第一篇：如何制訂班主任工作計(jì)劃

新的學(xué)年就要開始了，如何制訂班主任工作計(jì)劃。學(xué)校在開學(xué)之前要討論并制訂好在一學(xué)年中的工作計(jì)劃。班主任要在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下制訂本班級的工作計(jì)劃。這樣，工作時(shí)才不會(huì)陷入盲目性；有了計(jì)劃，目的明確，才能增強(qiáng)對每一項(xiàng)工作的主動(dòng)性、積極性。

制訂班級工作計(jì)劃的方法大致是這樣的:在總結(jié)上學(xué)期班級工作的基礎(chǔ)上，提出這一學(xué)期的計(jì)劃?？梢詮囊韵聨追矫鎭砜紤]，例如關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育和政治思想工作；關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力及加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系；組織好班級文娛體育活動(dòng)；關(guān)于少先隊(duì)(或共青團(tuán))工作；進(jìn)行家訪、信訪和召開家長會(huì)議等等。

制訂計(jì)劃時(shí)可以先寫一段序言(或前言)。在序言里概述班里的基本情況，包括上學(xué)期總的情況說明，如學(xué)生的學(xué)業(yè)情況；學(xué)生掌握各科知識(shí)中存在的問題；班紀(jì)班風(fēng)有哪些不足的地方等等。根據(jù)上學(xué)期的情況，提出本學(xué)期班級工作的奮斗目標(biāo)、主攻方向，如加強(qiáng)精神文明建設(shè)，進(jìn)行愛國主義教育、勞動(dòng)教育、法紀(jì)教育以及人生觀，世界觀的教育，等等，進(jìn)一步使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

在“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育和政治思想工作”中，包括這樣一些內(nèi)容:如何組織學(xué)雷鋒，創(chuàng)“三好”活動(dòng)；結(jié)合形勢教育，愛國主義教育，法制教育，有目的召開主題班會(huì)；計(jì)劃中還應(yīng)提出重點(diǎn)教育和幫助的學(xué)生，通過班主任的個(gè)別工作和班級活動(dòng)，使他們能夠自覺的遵守《學(xué)生守則》，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成批評和自我批評的良好習(xí)慣，班主任工作計(jì)劃《如何制訂班主任工作計(jì)劃》。

在“關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生能力，開發(fā)學(xué)生智力及加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系”中，包括召開科任老師聯(lián)席會(huì)議，師生座談會(huì)；組織課外興趣小組，開展第二課堂活動(dòng)；組織課外科學(xué)知識(shí)講 座，智力游戲、智力競賽；還可以出墻報(bào)，定期組織優(yōu)秀作業(yè)展覽，等等。通過這些活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，積極思維，發(fā)展他們的獨(dú)創(chuàng)能力。

計(jì)劃中關(guān)于“組織好班文娛體育活動(dòng)”的部分，主要是如何開展全班性的文體活動(dòng)和組織文體代表隊(duì)，幫助代表隊(duì)制定訓(xùn)練計(jì)劃，指導(dǎo)他們開展活動(dòng)等，準(zhǔn)備參加學(xué)校舉辦的文藝晚會(huì)和學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。計(jì)劃重點(diǎn)應(yīng)是如何活躍全班的課余生活，提高每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，以保證學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。

關(guān)于少先隊(duì)(或共青團(tuán))的工作計(jì)劃，包括培養(yǎng)班、隊(duì)(或團(tuán))的干部指導(dǎo)中隊(duì)委(或團(tuán)支部)如何開展活動(dòng)；也可以有計(jì)劃的實(shí)行干部輪換制，使大多數(shù)學(xué)生都能得到鍛煉。團(tuán)支部應(yīng)成為班核心，班主任應(yīng)充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的先鋒作用，使之協(xié)助班主任做好學(xué)生的政治思想工作，架好師生之間的橋梁，經(jīng)常反映學(xué)生的意見和要求，改進(jìn)班主任工作。

“進(jìn)行家訪、信訪和召開家長會(huì)議”也是計(jì)劃中不可忽視的內(nèi)容。班主任對學(xué)生的教育應(yīng)爭取家長的配合，這樣就能收到較好的效果。與家長取得聯(lián)系可以通過家訪、信訪和召開家長會(huì)等多種形式。每學(xué)期可召開1——2次家長會(huì)，全面介紹學(xué)校和班級在這一學(xué)期的工作計(jì)劃，作息時(shí)間，班級有待家長配合解決的問題以及班級中的好人好事。對重點(diǎn)培養(yǎng)和教育的學(xué)生應(yīng)計(jì)劃家訪日期、內(nèi)容，要達(dá)到的目的。特殊情況時(shí)(如家長長期出差在外，家住離學(xué)校很遠(yuǎn)等)可以進(jìn)行信訪，與家長互通情報(bào)，達(dá)到共同教育下一代的目的。

此外，中學(xué)畢業(yè)班的班主任應(yīng)及早對學(xué)生進(jìn)行人生觀問題教育理想前途教育，使學(xué)生樹立“一顆紅心、兩種準(zhǔn)備”的思想，繼續(xù)升學(xué)是一條成才的道路，就業(yè)或待業(yè)也可以通過自學(xué)成為四化建設(shè)有用的人才。

班主任在制訂好一學(xué)期的長計(jì)劃時(shí)，還應(yīng)有一些短安排，這樣工作就主動(dòng)、扎實(shí)了。

第二篇：小學(xué)班主任如何制訂班規(guī)

淺談小學(xué)班主任如何制訂班規(guī)

竹園明德小學(xué) 陳玲

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”班規(guī)是用來管理、約束學(xué)生的，作為班主任，要想帶出一個(gè)優(yōu)秀、守紀(jì)的班集體，班規(guī)的制定是必不可少的。那么，教師在制定班規(guī)之前，首先要在心里對學(xué)生有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，因?yàn)樾W(xué)階段的孩子年齡尚小，自覺性較差，真、善、美等方面的分辨不是很清楚。這時(shí)候，班主任就要給他們指名方向，幫他們找到奮斗目標(biāo)，讓班規(guī)來約束、提醒他們，從而成為一個(gè)德智體美全面發(fā)展的人，班級也成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體。那么，如何制定班規(guī)呢？

一、制定班規(guī)的原因

（1）班規(guī)是班級正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件。班級是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班級需要一整套科學(xué)的全面可行的運(yùn)行機(jī)制。從班級的動(dòng)態(tài)看，班級以目標(biāo)、活動(dòng)、評價(jià)、反饋等形式體現(xiàn)其組織、管理、教育和控制（規(guī)范）功能。制定班規(guī)，使班級工作有章可循，可以避免班主任工作的盲目性和隨意性，也可以避免學(xué)生學(xué)習(xí)生活的隨意性和盲目性?？梢姲嘁?guī)就是規(guī)定一整套科學(xué)系統(tǒng)的、全面可行的班級運(yùn)行規(guī)章。

班級管理如果只靠班主任辛辛苦苦的“保姆式”管理、專橫高壓的“專政式”管理和不負(fù)責(zé)任的“放羊式”管理是注定要失敗的。搞好班級管理，必須依靠全班成員發(fā)揮高度的積極性，讓學(xué)生人人成為班級的主人。所以制定班規(guī)是為了更好體現(xiàn)民主管理思想，讓學(xué)生真正成為班級的主人。

首先，制定班規(guī)時(shí)要讓學(xué)生討論，集體醞釀，充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的民主精神。班規(guī)不是空洞的口號，應(yīng)有一定的原則和明確的目的，條文通俗易懂，針對日常出現(xiàn)的問題，規(guī)范學(xué)生的日常行為。讓全體班級成員參與班級“立規(guī)”，既讓每個(gè)學(xué)生成為自主立法者，又是班規(guī)的監(jiān)督對象。引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生自覺成為執(zhí)法者和被監(jiān)督者。先讓學(xué)生每人制定一個(gè)班規(guī)，然后小組討論決定，最后由班委會(huì)集中大家的智慧，就一日常規(guī)中所涉及到的方方面面進(jìn)行反復(fù)修改再經(jīng)自下而上，最后形成一套符合班情的班規(guī)班紀(jì)，成為大家共同遵守的行為準(zhǔn)則。做到從實(shí)際出發(fā)并符合學(xué)生身心發(fā)展的需要。班規(guī)的制定考慮的面要廣，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、自習(xí)等方面，每周都總結(jié)一次，評出各個(gè)方面的優(yōu)勝小組，這樣激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

二、制訂班規(guī)應(yīng)遵循的原則 1.保證班規(guī)的可操作性

可操作是任何一項(xiàng)工作的根本，失去這個(gè)根本，不管內(nèi)容如何豐富，都將是一紙空文。對班規(guī)來說，所謂可操作性，一是指班規(guī)中的每一項(xiàng)工作都是一件具體的事，而不是一條指導(dǎo)性的意見。二是指所規(guī)定的事既要符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，又有本班的特點(diǎn)，也即針對性、時(shí)效性、全面性。2.和學(xué)校規(guī)定保持一致

制定班規(guī)前，學(xué)校一定要祥知了解學(xué)校的規(guī)定，要將學(xué)校的規(guī)定把握準(zhǔn)確。一方面，將這些規(guī)定安排到班規(guī)之中；另一方面，又不會(huì)與校規(guī)相沖突。這樣，不僅能使班規(guī)與校規(guī)保持一致，既有利于班規(guī)的順利執(zhí)行，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念。3.要通過民主程序確認(rèn)

由于班規(guī)要由師生共同執(zhí)行，因此，班規(guī)也應(yīng)該由師生共同完成；而且，最終確認(rèn)時(shí)，要經(jīng)過一定的民主程序，這樣才有利于培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)和主人翁精神。

在開學(xué)之初，一般我都集合《中小學(xué)生守則和行為規(guī)范》、上級文件精神、學(xué)校工作計(jì)劃等和班委、學(xué)生代表（調(diào)皮、不愛學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生一定要參加），然后在全班通過，班規(guī)內(nèi)容教師的、學(xué)生的[有奮斗方面、學(xué)習(xí)方面的、思想方面的、行為方面的，違背班規(guī)處罰方面（學(xué)習(xí)班規(guī)，寫出心得體會(huì)）]等內(nèi)容。對于小學(xué)，制定的班規(guī)要簡單明了，還要有利于好執(zhí)行。

三、如何落實(shí)班規(guī) 1.公布解讀班規(guī)

班規(guī)是班級的“根本大法”使學(xué)生一切行動(dòng)的指南。解讀班規(guī)需引起班主任的高度重視。公布班規(guī)不能貼一張或?qū)W生人手一份就了事。這樣不利于學(xué)生理解，反而還會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，使其產(chǎn)生漠視甚至抵觸情緒。所以班主任一定要給學(xué)生逐條解讀班規(guī)，并指出怎樣做才符合班規(guī)的要求。這是落實(shí)班規(guī)的首要條件。2.強(qiáng)化班規(guī)日常執(zhí)行

制定了班規(guī)之后，關(guān)鍵在于落實(shí)，班規(guī)要長期執(zhí)行，不能朝令夕改，隨意更改，或?qū)θ瞬粚κ隆３闪㈤L期的執(zhí)行小組，實(shí)行“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”在班內(nèi)開展輪流班長負(fù)責(zé)制，使每一項(xiàng)制度都能得到落實(shí)。做到及時(shí)評比，及時(shí)公布結(jié)果，提高學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺性和主動(dòng)性。形成學(xué)生做事要扎實(shí)，習(xí)慣是根基；學(xué)習(xí)能自主，生活會(huì)自理，行為要自律，身心健康的人。

再次，如果在執(zhí)行的過程中出現(xiàn)條文與現(xiàn)實(shí)矛盾。班主任應(yīng)召開全班會(huì)議，集體研究修改。必要時(shí)老師要充當(dāng)仲裁機(jī)構(gòu)，主持公道。

四、執(zhí)行班規(guī)時(shí)需要注意的問題 1.強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力，言出必行

學(xué)生犯錯(cuò)，一定要強(qiáng)調(diào)其執(zhí)行力，給予班規(guī)中規(guī)定的相應(yīng)懲罰，做到言出必行。如果班主任一時(shí)心軟而放任一次，不懲罰學(xué)生，這會(huì)使班規(guī)在以后的工作中的權(quán)威性大打折扣，學(xué)生就會(huì)視班規(guī)為一紙空文。因此，班主任一定要做到鐵面無私，并堅(jiān)持對事不對人，人人平等的原則。

2.樹立“法治”而不是“人治”的理念

“法治”是以班規(guī)治理班級，而“人治”就是以班主任的權(quán)威治理班級。班主任應(yīng)該樹立以班規(guī)治理班級的理念，不能將自己凌駕于班規(guī)之上，如果全體學(xué)生只聽命于班主任而不服從班規(guī)，那將是班級管理的失敗，班主任只能充當(dāng)執(zhí)行者的角色，特別是新班主任，由于經(jīng)驗(yàn)不足，如果以“人治”管理班級，一旦把握不好分寸，事情處理得不好，沒有將一碗水端平，很容易激發(fā)矛盾，影響師生關(guān)系。

3.不知者無罪，沒規(guī)定就不執(zhí)行

在班規(guī)的實(shí)際操作中，會(huì)出現(xiàn)許多新問題。如學(xué)生犯錯(cuò)違紀(jì)，而班規(guī)中卻沒有相應(yīng)的懲罰措施，或者是學(xué)生當(dāng)時(shí)沒有在場，不知道某些班規(guī)的具體措施。這時(shí)候，班主任切不可動(dòng)怒，應(yīng)該冷靜地思考問題，面對一般的小問題，不妨先給自己一個(gè)臺(tái)階下——“不知者無罪”，等把相應(yīng)的措施考慮周全之后，如果以后再有相同的情況出現(xiàn)，再做處理。

陶行知說：教是為了不教；魏書生也說：管是為了不管。我們應(yīng)該用這樣的思路制定班規(guī)、管理班級?？傊?，新課程改革下的班規(guī)，應(yīng)著力體現(xiàn)對話精神。內(nèi)容方面，強(qiáng)調(diào)尊重多元化，反對惟我獨(dú)尊，盲目尊崇。師生雙方應(yīng)共同在場，互相吸引，互相包容，共同參與以至共同分享，心靈敞開并隨時(shí)接納對方。強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的信任，教師不可強(qiáng)迫學(xué)生接納，更不能要求學(xué)生在當(dāng)下就接受。

第三篇：如何制訂人力資源工作計(jì)劃

如何制訂人力資源工作計(jì)劃

許多老總結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，往往嘆息道：其它的計(jì)劃都好制定，就是人力資源計(jì)劃難制定。因此一些企業(yè)根本就沒有人力資源計(jì)劃，結(jié)果是走到哪里算哪里，效果十分不理想。企業(yè)為何要制定人力資源計(jì)劃？什么是人力資源計(jì)劃？企業(yè)應(yīng)該如何來制定人力資源計(jì)劃？今天我們就這三個(gè)問題作個(gè)探討。

制定人力資源計(jì)劃的意義

簡單的說，企業(yè)制定人力資源計(jì)劃的意義主要有四個(gè)方面：

１．在人力資源方面確保達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)。

計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種工具。每個(gè)企業(yè)都有自己的發(fā)展目標(biāo)，而要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，沒有計(jì)劃是不可能的?？茖W(xué)地制定一份人力資源計(jì)劃對于企業(yè)的重要性是不言而喻的。

２．使人力資源管理工作有條不紊

一份完整的的人力資源計(jì)劃應(yīng)該具體規(guī)定企業(yè)在人力資源管理方面需要做的各種事項(xiàng)。這樣，企業(yè)在一段時(shí)間內(nèi)可以有章可循。企業(yè)經(jīng)理們可以清楚地意識(shí)到何人在何時(shí)何地應(yīng)該干什么。這樣可以真正地完成人力資源管理工作，進(jìn)而達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)。

３．對企業(yè)緊缺的人力資源發(fā)出引進(jìn)與培訓(xùn)的預(yù)警

由于人力資源計(jì)劃不是憑空拍腦袋想出來的，因此制定了人力資源計(jì)劃后就清楚地知道企業(yè)的人力資源的數(shù)量和質(zhì)量到底如何。如果人力資源的數(shù)量不夠，可能要進(jìn)行招聘和選拔；如果人力資源的質(zhì)量有問題，可能要進(jìn)行培訓(xùn)。

４．激勵(lì)員工更好地為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)而努力工作

激勵(lì)員工的方法有許多種，其中與人力資源管理有密切聯(lián)系的主要有：績效評估、報(bào)酬系統(tǒng)、職業(yè)計(jì)劃與職業(yè)管理。

什么是人力資源計(jì)劃

有的老總說，我們每年都制定人力資源計(jì)劃，但是效果不怎么樣。但是如果你有幸翻閱一下他們的人力資源計(jì)劃，不是空話連篇，就是抄襲其它公司的現(xiàn)成文本。對本公司實(shí)現(xiàn)目標(biāo)幾乎沒有什么幫助。因此，這類人力資源計(jì)劃弊大于利。主要原因可能是由于老總們不清楚什么是人力資源計(jì)劃。

所謂的人力資源計(jì)劃是指企業(yè)為了達(dá)到戰(zhàn)略目標(biāo)與戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，為了滿足未來一段時(shí)間內(nèi)的人力資源質(zhì)量與數(shù)量方面的需要，根據(jù)目前的人力資源狀況，決定引進(jìn)、保持、提高、流出人力資源所作的預(yù)測和相關(guān)的工作。

人力資源計(jì)劃主要可以分為兩類：戰(zhàn)略人力資源計(jì)劃和戰(zhàn)術(shù)人力資源計(jì)劃。

戰(zhàn)略人力資源計(jì)劃主要是指三年以上的人力資源計(jì)劃。是為了達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)而制定的人力資源計(jì)劃。

戰(zhàn)術(shù)人力資源計(jì)劃是指人力資源計(jì)劃。是為了達(dá)到企業(yè)的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)而制定的人力資

源計(jì)劃，較多地考慮企業(yè)目前的發(fā)展以及相關(guān)的經(jīng)濟(jì)微觀因素。本文探討的人力資源計(jì)劃是指戰(zhàn)術(shù)人力資源計(jì)劃。

如何制定人力資源計(jì)劃

科學(xué)地制定人力資源計(jì)劃一般分為５個(gè)步驟：確定憧憬、制定戰(zhàn)略規(guī)劃、制定計(jì)劃、制定人力資源計(jì)劃、編寫人力資源管理行動(dòng)計(jì)劃。

１．確定憧憬憧憬是二十年、三十年、甚至是五十年的長期目標(biāo)，可以用一兩句話來描述，但是憧憬非常重要。沒有憧憬，企業(yè)就沒有努力的方向，其它的計(jì)劃都是無效的。

２．制定戰(zhàn)略規(guī)劃

在確定憧憬的前提下，企業(yè)應(yīng)該首先制定好戰(zhàn)略規(guī)劃，也就是說要明確地知道企業(yè)在三至五年內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)。

３．制定計(jì)劃

制定好戰(zhàn)略規(guī)劃后，可以制定企業(yè)的計(jì)劃了，也就是說企業(yè)應(yīng)該明確地知道一年內(nèi)要達(dá)到什么目標(biāo)。

４．制定人力資源計(jì)劃

企業(yè)有了計(jì)劃后，可以開始制定人力資源計(jì)劃了。制定人力資源計(jì)劃共有四個(gè)步驟：收集有關(guān)信息、預(yù)測人力資源需求、預(yù)測人力資源供應(yīng)和編制人力資源計(jì)劃。

（１）收集有關(guān)信息。主要收集外部與內(nèi)部的信息。外部信息主要包括：宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢、本行業(yè)的發(fā)展前景、主要競爭對手的動(dòng)態(tài)、相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向、勞動(dòng)力市場的變化、政府的法律與政策、人口發(fā)展的趨勢、社會(huì)發(fā)展趨勢、文化風(fēng)俗習(xí)慣演變等等。內(nèi)部信息主要包括：企業(yè)發(fā)展計(jì)劃、企業(yè)憧憬的變化、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的更迭、人力資源成本的變化、生產(chǎn)流水線的變化、銷售渠道的變化、融資能力的變化等等。

（２）預(yù)測人力資源需求。根據(jù)收集來的信息，運(yùn)用一定的方法，我們就可以較正確地預(yù)測在未來的一段時(shí)間內(nèi)人力資源的數(shù)量和質(zhì)量的需求。

（３）預(yù)測人力資源供應(yīng)。根據(jù)收集來的信息，運(yùn)用一定的方法，我們也可以較正確地預(yù)測在未來的一段時(shí)間內(nèi)人力資源的數(shù)量和質(zhì)量的供應(yīng)。如果供應(yīng)大于需求，就要考慮流出一部分人力資源；如果需求大于供應(yīng)，就要考慮引進(jìn)一部分人力資源。當(dāng)然，培訓(xùn)員工、改變計(jì)劃、調(diào)整報(bào)酬系統(tǒng)等等也是可以運(yùn)用的手段。

（４）編制人力資源計(jì)劃。一份完整的人力資源計(jì)劃至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面：計(jì)劃的時(shí)間段、計(jì)劃達(dá)到的目標(biāo)、目前形勢分析、未來形勢預(yù)測、計(jì)劃事項(xiàng)、計(jì)劃制定者和計(jì)劃制定時(shí)間。另外一定要附上行動(dòng)計(jì)劃。

５．編寫人力資源管理行動(dòng)計(jì)劃

許多經(jīng)理認(rèn)為人力資源計(jì)劃不一定要有行動(dòng)計(jì)劃。這是一個(gè)很大的誤區(qū)。行動(dòng)計(jì)劃是人力資源計(jì)劃中的一個(gè)重要方面。缺了這一塊，人力資源計(jì)劃是不完整的。

人力資源管理行動(dòng)計(jì)劃一般由項(xiàng)目名稱和項(xiàng)目細(xì)則組成。項(xiàng)目細(xì)則主要包括以下一些內(nèi)容：項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目參與者、實(shí)施時(shí)間、項(xiàng)目檢查人、檢查時(shí)間、項(xiàng)目預(yù)算等等。有若干個(gè)項(xiàng)目就應(yīng)該有若干條項(xiàng)目細(xì)則。

當(dāng)然，制定好人力資源計(jì)劃后，關(guān)鍵是實(shí)施。但是是否制定了一份科學(xué)又實(shí)用的人力資源計(jì)劃是實(shí)施的前提。這可是一件投入少產(chǎn)出大的工作，精明的老總們可不要因小失大啊

第四篇：如何制訂水平教學(xué)工作計(jì)劃

如何制訂水平教學(xué)工作計(jì)劃

制訂水平教學(xué)工作計(jì)劃首先要解決的問題是在整個(gè)水平階段用什么內(nèi)容來完成體育與健康課教學(xué)并達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，要解決這個(gè)問題應(yīng)遵循“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的原則，這是制訂學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃和水平教學(xué)工作計(jì)劃極為重要的原則（對于這個(gè)原則我們后面還要專門進(jìn)行討論），要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》確定的課程目標(biāo)，相應(yīng)水平段各方面的具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)來選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，在選擇教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，既要遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《地方體育與健康課程實(shí)施方案》的要求，還要考慮地區(qū)和學(xué)校的實(shí)際條件和特色。此外，每個(gè)水平階段所選擇和確定的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合該水平階段學(xué)生生長發(fā)育的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

第五篇：如何制訂體育教學(xué)工作計(jì)劃

全年教學(xué)工作計(jì)劃

全年教學(xué)計(jì)劃也稱學(xué)年計(jì)劃或計(jì)劃。它是以學(xué)年作為單位，按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況、師資狀況和傳統(tǒng)優(yōu)勢，針對學(xué)生特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)，選擇達(dá)成目標(biāo)和時(shí)數(shù)，合理地分配到兩個(gè)學(xué)期中去，確定每學(xué)期學(xué)習(xí)成績評價(jià)的內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，對全年的教學(xué)工作做出科學(xué)安排。全年工作計(jì)劃是制訂其他各項(xiàng)教學(xué)工作計(jì)劃的基礎(chǔ)，對全年教學(xué)工作起指導(dǎo)作用。因此，制訂全年體育教學(xué)工作計(jì)劃，應(yīng)有一定的預(yù)見性和前瞻意識(shí)，合理（切合學(xué)生實(shí)際和學(xué)校場地器材實(shí)際）、可行（便于全年教學(xué)過程中操作執(zhí)行）、系統(tǒng)（具有承上啟下，協(xié)調(diào)全年體育教學(xué)工作的作用）、全面（所訂計(jì)劃、根據(jù)各領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)要求，全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)要求，全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，體現(xiàn)5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的不同層次的要求）。

1）準(zhǔn)。準(zhǔn)就是準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的年級要求和“健康第一”的指導(dǎo)思想。根據(jù)5個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的目標(biāo)，準(zhǔn)確制訂學(xué)年教學(xué)目標(biāo)：在確定學(xué)年教學(xué)目標(biāo)時(shí)既要有身體發(fā)展，運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)，也要有情感意志和社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)。這一目標(biāo)是宏觀地去指導(dǎo)全年體育教學(xué)工作的總要求，應(yīng)該體現(xiàn)學(xué)生應(yīng)該掌握什么，在5個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中有何突破，在身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能方面達(dá)到什么要求。目標(biāo)應(yīng)該大體上符合對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2）熟。熟是指熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中年級教學(xué)內(nèi)容和教材內(nèi)容，熟悉學(xué)生。要把計(jì)劃制訂得合理、可行，首先應(yīng)熟悉教材內(nèi)容，熟悉教材的教學(xué)要求，挖掘該教材的健體性、娛樂性和社會(huì)適應(yīng)心理發(fā)展等因素，緊緊圍繞“健康第一”的目標(biāo)。在制訂學(xué)年計(jì)劃中應(yīng)始終圍繞這一目標(biāo)任務(wù)來安排教學(xué)內(nèi)容，熟悉所教水平層次的教學(xué)重點(diǎn)和重點(diǎn)教材作用，確定研究不同層次學(xué)生的考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

熟還指熟悉學(xué)生。體育教學(xué)的主體是學(xué)生，整個(gè)教學(xué)過程都是師生互動(dòng)的過程，應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在制訂計(jì)劃中應(yīng)對教學(xué)對象有個(gè)大概的了解。

如果是新生，那么應(yīng)該在學(xué)期開始的一到兩周內(nèi)對學(xué)生的思想、心理、素質(zhì)、健康狀況、身體狀況和運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)有所了解，使計(jì)劃的制訂做到心中有數(shù)、有的放矢。單元教學(xué)工作計(jì)劃

2.1 制訂單元教學(xué)計(jì)劃的基本要求

1）在鉆研教材和剖析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上確定該項(xiàng)教材的教學(xué)任務(wù)和目的；2）每次課的任務(wù)要具體明確，課次間銜接要緊密，必須與教學(xué)進(jìn)度相符，教法要有針對性和實(shí)效性；3）根據(jù)現(xiàn)有的場地、器材，以便適當(dāng)?shù)丶哟笳n的密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。