第一篇：淺析如何上好初一年級(jí)體育課

淺析如何上好初一年級(jí)體育課

碧海灣學(xué)校 陳志森

摘要：初中體育課程的教學(xué)，因?qū)W生性格的差異，以及課堂教學(xué)方法的單一性，讓學(xué)生失去對(duì)體育課堂的學(xué)習(xí)興趣。本人在分析了初一年級(jí)體育課程普遍存在的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)分析產(chǎn)生這些現(xiàn)狀的原因，針對(duì)原因提出了幾點(diǎn)改進(jìn)措施，希望對(duì)后續(xù)的體育教學(xué)有所幫助。

關(guān)鍵詞：淺析、初一年級(jí)、體育課、如何

一、引言

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生的興趣在于教師的引導(dǎo)。課堂是教學(xué)的平臺(tái)，亦是師生交流的場(chǎng)所，并且還是學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成的主要陣地，由于體育課程有著其特殊性，在上課難度以及管理難度上相對(duì)于室內(nèi)教學(xué)上要花更多的時(shí)間和精力。因此，如何上好體育課程這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)生的認(rèn)知上來(lái)說(shuō)也是一個(gè)關(guān)鍵。本文以初一學(xué)生在體育課上的表現(xiàn)來(lái)闡述，如何上好初一年級(jí)的體育課，并給出幾點(diǎn)提高措施來(lái)努力提高體育課程教學(xué)的有效性，希望對(duì)今后的體育教學(xué)有所幫助。

二、初一年級(jí)體育課之現(xiàn)狀分析

2.1初一年級(jí)體育課之現(xiàn)狀

從現(xiàn)有教學(xué)上來(lái)看，經(jīng)過(guò)小升初升上來(lái)的學(xué)生，似乎對(duì)于語(yǔ)數(shù)英以及新增的其它自然科學(xué)更加的感興趣，反倒是對(duì)體育課不怎么上心，表現(xiàn)出一種可有可無(wú)的行為。這其中以女性同學(xué)為居多，當(dāng)然部分男同學(xué)也有這樣的現(xiàn)象。

在一般進(jìn)行戶外的體育教學(xué)的時(shí)候，有些同學(xué)借口“肚子不舒服”，“感冒”、或者是“腳崴了沒(méi)法跑等”的理由而不參加基本的體育鍛煉；還有一部分的學(xué)生是因?yàn)闊o(wú)法適應(yīng)初中與小學(xué)不同的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度而產(chǎn)生厭倦的感覺(jué)，從而對(duì)體育課產(chǎn)生厭倦的感覺(jué)。

對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生，不管是從心里上還是從生理上都處于飛速發(fā)展的階段，叛逆期也因此形成，有時(shí)候脾氣很倔，有時(shí)候不聽(tīng)勸阻，特別是對(duì)于上戶外體育課來(lái)說(shuō)，更是一種大膽的釋放，早已厭倦了課堂上一成不變的教學(xué)模式，好不容易逮著機(jī)會(huì)還不瘋玩?zhèn)€夠嗎？于此，這樣叛逆期的孩子常常讓體育教師為之頭疼。

2.2引起這些現(xiàn)狀的原因

究其原因?qū)ζ溥M(jìn)行分析，我們可知道初一年紀(jì)的學(xué)生有這樣的反應(yīng)也實(shí)屬正常，原因有三：

其一，獨(dú)有的叛逆期，生理上處于成長(zhǎng)的第二階段，有一些外在特征逐漸凸顯，這讓一部分不知云里霧里的孩子為之惶恐，且表現(xiàn)出害羞的一面。從心里的角度上講，有一些猶豫不決，不知道自己是該積極參與，還是改放棄，在這種時(shí)候，男女有別的思想也漸漸在他們的腦海里產(chǎn)生。

其二，家庭里，父母的教育也至關(guān)重要，他們會(huì)在學(xué)生上學(xué)的時(shí)候?qū)ζ溥M(jìn)行一番教育，比如說(shuō)：不要跟男孩子玩；比如說(shuō)：現(xiàn)在的學(xué)習(xí)任務(wù)就是上課讀書(shū)學(xué)知識(shí)，一些無(wú)關(guān)重要的課就可放棄。

其三，老師沒(méi)有因材施教，對(duì)于場(chǎng)地、設(shè)備的運(yùn)用率不夠，這導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)體育課缺乏該有的興趣，在沒(méi)有激發(fā)學(xué)生興趣以及積極性的前提下，自然讓學(xué)生對(duì)于戶外體育課堂的學(xué)習(xí)失去興趣。從而讓體育課堂的教學(xué)得不到應(yīng)有的有效性。

三、改進(jìn)初一體育教學(xué)的措施

要想改變初一孩子對(duì)于體育課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提高孩子的積極性，提高體育教學(xué)的有效性，那么可從以下幾個(gè)方面入手：

3.1善于利用場(chǎng)地設(shè)施，培養(yǎng)孩子的積極性

在戶外體育課堂的教學(xué)中，尤其是初一年級(jí)的學(xué)生，教師的引導(dǎo)很重要。初一年級(jí)開(kāi)設(shè)體育課，目的是為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的積極能動(dòng)性，對(duì)于健康，對(duì)于奧林匹克精神以及人生觀、價(jià)值觀的養(yǎng)成都是非常有幫助的，并且這也是師生之間進(jìn)行互動(dòng)的最直觀的一門(mén)課。而這個(gè)時(shí)期的學(xué)生也樂(lè)意接受豐富多彩的課堂，喜歡有創(chuàng)新的節(jié)目，倘若此時(shí)還以單一的教學(xué)方法來(lái)傳授體育課，那自然會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得無(wú)趣，故此，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為讓學(xué)生把注意力投入到體育課堂上來(lái)，教師應(yīng)當(dāng)科學(xué)的利用不同的教學(xué)方法，如：情景模擬法、比賽法、游戲法以及分組教學(xué)、多媒體教學(xué)等利用所有一切體育教學(xué)上可利用的資源讓學(xué)生參與其中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生的潛力得到發(fā)展，體育技能得到鍛煉，并且在提高體育教學(xué)的同時(shí)，還讓學(xué)生從興趣轉(zhuǎn)變到自覺(jué)鍛煉上，提高其主觀能動(dòng)性。

3.2抓住孩子的差異性，做到因材施教

學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，或多或少都是會(huì)表現(xiàn)出差異的，從某些方面上來(lái)說(shuō)，不存在兩個(gè)完全一樣的學(xué)生，故此沒(méi)在體育課堂的教學(xué)上教師應(yīng)該善于抓住孩子的差異性，做到因材施教。

在充分了解學(xué)生個(gè)性的前提下，有針對(duì)性的采取一些措施來(lái)幫助學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生參與到集體活動(dòng)中。例：對(duì)于心里有顧慮的，膽小的以及猶豫不決，受到其它同學(xué)影響的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的培養(yǎng)其勇敢、大膽的一面，有針對(duì)性的開(kāi)展一些競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)來(lái)鍛煉他們，比如籃球賽、足球賽、乒乓球羽毛球，跑步比賽等活動(dòng)；對(duì)于做事缺乏毅力、虎頭虎尾的學(xué)生亦開(kāi)展長(zhǎng)跑等運(yùn)動(dòng)來(lái)鍛煉其持之以恒、鍥而不舍的毅力，并且在長(zhǎng)跑的過(guò)程中要鼓勵(lì)其努力跑完全程，使得學(xué)生在開(kāi)展自我競(jìng)爭(zhēng)與他人競(jìng)爭(zhēng)中，真正的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的短處，鍛煉自己的不足。

3.3通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)來(lái)提高教學(xué)效果

體育課堂的教學(xué)也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲的一門(mén)多姿多彩的課。在引入新的教學(xué)內(nèi)容之時(shí)，可采取多種方法來(lái)導(dǎo)入新課程，比如說(shuō)講運(yùn)動(dòng)名將的故事，提問(wèn)和示范情境等模式來(lái)導(dǎo)入新課程，在讓學(xué)生自行思考，自己學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)體育課程產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和興趣。通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，大膽的發(fā)言，從學(xué)生的內(nèi)心深處激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情，從而提高教學(xué)效果。

四、小結(jié)

在初一體育課堂的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)讓所有的學(xué)生都參與到體育運(yùn)動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)在原有的潛能基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從更深層次的得到發(fā)展，并且擯棄一成不變的教學(xué)方法，根據(jù)天氣，根據(jù)心情，以及根據(jù)課時(shí)的安排實(shí)現(xiàn)因材施教、因時(shí)施教、因場(chǎng)地施教的特點(diǎn)來(lái)充分挖掘體育資源、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而提高體育課堂教學(xué)的有效性，從歡樂(lè)、歡快的氛圍中上好體育課程。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：怎樣上好初一體育課

怎樣上好初一體育課

侯莊中學(xué)張繼東

初中一年級(jí)的學(xué)生，是從兒童走向少年時(shí)期的過(guò)渡階段。由于他們來(lái)自我們鎮(zhèn)五個(gè)體育風(fēng)氣有差異、場(chǎng)地器材條件也有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)深淺、身體素質(zhì)有差距等因素。而初一是整個(gè)初中學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的階段，常言講：“學(xué)習(xí)第一步，基礎(chǔ)要打牢。”因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)了解學(xué)生的實(shí)際情況，預(yù)先制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，循循善誘地幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，打好基礎(chǔ)，使原來(lái)身體素質(zhì)較差的學(xué)生在新的環(huán)境下樹(shù)立信心，使素質(zhì)較好的同學(xué)樹(shù)立新的目標(biāo)。而教師在教學(xué)過(guò)程中的自我完善，更要求具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，使學(xué)生在打好素質(zhì)基礎(chǔ)這一階段，逐步形成良好的教學(xué)常規(guī)，自覺(jué)鍛煉、團(tuán)結(jié)活潑的班風(fēng)特點(diǎn)，勇于拼搏的進(jìn)取精神。結(jié)合初一教學(xué)特點(diǎn)，在大力抓好素質(zhì)教育的同時(shí)，把生動(dòng)活潑的教學(xué)方法溶于課堂之中，如何上好初一的體育課，主要做好以下四方面的工作：

一、抓素質(zhì)、打基礎(chǔ)，從教師做起，嚴(yán)格要求。

俗話說(shuō)：“萬(wàn)事開(kāi)頭難?！泵抗?jié)體育課的開(kāi)始都幾乎經(jīng)歷了：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問(wèn)好、檢查服裝、宣布上課內(nèi)容、集中注意力等這一教學(xué)常規(guī)，過(guò)程雖然只有短短的一兩分鐘，在部分學(xué)生眼里只不過(guò)是“例行公事”罷了，時(shí)間一長(zhǎng)，有的學(xué)生就容易“?！毕聛?lái)，因此每節(jié)課雖然形式相同，但教師具體要求卻不一樣。

首先教師在這一常規(guī)過(guò)程中，要求以身作則，不搞特殊化。上課鐘聲一響，就應(yīng)著裝整齊站在上課位臵上，以目光去迎接學(xué)生隊(duì)伍的到來(lái)，嚴(yán)肅接受學(xué)生的每一次報(bào)告，并進(jìn)行整理隊(duì)伍、提出要求、集中注意力等。認(rèn)真做好這一簡(jiǎn)短的過(guò)程有三點(diǎn)好處：⑴預(yù)先站在位臵上迎接上課隊(duì)伍跑步到場(chǎng)，提示了教師準(zhǔn)備工作的充分及師生間的互相尊重。如教師不預(yù)早站位，學(xué)生隊(duì)伍就不知跑到什么地點(diǎn)、站什么方向?yàn)楹?，?dǎo)致不知所措而凌亂。⑵在位臵上以目光迎接隊(duì)伍，可以第一時(shí)間觀察到隊(duì)伍的紀(jì)律狀況、常規(guī)遵守情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生有違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象，上課后，教師可即時(shí)采取指導(dǎo)或教育措施。⑶集中學(xué)生注意力，應(yīng)注意周圍的環(huán)境，不要把隊(duì)伍調(diào)到迎向太陽(yáng)的地方，也不要把隊(duì)伍調(diào)到面向大范圍看到動(dòng)感的地方。集中注意力的方法很多，如較常見(jiàn)的有：通過(guò)整隊(duì)、整理服裝、提問(wèn)等。如果是通過(guò)整隊(duì)的方法去集中注意力，教師必須仔細(xì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，特別是“口令”后是否真正做到注意力已“集中”。這樣，上課一開(kāi)始主動(dòng)權(quán)就掌握在教師手中，長(zhǎng)此下去逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)，為今后上好每一節(jié)體育課打下基礎(chǔ)。

二、儀表大方，教育方法生動(dòng)、靈活。

上體育課時(shí)教師的著裝要得體，不應(yīng)穿過(guò)短的服裝上課，并要求注意檢查服裝有否損破。上技巧課時(shí)衣服是否扎好，上田徑課時(shí)，鞋帶是否已系緊。特別是上球類課時(shí)，教師不但要做到自己不帶鎖匙、手機(jī)等，還要督促學(xué)生身上不準(zhǔn)帶筆或其它硬物，女生頭上不能戴金屬發(fā)飾上課。總之，教師儀表應(yīng)該大方，行為要灑脫，講話要精，調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)，口令要準(zhǔn)確宏亮。上課時(shí)，既有體育教師威嚴(yán)的目光；輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，又要有教師慈祥的面孔；解決問(wèn)題時(shí)，更要有體育教師敏銳的觸覺(jué)與幽默的方法相結(jié)合。在初中一年級(jí)，確有部分學(xué)生由于受這一年齡特點(diǎn)的影響，缺乏自我抑制能力，存在“多動(dòng)癥”，課堂中難免出現(xiàn)違反紀(jì)律、滋擾其他同學(xué)的現(xiàn)象，為此，需要教師既要以精辟幽默的說(shuō)理教育，又要培養(yǎng)學(xué)生令行禁止的作風(fēng)。如隊(duì)列練習(xí)齊步走時(shí)，個(gè)別學(xué)生由于精神分散，動(dòng)作錯(cuò)誤，還干擾了其他同學(xué)，此時(shí)，教師不可能抽出更多的時(shí)間去進(jìn)行耐心教育，也不能批評(píng)一頓了事，應(yīng)采用有針對(duì)性的、簡(jiǎn)單幽默風(fēng)趣的提示：“如此走路，能不碰上人嗎？”（模仿行進(jìn)間，頭部左顧右盼的動(dòng)作），使有此現(xiàn)象的學(xué)生在一笑之余，領(lǐng)悟到集中精神的必要。又如在處理學(xué)生課堂吵架問(wèn)題時(shí)，也要注意教育方法。籃球、足球的教學(xué)比賽，搶球時(shí)身體接觸有些碰撞是難免的，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)因此而引起吵架甚至打架，此時(shí)，教師處理問(wèn)題一定要簡(jiǎn)明、果斷。制止吵架后，先不要詳細(xì)去了解他們誰(shuí)先罵人、誰(shuí)先動(dòng)手等細(xì)節(jié)，而是各問(wèn)一句：“打架對(duì)嗎？”回答是肯定的，既然是錯(cuò)誤的，就不用分先后，“孤掌難鳴”的道理，教師一講，學(xué)生是會(huì)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)的。教育學(xué)生、處理問(wèn)題措施靈活得當(dāng)，效果就會(huì)事半功倍，將會(huì)給教學(xué)工作贏得時(shí)間，贏得主動(dòng)。

三、示范準(zhǔn)確，講解精辟，樹(shù)立教師的威信和形象。

隨著體育運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展、科技的日新月異，初一的學(xué)生已經(jīng)在電影、電視熒屏中，觀賞到現(xiàn)代世界體育一流運(yùn)動(dòng)員的精湛表演。在他們眼里，老師的動(dòng)作示范也應(yīng)該是同樣成功、優(yōu)美、準(zhǔn)確的，這樣一來(lái)，對(duì)體育教師的動(dòng)作示范挑戰(zhàn)性就大了，要求也高了，特別是示范的成功與否，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。要記?。翰灰寣W(xué)生失望！初一這一年齡的可塑性、模仿性都很強(qiáng)，學(xué)生們都渴望能觀摩到老師精彩的動(dòng)作示范，因?yàn)槌晒Φ氖痉叮湟?，?huì)深深吸引學(xué)生的練習(xí)欲，刺激其建立正確的動(dòng)作概念，加快掌握動(dòng)作技術(shù)。其二，可以從中樹(shù)立教師的形象，提高教師威信，調(diào)動(dòng)練習(xí)的積極性。

對(duì)初一學(xué)生，講解動(dòng)作過(guò)程要精辟，要領(lǐng)要易記，最好口訣化，練習(xí)提示要有重點(diǎn)。如籃球的原地投籃動(dòng)作要領(lǐng)精簡(jiǎn)為“蹬地”、“伸臂”、“壓腕”幾個(gè)字。又如把側(cè)向推鉛球最后用力的要領(lǐng)歸納為六個(gè)字：“蹬”、“轉(zhuǎn)”、“送”、“挺”、“推”、“撥”。這些精辟的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)易懂、易記，也抓住了練習(xí)的重點(diǎn)。而每次精辟動(dòng)作要領(lǐng)的過(guò)程，也是體育教師一次熟悉掌握業(yè)務(wù)、鉆研教材的好機(jī)會(huì)，精講多練，增強(qiáng)練習(xí)者的自信心，從而樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的威信。

四、教學(xué)形式多樣化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、刻苦向上的精神。

初一的體育教學(xué)，其練習(xí)方法、形式可采取多樣化，特別是在課的準(zhǔn)備部分，可根據(jù)學(xué)生神經(jīng)中樞較易興奮，較注重集體英雄主義，好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，體育課可進(jìn)行形式多樣的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，如“接力”賽、游戲“萬(wàn)眾一心去網(wǎng)魚(yú)”、“分組投籃爭(zhēng)霸賽”、“集體連接競(jìng)賽跑”等集體競(jìng)賽游戲去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如果一堂體育課準(zhǔn)備部分練習(xí)組織得當(dāng)，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，這堂課就是成功的開(kāi)始。還可在課堂中大力開(kāi)展趣味體育，如撥河、跳繩、踢毽球、負(fù)重接力賽等，使學(xué)生在形式多樣的練習(xí)中，既鍛煉了身心，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)向上的集體主義精神，掌握了體育技能，又能在快樂(lè)、輕松的體育課中受到良好的熏陶。

第三篇：怎樣上好初一年級(jí)初一

怎樣上好初一年級(jí)初一，是小初銜接期，是人生的一個(gè)“緊要處”，能否順利度過(guò)，關(guān)乎孩子的前途、發(fā)展。

幾乎每位升入初一的同學(xué)都認(rèn)識(shí)到了上好初一年級(jí)的重要性，他們會(huì)暗下功夫，一定要在新環(huán)境里從零開(kāi)始，好好努力：小學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)，決心在中學(xué)仍然走在隊(duì)伍前列；成績(jī)中等的同學(xué)也暗暗努力，爭(zhēng)取做個(gè)優(yōu)等生；成績(jī)較差的同學(xué)，也深信自己的潛力，發(fā)誓要打個(gè)翻身仗。

然而，許多雄心壯志的同學(xué)，在上了中學(xué)一兩個(gè)月，就開(kāi)始陷入“三難”局面，即心理上難以承受、知識(shí)上難以掌握、生活上難以適應(yīng)。究其原因，主要是這些同學(xué)下的決心大而空，只知道說(shuō)“到中學(xué)要好好的”，可是思考不細(xì)致，行動(dòng)沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)，稀里糊涂地過(guò)日子，結(jié)果不但不是“好好的”，反而是“壞壞的”。

因此，要順利度過(guò)小初銜接期，上好初一年級(jí)，就不能只停留在空洞的決心上，要了解一些上好初一的必備知識(shí)，從心理、生理和物質(zhì)上做好充分的準(zhǔn)備。

一、認(rèn)識(shí)小學(xué)與初中的不同

小學(xué)六年級(jí)升入初中，其實(shí)年齡只長(zhǎng)一歲，但學(xué)生遭遇的一切都已經(jīng)發(fā)生了很大變化?！犊鬃颖ā飞险f(shuō)：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。認(rèn)清這些即將發(fā)生的變化，為學(xué)生盡快適應(yīng)初一的學(xué)習(xí)和生活非常必要。

就環(huán)境而言，中學(xué)和小學(xué)是不同的。學(xué)校教育管理上，中學(xué)不再像小學(xué)那樣盯得緊、管得嚴(yán)、扶得多，而是堅(jiān)持正面教育為主，動(dòng)之以情、曉之以理，以民主平等的方式，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教學(xué)內(nèi)容上，中學(xué)課程一下子增加到11門(mén)，表現(xiàn)為“多、新、深、廣”；教學(xué)方法上，教師一改小學(xué)時(shí)的“直觀形象”為主的教學(xué)方法，以“點(diǎn)撥啟發(fā)”、“探究學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為主，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性作用；學(xué)習(xí)方法上，小學(xué)一般只要多記、多背、多寫(xiě)就能取得好成績(jī)，但中學(xué)還需要了解掌握知識(shí)的客觀規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

除了環(huán)境變化之外，初一學(xué)生自身也會(huì)發(fā)生一些明顯的變化。生理上，進(jìn)入了身體發(fā)育的第二加速期，身高、體重開(kāi)始猛增，性器官也開(kāi)始發(fā)育，男孩開(kāi)始遺精，女孩開(kāi)始來(lái)月經(jīng)。而在心理上，自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們開(kāi)始關(guān)注內(nèi)心世界，希望別人把他們當(dāng)作成人一樣對(duì)待，并渴望交往，重視提高自己在集體中的地位。

二、做好入學(xué)的準(zhǔn)備

了解了初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備?？蓪?shí)際上，許多小學(xué)生放假后，小學(xué)可能因已經(jīng)畢業(yè)而不留作業(yè)，中學(xué)則因?yàn)檫€未報(bào)到也無(wú)要求，因而他們認(rèn)為：忙乎了一陣，這60天該好好休息了。

其實(shí)，升學(xué)考試的結(jié)束，只說(shuō)明小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，為了順利進(jìn)行中學(xué)階段的學(xué)習(xí)，暑假中除了積極地休息外，聰明的同學(xué)還會(huì)做好如下準(zhǔn)備：查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)閱讀、參觀等擴(kuò)大知識(shí)面，學(xué)會(huì)生活自理，學(xué)會(huì)安排時(shí)間，積極鍛煉身體，積極與老師取得聯(lián)系，準(zhǔn)備一些其他的物質(zhì)準(zhǔn)備，等等。

三、開(kāi)學(xué)做好十件事

一個(gè)好的開(kāi)頭，意味著順利進(jìn)入了一個(gè)新階段，人的主觀條件基本上適應(yīng)了客觀要求，可以在新層次上發(fā)揮自己的潛力；另外，一個(gè)好的開(kāi)頭，能使自己的信心倍增，有利于將自己全部精力投入新的戰(zhàn)斗。

因此，要上好初一，需要有一個(gè)好的開(kāi)頭，需要盡力做好十件事：

1．心中有打算，行動(dòng)有目標(biāo)：結(jié)合實(shí)際情況，在第一周就逐步定下自己的打算，明確自己行動(dòng)的目標(biāo)。

2．定好一日生活制度，開(kāi)始建立新的習(xí)慣：在學(xué)校制度的基礎(chǔ)上，安排自己每日的生活制度，并認(rèn)真執(zhí)行。3．注意發(fā)現(xiàn)每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)：主動(dòng)結(jié)識(shí)每個(gè)同學(xué)，了解他們的個(gè)性，虛心學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)。

4．學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)點(diǎn)，記住每位老師的要求：按老師的要求做好預(yù)習(xí)，帶齊學(xué)習(xí)用品，掌握每門(mén)課的復(fù)習(xí)方法，這對(duì)學(xué)好此門(mén)功課非常重要。

5．為班集體做一件好事：為了使新組建的集體更加團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，更像一個(gè)和睦幸福的家庭，需要每一個(gè)成員熱情地做出自己的貢獻(xiàn)。

6．上好第一節(jié)課：每位科任老師一般都會(huì)用最精煉的話，介紹學(xué)習(xí)該學(xué)科的好方法。認(rèn)真聽(tīng)好這些要求，不但有利于今后的學(xué)習(xí)，還能給老師留下好的印象。

7．高質(zhì)量完成作業(yè)：把每一次作業(yè)當(dāng)作考試對(duì)待，獨(dú)立思考，獨(dú)立完成，不輕易求助別人。

8．認(rèn)真預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課：許多小學(xué)生并沒(méi)有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在中學(xué)開(kāi)學(xué)的第一周，要有意識(shí)地養(yǎng)成預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)功課的好習(xí)慣。

9．建立“備忘錄”：初一的功課多，要求也多，因而易于忘記。準(zhǔn)備一個(gè)專用的“備忘錄”，將需要做的事情記上去，時(shí)刻提醒自己完成任務(wù)。

10．放學(xué)后直接回家：抓緊時(shí)間完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)告知父母當(dāng)天在學(xué)校發(fā)生的事情。

四、父母做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的新問(wèn)題

上好初一年級(jí)，不僅需要孩子的努力，也需要父母做好準(zhǔn)備，應(yīng)對(duì)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題。不要等到問(wèn)題出現(xiàn)了，自己還茫然不知所措，要做到防患于未然，并時(shí)刻準(zhǔn)備著給孩子提供切實(shí)可行的幫助。

初一，孩子開(kāi)始了全新的開(kāi)始，走進(jìn)新環(huán)境，接觸新老師、新同學(xué)，學(xué)習(xí)新課程。所有的這一切，單靠各方面尚未發(fā)育成熟的孩子自己可能無(wú)法很好地面對(duì)，在初一的學(xué)習(xí)生活中可能還會(huì)出現(xiàn)一些新的問(wèn)題，比如：孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)很好，可上了初中就趕不上了；小學(xué)時(shí)很聽(tīng)話，可上了初中就沒(méi)那么順從了，嚴(yán)重的還會(huì)離家出走……這種種問(wèn)題都需要父母仔細(xì)分析，認(rèn)真對(duì)待。

總之，升入初一表面看來(lái)只是小學(xué)升入中學(xué)的變動(dòng)，但由于學(xué)習(xí)環(huán)境的不同，學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，教、學(xué)方法的不同，自身生理、心理發(fā)生了變化，這就要求孩子要了解自己，掌握初一生活、學(xué)習(xí)的必要知識(shí)，做好上初一的心理、生理和物質(zhì)準(zhǔn)備。同時(shí)也要求父母了解孩子，了解初中孩子成長(zhǎng)中的常見(jiàn)問(wèn)題，以便解決好孩子的新問(wèn)題。

孩子和父母雙方都在思想上有所準(zhǔn)備，在暑假進(jìn)行必要的調(diào)整，那么進(jìn)入中學(xué)后，孩子就有可能越學(xué)越好，再接再厲，順利完成初中學(xué)業(yè)。

初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)本學(xué)期的主要任務(wù)是：激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，我們英語(yǔ)備課組老師列舉了同學(xué)們首先要養(yǎng)成的8種好習(xí)慣，相信這些好習(xí)慣將使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)更加輕松有趣。

? 上課前做好充分準(zhǔn)備的習(xí)慣：備齊所需物品；英語(yǔ)分小班教學(xué)，學(xué)生分別在大教室和小教室上課，但都不會(huì)是原來(lái)班里的座位，所以要帶齊上課所需物品，包括：課本，《課課練》練習(xí)冊(cè)、練習(xí)本、聽(tīng)寫(xiě)本、以及老師留作作業(yè)的試卷等，預(yù)備鈴響前做到自己的座位。

? 上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣：緊跟老師思路，積極思考，小組活動(dòng)積極參與，這樣可以獲得自信。

? 認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣：作業(yè)是對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)的鞏固提高，做好作業(yè)知識(shí)才能掌握扎實(shí)，要求：記清楚每天留的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)工整清楚、作業(yè)按時(shí)按質(zhì)按量完成、準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)。? 單詞聽(tīng)寫(xiě)及單元小測(cè)充分重視的習(xí)慣：聽(tīng)寫(xiě)是對(duì)本單元單詞和基礎(chǔ)句型的聽(tīng)寫(xiě)，而初一的課本很簡(jiǎn)單，即使小學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，也不成問(wèn)題，所有同學(xué)只要重視都可以滿分，若不是一定按要求認(rèn)真改錯(cuò)；單元測(cè)試是對(duì)本單元基礎(chǔ)知識(shí)的考察，學(xué)生只要每節(jié)課按要求掌握必須掌握的，得滿分或只丟一兩分是常有的，聽(tīng)寫(xiě)與小測(cè)滿分是孩子內(nèi)心對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣，增強(qiáng)自信心重要途徑。

? 聽(tīng)力跟讀及大聲朗讀、背誦的習(xí)慣：語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)漂亮是孩子英語(yǔ)好的最重要標(biāo)準(zhǔn)之一，孩子只有能夠大聲的流利的讀英語(yǔ)背誦英語(yǔ)，才能形成對(duì)英語(yǔ)的感覺(jué)，即語(yǔ)感，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，甚至比考試分?jǐn)?shù)還重要，是英語(yǔ)語(yǔ)言能力的重要體現(xiàn)。課下每天跟讀課本磁帶錄音，持之以恒是很有效的措施，住宿生在校晚自習(xí)已經(jīng)開(kāi)始每天15分鐘跟讀錄音，希望走讀生家長(zhǎng)可以配合，督促孩子在家養(yǎng)成習(xí)慣，我們的口號(hào)是：“每天一刻鐘，口語(yǔ)準(zhǔn)提升”

? 每天閱讀的習(xí)慣：英語(yǔ)學(xué)習(xí)從本質(zhì)上講是語(yǔ)言的習(xí)得，除了課本上的精讀教材外，還需要孩子有大量的語(yǔ)言信息的輸入，閱讀是重要的途徑。閱讀內(nèi)容可以是任意英語(yǔ)簡(jiǎn)易讀物。

? 積極參加各類英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽的習(xí)慣：我們是外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，孩子有很多機(jī)會(huì)參與英語(yǔ)活動(dòng)和競(jìng)賽，孩子獲獎(jiǎng)與否重在參與，通過(guò)這些來(lái)歷練自己心理素質(zhì)，通過(guò)準(zhǔn)備來(lái)激發(fā)自己各方面英語(yǔ)更努力。

? 大型考試周密系統(tǒng)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：初一期中、期末考試是考察孩子較長(zhǎng)一段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果的大型考試，是通過(guò)考試孩子自己、老師、家長(zhǎng)對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)的定位，考完后會(huì)有家長(zhǎng)會(huì)等各種形式的分析，充分重視，并在老師思路的引導(dǎo)下制定可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃非常必要一般英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：課本所學(xué)部分的單詞表單詞必須一個(gè)不漏準(zhǔn)確記?。幻繂卧攸c(diǎn)文章背過(guò)并爛熟于心；每單元重點(diǎn)句型例句準(zhǔn)確熟記；練習(xí)冊(cè)和單元測(cè)試題的錯(cuò)題歸納總結(jié)強(qiáng)化正確答案；適當(dāng)做幾套題。

這些習(xí)慣看起來(lái)沒(méi)什么特別，但是孩子初中三年英語(yǔ)是否能有長(zhǎng)足發(fā)展與進(jìn)步，就取決于本學(xué)期是否能養(yǎng)成這些良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)、學(xué)校和孩子一起努力，為孩子優(yōu)異的英語(yǔ)成績(jī)和英語(yǔ)運(yùn)用能力共同努力。

養(yǎng)成好習(xí)慣，輕松學(xué)語(yǔ)文 初一語(yǔ)文備課組胡純芳

進(jìn)入初中，許多同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)出現(xiàn)了不正常的突然“減速”，小學(xué)時(shí)次次冒尖，不是一百也是九十九，可上了中學(xué)，卻變得很一般了。為什么會(huì)這樣呢？究其原因，是在初中學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)還沿襲了小學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這是造成成績(jī)滑坡的重要因素。

和小學(xué)不同，初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)更注重運(yùn)用能力和遷移能力的培養(yǎng)，更注重總結(jié)各類知識(shí)，更需要獨(dú)立鉆研。初一學(xué)生入學(xué)的時(shí)候語(yǔ)文基礎(chǔ)不同，對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法適應(yīng)能力也不同，所以進(jìn)了升入初中后，語(yǔ)文成績(jī)肯定也會(huì)不一樣，因此，升入初中必須有一套新的學(xué)習(xí)方法。

一、要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣

在小學(xué)，對(duì)課文中字、詞、句的掌握及課文內(nèi)容的理解都是在教師教學(xué)過(guò)程中完成的，課后要求學(xué)生背誦的或循環(huán)反復(fù)練習(xí)的較多。進(jìn)入初中后，從開(kāi)學(xué)第一天起，老師們就研究制定并下發(fā)每一課的“預(yù)習(xí)提要”，旨在培養(yǎng)同學(xué)們的預(yù)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣預(yù)習(xí)課文呢? 可分兩步。第一步：朗讀課文，弄清文章的體裁，大致了解文章的作者、時(shí)代背景，掃除字詞障礙，對(duì)課文中不認(rèn)識(shí)的字、不理解的詞，通過(guò)查字、詞典弄清楚，難懂的句子做上標(biāo)記。第二步：精讀課文，思考課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、瀏覽課后練習(xí)等。

二、要養(yǎng)成勤于積累的習(xí)慣。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。積累知識(shí)，可分為內(nèi)儲(chǔ)和外儲(chǔ)，內(nèi)儲(chǔ)就是記在大腦里，即多閱讀，多背誦，多思考；記在大腦以外，書(shū)本中、讀書(shū)筆記中、日記中、摘抄本中、電腦里為外儲(chǔ)。外儲(chǔ)是為了內(nèi)儲(chǔ)。平時(shí)經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外儲(chǔ)變?yōu)閮?nèi)儲(chǔ)，真正轉(zhuǎn)化為對(duì)自己有用的東西。其次在生活中注意積累語(yǔ)文知識(shí)也很有效。知識(shí)積累得多了，必然會(huì)從根本上提高自己的語(yǔ)文能力。

三、要養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。

卷面臟亂，書(shū)寫(xiě)潦草，是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)偏低的一個(gè)重要因素，所以提醒大家堅(jiān)持練習(xí)鋼筆字，不使用修正液、膠帶，做到書(shū)寫(xiě)整齊、美觀、快速。

最后，“恒星”團(tuán)隊(duì)的老師——馬彩虹、張紅霞、劉亮、齊世銘、杜維娜、程學(xué)武、胡純芳、張寧波、李珊、張衛(wèi)青祝愿大家成績(jī)節(jié)節(jié)高，天天樂(lè)開(kāi)懷！

初中歷史組團(tuán)隊(duì)伴你人生路

初一歷史組王柳明

團(tuán)隊(duì)口號(hào)：凝聚三愛(ài)，活力進(jìn)取，團(tuán)結(jié)協(xié)作，重拳出擊

同學(xué)們，升入初中學(xué)科增加了，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，好的方法可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。下面就是初一歷史組的老師給大家的一些建議，同學(xué)們不妨試一試。

第一步：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。首先，通讀課文，對(duì)于不認(rèn)識(shí)的字一定查字典，弄清注音，還要明白這些字在課文中的含義。把自己不懂的地方做上記號(hào)以便在老師講課時(shí)獲得解答或者向老師提問(wèn)。

第二步：上課認(rèn)真聽(tīng)講、思考。還需在老師講課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，多動(dòng)筆。所謂多動(dòng)筆不僅是做筆記，更重要的是多把自己的心得體會(huì)寫(xiě)在相對(duì)的課文中，這樣會(huì)有助于你學(xué)好歷史的。

第三步：課后復(fù)習(xí)、鞏固。首先，再讀一遍課文（突出筆記重點(diǎn)），然后，在總結(jié)本上總結(jié)比較詳細(xì)的提綱。提綱的格式可以模仿老師上課時(shí)的板書(shū)。體現(xiàn)出歷史事件的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事件的名稱、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、影響和作用等。

第四步：完成課后作業(yè)和閱讀課外書(shū)籍。做作業(yè)時(shí)，不要照書(shū)抄，盡量根據(jù)自己的記憶寫(xiě)出答案，確實(shí)寫(xiě)不出來(lái)，再看書(shū)，記一記，然后寫(xiě)出來(lái)。閱讀與課文有關(guān)的課外書(shū)籍，這不僅可以擴(kuò)充知識(shí)面，而且所學(xué)的知識(shí)更不會(huì)忘記。

第五步：養(yǎng)成周期性復(fù)習(xí)的習(xí)慣。歷史一周只有兩次課，所以大家應(yīng)該在周三和周末安排兩次復(fù)習(xí)，每一次復(fù)習(xí)都把前面學(xué)的兩三課的重點(diǎn)加上，這樣就真正作到了溫故知新。傳統(tǒng)意義上認(rèn)為歷史就是時(shí)時(shí)刻刻捧著書(shū)來(lái)背，但是隨著新課程理念在歷史學(xué)習(xí)中的推廣要堅(jiān)決摒棄死記硬背，應(yīng)該靈活掌握，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們都能實(shí)現(xiàn)“死去活來(lái)”，在歷史學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，取得好成績(jī)！

初一政治團(tuán)隊(duì)名稱：三人行 我們團(tuán)隊(duì)目標(biāo)是：

用行動(dòng)證明，努力做最好的自己；用事實(shí)說(shuō)話，我們永遠(yuǎn)是第一。我們團(tuán)隊(duì)的口號(hào)是：

行動(dòng)是成功的鑰匙，行動(dòng)是成就的指南，讓我們堅(jiān)定前行！

初一政治學(xué)法指導(dǎo) 初一年級(jí)政治備課組張軍剛

在短短的十幾天內(nèi)如何快速提高復(fù)習(xí)效果，高質(zhì)量、高效率地做好復(fù)習(xí)備考工作，是各位班主任和全體初一思品課老師及1000多名學(xué)生非常關(guān)注的問(wèn)題。下面談?wù)剮c(diǎn)具體做法：

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問(wèn)題：

1、要引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，充分利用好課余時(shí)間，按老師的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、每天必須抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間自己獨(dú)立復(fù)習(xí)，回歸課本，不遺漏老師講過(guò)的知識(shí)點(diǎn)。

課本是考題萬(wàn)變而知識(shí)不變之源。要學(xué)會(huì)看目錄、看單元，看課題，看框題；對(duì)單元知識(shí)形成整體的認(rèn)識(shí)；看懂單元與單元之間、課與課之間、框題與框題之間的內(nèi)在聯(lián)系，在自己的頭腦中形成框架體系，在宏觀上把握知識(shí)。

3、充分利用課堂，提高思維能力

在課堂上，要緊跟老師的思路，積極思考，進(jìn)行發(fā)散性思維，多角度考慮問(wèn)題。培養(yǎng)思維的全面性，提高知識(shí)整合的能力和獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

4、課下及時(shí)完成老師留的報(bào)紙作業(yè)，不會(huì)做或沒(méi)把握的做好記號(hào)，問(wèn)老師或聽(tīng)好課堂講解。

二、考試中應(yīng)注意的問(wèn)題：

我們面對(duì)初中的第一次考試，它的要求與小學(xué)完全不同，希望每個(gè)同學(xué)掌握考試方法和技巧：

1、要養(yǎng)成瀏覽試卷的好習(xí)慣，試卷發(fā)到手里，首先要瀏覽試卷，看清頁(yè)數(shù)和問(wèn)題。

2、填寫(xiě)卷頭，寫(xiě)清班級(jí)姓名，注意字跡不能潦草。

3、仔細(xì)審題。找出中心詞、限制詞，明確答題范圍和內(nèi)容要點(diǎn)。讀題時(shí)要把“錯(cuò)誤的”、“不屬于”、“說(shuō)明了”等關(guān)鍵詞匯勾劃出來(lái)引起注意，避免因?qū)忣}不清而造成不必要的丟分。

4、規(guī)范答題。答題要做到要點(diǎn)化、層次化。按條理、分段落進(jìn)行解答，這樣不僅使你的卷面整潔，還能使解題思路一目了然地呈現(xiàn)給閱卷老師，使老師在心理上先給你判定一個(gè)比實(shí)際偏高的分值。

生物組團(tuán)隊(duì)名稱：“合心”團(tuán)隊(duì) 生物備課組教學(xué)目標(biāo)

重視學(xué)生知識(shí)能力、動(dòng)手能力培養(yǎng)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的人格培養(yǎng)，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)自然與生命的情感，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。

倡導(dǎo)做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)的思維方法，卓越的合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)口號(hào)：

無(wú)私奉獻(xiàn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，珍愛(ài)生命、關(guān)注健康。

? 充分利用課堂，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

（1）上課要緊跟教師的思路，邊思考邊記錄。上課時(shí)集中注意力，聽(tīng)明白老師的講解，這樣可以節(jié)省課下的時(shí)間和精力。如果認(rèn)為某個(gè)內(nèi)容課堂上沒(méi)有理解，或是認(rèn)為內(nèi)容很重要，就要記下來(lái)，課下加以消化和提高。另外，生物知識(shí)日新月異，不可能把所有新加內(nèi)容都寫(xiě)進(jìn)教科書(shū)里，老師補(bǔ)充的知識(shí)，也要挑選重點(diǎn)進(jìn)行記錄。

（2）掌握基本知識(shí)要點(diǎn)，“先理解，后記憶”。

生物有很多專業(yè)名詞、術(shù)語(yǔ)和概念，同學(xué)們要提高課上效率，隨著老師的講解，明白其含義，在理解的基礎(chǔ)上加以記憶。

（3）深刻理解重點(diǎn)知識(shí)，做到“六個(gè)W”。

對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)，隨著老師的講解，我們要深刻理解，實(shí)施思考“六個(gè)W”，分別是Who（什么生物或什么結(jié)構(gòu)）、What（發(fā)生了什么變化或有什么）、How（怎樣發(fā)生的）、When（什么時(shí)間或什么順序）、Where（在什么場(chǎng)所或什么結(jié)構(gòu)中發(fā)生）、Why（為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化）。弄清這些之后，相信大家會(huì)有不小的收獲。? 生物復(fù)習(xí)方法

（1）復(fù)習(xí)時(shí)要做到兩個(gè)回歸。

第一，回歸課本和練習(xí)冊(cè)《一課一練》。對(duì)于課本的《知識(shí)鏈》和《實(shí)際用》要認(rèn)真回顧；重視練習(xí)冊(cè)的習(xí)題，對(duì)做過(guò)的習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，尤其是對(duì)過(guò)去做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行錯(cuò)因分析。第二，回歸基礎(chǔ)。大家不要做太多、太偏、太難的題，而是要做一些基礎(chǔ)題，但一定要強(qiáng)調(diào)落實(shí)，動(dòng)筆書(shū)寫(xiě)，對(duì)易錯(cuò)字重點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。（2）弄清內(nèi)在聯(lián)系

生物的知識(shí)點(diǎn)之間大多是相互聯(lián)系的。只要弄清楚了多個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，在理解的基礎(chǔ)上，就可以很輕松的記憶。這就好比是一張網(wǎng)，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是網(wǎng)上的結(jié)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)之間靠著一定的關(guān)系相互連接。記清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在網(wǎng)上的位置，有利于我們對(duì)整體知識(shí)系統(tǒng)地把握。

? 善于從生活中學(xué)習(xí)生物

新教材強(qiáng)調(diào)了生物知識(shí)的實(shí)用性，我們要把所學(xué)知識(shí)與生活相結(jié)合，善于從生活中學(xué)習(xí)生物。例如外出旅游時(shí)看到了新的動(dòng)植物時(shí)，要學(xué)會(huì)用所學(xué)知識(shí)去觀察和分析它們屬于哪一種類，觀察其特征。同時(shí)多看科普節(jié)目或相關(guān)書(shū)籍，豐富自己的生物知識(shí)，拓寬視野。

同學(xué)們要堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中不斷探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。相信用辛勤的汗水和科學(xué)方法一定可以換來(lái)優(yōu)異的成績(jī)！

初一地理學(xué)法指導(dǎo) 初一地理備課組馬曉玲

1、抓住地理課堂

地理學(xué)科既有理科的思維，例如氣溫與降水的分布，需要邏輯思考；又有文科的特點(diǎn)，需要記憶，例如七大洲四大洋的分布。所以地理知識(shí)不能靠死記硬背，不能亂背，只有在理解的基礎(chǔ)上才能牢固記住。理解知識(shí)的關(guān)鍵是珍惜課堂40分鐘，需要理解和記憶的內(nèi)容都在課上掌握，重點(diǎn)劃在書(shū)上，做到堂堂清。

2、圖文結(jié)合

地理知識(shí)呈現(xiàn)一定的空間分布，不論是七大洲四大洋的分布圖，還是六大板塊圖，以及氣溫年變化曲線圖與降水量的柱狀分布圖，都需要認(rèn)真閱讀地圖。了解地理事物的分布規(guī)律，一定要做到腦中有圖，圖文結(jié)合，這樣記住的知識(shí)才是牢固的，終身難忘的。

3、日積月累

保證課前5分鐘的預(yù)習(xí)和課后10分鐘的復(fù)習(xí)。剛開(kāi)始地理文字性的東西并不多，復(fù)習(xí)重點(diǎn)和預(yù)習(xí)內(nèi)容一目了然。一定要預(yù)習(xí)，做到心中有數(shù)，主動(dòng)聽(tīng)講，不盲目。每學(xué)完一節(jié)，要自主地復(fù)習(xí)整節(jié)內(nèi)容，學(xué)完一章，對(duì)整章內(nèi)容進(jìn)行梳理，堂堂清，節(jié)節(jié)清，章章清，一點(diǎn)一滴，扎扎實(shí)實(shí)。這樣，到了期中、期末面對(duì)七門(mén)學(xué)科的復(fù)習(xí)，就會(huì)應(yīng)對(duì)自如。你的地理成績(jī)也一定會(huì)因此而精彩。

4、期中考試

本次期中考試范圍是課本第二章和第三章內(nèi)容，為了培養(yǎng)初一學(xué)生地理的學(xué)習(xí)方法，年級(jí)特統(tǒng)一出兩套復(fù)習(xí)題，希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)這兩套題，并做到活學(xué)活用。時(shí)間象海綿里的水，只要擠，總是有的。要學(xué)會(huì)抓零碎時(shí)間，如早晨早讀前，中午午休前，晚自習(xí)上課前，晚自習(xí)筆頭作業(yè)做完后等，都可以安排記憶，不要拖拖拉拉，要提高學(xué)習(xí)效率。要想優(yōu)秀，就聽(tīng)老師的話吧。由衷地希望地理成為你的優(yōu)勢(shì)學(xué)科！

第四篇：如何上好體育課

如何上好體育課

在新課程理念和《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》下，如何上好一節(jié)體育課，對(duì)體育教師、學(xué)生來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義。一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，要有明確目標(biāo)，要凸顯科學(xué)的教學(xué)方法，應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛。

步驟/方法

1、一節(jié)好體育課必須體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念

堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想。這一指導(dǎo)思想是對(duì)學(xué)校教育本質(zhì)功能的重新定位，它指明在課程的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的確定、課程內(nèi)容的選擇、課堂教學(xué)的組織形式和方法，以及對(duì)教師的要求和對(duì)學(xué)生的客觀評(píng)價(jià)等諸多方面加以解決。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)以傳授基本的知識(shí)和技能為中心，重視體育教材的教學(xué)，教師在教學(xué)中對(duì)象意識(shí)不強(qiáng)，教學(xué)始終是在演“獨(dú)角戲”?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求以人為本，確立人的主體意識(shí)，將教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)從重傳授轉(zhuǎn)向重發(fā)展。

在體育課的教學(xué)中，要充分考慮到學(xué)生的身體條件，興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能方面的差異，并根據(jù)這些差異確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法，從而保證絕大多數(shù)學(xué)生能完成所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使每一個(gè)學(xué)生都能在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣，滿足自我發(fā)展的需要。

自主體育的思想尊重學(xué)生的人格，為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境和條件，使學(xué)生充分自由的發(fā)展自己、認(rèn)識(shí)自己，教師應(yīng)與學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，并以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)他們的自信心。

2、一節(jié)好體育課要有明確目標(biāo)

目前比較認(rèn)同的學(xué)校體育目標(biāo)是多元化的階段性目標(biāo)，小學(xué)是以學(xué)會(huì)基本動(dòng)作為目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)教育，更多的注重體育興趣、愛(ài)好的培養(yǎng)；初中以掌握各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為特征，注重培養(yǎng)體育鍛煉的習(xí)慣；高中及以上學(xué)校以終身體育為目標(biāo)，注重體育能力和素養(yǎng)的提高。具體每個(gè)學(xué)段的學(xué)校體育目標(biāo)，都是圍繞著運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、神會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，而且每個(gè)目標(biāo)又劃分出不同的水平目標(biāo)。采取的是目標(biāo)管理，這和以往又有很大的改變和不同。

一節(jié)好體育課的內(nèi)容要圍繞目標(biāo)來(lái)選擇。《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)一步向適應(yīng)學(xué)生身心特點(diǎn)和個(gè)性需求方面發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有給出明確具體的規(guī)定，只是以目標(biāo)的達(dá)成來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容和選擇，各地各校教師可選擇多種多樣的內(nèi)容，采取多種不同的形式和方法達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

3、一節(jié)好體育課要凸顯科學(xué)的教學(xué)方法

面對(duì)多種多樣的教學(xué)方法，哪些教學(xué)方法是最好的方法？哪些教學(xué)方法又能有機(jī)地的結(jié)合在一起？這一系列的問(wèn)題既是理論問(wèn)題，又是具體的實(shí)踐問(wèn)題。舊的體育教學(xué)方法長(zhǎng)時(shí)期處于近乎僵化狀態(tài)，例如：分解、完整、重復(fù)練習(xí)的練習(xí)法的應(yīng)用已達(dá)十幾年，盡管其方法的實(shí)際操作在發(fā)展，但其變化卻缺少邏輯性。在一節(jié)體育課教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)給與重新認(rèn)識(shí)與研究。

4、一節(jié)好體育課要求任課教師要做到“四四三”

“四”即“四熟、四活”。四熟即熟《標(biāo)準(zhǔn)》、熟教材、熟動(dòng)作、熟學(xué)生。熟《標(biāo)準(zhǔn)》是因?yàn)椤稑?biāo)準(zhǔn)》是教學(xué)的依據(jù)；熟教材是因?yàn)橐盐找惶谜n中重點(diǎn)、難點(diǎn)，是重點(diǎn)突出；熟動(dòng)作是因?yàn)橐o學(xué)生做示范，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的整體運(yùn)動(dòng)印象起直觀作用；熟學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)生的程度不一樣，教學(xué)中的要求要因人定量?！八幕睢笔侵刚n堂氣氛活、授課方法活、學(xué)生思維活、處理手段活。課堂氣氛活是要求教師教態(tài)自然，精神要飽滿，要以滿腔熱情激發(fā)學(xué)生的情感，儀表、姿態(tài)要得體，聲音洪亮、清晰，不然就不能得心應(yīng)手。授課方法活是因?yàn)橐还?jié)課中教學(xué)活動(dòng)多變，動(dòng)作復(fù)雜，聯(lián)系時(shí)間有限，要想有好的效果，就必須仔細(xì)思考反復(fù)推敲，不能抱住一種方法，一成不變。把學(xué)生的思維搞活是因?yàn)閯?dòng)作之間的銜接、難以轉(zhuǎn)化，以及學(xué)生預(yù)測(cè)期待與能力強(qiáng)弱有矛盾，如果對(duì)學(xué)生不誘導(dǎo)不啟發(fā)不及時(shí)的給學(xué)生提供思維線索，學(xué)生就會(huì)感到盲目，無(wú)所適從。處理手段要活是因?yàn)轶w育課堂多以室外活動(dòng)為主，教學(xué)環(huán)境多變，學(xué)生流動(dòng)性大，注意力易分散，有時(shí)會(huì)遇到預(yù)料不到的情況，所以教師要采取多種手段進(jìn)行教學(xué)。

“三”即“三精”：課的內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)精、主干課程設(shè)計(jì)精、教學(xué)語(yǔ)言講解精。如果宣講課的內(nèi)容任務(wù)設(shè)計(jì)精，就能夠包括全貌、勾勒輪廓、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、故事開(kāi)路、寥寥數(shù)語(yǔ)、恰到好處，就能夠激發(fā)學(xué)生思維、興趣和感想，收到事半功倍的課堂效果；主干課程設(shè)計(jì)精，是因?yàn)橹鞲山滩氖钦n堂的核心，只有考慮如何突出重點(diǎn)，分散或轉(zhuǎn)移難點(diǎn)；教學(xué)講解精，是以語(yǔ)言的概括性與科學(xué)性為主要特征的，一堂好的體育課某種意義上來(lái)說(shuō)是師生語(yǔ)言上的交流，所以體育任課教師應(yīng)從“精煉”入手，播種求精，才能夠達(dá)到課堂互動(dòng)。

5、一節(jié)好體育課呼喚綜合性、科研型體育教師

體育課堂對(duì)體育教師文化水平、知識(shí)面、學(xué)歷、科研水平等多方面提出了新的更高要求，只會(huì)喊“立正”、“稍息”的體育教師時(shí)代已經(jīng)不適應(yīng)今天的體育課堂?！稑?biāo)準(zhǔn)》下體育教師要具有良好的品格和高尚的師德。良好的品格對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)聲勝有聲的教學(xué)效果，潛移默化地影響著學(xué)生人格的行成。要完成肩負(fù)的重任，就要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，具有奉獻(xiàn)精神和敬業(yè)精神，博覽群書(shū)，豐富文化知識(shí)，以及熟練的示范動(dòng)作技能等，成為綜合性的高素質(zhì)體育教師。

6、一節(jié)好體育課應(yīng)創(chuàng)造熱烈、輕松而富有秩序的課堂氣氛

良好的課堂氣氛，可概括為“心情舒暢、和諧統(tǒng)一、樂(lè)觀主動(dòng)、自覺(jué)向上”。心情舒暢，指老師學(xué)生都有一個(gè)好心情，精神抖擻應(yīng)對(duì)課堂；和諧統(tǒng)一，指師生之間關(guān)系融洽，配合默契，友好相處，達(dá)成互動(dòng)；樂(lè)觀主動(dòng)，指課的內(nèi)容、練習(xí)形式、教法組織能夠引發(fā)興趣；自覺(jué)向上，指教師把課上成高質(zhì)量、高水平的課，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。良好的課堂氣氛能夠使學(xué)生產(chǎn)生増力情緒，増力情緒又能提高學(xué)習(xí)效果。教師在課堂上朝氣蓬勃的面貌、民主的作風(fēng)、和藹可親的態(tài)度、熱情友好的語(yǔ)言都是創(chuàng)造良好氣氛的重要條件。

7、一節(jié)體育課似是簡(jiǎn)單，卻蘊(yùn)含著諸多因素，體育課教學(xué)從指導(dǎo)思想到教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容到組織形式，從練習(xí)方法到教學(xué)環(huán)境，從教師的要求到課堂上的及時(shí)評(píng)價(jià)都發(fā)生了巨大的變化，對(duì)我們體育教師提出了更高的要求。因此，建議體育課教師在搞好本專業(yè)的同時(shí)，還要捕捉多方面體育信息，加強(qiáng)多方面的知識(shí)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己；體育教師應(yīng)從教材、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)性格、學(xué)生生理、學(xué)生心理、家庭、社會(huì)、學(xué)校體育等多方面去把握，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)體育課。

第五篇：如何上好體育課

淺談如何備好幼兒園體育課

私渡廷水幼兒園 秦蕾

光陰似箭，日月如梭；轉(zhuǎn)眼間我已在幼教這個(gè)崗位上工作了五個(gè)年頭，回首過(guò)去的時(shí)光從最開(kāi)始的不知所措到現(xiàn)在的井井有條，一路走來(lái)有笑有淚、有苦有甜；但是慶幸的是我并沒(méi)有放棄自己對(duì)這份職業(yè)的熱愛(ài)，并一直堅(jiān)持下來(lái)；一步步朝著自己的奮斗目標(biāo)—一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力，在幼兒園五大領(lǐng)域（健康、科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)）中第一個(gè)就是健康，目標(biāo)為增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習(xí)慣；這句話看似簡(jiǎn)單但是要真正的做到在教學(xué)活動(dòng)中達(dá)到這樣一個(gè)目標(biāo)還是有一定難度的，因此在幼兒園中如何通過(guò)體育活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)孩子們的體制是一個(gè)值得我們認(rèn)真思考的問(wèn)題，這就要求我們?cè)谶M(jìn)行體育活動(dòng)的備課時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)，我認(rèn)為要備好一堂體育課應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

1、備教材

目前我縣公民辦幼兒園使用的教材版本各不相同，所以教師在備課時(shí)也就無(wú)法擁有統(tǒng)一的教案，雖然看似很麻煩但是給了教師們很多自我發(fā)揮的空間，同課異構(gòu)不同的教師同一節(jié)課不同的學(xué)生、不同的場(chǎng)地但都可以組織的有條不紊，并最終達(dá)到自己所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)，所以這就要求教師們?cè)谡n余時(shí)間要利用書(shū)籍、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等工具，多看、多聽(tīng)、多思考、多實(shí)踐提高自身的專業(yè)能力；在備課時(shí)要根據(jù)本園的教材、本班的幼兒因地制宜的備好教材，制定適宜的教學(xué)目標(biāo)。

2、備準(zhǔn)備

一堂課從備好到進(jìn)行實(shí)踐中會(huì)有準(zhǔn)備的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這堂課需要 的輔助工具，準(zhǔn)備工作中還應(yīng)提前了解孩子們的身體狀況，對(duì)一些因?yàn)樯眢w原因不能進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的孩子要做好管護(hù)工作，提前查好天氣預(yù)報(bào)適時(shí)地調(diào)整教學(xué)安排，準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)設(shè)計(jì)中需要的音樂(lè)、頭飾、活動(dòng)器材等等，提前準(zhǔn)備好并在上課之前進(jìn)行反復(fù)檢查以確保在教學(xué)過(guò)程中可以正常使用。

3、備學(xué)生

這里所說(shuō)的備學(xué)生就是要充分了解我們實(shí)施教育的孩子狀況，這其中包括身體狀況、心理狀況等；在幼兒園體育課大都是在戶外進(jìn)行的，但是由于戶外體育課不穩(wěn)定因素較多干擾比較大，所以戶外體育課也就成了很多新老師的“噩夢(mèng)”孩子們一出教室天性得到解放，如果不能做好的組織很有可能就會(huì)變成教師無(wú)法控制的局面。這就要求在備課時(shí)要充分考慮不同年齡階段的孩子的學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力的差異性，在戶外我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不僅要有趣還得讓孩子充分發(fā)揮他的主體地位，教師在整個(gè)活動(dòng)中做好一個(gè)引導(dǎo)者而不是“統(tǒng)治者”，如果教學(xué)活動(dòng)難度太大孩子們不僅不能感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，反而會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒；所以在備孩子的時(shí)候教師應(yīng)該考慮教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)全班孩子的水平提高。

4、備場(chǎng)地

備場(chǎng)地中的因素也比較多，首先你設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)根據(jù)班級(jí)孩子的人數(shù)以及活動(dòng)范圍需要多大的場(chǎng)地在上課之前應(yīng)做好預(yù)估，避免一些不安全因素的出現(xiàn)，還有在上戶外課之前也應(yīng)該充分考慮季節(jié)因素，如果在夏季就要設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)量不要太大的活動(dòng)否則孩子們會(huì)容易疲 憊，活動(dòng)時(shí)間也不宜太長(zhǎng)，在冬天戶外活動(dòng)時(shí)應(yīng)做好熱身并在上體育課時(shí)適當(dāng)?shù)脑鰷p衣物避免感冒。

5、備突發(fā)狀況

在幼兒園其實(shí)每一堂課都應(yīng)該做好應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的準(zhǔn)備，不僅要在上課準(zhǔn)備的時(shí)候強(qiáng)調(diào)安全常規(guī)，而且要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)中的孩子，如出現(xiàn)活動(dòng)中的意外摔倒或發(fā)生其他的事故教師應(yīng)及時(shí)的做好準(zhǔn)備和處理，只有時(shí)時(shí)刻刻的提高自身的安全意識(shí)才能更好地防患于未然。

總之，備課是教師的本職工作，作為一名幼兒教師一定要時(shí)刻保持高度的責(zé)任心，在自己平凡的崗位上做好不平凡的工作，即使條件有限，只要用心體育課一樣可以精彩。