第一篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)教學(xué)分析與建議 冀教版

兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

兩位數(shù)減一位數(shù)退位減法（P86），設(shè)計了“兒子與媽媽比年齡”的情境圖，教材著重讓學(xué)生通過操作，探索算法。教學(xué)方法同進位加法。

二、教學(xué)建議

86至87頁

擺一擺，算一算

1．出示算式，提出擺和算的要求后，請學(xué)生試算。

2．讓學(xué)生交流各自的做法和計算結(jié)果。結(jié)合交流，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的豎式計算方法。要結(jié)合操作的過程讓學(xué)生理解為什么要退位，學(xué)會“退位”的方法。

試一試

學(xué)生獨立計算，然后充分交流各自算法。

練一練

第1題，在學(xué)生算完以后，讓學(xué)生交流一下是怎樣列豎式計算的，重點檢查學(xué)生豎式的書寫和退位計算的過程。

第2題，先讓學(xué)生說一說圖意，再解答。交流時，說一說是怎樣想的。

自主小天地

在完成“練一練”計算題的基礎(chǔ)上，學(xué)生自主編題。然后互相交流。教師要注意學(xué)生編題的情況，并進行評價和鼓勵。

第二篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)教學(xué)分析與建議 冀教版

兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

進位加法（P80），教材為了便于學(xué)生操作，理解進位的道理，特意設(shè)計了擺小棒和試算的活動，讓學(xué)生在擺、算的過程中感悟進位的道理。教學(xué)時，一定要注意對寫豎式進位的形式的指導(dǎo)。

二、教學(xué)建議

80至81頁

擺一擺，算一算

1．提出擺和算的要求，由學(xué)生試做。

2．同學(xué)間進行算法交流，說出自己是怎樣擺和怎樣算的，鼓勵學(xué)生采用不同的算法。

3．指導(dǎo)學(xué)生掌握豎式計算的方法，重點使學(xué)生理解“個位滿十，向十位進1”的道理。試一試

讓學(xué)生獨立完成，然后進行算法交流。重點檢查學(xué)生對“進位”的方法掌握得如何。練一練

第1題，讓學(xué)生試做，重點檢查學(xué)生豎式的書寫和計算過程。

第2題，先讓學(xué)生說一說圖意，再計算。最后進行交流。

第3題，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法計算，但要注意檢查正確率。

自主小天地

讓學(xué)生自主編題，并在小組里交流各自的學(xué)習(xí)成果。

第三篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 前后教學(xué)分析與建議 冀教版

前后

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材以生動的童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會前、后的相對位置關(guān)系。以學(xué)生熟悉的公共汽車運行場景為素材，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點位置情況等，通過對多種事物、多個事物位置情況的觀察、交流，使學(xué)生充分感受前、后位置的相對性。最后，在“身邊的數(shù)學(xué)”欄目，結(jié)合教室中同學(xué)座位，引導(dǎo)學(xué)生描述“平面上”某個人的位置，滲透“坐標”的知識。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察情景圖，鼓勵學(xué)生大膽想像，根據(jù)圖意講故事，認識前、后。再通過兔博士的問題，讓學(xué)生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅持到底。

◆看圖說話

出示情景圖，讓學(xué)生認真觀察，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中蘊涵的有關(guān)前后位置的數(shù)學(xué)信息（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車運行的站點位置等）。然后讓學(xué)生充分交流。

◆ 練一練

◆ 第l題，讓學(xué)生觀察情景圖，說一說圖意，再回答書上的兩個問題。

第2題，是一個比較開放的問題。從不同角度觀察，會發(fā)現(xiàn)不同的位置關(guān)系。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個運動員的位置。教學(xué)中要鼓勵學(xué)生提出自己觀察后發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

◆身邊的數(shù)學(xué)

組織學(xué)生觀察本班教室中同學(xué)的座位情況，鼓勵學(xué)生用左右、前后來描述自己，同時引導(dǎo)學(xué)生描述班內(nèi)某個同學(xué)的位置。

第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 解決問題教學(xué)分析與建議 冀教版

解決問題

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

利用所學(xué)知識解決問題（P88），情境選取了學(xué)生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情景，具有一定的故事性。教學(xué)時，首要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出有關(guān)減法問題，并列出算式計算，另外要多給學(xué)生時間和空間，讓學(xué)生充分的利用資源提問題。

二、教學(xué)建議

88至89頁

提問題，并解答

1．先讓學(xué)生觀察情景圖，說一說畫面中的故事。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖提出問題，列式解答問題，并說一說自己是怎樣想的。

2．“這個問題還可以怎樣說”啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考，了解“比一個數(shù)多（少）幾”的問題有兩種不同的敘述形式。（注：也可以同時說出兩種敘述方式，再解答。）

試一試

先讓學(xué)生根據(jù)情景圖講故事，再鼓勵學(xué)生提出不同的問題，并解答。

練一練

第1題，學(xué)生做完后，教師組織討論，說一說“這道題還可以怎樣問”。

第2題，提倡學(xué)生用自己喜歡的方法計算，并注意同學(xué)間的交流。

身邊的數(shù)學(xué)

讓學(xué)生說一說家庭成員中每個人的年齡，根據(jù)家庭成員的年齡提出數(shù)學(xué)問題。學(xué)生如果不清楚家人的年齡，可留家庭作業(yè)，請爸爸、媽媽一起來做。

第五篇：一年級數(shù)學(xué)下冊 上下教學(xué)分析與建議 冀教版

上下

教學(xué)分析與建議：

一、教材分析

教材首先用一首美妙動聽的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學(xué)生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上、下，在觀察、交流鄉(xiāng)村夜景圖的過程中，將左右、上下的位置關(guān)系自然地綜合起來進行學(xué)習(xí)。接著引導(dǎo)學(xué)生觀察櫥子中書、玩具、食品的擺放情況，交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會多層物品之間上、下位置的相對性，從而豐富學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，提高學(xué)生對上、下位置關(guān)系的認識。同時，綜合運用左、右描述物品的相對位置。“練一練”選取了學(xué)生非常熟悉的臥室、水果柜臺為觀察對象，引導(dǎo)學(xué)生用左右、前后、上下來描述物品的位置，具有一定的綜合性。另外，根據(jù)學(xué)生的心理特點，設(shè)計了給動物分房子的學(xué)習(xí)活動。這一活動比較開放，會因?qū)W生考慮的角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學(xué)生個性化的思維方式。

二、教學(xué)建議

◆看圖講故事

1．出示情景圖，然后放《彎彎的月亮》這首歌曲，讓學(xué)生邊聽邊想歌詞中所描繪的美麗景色，感受上、下這一相對的位置關(guān)系。讓學(xué)生根據(jù)圖講故事。

2．讓學(xué)生說一說歌詞中所描寫的景物的位置，認識上、下。然后，再用上、下描述自己看到的景物。

◆看圖說話

先讓學(xué)生仔細觀察圖，然后說一說柜中物品是怎樣擺放的。鼓勵學(xué)生積極交流自己的想法，用上下或左右充分描述書、玩具和食品的位置。

◆練一練

第1題，先讓學(xué)生觀察臥室圖，說一說圖上都有什么。然后讓學(xué)生從自己觀察的角度出發(fā)，說出地球儀的位置。如，地球儀在鐘表的右邊、在小熊的左邊等。

第2題，鼓勵學(xué)生大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的位置關(guān)系。

第3題，在學(xué)生弄清圖意的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生考慮小動物們的需要和特點，自主設(shè)計分配方案。然后全班交流。本題沒有固定答案，只要求學(xué)生說出自己分配的想法就可以。