第一篇：全國小學優(yōu)秀教師簡介

全國優(yōu)秀小學教師先進事跡材料

金哲“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把他們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將展示于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠發(fā)揮作用地存在下去?！弊鳛榻處煹慕鹫?，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。新時代的教師，需要有淵博的知識及扎實的專業(yè)基礎，為此，他工作需要什么，就學學什么；學什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當教師難，當自然教師更難：知識面要廣闊，基本功要扎實，動手能力要強。他只有星期七，從來沒有星期日，把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學，為“做”而學，“教學做合一”。上至天文，下至地理；從毫無所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師，學習鳥類知識；跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術；向本校教師莊小年學習植物學；向農藝師學習先進的農業(yè)生產技術??不斷地學習、充實、提高，為做一個合格加專長的好園丁，打下了堅實的基礎。功夫不負有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠，在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。要耗費大量的時間和精力，但是，困難嚇不倒，重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現了崇高的奉獻精神。

要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學生而憔悴，為教育事業(yè)而獻身。使學生在愉悅中接受教育，學習新知?！斑^去不能代表現在，現在不能說明將來?！苯鹫芾蠋煕Q心把過去所取得的成績作為起點，向新的高峰攀登。

周學科2002年7月畢業(yè)于武陟地方師范學校,03年8月在千村小學任教。由于知識豐富,責任心強,工作又積極認真,所以08年被焦作市授予“先進教育工作者”的光榮稱號。六年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累：先后發(fā)表《論“對小學生提出的問題我們應如何正確引導”》、《創(chuàng)新思維的研究》等學術論文；積極推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段, 2007年5月光榮入黨后,更是斗志昂揚,精神振作,全身心投入千村小學各項教育教學工作當中。

周學科老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

周學科老師品德高尚,言辭舉止得體,教學積極認真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。周學科老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。

2、以人為本,抓好學生品德教育。

他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,積極引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他特別重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。

首先他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結同學,尊敬師長；學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退；穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生；按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊；遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人??

其次,抓禮儀教育,創(chuàng)文明班風。引導學生積極認真學習,深入體會,親自踐行,開展“五講”、“四美”、“三熱愛”活動和“講文明,樹新風”活動,鼓勵學生爭取做“講文明懂禮貌”的好學生,形成良好的講文明班風。學生的巨大轉變,換來家長的嘖嘖稱贊:“我們的孩子懂事了!”“我們的孩子變得有禮貌了!”??

最后,開展豐富多彩的活動,讓學生得到實際鍛煉。

二、求學上進有收獲:

周學科老師最初學歷是中師,自己意識到知識的不足,利用業(yè)余時間進修,自學大學課程,2007年?？飘厴I(yè),2007年又進修大學本科文憑。他這種積極上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自己的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補自己知識面的不足。在這方面,周學科同志無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學有成果:

周學科老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高學生的學習成績。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。周學科老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫助學生解決困難,與學生成了朋友。通過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調動學習積極性,與學生一起享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探索新的教學方法與教學手段。周學科老師不僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一直致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛輕松愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選擇恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生積極思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

周學科老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

黃敦全感動襄樊2008年度人物：今天介紹全國優(yōu)秀教師、谷城縣南河鎮(zhèn)溫坪小學教師黃敦全［一條小小的木船，承載著大山的期待；一支小小的木槳，描繪著心中的憧憬。從此岸到彼岸，默默擺渡寧靜的歲月；從彼岸到此岸，默默擺渡平凡的人生。春夏秋冬，風雨陰晴，他正是在用這種特殊的方式，演繹著紅燭的忠誠。］【少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立...】 這里是谷城縣南河鎮(zhèn)溫坪村教學點，24名學生只有一名老師。正在講課的老師叫黃敦全，36年來，一直堅守在山區(qū)教育一線。每天早上7點，他劃船過河接學生到校，課間給學生燒水，中午為學生做飯，晚上放學劃船送完學生后，繼續(xù)備課、批改作業(yè)。當地群眾說：黃敦全是“三尺講臺上的老黃?！薄?007年，教育部授予他“全國優(yōu)秀教師”稱號。2002年秋，原谷城縣南河鎮(zhèn)溫坪村小學改為教學點，黃敦全獨自一人留守任教。學生們家住南河兩岸，大部分需要乘船上學。黃敦全拿出3000多元積蓄，買了一只小船，每天早上7點10分，他都會劃著小船在碼頭等候，把孩子們安全接到學校。

中午下課后，黃敦全又開始忙活同學們的午飯。二年級學生黃西洋告訴記者，以前，他們中午只能吃自帶的干糧。自從黃老師在學校旁開辟了一塊菜園，又喂了豬，現在，每天中午他們都能吃到黃老師做的熱氣騰騰的飯菜，再也不用啃干糧了?！?黃老師天天給我們燒茶、做飯，還趟我們過河，教我們讀書，比我爸爸媽媽照顧的還好些！】 幾年來，黃敦全的教學成績在所在學區(qū)一直名列前茅。學生家長張先艷：【對學生娃確實照顧的好，上學啊幫忙拉啊，招呼啊，吃飯了幫忙洗碗啊，兌茶喝，不光說是教育的好，對學生照顧得也好！你看船上啊下啊，特別逢下雨，路滑，恨不得一個個拉上船，你要說換個老師都賴不了這個煩?！?溫坪村現有村民957人，55歲以下的基本上都是黃敦全的學生。提起黃老師，溫坪村原村主任黃純富說：【搞實事的人，老實，人家從來教書不都沒離開我們溫坪吧！都沒離過我們溫坪，教好些人吧！】 整天待在學校照顧學生，黃敦全忽略了他的家。地里的農活、家里的家務，由妻子鄒慶菊一人承擔。【他硬是不回來啊，從教書沒走過?。ㄎ堇锘畎∈裁床欢寄阋粋€干？）我一個干嘛，他算不做，人家娃子讀書，你像我們土坑又高，為了招呼學生嘛，你像麥子黃了掉腦袋，我都不叫他做?！坎稍L結束時，黃敦全告訴記者，他習慣了和學生們在一起，這輩子已經離不開他的學生們和這苦日子了。

羅壽文9月5日，十堰教育電視臺編導劉勝強等一行四人到安陽鎮(zhèn)居峪小學錄制“全國優(yōu)秀教師”羅壽文的專題片。

在第二十五個教師節(jié)到來之際，國家人力資源和社會保障部、教育部聯合表彰了一大批優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者。其中，我市5位教師受到國家級表彰，安陽鎮(zhèn)居峪小學羅壽文就是其中一位。10年來，為了改善學校的辦學條件，他艱苦創(chuàng)業(yè)。身為一校之長，他從不擺架子，處事公正民主，待人寬厚仁和，樂意為師生排憂解難。為了使農村的孩子從小養(yǎng)成良好的習慣，奠定成長的基石，羅校長根據學校實際提出“教育從培養(yǎng)孩子的好習慣做起”的辦學理念；自1994年起，15年來在他堅持從大處著眼，小處入手，堅持實施“養(yǎng)成教育”工程；確立了衛(wèi)生習慣、文明禮儀習慣、生活習慣、勞動習慣、學習習慣等為主要內容的行為規(guī)范養(yǎng)成教育；從1999年起，學校先后投資20多萬元在全縣率先開始打造校園文化，做到“三抓”，即抓抓綠化美化、景觀建設、文化氛圍，進一步豐富了養(yǎng)成教育內涵，拓展了養(yǎng)成教育新途徑。

羅壽文，在山區(qū)農村小學校長崗位上艱苦奮斗十余年來，以扎實的工作作風和出色的業(yè)績贏得了社會各界人士的好評。居峪小學先后被評為鄖縣示范學校、十堰市普通中小學示范學校、湖北省普通中小學示范學校、十堰市后勤管理示范學校、湖北省教育科學研究實驗學校、十堰市環(huán)保綠色學校、十堰市“九五”期間教育科研20強學校等多種殊榮。近幾年，學校先后接待專家指導、同行參觀來訪近5000多人次，作專題經驗介紹60多場次。2006年6月，教育部基礎教育司領導考察學校后留言：辦學就要像居峪小學這樣“以人為本，辦出特色”。國家督學紀登訓同志視察后，倍感贊嘆“我還沒見過農村這么出色的學校”。今

年4月居峪小學被中央文明辦確定為“做一個有道德的人”活動聯系學校。面對諸多的榮譽，羅校長總是說自己是平凡的人做的平凡的事，但正是他這種平凡的追求，才將一所普通的山村小學打造成了荊楚名校。

十堰教育電視臺攝制組一行在一天緊張的拍攝中，主要圍繞羅校長艱苦創(chuàng)業(yè)、關愛師生、實施養(yǎng)成教育等方面進行了全方位、多角度的拍攝。教師節(jié)期間，專題片將先后在縣、市電視臺播放。屆時，我們將進一步感受“全國優(yōu)秀教師”羅壽文的高尚師德、創(chuàng)業(yè)精神和學校管理的精彩。

李春芬29年的守望---記萊陽赤山小學語文教師

城市學校高薪誠聘，她婉拒了；有學生輟學，她不管刮風下雨，騎上車就找；學生病了，她請醫(yī)問藥，不忘把醫(yī)藥費墊上??萊陽市萬第鎮(zhèn)赤山村的鄉(xiāng)親們，用這些片斷來描述他們的李春芬老師。

29年的炫目韶華，李春芬選擇留守在大山深處，默默托起鄉(xiāng)村孩子們的希望與夢想，扛起本不屬于她的責任，也扛住了貧窮與孤獨。1978年夏天，高考落榜的李春芬被村里的小學請去當代課老師。原本打算秋天再回學校復讀，但一個月的代課生涯結束后，李春芬卻做出了令全村人都驚訝的決定：放棄高考，留下來?！昂⒆觽兡且浑p雙充滿渴望的眼睛深深印刻在我的腦海里，我不能走?！被叵肫甬斈曜龀龅臎Q定，李春芬的目光平實而坦然?！按蠹叶紦倪@位19歲的姑娘能不能堅持下來。畢竟等待她的，原本該是更美好的前程?！碑敃r與李春芬同在一個學校教書的一位老師回憶說，“決定留下來后，她從未抱怨過什么，實在令人欽佩?！?9年來，李春芬先后在3個農村小學任教，幾乎把所有的時間都用在了教學上。她所帶班級的教學成績在鎮(zhèn)上一直名列前茅，她撰寫的論文多次在縣、市獲獎，許多家長都希望把孩子安排到她執(zhí)教的班級。在農村小學，學生常常因種種原因輟學，這是令李春芬最感到心痛的事。李春芬常說：“我的夢想可以在學生們身上實現，他們稚嫩的骨骼需要知識，需要信念和理想?！睘榱诉@個信念，不管路途多遠，只要發(fā)現哪個學生有輟學苗頭，她都會去把他找回來。赤山小學校長丁仁松介紹說，一個雨天，有個學生沒來上課，李春芬心急火燎地騎上摩托車去找。“由于雨天路滑，李老師連人帶車摔進路邊的水溝里。摩托車摔壞了，她愣是推著車走了幾十里山路。找到學生家時，已經滿身泥水，兩膝蓋鮮血淋淋??”執(zhí)教鄉(xiāng)村近30載，李春芬守望著希望，也撒播著愛心。每個孩子的冷暖安危，都成為她心里的惦念。有一年自習課上，有個學生不小心用鉛筆尖刺到了鼓膜，斷在耳道里，疼得大哭起來。李春芬抱起學生，騎上自行車就帶他往醫(yī)院趕。得知醫(yī)生已經下班，李春芬東跑西奔了幾個來回，終于找到了醫(yī)生。等她趕回家，已是晚上10點多鐘，6歲的孩子一個人在家，正啃著涼饅頭??為給學生們上好課，李春芬每天都堅持讀書寫作，30多萬字的讀書筆記和教研課題總結，印證著她對教師崗位的樸實詮釋。由于教學成績突出，李春芬曾兩次獲得外出學習的機會。每次外出進修都有機會留城，但她都放棄了。在她心里，時刻惦念著山里那群渴求知識的孩子們。“這么多年來，我哭過、累過、失望過，但只要看到孩子們的進步，所有的辛苦就都是值得的了。從他們身上，我看到了山村告別愚昧、走向文明的希望，那是一幅遠比我自己生活好起來更讓我感到高興的圖景?！?9年在歲月的長河里只是一瞬間，可它是一個鄉(xiāng)村女教師最美的青春年華。如今的李春芬疾病纏身，清貧依舊，可她說自己很富有，她的財富是耳旁時時回蕩的朗朗書聲，是心底常常涌動的孩子們的純真感動??

第二篇：優(yōu)秀教師簡介

優(yōu)秀教師簡介

###，##市第七中學教務處副主任，##市數學中心組副組長，##名師“雁陣工程”“強雁”培養(yǎng)對象。她熱愛教育事業(yè)，如同熱愛自己的生命。她認真鉆研教育教學理論和新課程理念，積極探索新課程下的新教法，不斷豐富自己的教學內涵和教技水平，用實際行動踐行她的教育理想，教學成績斐然，曾獲市“教育拔尖人才”杰出教師等榮譽。她作為主要參與者的《@@@@》獲2021年基礎教育成果區(qū)級特等獎。

從教27載，她始終保持著教育人的初心，把教書育人當做畢生的追求，潛心鉆研，深耕細作，取得了不錯的成績。以實際行動詮釋著一名教育工作者的堅實信念，身體力行展現“堂前種花，桃李天下”。教學風趣幽默，教學成績顯著，學困生轉化明顯，深受同行的認可、學生的愛戴和家長的好評。

堅守教育一線31年，他忠誠于黨的教育事業(yè)，對待班主任工作勤勤懇懇，成績優(yōu)秀；對待學生無微不至，愛生如子。他培養(yǎng)的學生曾考取國內許多知名高校，得到社會的認可和家長的一致好評。

從教32年，他忠誠黨的教育事業(yè)，有堅定的理想信念，模范履行職責，有強烈的事業(yè)心和責任感；公正廉潔，言行堪為師生的表率。

從1985年9月10日，中國第一個教師節(jié)參加，到現在金秋時節(jié)，第38個教師節(jié)悄然而至！已經從教38個春秋，,說不上桃李滿天下,但也數十年如一日，一支粉筆，兩袖微塵；三尺講臺，四季耕耘，滋蘭樹蕙，潤礫成珠，用青春、智慧、汗水和堅守，編織著孩子們絢麗多彩的夢，用奉獻和敬業(yè)書寫育人初心。

第三篇：優(yōu)秀教師簡介

述職報告

本人從2000年工作以來,一直從事一線教學工作,現將本人近年來的主要工作情況報告如下：

一、思想覺悟高，愛崗敬業(yè)，責任心強。

我在擔任現職期間，政治思想覺悟高，堅持黨的四項基本原則，熱愛祖國，熱愛人民，立場堅定，遵紀守法，作風正派。忠誠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，把教育好學生視為神圣的使命，視為自己人生的理想，安教、樂教。我謙虛進取，事業(yè)心強，講原則，待人熱情大方，關心集體，關心他人，有團隊精神。在工作上兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，任勞任怨，積極協助領導的工作，工作態(tài)度得到領導、教師以及群眾的一致好評。能尊重、關心、愛護學生，平等對待學生，努力工作，不斷提高自身的業(yè)務水平，為教育事業(yè)作出了自己應有的貢獻。

二、不斷學習，努力鉆研教學，積極參加教研教改活動。

在教學工作方面，我注意學習教育、教學理論，深入鉆研教材，虛心向有經驗的教師學習，不斷改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法正確傳授給學生，教學效果良好。

為了提高自身的業(yè)務水平，掌握先進的教學方法，我積極投身到教研活動中。幾年來，每次學校或教研組的活動我都積極參加，并毫不推辭地帶頭上好公開課，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，逐漸掌握了多媒體教學這種新興的授課方式，并適當加以運用，使數學課取得了更好的效果。我積極在教學實踐中倡導自主、合作、探究的學習方式，努力培養(yǎng)學生主動探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。2009和2014年我參加縣創(chuàng)新課比賽并獲一等獎。

三、認真做好班主任工作，轉化后進生成績顯著。

在擔任班主任期間，我能積極、大膽、負責地開展工作，協調好各種關系，認真落實學校安排的各項工作，嚴抓學生思想工作，協助任課教師處理學生問題，組織了形式多樣的課外活動，豐富了學生的課余生活,使課堂教學質量有了很大提高。從教十四年來，我長期擔任班主任工作，積累了豐富的經驗。在工作中，我能貫徹教書育人的原則，針對班級的實際情況，采取切實有效的措施進行管理。關心愛護學生，對待學生一視同仁，強化學生的思想教育，注重個別教育。在培養(yǎng)優(yōu)秀生的同時，不放松后進生的轉化工作，轉化了一大批后進生，挽救了許多徘徊在輟學邊緣的學生.作為一名班主任，我努力與學生建立新型的師生關系，做學生的良師益友，為學生營造良好的成長環(huán)境。有了良好的師生關系，有助于營造一種民主、寬松的學習氛圍，使學生能健康、快樂的成長。在日常工作中，我一直以寬容的態(tài)度對待學生，給學生以改錯的機會，為學生提供廣闊的發(fā)展個性的空間。

一個國家不能沒有領袖，一個軍隊不能沒有將軍，同樣道理，一個班級也不能沒有班干部。基于這種認識，我很重視培養(yǎng)班干部。我首先通過各種途徑了解、選拔那些關心集體、辦事認真、有一定組織能力和特長的同學組成班委，然后針對每個干部的具體情況進行培訓，明確分工，教給他們工作方法，提出要求，并幫助他們樹立威信，使他們成為同學們的榜樣。為了調動班干部管理班級的積極性，我往往把大部分權力下放到他們手里，自己則從旁指導，讓他們有更廣闊的舞臺來發(fā)揮自己的聰明才智。在我所教的班級里，同學們團結友愛，積極進取，有困難互相幫助.一分耕耘一分收獲，我付出的努力得到了學校和上級領導的充分肯定。我在2007年被授予市“優(yōu)秀教師”的稱號,2013年又被評為市“優(yōu)秀班主任”，所教班級多次被評為“優(yōu)秀班集體”和“文明班”。

以上是我任現職以來的主要工作情況。雖然在任職期間取得了一些成績，但這些都已成為了過去，在今后的工作中，我將一如既往地努力工作，不斷地從各方面提高自己，爭取把工作做得更好，使自己無愧于“人民教師”這個光榮稱號。

述職報告

姓名：董新森

單位：東平縣職業(yè)中專

時間：2014年11月

第四篇：優(yōu)秀教師簡介

讓青春在三尺講臺上閃光

憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心，追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，都依然堅定、從容，立志把絢麗的青春時光毫不保留的獻給自己鐘愛的教育事業(yè)！

一、潛修師德 誨人不倦

參加工作八年，她一直擔任班主任。她始終把“學習陶行知，爭當名教師”作為奮斗目標，工作上兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇。對待學生堅持用“四心”開展教育工作：愛心——真心實意的去愛班級的每一個學生；細心——認真了解每個學生的特點；耐心——達到不厭其煩的程度和反復做思想工作的心理準備；恒心——對“潛能生”的幫助轉化工作要做到堅持到底，不見成效絕不罷休。在班級教學中，她扮演了多重角色，傳授知識時是老師——循循善誘；關心疾苦時是慈母——無微不至；生活交往中是朋友——心心相印；違犯紀律時是醫(yī)生——對癥下藥。她對工作的創(chuàng)造性顯示了出色的工作能力和一個德育工作者的人格魅力，深得學校領導、同事、學生及其家長的信任和贊賞。

二、務本務實，做好本職任務。

作為農村小學的一名一線教師，胡老師每周二十節(jié)課，兼任語文與品德與社會課，盡管工作量較大，但她深知學校的核心任務是教學，課堂教學是學校教育的主渠道，教師的首要任務就是備課、上課、改作業(yè)。只有教師認真做好課前預備，才能上好課。備課不只是進步教育教學質量的一個重要條件，也是教師不斷豐富本人教學經歷的必要道路。為上好每一節(jié)課，她每次都做到認真?zhèn)湔n，為備好課，她認真進修課程標準，查閱相關的參考材料，吃苦研究教材，分析所帶班級的實際情況，確立適合的教學目標，寫出實在可行的教案。努力做到編者、作者、教者、學者“四心”相通，對每節(jié)課的教學內容，做到心中有數。

在認真?zhèn)湔n的基礎上，選擇恰當的教學辦法，細心組織課堂教學。課堂上盡量做到活、實、全；即面向全體，全面進步教學質量。真正做到人人有收獲，個個有進步，重視學生智力的開發(fā)，能力的培養(yǎng)，素質的進步。并根據學科特性，向學生進行思想教育，寓教于樂，教會學生如何生活。

三、因材施教，善待每一個學生。

胡老師認為，積極向上是每個學生的本質特性。但每個孩子生來各異，具有自然的差別。在教學進程中，面對千差萬別的教育對象，教師不能千篇一概，簡單地采用“大鍋燴”的辦法，而應根據不同學生的情況，因材施教?；谶@樣的認識，在平日的教學活動中，她克制成見效應，做到公正對待、正確評價每一個學生。保持做到了“培優(yōu)”不忘“扶差”。對那些臨時后進的學生做到了不諷刺、不挖苦，并給予他們以偏愛。她常說：“后進生身上的消沉要素，常常覆蓋他們身上的“閃光點”，我們要做一個有心人、細心人，善于觀察，發(fā)覺其點滴進步，及時表揚，鼓勵上進。用“放大鏡”來發(fā)覺他們身上的 “閃光點”，讓他們領會到成功的喜悅，領會到教師對他們的留意、關心和喜愛，愉快地接受教師的教育?！?/p>

四、加強進修，提高自身素質。優(yōu)良的教師素質是進步教育質量的關鍵，是提高課堂效率，落實素質教育的根本。教師只有不斷進修，不斷進取，不斷完美自我，才能在課堂教學中順應教材、順應學生、順應課堂，才能在課堂教學中滲透符合時代的信息，常教常新。胡老師從參加工作至今，一直堅持認真學習新課程改革理論，積極掌握現代教育技術，建立了新的教育教學理念，并將課改精神落實到教學行為中，教育教學能力不斷得到提高。先后參加了省、市級優(yōu)質課評比，榮獲了章丘市素質大賽一等獎，濟南市品德與社會優(yōu)質課一等獎，省品德與社會優(yōu)質課二等獎，撰寫的論文《教學中的創(chuàng)新美》獲濟南市教學論文評比二等獎，案例《一個美麗真實的“意外”故事》榮獲章丘市中小學優(yōu)秀教學案例評選一等獎，并于2008年被授予章丘市骨干教師，2010年9月被評為章丘市優(yōu)秀教師，2011年被章丘市教育體育局聘為章丘市小學學段思品學科中心教研組成員，同年，由她主持負責的《農村小學品社課堂學生積極參與度提高的研究》已立項為省子課題。

八年來，她以學生為本，勤奮耕耘，無私奉獻，教書育人；從生疏到熟練，從模仿到創(chuàng)新，從新教師到教學骨干，無不見證她勤奮的工作態(tài)度和孜孜以求的工作作風。“做最好的自己，讓青春在三尺講臺上閃光”是她對事業(yè)執(zhí)著的追求！

第五篇：優(yōu)秀教師簡介

優(yōu)秀教師簡介

本人自參加工作以來，關愛學生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責，嚴于律己，班級教育教學管理成績突出。特別是近幾年來，所帶班級班風正、學風濃，精神面貌昂揚向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在校內歷次考試中，還是在全區(qū)統(tǒng)考中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第一名。因班級教育教學管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。具體工作簡述如下：

一、忠于職守，以身作則

多年來我一直注重提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，用自己的行為涵養(yǎng)對學生進行潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。作為班主任，多年來一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。每天的早操、課間操與同學們一起出操喊口號；每周值日大掃除，自己也作為班級一員參與勞動；只要學生在校，每天晚寢時，必到學生宿舍察看，為學生排憂解難；在教學上，要求學生準備糾錯本，自己也準備一個大的糾錯本；要求學生答題認真規(guī)范，由此每節(jié)課都要求自己板書條理清晰，層次分明，重難點一目了然，由此形成了“高效課堂”教學模式。正是由于這種“忠于職守，以身作則”的教育理念，在學生面前既不嚴苛，又不放任，從而讓師生成為真正的朋友。

二、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，我首先在生活上關愛學生。我發(fā)現學生陳欣悅好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當月生活費不夠，于是資助其生活費；其次學習上關心學生，一天學生屈龍滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想外出打工，通過一下午談心鼓起了他學習的勇氣；在心理上關注學生，學習是個艱苦的過程，畢業(yè)班學生承受很大的心理壓力。作為班主任時刻關注學生的心理，學生姚玉環(huán)有一段時間，始終不在學習狀態(tài)，問之，她說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學習任務。于是及時與其家長交流，讓學生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時還要關心學生的體魄，中考不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就要求不經常煅煉的同學一起跑步。正是由于這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關系成為朋友關系，學生關系親如兄弟姐妹。

三、民主管理，信任學生

民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委和團委，班委團委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據教學進度，于每月月底制定出下一個月的“月活動”主題。先后進行了“心向云天樹理想，腳踏實地搞學習”、“舉國歡度過國慶，目標一致向前沖”、“別人經驗我吸收，虛心學習我風流”、“一元之始于元旦，一質測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月換新顏”、“規(guī)范細心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動。同時開展了“學習互助小組”、“一對一結對子“活動；制定了以宿舍為單位的學習優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀律評比制度。以民主決策、尊重信心學生為教育理念，極大調動了學生學習的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學生的紀律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學校第二名。我所帶的班級四次奪得流動紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽稱號。

四、典型引路，梯度推進

一個優(yōu)秀的班主任，不僅需要很強的責任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學生基礎薄弱、自制力不強、差別很大，如何讓學生大面積提高自己的的學為成績成為我教育教學管理的中心和重心。經過與課任教師與全班同學的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進”的指導方法。每周班會，精心選擇比如《我為什么在三流學?？忌媳贝蟆贰陡呷?，不只是傳說》等勵志故事給學生朗讀，以此來增強同學們的自信心；每次考試進步最大的同學做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據學科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導小組”解答學生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學生做，運用梯度推進、分數同一來評價學生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進入年級前20名，其中三人次進入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進的方法指導，極大地提高了學生的自信心，讓每個同學看到了自己的優(yōu)勢和前進的方向，也讓課任教師看到了學生的進步。我所帶理科四班的所有學科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質測統(tǒng)考中，所有任課教師個個評為優(yōu)秀教師。

五、科研領路，提升高度

在管理好班級的同時，本人不斷地總結教育教學中的得與失，形成文字，發(fā)表出去。一年來，在《語文學習報》發(fā)表了《美文需要錦繡衣》《借助小小說成佳作》《五要五不要成就小小說》等文章，參加了鞏義市“高中德育主題教育活征文”活動，并獲得“一等獎”，其被收編在由鞏義市教育科研培訓中心編著的《高中主題教育獲獎征文文選》中。

十一的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，今年理科四班學生也成為了我人生最濃墨重彩的一筆。他們讓我深深地品嘗到了作為一個人民教師的快樂、光榮、責任與驕傲。在今后的工作中，我將繼續(xù)為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。文 章