第一篇：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生思想政治狀況調(diào)研報告

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生思想政治狀況調(diào)研報告

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院鐘海山

一、當(dāng)前我院學(xué)生的思想總體情況。

我院目前共有教學(xué)班26個，其中研究生班5個，本科班17個，?？瓢?個。共有在校學(xué)生1050人，其中研究生29人，本科生829人，?？?92人。

當(dāng)前我院學(xué)生的思想總體呈現(xiàn)出穩(wěn)定、健康的良好態(tài)勢，政治上要求進(jìn)步，理想信念堅定向上，生活態(tài)度積極樂觀，學(xué)習(xí)積極性較高，院風(fēng)學(xué)風(fēng)良好，主要有以下幾個特點(diǎn)：

1、對社會主義制度充滿信心。我院學(xué)生對社會主義的基本政治制度、理論以及黨的大政方針政策的贊同率較高，對國家政治、經(jīng)濟(jì)形勢持樂觀的態(tài)度，比較理性地看待國家改革、發(fā)展面臨的機(jī)遇和困難，能較為自覺的通過網(wǎng)絡(luò)、報紙等媒經(jīng)學(xué)習(xí)政治理論知識和黨中央的有關(guān)文件精神，同時也對一年來國內(nèi)外發(fā)生的重大事件非常關(guān)注。

2、對生活態(tài)度和社會責(zé)任比較注重。他們對生活中的丑、惡現(xiàn)象痛恨不絕，具有一定的社會責(zé)任感和集體觀念，法制和紀(jì)律觀念也比較強(qiáng)。對于學(xué)習(xí)積極性、艱苦奮斗精神、創(chuàng)新精神、合作意識、心理素質(zhì)、誠信意識、奉獻(xiàn)精神等問題，他們普遍認(rèn)為自身需要加強(qiáng)。他們對鋪張浪費(fèi)、考試作弊、論文抄襲、論文買賣、語言行為不文明等現(xiàn)象持反對態(tài)度。大學(xué)生對自己的學(xué)業(yè)關(guān)注還是很高，但課本知識與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，導(dǎo)致很多學(xué)生找不到學(xué)習(xí)動力,而且近年來高校收費(fèi)的改革導(dǎo)致學(xué)習(xí)、生活費(fèi)用的上漲，使大學(xué)生面臨越來越大的經(jīng)濟(jì)壓力。

3、大學(xué)生對未來自身就業(yè)的認(rèn)識比較理性。當(dāng)代大學(xué)生已深知社會競爭的激烈，他們渴望通過大學(xué)的學(xué)習(xí)來豐富和完善自己，占領(lǐng)就業(yè)的制高點(diǎn)，贏得發(fā)展上的主動。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生不僅注重提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)，而且重視思想道德素質(zhì)、身體和心理素質(zhì)以及藝術(shù)審美素質(zhì)的提高，一些綜合性、文理交叉的課程、講座、報告受到了學(xué)生們的歡迎，學(xué)生們正在通過這些方式使自己的基礎(chǔ)知識更寬厚、知識結(jié)構(gòu)更合理，為更好地參與人才競爭進(jìn)行準(zhǔn)備。

當(dāng)前我院學(xué)生思想政治狀況也存在一些問題。一是對待入黨問題有一定的差距。有一部分人認(rèn)為入黨是為了找工作多一塊敲門磚，是一種成績的象征。二是部分學(xué)生誠信有待加強(qiáng)，特別是在考試方面。三是部分學(xué)生成長過程中產(chǎn)生某

些心理障礙。個別大學(xué)生不能夠正確認(rèn)識自己，對自己缺乏信心，在心理健康方面存在一定的問題。四是我院少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性和主動性。

二、我院大學(xué)生思想政治教育工作者隊伍基本狀況

（一）思想政治教育師資力量雄厚。我院共有專職學(xué)生工作人員4人（黨總支書記1人、黨總支副書記1人、團(tuán)總支副書記1人、專職輔導(dǎo)員2人），兼職輔導(dǎo)員10人，都是本科以上學(xué)歷，其中教授3人，副教授3人；碩士7人，博士2人。年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、學(xué)緣關(guān)系都較為合理，正在逐步建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、專兼結(jié)合的思想政治工作隊伍，為大學(xué)生的思想政治教育工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）團(tuán)學(xué)組織在思想政治教育工作中積極有為。我院團(tuán)學(xué)組織健全，有1名專職團(tuán)干部具體負(fù)責(zé)共青團(tuán)工作，各班級都有專兼職輔導(dǎo)員直接負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治工作。我院共青團(tuán)工作始終堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級團(tuán)組織的各項方針、政策，按照高校人才培養(yǎng)要求，堅持以育人為宗旨，以提高廣大青年學(xué)生的思想政治素質(zhì)和道德文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神為重點(diǎn)，按照項目化、陣地化、社會化的要求全面推進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)拓展計劃，切實(shí)加強(qiáng)了團(tuán)的基層組織建設(shè)，開拓了團(tuán)的工作新領(lǐng)域，完善了團(tuán)的工作新機(jī)制，不斷探索新時期大學(xué)生思想政治工作新的方式和方法，為大學(xué)生思想政治教育工作作出了一定的貢獻(xiàn)。

三、我院大學(xué)生思想政治教育工作的主要做法和經(jīng)驗

1、黨政領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生工作高度重視，齊抓共管，廣大教師對教書育人積極支持和參與，是學(xué)生工作取得豐碩成果的重要前提。形成了全體專兼職學(xué)生工作干部積極開展全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為中心的教育、管理、服務(wù)工作的我院學(xué)生工作體制；建立了一支素質(zhì)優(yōu)良的規(guī)模較大的專兼職學(xué)生工作干部隊伍；落實(shí)了知名教授兼任本科生導(dǎo)師的培養(yǎng)措施；形成了規(guī)范的輔導(dǎo)員例會制度。學(xué)生工作作為全院工作的重要組成部分，在學(xué)生成長成才方面占有重要地位的觀念，愈來愈成為廣大教師的共識。全院教職工對于學(xué)生工作的關(guān)注和支持不斷增強(qiáng)。

2、積極探索學(xué)生教育管理工作的新思路、新方法，立足制度創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、活動內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，是實(shí)施學(xué)生教育管理工作的有效途徑，也是學(xué)生工作常抓常新的有益嘗試。針對生物科學(xué)和科學(xué)教育兩個新專業(yè)的特點(diǎn)，我院學(xué)生工作堅持“創(chuàng)新意、上水平、重教育、嚴(yán)管理、講服務(wù)、求實(shí)效”的工作思路，形成了“思想工作主動有效，素質(zhì)教育生動活潑，黨團(tuán)建設(shè)扎實(shí)規(guī)范、工作作風(fēng)深入到位”工作格局。

3、堅持服務(wù)大局、圍繞中心；嚴(yán)格管理、重在教育；有效疏導(dǎo)、確保穩(wěn)定；拓寬思路、凸現(xiàn)特色，全方位地加強(qiáng)和改進(jìn)我院大學(xué)生教育和管理工作。目前，我院學(xué)生系統(tǒng)的工作制度已涵蓋了日常工作各方面，保證了各項工作有章可循，有法可依；根據(jù)學(xué)院多學(xué)科發(fā)展的特點(diǎn)，積極開展各類有益于學(xué)生素質(zhì)拓展和身心健康的活動，我們著力于優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建設(shè)，著眼于內(nèi)容和形式的創(chuàng)新，積極鼓勵學(xué)生活動有新意、上檔次、出成果；我們還針對新專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)及其他們的成才需要，在既往開展的“化學(xué)科技月”、“應(yīng)用化學(xué)實(shí)踐周”的基礎(chǔ)上，我們組織開展了“大學(xué)生課題立項申報”、“大學(xué)生實(shí)驗室課題開放”、“本科生導(dǎo)師制”、“大學(xué)生化學(xué)與生命創(chuàng)新活動月”、“學(xué)風(fēng)優(yōu)化活動月”等一系列在全校有較大影響力的活動。學(xué)風(fēng)建設(shè)效果顯著，廣大學(xué)生普遍重視自身綜合素質(zhì)的提高，早晚自習(xí)在全院已蔚然成風(fēng)。實(shí)踐證明，正是我們建立和完善了一整套學(xué)生工作制度，以不拘一格的活動載體和形式，求新求實(shí)地的內(nèi)容，使近年來我院學(xué)生活動凝聚力強(qiáng)、參與面廣、規(guī)格較高、獲獎率大。

四、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的幾點(diǎn)建議

（一）提高大學(xué)生政治理論素養(yǎng)。一是幫助他們學(xué)習(xí)一些馬列經(jīng)典著作，通過培養(yǎng)骨干、網(wǎng)絡(luò)宣傳、從馬列主義體系、鄧小平理論、“三個代表”和黨員先進(jìn)性的內(nèi)涵上，弄懂弄通一些基本觀點(diǎn)。二是將平時開展的政治理論的學(xué)習(xí)、專題研討和重大社會事件結(jié)合起來，就地就事對學(xué)生進(jìn)行理想信念教育。三是對大學(xué)生入黨動機(jī)進(jìn)行教育。入黨是一種信念，入黨就要為人了和黨的事業(yè)奮斗終生，黨員就要體現(xiàn)先進(jìn)性。

（二）加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育和提高大學(xué)生誠信意識。教師和團(tuán)干部應(yīng)成為大學(xué)生的“保健醫(yī)”，把培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)作為培養(yǎng)新時期人才的著眼點(diǎn)，使大學(xué)生增進(jìn)心理環(huán)境的內(nèi)穩(wěn)性和肌體對環(huán)境的有效適應(yīng)性，以積極主動、平衡靈活、正確理智的心理狀態(tài)去適應(yīng)和協(xié)調(diào)社會環(huán)境，成為競爭中的強(qiáng)者。這首先要培養(yǎng)大學(xué)生對競爭的心理適應(yīng)力。大學(xué)生的誠信問題，實(shí)際上是學(xué)校、家庭、社會各方面誠信問題的反映，需要通過社會評價機(jī)制的建立、教育制度的完善、社會用人制度的健全來綜合加強(qiáng)誠信教育。學(xué)校只能從正確道德認(rèn)識的培養(yǎng)、道德情感的內(nèi)化、道德行為的體現(xiàn)來提高大學(xué)生的誠信意識。

（三）力求校園文化活動的形式和內(nèi)容上推陳出新。要進(jìn)一步拓展我院學(xué)生

活動領(lǐng)域，大力開展反映我院專業(yè)特點(diǎn)和優(yōu)勢的活動。當(dāng)前，特別要針對新專業(yè)人才培養(yǎng)要求，積極指導(dǎo)學(xué)生開展科技創(chuàng)新活動，要在精心設(shè)計、高效組織、努力創(chuàng)新上下功夫。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。同時加大對輔導(dǎo)員考核與監(jiān)控力度，增強(qiáng)輔導(dǎo)員的崗位意識、奉獻(xiàn)意識、責(zé)任意識。對于專職輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)問題，我們建議每個年級配備一名專職輔導(dǎo)員，每個班級選聘一名責(zé)任心較強(qiáng)的研究生擔(dān)任“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員”，選聘一名責(zé)任心較強(qiáng)的本科生擔(dān)任“生活輔導(dǎo)員”。進(jìn)一步強(qiáng)化全體專兼職學(xué)生工作干部和廣大一線教師為學(xué)生成長成才服務(wù)的意識，努力提高服務(wù)質(zhì)量和工作水平。要認(rèn)真調(diào)查和分析各專業(yè)、各年級學(xué)生的考試情況、選課問題、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效果等狀況，有針對性地開展以學(xué)習(xí)為中心的教育和指導(dǎo)活動。要瞄準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)成才教育活動系列化、規(guī)范化的目標(biāo)，在不同專業(yè)、不同年級學(xué)生中開展分層次、多樣化的諸如鞏固專業(yè)思想的學(xué)習(xí)目的教育、舉辦學(xué)習(xí)方法講座、邀請校內(nèi)外專家進(jìn)行專題學(xué)術(shù)報告等形式，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把我院學(xué)生的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)成才方面來。

第二篇：化學(xué)與生命科學(xué)

淺談結(jié)構(gòu)化學(xué)與生命科學(xué)

關(guān)鍵詞：結(jié)構(gòu)化學(xué)；生命科學(xué)；研究方法

前言

毫無疑問，生命科學(xué)與化學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，我甚至認(rèn)為生命科學(xué)就是用化學(xué)來解釋生命。然而，僅僅知道一種物質(zhì)的化學(xué)成分是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，結(jié)構(gòu)才是其功能的基礎(chǔ)。我們知道，構(gòu)成元素相同的物質(zhì)，由于結(jié)構(gòu)不同，可能在功能上就相去甚遠(yuǎn)：左、右旋光物質(zhì)的不同生理作用就是一個很好的例子。但是，我們不能孤立地來闡述生命科學(xué)與結(jié)構(gòu)化學(xué)的關(guān)系，也就是說不能把生命科學(xué)看成一塊，再把結(jié)構(gòu)化學(xué)看成另一塊，然后再說明他們間千絲萬縷的聯(lián)系；我認(rèn)為，結(jié)構(gòu)化學(xué)與生命科學(xué)是揉合在一起的，很多結(jié)構(gòu)化學(xué)家在生命科學(xué)領(lǐng)域就有不凡的建樹。鮑林就是以化學(xué)向生物學(xué)滲透的先驅(qū)者，他不僅進(jìn)行了大分子研究，還對鐮刀形細(xì)胞貧血分子病和大腦化學(xué)進(jìn)行了大量的研究。然而我認(rèn)為，最能體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化學(xué)與生命科學(xué)揉合一體的歷史故事，就是鮑林與沃森和克里克關(guān)于DNA結(jié)構(gòu)之爭。在這個過程中，我們無法定義他們到底是化學(xué)家還是生物學(xué)家。而且，結(jié)構(gòu)化學(xué)的知識不僅為他們建立模型提供了理論支持，而且在幫助他們判別真理與謬誤、為他們的結(jié)論提供事實(shí)支持等方面起到了至關(guān)重要的作用。從這個故事中我們不僅可以看出，解決DNA結(jié)構(gòu)這個世界性的生命科學(xué)課題，是許多化學(xué)家、物理學(xué)家、晶體學(xué)家、生化學(xué)家共同努力的結(jié)果，而且能受到許多在科學(xué)研究上的啟發(fā)。在多學(xué)科交叉滲透的今天，我們更不能僅僅只重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，必須同時汲取其他學(xué)科的知識，為將來的研究打下基礎(chǔ)。

在一九二四年以前，沒有一個人真正懂得DNA的重要性。但就在那一年，科學(xué)家羅伯特?福爾根發(fā)現(xiàn)了一種方法能將DNA染成淡紫色。在這種方法的幫助下，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)DNA僅存在于細(xì)胞核中。到了一九三一年，科學(xué)家喬基姆?哈默林用實(shí)驗證明了植物長成什么樣子完全取決于細(xì)胞核。隨后的一切實(shí)驗事實(shí)都表明，發(fā)出遺傳信息的正是細(xì)胞核里的DNA。

于是，在美洲和歐、亞、非三洲各試驗室里的人們都開始研究這個問題。在美國，著名的化學(xué)家萊納斯?鮑林開始了對DNA的研究。在劍橋大學(xué)的卡文迪斯實(shí)驗室里，英國人弗朗西斯?克里克和美國人詹姆斯?沃森也著手進(jìn)行對奇異的DNA結(jié)構(gòu)的探索。這是一場用結(jié)構(gòu)化學(xué)來解釋生命科學(xué)的競賽，也是“一個遠(yuǎn)方傳奇大力士被兩個無名小卒砍倒的故事”。雖然我們已經(jīng)知道了這場競賽的結(jié)果，但我認(rèn)為，這一探索的過

程更讓人留下深刻的印象。我將雙方的研究進(jìn)行了一些對比，確實(shí)從中學(xué)到了一些東西，希望和大家一起探討。

一、雙方的開端：

當(dāng)時的鮑林已經(jīng)是化學(xué)界的“權(quán)威”，他致力于蛋白質(zhì)的研究。1951年夏天，鮑林開始深入研究有關(guān)DNA的材料，并常常找人討論。他認(rèn)為，與蛋白質(zhì)相比，弄清DNA的結(jié)構(gòu)不會很難，“這算不上一個最為緊迫的問題”。DNA在重量上是染色體的一種重要成分，但蛋白質(zhì)也一樣。大多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，蛋白質(zhì)部分最有可能包含著遺傳的信息。相對而言，DNA似乎就比較簡單了，它很可能只是一種結(jié)構(gòu)性的成分，只是用來幫助染色體折疊和打開的。鮑林就這樣認(rèn)為。在1952年初，幾乎所有重要的遺傳學(xué)學(xué)者都持這一種觀點(diǎn)。我們可以看看后來鮑林自己的話：“我以前就知道DNA是一種遺傳物質(zhì)的論點(diǎn)，然而我沒有接受這一論點(diǎn)。你們知道，那時我正熱衷于蛋白質(zhì)的研究，我認(rèn)為蛋白質(zhì)最有可能是遺傳物質(zhì)，不可能是核酸 當(dāng)然，核酸也有作用。在我著述的有關(guān)核酸的文字材料中，我總會提到核蛋白的概念。當(dāng)時，我考慮得更多的是蛋白質(zhì)，而不是核酸?！彪m然如此，鮑林還是著手研究DNA的結(jié)構(gòu)。此時，他需要清晰的DNA X光照片，他曾先后寫信給相片持有者物理學(xué)家威爾金斯（英國）及其上司，但均遭拒絕。1951年11月，《美國化學(xué)學(xué)會學(xué)報》上刊登了一篇論述DNA結(jié)構(gòu)的文章。鮑林據(jù)其深厚的結(jié)構(gòu)化學(xué)基礎(chǔ)，一下子就看出這篇文章的結(jié)果是錯的；同時，此事刺激了他開始思考DNA是如何構(gòu)筑起來的問題。鮑林設(shè)想，如果堿基朝外，那么螺旋的內(nèi)核就應(yīng)當(dāng)是由磷酸堆積起來的。磷酸聚集在中間，堿基朝外，這與X射線的資料是“吻合”的。在鮑林的頭腦中，DNA結(jié)構(gòu)的問題就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為如何將磷酸堆積在一起的問題了。我們現(xiàn)在知道，鮑林的這一開端是錯的，并最終使他敗給了沃森和克里克。另外還必須一提的是，鮑林對DNA研究總是被各種事務(wù)打斷，使他曾多次中斷自己的思路。是否是因為鮑林沒能看到威爾金斯的相片而導(dǎo)致他的失敗呢？暫且不回答這個問題，我們先來看看沃森和克里克是如何開始的。

在戰(zhàn)爭期間，克里克原來是從事武器方面研究的。后來他決定研究生物。于是他到劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)分子學(xué)。至于沃森，他本來就一直在研究DNA。他到劍橋大學(xué)是為了對此作進(jìn)一步的研究。他們都是熱心探索的人?！拔?克組合”相對于鮑林的地位可以說是“一個在天，一個在地”，他們并沒有引起人們多大的重視，也沒有引起鮑林的注意。他們就憑著一股勁和對目標(biāo)的執(zhí)著追求開始了他們的研究。還必須提到的是另外兩位對他們的成功起著至關(guān)重要的作用的人：一位是上文提到的物理學(xué)家威爾金斯，另一位是青年女晶體學(xué)家羅莎琳德?富蘭克林。他們拍出了非常漂亮的DNA X光照片，不僅啟發(fā)了沃森和克里克，而且為他們的發(fā)現(xiàn)提供了佐證。

鮑林頗為自信，感到自己有能力解開DNA之謎。唯一的問題是，會不會有人搶先取得勝果，但是，他不會把這一點(diǎn)真正放在心上。他認(rèn)為威爾金斯和富蘭克林兩人(更不用說沃森和克里克了)，沒有誰有足夠的化學(xué)基礎(chǔ)對鮑林產(chǎn)生嚴(yán)重的威脅。

二、對對手的不同看法：

鮑林是自負(fù)的，他不相信有人能夠在他之前發(fā)現(xiàn)DNA的結(jié)構(gòu)，特別是他認(rèn)為沒有人有他那樣深厚的化學(xué)功底。他“知道”，沃森是一個好學(xué)生，但因成績還不夠突出，因而他到加州理工學(xué)院當(dāng)研究生的申請未被批準(zhǔn)?？死锟艘呀?jīng)三十五六歲了，還在讀研究生，年齡是大了一些。況且，卡迪文斯實(shí)驗室的科學(xué)家們至今尚未在任何競賽中打敗過鮑林。甚至有人認(rèn)為，沃森和克里克看上去就像是一對“雜耍演員”。

而沃森和克里克則不同。對于年方19的沃森來說，鮑林是一位值得仿效的榜樣。在盧瓦蒙會議上，沃森就是圍聚在鮑林身邊的人之一，他十分用心地聽了鮑林的講話?？死锟碎_始并不是鮑林的崇拜者，他是鮑林的競爭對手，因為鮑林曾用阿爾法螺旋表明他們的一篇關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的論文漏洞百出，讓克里克承受了由此而來的屈辱。從此，克里克借鑒了鮑林的研究方法。說實(shí)話，他們對鮑林這位怪杰都極為佩服。更重要的是，他們兩人都互相傾慕，他們可謂是天生一對。相對于鮑林來說，沃森和克里克謙遜多了。

三、研究方法及進(jìn)程：

鮑林首先想到DNA的結(jié)構(gòu)可能是螺旋型，因為其他構(gòu)型與他所看到和掌握的照片資料不相符合。但他認(rèn)為，DNA是由三條鏈互相纏繞在一起，磷酸處于中央的位置。之后，他的工作重點(diǎn)就聚焦于找出磷酸分子在中央合理的排列方法。雖然他知道自己提出的構(gòu)型不能完美地符合實(shí)驗測算得出的數(shù)據(jù)和X光衍射照片，但他認(rèn)為這些都只是細(xì)枝末節(jié)的東西，就像他發(fā)現(xiàn)蛋白質(zhì)阿爾法螺旋一樣 開始的時候也有難以解釋的數(shù)據(jù)，他大膽地將之忽略，而其后的事實(shí)證明了他這種策略是明智的。另外，鮑林有些急于求成，他希望能夠盡快地發(fā)表相關(guān)文章，搶在其他科學(xué)家之前，宣布自己再次成功地解決了又一世界性的難題。于是，他很快地發(fā)表了他“發(fā)現(xiàn)”的DNA結(jié)構(gòu)。

鮑林將自己的論文也寄給了沃森和克里克。他們兩人虛驚了一場，因為他們發(fā)現(xiàn)，鮑林設(shè)想的這種構(gòu)型是他們最初設(shè)想的結(jié)果，當(dāng)時他們將這一結(jié)果給晶體學(xué)家富蘭克林看的時候，被她以充足的論據(jù)否認(rèn)，因為水容量問題與這種構(gòu)型嚴(yán)重不符。也正是因為這次錯誤，他們兩人被認(rèn)為不適合研究DNA構(gòu)型問題，被拆散到不同的課題組，從事別的研究。但沃森和克里克并沒有就此放棄，他們?nèi)匀凰较聢猿植恍傅剡M(jìn)行研究和探索。他們在研究方法上一直就有共識：與其推導(dǎo)出復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，直接而又明確地解釋X光的衍射結(jié)果，還不如借助化學(xué)常識構(gòu)筑結(jié)構(gòu)的一個模型。正如沃森所說，他們決定“仿效鮑林，并在他本人發(fā)起的這場競賽中將他擊敗”。富蘭克林的批評已

經(jīng)促使他們將磷酸放到了分子的外側(cè)；又受到奧地利生物化學(xué)家切加夫的啟示，得知內(nèi)側(cè)各對堿基之間存在著一一對應(yīng)的關(guān)系。他們開始設(shè)想，在螺旋中，嘌呤和嘧啶以某種方式挨次排列在分子中心下部。之后，他們看到了富蘭克林最新的DNA照片，不僅使他們確認(rèn)了DNA是一種螺旋，而且他們得到了幾個主要參數(shù)。由此，他們開始著手制造模型，通過不懈的努力，最終獲得了成功。

可以看出，不論是成功者還是失敗者，他們都用了一種結(jié)構(gòu)化學(xué)中重要的研究方法 建模。同時，沃森和克里克不僅受到了多學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家的啟示和幫助，而且他們自己都承認(rèn)，他們的研究方法來源于偉大的化學(xué)家 鮑林。由此可見，生命科學(xué)是集多學(xué)科，特別是化學(xué)的大成所在，他與化學(xué)，乃至物理、數(shù)學(xué)的揉合可見一斑。

為什么鮑林會失??？

鮑林有著深厚的化學(xué)知識作為自己研究的基礎(chǔ)。照常理而言，成功的應(yīng)該是他，但他為什么輸給了沃森和克里克呢？鮑林輸在浮躁和自負(fù)上。他急于求成，因為DNA是當(dāng)時最大的課題，他要去搶占這一高地。他沒有把研究的準(zhǔn)備工作做好就想碰碰自己的運(yùn)氣了。同時，他順利解決阿爾法螺旋給他套上了成功的光環(huán)，他的確是世界上解決巨分子結(jié)構(gòu)的最佳人選，但他也從此染上了自負(fù)的惡習(xí)，他以為自己不再需要做別人需要做的那些研究的準(zhǔn)備工作了。他過于相信自己的直覺和運(yùn)氣，結(jié)果輸?shù)袅诉@場大比拼。

沃森和克里克為什么會成功？

其實(shí)這個問題的答案從前面的敘述中都可以看出，但我覺得最重要的一點(diǎn)是不懈的思索與踏實(shí)的努力?？死锟瞬痪褪窃谝蝾^疼而不得不休息，卻又忍不住開始計算時找到了有關(guān)DNA結(jié)構(gòu)的答案嗎？他們雖然被拆散到兩個不同的研究小組，但仍然踏實(shí)地合作與工作，正是這樣，幸運(yùn)之神才降臨在他們的頭上。另外還有一點(diǎn)，就是他們沒有放過看似微不足道的東西。奧地利生物化學(xué)家切加夫?qū)A基一一對應(yīng)的關(guān)系同樣告訴了鮑林，但卻沒有得到鮑林的重視，而沃森和克里克并沒有放過這一點(diǎn)，而最終獲得啟發(fā)，找到了DNA的正確結(jié)構(gòu)。

結(jié)構(gòu)化學(xué)與生命科學(xué)的揉合已無需多說，我相信這種相互融合在將來會愈演愈烈。最后我想總結(jié)的是有關(guān)鮑林的研究方法，畢竟沃森與克里克的成功也來源于此，相信它對所有的科研者都會有所幫助：

鮑林的研究方法

實(shí)驗研究和理論探討相結(jié)合鮑林比一般的化學(xué)研究生掌握了更多的數(shù)學(xué)和物理學(xué)知識。他一方面是重視實(shí)驗，強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗知識；另一方面又深信化學(xué)結(jié)構(gòu)問題可以通過應(yīng)用現(xiàn)代物理學(xué)的理論來解決。

他常采用半經(jīng)驗的方法：既有根據(jù)物理學(xué)基本原理進(jìn)行的演繹推導(dǎo)或論證，又有對實(shí)驗資料的歸納，二者互相補(bǔ)充。

量子力學(xué)與化學(xué)經(jīng)驗相結(jié)合鮑林在總結(jié)過去對離子半徑的研究時曾指出：“應(yīng)用量子力學(xué)可以近似計算……但是，這種理論計算是十分復(fù)雜的，需要很大的工作量；因此，從化學(xué)方面考慮，最好有一套經(jīng)驗或半經(jīng)驗的離子半徑數(shù)據(jù)……”

他的主要做法是：

不斷提出新的概念，利用它來概括實(shí)驗資料和總結(jié)化學(xué)結(jié)構(gòu)規(guī)律。

發(fā)展簡單的理論。

努力把量子力學(xué)的研究成果轉(zhuǎn)譯成化學(xué)家的習(xí)用語言。

采用移植方法 開拓邊緣學(xué)科

鮑林不斷把結(jié)構(gòu)化學(xué)的理論和實(shí)驗方法移植到生物學(xué)、醫(yī)學(xué)以及核物理的研究中去。他按照自己的專長不斷地把新的理論原理和新的實(shí)驗方法移植于另一領(lǐng)域，解決新的研究課題，努力開拓新的邊緣學(xué)科地帶。這是他五十多年來研究成果綿綿不斷的重要原因。

直覺和模型方法

在鮑林的研究工作中，直覺的運(yùn)用占有非常突出的地位。無論是鮑林本人還是別人對他的評述都常常提到直覺。綜合起來大致有以下表現(xiàn)：

1.是與數(shù)學(xué)計算不同的一種尋求答案的方式。

2.一種好奇心，它引起鮑林對某個科學(xué)課題的注意，并直接領(lǐng)悟到有可能用經(jīng)驗的方式來解答它。

3.和想象一樣，“不能歸結(jié)為僅僅采用通常的邏輯規(guī)則和過程”，它和某種“深邃的洞察力”有關(guān)。

4.鮑林對一個晶體的結(jié)構(gòu)的確定，分為兩步：一是推測，二是證實(shí)。這種“推測”，或者是鮑林本人自稱的“隨機(jī)方法”也在直覺之列。

5.“借助于對化學(xué)事實(shí)的非凡記憶”，是“經(jīng)過實(shí)踐”養(yǎng)成的。

從整體看待世界 從實(shí)踐對待科學(xué)

鮑林作為一位自然科學(xué)家，物質(zhì)世界的統(tǒng)一性對于他來說似乎是不言而喻的。鮑林重視理論思維，并不完全同意實(shí)證主義的見解。他強(qiáng)調(diào)自己“是純粹從實(shí)踐的方面對待科學(xué)；可以說是實(shí)用地對待科學(xué)?！必灤U林研究方法中的極其寶貴的思想正是這種“從實(shí)踐的方面對待科學(xué)”的態(tài)度。

參考文獻(xiàn)

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中國自然辨證法研究會化學(xué)化工專業(yè)組《化學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)》編委會編著，《化學(xué)哲學(xué)基礎(chǔ)》，431-435，科學(xué)出版社，1986年12月。

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第三篇：化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生技能培養(yǎng)項目實(shí)施方案

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生技能培養(yǎng)

項目實(shí)施方案（草案）

一、宗旨

為了強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生重視師范技能學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生師范技能水平的提高和應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展對師資素質(zhì)的需求，我院決定制定并啟動化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院學(xué)生技能培養(yǎng)項目實(shí)施方案。

二、目的增強(qiáng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作精神，提高學(xué)生實(shí)驗動手能力，加強(qiáng)師生交流，更為學(xué)生今后走上工作崗位打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生技能培養(yǎng)原則

（一）堅持高校培養(yǎng)與中小學(xué)訓(xùn)習(xí)結(jié)合的原則。

在傳統(tǒng)的高校單獨(dú)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，加大和中小學(xué)的聯(lián)系，通過邀請中小學(xué)教師授課，以及組織學(xué)生到中小學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)、研習(xí)，強(qiáng)化從師技能。

（二）堅持課堂滲透與課外鍛煉結(jié)合的原則。

課堂上教師要通過課例教學(xué)，觀摩示范課、模擬試等活動做好技能示范并強(qiáng)化學(xué)生技能訓(xùn)練；課外組織多種形式的活動和競賽，引導(dǎo)學(xué)生技能提高。

（三）堅持教師引領(lǐng)與學(xué)生自主發(fā)展結(jié)合的原則。

教師通過專題講座、教學(xué)滲透、實(shí)踐指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的技能意識，提高學(xué)生的教學(xué)能力；學(xué)生通過自我規(guī)化和踐行，掌握各項教學(xué)技能，并能運(yùn)用技能解決實(shí)際問題。

（四）堅持教學(xué)技能訓(xùn)練與特色才藝培養(yǎng)結(jié)合的原則。

教學(xué)技能是教師立教之本，特色技能是教師發(fā)展之路。通過教學(xué)技能訓(xùn)練與特色技能培養(yǎng)的結(jié)合，塑造能勝任當(dāng)前新課改的新型師資。

四、學(xué)生技能培養(yǎng)內(nèi)容

（一）說課能力培養(yǎng)

說課是指任課教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，針對所講的課題，在規(guī)定的時間內(nèi)，向同行或?qū)＜蚁到y(tǒng)地闡述個人對大綱的把握、對目標(biāo)的定位、對教材的理解、對教法的構(gòu)想以及對教學(xué)過程的總體設(shè)計。我們通過說課的理論介紹與實(shí)踐操練，意圖使師范生了解說課的理論、內(nèi)容、規(guī)范，掌握說課的技能、技巧，提高師范生把握新課標(biāo)及駕馭中小學(xué)教材的能力，訓(xùn)練師范生的語言組織和口頭表達(dá)能力，使師范生畢業(yè)后能盡快適應(yīng)中小學(xué)工作的需要。

（二）板書能力培養(yǎng)

板書是課堂教學(xué)中一個重要的載體，板書設(shè)計的合理與否，在一定程度上直接影響著課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過板書的教學(xué)、示

范和練習(xí)，可以強(qiáng)化學(xué)生的板書意識，提高學(xué)生板書能力，幫助學(xué)生了解板書的書寫規(guī)范、布局結(jié)構(gòu)以及應(yīng)用要求。

（三）教學(xué)設(shè)計能力培養(yǎng)

教學(xué)設(shè)計的能力，是指教師在課前根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行組織的再加工，并選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式、方法以取得最佳教學(xué)效果的能力，它是衡量教師教學(xué)素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。通過教學(xué)設(shè)計的課程設(shè)置以及模擬訓(xùn)練，提高師范生解讀和開發(fā)教材的能力，培養(yǎng)師范生應(yīng)用教育理論，分析學(xué)生特點(diǎn)、制訂教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)過程、選擇教學(xué)模式與教學(xué)方法的素養(yǎng)。

（四）教具標(biāo)本制作能力培養(yǎng)

初中化學(xué)與生物的教具制作是老師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容要求制作相關(guān)教具和標(biāo)本的能力，通過教具標(biāo)本制作提高學(xué)生對教材、專業(yè)知識以及教學(xué)方法的認(rèn)識。

（五）實(shí)驗技能培養(yǎng)

實(shí)驗技能，指老師或?qū)W生在實(shí)驗實(shí)際操作過程中的動手和協(xié)調(diào)能力。通過實(shí)驗技能的培養(yǎng)，提高學(xué)生的實(shí)驗動手能力及協(xié)調(diào)能力，為以后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

五、項目內(nèi)容

本項目包括教學(xué)技能大賽、書法競賽、教具標(biāo)本展覽大賽、實(shí)驗演示技能比賽、學(xué)術(shù)研究等內(nèi)容。

六、項目實(shí)施計劃

（一）、2011年3月起在各教研組老師的組織和策劃下以學(xué)生為

主要對象開始實(shí)施，以班級或教研組為單位進(jìn)行定期評比，對項目突出者或個人技能優(yōu)秀者給予獎勵和表彰。（相關(guān)評分標(biāo)準(zhǔn)各承辦方自行擬訂）

1、從2010年3月起，每兩月一屆教學(xué)技能大賽，一學(xué)期兩屆。教學(xué)技能大賽以班級為單位，選出本班教學(xué)優(yōu)秀的同學(xué)參加，學(xué)院對教學(xué)技能突出的同學(xué)給予獎勵和表彰。

2、書法競賽每兩月一屆，每學(xué)期兩屆。書法競賽以班級為單位，選出本班書法優(yōu)異的同學(xué)參加，學(xué)院對在書法競賽中取得優(yōu)異成績者給予獎勵和表彰。

3、教具標(biāo)本展覽大賽每月一屆，每學(xué)期四屆，各教研組老師自主組織同學(xué)制作標(biāo)本（其中包括獸類標(biāo)本、鳥類標(biāo)本、魚類標(biāo)本、昆蟲類、植物標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、蝦蟹類標(biāo)本、化石標(biāo)本等）和教具，由承辦方定期組織展覽和評比，學(xué)院對標(biāo)本制作優(yōu)秀的同學(xué)或班級給予獎勵和表彰。

4、實(shí)驗演示技能大賽，每月一屆，每學(xué)期四屆，各教研組老師組織同學(xué)加強(qiáng)實(shí)驗技能的培養(yǎng)，由承辦方定期組織實(shí)驗演示技能大賽，學(xué)院對實(shí)驗技能突出的同學(xué)給予獎勵和表彰。

5、學(xué)術(shù)研究活動，各教研組老師自行組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的學(xué)術(shù)研究，以教研組或班級為單位，每學(xué)期一屆。學(xué)院對研究成果突出或優(yōu)異的同學(xué)給予獎勵和表彰。

（三）、獎項設(shè)置：以上各項活動每屆分別設(shè)一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、優(yōu)秀獎若干，教研組或班級組織獎兩名。

（四）、表彰：學(xué)院在每年6月份和十二月份對獲獎同學(xué)進(jìn)行表彰，并頒發(fā)榮譽(yù)證書及獎品。

（五）、各教研組或各班及其他學(xué)生團(tuán)體可以承辦相關(guān)活動，相關(guān)活動經(jīng)費(fèi)除獎狀、獎品和榮譽(yù)證書外其他費(fèi)用承辦方自行解決。

策劃人：韋俊 二O一O年十一月十四日

第四篇：大學(xué)生思想政治狀況調(diào)研報告

《烏蘭察布醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校大學(xué)生思想政治狀況調(diào)研報告》藥檢系王志敏

（一）政治思想道德狀況

從調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果來看，在探討表達(dá)政治愿望問題方面，有92%的學(xué)生會通過上網(wǎng)投票、參與選舉等方式來進(jìn)行政治訴求，對其不感興趣的只有8%；談及最關(guān)注的國際國內(nèi)熱點(diǎn)時，58.5%選擇的是未來的就業(yè)和發(fā)展，22.5%選擇的是經(jīng)濟(jì)危機(jī)和全球變暖，15%選擇的是兩會等國內(nèi)大事；在問及對國家、自身前景如何看待時，87.5%的學(xué)生充滿了信心和期待，只有12.5%的學(xué)生不置可否；在黨組織的支持和信任程度問題上，有90%的學(xué)生表示支持和擁護(hù)黨組織，有10%的學(xué)生保持中立態(tài)度；問及對其思想道德建設(shè)影響最大的因素時，選擇社環(huán)境的占70%，認(rèn)為是教師的選擇為19%，9%選擇家庭教育。

從以上結(jié)果可以看出，我系大學(xué)生總體上思想政治進(jìn)步、對黨支持和擁護(hù)、對國家和自身充滿信心，有正確的道德觀念、理想信念、政治追求。但也存在一些不容忽視的問題需要我們在今后的工作中有針對性的加以解決。

（二）人生觀和價值觀

當(dāng)問及一個人的價值取決因素時，選擇對他人及社會貢獻(xiàn)的大小的學(xué)生均為79%，19%選擇成功與否；社會名望的高低僅占2%；在談及自己的人生價值觀時，63.5%選擇我為人人、人人為我，21.5%選擇人人為我、我為人人，11.5%選擇人過留名、雁過留聲，3.5%選擇金錢萬能。

通過以上調(diào)查顯示，我系大學(xué)生的人生觀和價值觀的主流是積極的、健康的，有責(zé)任心、有進(jìn)取心、有精神追求，但是也有少數(shù)甚至是相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏正確的人生觀和價值觀，這也需要我們在今后的工作中有針對性的加以糾正。

（三）人際關(guān)系狀況

在問卷調(diào)查中，大學(xué)生們感覺在大學(xué)生日常交往中最大問題是性格內(nèi)向、不善交際系，選擇率達(dá)56%，其它依次是害怕別人拒絕24%,家庭壓力，不愿交際11%、覺得社會不公平，不愿交際9%。

調(diào)查表明，雖然大學(xué)生們感覺在大學(xué)里最難適應(yīng)的是人際關(guān)系，但同學(xué)之間、師生之間的人際關(guān)系總體上是良好的。但是我們需要重視到，性格內(nèi)向、不善交際系已經(jīng)成為我系大學(xué)生日常交往的一大障礙，需要我系學(xué)生通過自身努力，集思廣益通過各種方式克服因自身家庭環(huán)境、地域、風(fēng)俗、語言、成長經(jīng)歷等差異帶來的或多或少的溝通交流障礙，也需要輔導(dǎo)員、班主任及時把握性格內(nèi)向?qū)W生的主要心理特征，幫助性格內(nèi)向的大學(xué)生正確認(rèn)知自我，掌握一些人際交往的技

巧，走出內(nèi)向自閉的心理小屋，坦誠地與他人交流，從而促進(jìn)性格內(nèi)向?qū)W生的自我發(fā)展。

（四）心理情感狀況

在問卷調(diào)查中，如果自己家境貧寒，自己會坦誠承認(rèn)的有86.5%，視情況而定有8%,有4.5%的人不對任何人講，裝作富有的僅1%。當(dāng)問及最近一段時間內(nèi)，您的情緒怎么樣，50％的學(xué)生情緒穩(wěn)定，心情愉快。20％的學(xué)生情緒不穩(wěn)定，但是心情愉快。23.5％情緒穩(wěn)定，但是心情不愉快。情緒不穩(wěn)定，心情也不愉快占到了6.5％。

調(diào)查顯示，隨著社會經(jīng)濟(jì)文化生活多元化的影響，影響大學(xué)生心理健康的因素日益多樣化，大學(xué)生健康心理問題不容忽視，特別是針對貧困大學(xué)生的心理健康問題能采取有效方式進(jìn)行解決是個重大的課題，這應(yīng)引起我們的重視，同時需要加強(qiáng)學(xué)校的相關(guān)心理老師輔導(dǎo)和教育，并在今后的工作中加以有效疏導(dǎo)。

（五）對學(xué)生干部的評價

在對身邊的學(xué)生干部評價時，48%認(rèn)為各方面都能發(fā)揮模范帶頭作用，31.5%認(rèn)為能發(fā)揮一定表率作用，14 %認(rèn)為與普通同學(xué)相差不多，6.5%認(rèn)為與學(xué)生干部要求相差甚遠(yuǎn)。表明多數(shù)學(xué)生認(rèn)可學(xué)生干部，但還有14%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)生干部沒有發(fā)揮表率作用，加上認(rèn)為與學(xué)生干部要求相差甚遠(yuǎn)占到了6.5%，這就十分需要我們在今后的學(xué)生工作中有針對性的加強(qiáng)對學(xué)生干部的教育與管理。

（六）現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響度

從問卷調(diào)查情況看，學(xué)生經(jīng)常登錄的網(wǎng)站：百度占到了 85%，校內(nèi)網(wǎng)占到了11%，搜狐占4％，學(xué)生搜集信息的途徑主要是上網(wǎng)、看報紙雜志和與老師、同學(xué)交流，分別占75%、10.5%、12%；當(dāng)問及上網(wǎng)主要干什么時，48%學(xué)習(xí)、31.5%了解時事新聞、8％聊天，結(jié)交網(wǎng)友友、12.5%玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)興起與應(yīng)用確實(shí)對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作生活中不可或缺的重要組成部分。雖然現(xiàn)代技術(shù)手段本身不能簡單標(biāo)以好壞，而且多數(shù)學(xué)生能正確利用現(xiàn)代技術(shù)手段的功能并使之發(fā)揮良好的作用，但通過調(diào)查我們也能看出，相當(dāng)一部分學(xué)生不能正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段的功能，從而產(chǎn)生了一味沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，直至勒令退學(xué)的讓人痛心的事件。這就需要我們在今后的工作中多加教育和管理。

二、對策與建議

（一）加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)力度，進(jìn)一步改善校園環(huán)境，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。

以高度的責(zé)任感和厚重的使命感，搞好學(xué)校文化建設(shè)。通過營造一種文明、健康、高品位的文化、精神氛圍，來促進(jìn)健康的集體輿論，和諧的人際關(guān)系，良好的校風(fēng)傳統(tǒng)，統(tǒng)一的文化認(rèn)同的形成；組織個性化、有特色、高品質(zhì)的文化娛樂活動，來提高學(xué)生的審美情趣和高尚情操；開展系列化、開創(chuàng)性的知識文化活動，來擴(kuò)大學(xué)習(xí)的認(rèn)知領(lǐng)域，挖掘?qū)W生的潛力，鍛煉學(xué)生的才能,使學(xué)校成為一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，一部和諧優(yōu)美的協(xié)奏曲，為學(xué)生全面素質(zhì)的提高提供深厚的文化底蘊(yùn)。

（二）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代技術(shù)手段，開展形式多樣的思想政治教育。既然現(xiàn)代技術(shù)手段的興起與應(yīng)用已經(jīng)對大學(xué)生產(chǎn)生了深刻的影響，成為大學(xué)生日常學(xué)習(xí)工作生活中不可或缺的重要組成部分，那么我們就要充分利用網(wǎng)絡(luò)、校報、校內(nèi)廣播電視等現(xiàn)代技術(shù)手段，開展形式多樣的活動教育。以易于讓學(xué)生接受的方式，通過現(xiàn)代技術(shù)建立起來的交流平臺，宣傳馬克思主義基本理論、社會主義基本理論、愛國主義思想、中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)道德、集體主義觀念、社會公德和職業(yè)道德、形勢政策等，全面提升大學(xué)生的政治鑒別能力、思想道德水平和文化素質(zhì)程度。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生干部、學(xué)生黨員的先進(jìn)性教育，充分發(fā)揮組織的凝聚帶動作用和個體的示范領(lǐng)跑作用。

對學(xué)生黨員要加強(qiáng)黨性教育，真正做到一名黨員一面旗，一面旗聚一群人，確實(shí)發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和領(lǐng)跑作用。對學(xué)生干部要強(qiáng)化服務(wù)意識和先進(jìn)意識，在日常學(xué)習(xí)生活工作中，既不能混同于普通學(xué)生搞一般化，又不能脫離于普通學(xué)生搞特殊化，真正發(fā)揮好學(xué)生干部的橋梁與紐帶作用、示范與服務(wù)作用。

（四）加強(qiáng)就業(yè)教育與指導(dǎo)，提高競爭意識和擇業(yè)能力。

大學(xué)生不能實(shí)現(xiàn)畢業(yè)即就業(yè)的順利轉(zhuǎn)化，勢必影響學(xué)生的生存、國家的安穩(wěn)，最終也會影響到學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展，尤其在目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展減速、就業(yè)形勢嚴(yán)峻的時期。另一個需要我們提前應(yīng)對的因素，就是即將到來的生源總量下降趨勢。因此，從市場需求調(diào)研到專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定，再到課堂教學(xué)實(shí)施，直至畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，都要引入就業(yè)的理念，細(xì)化不同環(huán)節(jié)的就業(yè)教育與指導(dǎo)，環(huán)環(huán)相扣，確保出校的“成品”在人才市場上有很強(qiáng)的競爭力，從而形成人才培養(yǎng)的專業(yè)品牌優(yōu)勢，進(jìn)而不斷吸引優(yōu)質(zhì)生源報考我校，最終形成良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)我系的可持續(xù)發(fā)展。

第五篇：2012年化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生思想狀況調(diào)研報告

化學(xué)化工學(xué)院學(xué)生思想狀況調(diào)研報告

開學(xué)伊始，為了解學(xué)生寒假生活，掌握學(xué)生思想動態(tài)，有的放矢地做好各類思想政治教育和事務(wù)管理工作，進(jìn)一步了解我校團(tuán)員青年的思想狀況，準(zhǔn)確把握廣大團(tuán)員青年的實(shí)際需求，及時掌握學(xué)生中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提高共青團(tuán)工作的針對性和有效性，根據(jù)學(xué)校學(xué)生工作處、團(tuán)委的統(tǒng)一部署，我院團(tuán)委開學(xué)初對各年級學(xué)生的思想狀況進(jìn)行了深入細(xì)致的調(diào)查。調(diào)查主要通過全院各班級調(diào)查問卷、院團(tuán)委組織座談會等形式進(jìn)行。調(diào)查顯示，我院學(xué)生的思想狀況穩(wěn)定，正以飽滿的精神狀態(tài)迎接新的學(xué)期。下面就將此次的調(diào)查作一下總結(jié)匯報。

一、思想政治狀況

我院學(xué)生對國內(nèi)外的經(jīng)濟(jì)政治形勢積極關(guān)注，經(jīng)常通過各種媒體，特別是新聞直播、網(wǎng)絡(luò)以及報刊等，關(guān)注國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件以及社會關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，如：日議員登陸釣魚島、伊朗大規(guī)模軍演、馬英九成功連任、我國南京銀行持槍搶劫案件??同學(xué)們對于這些問題各抒己見，并且能透過發(fā)生的事件進(jìn)行針砭時弊，可見當(dāng)代大學(xué)生是有主見、視野寬闊、綜合素質(zhì)較高的一個群體。此外，同學(xué)們還特別關(guān)注3月5日全國兩會的召開，體現(xiàn)了大學(xué)生對黨和祖國的熱愛，對社會的關(guān)注。

二、對學(xué)校的改革和發(fā)展方面

同學(xué)們非常關(guān)注學(xué)校的改革與發(fā)展，對學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r感到驕傲，對學(xué)校的未來滿懷信心、充滿希望，同學(xué)們紛紛表示要努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)政治理論修養(yǎng)，刻苦鉆研各專業(yè)課程，堅決不辜負(fù)學(xué)校育人之厚望。但學(xué)生也提出一些問題，如:高峰期的學(xué)生食堂和浴池非常擁擠；食堂飯菜價格較高；學(xué)院超市的物價較貴；個別公寓打水處有時不全開放，導(dǎo)致用水緊張的問題；多媒體教室借用管理不夠人性化，給部分室內(nèi)活動的開展帶來不便；圖書館自習(xí)室供不應(yīng)求以至于復(fù)習(xí)階段出現(xiàn)搶座、占座等不良狀況。對學(xué)校今后的建設(shè)和發(fā)展，同學(xué)們也提出了一些非常中肯和建設(shè)性的意見和建議。如：加強(qiáng)后勤服務(wù)、加強(qiáng)

教學(xué)工作、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、加強(qiáng)安全紀(jì)律教育、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、加強(qiáng)心理咨詢服務(wù)等。希望學(xué)校注重管理與服務(wù)、管理與教育、管理與培養(yǎng)人才的相互關(guān)系，從而創(chuàng)造更為寬松和諧的大學(xué)環(huán)境和理性化、人文化、社會化的教學(xué)模式。

三、學(xué)習(xí)方面

學(xué)習(xí)是人生的一大幸事和追求。學(xué)無涯，思無涯，其樂亦無涯。學(xué)習(xí)歸根結(jié)底是通向真理、通向知識、通向光明的抉擇。所以，作為大學(xué)生也應(yīng)該將學(xué)習(xí)作為自己的首要任務(wù)。本次調(diào)查表明，我院大部分學(xué)生都為自己樹立了奮斗的目標(biāo)，并向目標(biāo)邁進(jìn)，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時完善自我，并做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，遇到難題與老師或同學(xué)進(jìn)行交流，使問題及時得到解決。在重視學(xué)習(xí)之外同學(xué)們還重視社會實(shí)踐，積極參加校內(nèi)外舉辦的各種活動，切實(shí)加強(qiáng)德、智、體的全面發(fā)展。

四、其他方面

1、就業(yè)問題

就業(yè)問題一直是大學(xué)生及社會比較關(guān)注的話題。面臨就業(yè)的壓力，我院學(xué)生認(rèn)真總結(jié)就業(yè)現(xiàn)狀，未雨綢繆，從思想上高度重視就業(yè)問題，并尋求機(jī)會不斷的為自己“充電”。有的做起考研的打算，有的則利用假期積極參加社會實(shí)踐活動，積累工作經(jīng)驗，為以后走向社會打下基礎(chǔ)。

2、關(guān)注考研

目前，考研成了大學(xué)各個年級所關(guān)注的問題，為了緩解就業(yè)壓力，獲得更好的就業(yè)機(jī)會和更好的職業(yè)發(fā)展前景，在我院領(lǐng)導(dǎo)和老師的帶領(lǐng)下，許多學(xué)生開始著手準(zhǔn)備考研，爭取獲得繼續(xù)深造的機(jī)會。

3、社會實(shí)踐

大學(xué)時代是一個特殊的人生階段，要掌握更多、更專業(yè)的知識，同時也要逐步學(xué)會適應(yīng)從校園向社會的過渡。因此，很多時候，社會實(shí)踐跟第一課堂同等重要。我院學(xué)生通過假期的社會實(shí)踐豐富了假期生活、鍛煉了人際溝通能力、增加了與社會的接觸機(jī)會，有助于將來融入社會。

五、對新學(xué)期的安排與計劃

新的學(xué)期，站在新的起點(diǎn)上，我院學(xué)生為自己安排了新的展望。據(jù)調(diào)查，2011級新生學(xué)生無論在學(xué)習(xí)還是生活上都已基本適應(yīng)，希望在在新學(xué)期努力取得優(yōu)異的成績。2010級學(xué)生對自己有了更準(zhǔn)確的定位，明確奮斗方向，希望在綜合素質(zhì)方面能得到提高。2009級大部分同學(xué)已經(jīng)確定了考研的決心，較為關(guān)注考研的各方面信息。2008級同學(xué)在充分認(rèn)識今年就業(yè)形勢嚴(yán)峻性的基礎(chǔ)上，能夠客觀理智的對待就業(yè)問題，主動配合學(xué)院的學(xué)生就業(yè)工作，并積極參加各種供需見面會。

從調(diào)研活動中可以看出：學(xué)生的政治素質(zhì)有所提高，對國內(nèi)外的時事的關(guān)注度明顯提升。他們的積極性不僅體現(xiàn)在對社會熱點(diǎn)的關(guān)注度上，而且還體現(xiàn)在對學(xué)習(xí)的深刻剖析上，我相信以這種積極態(tài)度去面對各種問題，大學(xué)生活將會充實(shí)美好?？傊?，我院學(xué)生思想狀況主流是積極向上的，健康的，絕大多數(shù)學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀，務(wù)實(shí)進(jìn)取、積極向上。不過，調(diào)查過程中我們也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學(xué)生返校后還沒有調(diào)整好狀態(tài)來迎接新學(xué)期，對學(xué)習(xí)生活仍有懈怠傾向。我們將加強(qiáng)教育引導(dǎo)，督促學(xué)生盡快將時間精力投入到學(xué)習(xí)中去，以一種積極向上的精神與激情面對未來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

化學(xué)化工學(xué)院

2012年2月19日

附件1: