第一篇：在活動中學(xué)習(xí)作文范文

在活動中學(xué)習(xí)作文

鄰玉小學(xué)楊姣

我們常說：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！睂W(xué)生在寫作中常常遇到的也是這種問題：不知道自己可以寫什么，沒素材可寫。即使是寫出來了也只有簡單的幾句話，文章一點也不具體，不生動。我認(rèn)為這正是學(xué)生平時在生活中缺少觀察，不注意積累的緣故?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。聯(lián)系自己的教學(xué)實踐，我覺得實踐是習(xí)作的好伴侶。引導(dǎo)學(xué)生勤于實踐，體驗生活，是讓學(xué)生能輕松習(xí)作的一條好途徑，也是達(dá)到上述《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的好辦法。

一、調(diào)查式活動

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到：各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文、古跡、自然風(fēng)光等語文資源，要有強烈的資源意識，努力讓學(xué)生通過觀察、調(diào)查、訪談等途徑，運用多種方法去搜集材料。

每到春天，我們這里的甜蜜公園里的櫻桃花就會盛開，漫山遍野雪白的一片，景色迷人，這就是寫景作文最好的素材。于是，我?guī)Ш⒆觽內(nèi)フJ(rèn)真觀察，他們果然寫出了很美的文章。

為了寫好《一個敬佩的人》，我要求學(xué)生們爭取機會與要寫的人進行訪談，或?qū)χ檎哌M行調(diào)查，如寫爸爸，可以向媽媽了解情況，向爸爸的同事了解情況；寫學(xué)校先進的教師，可以采訪一下校長。通過這樣的調(diào)查、訪談，所得到的素材將更豐富，更典型。

除此之外，我自己平時也特別注意觀察生活，一發(fā)現(xiàn)好素材，就引導(dǎo)學(xué)生進一步調(diào)查、了解。如近期甲型HINI流感在全國廣泛流傳，嚴(yán)重威脅廣大人民及醫(yī)護人員的生命健康。我立即請學(xué)生予以關(guān)注：什么是甲型HINI流感？有何癥狀？我們應(yīng)怎樣預(yù)防？全國甲型HINI流感有何變化？我們要怎樣支持全國抗流感工作？在這次嚴(yán)重的疫情面前，哪些人最值得敬佩？學(xué)生從報紙、電視、因特網(wǎng)等多種渠道深入調(diào)查、了解、寫出了許多好習(xí)作

二、體驗式活動

俗話說：“百聞不如一見”，但我認(rèn)為“百見不如一試”，僅僅靠眼睛觀察是不夠的，應(yīng)該創(chuàng)造條件讓學(xué)生嘗試著去做一做有興趣的、力所能及的事情。也就是讓學(xué)生去體驗生活，豐富學(xué)生的情感世界，增強學(xué)生的感受能力。教師應(yīng)因地制宜地為學(xué)生設(shè)計、推薦實踐的項目，計劃、鼓勵學(xué)生大膽地參加實踐。比如在教學(xué)第九冊第三單元的習(xí)作時，我結(jié)合口語交際“小小推銷員”，在習(xí)作指導(dǎo)的前幾天，我告訴學(xué)生要在班上舉辦一次“交易會”，讓每個孩子帶一樣?xùn)|西來賣，自己做廣告，自己賣，鼓勵賺到錢。要讓自己的東西好賣，事先就要仔細(xì)研究手里的東西，找出它的優(yōu)點，它最吸引人的地方，并且要想好怎樣才能把它說清楚。交易會開始了，班上熱鬧非凡。學(xué)生有的學(xué)著兩元商品店“先聲奪人”，站在椅子上大聲吆喝：“走過，路過，不要錯過！”“兩元，兩元，樣樣兩元！”；有的采用“直銷”方式，“走街穿巷”地向同學(xué)們推銷；更多的同學(xué)則干脆把自己設(shè)計、撰寫的商品廣告貼在黑板上、玻璃窗上……活動結(jié)束后，我提出幾個問題，要求孩子思

考自己的東西為什么能賣出去，在介紹的時候注意了哪些方面；自己的東西為什么沒賣出去，應(yīng)該從那些方面改進。孩子們經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)重新寫出自己的商品廣告。許多平時不愛寫作文的學(xué)生一反常態(tài)，洋洋灑灑寫了好多。他們還告訴我：“寫文章真有趣！”“把自己心里想說的話寫出來，真痛快！”

通過這種交易會的形式，孩子們在自己身上發(fā)現(xiàn)了沉睡的商業(yè)潛能和與人交際的自信。他們還體會到父母掙錢的艱辛，知道了賣東西要研究市場的需要，意識到了誠信的重要，知道了好的商品還要有好的宣傳，體會到了創(chuàng)意在商業(yè)中的重要性……這次活動，也給我很大的震撼，我意識到只要機會合適，激發(fā)起孩子們表達(dá)的欲望，每個孩子都能寫出好文章來﹗怎么激發(fā)孩子們的表達(dá)欲望呢﹖作為教師，我們不能消極地等待好題材從天而降，而要積極主動為孩子們策劃一些活動，讓他們想說話，有話說。

比如有段時間我發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡玩丟沙包的游戲，于是我就組織全班同學(xué)進行了一次丟沙包比賽，孩子們的興趣空前高漲。活動開始前，我提醒孩子們不要光顧玩，要注意多看、多聽，留心觀察。在活動中我還隨時注意提醒他們關(guān)注一些精彩的環(huán)節(jié)?；顒咏Y(jié)束后，孩子們寫出的作文果然精彩紛呈。

三、驗證式活動

現(xiàn)行的各門課程也蘊藏著豐富的語文資源?！稊?shù)學(xué)》、《自然》、，《科技》、《勞動》等課程讓學(xué)生學(xué)到了許多自然科學(xué)知識。我在平時的教學(xué)中充分利用這些學(xué)科的優(yōu)勢，加強學(xué)科的橫向聯(lián)系，鼓勵學(xué)生

在生活中用實踐驗證書本上的知識，從而大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了探索精神與熱愛生活的情趣，拓寬了寫作空間。

教了《爬山虎的腳》后，我讓學(xué)生回家種幾顆綠豆，仔細(xì)觀察綠豆的發(fā)芽過程，做好詳盡的記錄。布置這樣的作業(yè)，學(xué)生非常高興，回家馬上動手做起來。過幾天，我改這批日記時，體驗到了一種從未有過的愉悅，每個學(xué)生都一絲不茍地完成了小實驗，每篇日記都生動地記下了孩子們的收獲和喜悅。

第二篇：在感恩中學(xué)習(xí)服務(wù)人民群眾

在感恩中學(xué)習(xí)服務(wù)人民群眾

這次黨的群眾路線教育實踐活動，是我黨著眼新時期所面臨的新形勢和任務(wù)做出的重大戰(zhàn)略部署，抓住了我黨建設(shè)的核心和關(guān)鍵，具有里程碑意義。通過近段時間的學(xué)習(xí)討論，思想不斷受到啟發(fā)和教育，靈魂不斷得到凈化，也有了初步的認(rèn)識和體會。

一、人民群眾永遠(yuǎn)是我們的靠山

我從軍二十多

年，也有二十多年的黨齡，也切身經(jīng)歷了很多人民群眾對我們支持幫助的經(jīng)歷，在一次次經(jīng)歷中，我更加感受到了一切偉力在人民之中的真理，也更加體會到我們與人民群眾之間的血肉聯(lián)系和魚水之情，以及這種聯(lián)系和情誼給我們帶來的無限動力和支持。記得91年6月，軍校在沂蒙山地區(qū)進行野營拉練，三天的野戰(zhàn)生存，學(xué)員們已是非常的饑餓和疲勞，第四天下午3點進行人均負(fù)重30多公斤的10公里奔襲，當(dāng)時天氣炎熱干燥，這是對我們生理和體能極限的考驗，好多學(xué)員由于過不了這一關(guān)被退學(xué)，所以學(xué)員們都會全力以赴。在我們跑到快5公里的時候，這時也是我們最難堅持也最想放棄的時候，突然發(fā)現(xiàn)道路兩旁站滿了人，有老人也有小孩，有男同志也有女同志，有的提著水桶，有的拿著濕毛巾，到我們快接近他們時，他們不停地往我們身上澆水降溫，有的拿著毛巾邊跟著我們跑邊給我們擦汗珠子，有的不停地喊加油！學(xué)員們被眼前的場景徹底感動了，好像看到了當(dāng)年沂蒙山人民在淮海戰(zhàn)役中用小推車支援人民解放軍的情景。不是說漂亮話，當(dāng)時學(xué)員們快被體能極限擊垮的精神，瞬間振作起來了，軍人的那股敢于拼命敢于勝利的血性也被徹底激活了，我們一個個就像脫韁的野馬奮力奔向終點。最后奔襲的五公里道路兩旁全是站滿自發(fā)給我們澆水和加油鼓勁的群眾，我們也一直處在一種強大的動力和興奮之中，奔襲結(jié)束我們?nèi)?00多人無一人掉隊，全部達(dá)到優(yōu)秀成績。隊長講評時動情地講到：我們今天之所以都能跑完全程，無一人掉隊，而且取得了全優(yōu)的成績，不僅是我們個人努力的結(jié)果，更是我們?nèi)嗣袢罕姛o私支持和鼓勵的結(jié)果。這個經(jīng)歷使我懂得，不僅戰(zhàn)爭年代我們的黨離不開人民群眾的支持，和平時期更離不開人民群眾的大力幫助。還記得當(dāng)戰(zhàn)士時，夏天我們連隊在操場上進行戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，由于夏天穿的衣服單薄，特別是上衣穿著短袖，幾乎所有的戰(zhàn)士的左肘和左膝都磨破了皮，附近村莊的兩位大娘看到后，每天都拿著藥水到訓(xùn)練場幫我們戰(zhàn)士擦洗傷口，我們的訓(xùn)練也在這種溫暖和激勵中堅持著。我深深地感受到，兩位大娘對我們的關(guān)懷不僅是作為母親對兒子的愛，也更是人民群眾對我們子弟兵的熱愛，這股暖流已融進了我的血液。

我們這一代人出生成長在偉大的和平年代，對我們黨在血雨腥風(fēng)的年代依靠人民群眾一步步奪取勝利的歷程雖然沒有切身感受，但和平時期人民群眾對我們黨的擁護和支持我們時時都能感覺到，依靠人民群眾始終是我們黨無往不勝的法寶。

二、人民群眾始終是我們學(xué)習(xí)的榜樣

我們黨不僅要始終根植于人民群眾之中，一切為人民，一切依靠人民，也必須從人民群眾中汲取力量源泉，在服務(wù)人民群眾中虛心向人民群眾學(xué)習(xí)。2008年5月，我隨所在部隊參加了四川汶川抗震救災(zāi)。向災(zāi)區(qū)出發(fā)前，我們想象的除了災(zāi)情的慘烈外，想的更多的畫面是受災(zāi)群眾是多么痛苦，是多么地?zé)o助……。但兩個多月的救災(zāi)過程中，我們更多的是被一幅幅觸及靈魂的畫面、一件件感人的鮮活事跡感染激勵著。在地震發(fā)生時，有好多群眾把生的希望留給了別人，甚至是素不相識的人，把危險留給自已。如：9歲救人少年英雄林浩、最美雕像母親（一名年輕的媽媽在失去呼吸的情況下還在以一種保護的姿勢為自己四個月大的孩子喂奶），還有無數(shù)的教師冒著生命危險救學(xué)生而自己喪生或負(fù)傷，一些受傷的群眾顧不上醫(yī)治主動參與到救人的行列等等。還有一些基層黨員干部在自己失去親人的情況，來不及悲痛，來不及安排后事，毅然投入到救人當(dāng)中。如我所熟悉的：北川縣縣長金大中家中6位親人3人遇難、3人下落不明，旅游局局長林川家中7位親人遇難，妻子也身負(fù)重務(wù)，但在災(zāi)難發(fā)生時他們首先想到地是救其他人，救更多幸存者，象他們這樣的基層黨干部還有很多，從他們的身上我們看到了一個黨員干部的黨性和擔(dān)當(dāng)。還有災(zāi)區(qū)群眾所表現(xiàn)出的那種淡定和樂觀使我終生難忘。在災(zāi)區(qū)茂縣，一對70多歲的夫婦每天把自己果園里的水果送到救災(zāi)的現(xiàn)場免費給救災(zāi)的戰(zhàn)士和群眾吃。在交談中得知，老人唯一的兒子和孫子也在這次災(zāi)難中喪生。這對老人說：“孩子死了不能復(fù)生，我活著就要好好活著，不能讓他們走的不安心，也不能在這個時候給政府添負(fù)擔(dān)，不能給你們解放軍添負(fù)擔(dān)”。多么樸實多么無私的老百姓啊。還有“可樂男孩”、“敬禮少年”等等所表現(xiàn)出的那種堅強樂觀無時無刻不在教育激勵著我。一位中央電視臺的記者說，我們在幫助人民群眾救災(zāi)的同時，人民群眾也在教育著我們，我們的心靈也得到了洗禮。

災(zāi)區(qū)人民群眾表現(xiàn)出的那種不向苦難低頭、自強不息、團結(jié)互助的精神和意志品質(zhì)，那種與天斗，與地斗的英雄氣概和無私的犧牲奉獻(xiàn)精神，以及全國人民主動捐款救災(zāi)，積極支援災(zāi)區(qū)建設(shè)等一方有難八方支援的民族傳統(tǒng)，彰顯了我們?nèi)嗣袢罕姷膫ゴ?，也是我們黨的一筆寶貴財富，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

三、把服務(wù)人民群眾作為一種榮耀

作為一名黨員和公務(wù)員，我們要時刻認(rèn)清我是誰，為了誰，心

中要時刻有群眾觀念，把真心服務(wù)人民作為一種習(xí)慣，甘當(dāng)人民的公仆。

一是對人民群眾要有感恩之心。無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，人民群眾都為黨的事業(yè)做出了巨大的犧牲和奉獻(xiàn)，人民群眾是黨和政府的衣食父母，是國家和社會的主人。我們只有對人民群眾懷著一顆感恩的心，我們的工作才不會偏離方向，我們的工作才會有實效，也只有對人民群眾懷著一顆感恩的心，我們才有強大的動力源泉去干好我們的工作。就拿老干部工作來說，我們省人口計生工作有今天的發(fā)展進步，也有幾代老計生人的犧牲和付出，認(rèn)清了這一點，我們才能認(rèn)清我們自己，工作起來也才能端正對老干部的態(tài)度，也就有了動力和方向。

二是服務(wù)人民群眾要真心。人口計生工作，貼人民群眾最近，人民群眾感受最直接，我們是不是真心在服務(wù)人民群眾，人民群眾感覺也最真實。所以我們在服務(wù)群眾中不能三心二心，不能摻假，更不能有私心。要把我們的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)，把崗位當(dāng)作服務(wù)人民群眾平臺，帶著深厚感情，走到群眾中去。工作中要真誠傾聽群眾呼聲，真實反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，真心為群眾辦好每件事。聯(lián)系到老干部工作，我們不能簡單地把老干部當(dāng)作管理的對象，而是要看作認(rèn)真學(xué)習(xí)服務(wù)的對象。要認(rèn)識到老干部從工作崗位上退下來，對幾十年熟悉環(huán)境的依戀，對人口計生事業(yè)的不舍，讓一些老干部有時感到茫然或是失落，他們需要的不只是物質(zhì)的幫助，更多的是精神上的關(guān)心和慰藉，他們的現(xiàn)在也是我們的未來，所以，我們在落實他們生活待遇的同時，也要懷著一顆真誠的心，在精神上多關(guān)心他們，讓他們有發(fā)揮余熱的渠道，讓老干部感覺到組織上沒有忘記他們，同事們在關(guān)注他們，我們的人口計生事業(yè)還需要他們。也正因如此，我委每年都要聽取老干部對我省人口計生工作的意見建議，組織他們外出參觀考察，讓他們切身體驗社會主義建設(shè)的新變化，分享改革開放的新成果，充分發(fā)揮他們的余熱，真正讓老干部老有所依、老有所樂、老有所為。

三是改造提升自己要有恒心。作為黨的一份子，要踐行黨的責(zé)任與義務(wù)，更好地服務(wù)人民群眾，就要把改造提升自己作為終身的課題，努力提高服務(wù)人民群眾的能力和素質(zhì)，在服務(wù)人民群眾中做到既要有形像更要有本領(lǐng)。首要的是要不斷加強黨的創(chuàng)新理論和業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，在同人民群眾打交道時，既要做執(zhí)行宣傳黨的路線方針政策的帶頭人、明白人，也要在業(yè)務(wù)服務(wù)上當(dāng)行家里手，不說外行話，更不能辦外行事。特別是自己負(fù)責(zé)老干部工作，就要努力掌握有關(guān)老干部工作的政策法規(guī)，研究老干部工作的特點規(guī)律，學(xué)習(xí)服務(wù)老干部工作的方式方法。在此基礎(chǔ)上，也要主動學(xué)習(xí)人口計生方面的知識，在服務(wù)人民群眾時不做門外漢。其次是要不斷加強黨性鍛煉。把“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”作為一種自覺和習(xí)慣，經(jīng)常告誡自己，自己是一名黨員，不管職務(wù)如何、崗位何在，要始終以我們每一個黨員為民務(wù)實清廉的形像維護黨在人民群眾中的良好形像，不做違反黨紀(jì)法規(guī)和原則的事，不做讓人民群眾不滿意的事，讓人民群眾相信我們、信賴我們。

第三篇：衡中學(xué)習(xí)心得體會

衡中學(xué)習(xí)心得體會

安 靜

9月14—15日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下，備課組長和班主任一行到河北衡水中學(xué)學(xué)習(xí)。在走之前，我或多或少地了解了衡中的一些情況，但對他們?nèi)〉玫某煽兒蛯W(xué)校的各種先進的教育教學(xué)理念僅停留在數(shù)字上和文字上，沒有震撼力。但于9月14日在衡中學(xué)習(xí)了一天，對他們在高考中取得的成績，教師的敬業(yè)精神，學(xué)生的刻苦精神，學(xué)生的跑操及先進的教學(xué)觀念等等，對自己觸動很大。對照衡中的各個方面，我們還要努力，及時找出差距，及時改正教法，提高自己的教學(xué)效果。洗澡你吧在衡中兩天來的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：

一、衡中的老師敬業(yè)精神高，工作勤奮踏實。走到衡中的校園，非常安靜。在校園內(nèi)看不到閑談、散步。走到老師的備課區(qū)，只見老師專心地備課和批改作業(yè)，各做各的?？梢?，他們上班的效率之高。他們的老師能把當(dāng)天考試的試卷當(dāng)天改完，及時地講評。這些方面值得我們學(xué)習(xí)。我們的老師在辦公室邊備課邊閑談，或無事時在校園走走這嚴(yán)重影響自己的辦公效率，我們的老師有些不及時批改試卷，這也會影響自己的教學(xué)效果，所以我們要在這些方面大大地改進，為提高工作效率而努力。另外，衡中的老師發(fā)揮了他們團隊力量和智慧。他們有共同研究的教案和學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)案，他們的集體備課搞得很好，年輕老師成長快，這些都值得我們學(xué)習(xí)。我們必須改變以前那種集體備課流于形式的現(xiàn)象，真正把集體備課要落到實處，要發(fā)揮全組老師的智慧和力量，不要因為考試成績的排名而勾心斗角，而不是互相學(xué)習(xí)，互相封閉，這樣對老師能力的提高及青年老師的培養(yǎng)非常不利。我們學(xué)校備課組集體備課沒有發(fā)揮團隊力量，造成各人教學(xué)效果的差異及制約各人教學(xué)效果地提高。這方面我們急需大大改進和加強。

二、衡中的學(xué)生非?？炭?，勤奮。每節(jié)課間10分鐘，幾乎看不到學(xué)生走出教室閑談，打鬧的，及時有個別學(xué)生出教室也是跑步去廁所。15到20分鐘的吃飯時間，學(xué)生總是跑步去食堂。吃飯速度也是很快。衡中每天上午5節(jié)課，下午5節(jié)課，晚上三節(jié)課。其中上午最后一節(jié)和下午最后三節(jié)是自習(xí)課。他們的自習(xí)課是考試，把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天考試，且學(xué)生非常認(rèn)真，這樣做學(xué)生鞏固的效率非常高。衡中安排學(xué)生非常緊，每周只有星期六下午1個半小時的洗衣服時間，周日都是安排大型的考試，學(xué)生根本沒有自己的支配時間，但他們的學(xué)生能吃苦，能堅持，而我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)上花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，且同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，致使我校的成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如他們，學(xué)生的潛能沒有挖掘出來。面對這種現(xiàn)狀，我們必須根本地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生做到來到學(xué)校進教室，進到教室就學(xué)習(xí)。班主任要改變我們的教育方式，以正面教育為主，弘揚正氣，樹立學(xué)生的雄心、信心、恒心、專心、苦心，和對待考試的平常心、取得成績時的虛心，要求學(xué)生要有正氣、朝氣、志氣、骨氣、霸氣，女同學(xué)要克服嬌氣，面對挫折不要嘆氣。讓我們的每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有激情，對未來有追求，有夢想，并為夢想而努力?？纯春庵械淖飨r間表吧，也許從中我們更能看出衡中學(xué)子的時間抓的有多緊。

5:30起床 5:45早操 6:00-6:30早讀 6:30-6:45早飯 6:50-7:35早預(yù)備 7:45-8:25第一節(jié) 8:35-9:15第二節(jié) 9:25-10:05第三節(jié) 10:05-10:30課間操 10:30-11:10第四節(jié) 11:20-12:00第五節(jié) 12:00-12:20自習(xí)

12:20-12:45午飯 12:45-13:45午休 13:45起床 14:05-14:45第六節(jié) 14:55-15:35第七節(jié) 15:35:15:55眼保健操 15:55-16:35第八節(jié) 16:45-17:25第九節(jié) 17:35-18:15第十節(jié) 18:15-18:30晚飯

18:50-19:10看新聞 19:15-20:00晚一 20:10-20:55晚二 21:05-21:50晚三 21:50-22:10洗漱

三、衡中教學(xué)工作精細(xì)化。“學(xué)案、作業(yè)、自助餐”是學(xué)生學(xué)習(xí)的三件法寶，這些都是卷子活頁。學(xué)科組分工安排出試卷，下周要用的學(xué)案等需要在本周末送到印刷室，不會耽擱下周用。由于每個學(xué)科又要印大量的試卷，所以印刷任務(wù)相當(dāng)艱巨。關(guān)于“學(xué)案、作業(yè)、自助餐”這些教學(xué)資源，學(xué)校專門有硬盤空間存放，每一屆把它下載下來經(jīng)過修改即可使用，這也大大降低了老師的工作量，然后把修改后的試卷再傳到固定的空間上，以備下屆再用，這樣積累起來的材料年年更新，所以衡中的這些教學(xué)資料可謂是教學(xué)財富。學(xué)科每周安排兩次教研活動，教研活動有學(xué)科專門的教研活動室。教研活動主要有三項工作：一是研討下周教學(xué)安排，二是解決作業(yè)或?qū)W案中學(xué)生出現(xiàn)的問題，三是傳達(dá)學(xué)校會議精神。

四、衡中管理工作精細(xì)化。衡中對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，嚴(yán)格到學(xué)生帶一個桔子進教室要回家反省兩周這種程度，其他違紀(jì)現(xiàn)象更嚴(yán)重的處理。學(xué)校違紀(jì)的學(xué)生接受處罰后，任何人說情都沒有用，說明他們學(xué)校的紀(jì)律很嚴(yán)肅。比較我們的學(xué)校，對學(xué)生都有要求，但處理不能到位，這樣無形之中降低了學(xué)校紀(jì)律的威望，從而慫恿學(xué)生重犯校規(guī)校紀(jì)，其他學(xué)生也會受到感染，于是校風(fēng)長期得不到改變，于是我們學(xué)校對學(xué)生的要求要嚴(yán)格，對學(xué)生違紀(jì)的處理要加大力度。另外，衡中的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法為學(xué)生營造競爭的學(xué)習(xí)氛圍。無處不在的宣傳欄，名目繁多的“**之星”，既是大家學(xué)習(xí)的榜樣又是同學(xué)們的競爭對手。班級門口貼的“挑戰(zhàn)書”體現(xiàn)了“競爭”已經(jīng)溶在了每位學(xué)生的心中。各種各樣的排名，使學(xué)生和老師時刻感覺到壓力的存在，唯有努力，不進則退。衡中就是這樣天天激勵學(xué)生和老師，處處排名。學(xué)生一入校就以中招成績排學(xué)號，分快慢班，然后幾次考試后，調(diào)整班級學(xué)生，重新根據(jù)排名編學(xué)號，才把學(xué)號和班級固定下來。每周有周測，每個月有月考（這里稱一調(diào)、二調(diào)），每次考試要排名，不僅學(xué)生排名，班級排名，而且老師也排名。

有如此先進管理經(jīng)驗的領(lǐng)導(dǎo)團隊，有如此敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師團隊，有如此惜時如金的拼搏學(xué)生，他們的成功是必然的。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)，我感覺收獲很大，我們在今后的工作中一定要努力改變當(dāng)前教育教學(xué)落后的這種現(xiàn)狀，想方設(shè)法挖掘?qū)W生的潛能，提高我們的教學(xué)效果。

第四篇：從課文中學(xué)習(xí)作文的方法

從課文中學(xué)習(xí)作文的方法

中學(xué)語文選編的課文多是名家文質(zhì)兼美的佳品，古含中外，無所不包，是指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合的范例。數(shù)年來，我確立“教學(xué)生從課文里學(xué)作文”這一課題，孜孜以求，認(rèn)真初中，效果頗佳。

（1）學(xué)課文的標(biāo)題

中學(xué)語文所收篇目，其標(biāo)題可謂各呈異彩。或新穎別致，耐人尋味，如《死海不死》；或意境深遠(yuǎn)，含蓄雋永，如《驛路梨花》；或生動形象，脈脈含情，如《醉人的春夜》；或主旨突出，旗幟鮮明，如《反如自由主義》；或簡言簡意賅，高度概括，如《分馬》；或托物言志，精煉傳神，如《變色龍》……對這些頗具特色的標(biāo)題，在導(dǎo)入新課釋題析題之時，我總是著意從內(nèi)容、范圍、文體、語法，修辭等方面啟發(fā)學(xué)生品味，比較，用心抓“題眼”，讓學(xué)生明確題目與內(nèi)容的關(guān)系，懂得精心命題的妙處，學(xué)會擬題的方法。這樣篇篇滲透，天天“見面”，耳濡目染，使學(xué)生即掌握了命題技巧，又深味了文章內(nèi)涵，學(xué)習(xí)效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要領(lǐng)，刻意追求，擬出了許多言簡意豐，學(xué)習(xí)效果不言而喻。作文課上，自命題作文時，學(xué)生根據(jù)訓(xùn)練要領(lǐng)，刻意追求，擬出了許多言簡意豐、新穎不則又頗具吸引力的題目。如《異別》、《啊，小康路》、《愛的奉獻(xiàn)》、《“清真”》名醬牛肉、《民族魂－讀<鞋>有感》、《塑料棚育西紅柿》、《映日荷花別樣紅》等，都非常別致醒目，令人耳目一新。

（2）仿課文的開頭、結(jié)尾

中學(xué)語文堪稱“鳳頭”、“豹尾”的課文開頭、結(jié)尾，俯拾皆是。好的開頭，先聲奪人，引人手不釋卷，一口氣讀下去；好的結(jié)尾則以高屋建領(lǐng)之勢，畫龍點晴之效，令人“

把作品讀完以后，把它的第一頁翻開來重新再讀一篇”（列夫．托爾斯泰語）。老舍《濟南的冬天》的開頭，用北平的鳳對濟南沒有風(fēng)聲，用倫不見日光對濟南的響晴，有熱帶日光之毒對濟南的溫暖的空氣，一組排比，貼切自然，猶如信手拈來，突出了濟南冬天的物點。魏巍的《老的老師》，開頭只有一句話：“最使我難忘的，是我小學(xué)時候的女教師蔡蕓芝先生?！遍_門見山，一下子點出了題目“我的老師”。又如魏味誰最最可愛的人》結(jié)尾用抒情感染式，魯迅《故鄉(xiāng)》結(jié)尾用耐人尋味式，《一件珍貴的襯衫》結(jié)尾用自然收速式等等。像這樣的《鳳頭》、《豹尾》，我總是先發(fā)動學(xué)生自己主動地“引人”，問學(xué)生：“

你認(rèn)為本文的開頭、結(jié)尾有什么特點可倍（背）文”。“自必深受所讀書籍文篇之影響，不必有意摹仿，而思緒與技巧自能漸有提高”。（葉圣陶語）有的學(xué)生寫《送襖小記》，開頭說：“用手摸摸身心穿的新棉襖，軟綿綿，舒坦坦，暖烘烘，爸爸來送棉襖的那件事又浮現(xiàn)在我眼前”。（倒敘）有的學(xué)生寫《游齊園》，……然而，我現(xiàn)在向介紹的都不是這些聞名遐邇的句園，而是小有名氣的臨淄齊園。（對比）有的學(xué)生寫《瞧我們這個班》，結(jié)尾說：“瞧我們這個班，多么蓬勃向上的一個優(yōu)秀集體”?。ㄗ院赖臍w納，巧妙點題）有的學(xué)生寫《回民的早市》，結(jié)尾寫道：“這時，東方一輪紅日冉冉升起，給大地抹上一層金輝。多么醉人啊，回民的早市！多么美好啊，祖國的早晨！多么英明啊，偉大的黨?。ㄙ澝朗闱椋怀鲋行模┒疾皇椤傍P頭”、“豹尾”。

（3）“拿”課文的構(gòu)思立意

當(dāng)代著名作家叢維熙說：“作品的構(gòu)思可以比作工程師的草圖設(shè)計，只有經(jīng)過反復(fù)推敲之后，才能大興土林，挖基開槽，一磚一石地蓋樓建廈”。足見構(gòu)思立意、布局謀篇之重要。誠然，作文構(gòu)思方法種種，但萬不變離其宗，都可以從課文里廣泛地占有“拿來”，楊朔的《荔枝蜜》妙用“比興，以一次不愉快的經(jīng)歷《驛路梨花》欲擒故縱，以“我”在陡山密林中匆匆趕路，夕陽西墜，何處求宿開篇，而步步設(shè)疑，環(huán)不緊扣，把文章寫得一波三折，真可謂蜂回路轉(zhuǎn)。吳金良的《醉人的春夜》以巧取勝－深夜，一個自行車出了毛病的年青姑娘碰蛭一個年青的小伙子，而誤中有誤，奇中顯巧，既合于情理，又耐人咀嚼，真可謂匠心獨運……

對這些構(gòu)思新、立意深的課文，在備課時我就精備從課里學(xué)習(xí)技巧的“引人”點和“結(jié)合”部，課上則有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生悟其“怎樣寫”的規(guī)律，最后師生一起繪出文章結(jié)構(gòu)的綱要團表，以資借鑒。我也經(jīng)常因文而異設(shè)計相應(yīng)的作文訓(xùn)練題目，讓學(xué)生找準(zhǔn)最聯(lián)系點，選好依傍的格局范式，快速運思成文。學(xué)生經(jīng)過“借瓶裝酒”到“借神骨以創(chuàng)新篇”的歷練，很快掌握了基本原則和方法。構(gòu)思立意的嚴(yán)密性、靈活性、深刻性與日俱增，評改時，我潛收引導(dǎo)學(xué)生把自己的作文跟學(xué)過的課文再行對照，使之從實踐到認(rèn)識，不斷鞏固深化。

（4）抓課文的細(xì)節(jié)

好的細(xì)節(jié)描寫，逼真、生動、鮮明、具體、精妙，常常是一篇文章的閃光點，也是文章借以顯示人物性格、表達(dá)主題的一種技巧。人們讀文以后總忘不了那些“少少許勝多多許”《鄭板橋語》的精雕細(xì)刻。在講課當(dāng)中，碰上這些對學(xué)生的寫作有典型示范作用的精彩片斷，我就引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，分析它的表達(dá)效果，“沉浸濃郁，含英咀華”（韓愈語）。像老舍《小麻雀》中11次描寫小麻雀的眼晴，抒發(fā)了一種同情弱小關(guān)心被損害者的真摯感情；魯迅的《祝?！?4次寫到了祥林嫂的眼晴，成功地塑造了這個舊中國勞動婦女的典型形象；冰心的《面人郎記問記》中6次描繪民間藝人郎紹安的笑，形象地刻畫了人物，突出了文章“舊社會真是個陷人坑”“解放后一切都變好了”的主題。……對此，我讓學(xué)生細(xì)細(xì)篩癬分類、歸納，予以評注，制成卡片，并通過寫教材評論和讀書會等語文活動，督促學(xué)生經(jīng)常讀一讀，想一想，練一練。誰在作文中借鑒變通，創(chuàng)了一點，引進得好，就及時反饋，大張旗鼓地鼓勵、表揚，增大“賞識效應(yīng)。”久而久之，學(xué)生見得多了，琢磨得透了，無論是平時的作文訓(xùn)練，還是“戰(zhàn)時”比賽和作文考試，也就化難為易了。

（5）品課文的字句

課文多為名家名作，或樸實在記，或凝煉準(zhǔn)確，或委婉雋永，或辭妍情真，或自然清新，字字珠機，語言技巧都很高。如朱自清先生的散文《春》，他不說春風(fēng)拂面，而說“像母親的手撫摸著你”一個“撫摸”，巧用擬人格，多么親切；小草開始生長發(fā)綠了，先生用一個“鉆”字，多么形象，充滿生命力！文中迭字、迭詞、迭句的大量運用、更是令人回味無窮?！靶佬馈薄ⅰ澳勰邸?、“綠綠”、“輕悄悄”、“軟綿綿”音韻響亮，節(jié)奏歡快，讀上瑯瑯上口，使我們覺出了抑揚頓挫的語言美，仿佛聽到了春天優(yōu)美的旋律。對這樣空靈華美的妙詞佳句，我要求學(xué)生一要咀嚼，品嘗，領(lǐng)悟其中的味兒，培養(yǎng)語感；二要廣收博采，不斷積累豐富詞匯、辭格，掌握各種句式的特性，不拘一格，廣開“語”路；三要注意學(xué)以致用，盡快將閱讀中獲得的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為表達(dá)能力。我堅持師生平等，嚴(yán)格要求自己，“以身作則”，用心把課文中的名言佳句移植于課堂教學(xué)語言之中，憑美的教學(xué)語言創(chuàng)設(shè)美的意境，讓學(xué)生時時熏陶感染于語言的特有魅力之中，以此強化他們在自己的言談和寫作中對美的語言的自覺追求和把握能力。

另外，從課文里學(xué)過流照應(yīng)、學(xué)選材組材、學(xué)修改潤色等，讀寫效果也不錯?？傊?，從課文里學(xué)作文，以讀促寫，以寫促讀，雙管齊下，是提高閱讀能力和寫作能力的有效方法。

從單篇教學(xué)到單元教學(xué)是語文教學(xué)改革的重大突破。多少年來，語文課是教師一篇篇地教，學(xué)生一篇篇地學(xué)，沒有明確的整體教學(xué)目標(biāo)，知識傳授零打碎敲，教學(xué)的內(nèi)容紛繁無序，耗時多，效率低。單元教學(xué)實驗以來，至少在以下幾方面顯示了優(yōu)勢：

1、目標(biāo)的整體性

單元教學(xué)，把語文教學(xué)看成一個系統(tǒng)工程，看成一個整體。單元有教學(xué)總目標(biāo)，各篇有教學(xué)分目標(biāo)，分目標(biāo)為總目標(biāo)服務(wù)，構(gòu)成一個完整的目標(biāo)體系，整個語文教學(xué)為達(dá)到這個目標(biāo)而努力，這就克服了單篇教學(xué)的盲目性和隨意性。

2、知識的系統(tǒng)性

單元教學(xué)對要傳授的語文知識，在一個單元之內(nèi)有整體的安排，通盤的考慮，知識傳授

由此及彼，由淺入深，由易而難，循序漸進，整個語文知識的教學(xué)是有條理的，有系統(tǒng)的。

3、訓(xùn)練的序列性

讀寫聽說訓(xùn)練，在一個單元內(nèi)，根據(jù)教學(xué)的整體目標(biāo)，可以按照輕重緩急，分清先后順序，每個單元有所側(cè)重，每篇課文有所側(cè)重，每課時亦有所側(cè)重，井然有序，在單元內(nèi)構(gòu)成了序列。

僅以上三點，就足以說明單元教學(xué)是語文教學(xué)在科學(xué)化、現(xiàn)代化的道路上邁進了一大步，這在新編語文教材里也得到了肯定。新教材為課文設(shè)計了教讀——自讀程序，每個單元有“教學(xué)要求”，安排了“作文訓(xùn)練”；教讀課有“學(xué)習(xí)重點”，自讀課有“自讀提示”，訓(xùn)練又分成“理解、分析”“揣摩、運用”“積累、聯(lián)想”幾個層次。新教材的使用為單元教學(xué)的實施創(chuàng)造了條件。

單元教學(xué)克服了長期以來單篇教學(xué)本身所固有的許多弊端。單元教學(xué)實驗以來，許多老師作了有益的探索，創(chuàng)造了許多寶貴的經(jīng)驗。但是也應(yīng)看到，單元教學(xué)的成果推而不“廣”，同時在一些地區(qū)和學(xué)校，單元教學(xué)是“走了樣”。大體上有這幾種情況：其一，增加了一個“出示目標(biāo)”的環(huán)節(jié)，上課一開始掛出個“教學(xué)目標(biāo)”的小黑板就算是單元教學(xué)，也不因文而異。其二，套教學(xué)目標(biāo)的框框，成為目標(biāo)解答課，一篇有血有肉的好文章，就“緊扣目標(biāo)”，變成了1、2、3、4等幾個問題，解答完就算完事。其三有些老師是空著“單元教學(xué)”的新鞋，走著“①介紹作者和時代背景②集中識字、解詞③劃分段落歸納段意④歸納中心思想⑤總結(jié)寫作特點”這“五個環(huán)節(jié)”的老路。更有甚者，名為單元教學(xué)，實為“放馬牧羊”，教學(xué)質(zhì)量不僅未見提高，相反有所下降。要解決單元教學(xué)“推而不廣”和“走了樣”，一方面要從事單元教學(xué)的老師有對語文教學(xué)的摯愛，對語文教學(xué)改革執(zhí)著的追求，因為單元教學(xué)備課的要求高了，任務(wù)重了，工作量大了。開學(xué)前或開學(xué)初就要鉆研大綱，熟悉教材，備課不再是一篇課文一備，最起碼是一個單元一備，而且要有一冊書的初備或精備。一個單元還要分析比較，綜合歸納，這樣才能設(shè)計好教案。另一方面，單元教學(xué)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理論，而且和一切先進的教學(xué)方法是相容的，但是如果離開了“點面結(jié)合教學(xué)”（以下簡稱“點面法”）

這一重要的也是基本的教學(xué)方法，則就不成其為單元教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量的提高也就成了空話。正如張銳先生所言：“在單元內(nèi)，要確立教學(xué)的點和面，做到面中有點，點中有面……在教學(xué)過程中，可以點上導(dǎo)讀，面上自讀；可以點上突破，而上驗收，等等。不確定單元的點和面，那只有叫混沌教學(xué)，雜糅教學(xué)，不能稱為單元教學(xué)?！保ā督陙淼恼Z文單元教學(xué)》，《語文學(xué)習(xí)》1992年第5期，著重號為筆者所加。）筆者這幾年寫過一些關(guān)于“點面法”教學(xué)的文字，這種方法在教學(xué)程序上要求“面”上著眼，整體了解；“點”上著力，讀懂弄通；由“點”及“面”，能力遷移；“點”、“面”結(jié)合，歸納整理。這里不對這種教學(xué)方法再作詳細(xì)介紹，只就這種方法與單元教學(xué)的關(guān)系作些闡述：

1、落實整體目標(biāo)

單元教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)明確，尤其是應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能有明確的要求?！包c面法”教學(xué)的“點”，在一個單元內(nèi)是“教讀課文”，在一篇課文中是重點段落，還有應(yīng)該掌握的知識點，需要訓(xùn)練的能力點，課本的重點和難點，其他則為“面”?！包c”和“面”的綜合，即要達(dá)到的單元教學(xué)整體目標(biāo)的要求?！包c面法”強調(diào)“面上著眼”，對一個單元、一篇課文的整體感知，了解寫的什么，怎樣寫的，獲得總體的印象。而通過“點上著力”，則是仔細(xì)地品味和賞析，獲得對教材個別的但是具體的深刻的認(rèn)識。最后再通過歸納整理，回到整體目標(biāo)上。這樣，就使每個單元、每篇課文的教學(xué)整體目標(biāo)，通過教學(xué)的“點”和“面”，每個環(huán)節(jié)都一一落到實處。

2、優(yōu)化教學(xué)過程

沿襲多年的“①介紹作者

時代背景②集中識字、解詞③劃分段落歸納段意④歸納中心思想⑤總結(jié)寫作特點”的教

學(xué)模式，時至今日已暴露出許多弊端，主要是“架空”分析，學(xué)生學(xué)起來也乏味。這種僵化的模式，導(dǎo)致學(xué)生思想的僵化。單元教學(xué)正是對這一模式的突破，若仍沿用這一模式，則無疑是“穿新鞋走老路”?！包c面法”首先要求宏觀把握，接著微觀分析，讀懂弄通“部分”，而后再將“點”的分析和“面”的綜合參照比較，獲得對一篇和一個單元課文更完全、更高層次的領(lǐng)會和把握。這種“螺旋式上升，”使學(xué)生對課文的認(rèn)識不斷提高，不斷深化，克服了傳統(tǒng)教學(xué)“面面俱到，面面俱不到位”的弊端，打破了舊的教學(xué)模式，優(yōu)化了教學(xué)過程。這種教學(xué)過程，是節(jié)時高效的，應(yīng)該是單元教學(xué)的一種基本的教學(xué)過程。

3、突出訓(xùn)練重點

“點面法”最大的優(yōu)勢在于“點”上著力，重點突出，根據(jù)不同的單元，不同的課文，確定訓(xùn)練的重點，克服了浮光掠影和泛泛而談，加強了讀寫聽說的訓(xùn)練。因為克服了大量教學(xué)時間的浪費，把力氣就可以花在“刀口”上，知識點和能力點上。以讀而言，有時間指導(dǎo)學(xué)生正確的朗讀、有表情的朗讀，有的課文還可以分角色朗讀，該背誦的也可讓學(xué)生在課堂上背誦。以寫而言，寫好一句話、幾句話和一段話都能在課堂上堅持不懈地進行訓(xùn)練。因為確定了“點”和“面”，讀寫聽說訓(xùn)練在教學(xué)中都可以得到加強，尤其是“雙基”的加強是顯而易見的。單元教學(xué)成功與否的一個重要標(biāo)志，也就是語文教學(xué)質(zhì)量是否提高的一個標(biāo)志，即“雙基”教學(xué)是否落實，訓(xùn)練是否扎實?！包c面法”不僅提供了條件，也提供了途徑。

4、提高自學(xué)能力

培養(yǎng)學(xué)生能力，在諸種能力中，自學(xué)能力乃是最主要的和最關(guān)鍵的能力。人非“生而知之”，乃“學(xué)而知之”，有了自學(xué)能力，其他能力均可通過學(xué)習(xí)而具備。單元教學(xué)把學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)提到重要位置，而“點面法”教學(xué)有一個重要環(huán)節(jié)，即由“點”及“面”，能力遷移。教師“點”上分析方法的演示，特別是對有關(guān)寫法所作的梳理歸納，實際上是教給了學(xué)法，學(xué)生可運用于“面”的自讀。在“面”的自讀時，教師布置一些“自讀提示，使學(xué)生讀有目標(biāo)。這樣，即常說的從“攙扶著走”到“引領(lǐng)著走，”而掌握了讀書的方法，則可放手讓學(xué)生“自己走”。通過教師的教，學(xué)生達(dá)到“自能讀書不待老師教”的目的。單元教學(xué)推廣難度較大，其中一個重要方面，即學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長擔(dān)心教學(xué)質(zhì)量會下降，中考、高考考不好。其實從每年中考、高考來看，學(xué)生在“閱讀分析題”上失分最多。究其根源，一個重要原因是平時課堂教學(xué)中自讀能力培養(yǎng)不夠，訓(xùn)練不扎實。盡管臨考前做了很多練習(xí)題，但做練習(xí)就事論事，知其然，不知其所以然，知其一而不知其二，更不會舉一反三，觸類旁通，“點面法”重視由“點”及“面”的能力遷移，日積月累，學(xué)生獨立分析能力的提高，閱讀水平的提高，是肯定無疑的。擔(dān)心搞單元教學(xué)會在中考、高考中“砸了鍋”等種種疑慮，會被實踐證明是完全沒有必要的。

單元教學(xué)呼喚著有志教學(xué)改革的語文教師去繼續(xù)實踐，而采用“點面法”等切實可行的教學(xué)方法，則必將促進單元教學(xué)的推廣，促進語文教學(xué)質(zhì)量的提高，單元教學(xué)這一語文教改實踐，必將開出絢麗之花，結(jié)出豐碩之果。

第五篇：從中考滿分作文中學(xué)習(xí)作文開頭技巧

從中考滿分作文中學(xué)習(xí)作文開頭技巧

俗話說：“萬事開頭難。”對于中考作文來說，寫好開頭尤為重要。因為老師閱卷時首先看的便是第一段，要寫好開頭，有一條是最重要的，那就是：簡潔明了，迅速入題。請看各地中考滿分文的開頭技巧。

技巧一：設(shè)計懸念，吸引讀者

我快要死了——

我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我微弱的呼吸聲。護士只有在吃藥、打針的時候才會進來，而且很少和我說話。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會有太多的抱怨，因為我知道我快要死了。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對死亡。（選自陜西省中考滿分文《感受生活之美》）

技巧點撥：這篇文章的開頭設(shè)計了一個懸念：“我”快要死了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，他怎么會快死了呢？他得了什么??？這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。

技巧二：開門見山，亮明觀點

朋友，當(dāng)你看見一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時，你的感想如何？我氣憤得想大聲呼叫：“請關(guān)注人類的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿分文《我關(guān)注人類的生存環(huán)境》）

技巧點撥：考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態(tài)度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭采用設(shè)問的方式，一問一答，簡潔有力，鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎(chǔ)。

技巧三：聯(lián)想回憶，巧妙敘述

獨立小院，月光如水，靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車??（選自河南省中考滿分文《當(dāng)我面對溶溶月色的時候》）

技巧點撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過去發(fā)生的某一件事，此時不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫月色，由溶溶月色引發(fā)了“我”的聯(lián)想，使“我”回憶起同樣是在這樣的一個夜晚發(fā)生的故事。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。

技巧四：突出矛盾，渲染氣氛

“你這書記趁早別當(dāng)了，半點用也沒有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來的我，離家門還有百來米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽到了媽媽對爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺襲上我的心頭。媽媽也是多事，爸爸干什么她都要干預(yù)一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撐船，每次都是任憑媽媽一陣暴風(fēng)驟雨過后，才用幾句綿里藏針的話收拾殘局。今天不知又為了什么。（選自湖北省仙桃中考滿分文《“民主墻”的**》）

技巧點撥：寫作記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節(jié)才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發(fā)讀者的閱讀興趣。

技巧五：巧用修辭，展示文采

盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳華，我摘一束最燦爛的；對人以和，待人以善。（選自江西省中考滿分文《待人和善》）技巧點撥：修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風(fēng)采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例子，采用排比、疊詞手法生動地闡述了自己的觀點，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實情感，語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。

技巧六：描寫環(huán)境，烘托背景

教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點撲打在墻上，“嚓嚓”地響。教室內(nèi)，一場全能競賽考試進行到了白熱化的階段。（選自湖北省仙桃中考滿分文《心中筑起一堵墻》）技巧點撥：一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環(huán)境描寫是不可少的。環(huán)境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節(jié)的發(fā)展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環(huán)境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，寫一場急雨的降臨，目的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。寫法簡單但很實用，效果也好。

技巧七：廣泛引用，突出主題

“請把我的歌，帶回你的家，請把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就好像遇見了多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。（選自甘肅省中考滿分文《歌聲與微笑》）

著名科學(xué)家愛迪生說：“自信是成功的第一秘訣。”是的，擁有自信，不斷努力，就能獲得成功。（選自河南省中考滿分文《擁有自信方能成功》）

技巧點撥：引用法是一種很常用的文章開頭法，引用的內(nèi)容是很豐富的，若是議論文則常引用名人名言以增強論證效果，突出主題，如上面第二例；若是記敘文、散文則可以引用歌詞，以引發(fā)下文，便于敘事抒情，如上面第一例。此外，還可引用古語、俗諺、對聯(lián)等等。