第一篇：發(fā)揮骨干傳幫帶作用____促進(jìn)教師共同成長

發(fā)揮骨干傳幫帶作用

促進(jìn)教師共同成長

張家灣中學(xué)

李建強(qiáng)

時(shí)光荏苒，歲月飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我從事教育事業(yè)已經(jīng)十個(gè)年頭了，先后被告確認(rèn)為縣、市級(jí)骨干教師，在被確定為骨干教師這段的時(shí)間里，自己懷著一顆努力進(jìn)取，謙虛上進(jìn)的心，按照自己制定的發(fā)展計(jì)劃，腳踏實(shí)地地做好每項(xiàng)工作，下面，我就把這段時(shí)間所取得的經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)。

一、加強(qiáng)師德，嚴(yán)于律己，發(fā)揮骨干教師的表率作用

一年來，自己努力學(xué)習(xí)政治理論，科學(xué)發(fā)展觀理論，并將所學(xué)理論付諸實(shí)踐。工作上高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，踏踏實(shí)實(shí)。嚴(yán)格自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，密切協(xié)作，任勞任怨，處處起模范帶頭作用。

二、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，勤于反思，努力提升自己的業(yè)務(wù)能力。

一直以來，自己十分注重給自己全方位充電。不斷加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)底蘊(yùn)，提升自己的業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真閱讀了許多關(guān)于課堂教學(xué)的名師課例和教學(xué)隨筆。如，于永正老師的《教學(xué)實(shí)錄》，和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。多次觀摩國家、省、市、縣級(jí)名優(yōu)教師教學(xué)展示，聆聽了教育專家及優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄及精彩講座，感受到了名師專家們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求、敬業(yè)創(chuàng)新和奉獻(xiàn)精神，專家、名師獨(dú)特的具有靈性的教學(xué)方式，讓我系統(tǒng)了解當(dāng)前課改的背景、現(xiàn)狀、問題、困惑等，增強(qiáng)了緊迫感與危機(jī)感。更可以說是大開眼界，所學(xué)甚多，受益匪淺。及時(shí)撰寫了相關(guān)的心得與反思，與全體任課教師一道交流探討，積累了許多有價(jià)值的教學(xué)材料，通過理論研修，提升了自己的理論功底。

三、參與研修，開闊視野，在培訓(xùn)與研修活動(dòng)中吸取營養(yǎng)。一方面積極參加網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)，帶動(dòng)部分教師走進(jìn)網(wǎng)研。

在平時(shí)工作十分繁重的情況下,都能抽空參加市教育學(xué)院組織的UC課堂的活動(dòng)，成為一位網(wǎng)絡(luò)研修的參與者，站在教育教學(xué)的前沿，把最新的教育信息輸送給學(xué)校的一線教師，使學(xué)校的信息靈了很多，上級(jí)業(yè)務(wù)部門的工作思路，工作內(nèi)容，工作進(jìn)程，基本能同步帶進(jìn)了學(xué)校的教育教學(xué)工作之中。這樣使得平時(shí)學(xué)校的教育教學(xué)工作，尤其是教研工作少走了不少彎路，也避免了盲目性．（1）組織成立了學(xué)校教師QQ群，幫助部分教師申請(qǐng)了UC號(hào)，并組織教師一道定期參與相關(guān)活動(dòng)。為了鼓勵(lì)動(dòng)援一線教師參與網(wǎng)研的熱情，她把自己博客中撰寫的不少精品，毫不隱瞞地推薦給一線教師們并請(qǐng)他們指教，大大激發(fā)了一些年輕教師參與網(wǎng)研的欲望，目前，學(xué)校骨干教師都建起了自己的博客，有的還紛紛在“新浪”“網(wǎng)易”申請(qǐng)注冊(cè)了自己的“新博客”。使教師們工作之外的閑暇時(shí)間得到了有效的利用。這就自覺不自覺的提高了他們的綜合素質(zhì)與能力。

（2）為教師們提供許多有價(jià)值的能夠二次共享的“網(wǎng)研成果”。如：“可能性”教學(xué)優(yōu)秀課例、“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”課例等，資源的共享，使得學(xué)校級(jí)教研課從質(zhì)量上有了新飛躍，得到了參與活動(dòng)的學(xué)生家長及業(yè)務(wù)部門領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評(píng)。

（3）組織一線教師利用每周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間及時(shí)收看從群郵箱中下載并收藏的有針對(duì)性的名專家講座實(shí)錄，并寫體會(huì)。如錢志亮教授的“有效課堂哪里來”的講座錄象，老師們收看之后，反響很大，都能對(duì)照自己的課堂教學(xué)找差距，力志向“實(shí)效性”課堂看齊。

另一方面發(fā)揮校本培訓(xùn)的作用，促進(jìn)教師整體素質(zhì)提升。

在校本培訓(xùn)活動(dòng)中，自己引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)研討課改理論的前沿性知識(shí)，在自己理論功底不斷提升的同時(shí)，帶領(lǐng)教師深入研究，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊反思、邊總結(jié)，把教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)在校內(nèi)推廣，增強(qiáng)了實(shí)效性。

四、發(fā)揮輻射、帶頭作用，幫助廣大教師共同進(jìn)步。

1、深入實(shí)踐，幫助承包教師再提高

經(jīng)常和自己所承包的徒弟——?jiǎng)⒗蠋?、岑老師?lián)系，深入其課堂聽課，就課堂當(dāng)中的問題和教學(xué)中的困惑進(jìn)行探討，尤其在學(xué)校教研課活動(dòng)之后，與他們進(jìn)行傾心交流；經(jīng)常座談，交換教學(xué)感受和最新的教學(xué)方法，相互學(xué)習(xí)。使我校教師的聽課、評(píng)課得到實(shí)惠，真正達(dá)到了共同交流，共同進(jìn)步的效果。本學(xué)期劉老師承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，岑老師的一節(jié)生物學(xué)校教研課，備課前，我?guī)退齻儾殚喆罅康南嚓P(guān)資料，提供優(yōu)秀的課例課件；備課時(shí)，我都耐心地指導(dǎo)她們分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如何發(fā)揮電教媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何利用學(xué)科整合，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等等，悉心地與她們一起討論交流整節(jié)課的每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)；在說課過程中，我就一些細(xì)節(jié)性問題及時(shí)提出改進(jìn)意見；在試講的過程我發(fā)現(xiàn)這兩位教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性。課后與她們交換了想法，在交流和探討過程中二位都有了很明顯的進(jìn)步，兩節(jié)教研課都收到了意想不到的最佳效果。

2、身體力行，帶動(dòng)教師跟上時(shí)代步伐

在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)工作實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)研究的主陣地，把寫教育博客看作自己的愛好，把教學(xué)反思及時(shí)通過教育博客進(jìn)行教學(xué)研究，發(fā)揮輻射作用，通過教育博客這一重要的交流平臺(tái)，提出教學(xué)中遇到的問題，引起大家的討論，使大家在交流討論中共同進(jìn)步，緊跟課改步伐。

3、科研先導(dǎo)，壯大本?？蒲行徒處熽?duì)伍

幾年來，自己加大了參與教育教學(xué)科研的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)力度，充分利用網(wǎng)研開展學(xué)校教育科研工作，積極參與學(xué)校的省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)“十一五”規(guī)劃課題，都得益于參加的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中專家們相關(guān)理論的支撐，均收到了明顯效果，在驗(yàn)收檢查過程中，得到了相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，大部分教師都能積極參與到各級(jí)課改實(shí)驗(yàn)課題的研究中來，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，及時(shí)反思總結(jié)，將實(shí)踐中所積累的經(jīng)驗(yàn)上升到一定理論高度，撰寫實(shí)驗(yàn)論文，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題的研究，均得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可。

總之，在這幾年的骨干教師生涯中，我體會(huì)很深，收獲很大，是上級(jí)有關(guān)部門給我成長提供了廣闊的平臺(tái)與幫助，我將繼續(xù)努力工作，發(fā)揮自身的潛能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。無愧于骨干教師的神圣使命。

第二篇：發(fā)揮骨干傳幫帶作用 促進(jìn)教師共同提高

發(fā)揮骨干傳幫帶作用

促進(jìn)教師共同提高

——傳幫帶工作總結(jié)

平壩縣夏云小學(xué)

劉志秀

2009年7月，我作為一線老師很榮幸地參加了“安順市第三批市級(jí)小學(xué)骨干教師”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得及時(shí)反饋，引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)研討課改理論的前沿性知識(shí)，在自已理論功底不斷提升的同時(shí)，帶領(lǐng)教師深入研究，達(dá)到共同學(xué)習(xí)，不斷成長的目的，我積極以校本教研為平臺(tái)，開展新老教師之間的“傳幫帶”活動(dòng)，為剛到我校工作的新教師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，提高業(yè)務(wù)水平，起了很大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)對(duì)一年來傳幫帶工作作如下總結(jié)：

1、指導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育理論，發(fā)揮表率作用。

把參加外出培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的教育理念，優(yōu)秀課例，認(rèn)真作好記錄，寫出心得體會(huì)。通過二級(jí)、三級(jí)培訓(xùn)把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲進(jìn)行再培訓(xùn)，培訓(xùn)達(dá)400多人次。主動(dòng)與新老師一起加強(qiáng)師德和新課程標(biāo)準(zhǔn)，新理念，新技術(shù)、新教材教學(xué)方法以及專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升職業(yè)道德和豐富知識(shí)底蘊(yùn)，提升自已的業(yè)務(wù)能力。平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓寬視野，訂閱《教育實(shí)踐與研究》、《中小學(xué)數(shù)學(xué)》（小學(xué)版）和“全國有名的教師的教學(xué)集錦”，在閱讀和分析的過程中，我學(xué)到了很多教學(xué)方法，受到了莫大啟發(fā)。還通過網(wǎng)絡(luò)搜集，積累了有價(jià)值的教學(xué)材料，聆聽教育專家及優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄及精彩講座，把學(xué)習(xí)所得及時(shí)與全體教師一道交流探討，讓新老師明確：“教書育人”是我們教師的任務(wù)。并結(jié)合學(xué)校班額大，流動(dòng)人口子女和留守兒童比例大，教育難度大的問題與他們進(jìn)行交流討論，克服畏懼心理，幫助他們?cè)诮逃顒?dòng)中逐步了解：作為教師要熱愛自己的本職工作,要學(xué)會(huì)關(guān)愛學(xué)生，以身作則，為人師表。通過學(xué)習(xí)討論，豐富教師文化知識(shí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)能力。

2、在校本交流中共同提高。

為幫助新教師盡快地掌握小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律，在實(shí)踐中嘗試應(yīng)用新的教育理念。以學(xué)校校本教研為平臺(tái)，認(rèn)真組織并積極開展備課、聽課、說課、評(píng)課等活動(dòng)。在活動(dòng)中，認(rèn)真指導(dǎo)新教師備課，聽課后提出合理化建議，與教師在互幫互學(xué)中探索教育教學(xué)規(guī)律，探討課堂教學(xué)藝術(shù)；在課外活動(dòng)中，我對(duì)新教師提出的各種教學(xué)疑難問題也盡心竭力幫助解決。每學(xué)期上2—3節(jié)觀摩課、示范課，將自己參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新的教學(xué)理念，結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給青年教師。認(rèn)真指導(dǎo)青年教師的備課情況和作業(yè)批改情況，對(duì)課堂教學(xué)中的問題如：教育教學(xué)環(huán)節(jié)的處理，小學(xué)生作業(yè)的規(guī)范書寫，小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和教學(xué)中的困惑與他們進(jìn)行傾心探討，并把 “激勵(lì)性評(píng)價(jià)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用”、“激發(fā)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣的途徑”等教育教學(xué)論文在全鎮(zhèn)推廣交流，帶動(dòng)老師參與教學(xué)研究，達(dá)到共同提高的目的。

3、深入實(shí)踐，幫助教師再提高。

一年來，我主要指導(dǎo)楊正國、任平春老師和今年剛調(diào)來我校的兩名新教師——帥微、劉翔和夏云片區(qū)界首小學(xué)孟小藝?yán)蠋?。我?jīng)常和他們聯(lián)系，深入課堂隨堂聽課，適時(shí)深入課堂，認(rèn)真聽取并及時(shí)記錄課堂教學(xué)中的成功與不足，課后我就聽課中發(fā)現(xiàn)的一些問題提出改進(jìn)建議。如：教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)，切忌過多或過少；教學(xué)設(shè)計(jì)要結(jié)合學(xué)生的年齡特征適當(dāng)穿插兒歌、游戲等激趣；教學(xué)中可適時(shí)采用激勵(lì)性評(píng)價(jià)；利用自制教具、學(xué)具培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作感知體驗(yàn)；教學(xué)中適當(dāng)增加拓展練習(xí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面：……。還對(duì)課堂教學(xué)中的問題和教學(xué)中的困惑與他們進(jìn)行傾心交流探討，他們的教育教學(xué)水平逐步提高，真正達(dá)到

了相互學(xué)習(xí)，共同交流，共同進(jìn)步的效果。本學(xué)年這幾名老師各承擔(dān)了一節(jié)數(shù)學(xué)校本教研課，備課前，我?guī)椭麄儾殚喠舜罅康南嚓P(guān)資料和優(yōu)秀課例；指導(dǎo)備課時(shí)，耐心地從教材分析，明確教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何發(fā)揮多媒體優(yōu)化課堂教學(xué)的作用，如何指導(dǎo)學(xué)生課前搜集資料等方面進(jìn)行交流討論。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)這幾名教師都非常虛心好學(xué)，有著良好的素質(zhì)和悟性，致使校本教研課都收到了意想不到的最佳效果，在平時(shí)的教育教學(xué)中還虛心請(qǐng)教，敢于創(chuàng)新，教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力得到迅速提高，帥老師、孟老師還參加平壩縣今年組織的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，得到評(píng)比專家組的贊揚(yáng)。

新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇，隨著課改的不斷深入和全面展開，廣大教師提高實(shí)施新課程、駕馭新課程能力的愿望更加強(qiáng)烈，新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求，對(duì)成長中的教師來說，要具備實(shí)施新課程的能力，成為與時(shí)俱進(jìn)的合格教師，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。作為骨干教師中的一員，我深感到自己肩上的責(zé)任重大。我感到順利的實(shí)施課程改革，全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)課程的教育教學(xué)水平，需要更多的教師加入進(jìn)來，才能夠共同進(jìn)步，不斷提高自己的教學(xué)科研水平。因此，作為一名骨干教師，我覺得我的工作做得還很不夠，還有許多值得改進(jìn)的地方，離一個(gè)優(yōu)秀的骨干教師的要求還很遠(yuǎn)。我還需在今后的工作中不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐、不斷創(chuàng)新，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮骨干教師的作用，促進(jìn)教師共同提高。

2010年6月

第三篇：發(fā)揮?？饔?促進(jìn)教師成長

發(fā)揮?？饔?，促進(jìn)教師成長

北京師范大學(xué)附屬平谷中學(xué) 盛景瑞

北京師范大學(xué)附屬平谷中學(xué)?？洞翱凇纷?004年3月創(chuàng)刊以來，至今出刊近百期，七年來，校刊除了記錄學(xué)校發(fā)展的重要事件之外，刊載內(nèi)容可分述如下：

1.宣傳優(yōu)秀教師事跡

在?？舷群罂d過區(qū)級(jí)優(yōu)秀教師劉海鵬、張玉娟、劉彥民的申報(bào)材料《辛勤探索，不輟耕耘》、《我是教師，我光榮，我自豪》、《雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠》；區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任張敬賢的申報(bào)材料《師愛無價(jià)育蓓蕾，真情無聲塑師魂》；優(yōu)秀黨員王彩虹的發(fā)言稿《誓言有聲，育人無悔》；記述杜秀平攻讀教育碩士的艱辛歷程的文章《夢(mèng)里花開》；刊載2009年區(qū)電視臺(tái)錄制的關(guān)于我校20余名優(yōu)秀教師宣傳片的文字稿本??

2.展示教研活動(dòng)成果

校、區(qū)、市三級(jí)教研活動(dòng)能在《窗口》得到全面展示。

2007年3月7日北京海淀特級(jí)政治教師趙聰來平谷幫帶我校8名政治教師，我以《提高教研水平的新模式》為題把幫帶方法登在?？稀?009年9月28日，北京市基礎(chǔ)教育研究院的十個(gè)學(xué)科的教學(xué)專家對(duì)我校高中三個(gè)年級(jí)進(jìn)行集體視導(dǎo)，我把市基教院10位專家對(duì)我校26位老師的教學(xué)點(diǎn)評(píng)進(jìn)行整理，刊登在?？?。

2010年12月8—10日平谷教科研中心對(duì)我校高中教學(xué)進(jìn)行為期三天的視導(dǎo)，我把16科教研員的聽課檢查的評(píng)價(jià)和建議整理后刊登在?？?。

近三年來，我把較好的學(xué)校各科教研活動(dòng)的PPT和word文檔及圖片 1

放在?？?。另外，有多位青年教師的課后反思發(fā)表在?？稀?/p>

3、匯集優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)

2008年9月，學(xué)校舉行開學(xué)典禮，表揚(yáng)中、高考成績突出的教師，我收集了18名獲獎(jiǎng)教師的教學(xué)總結(jié)分批刊登在?？洞翱凇飞?，隨后編輯成圖文并茂的《北京師范大學(xué)附屬平谷中學(xué)獲獎(jiǎng)教師經(jīng)驗(yàn)談》一書。2009年9月開學(xué)典禮后，學(xué)校又表彰了17位中、高考成績突出的教師，我們又收集了這17位教師的教學(xué)工作總結(jié)，分期發(fā)表在?？?。2010年4月，我校賈海榮老師被批準(zhǔn)北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師，我們匯集賈海榮的資料，編成《責(zé)任和愛心使我成長》一書。

4.分享教師參賽經(jīng)歷

2004年4月、2006年4月、2009年10月，北京師大附校中心組織師大附校系統(tǒng)的青年教師在山東萊蕪十七中、良鄉(xiāng)附中、燕化附中舉行教學(xué)基本功大賽，我們編輯《窗口》“勵(lì)耘杯”?？?，留下了他們努力拼搏和思考的印記，也使更多的老師分享了他們的成長經(jīng)歷。比賽教師的教案、說課稿、反思和指導(dǎo)教師、觀摩教師的體會(huì)我們一并編入《“勵(lì)耘杯”青年教師基本功大賽資料集錦》。

5.解讀全國名校經(jīng)驗(yàn)

2007年11月，洋思中學(xué)校長秦培元和副校長劉金玉來平谷在教委禮堂分別做報(bào)告《洋思中學(xué)的兩次課改和我的工作體會(huì)》和《構(gòu)建和諧課堂，提升育人品位》，我們記錄整理后刊登在?？洞翱凇飞稀?009年3月，學(xué)校教研組長、備課組長18人前往江蘇溧水、洋思、啟東三所中學(xué)參觀考察，我們匯集11人的參觀體會(huì)登在?？稀?/p>

2008年12月份，學(xué)校一行80余人參觀了山東茌平縣杜郎口中學(xué)，回來后多數(shù)教師都寫了參觀體會(huì)，我校編印了《平谷附中學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)集錦》。2010年5月，杜郎口中學(xué)崔其升校長來我校做報(bào)告，并有數(shù)學(xué)教師劉桂喜、語文教師于娜在我校初二年級(jí)上觀摩課，我把崔校長的報(bào)告和兩位老師的教案整理在校刊上。

6.提供教師學(xué)習(xí)資料

2010年3月著名特級(jí)語文教師王大績來平谷教研中心進(jìn)行《高考語文閱讀延伸題》講學(xué)指導(dǎo)，我把王大績老師的PPT講課稿轉(zhuǎn)換成word文檔，登在《窗口》上。2010年11月北京教育學(xué)院的外語系的王媛副教授來區(qū)教研中心講學(xué)指導(dǎo)，我收集、整理王老師《高中英語教學(xué)設(shè)計(jì)探討》和《英語教師如何說課》的講稿，經(jīng)過英語老師審定后登在《窗口》上。此外，我還從《中小學(xué)管理》、《北京教育》、《中國教育報(bào)》上選載適用的文章。

?？洞翱凇返暮芏鄡?nèi)容被平谷教研中心胡紅娟老師放到了“高中課程網(wǎng)”網(wǎng)上，使更多的人得以閱覽。

學(xué)校一直重視教師的專業(yè)成長，2004年，我校有區(qū)級(jí)骨干教師35名，市級(jí)骨干教師4名；2008年底，有區(qū)級(jí)骨干教師57名，市級(jí)骨干教師4人，市級(jí)學(xué)科帶頭人2人，2010年，有特級(jí)教師1人。?？洞翱凇纷鳛樾麄鹘逃年嚨?，它倡導(dǎo)了教師的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神；作為工作交流的平臺(tái)，它營造了教師專業(yè)成長的良好氛圍；作為教師學(xué)習(xí)的樂園，它提供了教師需要的信息和資料。為了教師的專業(yè)成長和學(xué)校的持續(xù)發(fā)展，?？恢痹谧右?guī)啼血，春泥護(hù)花。

第四篇：名師、骨干作用發(fā)揮

名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

骨干教師是學(xué)校的一筆寶貴財(cái)富。在學(xué)校教育教學(xué)工作中，我校切實(shí)發(fā)揮名師、骨干教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，有力促進(jìn)了教師的專業(yè)成長，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

一、發(fā)揮其示范作用

名師、骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。學(xué)校應(yīng)充分利用這一教育資源，努力辦好教師校本培訓(xùn)工作。我校每學(xué)期安排名師和骨干教師作專題報(bào)告，介紹自己的教學(xué)和教育工作經(jīng)驗(yàn)，并要求全體教師參加結(jié)合個(gè)人的工作寫出心得體會(huì)。使培訓(xùn)對(duì)象從名師、骨干教師的教書育人和教育科研的經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以名師、骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對(duì)象與骨干教師結(jié)師徒對(duì)子，簽訂師徒合同，建立友好合作關(guān)系。我?，F(xiàn)有三名縣級(jí)名師、骨干教師分別與三名年青教師進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，從備課、上課、教研、學(xué)生管理等全方位進(jìn)行指導(dǎo)，極大的促進(jìn)了年青教師的成長和提高。

二、發(fā)揮其輻射作用

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和教育科研室。名師、骨干教師挑重?fù)?dān)，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師隊(duì)伍建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對(duì)策略，建立培養(yǎng)對(duì)象的個(gè)人檔案和信息資料庫，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展觀摩課、教改試驗(yàn)專題研討和教育科研論壇、教學(xué)基本功展示以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)術(shù)論文和試驗(yàn)報(bào)告的交流、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)?，鍛煉提高?/p>

三、發(fā)揮其激勵(lì)作用 為充分發(fā)揮名師、骨干教師的作用，學(xué)校建立了督導(dǎo)評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個(gè)學(xué)期都要對(duì)名師、骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)、科研能力和教育教學(xué)實(shí)績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。

積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)名師、骨干教師參加上級(jí)主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流等活動(dòng)，使骨干教師能走出去，為他們提供施展才華的舞臺(tái)。讓骨干教師到兄弟學(xué)校訪問，參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)研討會(huì)，了解本學(xué)科課程、教材、大綱改革的前沿信息。我校先后選派骨干教師到董王中學(xué)、陳戶一中，鄒平九戶中學(xué)等學(xué)校參觀交流，對(duì)提高骨干教師的業(yè)務(wù)水平起了很大的作用。學(xué)校依托骨干教師群體，進(jìn)行教師素質(zhì)實(shí)驗(yàn)研究，課堂教學(xué)模式探索研究，學(xué)生自主型學(xué)習(xí)模式研究，學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造能力教育研究，課程結(jié)構(gòu)改革研究，教學(xué)過程控制研究，教學(xué)手段多媒體教學(xué)研究。讓名師骨干教師充分發(fā)揮模范帶頭作用，并激勵(lì)教師人人參與，通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

2008年12月

積極發(fā)揮名師、骨干教師的引領(lǐng)作用

一、校內(nèi)創(chuàng)設(shè)積極向上的文化氛圍，營造你追我趕的良好態(tài)勢。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂教學(xué)第一線，反復(fù)聽課，為教師評(píng)課、導(dǎo)課。使他們善于發(fā)現(xiàn)和查找自己的不足及多征求其他教師的意見，有目的地加以改進(jìn)。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會(huì)學(xué)的多一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓想干、肯干、能干的人多一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，為教師搭建成長的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，不斷提高自身理論水平。人的意識(shí)、觀念的更新比行為更重要。作為骨干教師更應(yīng)注重學(xué)習(xí)，尤其是教育、教學(xué)理念，相關(guān)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，及時(shí)把握教育發(fā)展的時(shí)代脈搏，新課改對(duì)教師的要求等方面的宣傳，從而增強(qiáng)教師認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力。為此，學(xué)校要求骨干教師每個(gè)學(xué)期必須聽同一學(xué)科至少二十節(jié)課，并撰寫師徒課堂改進(jìn)報(bào)告單及提高總結(jié)。為每人訂三份報(bào)刊雜志，每月交一份學(xué)習(xí)心得體會(huì)，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交 1 篇較高質(zhì)量的論文等。

三、加強(qiáng)校內(nèi)“傳、幫、帶”活動(dòng)，以課堂為載體，切實(shí)提高教師的專業(yè)水平。骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅(jiān)持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師與培養(yǎng)對(duì)象的“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計(jì)、課后反思均進(jìn)行隨時(shí)對(duì)話、跟蹤聽課、重點(diǎn)強(qiáng)化示范課、隨堂課、診斷課的有效開展，讓培養(yǎng)對(duì)象先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身的教學(xué)特色和風(fēng)格。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)期舉行一次競賽課活動(dòng)。

四、“壓擔(dān)子”促使培養(yǎng)對(duì)象更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展。骨干教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展、自我成長的需要是內(nèi)因，是主要?jiǎng)恿?，但外部環(huán)境起著巨大的推動(dòng)作用。為此，在學(xué)校工作中，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象適時(shí)加壓工作擔(dān)子，如各級(jí)各類公開課、評(píng)優(yōu)課、基本功競賽要讓他們多參加，優(yōu)秀教師充分感受到成長的體驗(yàn)和賞識(shí)的愉悅，進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)對(duì)象自我成長的需要。并進(jìn)一步適時(shí)提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師、骨干教師的軌跡發(fā)展。

2009年12月 名師、骨干教師作用發(fā)揮總結(jié)

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本”。一個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)管理工作，一定要能啟動(dòng)教研組，盤活一班人，用好用足教師人才，做到典型引路，發(fā)揮群體力量，很抓教學(xué)常規(guī)，廣泛開展評(píng)教、評(píng)學(xué)和教學(xué)比武活動(dòng)，發(fā)揮好名師、骨干教師的真正作用。

一、骨干教師要發(fā)揮其示范作用

骨干教師是師德高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)廣博的學(xué)科帶頭人乃至名師名家，他們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念、掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段、擁有深厚的教育理論功底。我校充分利用這一教育資源，努力辦好教師培訓(xùn)工作。學(xué)校還根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的學(xué)科類別、研究方向、個(gè)性特點(diǎn)的需要，以骨干教師為指導(dǎo)教師，并讓培訓(xùn)對(duì)象與骨干教師結(jié)師徒對(duì)子，建立友好合作關(guān)系，做到教育資源共享。在教師集中培訓(xùn)和分散研修的過程中，充分發(fā)揮名師效應(yīng)及引帶作用，使培訓(xùn)對(duì)象從骨干教師的教書育人經(jīng)歷及他們成長的心路歷程中，受到啟迪和感悟，做到學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，從而增強(qiáng)其敬業(yè)、樂業(yè)的職業(yè)意識(shí)，樹立其勤業(yè)、精業(yè)的師德風(fēng)范。

二、骨干教師要發(fā)揮其輻射作用

為促進(jìn)教師盡快成才，使教師隊(duì)伍建設(shè)扎實(shí)有效，學(xué)校成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。骨干教師在這個(gè)中心中挑重?fù)?dān)，想辦法、出點(diǎn)子，制定教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，研究教師對(duì)建設(shè)中的具體問題和應(yīng)對(duì)策略，建立培養(yǎng)對(duì)象，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)對(duì)象在教育實(shí)踐和教育改革中的主體地位和主角意識(shí)，強(qiáng)化骨干教師的內(nèi)功修煉和形象塑造，發(fā)揮其在校內(nèi)外的示范和輻射作用。每學(xué)期通過開展示范課、研討課展示以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、發(fā)表和獲獎(jiǎng)情況匯報(bào)等各項(xiàng)活動(dòng)，使教師在教學(xué)活動(dòng)中過程中展技驗(yàn)?zāi)埽憻捥岣摺?/p>

三、骨干教師要發(fā)揮其激勵(lì)作用

為促進(jìn)骨干教師走向成功，使教師繼續(xù)教育工作向縱深推進(jìn)，需建立督導(dǎo)評(píng)估體系和激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)按照培訓(xùn)目標(biāo)和各層培養(yǎng)的具體要求，每個(gè)周期都要對(duì)骨干教師的職業(yè)道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)實(shí)績等進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)、晉職晉級(jí)掛鉤，做到培訓(xùn)、考核、使用與待遇相結(jié)合。積極創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)骨干教師積極進(jìn)修、研討，不斷充實(shí)和超越自我，自覺進(jìn)行終身教育；鼓勵(lì)骨干教師參加省市主辦的優(yōu)質(zhì)課比賽和教學(xué)觀摩、研討、交流活動(dòng)，骨干教師能走出去，請(qǐng)進(jìn)來，為他們提供施展才華的舞臺(tái)，激勵(lì)教師人人參與，在實(shí)踐中研究，在學(xué)習(xí)中研究，以研究促實(shí)踐。通過教學(xué)研究來充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，探索出了一條成功地激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新路。

教師是以教書育人為主要職責(zé)的勞動(dòng)者，是學(xué)校教育勞動(dòng)的主體。教師勞動(dòng)特點(diǎn)的把握，職業(yè)道德的狀況；專業(yè)素質(zhì)的高低，職業(yè)成熟的水平以及教師管理的有效性，直接決定了學(xué)校教育的質(zhì)量和學(xué)校管理的效能。學(xué)校的校長，理應(yīng)牢牢抓住管理教師法寶——支持、依靠、責(zé)任，是一個(gè)校長應(yīng)具備的最基本素質(zhì)；校長也要通過個(gè)人魅力，獨(dú)有的才智、風(fēng)度、態(tài)度所形成的吸引力、親和力、感召力、凝聚力來聚集名師群體，產(chǎn)生名師效應(yīng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用。

2010年12月

第五篇：如何發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

充分發(fā)揮大學(xué)生骨干作用

大學(xué)生正處于一生中成才和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，是建設(shè)中國社會(huì)主義事業(yè)的生力軍，而大學(xué)生中的骨干則是他們中的精英。是學(xué)生實(shí)現(xiàn)“三自教育”(自我管理、自我教育、自我服務(wù))的組織者、管理者和實(shí)施者。大學(xué)生骨干，包括黨員、團(tuán)員、班干、積極分子，是高校大學(xué)生思想政治教育工作的中堅(jiān)力量，因此,如何打造一支作風(fēng)正、素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的學(xué)生骨干隊(duì),成為學(xué)生工作者研究的重點(diǎn)工作。

高校學(xué)生骨干群體是這個(gè)基地中的先進(jìn)分子,是學(xué)校教育管理工作中的中堅(jiān)力量,是溝通師生感情、傳遞師生信息的橋梁和紐帶。他們的素質(zhì)和能力水平,關(guān)系到高校培養(yǎng)的人才質(zhì)量。我院有一千三百多名學(xué)生，讓為數(shù)不多的幾名輔導(dǎo)員管理是很困難的。因此骨干群體的作用就更加明顯，我院設(shè)立有學(xué)生會(huì)等機(jī)制。今年的第三十四屆學(xué)生會(huì)共有82名成員，設(shè)有主席團(tuán)和各個(gè)部門來分別管理服務(wù)同學(xué)。這些，都是通過層層選拔脫穎而出的優(yōu)秀學(xué)生，都是我院的骨干人才。

先鋒模范作用主要是對(duì)黨員的基本要求。我院大學(xué)生骨干雖然有一部分不是黨員，但他們是學(xué)生中的精英，就應(yīng)該按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在提高政治理論素養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念方面起表率作用。大學(xué)生骨干要成為其他同學(xué)的模范，學(xué)生要真正做到“不但在組織上入黨，而且在思想上入黨”，要成為理論功底過硬、具備一定理論水平的新一代接班人，就要牢固樹立馬克思主義世界觀，積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治理論水平。將來才能成為真正的棟梁。而大學(xué)生黨員, 其中包含了“學(xué)生”和“黨員”兩層身份,因此，我認(rèn)為大學(xué)生黨員應(yīng)該要有準(zhǔn)確的自我定位，既要把自己當(dāng)作普通學(xué)生中的一員, 又要按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己, 從思想政治、工作學(xué)習(xí),乃至生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴充分體現(xiàn)出自己是一個(gè)優(yōu)秀的黨員，發(fā)揮好先鋒模范作用。因?yàn)樗麄儾粌H是大學(xué)生中的骨干, 更是黨的新生力量, 是未來社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅(jiān), 也是共產(chǎn)黨員隊(duì)伍中高素質(zhì)、高文化、最年輕、最活躍的部分。發(fā)揮大學(xué)生黨員的骨干和先鋒模范作用，是我院黨組織自身建設(shè)的需要，也是我院進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)思想教育，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要。做好這項(xiàng)工作，對(duì)于我院自身的改革與發(fā)展，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

現(xiàn)如今大學(xué)生骨干為何顯得如此重要？

（一）大學(xué)生骨干的紀(jì)律觀念較強(qiáng)，行為標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)過硬。大量事實(shí)表明，學(xué)生骨干特別是學(xué)生黨員的紀(jì)律觀念較強(qiáng)，他們能遵守黨的組織紀(jì)律，遵守校紀(jì)法規(guī)，他們具有較強(qiáng)的黨性原則和組織紀(jì)律性，在實(shí)際工作中能較好地發(fā)揮先鋒模范作用。

（二）大學(xué)生骨干善于學(xué)習(xí)，成績普遍較好。學(xué)生骨干的先鋒模范作用也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的勤奮刻苦與成績的優(yōu)秀。他們中的多數(shù)能帶頭刻苦學(xué)習(xí)，掌握扎實(shí)、過硬的專業(yè)知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)，具有完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)，善于思考，勤于鉆研，敢于探索，勇于創(chuàng)新，是學(xué)習(xí)的標(biāo)兵和楷模。

（三）大學(xué)生骨干待人真誠，群眾基礎(chǔ)較好。學(xué)生骨干生活在學(xué)生中間，和學(xué)生的聯(lián)系最密切，交往也最廣泛，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)地了解其他學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和思想變化的最新情況，可以更好地團(tuán)結(jié)和有針對(duì)性地幫助周圍同學(xué)，推動(dòng)他們?cè)谒枷氲赖?、專業(yè)學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等方面不斷提高能力。

（四）大學(xué)生骨干積極上進(jìn)，多數(shù)是學(xué)生干部。據(jù)教育部、團(tuán)中央統(tǒng)計(jì)，大學(xué)生骨干中絕大部分在學(xué)校、院系、班級(jí)、社團(tuán)中擔(dān)任干部，能帶頭參加公益活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，黨員能切實(shí)履行黨員義務(wù)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚，積極參與校園文化建設(shè)，是校園文化活動(dòng)的骨干力量和組織者。

大學(xué)生骨干如何在加強(qiáng)學(xué)生管理這方面起作用呢？

1：發(fā)揮學(xué)生黨支部、團(tuán)支部和班委會(huì)的作用。在強(qiáng)化學(xué)生骨干立足實(shí)際參加本班本院系學(xué)生工作的同時(shí)，拓展學(xué)生骨干發(fā)揮先鋒模范作用的領(lǐng)域，積極參加各種社團(tuán)和協(xié)會(huì)等社會(huì)組織活動(dòng)。例如我院每年新生入學(xué)時(shí)，都會(huì)從高年級(jí)骨干中挑選一批優(yōu)秀分子，擔(dān)任新生班主任，幫助新生盡快熟悉環(huán)境，適應(yīng)大學(xué)生活，完成入學(xué)教育任務(wù)，建立班委會(huì)。可以以單個(gè)學(xué)生黨員、團(tuán)員為點(diǎn)，以學(xué)生黨支部、團(tuán)支部為線、以全體學(xué)生黨員、團(tuán)員和積極分子為面層層開展黨員、團(tuán)員活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生凝聚力。

2：展現(xiàn)骨干風(fēng)采，激勵(lì)同學(xué)上進(jìn)。我院將會(huì)在今年的迎新晚會(huì)上表彰一些優(yōu)秀的學(xué)生骨干和為我院贏得榮譽(yù)的學(xué)生。通過不斷宣傳表彰在學(xué)習(xí)、工作中成績突出的優(yōu)秀學(xué)生骨干，用身邊的榜樣來激勵(lì)廣大同學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生骨干在廣大學(xué)生中的公信力，從而進(jìn)一步增強(qiáng)黨組織、團(tuán)組織、班委會(huì)在大學(xué)生中的感召力，營造崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好氛圍。

3：在生活上起示范作用。我院學(xué)生會(huì)每周都會(huì)進(jìn)行宿舍衛(wèi)生監(jiān)測，深入到學(xué)生宿舍中了解學(xué)生的生活，作為學(xué)生骨干，不僅要起到領(lǐng)跑作用，更應(yīng)當(dāng)在生活各方面以身作則，從我做起，從一點(diǎn)一滴做起；要注意和同學(xué)們保持良好的關(guān)系, 通過平時(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)

滴滴,融洽與同學(xué)的感情；要注意觀察, 及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)在生活中存在的困難, 耐心細(xì)致地做好思想工作,千方百計(jì)地幫助他們解決困難。同時(shí)，大學(xué)生黨員應(yīng)該注意要有良好的心理素質(zhì)，不僅要有寬廣的胸懷，開朗的性格，更應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，磨練自身的意志，完善自身的修養(yǎng)。

當(dāng)然，人無完人，大學(xué)生骨干想要在這個(gè)競爭激烈的環(huán)境中保持自己的高度，就應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自我鍛煉。大學(xué)生骨干自身建設(shè)的內(nèi)容很多，包括文化、體育、思想、紀(jì)律、道德建設(shè)等等。大學(xué)生骨干如果不注重加強(qiáng)和改進(jìn)自身建設(shè)，就容易喪失掉代表性，黨員大學(xué)生就會(huì)喪失先進(jìn)性，就容易把自己混同于普通學(xué)生而不積極為組織工作和發(fā)揮應(yīng)有的作用。

因此，學(xué)生骨干也需要在協(xié)助老師加強(qiáng)學(xué)生管理的同時(shí)，也加強(qiáng)自身的管理。

1：首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，用科學(xué)的理論武裝頭腦，指導(dǎo)實(shí)踐，增強(qiáng)政治敏銳性和辨別力，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念。政治上的堅(jiān)定源于理論上的清醒。骨干既然要成為其他同學(xué)的模范，首先，就要帶頭積極地學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的政治思想水平。其次，要注意學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)的過程中，要把握以下幾點(diǎn)：一是要加大學(xué)習(xí)教育力度，特別是學(xué)生黨員要自覺納入黨組織的長期教育管理中，始終保持堅(jiān)定理想信念；二是要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)形式，既有集中學(xué)習(xí)、典型學(xué)習(xí)，又有互動(dòng)學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)，既可以采取報(bào)告形式，又可以組織聽黨課、主題學(xué)習(xí)討論，個(gè)人自學(xué)、黨員講課等多種形式；三是要不斷充實(shí)教育內(nèi)容，特別是及時(shí)學(xué)習(xí)新時(shí)期各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物的事跡、國際國內(nèi)新形勢、新政策等，做到與時(shí)俱進(jìn)，永不落伍。

2：在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，鍛煉身體方面起帶頭作用。學(xué)生骨干，特別是黨員，既要有為社會(huì)為人民服務(wù)的覺悟和精神，更要有為社會(huì)為人民群眾服務(wù)的能力。要在努力提高自身學(xué)習(xí)成績的同時(shí)，不忘記帶動(dòng)其他同學(xué)共同進(jìn)步和發(fā)展。大學(xué)生骨干中，學(xué)習(xí)成績特別突出的同學(xué)要自覺主動(dòng)地幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，從方法上加強(qiáng)指導(dǎo)，從精神上多加鼓勵(lì)，幫助他們掌握學(xué)習(xí)的策略和方法，使他們學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺地、主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。大學(xué)生骨干還必須以健康的身體和充沛的精力，影響、帶動(dòng)同學(xué)們積極地鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，讓身體充滿青春活力。健康的身體還包括有健康的心理、坦蕩的心懷和開朗的性格。大學(xué)生骨干要不斷提高心理素質(zhì)，不斷調(diào)控自己的心理，積極參與健康向上的校園文化活動(dòng)，倡導(dǎo)文明科學(xué)的生活方式，以朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌感染其他同學(xué)。

3：在遵紀(jì)守法方面起示范作用。大學(xué)生骨干在日常學(xué)習(xí)生活中要事事率先垂范，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，嚴(yán)于律己。在宿舍，崇尚文明、健康的生活方式，不抽煙、不喝酒、不賭博，自身整潔，團(tuán)結(jié)同學(xué)。在教室，不遲到、不早退、不無故曠課，認(rèn)真聽講，認(rèn)真做筆記。對(duì)于黨員來說，模范帶頭就是一種人格力量，有了這種力量，在被教育者面前每說一句話就能釋放很大的能量，即使不說話也擁有無聲的感召力和影響力。

4：在構(gòu)建和諧校園文化方面起導(dǎo)向作用作。為共產(chǎn)黨員群體中高素質(zhì)、高學(xué)歷、思想最活躍的大學(xué)生黨員，他們體現(xiàn)著先進(jìn)文化的前進(jìn)方向。廣大學(xué)生黨員、學(xué)生骨干作為校園各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和參與者，在構(gòu)建和諧校園文化的過程中，起著示范、導(dǎo)向作用。他們充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，努力營造一種

與社會(huì)主導(dǎo)文化相適應(yīng)的校園文化氛圍。開展豐富多采的校園文化活動(dòng)，推動(dòng)和諧校園文化建設(shè)。學(xué)生骨干要充分發(fā)揮他們擔(dān)任學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)、班委會(huì)干部的優(yōu)勢，利用各種節(jié)慶日、紀(jì)念日和黨團(tuán)活動(dòng)日，在形式和內(nèi)容上想辦法，在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，廣泛開展各種有特色的主題實(shí)踐教育活動(dòng)。健康向上的校園文化對(duì)大學(xué)生有著直接或潛移默化的導(dǎo)向作用，對(duì)大學(xué)生思想品德、行為規(guī)范的養(yǎng)成和生活方式的選擇具有滴水穿石、潤物細(xì)無聲的作用。學(xué)校給予的溫暖，如果是黨員，會(huì)使黨的形象在這里得到了升華。

總而言之，想要加強(qiáng)學(xué)生管理，就必須得提高高校學(xué)生骨干群體的素質(zhì),培養(yǎng)和造就一支過硬的學(xué)生骨干隊(duì)伍,顯得尤為重要。高校學(xué)生骨干群體的建設(shè)也必須引起我們的關(guān)注,我院的骨干培育，也必須跟上時(shí)代的腳步，邁向更高更強(qiáng)。