來就是在教學(xué)中傳授知識,由淺入深,左右逢源,最終達(dá)到運用自如而得心應(yīng)手。
第四篇:怎樣上好體育課
為一門學(xué)科,體育教學(xué)與其它課程教學(xué)一樣,也有其固定的學(xué)內(nèi)容和一定的學(xué)方法。但體育學(xué)又不同于其它課程教學(xué),它具有更廣泛的活動空間和獨特的學(xué)方式。經(jīng)過多年實踐,筆者認(rèn)為,把“”與“玩”有機地結(jié)合起來,是提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一。
談幾點自己的做法。
游戲是兒童的天性,游戲在小學(xué)體育材中占據(jù)十分重要的地位。它的內(nèi)容活潑生動,豐富多樣,知識性、趣味性和競賽性強,容易激發(fā)學(xué)生參加體育活動的積極性,深受廣大學(xué)生的喜愛。我們可以將游戲“變臉”,使之越來越豐富充實。經(jīng)常參加體育游戲一方面可以發(fā)展他們的跑跳投等基本活動能力, 全面提高身體素質(zhì)。另一方面由于游戲具有一定的規(guī)則, 對培養(yǎng)少年兒童的組織性、紀(jì)律性方面有一定的作用, 特別是具有故事情節(jié)的游戲, 還可以培養(yǎng)學(xué)生朝氣蓬勃、團結(jié)友愛、機智勇敢、集體主義和愛國主義精神。
經(jīng)常作為準(zhǔn)備活動的手段。準(zhǔn)備活動總是做一種徒手操,學(xué)生會感到很枯燥很厭煩。如果結(jié)合材經(jīng)常 變換一些新操,如“小動物模仿操”、“勞動模仿操”、“墊上操”、“圈操”、“球操”、“繩操”等,學(xué) 生在優(yōu)美的樂聲中即鍛煉了身體又陶冶了情操。
4.作為組織學(xué)的手段。要求學(xué)生(小組或個人)以最快速度,到達(dá)指定的場地位置,或站成規(guī)定的隊形,或完成布置場地、器材的任務(wù)而創(chuàng)設(shè)的情境活動。如將梯形隊調(diào)成半圓形隊時,可以讓學(xué)生模仿小燕子飛過 去、螞蟻搬家的游戲走過去、或者是四隊可分別模仿開大汽車、開拖拉機、趕馬車、推著小推車,跑到教師指 定的地點。
放松部分的游戲設(shè)計。放松的方法多種多樣,但其目的都是一樣,都是使身心放松、愉悅。游戲方法較 其它方法更加簡便易行。如游戲“抓舌頭”、“給球打氣”、“參觀自然保護區(qū)——模仿各種小動物”、“風(fēng) 吹雪花飄”等,這些游戲具有簡單,有趣,運動量小的特點。能夠起到很好的放松作用。
教材部分的游戲設(shè)計。小學(xué)體育材與幼兒園的體育材不同,它不單純是由游戲構(gòu)成,它還包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技術(shù)性項目。在學(xué)時這些技術(shù)不僅要教會學(xué)生,而且還要讓他們興趣十足。因此 游戲要設(shè)計的巧妙,既不能喧賓奪主又不能使學(xué)生感到枯燥乏味,如走步教材,它主要是培養(yǎng)學(xué)生走步能力,是跑步教材的過渡性教材。在教學(xué)中,有些師把這一材單純理解為“齊步走”,只片面的強調(diào)整齊,而忽 略了走步教材的真正目的。成人化、軍事化的訓(xùn)練更是使孩子產(chǎn)生了畏難情緒。這類教材應(yīng)多采用學(xué)生喜聞樂 見的游戲,如“月月花”、“擊響走”“模仿人物走、模仿動物走”“螞蟻搬家”、“兩人三足走”“穿大板 鞋走”“滑雪橇走”等等。跑步是孩子喜歡的項目,但教學(xué)的組織形式毫無變化,孩子也會很快失去興趣。在 學(xué)中加一些游戲,如“老狼老狼幾點了”、“郵遞員送信”、“抓尾巴”、“小動物賽跑——圓周跑”、“ 迎面接力”等,這樣孩子們就會自發(fā)的在師的引導(dǎo)下玩著、奔跑著,歡笑著。
五.兒歌學(xué)法
據(jù)學(xué)生的心理特點,巧用兒歌、童謠、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。小學(xué)低年級學(xué)生心理特征是注意力易分散,無意注意占優(yōu)勢,對直觀事物感興趣,意志比較薄弱,自制力差、易沖動、活動自覺性和持久性較差,以形象思維為主,想象具有模仿和再現(xiàn)的特點,興趣極為廣泛。根據(jù)其心理特征,我們可以把材內(nèi)容提煉成兒歌、順口溜、童謠等,有針對性地將它們安排在課時的不同部分,有效地調(diào)節(jié)課堂氛圍,如在前滾翻學(xué)中配以教學(xué)口訣“三靠一低頭,滾動像皮球”,前滾翻兒歌:下蹲低頭手撐墊,蹬地提臀向前翻,肩背著墊抱小 腿,蹬地團身是關(guān)鍵。如齊步走的兒歌:挺胸抬頭,擺臂有力,橫排對齊,豎行對正,自視前方,先邁左腳。
形象地突出了動作的技巧方法,學(xué)生對照口訣練習(xí),很快掌握了動作要領(lǐng)、興趣濃厚,巧用兒歌、童謠和歌曲進行教學(xué),不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,而且 培養(yǎng)了他們的參與意識、協(xié)作精神、創(chuàng)新能力等, 還感受到了體育的快樂。
三、營造師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧的學(xué)環(huán)境
師生關(guān)系融洽、課堂氣氛和諧,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣便油然而生,在體育學(xué)訓(xùn)練中,情緒低落往往導(dǎo)致傷害事故的發(fā)生。如在器械體操的教學(xué)訓(xùn)練中,有的學(xué)生因未掌握動作概念或因身體素質(zhì)差、技術(shù)基礎(chǔ)差,或因生活中有不順心的事,情緒低落,精神不集中,練習(xí)時可能動作做的不準(zhǔn)確,或完成不了動作。這時教師應(yīng)該耐心指出學(xué)生動作不正確的原因,及時演示規(guī)范動作,講解要領(lǐng),并加以引導(dǎo)和鼓勵,他就會集中精神,仔細(xì)揣摩動作要領(lǐng),鼓起勇氣和信心去完成所學(xué)動作,反之,如果師粗暴地指責(zé)、諷刺、挖苦學(xué)生,就會損害學(xué)生的自尊心,或讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理;對師產(chǎn)生反感,對體育課產(chǎn)生厭惡。所以在出現(xiàn)這種情緒中進行練習(xí),容易造成傷害事故。
因此,師要熱愛學(xué)生,尤其是對一些基礎(chǔ)較差,體質(zhì)較弱的學(xué)生,要多給與鼓勵、幫助和支持。教師要經(jīng)常深入到學(xué)生的生活中去,了解學(xué)生的思想動態(tài),加強與學(xué)生的思想交流、感情溝通,耐心細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作,做學(xué)生的良師益友。
第五篇:怎樣上好一堂體育課
怎樣上好一堂體育課
隨著體育教學(xué)改革思想的發(fā)展,“終身體育”已逐漸成為體育發(fā)展的一個熱點。但據(jù)調(diào)查了解,喜歡上體育課的學(xué)生非但沒有增加,反而明顯減少。不少學(xué)生在課堂上無精打采,課外活動中卻生龍活虎。俗話說“興趣是最好的老師”。學(xué)生存在“厭惡”體育課的狀態(tài),究其根源便是體育課缺乏學(xué)生所需要的學(xué)習(xí)動力。其中有學(xué)校片面追求中考成績,體育課不再是花樣繁多、生動活潑的鍛煉場所。
體育課到底應(yīng)該怎么上?怎樣才算是一節(jié)成功的體育課?我認(rèn)為應(yīng)該把握好以下幾點;
一、精心備課
精心設(shè)計一堂課,明確體育課教學(xué)的目的意義和作用?!绑w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”中明確指出“體育與健康課程是以健康第一為指導(dǎo)思想,以身體、心理和社會適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo),并以身體練習(xí)為主要手段、以增進中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程”。因此,體育教師在教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)正確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,深入了解每一位學(xué)生的體質(zhì),將“健康第一”這一目標(biāo)放在首位。
二、精心組織
樹立以學(xué)生為本的教學(xué)思想。首先必須把“健康第一”作為指導(dǎo)思想,在課的設(shè)計和教學(xué)方法上做到科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn),提高體育課的授課質(zhì)量,減少傷害事故的發(fā)生。其次教學(xué)內(nèi)容的選擇要符合學(xué)生年齡特征,游戲以其豐富的內(nèi)容、活潑的形式深受中小學(xué)生的喜愛,它對全面發(fā)展學(xué)生的基本活動能力,培養(yǎng)同伴間的良好關(guān)系及優(yōu)良品質(zhì)有重要作用。因此在選擇教學(xué)內(nèi)容時,盡可能將其游戲化、趣味化以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的同時培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)的興趣。在體育課中不僅僅是讓學(xué)生鍛煉身體,還要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,并從中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。如鼓勵同伴間自主、合作、探究學(xué)習(xí)等。
三、自我提高
提高教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),加強教法與學(xué)法的研究。體育教師是體育課的組織者,對學(xué)生的發(fā)展起著不可替代的主導(dǎo)作用,因此,作為一名體育教師必須要以高度的事業(yè)心和責(zé)任對等學(xué)生的發(fā)展。這就要求教師不斷的提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),使用新型的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。