第一篇：六年級(jí)第一學(xué)期思想品德期中檢測(cè)試卷分析

思想品德期末測(cè)試卷分析

一、試題分析

從整體上看，本次試題難度適中，重難點(diǎn)把握比例合理，考查內(nèi)容全面，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識(shí)的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)，也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。

（1）強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。

考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。例如很多基礎(chǔ)知識(shí)在試卷中通過(guò)選擇題得到了廣泛的考察。

（2）重視各種能力的考查。

作為當(dāng)今信息社會(huì)的成員，能力是十分重要的。本次試題通過(guò)不同的知識(shí)載體，考查了學(xué)生平時(shí)知識(shí)積累的能力。

二、學(xué)生基本情況的整體分析

從整體上講，學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)掌握還可以。這次考試中學(xué)生的基礎(chǔ)題完成的不太理想，雖然命題不是很難，但有學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題、審題，哪怕是書(shū)中現(xiàn)成的答案也會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

三、學(xué)生答題得失情況分析

本次考試是六年級(jí)學(xué)生上中學(xué)以來(lái)由學(xué)校第一次組織參加的《思想品德》考試，對(duì)于考試的題型不夠掌握。

1、第一大題選擇，第4小題個(gè)別同學(xué)對(duì)于題意不清楚，出現(xiàn)錯(cuò)誤，因而失分；第11小題，由于有的學(xué)生沒(méi)有理解題意，導(dǎo)致失分；第12小題學(xué)生做的也不好，出現(xiàn)失分；其余的小題做的都很好。

2、第二大題非選擇題，第13、14題觀點(diǎn)都是正確的，就是有些同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。第15題的第一問(wèn)以及第二問(wèn)的填空做得不錯(cuò)，沒(méi)有失分。但后面的理解做的就不太好，失分較多。第16題大部分同學(xué)回答得不夠完整，尤其對(duì)評(píng)析類的題、建議類的題不回答，導(dǎo)致失分。

3、學(xué)生答卷中反映的問(wèn)題與分析

個(gè)別學(xué)生審題意識(shí)還比較差，反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。從學(xué)生考試情況看，教師在教學(xué)中沒(méi)有注重對(duì)教材知識(shí)的擴(kuò)展與延伸，平時(shí)沒(méi)有培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，致使學(xué)生出現(xiàn)了知識(shí)的盲區(qū)。由于試題答案存在不確定性，另外其他答案也有參考價(jià)值，致使學(xué)生選擇時(shí)不知選哪一個(gè)，從而失分。從卷面看，由于學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差、錯(cuò)別字多。

4、第16題：“評(píng)析說(shuō)理”共設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題給學(xué)生，要求學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)生活，做出判斷，并說(shuō)出理由，由于此題貼近學(xué)生生活實(shí)際，所以學(xué)生一般都能做出正確判斷，但在說(shuō)理時(shí)，部分學(xué)生沒(méi)有抓住要點(diǎn)，甚至有個(gè)別學(xué)習(xí)后進(jìn)生不會(huì)寫(xiě)，造成失分。

5、第17題，要求學(xué)生以“青春”為主題，談?wù)勛约簩?duì)青春認(rèn)識(shí)、青春的地位以及怎樣度過(guò)美好的青春等。此題設(shè)計(jì)的目的是為了喚起學(xué)生的珍惜青春、珍惜時(shí)間的意識(shí)，改變自己的生活陋習(xí)。由于此題具有一定的開(kāi)放性，多數(shù)學(xué)生得分較高。但也有部分學(xué)生格式不對(duì)、審題不清，把行動(dòng)和體會(huì)混為一談，造成失分。另外，在完成本大題時(shí)由于少數(shù)學(xué)生的語(yǔ)言組織能力較差，有錯(cuò)別字現(xiàn)象。

四、原因分析

從成績(jī)上看，A級(jí)與B級(jí)的比較多，C級(jí)也占相當(dāng)比例，這是除試題比較容易外，最主要的是大部分學(xué)生對(duì)思想品德的學(xué)習(xí)內(nèi)容已基本掌握，尤其是試題與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合甚密，學(xué)生既有理論知識(shí)，又有實(shí)踐常識(shí)。因此，做起題目來(lái)比較得心應(yīng)手。從做題情況來(lái)看，除部分學(xué)生因做題習(xí)慣比較差、審題不清，或因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)時(shí)事關(guān)注不夠而失分外，大部分同學(xué)都能比較好地完成題目，得分率比較高。

五、改進(jìn)措施和建議

1、教師要在新理念的指導(dǎo)下，不僅要注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn)，抓住其生活性特點(diǎn)，教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué)，使學(xué)生既學(xué)知識(shí)，又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。

3、加強(qiáng)過(guò)程性規(guī)范訓(xùn)練，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料，規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心，思考嚴(yán)密，做題認(rèn)真，答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。

4、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣，如：認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績(jī)。

5、教師在以后教學(xué)中，注意學(xué)科整合性，引導(dǎo)學(xué)生利用綜合性知識(shí)完成試題。

6、加強(qiáng)答題方法的指導(dǎo)，對(duì)于辨析說(shuō)理題，要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)抓主要觀點(diǎn)。

7、對(duì)于一些重要的知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的識(shí)記能力，強(qiáng)化記憶，防止出現(xiàn)偏差。

8、改革課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)成績(jī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷分析

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六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷分析

2011年11月9日，于集聯(lián)校舉行了期中考試。由于班級(jí)人數(shù)六十余人，學(xué)生成績(jī)懸殊較大?？傮w上看，成績(jī)比較理想，平均分高于平行班十幾分。

一、現(xiàn)狀分析

這次測(cè)試，基礎(chǔ)知識(shí)部分，我班得分較高。但同學(xué)們平時(shí)讀的書(shū)較少，閱讀面不廣，詞語(yǔ)積累貧乏，閱讀分析和習(xí)作能力較差。

二、考試試卷分析

本次試卷題型不少，題量也大，各題所占分?jǐn)?shù)的比例也大?；A(chǔ)知識(shí)部分主要以考察多音字，形近字，近義詞，句型轉(zhuǎn)換等為主。閱讀部分的內(nèi)容考察的，也是學(xué)生常見(jiàn)易懂但容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，而寫(xiě)作部分也主要是以課文的寫(xiě)作方法介紹一本自己讀過(guò)的書(shū)，稍加思考，應(yīng)該難度不大?？傮w看來(lái)，這份試卷做起來(lái)不是很難。

三、考試情況分析

1、基礎(chǔ)知識(shí)部分

多音字都是本冊(cè)練習(xí)中出現(xiàn)的，而且老師在上課中也多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，但仍有少數(shù)學(xué)生做錯(cuò)?？雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)，這種題型在一、二年級(jí)最常見(jiàn)，現(xiàn)在讓六年級(jí)的學(xué)生做應(yīng)該是得心應(yīng)手，但也仍然有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字，犯這些常識(shí)性錯(cuò)誤。有點(diǎn)學(xué)生做看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)部分竟留空白，或許是拼音沒(méi)學(xué)好或者是忘了。簡(jiǎn)單的課文內(nèi)容填空，也有很多學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字或掉字添字。理解詞義，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，同樣的一個(gè)字含義不一樣。平時(shí)也做過(guò)不少此類的選擇題，甚至此次考試中出現(xiàn)的題目與平時(shí)講的題目有幾分相似，但卻有多數(shù)學(xué)生選錯(cuò)了，失分較多。

2、閱讀理解部分

此次閱讀練習(xí)有寫(xiě)反義詞，理解重點(diǎn)詞句，結(jié)合實(shí)際談感受，學(xué)生失分最多的是理解重點(diǎn)詞句和結(jié)合實(shí)際談感受。不能用通順的語(yǔ)句把自己的感受表達(dá)出來(lái)。

3、習(xí)作部分

此次習(xí)作內(nèi)容廣，題材不限，主要推薦自己喜歡的一本書(shū)，要求要寫(xiě)出自己讀書(shū)的感受和印象深刻的內(nèi)容，但很多學(xué)生寫(xiě)得不具體，沒(méi)有新意。

四、存在的問(wèn)題和原因分析

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，老師平時(shí)的訓(xùn)練不夠。學(xué)生平時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)不到位。

2、學(xué)生做題能力有待提高，老師平時(shí)訓(xùn)練較少，點(diǎn)撥較少。

3、學(xué)生的閱讀理解能力和寫(xiě)作能力較差。雖然他們的基礎(chǔ)較差，但老師平時(shí)抓的力度還不夠。

五、改進(jìn)方法和措施

1、針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)方面，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生一個(gè)生字也不放過(guò)，要改掉粗心大意的不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，扎扎實(shí)實(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、在平時(shí)教學(xué)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生多做各種題型，教會(huì)學(xué)生做題的方法，培養(yǎng)學(xué)生做題的能力，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生有個(gè)更為廣闊的思維空間。

3、讀寫(xiě)結(jié)合。鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書(shū)，開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法和表達(dá)方法，并學(xué)以致用，經(jīng)常動(dòng)筆寫(xiě)讀后感。鼓勵(lì)學(xué)生以小練筆的形式寫(xiě)出內(nèi)心的所見(jiàn)所聞和真實(shí)感受。

4、保證每一節(jié)語(yǔ)文課都簡(jiǎn)單有實(shí)效。發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生上課精神不集中要嚴(yán)懲不怠。

六、小小的反思

經(jīng)過(guò)此次測(cè)試后，我以為我在平時(shí)的教學(xué)中要做的事更多。狠抓基礎(chǔ)知識(shí)，挖掘?qū)W生潛能，任重而道遠(yuǎn)！

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第三篇：六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

1、拼音寫(xiě)漢字。（10分）

氣pò()jiān()滅 jǐn()旗 qián kūn()zhān（）仰 zī（）詢 liú（）覽 fěi cuì()

2、用“/”劃去加點(diǎn)字的不正確讀音。（6分）慰藉（jì jia）畫(huà)卷（juǎn juàn）大廈（shà xià）．．．遨游（áo ào）剝開(kāi)（bāo bō）筋脈（mài mò）．．．

3、給帶點(diǎn)的字選擇合適的義項(xiàng)，把序號(hào)填在詞后的括號(hào)里。（6分）（1）舉：①提出 ②推選 ③全 ④往上托，往上伸

舉世聞名（）選舉（）舉例說(shuō)明（）舉目遠(yuǎn)眺（）（2）典：①標(biāo)準(zhǔn)，法規(guī) ②典范性書(shū)籍 ③隆重的儀式 ④典故 ⑤主持；主管 開(kāi)國(guó)大典（）新華字典（）

4、選詞填空。（4分）

雖然 果然 顯然

（1）天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天要下雪，下午，天空（）飄起了雪花。（2）他（）工作很忙，可是對(duì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)并不放松。

簡(jiǎn)單 簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)明

（1）這篇說(shuō)明文內(nèi)容（），語(yǔ)言生動(dòng)，真是好文章。

（2）周總理不辭勞苦地工作和極其（）的生活，給我留下了深刻的印象。

5、詞語(yǔ)搭配全部正確的一組是()（2分）。

A．滔滔不絕地講 急急忙忙地跑 目不轉(zhuǎn)睛地睡 B.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 發(fā)明火箭 發(fā)動(dòng)群眾 發(fā)表意見(jiàn) C.觀察得仔細(xì) 回答得流利 講解得透徹

6、判斷正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”〔8分〕

1）、“醫(yī)院：醫(yī)生”和“學(xué)校：老師”兩種詞所表示的關(guān)系是相似的?！?/p>

〕 2）、“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”采用了夸張手法?！?/p>

〕

3）、《一夜的工作》、《凡卡》、《糶米》、《書(shū)的故事》都是寫(xiě)人物的文章。〔

〕 4）、“晌午的太陽(yáng)光熱辣辣地照射著整個(gè)樹(shù)林?！笨s句為“太陽(yáng)光照射著樹(shù)林?！薄?/p>

〕。5）、“認(rèn)真”和“不認(rèn)真”是一組反義詞?！?/p>

〕

6）、“花生不是外表好看而沒(méi)有實(shí)用的東西。”和“花生不是沒(méi)有實(shí)用而外表好看的東西。”這兩句話的意思是不一樣的?！?/p>

〕

7）、《開(kāi)國(guó)大典》的作者是毛澤東?！?/p>

〕

8）、“兩個(gè)新舊社會(huì)，真是鮮明的對(duì)照??！”是病句。〔

〕

7、按要求寫(xiě)句子。（8分）

（1）地球美麗壯觀，和藹可親。地球上可供人類活動(dòng)的范圍很小。用關(guān)聯(lián)詞把兩句合并為一句：（2）光明充滿了整個(gè)北京城。

改變?cè)~序（不增減字?jǐn)?shù)），使與原句意思相同：

（3）總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了，上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)，你也回去睡一覺(jué)吧。” 用第三人稱轉(zhuǎn)述：

（4）映入宇航員眼簾的地球是一個(gè)晶瑩透亮的球體?？s句：

8、用修改符號(hào)修改下列病句：（4分）（1）在困難面前，都應(yīng)該勇往直前。

（2）只有講衛(wèi)生，人們的健康和疾病才有保障。

9、古人曾留下許多表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情的名句，你能寫(xiě)出兩句嗎？（2分）⑴_(tái)_____________________________________________________ ⑵______________________________________________________

10、請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容和句式，在空格上填寫(xiě)一個(gè)句子。（2分）

如果你是太陽(yáng)，就把光熱灑給人間；__________________________，___________________________________；如果你是大海，就把寬廣傳給常人；如果你是樹(shù)木，就把綠色獻(xiàn)給原野。

第二部分 閱讀理解（20分）

（一）“能吞能吐”的森林

森林涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水旱災(zāi)害的作用非常大。據(jù)專家測(cè)算，一片10萬(wàn)畝面積的森林，相當(dāng)于一個(gè)200萬(wàn)立方米的水庫(kù)，這正如農(nóng)諺所說(shuō)的：“山上多栽樹(shù)，等于修水庫(kù)。雨多它能吞，雨少它能吐?！鄙忠蜻@種特殊的“吞吐”功能而被科學(xué)家稱之為“吞水吐雨器”。

說(shuō)起森林的功勞，那還多得很。它除了為人類提供木材及許多種生產(chǎn)生活的原料之外，在維護(hù)生態(tài)環(huán)境方面也是功勞卓著，它用另一種“能吞能吐”的特殊功能孕育了人類。因?yàn)榈厍蛟谛纬芍?，大氣中的二氧化碳含量很高，氧氣很少，氣溫也高，生物是難以生存的。大約在4億年以前，海里的先進(jìn)植物登陸，陸地才產(chǎn)生了森林。森林慢慢將大氣中的二氧化碳吸收，同時(shí)吐出新鮮氧氣，調(diào)節(jié)氣溫，這才具備了人類生存的條件，地球上才最終有了人類。所以科學(xué)家又稱森林是“吞碳吐氧機(jī)”。

森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。因此，我們必須高度重視植樹(shù)造林，并且保護(hù)好森林。目前，值得我們每個(gè)人關(guān)注的是地球的綠色之肺在日益萎縮。近200年間，地球上的森林已有三分之一以上被采伐和毀掉。而另一方面，由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在急劇增加。此消彼長(zhǎng)，使得地球生態(tài)環(huán)境急劇惡化，主要表現(xiàn)為全球氣候變暖。全球氣候變暖對(duì)人類的生產(chǎn)和生活有著巨大的影響，甚至威脅人類生存。因?yàn)槿驓夂蜃兣终舭l(fā)加快，改變了氣流的循環(huán)，使氣候變化加劇，從而引發(fā)熱浪、颶風(fēng)、暴雨、洪澇及干旱。

為了使地球的這個(gè)“能吞能吐”的綠色之肺恢復(fù)健壯，以改善生態(tài)環(huán)境，抑制全球變暖，減少水旱等自然災(zāi)害，我們應(yīng)該大力植樹(shù)造林，使每一座荒山都綠起來(lái)。

1.簡(jiǎn)潔寫(xiě)出森林的兩大功勞。4% ①吞水吐雨器：____________________________________________ ②吞碳吐氧機(jī)：____________________________________________ 2.閱讀第三段，概括說(shuō)明“地球的綠色之肺在日益萎縮”的兩個(gè)原因：4% ①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ 3.將“森林”說(shuō)成“地球的綠色之肺”，這是使用了__________的說(shuō)明方法，其作用是__________________________________________________。4% 4.第三段畫(huà)線句子中的“近200年間”強(qiáng)調(diào)了____________________，“三分之一以上”強(qiáng)調(diào)了________________________________________。2% 5.森林遭到破壞后，地球上的生態(tài)環(huán)境急劇惡化。除了文中介紹的兩個(gè)原因外，生態(tài)環(huán)境惡化的原因還有很多。請(qǐng)舉出兩例。4% ①__________________________________________________ ②__________________________________________________ 6.請(qǐng)你根據(jù)平時(shí)的觀察和思考，提一條保護(hù)森林資源的建議(只寫(xiě)建議內(nèi)容)或擬一條含警示性的宣傳標(biāo)語(yǔ)。2% ____________________________________________________________

（二）鎖匠的徒弟

老鎖匠一生修鎖無(wú)數(shù)，技藝高超，收費(fèi)合理，深受人們的敬重。

老鎖匠老了，為了不讓他的技藝失傳，他挑中了兩個(gè)年輕人，準(zhǔn)備將一身技藝傳給他們。

一段時(shí)間以后，兩個(gè)年輕人都學(xué)會(huì)了不少本領(lǐng)。但兩個(gè)人中只有一個(gè)能得到真?zhèn)?，老鎖匠決定對(duì)他們進(jìn)行一次考試。老鎖匠準(zhǔn)備了兩個(gè)保險(xiǎn)柜，讓兩個(gè)徒弟去打開(kāi)，誰(shuí)花的時(shí)間短誰(shuí)就是勝利者。結(jié)果大徒弟只用了不到10分鐘就打開(kāi)了保險(xiǎn)柜，而二徒弟卻用了半個(gè)小時(shí)，眾人都以為大徒弟必勝無(wú)疑。

老鎖匠問(wèn)大徒弟：“保險(xiǎn)柜里有什么？”大徒弟眼中放光：“師傅，里面有很多錢，全是百元大鈔?！眴?wèn)二徒弟同樣的問(wèn)題，二徒弟支吾了半天說(shuō)：“師傅，我沒(méi)看見(jiàn)里面有什么，您只讓我打開(kāi)鎖，我就打開(kāi)了鎖?！?/p>

老鎖匠十分高興，鄭重宣布二徒弟為他的正式接班人。大徒弟不服，眾人不解，老鎖匠微微一笑說(shuō)：“不管干什么行業(yè)都要講一個(gè)信字，尤其是我們這一行，要有更高的職業(yè)道德。我收徒弟是要把他培養(yǎng)成一個(gè)技藝高超的鎖匠，他必須做到心中只有鎖而無(wú)其他，對(duì)錢財(cái)視而不見(jiàn)。否則，心有私念，稍有貪心，登門入室或打開(kāi)保險(xiǎn)柜取錢易如反掌，最終只能害人害己。我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖?！?/p>

1、閱讀文章，完成填空。

開(kāi)好鎖后，老鎖匠問(wèn)兩個(gè)徒弟時(shí)，他們各是怎樣的表情：大徒弟，可見(jiàn)他 ；二徒弟，可見(jiàn)他。

2、在技術(shù)上誰(shuí)高一些？老鎖匠選二徒弟為他的正式接班人的理由是什么？

3、老鎖匠說(shuō)：“我們修鎖的人，每個(gè)人心上都要有一把不能打開(kāi)的鎖”這“不能打開(kāi)的鎖”指的是什么？

（三）小狐貍和小烏鴉

《狐貍和烏鴉》的故事中的那只老烏鴉，經(jīng)常把自己當(dāng)年上老狐貍當(dāng)?shù)慕逃?xùn)，講給小烏鴉聽(tīng)，要求小烏鴉要牢記這個(gè)恥辱，小心奉承話里藏著陰謀詭計(jì)。小烏鴉每一次聽(tīng)完都連聲說(shuō)：“我記住了，記住了！”

有一天，小烏鴉銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上，心里想：“我要是碰上了狐貍，一定不會(huì)受騙上當(dāng)?！皽惽?，一只小狐貍走過(guò)來(lái)了。他看見(jiàn)小烏鴉便嘻皮笑臉地站在一旁，甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)開(kāi)了。但小烏鴉牢記著老烏鴉的教訓(xùn)，根本不去理他。小狐貍有些失望了。他轉(zhuǎn)動(dòng)了一相眼珠子，接著換了一副嘴臉，破口大罵起來(lái)：“該死的小烏鴉你聽(tīng)著：世界上再也沒(méi)有比你們祖祖輩輩更壞的東西了！老烏鴉、小烏鴉沒(méi)有一個(gè)不是臭氣熏天的壞蛋??”

聽(tīng)到小狐貍這樣惡毒、無(wú)理的咒罵，小烏鴉氣得火冒三丈。他絕不能忍受，他一定要加倍還擊：“你??”可就在張口這一瞬間，小烏鴉銜在嘴里的肉落地了。小狐貍像老狐貍一樣，馬上銜起肉，連“擺擺”都不做，就得意洋洋走進(jìn)樹(shù)林里了。

（1）小狐貍騙小烏鴉的方法先是

；后來(lái)又

。這說(shuō)明小狐貍。

（2）老烏鴉上老狐貍的當(dāng)是因?yàn)? ；小烏鴉上小狐貍的當(dāng)是因?yàn)椤?/p>

（3）讀完《小狐貍和小烏鴉》的故事，我懂得了一個(gè)道理：

（4）想像一下，假如小烏鴉的小小烏鴉有一天銜著一塊肉，停在一棵樹(shù)上又遇到了小狐貍的小小狐貍，情況會(huì)是怎么樣呢？

第三部分習(xí)作（30分）

選擇你印象最深的一篇文章寫(xiě)一篇讀后感，注意寫(xiě)出自己真實(shí)的感受，也可表達(dá)出對(duì)某些內(nèi)容的不同見(jiàn)解。

六年級(jí)第一學(xué)期期中語(yǔ)文試卷（答案）第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用

1、魄、殲、錦、乾坤、瞻、咨、瀏、翡翠

2、略

3、（1）

③

②

①

④

（2）

③

②

4、果然、雖然、簡(jiǎn)明、簡(jiǎn)樸

5、C

6、√√×√×√×√

7、略

8、略

9、略

10、略

第二部分 閱讀理解（20分）

1、略

2、略

3、打比方，（參考）使說(shuō)明更加生動(dòng)，易懂

4、（參考）強(qiáng)調(diào)森林被毀壞的速度快；強(qiáng)調(diào)森林被毀壞的面積大，情況嚴(yán)重

5、略

6、略

第四篇：小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

夜深人靜，媽媽還在（）的燈光下給她的學(xué)生批改作業(yè)。

鴨暖學(xué)區(qū)華強(qiáng)小學(xué) 蘭朝霞

(3)．將下列兩組詞，按照詞義由小到大的順序排列。（4%）

姓名

得分

動(dòng)物 雞 禽類 母雞

家禽

小學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

親愛(ài)的同學(xué)們，你們好！我是你們的好朋友——快樂(lè)藍(lán)貓。半學(xué)期下來(lái)了，你學(xué)得怎樣呢？這樣吧，我們一起來(lái)做個(gè)游戲——過(guò)關(guān)斬將。別猶豫了，請(qǐng)拿起你的鋼筆寫(xiě)出你最漂亮的字，相信自己準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！第一關(guān)：積累運(yùn)用樂(lè)園（49%）

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)（8%）zī xún liú lǎn kāng kǎi miǎo xiǎo()()()()lián mIán búduàn niàng zào xuān bù dàn shēng

()()()()

2、為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3%）磅礴（bó bé）

塵埃（āi ái）濫用（làn luàn）慰藉．（jì jiè）饞嘴（．chán cán）謀． 生（3、．下面是“小馬虎”寫(xiě)的幾個(gè)詞語(yǔ)，他寫(xiě)錯(cuò)、用錯(cuò)了不少的字，．．

móu mó）請(qǐng)你認(rèn)真讀讀，幫他改過(guò)來(lái)。（6%）前呼后涌（）南轅北撤（）無(wú)微不致（）再接再勵(lì)（）迫不急待（）奮不顧生（）

4、幫幫我，讓這些淘氣的詞寶寶對(duì)號(hào)入座，好嗎？(1).把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求分類。（7%）目（）口 呆

（）首 闊 步

全 神（）注

垂 頭（）氣 得（）洋 洋 目 光（）（）

褒義詞： 貶義詞：

(2)．選詞填空。（2%）

贊嘆

贊揚(yáng)

他那種助人為樂(lè)的精神受到大家的（）。

微弱

微小 表姐 伯父

祖父

弟弟

叔叔

5、請(qǐng)指出下面句子的修辭方法，把答案的序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。（3%）

(1).可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。（）

(2).白樺樹(shù)嘩嘩地響，在揚(yáng)科的頭上不住地號(hào)叫。（）(3)．這本書(shū)難道不是你的？（）①設(shè)問(wèn) ②反問(wèn) ③疑問(wèn) ④比喻

⑤擬人

⑥夸

6、巧大夫治?。罕缺瓤?，誰(shuí)能將下列病句的病治好。（3%）(1).通過(guò)技術(shù)革新，我們廠產(chǎn)品的數(shù)量與質(zhì)量都顯著增加了。

(2).這篇作文李老師已經(jīng)基本全部幫我批改了。

7、請(qǐng)寫(xiě)出一句你喜歡的關(guān)于做人或做學(xué)問(wèn)方面的名句。（2%）

8、打比方大比拼：要求把書(shū)比作船只寫(xiě)一句話。（2%）

9、請(qǐng)默寫(xiě)一首你積累的愛(ài)國(guó)詩(shī)。（4%）

10、句子訓(xùn)練營(yíng)（5%）(1).我們的家鄉(xiāng)臨澤有許多特產(chǎn)，如甜菜、紅棗、梨等，還有丹霞地貌、垂釣園等旅游景點(diǎn)。作為驕傲的臨澤人，如果讓你用廣告的形式宣傳臨澤的特產(chǎn)和旅游業(yè)，你設(shè)計(jì)的廣告詞是：(2%)ān sè。我坐在汽車?yán)铮吹街貛n疊嶂，潭水碧藍(lán)，波光如鏡，朵 朵白云在翠峰山間飄浮。當(dāng)夕陽(yáng)把最后的余輝射向湖面時(shí)，日月潭煙(2).2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉行。請(qǐng)你以小記者的身份，進(jìn)行一霞四起，輕紗般的薄霧在湖面上飄來(lái)蕩去，我（）táo 次采訪練習(xí)，擬寫(xiě)一個(gè)采訪提綱。（至少設(shè)計(jì)3個(gè)問(wèn)題）(3%)zuì在這美麗的景色之中。

我又來(lái)到了臺(tái)灣西部平原 我了解到這里盛產(chǎn)甘蔗 水稻 還 有香蕉 菠蘿 桔子等 隨后 我又趕往北部海邊 參觀了著名的 第二關(guān)：閱讀直通車（21%）

1、重溫下面一篇課文的片段，然后完成下面的習(xí)題。（8%）為了，為了，為了，邱少云像，趴在火堆里。烈火在他身上燒了半個(gè)多鐘頭。這個(gè) 戰(zhàn)士，直到最后一息，也沒(méi)，沒(méi)發(fā)出。(1)用“～～”線畫(huà)出文中的排比句。（1.5%）(2)從外表描寫(xiě)我們可以了解邱少云的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（2%）

2、讀下面的一篇短文，并完成文后的習(xí)題。13% 臺(tái)灣神游 中秋節(jié)的夜晚，一輪明月高高地懸掛在深藍(lán)色的天空中。我注視著它，好像看見(jiàn)美麗的嫦娥仙子正坐在桂花樹(shù)下，遙望著美好的人間，思念著久別的親人。晚飯后，我們?nèi)覈陔娨暀C(jī)旁，今晚的節(jié)目有些特殊，不管是新聞，還是歌舞、電視劇，大都表現(xiàn)了臺(tái)灣人民思念故土、盼望祖國(guó)早日統(tǒng)一，和祖國(guó)人民想念臺(tái)灣骨肉親人的主題。

看完電視，我躺在床上，久久不能入睡。望著那輪()jiǎo jié的圓月，我好像乘著飛機(jī)，飛到了美麗的臺(tái)灣省。在飛機(jī)上我俯視全島，它真像一座美麗的海上公園。接著，飛機(jī)降落在臺(tái)灣島東部，這里大部分是山地。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有險(xiǎn)峻的奇峰、懸崖，飛奔的急流、瀑布，平靜的湖泊，茂密的森林，景色優(yōu)美。

臺(tái)灣島上還有世界聞名的游覽區(qū)——日月潭。于是我（）mǜ míng前去，飽覽那()hú guāng sh海港——基隆 這里擁有多種礦產(chǎn)資源和水產(chǎn)資源 看到這一切

我心里情不自禁地贊嘆道

臺(tái)灣真是名不虛傳的寶島

“喵——”小花貓一聲叫喚，把我從美麗的幻境中喚醒過(guò)來(lái)，但我的思緒久久不能平靜。為了祖國(guó)的統(tǒng)一大業(yè)，為了讓寶島早日回到祖國(guó)的懷抱，我要貢獻(xiàn)一份力量！

夜更深了，中秋節(jié)之夜的月亮更圓更亮了。我想：此時(shí)臺(tái)灣的少年朋友也在月光之下神游祖國(guó)的大陸吧。我相信，總有一天，海峽兩岸的人民會(huì)團(tuán)聚在一起，祖國(guó)一定會(huì)統(tǒng)一的。我懷著這美好的愿望進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

（1）.根據(jù)拼音填空。（2％）

（2）.請(qǐng)給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。（3％）

（3）.聯(lián)系課文，理解詞語(yǔ)。（4％）

慕名：___ ____________ __ 陶醉：_________________

名不虛傳：_______ _______ 神游：_________ ________（4）．小作者是按照

順序安排材料的。從作者的神游中，你覺(jué)得臺(tái)灣是一個(gè) 的地方，你從這篇文章上體會(huì)到了 第三關(guān)：大作文（30%）每個(gè)學(xué)生都會(huì)有“心兒怦怦跳”的體驗(yàn)：考場(chǎng)上題目做不出來(lái)時(shí)，“心兒怦怦跳”；犯了錯(cuò)誤，去老師辦公室時(shí)，“心兒怦怦跳”；第一次登臺(tái)演講時(shí)，“心兒怦怦跳”；比賽后得知獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，“心兒怦怦跳” ……請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題選一件事，把你自己親身美妙的語(yǔ)言刻畫(huà)出來(lái)，與老師分享。

蘭朝霞，女，1994年參加工作，大專學(xué)歷，多年承擔(dān)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)。

單位地址：甘肅省臨澤縣華強(qiáng)小學(xué)。電 話：5551180 身 份 證：***56Ｘ

第五篇：09-10第一學(xué)期期中六年級(jí)語(yǔ)文試卷

泗洪縣雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文期中學(xué)情調(diào)查

（滿分:100分 時(shí)間：90分鐘 命題人：張媛 審題人：劉磊）

卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)期已經(jīng)過(guò)半，一定想知道這半個(gè)學(xué)期自己的學(xué)習(xí)情況吧！那就拿起筆，檢測(cè)一下自己的學(xué)習(xí)成果吧！要認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，爭(zhēng)取拿到五分卷面分！

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（9分）

chà dào

méng lóng

yùn hán

kū jié

shòu xuē

()()()()()jiān()苦()固()強(qiáng)()難 yōu()閑()愁()秀()靜

二、用“——”為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（4分）

差別（chā chāi）細(xì)數(shù)(shū shǔ)薄禮(báo bó)三年五載(zài zǎi)．．?dāng)R板（gē gé）扁舟(piān biǎn)蜷縮quán juǎn)哀悼（dào diào）．津津（）道（）然大物 寢不安()心驚肉（）怒目圓（）和（）可親 紛至（）來(lái) 竭（）而漁

形容表情的成語(yǔ)：、形容心理的成語(yǔ)、表示歷史故事的成語(yǔ)：、、三、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，按照要求再寫(xiě)幾個(gè)成語(yǔ)。（10分）

四、用“望”字組成詞語(yǔ)填在括號(hào)里，不得重復(fù)。（4分）

1、天黑了，小明站在十字路口四處（），等待母親歸來(lái)。

2、母親遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，打算去（）居住海外的姨媽。

3、我們要對(duì)生活充滿（）。

4、老人是音學(xué)院最有（）的教授。

五、按要求，填空。（10分）

1、我們熱愛(ài)大 地，就像初生的嬰兒眷戀母親溫暖的懷抱一樣。（仿寫(xiě)句子）

我們熱愛(ài)，就像。

2、秋天到了。（用擬人的修辭手法裝飾句子）

3、我們只有一個(gè)地球，我們應(yīng)該保護(hù)她。（改為反問(wèn)句）

4、落紅不是無(wú)情物。

5、此夜曲中聞?wù)哿?/p>

6、誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者。

7、不精不誠(chéng)。

7、寫(xiě)出相應(yīng)的作者與作品(2分)：

蒙哥馬麗：《 》 斯比麗：《 》

《窗邊的小豆豆》：_______________ 《根鳥(niǎo)》：_______________

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(15分)

1、每一處沙灘，每一座山脈，，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲(chóng)，還有那，在我們這個(gè)民族的記憶和體驗(yàn)中，都是圣潔的。（《這片土地是神圣的》）

2、本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，他主持修建了 鐵路。在青龍橋路段，他設(shè)計(jì)了，向帝國(guó)主義侵略者展示了中國(guó)人的才干！我們還知道了

對(duì)生身母親和祖**親懷著同樣的 和同樣 的。從他們身上，我既想到了這樣的愛(ài)國(guó)詩(shī)句:，又想到了愛(ài)國(guó)名言:。

3、感悟：《窮人》讓我們知道桑娜夫婦身上有 的高尚品質(zhì)，作者通過(guò)反映 時(shí)期窮人生活得悲慘，但他們?nèi)杂幸活w善良的心靈，全文以“ ”為線索貫穿全文。《唯一的聽(tīng)眾》中，我是怎樣理解“唯一”的意思：，從“那時(shí)，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽(tīng)眾??”中，我讀懂了?！拔摇庇梢粋€(gè)音樂(lè)白癡到能為成百上千的觀眾演奏小提琴曲，使“我”發(fā)生這些變化的原因是：。

七、口語(yǔ)交際。（3分）

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，我們都意識(shí)到地球?qū)ξ覀內(nèi)祟惖闹匾?，你能結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況，說(shuō)幾句具有說(shuō)服力的話來(lái)呼吁人類加入保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡，拯救地球的行動(dòng)中嗎?

八、閱讀短文，回答問(wèn)題。（6+10=16分）

（一）《只有一個(gè)地球》節(jié)選

地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它是一個(gè)半徑只有六千多球迷的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會(huì)再長(zhǎng)大。

1、畫(huà)“____”的句子用了 的修辭手法，將地球比作 和

形象生動(dòng)地說(shuō)明了地球。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)地球的 之情。

2、第二自然段運(yùn)用了、的說(shuō)明方法，說(shuō)明了地球的。我知道課文從三個(gè)方面說(shuō)明只有一個(gè)地球的事實(shí)，另外兩方面是： 和，告訴人類應(yīng)該：。

（二）這是一個(gè)真實(shí)的故事。

田世國(guó)的母親得了尿毒癥，當(dāng)他聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，他感到很意外，他不能接受，(養(yǎng)育 培育)他幾十年的母親怎么會(huì)得這種病。他問(wèn)醫(yī)生，有什么辦法可以救他的母親。醫(yī)生說(shuō)，一是靠血液透析；還有，就是腎移植。可是，這兩樣［ ］費(fèi)用昂貴，［ ］腎源也不好找。尤其是像母親這樣年紀(jì)的老人，風(fēng)險(xiǎn)更大。

他沒(méi)有灰心，(決定 堅(jiān)定)將自己的腎給他母親。他(召集、招呼)他的兄弟姐妹，商量此事。他說(shuō)：“媽媽操勞了一輩子，如今到了(享 亨)福的時(shí)候，我們不能眼睜睜地看著她老人家受苦。如果靠血液透析來(lái)活一天算一天的話，那還要我們做兒女的干嘛!”

一(翻 番)話之后，兄弟姐妹幾個(gè)爭(zhēng)著要給母親捐腎。他說(shuō)：“全家人都去試，誰(shuí)的合適，用誰(shuí)的，要是都合適，那就我捐，我是老大，我說(shuō)了算，好了，就這樣定了?！?/p>

眼看母親的病情一天天惡化，兒女們焦急萬(wàn)分。聯(lián)系醫(yī)院為全家人去做了配型檢驗(yàn)。田世國(guó)的腎配型成功。醫(yī)生說(shuō)，捐一個(gè)腎不會(huì)影響以后的生活，［

］萬(wàn)一將來(lái)唯一的腎受到損害，那將危及生命。醫(yī)生讓他慎重抉擇，他想 ①。于

是，他說(shuō)：“我一定要救自己的媽媽，反正我是從媽身體里出來(lái)的，給我媽捐一個(gè)，就當(dāng)是又回去了，物歸原主……”

手述很成功！并且他的腎在母親身體內(nèi)正常工作！

我們常常說(shuō)將來(lái)要報(bào)答我的父母，到底該去做些什么呢？當(dāng)讀了這個(gè)故事后，我們明白了。

1、給短文加個(gè)合適的題目：（1分）

2、選擇括號(hào)里合適的詞語(yǔ)，在下面畫(huà)上橫線。（2分）

3、在［ ］處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。（1分）

4、在文中①處的橫線上填上適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，與具體語(yǔ)境相符合。（1分）

5、短文中哪句話表達(dá)了“物歸原主”的意思，請(qǐng)用“﹏”劃出來(lái)。（1分）

6、讀了短文你明白了什么呢？將來(lái)我們要感恩，現(xiàn)在我們能做些什么呢？請(qǐng)你以“我明白了”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。（2分）

7、讀了短文，你能寫(xiě)出兩句有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的古詩(shī)或名言嗎？（如《三字經(jīng)》、《游子吟》中）

（2分）

九、習(xí)作。（29分）

我好想

提示：抓住“為什么想”和“怎么想”兩方面的內(nèi)容，寫(xiě)一篇記敘文，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。500字以上。