第一篇：司徒中學推進學校安全文化建設的計劃

司徒中學推進學校安全文化建設的計劃

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以《中小學生公共安全教育指導綱要》、《幼兒園教育指導綱要》為總綱，根據學校特點，針對青少年學生成長成才規(guī)律，把校園安全管理與校園文化建設有機結合起來，積極構建“珍愛生命、安全第一、遵紀守法、和諧共處”的校園安全文化，保障和促進丹陽教育現代化的全面實現，辦人民滿意的教育。

二、工作目標

通過開展“學校安全文化建設”活動，使學校形成濃厚的安全文化氛圍，廣大教師員工具有強烈的安全意識和高尚的職業(yè)道德；讓學生具有文明的行為習慣、正確的安全觀念、良好的道德情操和辨別是非的能力，并通過他們影響家庭、影響社會，增強全社會的安全意識。學校安全文化建設做到六有：即有建設計劃，有教育內容，有活動安排，有固定陣地，有專人負責，有檢查評比。

三、主要工作

（一）狠抓落實，強力整治，杜絕校園安全事故發(fā)生

1、加強校舍及基建安全整治。對教學、生活用房等認真排查，對查出的安全隱患進行登記造冊，建立臺賬，及時整改。封停危房，對圍墻、外墻磚、天花板、學生寢室吊扇、學生床鋪護欄、校園水池護欄、陽臺等部位進行重點排查。水井加蓋并封死，落實好安全防護措施。進一步改造一批劣房、危房。

2、加強住校生安全管理。建立住校生檔案，實行早晚點名、定時查

鋪和夜間巡邏制度，加強夜巡制、門衛(wèi)制、出入登記制；建立健全宿舍值班、巡邏制度。對住校生實行封閉式管理。嚴禁學生酗酒、吸煙、賭博、打架、斗毆。嚴禁學生攜帶管制刀具、火種、易燃易爆品進入宿舍。宿管員必須24小時在崗，夜間要定時不定時查鋪，杜絕學生串鋪、串房、半夜外出等現象發(fā)生，并作好詳細的工作日志。

3、加強校外生安全監(jiān)管。一是建立校外生檔案，建立家?；ネㄆ脚_，實行學生安全信息告知制。二是簽訂安全責任書，告知監(jiān)管責任。三是定期進行安全教育，隨時關注學生思想動態(tài)。

4、抓好樓道安全管理。每學期定期檢查學校的樓道是否規(guī)范合理，貼上警示標志。上下課、出操、放學等出入密集時段安排領導或教師值班。在樓道轉彎處安裝應急燈，定期檢查。要制定《學校防踩踏安全工作預案》和緊急情況下的疏散、搶救預案。升級防盜報警、視頻監(jiān)控等設備。

5、抓好食品衛(wèi)生、傳染病防治工作。嚴格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》和《學校食堂與集體用餐管理規(guī)定》，防止食品中毒事件發(fā)生，堅持留樣制和定期消毒制。按要求堅持食堂、小賣部定點購物查驗登記制、索證索票制、購物登記制，建立詳盡臺賬，嚴把進口關。認真清理食堂、小賣部從業(yè)人員無證上崗現象，堅持持證、著工作服上崗。學校采取措施穩(wěn)定學生食堂飯菜價格，保證飯菜質量和數量，確保學生生活不受影響，校園秩序正常。定期對教室、宿舍、廁所、陰溝等公共區(qū)域進行消毒、滅蠅。

6、抓好交通安全。制定交通安全管理制度和應急預案。開展以“安

全乘車、安全行路”養(yǎng)成教育為主要內容的交通安全教育和宣傳。加強學生電瓶車、教職工私家車的管理，杜絕發(fā)生各類交通事故。

7、抓好校園消防安全管理。按規(guī)定配足公共消防設施和消防器材。經常對電線線路、插座和各種電器設備進行檢查維修，學生宿舍內嚴禁使用電器設備燒水、取暖和點蠟燭，消除一切火災隱患。時刻確保消防逃生通道的暢通和消防安全，堅決杜絕因管理不到位造成火災事故。繼續(xù)搞好防雷設施工作，確保學校高層建筑物防雷設施設備齊全，符合安全標準。

8、抓好壓力容器和危化品的安全管理。學校主動請質監(jiān)部門繼續(xù)加大對鍋爐等壓力容器設備設施的管理，確保其安全運營。針對運行的鍋爐進行一次安全大檢查，對存在隱患的堅決停止使用，杜絕鍋爐“帶病”運行。

9、抓好集體活動的管理。要加強體育課、課間操、大課間等校內體育活動及其他集體活動的組織，認真做好指導與安全保護，防止發(fā)生意外傷害事故。嚴格按照“誰主辦，誰負責”和“非必須不舉辦”的原則，做到精心組織、周密部署、安全為先、萬無一失。

10、抓好留守學生日常管理。結合“留守學生”關愛行動的開展，加強與其監(jiān)護人聯系，簽訂留守學生監(jiān)護責任書。加強留守學生心理健康教育，開展有針對性的安全專題教育活動，切實提高“留守學生”自我防范意識和防范能力。同時，學校加大與鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）、村、組的合作，共同加強“留守學生”的安全教育和管理工作。

11、深化“警校共育”及環(huán)境綜合治理工作。緊緊依靠公安、交警、交管、城管、文化、工商、衛(wèi)生、林業(yè)、國土、街道社區(qū)等部門和單位，努力開創(chuàng)全社會齊抓共管、相互監(jiān)督的學校安全工作格局。

一、加大對校園周邊的非法網吧等三室一廳進行綜合整治。

二、嚴禁學生帶刀棍器械、寵物到校，不定期地搜繳管制刀具、黃毒物等危害品，杜絕學生與社會閑雜人員交往。

三、開展交通安全教育進校園活動，加強對師生森林防火教育，預防自然災害的對師生的危害。

四、按要求配齊配強保安，切實加強安保工作，健全外來人員盤查、登記制度。

五、凈化校園周邊環(huán)境，杜絕臟亂差現象死灰復燃。

（二）加強教育，規(guī)范培訓，著力提高安全管理人員素質

1、抓好對學生及家長的安全教育。一是要求教師用好安全教材（司徒中學學生管理手冊），上好每周一節(jié)的安全教育課。二是利用 “安全教育周”(每學期開學第一周)、“全國中小學生安全教育日（今年是3月29日）、“5·12”、“11· 9”、“國慶”、暑假和寒假放假前一天等特殊時段，重點加強防自然災害、防溺水、防擁擠踩踏、防火防盜、防交通事故、防校園暴力侵害、防“甲流”等安全教育，嚴格執(zhí)行安全教育，提高學生的安全防范意識和逃生自救能力。三是充分利用每周升旗儀式、班會、晨會、黑板報、宣傳窗、校園網、校園廣播等途徑，開展豐富多彩、寓教于樂的活動對學生進行安全知識教育。

2、抓好對教職員工的培訓。一是認真組織教職工學習校園安全法律法規(guī)和學校安全工作制度，使教職工明白“一崗雙責”的內涵和外延，嚴防因管理空檔和麻痹大意而出現校方責任事故。二是加強對教職員工的安全校本培訓，使廣大教職工掌握安全教育、安全管理和逃生自

救等基本常識，提高工作水平。

3、加強保衛(wèi)人員隊伍培訓。高度重視保衛(wèi)人員培訓工作，以提高保衛(wèi)干部素質為抓手，確保保衛(wèi)工作制度嚴格落實,把好校園入口關。一是加強保衛(wèi)和門崗工作人員思想道德教育和業(yè)務能力的培訓。二是嚴格門衛(wèi)管理制度培訓,做到各校一個制度、一把尺子，一套嚴密的管理體系。做到節(jié)假日及重大活動期間，堅持領導帶班和24小時值班制度，及時報告涉穩(wěn)信息，并在第一時間組織人員采取措施妥善處置，防范不穩(wěn)定事件、群體性事件等發(fā)生。

4、抓好學校法制教育。每學期聘請法制副校長到校舉辦法制講座，加強對學生進行良好行為規(guī)范教育、社會常識和安全常識教育，從而提高學生應對社會安全事故和預防不法侵害的意識和能力，降低校園事故發(fā)生率。結合“綜治宣傳月”、“安全教育日”、“法制宣傳日”等特定時間開展形式多樣的系列活動，通過開設法制教育課，邀請法制輔導員開設法制講座等形式，對全體師生進行潛移默化的法制教育，做到安全工作進教材、進學校、進課堂，提高法制教育的實效性。

5、結合學校可能存在的隱患加強安全演練。每期至少開展一次以防洪水、防食品中毒、防爆、防火、防踩踏、防地震等災害事故為主題的緊急疏散演練，使師生掌握避險、逃生、自救的方法。學校對分管領導和安全管理人員進行應急管理培訓，進一步提高學校管理人員的應急處置水平，做到災害事故面前及時預警、迅速處置、合理自救，把災害損失降到最低。

（三）規(guī)范軟件，改進服務，全力打造學校安全品牌

1、規(guī)范安全檔案資料管理。將上級的安全工作指示、年度計劃總結、日常管理檢查、月報通報等工作臺賬系統整理,及時歸類建檔,使安全工作更具預見性、規(guī)范性和針對性。

2、加強心理健康教育和心理咨詢。關心老師，關愛學生，建立問題學生成長檔案。對特殊家庭或個性特殊的學生經常進行溝通，作好心理疏導工作，切實消除或緩解老師或學生心理疾病，防止因心理障礙釀成事故。

3、大力開展安全文化建設。充分利用各種手段和時機向師生和社會宣傳學校安全工作，開展自救知識競賽、演講比賽、征文比賽等主題活動，對學生進行防溺水、防火、防震、防盜、防觸電、防煤氣中毒和交通安全等知識的教育，實施“保護生命、平安出行”交通安全宣傳教育工程；加強學校安全文化建設，營造良好的安全文化氛圍。提高宣傳效果，爭取全社會對學校安全工作的關心和支持。形成“學校處處有文化，文化處處溶安全”的良好氛圍。

4、立足防范，發(fā)揮各類保險的作用。在完善實施方案、全面開展的基礎上，各校要繼續(xù)認真實施“校方責任險”保險，開展學生平安保險的宣傳。建立和完善保險管理和運行機制，實施保險出現情況月報制度，加強培訓指導和服務，提高理賠服務質量，提高學校風險防范和有效化解風險的能力，實現全縣中小學生保險應保盡保。

總之，我們將建立健全安全工作網絡，使我校的安全工作取得更大成效，為學校創(chuàng)設一個良好的育人環(huán)境。

第二篇：2012年北司徒中學工作總結

2012年北司徒中學工作總結

校長楊同樂

一年來，在教育局的的正確領導下，在全體教職工的鼎力配合下，學校領導班子率領全校師生以科學發(fā)展觀為指導，以努力提高教育教學質量為中心，以強管理、樹師德、重常規(guī)為工作重點，堅持立德樹人，深化課程改革，促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展，扎扎實實地推進學校內涵建設，建設和諧校園，認認真真地辦好人民滿意的教育，各項工作均上了一個新臺階。

一、充實領導班子，加強學校管理。

一個高標準的高素質的領導班子決定著學校的發(fā)展成長。2012年，我們進一步加強領導班子建設，把有能力業(yè)務素質較高的青年骨干教師充實到領導班子中來，使學校各項工作開展更蓬勃有力。針對學校發(fā)展中遇到的各種情況，學校校委會研究制定了一系列教育教學治理制度。通過制度管理人才，通過制度發(fā)展人才，通過制度造就人才，突現了一個事實求是的原則，一切從人本主義出發(fā)的思想。在學校管理問題上，集體決策，齊抓共管；在教育教學中，科學有序，積極進??；在突發(fā)事件的處理上，我校建立了應急預案制度，能夠短時間內組織動員、處置突發(fā)事件，保證了學校的穩(wěn)定。

二、優(yōu)化教師隊伍，提高教學質量。

2012年是我校三年規(guī)劃實施的最后一年，在過去的一年中，學校始終把教師隊伍建設作為教學管理的前提。盡管我校在師資力量上存在薄弱點，但是憑借各位中青年教師的不懈努力，我校2012年教學成績仍然可圈可點。在這一年中，我們先后派出苑永信、鄭海英、張炯良等多名骨干教師，參加省區(qū)市專業(yè)培訓。用新觀念、新理念去改造優(yōu)化我們的教師隊伍，塑造了一支

作敬業(yè)愛崗的教職工隊伍。同時校委會制定量化考核機制，教導處統一規(guī)劃指導，深入到教師的課堂教學中去，對新老教師的教育教學工作的開展進行督促、指導。

2012年上學期期末考試中，我校多科目多人次獲得全鄉(xiāng)第一名。2012年中考，我校中考上線率達到新高，受到上級領導的好評。

三、開展文化北中建設。

2012年我校開展文化北中建設，使學校校容校貌有了較大的進步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎。政教處、團委會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的文化活動。先后舉辦了第三屆北中書畫展、“我感動、我成長”征文演講比賽、“科技在我身邊”征文等活動。同時，我們繼續(xù)以北司徒中學?？?、黑板報、展示欄、國旗下講話等為平臺，開展了豐富多彩的紀念活動，像“汶川地震紀念活動”、“九一八事變紀念活動”、“向祖國生日獻禮活動”“共青團入團宣誓活動”等。這些活動在為廣大師生展示個人才華的同時，也提升了我校的人文氣息，促進了我校校園文化建設。

2012年9月，為了進一步提高我校師生文化素養(yǎng)，我校新購置了一批貼近生活、開闊視野的高質量的圖書，充實圖書館和閱覽室。

四、堅持以教學質量求發(fā)展，以師生共同成長為目標的發(fā)展思路。2012年，我校堅持以教學質量求發(fā)展，以師生共同成長為目標的發(fā)展思路。為此，我校把制度保障作為基石，從事故應急預案到安全演練，從安全教育到學校設施改進完善，從生活衛(wèi)生到常規(guī)課堂管理都做到了人人有責、處處到位。一系列制度的嚴格實施，很大程度上改變了學校的整體面貌。保證了師生的健康發(fā)展和共同成長。

教學質量是檢驗教育教學工作的一項重要指標。2012年根據河間市教育局、尊祖莊鄉(xiāng)教委教學工作會議的要求，我校認真了反思教學工作中的成績和失誤。在過去的一年中，我們堅持從基礎抓起，從入學的那一天起，我們積極組織教師對學生進行養(yǎng)成教育。在關愛學生的同時，強化了對學生衛(wèi)生、紀律、學習方面的管理。

另外，針對我校相對封閉的弱點，我們積極聯系、認真組織年輕教師參加各種教研交流活動，在老教師中各積極開展教育教學成果的研修活動。這些活動又進一步帶動了學校教學質量的提高。2012年，鄭海艷老師被評為河間市優(yōu)秀教師、鄭海英老師被評為尊祖莊鄉(xiāng)教學標兵，多名教師多篇論文及成果獲省市成果獎。同時，在我校教師參加的市、鄉(xiāng)課改教研活動中，多名教師的獲得上級的認可和獎勵。

總的來說，我們學校的各項工作在過去的一年中取得了很大進步。但是，在工作我們仍發(fā)現存在不如意的地方，在硬件建設上，我們的基礎設施和危房改造仍須資金支持。軟件建設上，盡管我們在校本培訓與提高教師的科研意識上，做了一些工作，但我們很多老師科研意識還不夠強，缺乏原動力。

在新的一年中，我們將繼續(xù)在各級領導的支持幫助下，團結進取，不斷創(chuàng)新，爭取為我市教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。

2012年12月

第三篇：司徒中學創(chuàng)建和諧校園工作總結

司徒中學創(chuàng)建和諧校園工作總結

去年十月份以來，我校廣泛開展了構建和諧校園的工作，緊緊圍繞領導班子和諧，師生關系和諧，學校與家庭、社會關系和諧，校園環(huán)境和諧等工作，努力形成師生和同志間互相幫助，同心協力，共創(chuàng)發(fā)展的氛圍，現將工作情況匯報如下：

一、創(chuàng)建工作的做法

1．加強領導，提高認識，明確創(chuàng)建責任。

校園和諧是社會和諧的重要組成部分，構建和諧校園是對黨的十七大精神的具體落實。為深入推進此項工作的開展，學校成立了以校長為組長的創(chuàng)建工作領導小組，制訂了《司徒中學“和諧校園”構建方案》，要求行政人員切實履行好創(chuàng)建工作職責，把和諧校園創(chuàng)建列入重要議事日程，切實加強組織領導，明確任務分工，嚴格落實工作責任，齊抓共管，形成合力，扎實推進和諧校園建設工作。

2．采取有效措施，推進創(chuàng)建工作。

構建和諧校園，校行政和各部門協調是構建和諧校園的關鍵；學校領導班子是學校的靈魂；制度是構建和諧校園的保證；公平、公正、關愛教職工是構建和諧校園的基礎。因此在整個創(chuàng)建工作主要抓了下列幾點：

（1）、召開教代會開展民主測評學校領導班子活動，組織新一輪校中層競聘上崗，對學校領導班子進行一次測評，評議通過“述、評、談”形式進行，促進了班子團結、和諧。

（2）、堅持學校校務公開，促進干群關系的和諧。構建和諧校園，堅持以人為本，讓廣大教職工參與學校決策和管理，推行民主集中制，民主治校。對學校的重大決策、財務收支、學生收費、教職工績效考核、職稱評聘、干部競聘、評優(yōu)樹先等學校都要公示，確保公正、公平，促進干群的和諧。進一步增強了領導班子的凝聚力

（3）、建立科學、嚴格與人文關懷和諧統一的管理制度。構建和諧校園需要規(guī)章制度來保證，制度是校園道德行為的底線，是依法治校的“法”，是學校管理的依據。為此，我校結合《江蘇省中小學管理規(guī)范》要求，制定并完善了各項規(guī)章制度。管理既要科學規(guī)范，又體現人文精神，充分尊重人、相信人，要以和諧的理念和方法激勵教師主動發(fā)展。學校在出臺崗位職責、教職工考勤考評、教學事故界定及處理辦法，學生綜合素質評定，文明班級評比制度，學

生一日行為規(guī)范等制度，同時，推行學生自主管理，設立學生文明監(jiān)督崗。

（4）、開展職業(yè)道德教育，加強思想道德建設，促進師生關系和諧。加強教師的理論學習，為建設和諧校園提供有力的思想保證和精神動力，學校以“三大活動”和貫徹《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》為抓手，重師德、強師能，不斷加強師資隊伍建設。在師德建設方面，我們確立了“以領導作風帶教風，以教風帶學風”的工作思路。樹教師良好形象，開展群眾評、學生評、干部評、教師互評，在教職工中倡樹講敬業(yè)、講工作、講奉獻、講實績之風，促進了學校創(chuàng)建和諧校園活動向內涵發(fā)展。

（5）、創(chuàng)建特色學校，建立和諧的同學關系。學校為給學生搭建展現風采、相互交流的舞臺，使學校成為學生成長和發(fā)展的樂園。探討創(chuàng)建特色學校的有效途徑，開展了一系列使學生樂學、善學的各種活動，盡最大可能給每位同學施展才華的空間。開展了詩歌朗誦比賽，演講比賽，趣味體育比賽，繪畫、書法作品征稿活動，通過這些活動，使學生開拓視野，增長知識，陶冶情操，為學生營造了和諧的讀書氛圍。

（6）、優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍，構建和諧校園。校園文化是凝聚歷史人文、凝聚師生、凝聚學校、家庭、社會的法寶。各校充分利用板報欄、宣傳欄、宣傳道德知識、弘揚先進典型，潛移默化地影響師生。各校校園文化真正做到了讓“環(huán)境說話”，讓學校一切不會動的設施說話，讓學校的每一面墻壁、每一平方米土地都能發(fā)揮“桃李不言、下自成溪”的教育作用。

（7）、建立學校、家庭、社會一體的管理體制，促進學校、家庭、社會關系的和諧。通過、家訪，召開家長會，建立“家校通”聯系卡等形式，加強學校、家庭、社會的工作，征得了家長信任、理解和支持。讓家長明明白白交費，學生輕輕松松上學，保證了學生進得來、留得住，學生樂學、勤學。使學校處處洋溢著和諧奮進的氣息。

（8）、打造“平安校園”，為建設和諧校園增添新內涵。校園安全無小事，學生安全重于泰山。為了維護學生的合法權益，讓家長放心。我校認真創(chuàng)建平安校園，牢記“安全高于一切”的理念，建立健全組識機構，成立安全工作領導小組。制定了《學校安全工作條例》，大力宣傳各種安全知識，經常性地梳理和排查各種安全隱患。嚴格遵守食品、消防、用電、財務、門衛(wèi)、交通等安全管理制度，對全校各類設施、設備做到及時檢查、維修、保養(yǎng)。定期對學生進行心理健康、法紀和安全教育。

二、存在的問題及想法

1、創(chuàng)建工作不平衡。有極少數教職工，有安排不清楚，有活動不到位，影響和諧發(fā)展的現象。

2、因社會大環(huán)境、大背景的影響，我校感到師德建設任重道遠。

3、校、家、和諧的路子太窄，還有些阻力。

“潮平兩岸闊，風正一帆懸”，在前進發(fā)展的道路上，學?？隙ㄟ€會遇到一些坎坷和荊棘，我們將進一步按照市教育局的要求，努力工作，堅持以人為本，營造人文氛圍，創(chuàng)建更為人性化，更為和諧化的校園，在和諧的氛圍中，使廣大教師、學生都要有一種競爭意識，在和諧中發(fā)展，在發(fā)展中和諧，創(chuàng)造更適合學生終身發(fā)展的環(huán)境，辦社會和廣大人民群眾滿意的教育。

二00八年七月

第四篇：學校素質教育推進計劃

2017-2018學年第一學期素質教育推進計劃

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持學校教育為社會主義為人民服務，堅持學校教育與社會實踐相結合，著眼于學生及社會長遠發(fā)展的需要，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，努力造就有理想，有道德，有文化，有紀律的、德育、體育、美育等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。

二、具體措施

（一）加強隊伍建設，提高教師素質

全面推行素質教育，教師隊伍的素質必須進一步提高，既要轉變教育思想和觀念，提高教學水平，又要在教育手段、方法上有所創(chuàng)新和突破，這就要求教師不斷地學習和提高，以適應培養(yǎng)二十一世紀人才地需要。

1、以“愛崗敬業(yè)”為重點，加強師德教育，要求教師必須熱愛學生，誨人不倦，一切從學生出發(fā)，一切為學生著想、尊重、關心、理解和信任每一位學生，以較強地情感自控能力協調與學生及家長的關系，樹師表形象。

2、組織教師認真學習《中國教育改革和發(fā)展綱要》和《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》精神，進一步樹立正確的教育觀、人生觀、質量觀。在教育教學中具備創(chuàng)新意識，努力成為學生學習的引導者生活的啟發(fā)者活動的參與者進步的幫助者。

3、重視教師的在崗繼續(xù)教育培訓，掌握現代化教育手段，開展教師教學基本功訓練，要求青年教師做到“六個一”，即一手漂亮的鋼筆字，一幅精美的簡筆畫，一次流利的說課，一份優(yōu)質的教案，一堂生動的匯報課，一篇優(yōu)秀的教科研論文，進行評估并將成績記入個人檔案。

4、加強教師的科研意識，教研和科研活動做到有計劃，有活動記錄、有小結，注重教學方法的改革和創(chuàng)新，在教師中大力推廣先進的教學方法，鼓勵教師向縣市等報刊和雜志投稿，進行素質教育的討論和交流。

5、走出去和請進來相結合，聽著名教師及專家上示范課，作講座，組織聽課、評課，校內人人都要上合格課，新上崗教師上“亮相課”，中老年教師上“研究課”，青年教師上“匯報課”，骨干教師上“優(yōu)質課”，學科帶頭人上“示范課”。

6、認真抓好中隊輔導員以及班主任隊伍建設，定時召開素質教育交流會，認真開展中隊主體觀摩活動，努力提高教師的素質。

（二）嚴格課程計劃，優(yōu)化教學過程

實施素質教育，首先要把國家規(guī)定的所有課程開啟開足開好，建設和保證活動類課程，使學生得到全面發(fā)展和個性發(fā)展，課堂教學是實施素質教育的主渠道。必須優(yōu)化教學過程，使學生真正成為課堂的主體。

1、依法治教

（1）嚴格按照黨的教育方針和教育規(guī)律辦學，認真執(zhí)行教育行政部門的課程計劃，課程呈教育局備案，并通過學生座談會及校內檢查，了解課程表執(zhí)行情況，及時整改。

（2）切實抓好教學“六認真”管理，建立課堂教學規(guī)范，嚴格控制作業(yè)量，切實減輕學生課業(yè)負擔。

（3）新生入學不進行任何測試，各年級不以成績高低重新編班，不搞課后、假期中的集體補課，建立部分學生跟蹤制度。

（4）加強對學生平時學習情況的分析，嚴格控制考試次數，認真做好質量抽測工作，期末時根據教育局教研室指導性命題參加測試。（5）嚴格按照教育局審定類目征定學生用書，由總務及教導處把關，征定教學用書。

2、落實德育課程

（1）建立德育序列化教育，確定德育主體，形成循序漸進由若干個教育活動組成的德育體系，不斷增強學生的愛國主義、集體主義、社會主義思想。形成定期表彰先進集體、優(yōu)秀班主任、五好生、好隊員制度。（2）通過《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生素質要求》等對學生進行養(yǎng)成教育，要求學生在校內做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，經常學習，經常訓練，經常檢查，經常評比，促進學生文明習慣的形成，并通過紅領巾監(jiān)督崗，對全校的文明、衛(wèi)生、紀律進行督促評比，養(yǎng)成自我約束的習慣。（3）樹立“全員育人”的思想，除加強思品課和班隊工作外，要重視各學科主渠道滲透，重視學生心理素質的培養(yǎng)，建立心理咨詢相關部門。

（4）通過豐富多彩的少先隊活動對學生加強自我教育，重視培養(yǎng)學生的社會實踐能力，繼續(xù)深入各項活動。

（5）加強社區(qū)教育，形成學校，社會，家庭“共建共管共育”德育新格局，共同開創(chuàng)實施素質教育的新局面。充分利用家長委員會，家長學校的活動，對家長進行宣傳，并發(fā)放書面宣傳材料，開好家長座談會，談素質教育體會，通過學生的作業(yè)展示、活動匯報、聽課形式，讓家長了解學校實施素質教育的進程。

3、優(yōu)化學科管理。

（1）組織教師學習大綱和教育部中小學課程調動意見，加強業(yè)務學習，努力做到課堂教學的“四優(yōu)化”：優(yōu)化教學目標的制定，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)的設計，優(yōu)化教學方法的組合，優(yōu)化教學手段的運用，充分鼓勵教師個人的創(chuàng)造，切實提高課堂教學效率。（2）面向全體學生，強調主體作用，積極實行啟發(fā)式和討論式教學，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，切實提高教學質量。要讓學生感受，理解知識產生和發(fā)展過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新思維方式，重視培養(yǎng)學生收集處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達能力以及團結協作和社會活動能力。（3）建立科學的學生評價制度，改變以試卷、分數作為唯一標準評定學生發(fā)展水平的做法。建立考試、作業(yè)檢查、學生座談、家長調查相結合的評價體系。取消百分制，采用等級制，重視學生評語改革，堅持正面肯定、表揚、鼓勵為主，學生評語由教導處把關，確定無刺激性評語才可與學生見面。

4、強化活動課程

（1）保證搞好常規(guī)型的班級活動，包括文體、閱讀、小制作、辦手抄報等。確保學生體育課程和課外體育活動時間，不擠占體育活動時間和場地。

（2）組織興趣小組活動，定人定時間，以發(fā)展學生的興趣、愛好、特長，培養(yǎng)健康個性，使95%以上的學生參加科技、美術、微機、英語等各種活動，定期舉辦各種類型的競賽活動，為學生創(chuàng)造展示才華的機會。

（3）充分利用圖書館的優(yōu)勢，繼續(xù)實行圖書借閱制度，每天抽時間各班學生輪流進圖書館閱覽，并開辟班級圖書角，開展讀好書、征文、演講比賽。

5、開發(fā)環(huán)境課程。

（1）教師注重以情育人，建立和諧融洽，互尊互愛的師生關系和生生關系。

（2）利用黑板報、宣傳櫥窗、紅領巾廣播站、班會活動、國旗下講話等陣地和渠道，向學生進行素質教育的宣傳，大力宣揚校內先進人物的思想和事跡，激勵全體學生團結向上，積極創(chuàng)優(yōu)爭先。（3）挖掘開發(fā)學校環(huán)境所蘊含著的育人功能，教室、校園保持整潔，教學樓、實驗樓、宿舍樓的每一面墻上都有名人名言、養(yǎng)成教育、學生的書畫作品，在藝術長廊以及教室的墻壁上有“文明禮貌用語”等主題的彩色畫，對學生進行思想品德教育和突出我校藝術教育特色。

（4）優(yōu)化校園自然環(huán)境，建立花壇和綠化帶，給學生以美的熏陶，并倡導學生種花、種樹、愛護花草樹木。

6、補充地方課程和現代科技課程。

（1）加強計算機教育，把現代信息技術和多媒體引進課堂。（2）按要求開設英語課程，努力實現愉快教學和情景教學。

（二）加強教育科研，深化教學改革

素質教育是基礎教育的深刻改革，必須以深化改革為動力，通過改革開辟新路，實現素質教育的理想目標，通過教科研改革實驗獲取經驗，豐富素質教育的內涵。

1、形成校長教導主任教研組長各課題組教師組成的教育科技網絡。抓好教科研組長，課題主持人和廣大青年教師組成的教育科研三級梯隊的建設，爭創(chuàng)教學科研先進學校。

2、在市教育局，縣教研室得當指導下，進一步規(guī)范課題研究，安排實驗匯報，寫階段實驗報告，并對實驗中出現的傾向性及時加以糾正，鼓勵教師在教改實驗中積累經驗，提高自己的理論和教育水平。

3、利用現有的教學設備，優(yōu)化教育手段和方法，將電腦等現代教學手段引進課堂，鼓勵教師多上計算機輔助教學課，并做好相應記錄。

4、定期召開教研工作及課題組負責人會議，對工作進行總結，分析，提出新的目標和工作安排，促進教科研工作的健康發(fā)展和不斷深入提高。

5、采用“走出去”和“請進來”的形式，外出學習，請專家來校作指導，提高教科研水平。

第五篇：司徒小學學校安全工作實施方案

司徒小學學校安全工作實施方案

為了保障全校師生生命財產安全，維護正常的教育教學秩序，本著安全第一，預防為主的原則，切實加強組織領導，增強師生安全意識，克服麻痹思想和僥幸心理，防患于未然。根據上級文件精神，結合我校實際，特擬定《司徒小學學校安全工作實施方案》，望認真貫徹執(zhí)行。

一、指導思想

在上級的統一領導下，認真落實踐行“三個代表”重要思想，以十七大精神為指導，本著以人為本，生命至上的原則和對社會、對學生高度負責的態(tài)度，做到嚴密防范，不漏險情，排除隱患，確保安全。努力把安全損失控制在“０”范圍內。

二、組織機構

１、學校安全工作領導小組

組 長：陳前元

副組長：李 濤

安全員：劉 兵 王膠梅 廖東方

２、下設四個安全工作小組

政教組：

成 員：劉 兵 王金香

教學組：

成 員：洪平丁燕霞 胡紅林

后勤組：

成 員：廖東方 徐火生 紀學良

課間安全管理小組：

成 員：值班領導、老師 值日學生

三、學校安全工作領導小組職責

１、負責組織領導、指揮、協調學校安全工作。

２、根據上級要求，協調學校安全工作與正常教育教學的關系，確保各項工作有序開展。３、加強宣傳，增強工作的責任心和自覺性，制定學校安全防范應急措施。４、及時研究和協調解決學校安全工作困難和問題。

５、負責學校安全教育工作安排和對各類安全工作進行督查。

６、負責妥善解決各類突發(fā)事件。

７、隨時組織班子排查險情。

四、各安全工作小組具體工作：

１、政教組工作職責范圍：

（１）、宣傳、貫徹上級有關安全管理工作的方針、政策、法律、法規(guī)、對學生實施安全教育及管理，引導學生健康成長。

（２）、對學生的安全教育及管理，要預防為主，本著保護學生、教育先行、明確責任、教管結合、實事求是、妥善處理的原則，做好教育管理工作。

（３）、對學生安全教育及管理作為一項經常性工作，列入政教處的工作的重要議事日

程，加強領導，開展安全教育及安全知識普及的活動，增強學生的安全意識和法制觀念，提高學生自我防范能力。

（４）、學生安全教育應根據不同時期及學生的特點，在各種教學活動和日常生活中特別是節(jié)假日前適時進行，并善于利用已發(fā)生的安全事故教育學生，防患于未然，根據環(huán)境，季節(jié)及有關規(guī)律進行防盜、防火、防病、防事故等方面的教育，并使之經?；?、制度化。

（５）、對學生進行安全教育還需注重心理疏導，加強思想政治工作，教育學生注意保持健康的心理狀態(tài)，幫助學生克服各種原因造成的心理障礙，把事故消除在萌芽狀態(tài)。

（６）、組織學生大型活動，須經學校同意。組織大型活動時要事先定出活動方案及應急預案并報學校進行審查。

（７）、學生在校內發(fā)生任何事故政教處要及時報告學?；蛳嚓P部門，并迅速采取措施控制事態(tài)發(fā)展，把事故傷害減小到最小程度。

（８）、如遇緊急情況，要迅速、冷靜、有序、組織學生按緊急疏散預案中規(guī)定的路線疏散到安全地方。

（９）、對因忽視安全工作，管理不善，工作不負責任，玩忽職守，造成學生受到傷害、學校的財物受到損失的責任人視清潔人別給以責令書面檢查、賠償損失、行政處分等處理。對當事人同樣依據責任的大小給予相應的處理。

２、教學組工作職責范圍：

（1）、負責全校的教學安全工作。

（2）、負責日常教育教學場所（包括實驗室、操場、體育館等）、運動器械安全的檢查，發(fā)現問題及時匯報，及時解決。

（3）、負責教師嚴格遵守師德規(guī)范，嚴禁體罰及變相體罰學生教育工作。

（4）、負責實驗室安全的檢查管理，尤其是易燃易爆化學藥品的嚴格管理，督促教師嚴格按操作規(guī)程制度進行演示實驗和指導學生實驗。

（5）、做好全校師生的流行性疾病預防教育、公共衛(wèi)生的消毒及一般運動性創(chuàng)傷的救治，學生在校發(fā)生意外要及時送醫(yī)院救治，并及時通知學生家長。

（6）、加強專用教室的安全教育、管理。師生離開時必須關閉電源，學生不得私自亂拉亂接電路，不得私自拆卸電器。

（7）、對貴重電教儀器實行專人保管，嚴格執(zhí)行借還制度。提高電教設施設備完好率、利用率和對學校提高教育教學質量的貢獻率。

３、后勤組的職責范圍：

（１）、把學校安全防范工作作為一項重要的工作常抓不懈，并協助學校其它部門做好對廣大教職工和學生安全防范教育及宣傳工作。

（２）、定期或不定期的對學校各方面的安全進行檢查，發(fā)現問題及時解決，對重大的安全隱患而學校無力解決的，要及時封存、停用，并及時上報上級主管部門。

（３）、加強學校用電管理，經常巡查校園、房舍及時消除電源、電器、線路等的安全隱患，避免火災、觸電等事故的發(fā)生。

（４）、確保教學、辦公場所、通道的照明，經常檢查吊扇日光燈架、電視吊架的牢固性，發(fā)現問題及時排除。

（５）、冬季取暖所用煤爐，在安裝前要逐個進行檢修，并安裝排煙設備，防止煤氣中毒。

（６）、學校的食堂和服務部，要嚴格執(zhí)行國家食品衛(wèi)生法，工作人員必須持證上崗（個人健康證和衛(wèi)生許可證）。定期進行個人健康檢查，嚴禁出售三無食品和過期變質的食物，防止食物中毒，售物所用工具、餐具要經常消毒，防止腸道傳染病的發(fā)生，搞好周圍環(huán)境衛(wèi)

生。

（７）、夏季要對學校廁所和師生活動場所進行打藥消毒，防止流行疾病的傳播。（８）、學校的各項維修工作結束后，要及時清理維修現場，消除安全隱患。

（９）、保管室要做好防火、防盜、防腐、防鼠、防水工作，各種物品要分類堆放。（１０）、總務處要協調學校其它部門，每期對學校各種安全及消防設施、設備和物品進行兩次全面安全檢查，各項檢查要做好記錄。

４、值班領導的職責范圍：

（1）、認真遵守值班時間，即從值班當天晨讀起至次日晨讀止，24小時值班。要做好交接班工作，做到無縫交接，并認真填寫值班記錄。

（2）、值班期間嚴禁喝酒、打撲克、擅離職守。

（3）、落實值班責任追究制度，對于因不遵守值班紀律或工作失誤造成突發(fā)事件處理和重要信息上報不及時，或誤報、瞞報和漏報的，要按照有關規(guī)定追究責任。

（4）、認真堅守自己的崗位，如有極特殊情況，須委托給其他領導或教師，但出現任何意外情況，則要追究值班領導責任。

（5）、在值班期間出現情況，須及時妥善處理，以免事態(tài)擴大化，情況較為特殊，且個人無法做出處理決定時，須在第一時間內向校長報告。

（6）、值班時間要巡視校園，特別注重教室、宿舍、食堂等學生集中的區(qū)域以及課間、午餐、等重要時段的巡視，發(fā)現問題及時解決。

（7）、放學后值班領導要認真檢查校門、教室、辦公室、計算機室、多媒體教室等門窗是否關好，做好防火、防盜、防范工作。

（8）、關注學生安全，如發(fā)現事故隱患，及時采取措施解決，防患于未然。

五、安全事故責任追究制度：

１、學校責任

學校安全工作實行“分級管理、分級負責”，“誰主管、誰負責”，“誰批準，誰負責”的原則。和班主任是本班安全工作的第一責任人，其余任課教師和副班主任為具體負責人。對未按照《大足縣實驗小學16項安全制度》規(guī)定履行職責，發(fā)生安全責任事故，造成人員傷亡的有關責任人，按照上級有關規(guī)定，視其情節(jié)輕重將配合街道及市教育部門給予有關人員相應處分。

對重特大安全事故責任人，按照《國務院關于特大安全事故行政責任追究的規(guī)定》(國務院令第302號)追究有關人員責任。構成犯罪的，依法追究刑事責任。

２、校長責任

校長是學校的法定負責人和代表，應當代表學校對所有集體的教育教學活動及其所帶來的行為后果負法定責任。當學校發(fā)生的安全事故主要是由學校方面引起時，校長要代表學校承擔主要的法律責任。

對學校發(fā)生的安全事故，校長自己若負有直接責任，校長則必須承擔法律規(guī)定的民事責任或刑事責任，在行政上也要接受相應的處罰。在事故中校長本人有失職甚至瀆職行為時，還要由其個人負直接的刑事或民事責任。

校長對學校安全組織管理包括日常的安全教育負有最主要的領導責任。在一旦發(fā)生安全事故時，校長負有首要的組織搶救、應急疏散、維持秩序等責任。

３、具體責任人的責任

具體責任人主要是指副校長、政教處、教導處、總務處、工會、少先隊大隊部負責人、班主任或其他活動組織者。其職責主要是負責協助校長具體落實學校的安全措施，發(fā)生

安全事故后所應負責僅次于校長；若校長不在場，則具體責任人就是最直接和主要的安全責任人，發(fā)生安全事故后校長負領導責任，而具體責任人則要負主要責任。

４、班主任責任

班級是學校安全教育和管理的基層單位，班主任是對學生進行安全教育和管理的直接實施者，是學生安全的主要責任人。班主任因對學生安全教育不力，對學生違反規(guī)定行為或當學生受到外來人員實施的侵害行為時制止不力，應當預見而沒有預見到的其他安全隱患，從而導致安全事故的發(fā)生，屬于失職行為。發(fā)生事故后，應追究法律和行政責任。

六、其他人員責任

其他人員主要指任課教師、后勤員工等。一般情況下不負主要責任，但由于自己的過失而使自己分管的安全環(huán)節(jié)或承擔的工作出現疏漏，因侮辱、毆打、體罰或變相體罰學生；或者因擅離工作崗位或雖在工作崗位但未認真履行職責，或違反工作要求、操作規(guī)程，導致安全事故的發(fā)生，他們要承擔相應的直接責任。

七、安全事故應急聯系電話，學校值班電話：3859103

其它電話：火警：119匪警：110 急救：120

司徒小學

２０１０年３月