第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)分析與建議 冀教版

100以內(nèi)數(shù)的組成教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

本節(jié)安排了兩個(gè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)，一是通過讓學(xué)生數(shù)出30根小棒后提出“怎樣做讓別人一看就知道是30根？的問題，讓學(xué)生體驗(yàn)3個(gè)十就是30，進(jìn)而明白10個(gè)十就是100的道理。二是通過“擺一擺，再填空”。讓學(xué)生了解100以內(nèi)的數(shù)的組成。教學(xué)時(shí)，一方面要重視學(xué)生的操作活動(dòng)，讓學(xué)生真正去操作，在操作的過程中體驗(yàn)幾個(gè)十就是幾十的道理。另一方面要加深學(xué)生對(duì)十個(gè)10是100的理解，讓學(xué)生多數(shù)，多操作。

二、教學(xué)建議

◆數(shù)小棒

1．教師提出數(shù)小棒的要求后，讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立操作。

2．交流各自擺的過程和結(jié)果。結(jié)合學(xué)生的操作使學(xué)生了解：1捆是10根（是一個(gè)十），3捆是30根，即“3個(gè)10是30”。

3．結(jié)合討論“一捆是10根，10捆是多少根”，使學(xué)生知道“10個(gè)十是一百”。

第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 100以內(nèi)數(shù)的順序教學(xué)分析 冀教版

100以內(nèi)數(shù)的順序

教學(xué)內(nèi)容：教科書P48、P49

教學(xué)分析與建議：

1.教材分析

教材呈現(xiàn)了一有空格的表格，這個(gè)表是有特點(diǎn)的，是把1~100的數(shù)按每行10個(gè)的順序和格式排列的。大體安排了四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)；

第二，第二個(gè)環(huán)節(jié)，通過兔博士提出了“從表中你發(fā)現(xiàn)了什么？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)表格中數(shù)的排列規(guī)律；

第三，在自主觀察交流活動(dòng)的基礎(chǔ)上，討論“說一說”提出的4個(gè)問題，使學(xué)生對(duì)100以內(nèi)數(shù)的順序，數(shù)的組成等有一個(gè)比較全面的認(rèn)識(shí)；

第四，在填表基礎(chǔ)上的拓展內(nèi)容，在特定的條件下，發(fā)展學(xué)生知識(shí)的遷移能力。

2.教學(xué)建議：

教學(xué)時(shí)，教師可以先知道學(xué)生觀察表的特點(diǎn)，然后根據(jù)教材上的要求填數(shù)；其次，在學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)時(shí)，如不能發(fā)現(xiàn)教材上呈現(xiàn)的規(guī)律，教師可以提出來讓學(xué)生討論，或做個(gè)提示，讓學(xué)生再觀察。另外，利用百數(shù)表規(guī)律填空，可以先讓學(xué)生試著填一填，再交流。重點(diǎn)說說自己是怎樣想的。1

第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 前后教學(xué)分析與建議 冀教版

前后

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材以生動(dòng)的童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會(huì)前、后的相對(duì)位置關(guān)系。以學(xué)生熟悉的公共汽車運(yùn)行場(chǎng)景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點(diǎn)位置情況等，通過對(duì)多種事物、多個(gè)事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對(duì)性。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個(gè)人的位置，滲透“坐標(biāo)”的知識(shí)。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，根據(jù)圖意講故事，認(rèn)識(shí)前、后。再通過兔博士的問題，讓學(xué)生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅(jiān)持到底。

◆看圖說話

出示情景圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中蘊(yùn)涵的有關(guān)前后位置的數(shù)學(xué)信息（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車運(yùn)行的站點(diǎn)位置等）。然后讓學(xué)生充分交流。

◆ 練一練

◆ 第l題，讓學(xué)生觀察情景圖，說一說圖意，再回答書上的兩個(gè)問題。

第2題，是一個(gè)比較開放的問題。從不同角度觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的位置關(guān)系。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的位置。教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生提出自己觀察后發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

◆身邊的數(shù)學(xué)

組織學(xué)生觀察本班教室中同學(xué)的座位情況，鼓勵(lì)學(xué)生用左右、前后來描述自己，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生描述班內(nèi)某個(gè)同學(xué)的位置。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 解決問題教學(xué)分析與建議 冀教版

解決問題

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

利用所學(xué)知識(shí)解決問題（P88），情境選取了學(xué)生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情景，具有一定的故事性。教學(xué)時(shí)，首要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出有關(guān)減法問題，并列出算式計(jì)算，另外要多給學(xué)生時(shí)間和空間，讓學(xué)生充分的利用資源提問題。

二、教學(xué)建議

88至89頁

提問題，并解答

1．先讓學(xué)生觀察情景圖，說一說畫面中的故事。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖提出問題，列式解答問題，并說一說自己是怎樣想的。

2．“這個(gè)問題還可以怎樣說”啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，了解“比一個(gè)數(shù)多（少）幾”的問題有兩種不同的敘述形式。（注：也可以同時(shí)說出兩種敘述方式，再解答。）

試一試

先讓學(xué)生根據(jù)情景圖講故事，再鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問題，并解答。

練一練

第1題，學(xué)生做完后，教師組織討論，說一說“這道題還可以怎樣問”。

第2題，提倡學(xué)生用自己喜歡的方法計(jì)算，并注意同學(xué)間的交流。

身邊的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生說一說家庭成員中每個(gè)人的年齡，根據(jù)家庭成員的年齡提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生如果不清楚家人的年齡，可留家庭作業(yè)，請(qǐng)爸爸、媽媽一起來做。

第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 上下教學(xué)分析與建議 冀教版

上下

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材首先用一首美妙動(dòng)聽的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學(xué)生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上、下，在觀察、交流鄉(xiāng)村夜景圖的過程中，將左右、上下的位置關(guān)系自然地綜合起來進(jìn)行學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子中書、玩具、食品的擺放情況，交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會(huì)多層物品之間上、下位置的相對(duì)性，從而豐富學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生對(duì)上、下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，綜合運(yùn)用左、右描述物品的相對(duì)位置。“練一練”選取了學(xué)生非常熟悉的臥室、水果柜臺(tái)為觀察對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生用左右、前后、上下來描述物品的位置，具有一定的綜合性。另外，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了給動(dòng)物分房子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一活動(dòng)比較開放，會(huì)因?qū)W生考慮的角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性化的思維方式。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

1．出示情景圖，然后放《彎彎的月亮》這首歌曲，讓學(xué)生邊聽邊想歌詞中所描繪的美麗景色，感受上、下這一相對(duì)的位置關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)圖講故事。

2．讓學(xué)生說一說歌詞中所描寫的景物的位置，認(rèn)識(shí)上、下。然后，再用上、下描述自己看到的景物。

◆看圖說話

先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖，然后說一說柜中物品是怎樣擺放的。鼓勵(lì)學(xué)生積極交流自己的想法，用上下或左右充分描述書、玩具和食品的位置。

◆練一練

第1題，先讓學(xué)生觀察臥室圖，說一說圖上都有什么。然后讓學(xué)生從自己觀察的角度出發(fā)，說出地球儀的位置。如，地球儀在鐘表的右邊、在小熊的左邊等。

第2題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

第3題，在學(xué)生弄清圖意的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生考慮小動(dòng)物們的需要和特點(diǎn)，自主設(shè)計(jì)分配方案。然后全班交流。本題沒有固定答案，只要求學(xué)生說出自己分配的想法就可以。