第一篇：一年級數(shù)學下冊 觀察物體教學分析與建議 冀教版

觀察物體

教學分析與建議：

1.教材分析

“觀察物體”是培養(yǎng)學生空間觀念的基礎內(nèi)容。學生通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。使學生初步認識整體與局部、立體也平面之間的關系。教材緊密聯(lián)系學生的生活實際，設計了觀察杯子、辨認相片等觀察、交流活動。

杯子雖然是學生生活中非常熟悉的物品，但是從不同的方向觀察看到的杯子是什么形狀卻不一定注意。因此，教學中要特別重視組織學生進行實物觀察，要鼓勵學生把自己的觀察和感受說給同學聽。然后，再出示教材中的情景圖，判斷兩幅照片分別是誰照的。通過觀察、交流、判斷等活動，在頭腦中建立起從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。

2.教學建議

◆觀察杯子

1．分組觀察。四個同學一組，每組一個帶把的杯子。引導學生從自己所在的位置去觀察杯子。然后在小組、全班交流自己發(fā)現(xiàn)的情況。鼓勵學生說出觀察到的杯子的形狀。

2．觀察情景圖。出示書中的情景圖，讓學生辨認4幅杯子圖分別是誰看到的。

◆攝影展覽

1．讓學生仔細觀察小猴、小兔給小房子照相的情景圖，并說一說圖意。然后讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗想象一下小猴、小兔所拍的照片的樣子。

2．出示兩幅照片，讓學生說一說兩幅照片分別是誰照的，照片上的圖畫照的是小房的哪個部位?！艟氁痪?/p>

第1題，先觀察小猴、蜻蜓、螞蟻與大象一起玩耍的情景，想象一下它們會看到大象的哪個部位，是什么樣子。然后讓學生說一說三幅圖分別是誰看到的。

第2題，要根據(jù)本班學生的實際情況設計解決問題的過程?？梢宰寣W生直接看圖思考問題，也可以先讓學生實際觀察汽車玩具，然后完成此題。

第二篇：一年級數(shù)學下冊 觀察物體教學分析 冀教版

觀察物體

教學內(nèi)容：教科書P28、P29

教學目標：

1.經(jīng)歷從不同角度觀察物體形狀的過程，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀。

2.在觀察物體的過程中培養(yǎng)初步的空間觀念。

3.激發(fā)同學們學習數(shù)學的好奇心，感受數(shù)學學習的樂趣。

教學分析與建議：

本節(jié)課主要安排了兩個數(shù)學活動，教材呈現(xiàn)了四個主人公“觀察一個杯子”和圖博士的“下面4幅圖分別是誰看到的？”問題，引導學生從正面、后面、左面和右面觀察杯子。

教學時，首先，要重視組織學生對杯子進行實物觀察，要注意讓每一個同學都從這四個方向來觀察。要鼓勵學生把自己的觀察和感受說給同學聽，尤其是相對的看到杯子把的兩個同學，要描述出杯子把的方向。其次，再把教材呈現(xiàn)的4幅圖與主人公進行連線。第二個活動，教材通過“攝影展覽”小猴子和小兔子從側(cè)面和上面給房子照的照片和“這兩幅照片分別是誰拍的”。讓學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進行判斷，使學生通過觀察，交流、判斷等活動，在頭腦中建立起從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會到從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的。

教學時，首先，要組織學生進行觀察，在學生進行觀察的基礎上，進行判斷。其次，要注意發(fā)揮學生的空間想象能力。要鼓勵學生閉上眼睛把自己的觀察發(fā)現(xiàn)想象一下。在頭腦中形成從不同角度所看到的物體形狀的清晰表象，溝通具體物體和圖形之間聯(lián)系。

第三篇：一年級數(shù)學下冊 前后教學分析與建議 冀教版

前后

教學分析與建議：

一、教材分析

教材以生動的童話故事《龜兔賽跑》引入前、后的概念，初步體會前、后的相對位置關系。以學生熟悉的公共汽車運行場景為素材，引導學生多角度觀察，并用前后描述乘客上下車規(guī)則、車中乘客位置以及各站點位置情況等，通過對多種事物、多個事物位置情況的觀察、交流，使學生充分感受前、后位置的相對性。最后，在“身邊的數(shù)學”欄目，結合教室中同學座位，引導學生描述“平面上”某個人的位置，滲透“坐標”的知識。

二、教學建議

◆看圖講故事

引導學生仔細觀察情景圖，鼓勵學生大膽想像，根據(jù)圖意講故事，認識前、后。再通過兔博士的問題，讓學生知道做好一件事情要有毅力、有耐心，要堅持到底。

◆看圖說話

出示情景圖，讓學生認真觀察，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)圖中蘊涵的有關前后位置的數(shù)學信息（如車上乘客的位置、上下車乘客的位置以及汽車運行的站點位置等）。然后讓學生充分交流。

◆ 練一練

◆ 第l題，讓學生觀察情景圖，說一說圖意，再回答書上的兩個問題。

第2題，是一個比較開放的問題。從不同角度觀察，會發(fā)現(xiàn)不同的位置關系。既可以用左右描述兩組的位置，也可以用前后、左右描述每個運動員的位置。教學中要鼓勵學生提出自己觀察后發(fā)現(xiàn)的位置關系。

◆身邊的數(shù)學

組織學生觀察本班教室中同學的座位情況，鼓勵學生用左右、前后來描述自己，同時引導學生描述班內(nèi)某個同學的位置。

第四篇：一年級數(shù)學下冊 解決問題教學分析與建議 冀教版

解決問題

教學分析與建議：

一、教材分析

利用所學知識解決問題（P88），情境選取了學生都比較熟悉的兒子和媽媽比年齡的情景，具有一定的故事性。教學時，首要引導學生根據(jù)發(fā)現(xiàn)的信息，提出有關減法問題，并列出算式計算，另外要多給學生時間和空間，讓學生充分的利用資源提問題。

二、教學建議

88至89頁

提問題，并解答

1．先讓學生觀察情景圖，說一說畫面中的故事。然后引導學生看圖提出問題，列式解答問題，并說一說自己是怎樣想的。

2．“這個問題還可以怎樣說”啟發(fā)學生從不同的角度去思考，了解“比一個數(shù)多（少）幾”的問題有兩種不同的敘述形式。（注：也可以同時說出兩種敘述方式，再解答。）

試一試

先讓學生根據(jù)情景圖講故事，再鼓勵學生提出不同的問題，并解答。

練一練

第1題，學生做完后，教師組織討論，說一說“這道題還可以怎樣問”。

第2題，提倡學生用自己喜歡的方法計算，并注意同學間的交流。

身邊的數(shù)學

讓學生說一說家庭成員中每個人的年齡，根據(jù)家庭成員的年齡提出數(shù)學問題。學生如果不清楚家人的年齡，可留家庭作業(yè)，請爸爸、媽媽一起來做。

第五篇：一年級數(shù)學下冊 上下教學分析與建議 冀教版

上下

教學分析與建議：

一、教材分析

教材首先用一首美妙動聽的歌曲《彎彎的月亮》引入，讓學生在歌詞所描繪的美麗景色中感受上、下，在觀察、交流鄉(xiāng)村夜景圖的過程中，將左右、上下的位置關系自然地綜合起來進行學習。接著引導學生觀察櫥子中書、玩具、食品的擺放情況，交流自己的發(fā)現(xiàn)，體會多層物品之間上、下位置的相對性，從而豐富學生已有的生活經(jīng)驗，提高學生對上、下位置關系的認識。同時，綜合運用左、右描述物品的相對位置?！熬氁痪殹边x取了學生非常熟悉的臥室、水果柜臺為觀察對象，引導學生用左右、前后、上下來描述物品的位置，具有一定的綜合性。另外，根據(jù)學生的心理特點，設計了給動物分房子的學習活動。這一活動比較開放，會因?qū)W生考慮的角度不同而出現(xiàn)多種分配方案，利于發(fā)展學生個性化的思維方式。

二、教學建議

◆看圖講故事

1．出示情景圖，然后放《彎彎的月亮》這首歌曲，讓學生邊聽邊想歌詞中所描繪的美麗景色，感受上、下這一相對的位置關系。讓學生根據(jù)圖講故事。

2．讓學生說一說歌詞中所描寫的景物的位置，認識上、下。然后，再用上、下描述自己看到的景物。

◆看圖說話

先讓學生仔細觀察圖，然后說一說柜中物品是怎樣擺放的。鼓勵學生積極交流自己的想法，用上下或左右充分描述書、玩具和食品的位置。

◆練一練

第1題，先讓學生觀察臥室圖，說一說圖上都有什么。然后讓學生從自己觀察的角度出發(fā)，說出地球儀的位置。如，地球儀在鐘表的右邊、在小熊的左邊等。

第2題，鼓勵學生大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的位置關系。

第3題，在學生弄清圖意的基礎上，鼓勵學生考慮小動物們的需要和特點，自主設計分配方案。然后全班交流。本題沒有固定答案，只要求學生說出自己分配的想法就可以。