第一篇：發(fā)揮學(xué)生干部骨干作用,推進學(xué)生教育管理工作

發(fā)揮學(xué)生干部骨干作用，推進學(xué)生教育管理工作

（邢臺學(xué)院生物化學(xué)系 河北 邢臺 054001）

我系在院領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，學(xué)生管理教育水平不斷提高，曾連續(xù)多次被評為“學(xué)生工作先進系”。成績的取得是我系全體師生貫徹院黨委的指示精神共同努力的結(jié)果，得力于兩個優(yōu)秀的“隊伍”，即輔導(dǎo)員隊伍和學(xué)生干部隊伍。

我系的輔導(dǎo)員是一支年輕的隊伍，他們政治素質(zhì)高、責(zé)任心強、熱愛本職、安心工作，他們自覺的在學(xué)生中開展多種活動，是一個團結(jié)的整體。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常鼓勵、支持、指導(dǎo)他們的工作，但從不干預(yù)具體工作，為他們創(chuàng)造了一個寬松的工作環(huán)境。他們?yōu)榱藢W(xué)生的健康成長，在常年的教育、管理、服務(wù)工作中，經(jīng)常加班加點，不記名利和個人得失，不斷總結(jié)和改進工作，提高育人水平，為教學(xué)工作和學(xué)生的全面發(fā)展付出了心血，無私的奉獻著。學(xué)生干部隊伍是學(xué)校實現(xiàn)自我教育、自我管理、自我發(fā)展的一支重要力量，我系一直非常重視學(xué)生干部隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。學(xué)生黨員是學(xué)生干部隊伍中的骨干。我們非常注重對入黨積極分子的培養(yǎng)，做到早發(fā)現(xiàn)、早培養(yǎng)、早發(fā)展，形成了一個良好的“入黨”氛圍。系黨總支從思想教育入手加強學(xué)生黨員隊伍建設(shè)常抓不懈，經(jīng)常召開黨員、入黨積極分子座談會。有針對性地安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富他們的理論知識，學(xué)習(xí)文件、貫徹上級的指示精神，學(xué)習(xí)黨的知識，端正入黨動機，黨委組織部舉辦的入黨積極分子培訓(xùn)班我們有計劃的從一年級新生中選派優(yōu)秀者參加，使他們較早的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的知識，以帶動更多的新生積極上進。向他們交任務(wù)，教方法，了解黨的要求，圍繞黨委、總支的中心工作開展活動。讓黨員和入黨積極分子在學(xué)生干部的崗位上、重大活動和日常學(xué)習(xí)、工作中發(fā)揮先鋒模范作用，增強黨性鍛煉。指導(dǎo)學(xué)生黨支部利用周末召開有黨員和入黨積極分子參加的會議，貫徹上級精神，分析全系形勢、安排任務(wù)，交流學(xué)習(xí)、工作和成長進步的經(jīng)驗。吸收學(xué)生黨支部書記參加系黨總支會議，使他們了解組織活動，聽取他們的意見，充分發(fā)揮兩個學(xué)生黨支部在組織建設(shè)和學(xué)生工作中的積極作用，增強了他們的責(zé)任感，調(diào)動了全體黨員的工作積極性。他們在學(xué)生黨員的培養(yǎng)發(fā)展和日常的學(xué)生管理工作中大膽負責(zé)地開展工作，已成為黨組織的重要骨干和學(xué)生工作的帶頭人。全系學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)、守紀、集體活動、安全穩(wěn)定等方面處處事事起模范帶頭作用，團結(jié)并帶領(lǐng)同學(xué)們不斷進步。

學(xué)生干部參與系的學(xué)生管理是民主建設(shè)的一個重要內(nèi)容，學(xué)生干部選拔過程與培養(yǎng)是學(xué)校思想政治工作的重要方面。我們特別重視學(xué)生干部的選拔、鍛煉和培養(yǎng)。把每一次學(xué)生會干部的換屆過程都當(dāng)作學(xué)生鍛煉提高綜合素質(zhì)的過程，因此在干部選拔的過程中引進了競爭機制，有意識地鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生。既然是競爭，就會有成功和失敗，輔導(dǎo)員注意正確引導(dǎo)參與者，教育他們在注重競爭結(jié)果的同時，更加注重參與過程，因為鍛煉自己才是目的。使他們明確：在競爭中毛遂自薦是對自己的肯定；推銷自己是自我評價；談及今后的設(shè)想是為自己確立奮斗目標(biāo)；評委的評議是重新認識自己；無論成功與否，都不要忘記為自己加油。這樣可以使參與競爭的同學(xué)，既能分享成功的喜悅，又能接受失敗的考驗、吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)

驗。在競選演講中，有的同學(xué)說：“今天我走上了講臺，就是勝利者，因為我戰(zhàn)勝了自我”。不少同學(xué)表示：“不論我當(dāng)選與否，我都會按著系里倡導(dǎo)的一人當(dāng)干部，大家跟著學(xué)，積極參與，互相學(xué)習(xí)”。

我們在系學(xué)生會、團總支干部構(gòu)成中努力做到“一年級當(dāng)干事；二年級當(dāng)部長；三年級當(dāng)主席”為同學(xué)們能力的逐步提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。每屆學(xué)生會的成員組成我們都充分考慮人員的構(gòu)成，既要選拔優(yōu)秀的同學(xué)到這個隊伍中來，又考慮到專業(yè)、班級和男女生的比例，注意發(fā)揮大三學(xué)生的骨干作用和對一年級新生的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)，并及時把在新生的軍訓(xùn)工作、管理工作中表現(xiàn)好的輔導(dǎo)生吸收到學(xué)生會、團總支中來為大家服務(wù)。

我們對學(xué)生干部關(guān)心、愛護和培養(yǎng)，注重其責(zé)任感、凝聚力和工作能力的提高，指導(dǎo)他們圍繞系工作中心獨立、負責(zé)、創(chuàng)造性的開展各項工作。學(xué)生干部的才干是從實踐中培養(yǎng)和鍛煉出來的，在工作中教授工作方法、在實踐中耐心指導(dǎo)，變“苦口婆心”為“甜口婆心”，同時要求他們做到：腦勤、口勤、手勤、腿勤；幫助他們樹立威信，增強信心；正確處理人際關(guān)系，善于觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，善于化解矛盾做好思想政治工作；教育他們牢固樹立鍛煉自己，服務(wù)別人的意識；強調(diào)以班為單位，全方位教育管理。

注重學(xué)生干部作用的發(fā)揮：橋梁助手作用。學(xué)生干部是學(xué)校各部門、老師和廣大同學(xué)的橋梁紐帶。及時的將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，對于極個別同學(xué)的無理要求要給予及時的勸告，要理解學(xué)校和老師的難處，真正能夠爭取同學(xué)們的正當(dāng)利益。另外，學(xué)生干部不只是負責(zé)上傳下達的工作，要學(xué)會做工作，要去想怎么把工作做好，而不是做完；榜樣表率作用。學(xué)生干部自身的威信不是通過職務(wù)和權(quán)力樹立的，而是通過自身素質(zhì)及行為表現(xiàn)真正成為同學(xué)們的榜樣表率。首先在學(xué)習(xí)上，大學(xué)最重要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是根本，一切出色的工作都建立在充分完成學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。尤其是學(xué)生干部更要注重學(xué)習(xí)和知識的積累。其次在生活上，學(xué)生干部也要懂得節(jié)儉，不可開奢侈浪費之風(fēng)，同時要幫助在生活上有困難的同學(xué)。最后在工作上，作為學(xué)生干部可能在很多時候都要犧牲許多課余時間，在別人學(xué)習(xí)時，你可能在工作，在別人休息時，你可能在學(xué)習(xí)，但是這些時間的犧牲換回的是你能力的提高； 服務(wù)作用。身為學(xué)生干部就有為同學(xué)服務(wù)，為大家服務(wù)的責(zé)任。就要增強服務(wù)意識，樹立以服務(wù)為榮的思想，有吃苦耐勞精神，急同學(xué)之所急，幫同學(xué)之所需。時時為大家著想，力所能及地為同學(xué)排憂解難，滿腔熱情地為集體服務(wù)。學(xué)生干部來自學(xué)生又自始至終活動在學(xué)生之中，即使受教育者又是各項活動的組織者。目前我系學(xué)生干部責(zé)任感普遍增強，學(xué)生會組織協(xié)調(diào)大的活動，日常工作各班抓，宿舍、教室有人管，門窗燈有人開關(guān)，衛(wèi)生每日評查公布，缺課有記錄，宿舍缺人有人問，雪天雨天提醒大家注意安全的良好局面已初步形成。

學(xué)生會、團總支和兩個學(xué)生黨支部在黨總支和輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，分工合作，互相配合，緊緊圍繞中心工作開展適合自己特點的各項活動，不僅活躍了課余文化生活，亦成為黨組織的工作助手，他們利用周末和節(jié)假日開展“增強團員意識”、“素質(zhì)、教育、人生”、“主人翁意識”等不同主題的班會、團會、演講會、黨支部會、團支部會，以不同形式加強了學(xué)生思

想教育。團總支、學(xué)生會開展的“向不文明行為告別”、“拒絕作弊、遠離掛科”、“期末考試倒計時”等活動，有力的配合了中心工作。我們還堅持認真搞好畢業(yè)生教育的工作，還開展了愛鳥周、義務(wù)勞動、與敬老院聯(lián)歡、環(huán)保知識宣傳等社會公益活動，使同學(xué)們凈化了心靈，受到了鍛煉。

我系非常重視優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，重視高年級學(xué)生干部的傳幫帶作用，每年組織高年級同學(xué)為低年級同學(xué)介紹學(xué)習(xí)方法和專接本經(jīng)驗，聘請我系教師中的博士、碩士為同學(xué)們講解考研的知識，針對新生適應(yīng)大學(xué)生活較慢，在大學(xué)第一學(xué)期容易出現(xiàn)考試不及格現(xiàn)象，我系近幾年每年都有組織、系統(tǒng)、細致的開展了入學(xué)教育活動，確保不使一人掉隊，收到了良好的效果。

學(xué)生會、團總支全體成員非常注重將精力放在全心全意為同學(xué)們服務(wù)上。我系常年實行學(xué)生干部值班制度，接送業(yè)余時間去做家教的同學(xué)。向全系同學(xué)公布系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員電話，及時處理同學(xué)們遇到的各種問題。

學(xué)生干部越來越多的發(fā)揮作用，系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員才有更多的時間深入到學(xué)生當(dāng)中，了解他們的學(xué)習(xí)生活情況，分析研究、有的放矢地開展工作。注重與學(xué)生中特殊群體的溝通，我們一直重視家庭有經(jīng)濟困難的學(xué)生工作，為使這些同學(xué)順利的完成學(xué)業(yè)系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員針對他們不安心學(xué)習(xí)、精神壓力大等情況鼓勵他們自強自立、完成學(xué)業(yè)。多次召開貧困生座談會，交流勤工助學(xué)的經(jīng)驗。系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員經(jīng)常與他們個別談話，鼓勵他們做生活的強者，力所能及的給予他們財物上的幫助，對個別特困的同學(xué)系領(lǐng)導(dǎo)親自為其就醫(yī)看病、捐衣物。聽取一學(xué)生黨員干部的建議，經(jīng)總支研究在全系黨員、教師中開展了向某同學(xué)獻愛心活動、捐款七百多元幫助該同學(xué)度難關(guān)。召開學(xué)習(xí)后進生座談會，實現(xiàn)一幫一，鼓勵他們戰(zhàn)勝困難，迎接挑戰(zhàn)。召開了學(xué)生學(xué)生干部培訓(xùn)會，自我教育、自我管理研討會，使他們達到了互相學(xué)習(xí)、互相提高的目的。通過各種活動拉近了同學(xué)和老師、領(lǐng)導(dǎo)之間的距離，同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活甚至交友中出現(xiàn)的問題和困惑愿意和老師、領(lǐng)導(dǎo)探討交流，傾聽他們的意見和建議。

為培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，我們認真貫徹落實黨委的指示，像擰螺絲一樣自我加壓，學(xué)生教育管理工作自覺扎實全面推進。我們始終貫徹加強思想政治工作，把學(xué)生主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中來，提高綜合素質(zhì)。化解矛盾、構(gòu)建和諧、遵紀守法、安全穩(wěn)定、教室管理、宿舍管理等常抓不懈。要求全系老師以自己的師德去引導(dǎo)、影響和帶動學(xué)生，增強任課老師教書育人的責(zé)任感，促進了教學(xué)水平的提高，密切了師生關(guān)系，努力實現(xiàn)教與管的統(tǒng)一，也為輔導(dǎo)員工作創(chuàng)造了良好的環(huán)境。我們利用一切機會組織學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義和時事政策，大力提倡一人搞活動、大家總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，一人當(dāng)干部、大家學(xué)著做，“鍛煉自己、服務(wù)別人”已成為我系學(xué)生干部的共識。利用一切機會提高綜合素質(zhì)的活動在全系各班持續(xù)開展，我們充分利用宣傳櫥窗、展板、會議等一切形式為學(xué)生的全面發(fā)展提供信息和資料。積極上進、刻苦學(xué)習(xí)、全面提高、良好的學(xué)習(xí)氛圍和教風(fēng)考風(fēng)已在我系形成。

第二篇：名師、骨干作用發(fā)揮

名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

骨干教師是學(xué)校的一筆寶貴財富。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，我校切實發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有力促進了教師的專業(yè)成長，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、發(fā)揮其示范作用

名師、骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校應(yīng)充分利用這一教育資源，努力辦好教師校本培訓(xùn)工作。我校每學(xué)期安排名師和骨干教師作專題報告，介紹自己的教學(xué)和教育工作經(jīng)驗，并要求全體教師參加結(jié)合個人的工作寫出心得體會。使培訓(xùn)對象從名師、骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學(xué)科類別、研究方向、個性特點的需要，以名師、骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系。我?，F(xiàn)有三名縣級名師、骨干教師分別與三名年青教師進行師徒結(jié)對，從備課、上課、教研、學(xué)生管理等全方位進行指導(dǎo)，極大的促進了年青教師的成長和提高。

二、發(fā)揮其輻射作用

為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研室。名師、骨干教師挑重擔(dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師隊伍建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象的個人檔案和信息資料庫，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展觀摩課、教改試驗專題研討和教育科研論壇、教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗、學(xué)術(shù)論文和試驗報告的交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、發(fā)揮其激勵作用 為充分發(fā)揮名師、骨干教師的作用，學(xué)校建立了督導(dǎo)評估體系和激勵機制。學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個學(xué)期都要對名師、骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實績等進行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。

積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵名師、骨干教師參加上級主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流等活動，使骨干教師能走出去，為他們提供施展才華的舞臺。讓骨干教師到兄弟學(xué)校訪問，參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會，了解本學(xué)科課程、教材、大綱改革的前沿信息。我校先后選派骨干教師到董王中學(xué)、陳戶一中，鄒平九戶中學(xué)等學(xué)校參觀交流，對提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平起了很大的作用。學(xué)校依托骨干教師群體，進行教師素質(zhì)實驗研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。讓名師骨干教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，并激勵教師人人參與，通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

2008年12月

積極發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用

一、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，反復(fù)聽課，為教師評課、導(dǎo)課。使他們善于發(fā)現(xiàn)和查找自己的不足及多征求其他教師的意見，有目的地加以改進。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機會，讓想干、肯干、能干的人多一些實踐的機會，為教師搭建成長的平臺，展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

二、強化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識、觀念的更新比行為更重要。作為骨干教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏，新課改對教師的要求等方面的宣傳，從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此，學(xué)校要求骨干教師每個學(xué)期必須聽同一學(xué)科至少二十節(jié)課，并撰寫師徒課堂改進報告單及提高總結(jié)。為每人訂三份報刊雜志，每月交一份學(xué)習(xí)心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交 1 篇較高質(zhì)量的論文等。

三、加強校內(nèi)“傳、幫、帶”活動，以課堂為載體，切實提高教師的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對象的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、跟蹤聽課、重點強化示范課、隨堂課、診斷課的有效開展，讓培養(yǎng)對象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)期舉行一次競賽課活動。

四、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，但外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對培養(yǎng)對象適時加壓工作擔(dān)子，如各級各類公開課、評優(yōu)課、基本功競賽要讓他們多參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅，進一步激發(fā)培養(yǎng)對象自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師的軌跡發(fā)展。

2009年12月 名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本”。一個學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，一定要能啟動教研組，盤活一班人，用好用足教師人才，做到典型引路，發(fā)揮群體力量，很抓教學(xué)常規(guī)，廣泛開展評教、評學(xué)和教學(xué)比武活動，發(fā)揮好名師、骨干教師的真正作用。

一、骨干教師要發(fā)揮其示范作用

骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。我校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對象的學(xué)科類別、研究方向、個性特點的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對象與骨干教師結(jié)師徒對子，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對象從骨干教師的教書育人經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、骨干教師要發(fā)揮其輻射作用

為促進教師盡快成才，使教師隊伍建設(shè)扎實有效，學(xué)校成立教師隊伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。骨干教師在這個中心中挑重擔(dān)，想辦法、出點子，制定教師隊伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對策略，建立培養(yǎng)對象，強調(diào)培養(yǎng)對象在教育實踐和教育改革中的主體地位和主角意識，強化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展示范課、研討課展示以及教學(xué)經(jīng)驗交流、發(fā)表和獲獎情況匯報等各項活動，使教師在教學(xué)活動中過程中展技驗?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、骨干教師要發(fā)揮其激勵作用

為促進骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進，需建立督導(dǎo)評估體系和激勵機制。學(xué)校應(yīng)按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個周期都要對骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)實績等進行考核，并將考核結(jié)果與評先評優(yōu)、晉職晉級掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵骨干教師積極進修、研討，不斷充實和超越自我，自覺進行終身教育；鼓勵骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動，骨干教師能走出去，請進來，為他們提供施展才華的舞臺，激勵教師人人參與，在實踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

教師是以教書育人為主要職責(zé)的勞動者，是學(xué)校教育勞動的主體。教師勞動特點的把握，職業(yè)道德的狀況；專業(yè)素質(zhì)的高低，職業(yè)成熟的水平以及教師管理的有效性，直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和學(xué)校管理的效能。學(xué)校的校長，理應(yīng)牢牢抓住管理教師法寶——支持、依靠、責(zé)任，是一個校長應(yīng)具備的最基本素質(zhì)；校長也要通過個人魅力，獨有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來聚集名師群體，產(chǎn)生名師效應(yīng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用。

2010年12月

第三篇：如何發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

充分發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

大學(xué)生正處于一生中成才和發(fā)展的關(guān)鍵時期，是建設(shè)中國社會主義事業(yè)的生力軍，而大學(xué)生中的骨干則是他們中的精英。是學(xué)生實現(xiàn)“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服務(wù))的組織者、管理者和實施者。大學(xué)生骨干，包括黨員、團員、班干、積極分子，是高校大學(xué)生思想政治教育工作的中堅力量，因此,如何打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生骨干隊,成為學(xué)生工作者研究的重點工作。

高校學(xué)生骨干群體是這個基地中的先進分子,是學(xué)校教育管理工作中的中堅力量,是溝通師生感情、傳遞師生信息的橋梁和紐帶。他們的素質(zhì)和能力水平,關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。我院有一千三百多名學(xué)生，讓為數(shù)不多的幾名輔導(dǎo)員管理是很困難的。因此骨干群體的作用就更加明顯，我院設(shè)立有學(xué)生會等機制。今年的第三十四屆學(xué)生會共有82名成員，設(shè)有主席團和各個部門來分別管理服務(wù)同學(xué)。這些，都是通過層層選拔脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，都是我院的骨干人才。

先鋒模范作用主要是對黨員的基本要求。我院大學(xué)生骨干雖然有一部分不是黨員，但他們是學(xué)生中的精英，就應(yīng)該按照黨員的標(biāo)準嚴格要求自己，在提高政治理論素養(yǎng)，堅定理想信念方面起表率作用。大學(xué)生骨干要成為其他同學(xué)的模范，學(xué)生要真正做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”，要成為理論功底過硬、具備一定理論水平的新一代接班人，就要牢固樹立馬克思主義世界觀，積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治理論水平。將來才能成為真正的棟梁。而大學(xué)生黨員, 其中包含了“學(xué)生”和“黨員”兩層身份,因此，我認為大學(xué)生黨員應(yīng)該要有準確的自我定位，既要把自己當(dāng)作普通學(xué)生中的一員, 又要按照黨員標(biāo)準嚴格要求自己, 從思想政治、工作學(xué)習(xí),乃至生活的點點滴滴充分體現(xiàn)出自己是一個優(yōu)秀的黨員，發(fā)揮好先鋒模范作用。因為他們不僅是大學(xué)生中的骨干, 更是黨的新生力量, 是未來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅, 也是共產(chǎn)黨員隊伍中高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分。發(fā)揮大學(xué)生黨員的骨干和先鋒模范作用，是我院黨組織自身建設(shè)的需要，也是我院進一步加強和改進思想教育，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。做好這項工作，對于我院自身的改革與發(fā)展，具有重大而深遠的意義。

現(xiàn)如今大學(xué)生骨干為何顯得如此重要？

（一）大學(xué)生骨干的紀律觀念較強，行為標(biāo)準相對過硬。大量事實表明，學(xué)生骨干特別是學(xué)生黨員的紀律觀念較強，他們能遵守黨的組織紀律，遵守校紀法規(guī)，他們具有較強的黨性原則和組織紀律性，在實際工作中能較好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）大學(xué)生骨干善于學(xué)習(xí)，成績普遍較好。學(xué)生骨干的先鋒模范作用也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的勤奮刻苦與成績的優(yōu)秀。他們中的多數(shù)能帶頭刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實、過硬的專業(yè)知識和其他相關(guān)知識，具有完善的知識結(jié)構(gòu)，善于思考，勤于鉆研，敢于探索，勇于創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和楷模。

（三）大學(xué)生骨干待人真誠，群眾基礎(chǔ)較好。學(xué)生骨干生活在學(xué)生中間，和學(xué)生的聯(lián)系最密切，交往也最廣泛，能夠準確、及時地了解其他學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想變化的最新情況，可以更好地團結(jié)和有針對性地幫助周圍同學(xué)，推動他們在思想道德、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會實踐等方面不斷提高能力。

（四）大學(xué)生骨干積極上進，多數(shù)是學(xué)生干部。據(jù)教育部、團中央統(tǒng)計，大學(xué)生骨干中絕大部分在學(xué)校、院系、班級、社團中擔(dān)任干部，能帶頭參加公益活動和社會實踐活動，黨員能切實履行黨員義務(wù)，發(fā)揚黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚社會主義道德風(fēng)尚，積極參與校園文化建設(shè)，是校園文化活動的骨干力量和組織者。

大學(xué)生骨干如何在加強學(xué)生管理這方面起作用呢？

1：發(fā)揮學(xué)生黨支部、團支部和班委會的作用。在強化學(xué)生骨干立足實際參加本班本院系學(xué)生工作的同時，拓展學(xué)生骨干發(fā)揮先鋒模范作用的領(lǐng)域，積極參加各種社團和協(xié)會等社會組織活動。例如我院每年新生入學(xué)時，都會從高年級骨干中挑選一批優(yōu)秀分子，擔(dān)任新生班主任，幫助新生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活，完成入學(xué)教育任務(wù)，建立班委會?？梢砸詥蝹€學(xué)生黨員、團員為點，以學(xué)生黨支部、團支部為線、以全體學(xué)生黨員、團員和積極分子為面層層開展黨員、團員活動，加強學(xué)生凝聚力。

2：展現(xiàn)骨干風(fēng)采，激勵同學(xué)上進。我院將會在今年的迎新晚會上表彰一些優(yōu)秀的學(xué)生骨干和為我院贏得榮譽的學(xué)生。通過不斷宣傳表彰在學(xué)習(xí)、工作中成績突出的優(yōu)秀學(xué)生骨干，用身邊的榜樣來激勵廣大同學(xué)，增強學(xué)生骨干在廣大學(xué)生中的公信力，從而進一步增強黨組織、團組織、班委會在大學(xué)生中的感召力，營造崇尚先進、學(xué)習(xí)先進、爭當(dāng)先進的良好氛圍。

3：在生活上起示范作用。我院學(xué)生會每周都會進行宿舍衛(wèi)生監(jiān)測，深入到學(xué)生宿舍中了解學(xué)生的生活，作為學(xué)生骨干，不僅要起到領(lǐng)跑作用，更應(yīng)當(dāng)在生活各方面以身作則，從我做起，從一點一滴做起；要注意和同學(xué)們保持良好的關(guān)系, 通過平時生活中的點點

滴滴,融洽與同學(xué)的感情；要注意觀察, 及時發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的困難, 耐心細致地做好思想工作,千方百計地幫助他們解決困難。同時，大學(xué)生黨員應(yīng)該注意要有良好的心理素質(zhì)，不僅要有寬廣的胸懷，開朗的性格，更應(yīng)該在平時的學(xué)習(xí)生活中，磨練自身的意志，完善自身的修養(yǎng)。

當(dāng)然，人無完人，大學(xué)生骨干想要在這個競爭激烈的環(huán)境中保持自己的高度，就應(yīng)該不斷的加強自我鍛煉。大學(xué)生骨干自身建設(shè)的內(nèi)容很多，包括文化、體育、思想、紀律、道德建設(shè)等等。大學(xué)生骨干如果不注重加強和改進自身建設(shè)，就容易喪失掉代表性，黨員大學(xué)生就會喪失先進性，就容易把自己混同于普通學(xué)生而不積極為組織工作和發(fā)揮應(yīng)有的作用。

因此，學(xué)生骨干也需要在協(xié)助老師加強學(xué)生管理的同時，也加強自身的管理。

1：首先，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實踐，增強政治敏銳性和辨別力，堅定共產(chǎn)主義信念。政治上的堅定源于理論上的清醒。骨干既然要成為其他同學(xué)的模范，首先，就要帶頭積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治思想水平。其次，要注意學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，要把握以下幾點：一是要加大學(xué)習(xí)教育力度，特別是學(xué)生黨員要自覺納入黨組織的長期教育管理中，始終保持堅定理想信念；二是要創(chuàng)新活動形式，既有集中學(xué)習(xí)、典型學(xué)習(xí)，又有互動學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)，既可以采取報告形式，又可以組織聽黨課、主題學(xué)習(xí)討論，個人自學(xué)、黨員講課等多種形式；三是要不斷充實教育內(nèi)容，特別是及時學(xué)習(xí)新時期各條戰(zhàn)線的先進人物的事跡、國際國內(nèi)新形勢、新政策等，做到與時俱進，永不落伍。

2：在學(xué)習(xí)科學(xué)知識，鍛煉身體方面起帶頭作用。學(xué)生骨干，特別是黨員，既要有為社會為人民服務(wù)的覺悟和精神，更要有為社會為人民群眾服務(wù)的能力。要在努力提高自身學(xué)習(xí)成績的同時，不忘記帶動其他同學(xué)共同進步和發(fā)展。大學(xué)生骨干中，學(xué)習(xí)成績特別突出的同學(xué)要自覺主動地幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，從方法上加強指導(dǎo)，從精神上多加鼓勵，幫助他們掌握學(xué)習(xí)的策略和方法，使他們學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、愉快地學(xué)習(xí)，達到共同進步，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。大學(xué)生骨干還必須以健康的身體和充沛的精力，影響、帶動同學(xué)們積極地鍛煉身體，增強體質(zhì)，讓身體充滿青春活力。健康的身體還包括有健康的心理、坦蕩的心懷和開朗的性格。大學(xué)生骨干要不斷提高心理素質(zhì)，不斷調(diào)控自己的心理，積極參與健康向上的校園文化活動，倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，以朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌感染其他同學(xué)。

3：在遵紀守法方面起示范作用。大學(xué)生骨干在日常學(xué)習(xí)生活中要事事率先垂范，自覺遵守校紀校規(guī)，嚴于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽煙、不喝酒、不賭博，自身整潔，團結(jié)同學(xué)。在教室，不遲到、不早退、不無故曠課，認真聽講，認真做筆記。對于黨員來說，模范帶頭就是一種人格力量，有了這種力量，在被教育者面前每說一句話就能釋放很大的能量，即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。

4：在構(gòu)建和諧校園文化方面起導(dǎo)向作用作。為共產(chǎn)黨員群體中高素質(zhì)、高學(xué)歷、思想最活躍的大學(xué)生黨員，他們體現(xiàn)著先進文化的前進方向。廣大學(xué)生黨員、學(xué)生骨干作為校園各項活動的組織者和參與者，在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，起著示范、導(dǎo)向作用。他們充分發(fā)揮自己的主觀能動性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造一種

與社會主導(dǎo)文化相適應(yīng)的校園文化氛圍。開展豐富多采的校園文化活動，推動和諧校園文化建設(shè)。學(xué)生骨干要充分發(fā)揮他們擔(dān)任學(xué)生會、團委會、班委會干部的優(yōu)勢，利用各種節(jié)慶日、紀念日和黨團活動日，在形式和內(nèi)容上想辦法，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，廣泛開展各種有特色的主題實踐教育活動。健康向上的校園文化對大學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，對大學(xué)生思想品德、行為規(guī)范的養(yǎng)成和生活方式的選擇具有滴水穿石、潤物細無聲的作用。學(xué)校給予的溫暖，如果是黨員，會使黨的形象在這里得到了升華。

總而言之，想要加強學(xué)生管理，就必須得提高高校學(xué)生骨干群體的素質(zhì),培養(yǎng)和造就一支過硬的學(xué)生骨干隊伍,顯得尤為重要。高校學(xué)生骨干群體的建設(shè)也必須引起我們的關(guān)注,我院的骨干培育，也必須跟上時代的腳步，邁向更高更強。

第四篇：淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

淺析如何發(fā)揮學(xué)生干部作用

【摘要】學(xué)生干部是班級的優(yōu)秀分子，是學(xué)生工作的重要組成部分，在班級建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。通過問卷調(diào)查更加清楚的了解我院學(xué)生干部工作的現(xiàn)狀，進而探討學(xué)生干部的培養(yǎng)方式。只有重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部作用培養(yǎng)

陶行知先生曾說:“小孩子最好的先生,不是我也不是你,是小孩子隊伍里最進步的小孩子。”那么,怎樣培養(yǎng)這些最進步的小孩子,即如何培養(yǎng)學(xué)生干部,就成為高校學(xué)生管理工作的一個重點。學(xué)生干部是聯(lián)系教師和學(xué)生之間的重要橋梁與紐帶,是學(xué)校工作開展的得力助手,是學(xué)生工作得以落實的具體組織者、協(xié)調(diào)者。學(xué)生干部的素質(zhì)與能力如何,對學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生各項工作的開展影響極大。在當(dāng)輔導(dǎo)員工作的五年時間里，我一直在思考著如何更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用，如何更好的培養(yǎng)學(xué)生干部，讓他們的能力能夠得到提升的同時，更好的做好班級的工作，成為老師最得力的助手。

一、什么是學(xué)生干部

字典中“干部”的含義是領(lǐng)導(dǎo)，是“官”，班干部也就是班級中的領(lǐng)導(dǎo)，是“班官”。那么，當(dāng)班干部豈不是一件很威風(fēng)的事？讓學(xué)生干部給自己一個合理的定位,有一個良好的心態(tài)是非常重要的。學(xué)生干部,首先是學(xué)生,然后才是干部,要比其他同學(xué)先干一步的人就是學(xué)生干部。學(xué)生干部是從班級里選拔出的積極的學(xué)生，他們是要協(xié)助輔導(dǎo)員和任課老師，帶領(lǐng)同學(xué)、服務(wù)同學(xué)。同時,學(xué)生干部也要努力提高自己的綜合素質(zhì)和能力,不僅是在德、智、體方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，而且還要有著高度的責(zé)任感、使命感，有著積極進取的精神和自我教育、自我服務(wù)、自我管理的能力。一個學(xué)生干部還應(yīng)該具備“三性”、“三高”和“三心”?！叭浴笔侵鲃有?、積極性和創(chuàng)造性；“三高”分別為高標(biāo)準、高要求、高效率；“三心”包括忠心、細心和耐心。一個優(yōu)秀的學(xué)生干部就是一個榜樣、一面旗幟，對周圍的同學(xué)起著一種不可替代的示范作用。

二、學(xué)生干部的作用

1、帶頭作用。學(xué)生干部是同學(xué)中的骨干和帶頭人，發(fā)揮帶領(lǐng)引導(dǎo)作用。學(xué)生干部是學(xué)生群體中的先進分子，更是為同學(xué)服務(wù)的積極分子。所以，學(xué)生干部應(yīng)該嚴于律已，以身作則，成為同學(xué)學(xué)習(xí)效仿的榜樣。學(xué)校和老師要求做到的，學(xué)生干部應(yīng)該首先做到，并且要幫助帶領(lǐng)其他同學(xué)一同做到；校紀校規(guī)嚴格禁止的，學(xué)生干部堅決不做，并且要阻止其他同學(xué)也不要做。學(xué)生干部要在學(xué)習(xí)、勞動、紀律、活動等方面都成為模范，做得比別人好，令人敬佩。

2、助手作用。學(xué)生干部是老師和輔導(dǎo)員的得力助手，學(xué)校的許多工作，班級的事務(wù)，都需要學(xué)生干部配合去做。一般情況下，一個輔導(dǎo)員的帶班人數(shù)大概在兩百人左右，完全由輔導(dǎo)員來管理這些學(xué)生根本是不可能的事情，就必須要發(fā)揮學(xué)生干部的助手作用。作為學(xué)生干部，應(yīng)該明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，敢管事，熱心集體事務(wù)。同時，學(xué)生干部需要提高自己處理事情、解決問題的能力，真正成為老師的好幫手。

3、橋梁作用。學(xué)生干部是溝通同學(xué)和老師的橋梁，特別是在教學(xué)環(huán)節(jié)中，這種橋梁作用就顯得更加突出了。作為學(xué)生干部，應(yīng)該主動將同學(xué)在學(xué)習(xí)中的想法、意見反饋給教師，便于教師改進教學(xué)方法。同時，要了解教師的教學(xué)特點、方式和要求，及時的化解和消除師生之間因溝通問題而產(chǎn)生的矛盾，使教師與學(xué)生之間關(guān)系協(xié)調(diào)，情感通融。另外，學(xué)生干部不只是負責(zé)上傳下達的工作，還要學(xué)會做工作，要去想怎么把工作做好，而不僅僅是做完。

4、凝聚作用。一個學(xué)生干部，就是一面旗幟。無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中，學(xué)生干部應(yīng)該充分發(fā)揮他們的感召力、影響力和向心力，使同學(xué)們心往一處想，勁往一處使，熱愛班集體，營建良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。而這種凝聚力作用的產(chǎn)生是需要學(xué)生干部平時一點一滴的積累，要主動團結(jié)同學(xué)，幫助后進，養(yǎng)成良好的品格，言行一致，舉止端正，用自己的人格力量來影響、感染周圍的同學(xué)。

三、學(xué)生干部現(xiàn)狀調(diào)查

為了更好的了解學(xué)生干部、關(guān)注學(xué)生干部這群“特殊”的學(xué)生群體，作者在我院學(xué)生中開展了一次問卷調(diào)查活動。雖然此次問卷調(diào)查的對象和人數(shù)的限制，調(diào)查的結(jié)果可能會有一定的偏頗性，但我們貴在探討和發(fā)掘，希望對高校學(xué)生工作具有一定的啟發(fā)性。

1、調(diào)查問卷基本情況

此次調(diào)查問卷共發(fā)放300份，實際回收286份，調(diào)查對象全部為我院商學(xué)部學(xué)生，涉及到大

一、大二和大三的學(xué)生，及本、?？频膶W(xué)生。此次調(diào)查問卷涉及到的題目包括被調(diào)查對象對班級干部工作的滿意程度調(diào)查；班干部應(yīng)該具備的能力調(diào)查；班干部日常工作重要性的調(diào)查；競選班干部的目的性調(diào)查；還有班干部的改選、考核、獎勵等相關(guān)問題的調(diào)查。

2、調(diào)查問卷分析

（1）滿意程度

班級學(xué)生對班干部的滿意程度反映了這個班級班干部的總體工作情況，是一個很直觀、明了的簡易判斷指標(biāo)。此次被調(diào)查對象對班級干部的工作情況滿意和基本滿意度總和達到了95.1%，由此可見，商學(xué)部學(xué)生干部的總體工作效果認同度在學(xué)生心目中還是相當(dāng)高的。這是非?？上驳囊粋€調(diào)查結(jié)果。而在不滿意的因素里，認為班干部工作不認真占的比率達到了51.75%，超過半數(shù)。由此可見，要進一步改善班干部的工作情況，提高工作滿意程度，很重要一個方面是要加強班干部工作態(tài)度和責(zé)任意識的教育和培養(yǎng)。

（2）工作能力

工作能力的高低是衡量一個班級干部優(yōu)秀與否的很重要的一個參考指標(biāo)。但也不見得一個能力不是很強的學(xué)生干部就不是一個好的班干部。那在學(xué)生的心目中，到底什么樣的能力素質(zhì)是一個優(yōu)秀學(xué)生干部應(yīng)該具備的呢？通過調(diào)查分析，排在前三位最重要的因素為：責(zé)任感、管理能力、組織能力。而排在第一重要因素的責(zé)任感占得比率竟高達53.15%。由此可見，一個班干部責(zé)任感是否強是影響他工作效果的一個非常重要的因素。而他其他方面的能力也是可以通過強的責(zé)任感來彌補和提高的。

（3）日常工作

作為班干部，其實每天會有很多事務(wù)性的工作要做，也會很忙。那么到底什么樣的工作是最重要的呢？什么樣的工作才是真正對一個班集體的發(fā)展帶來深遠和積極的影響的呢？通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生心目中最重要的工作是增強班級凝聚力和營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)。這兩個方面的工作看起來比較抽象和模糊，沒有具體的操作方式，但是卻為我們學(xué)生工作指明了方向，那就是要把我們班級日常的工作重心放在增強班級凝聚力和營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)上。通過班會、活動等形式真正達到增強班級凝聚力和營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)的目的。

（4）當(dāng)學(xué)生干部的目的目的決定結(jié)果，學(xué)生競選班干部的目的就會影響他在工作中的表現(xiàn)。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)87.06%的同學(xué)競選班干部的目的是為了鍛煉自己的能力。而極少數(shù)的同學(xué)當(dāng)班干部的目的是為了體驗“當(dāng)官”的感覺，或者是為了以后能夠在評優(yōu)評先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮。我們不否定個人在競選班干部中的私人目的，從另一個角度來說，它也會促進學(xué)生在工作中認真工作、積極表現(xiàn)。因為要在評優(yōu)評先和入黨方面能夠優(yōu)先考慮的前提是工作優(yōu)秀。當(dāng)然，我們工作的重點還是要放在這87.06%的大部分同學(xué)上，他們希望通過班干部工作能夠鍛煉自己，提升自己的能力，為日后找工作打下堅實的基礎(chǔ)。這就告訴我們高校學(xué)生工作者，對待這類“特殊”人群，我們除了要給予正確觀念和心態(tài)的引導(dǎo)外，還要多給予他們鍛煉成長的平臺和及時的指導(dǎo)。只有通過工作讓他們的個人能力得到鍛煉和成長，他們才會更加積極、努力的工作，才會更加有激情和信心。

（5）關(guān)于改選

改選是為了鼓勵積極，淘汰消極，是一個很重要的工作。一般而言，工作一段時間后，班級干部或多或少會有些厭倦和消極的情緒，怎樣通過改選刺激學(xué)生干部持續(xù)積極的工作，多久改選一次比較合適呢？通過調(diào)查，贊同一年改選一次的占到了52.10%，認為半年改選一次的比例為37.06%?？梢钥闯?，我們合理的改選時間周期應(yīng)該為一年。

（6）關(guān)于考核

考核是檢驗學(xué)生干部工作能力，發(fā)現(xiàn)問題的重要手段。多久考核一次，才能夠達到比較合適的考核作用呢？通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，認為班干部應(yīng)該每月考核一次的比例為47.90%，認為應(yīng)該半年考核一次的比例為45.10%。所以，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們可以采取“每月一小考，每學(xué)期一大考”的考核方式會比較合適。

學(xué)生干部在工作中出現(xiàn)厭倦和怠慢是一個很正常的事情，關(guān)鍵是我們?nèi)绾握_引導(dǎo)和處理。那么該如何才能夠調(diào)動學(xué)生干部的工作積極性呢？高達70.98%的被調(diào)查者認為需要通過健全的獎懲考核制度來調(diào)動他們的積極性。通過鼓勵優(yōu)秀，處罰消極能夠很好的激勵學(xué)生干部保持工作的積極性和熱情度。所以，如何制定合理的考核制度就顯得尤為重要了。

四、學(xué)生干部培養(yǎng)

既然學(xué)生干部的作用如此之大，那么怎樣去任用和培養(yǎng)學(xué)生干部就顯得尤為 重要了。只有培養(yǎng)出好的學(xué)生干部，才能夠更好的發(fā)揮學(xué)生干部的作用。我覺得可以從以下幾個方面來達到對學(xué)生干部培養(yǎng)的目的：

1、選拔。在培養(yǎng)之前，選拔學(xué)生干部是非常重要的，選拔是為了發(fā)現(xiàn) 學(xué)生中的優(yōu)秀分子，是為了提高服務(wù)班級的質(zhì)量和效率。所以，培養(yǎng)始于選拔。目前，我們在選拔學(xué)生干部的時候普遍采用的就是自由競選、民主投票的方式。通過問卷調(diào)查我們也發(fā)現(xiàn)，絕大部分的學(xué)生都比較贊同使用這種選拔方式。因為競選是一個自由展示、公平競爭的機會，是要通過全班同學(xué)的檢驗的，所以一般競選上的也是比較優(yōu)秀的學(xué)生。但是，學(xué)生干部并不是優(yōu)秀就可以了的，他不一定能夠干好自己的工作，所以必須要有一個試用期去檢驗。有些學(xué)生干部雖然個人能力很強，但是做事情卻不夠認真、努力，非要說一句做一點，甚至只說不做，有的學(xué)生干部只為了滿足自己的虛榮心和個人利益。通過試用期，我們就要把這

樣的學(xué)生剔除出去。當(dāng)然，有時候我們也可以考慮采取輔導(dǎo)員任命學(xué)生干部的方式?？偟膩碚f，我覺得選拔學(xué)生干部的標(biāo)準概括起來是：責(zé)任大于能力；主動大于被動；集體大于個人，做大于說。

2、放權(quán)與監(jiān)督。選拔好學(xué)生干部后，接下來就是放手讓他們?nèi)プ?、去?chuàng) 造。我們要相信我們的學(xué)生干部，給予他們空間，充分地發(fā)揮他們的創(chuàng)造力。有時候，我們會要求學(xué)生干部按照我們的經(jīng)驗和要求來做，覺得這樣才是最好的。但是學(xué)生干部不見得理解，因為他們沒有經(jīng)歷去思考、摸索的過程，如果處理不好，反而會打消他們工作的積極性，不利于他們的成長。通過我多年輔導(dǎo)員工作的經(jīng)驗總結(jié)，我覺得下面這種方式可能是最合適：我們只要提出任務(wù)要求和要達到的效果及完成時間，剩下的就交給我們的學(xué)生干部吧！當(dāng)然，在這個過程中間我們并不是什么都不管，而是要更多的關(guān)注，清楚了解他們的狀況。當(dāng)他們有好的想法和表現(xiàn)時，我們要給予肯定和鼓勵，當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，我們要及時給予批評，并糾正錯誤。所以，這個時候的個別輔導(dǎo)就顯得很重要了。通過這種方式培養(yǎng)的學(xué)生干部，他們工作會更加主動、積極，也會更有創(chuàng)造性。當(dāng)他們能力成長了，自然也有成就感了，也會促進他們更加積極的工作。

3、健全制度。健全的制度是學(xué)生干部作用充分發(fā)揮的保障，因為制度是 管理的依據(jù)和標(biāo)準，而且應(yīng)該嚴格執(zhí)行，只有這樣才能夠體現(xiàn)它的權(quán)威性。目前，我院根據(jù)多年學(xué)生工作的經(jīng)驗摸索出了一套學(xué)生干部管理的方法，但還沒有形成制度，而且靈活性很大，導(dǎo)致在學(xué)生干部的管理上存在很大的隨意性，這樣不利于學(xué)生干部整體水平的提高。所以，我們要加強學(xué)生干部制度的建設(shè)，包括獎懲制度<激勵制度>、考核制度、簽到制度、例會制度、匯報制度、監(jiān)督制度等。這也符合調(diào)查問卷分析的結(jié)果。這些制度的建設(shè)一方面是為了規(guī)范學(xué)生干部的行為、建立標(biāo)準，如：考核制度、簽到制度、匯報制度和獎懲制度；另一方面是為了加強對學(xué)生干部的督促和培養(yǎng)，如監(jiān)督制度、例會制度。只有充分落實這些制度，我們學(xué)生干部的培養(yǎng)才能夠更上一個臺階。

4、營造團結(jié)、和諧氛圍。輔導(dǎo)員是班級工作宏觀上的引領(lǐng)者和掌控者，很 多情況下，由于學(xué)生干部經(jīng)驗和能力的不足，對大局缺乏把握，這個時候就必須由輔導(dǎo)員來為班級營造一種和諧的氛圍，為學(xué)生干部開展工作創(chuàng)造良好條件。輔導(dǎo)員經(jīng)常召開高質(zhì)量的班會、團會，開展積極的豐富多彩的班級活動對增強班級凝聚力和營造班級優(yōu)良學(xué)風(fēng)起著重要的作用。

高校學(xué)生工作是高校教育中十分重要的環(huán)節(jié)，而學(xué)生干部是學(xué)生工作的重要組成部分，只有真正的抓住了學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，我們的學(xué)生工作才能夠順利的開展。只有真正重視學(xué)生干部的培養(yǎng)，在工作中不斷的探索，我們的學(xué)生工作才會更有特色，更上一層樓。

江漢大學(xué)文理學(xué)院商學(xué)部簡俊2010年12月

第五篇：學(xué)生干部在精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動中,如何發(fā)揮組織和骨干作用

第四期學(xué)生干部培訓(xùn)

學(xué)生干部在精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動中，如何發(fā)揮組織和骨干作用

內(nèi)容提要：校園精神文明在校園文化中起著主導(dǎo)作用，而校園精神文明的目標(biāo)是提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)道德素質(zhì)，及民主法治，并且提高學(xué)生的社會風(fēng)氣、公共風(fēng)氣，并且使學(xué)生形成以成才為樂的學(xué)風(fēng)。教師形成以敬業(yè)為本的教風(fēng)，學(xué)校以育人為本的校風(fēng)，并建立起健康正確的文化氛圍。學(xué)生干部應(yīng)為校園精神文明的楷模，在實踐中磨練自己、完善自己、改進自己的工作方法，并在挫折中增強工作能力，并以人為本，自主、互助的理論為目標(biāo)，創(chuàng)建良好的校園精神文明，并在實踐中發(fā)揮組織和骨干的先鋒模范作用。

關(guān) 鍵 詞：精神文明

校園精神文明

學(xué)生干部

楷模 作者簡介：許世學(xué)

美術(shù)繪畫

04級美術(shù)學(xué)院

團員

班長 精神文明是以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論來引導(dǎo)人。以高尚的品德來激勵人，以優(yōu)秀的作品來鼓舞人，使人們提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)道德素質(zhì)。而精神文明在校園中具體表現(xiàn)為校園精神文明。校園精神文明是精神文明的縮影，也是構(gòu)成精神文明的要素之一。而校園精神文明在校園文化中起主導(dǎo)作用，它的目標(biāo)是提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，科學(xué)道德素質(zhì)，及民主法治，并且，提高學(xué)生的社會風(fēng)氣、公共風(fēng)氣，使學(xué)校建立起健康正確的文化氛圍，教師以育人為本的教風(fēng)，學(xué)生以成才為樂的學(xué)風(fēng)，從而進一步完善校園精神文明建設(shè)。

學(xué)生干部應(yīng)要要校園精神文明建設(shè)中起楷模作用。因為學(xué)生干部是聯(lián)系學(xué)生與教師、領(lǐng)導(dǎo)的紐帶和橋梁。應(yīng)發(fā)揮自己有的主觀動能性，引導(dǎo)學(xué)習(xí)向健康向上的方向發(fā)展，協(xié)助學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)搞好校園文化，及校園精神文明，并在其中發(fā)揮自己的先鋒模范作用，在工作實踐中磨 練自己、完善自己、改進自己的工作方法，并在挫折中增強工作能力，在實踐中發(fā)揮組織和骨干的先鋒模范作用。

校園精神文明的主要內(nèi)容包括：校園文化、校園校務(wù)、校園秩序、學(xué)習(xí)環(huán)境、個體行為、生活環(huán)境、校園文藝、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)和道德風(fēng)尚十點，學(xué)生干部應(yīng)協(xié)助和支持學(xué)校加大對學(xué)生日常行為的規(guī)范，加強教育管理。協(xié)助學(xué)校塑造良好的校園文化，使學(xué)校的衛(wèi)生狀況得以明顯的提高和改善，文明狀況得以發(fā)展和保持，因為如果一個學(xué)校遍地是垃圾，處處是臟話，所謂“出口成臟”“一屋不掃，何以掃天下？”在如此惡劣下的校園環(huán)境之下，學(xué)生是不能靜下心的認真努力學(xué)習(xí)的，客觀因素也可以改變主觀因素，國為主觀因素的變化，受客觀條件的影響和制約所以我們應(yīng)該協(xié)助學(xué)校建造一個良好的衛(wèi)生環(huán)境和文明環(huán)境，校園校務(wù)指的是建筑，我們應(yīng)該支持學(xué)校美化校園校務(wù)，使我們學(xué)生有一個輕松愉快的生活環(huán)境，減輕除學(xué)習(xí)以外帶來的各方面的壓力及負擔(dān)，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，學(xué)生干部應(yīng)幫助學(xué)校整頓校園秩序，為學(xué)生構(gòu)造一個健康，有益的生活節(jié)奏，使學(xué)生在生活上開心，學(xué)習(xí)上快樂，從而達到事半功倍的效果；學(xué)生干部應(yīng)配合學(xué)校優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，如改善學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的設(shè)備等；學(xué)生干部應(yīng)協(xié)助學(xué)校規(guī)范個體行為，也就是學(xué)生自身的言行、舉止，學(xué)生干部應(yīng)要求學(xué)校改善生活環(huán)境，因為學(xué)生干部是學(xué)生聯(lián)系教師的紐帶，有向上級傳達學(xué)生意見和建設(shè)的義務(wù)和責(zé)任，可以代表學(xué)生傳達他們的要求，改善生活環(huán)境，因為事物是相互聯(lián)系的，生活環(huán)境的改善，可以提高學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的極積性，從而提高自身綜合素質(zhì)，學(xué)生干部應(yīng)加強校園文藝，如多多組織藝術(shù)，文體等方面的活動，從而提高自身組織能力和豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)生干部應(yīng)配合學(xué)校創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，這是一個長期形成的過程，并在學(xué)校教育中起關(guān)鍵性作用，良好的學(xué)風(fēng)是學(xué)生成才的關(guān)鍵，良好的校風(fēng)是學(xué)校育人的基礎(chǔ)，二者缺一不可，2 學(xué)風(fēng)是校風(fēng)組成的因素之一，它們相輔相承，而又不可取代；學(xué)生干部還應(yīng)該配合學(xué)校強化道德風(fēng)尚，也就是師生的行為標(biāo)準層次，使學(xué)校的每一個成員都具有良好的，高尚的道德情操。真正的做到學(xué)校以育人為本的校風(fēng)；教師以敬業(yè)為本的教風(fēng)；學(xué)生以成才為樂的學(xué)風(fēng)；建設(shè)健康正確的文化氛圍，從而使學(xué)生及教師們的愛國主義精神得以升華，起到教師明教，學(xué)生熏陶的效果。使校園精神文明更加完善。

眾所周知，學(xué)生干部是學(xué)生的代表，積極分子，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的先鋒隊，所以在日常生活學(xué)習(xí)中，學(xué)生干部應(yīng)該要具有責(zé)任意識，切勿濫竽充數(shù)，要有服務(wù)意識，樂于奉獻，忌諱指揮，要具有顧全全局的意識。假如作為學(xué)生干部，一點責(zé)任意識也沒有，那么一定對工作、學(xué)習(xí)、生活抱著毫不在意，滿不在乎的態(tài)度，或者覺得班里什么事都與自己無關(guān)，這樣毫無責(zé)任意識的學(xué)生干部，已經(jīng)不能再勝勝任學(xué)生干部的職位，因為責(zé)任感是作為學(xué)生干部應(yīng)具有基本條件，學(xué)生干部就應(yīng)該具有較強的責(zé)任意識，否則將事倍功半，絕不能如同南郭先生一般，毫無實際能力地濫竽充數(shù)，這樣是損害班集體利益的。如果作為學(xué)生干部沒有責(zé)任感，沒有工作能力，那么，他就不能作學(xué)生代表，應(yīng)該自覺地向班主任提出請辭。作為學(xué)生干部，應(yīng)該要具有一定的服務(wù)意識，因為作為學(xué)生干部，就意味著比別人多吃苦；比別人多吃虧。要把奉獻作為一種快樂、樂于奉獻，但在此過程中，不能以干部自居自以為了不起，對別人都是指指點點，或者叫別人做這，叫別人做那，完全起指揮官作用，這類學(xué)生干部，往往把自己的作用和地位看得很高，很重要，忽視別人的價值，以至于與同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，使人際關(guān)系也變得惡化。由于受到學(xué)生干部的影響，其他同學(xué)也會喪失學(xué)習(xí)、生活的積極性，意志也會變得消沉。最嚴重的會使其失去對學(xué)習(xí)、生活的信心。學(xué)生干部也應(yīng)該具有顧全全局的意識，因為整體和全局是相互統(tǒng)一的有機整體，在個體發(fā)生或發(fā)展的同時也影 3 響了整體的變化，雖然往往這種變化是毫無察覺或者是可以忽略不計的，但是古人云：“滴水可以穿石”，“只有功夫深，鐵桿磨成針”這類式的事是經(jīng)常出現(xiàn)的。所以學(xué)生干部，在做每一件事，分析每一個問題時，都應(yīng)該把其聯(lián)系到整體，顧全到全局，這樣才能使所辦的事，順利并成功地駛向終點，才能事半功倍。

與此同時，學(xué)生干部應(yīng)加強自己的理論武器，認真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”重要思想，以科學(xué)的理論來武裝自己，并帶領(lǐng)全班同學(xué)積極學(xué)習(xí)這些理論，使大家都具有較強的理論修養(yǎng)，學(xué)生干部也應(yīng)該加強學(xué)習(xí)自己的思想道德修養(yǎng)，因為學(xué)習(xí)思想道德休養(yǎng)，可以幫助學(xué)生認識自己肩負的歷史使命，并沿著正確的方向和道路修身成才，并堅持以正確的思想信念和社會主義道德要求為指導(dǎo)，堅持理論與實際相結(jié)合，堅持道德認識與道德行為的為統(tǒng)一，加強思想道德修養(yǎng)，要繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)修養(yǎng)和中華五千年的傳統(tǒng)美德。

學(xué)生干部作為校園的骨干，應(yīng)該起到先鋒模范作用，應(yīng)該做到校園精神文明的楷模，并發(fā)揮楷模作用。首先，學(xué)生干部應(yīng)該認識自己，認識自己的優(yōu)點和缺點。其次，學(xué)生干部應(yīng)改善自己；在認識到自己的優(yōu)點和缺點之后，應(yīng)發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，從而進一步完善自我。再次，學(xué)生干部，應(yīng)該加強自律，實行自我批評和自我監(jiān)督。最后，學(xué)生干部，應(yīng)加強自省，實行自我反醒，總之，學(xué)生干部，在做任何事之前，都應(yīng)該三思而后行，認真檢查，細心工作，發(fā)揮主觀能動性，并且不斷在工作過程中完善自己，在實踐中，在挫折中磨練自己。

學(xué)生干部應(yīng)該在精神文明建設(shè)中起楷模作用，并積極發(fā)揮自己的組織能力和骨干作用，爭取為創(chuàng)建良好的精神文明，校園精神文明起積極的推動作用，共同創(chuàng)建更加美好精神文明。