第一篇：張麗心得Word 文檔

5月15日下午我校組織教師學(xué)習(xí)了向“最美教師張麗莉”學(xué)習(xí)活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張麗莉?qū)W(xué)生推向一旁，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學(xué)生的感人事跡經(jīng)媒體報道后，在社會各界特別是學(xué)校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們?nèi)鐣韺W(xué)習(xí)。我們要向“最美教師”學(xué)習(xí)：

一、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態(tài)和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業(yè)中去。

二、學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發(fā)當(dāng)天還連續(xù)聽課兩節(jié)，聽課學(xué)習(xí)成了她的一種習(xí)慣。她承擔(dān)兩個班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。在初三一次考試中，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，心情不好，她擦去孩子的淚水，像媽媽似地說：“孩子，再哭我會心疼的。來，老師幫你分析原因，咱們一起努力把成績提上來?！币幌挘尯⒆有闹械谋瘋咳诨谶@溫暖中，變成了向上的動力。她用自己的行動詮釋著為師者對職業(yè)的熱愛，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

三、學(xué)習(xí)她關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。由于學(xué)校維修，初三學(xué)生搬到第四中學(xué)，離家遠(yuǎn)的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望；學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學(xué)生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學(xué)時學(xué)生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責(zé)任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關(guān)心每一名學(xué)生的成長進(jìn)步，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

四、學(xué)習(xí)她勤奮向上、追求卓越的崇高職業(yè)理想。張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行教育教學(xué)交流互動，積極參加市、區(qū)、校的教學(xué)教研活動，還自己出資購買了大量的學(xué)習(xí)資料，專業(yè)水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當(dāng)中，她是最讓家長信服的好朋友、領(lǐng)導(dǎo)放心的好同志、學(xué)生喜歡的好教師。她用執(zhí)著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學(xué)校優(yōu)秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經(jīng)常帶病工作。我們要學(xué)習(xí)她勤奮進(jìn)取的精神，加強學(xué)習(xí)，爭創(chuàng)一流，不斷提高綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

大愛無疆 師德楷模——學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉老師事跡心得(2012-05-21 22:03:20)

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張麗莉

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大愛無疆師德楷模

——學(xué)習(xí)最美女教師張麗莉事跡心得

教師，人類靈魂的工程師，自古人們都把教師比作春蠶，因為教師能將自己所有的心血都傾注在教育事業(yè)上。而現(xiàn)在，教師卻不僅僅只是知識的傳授者，更成為了學(xué)生生命保駕護(hù)航的天使。

張麗莉，一個普通的名字，一位普通的教師，在一夜之間響遍祖國各地，她用行動向人民詮釋了人世間的大愛與大美。

2012年5月8日晚，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個不平凡的瞬間感動了所有人，她目前的病情更牽動人心，張麗莉老師的事跡在社會上引起強烈關(guān)注，她被大家稱為“最美女教師”。她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。她是當(dāng)之無愧的最美教師。

張麗莉的英雄壯舉經(jīng)媒體報道后，在全社會產(chǎn)生強烈反響。張麗莉的英勇行為表現(xiàn)了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現(xiàn)了純潔無私的大美形象，體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操。

“最美女教師”張麗莉事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，她是我學(xué)習(xí)的楷模。下面從三個方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師----張麗莉的心得體會：

一、立足本質(zhì)，對學(xué)生獻(xiàn)出一片愛心。

張麗莉老師有著崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。當(dāng)危險來臨，挺身而出，這正是平時把愛全部傾注給學(xué)生們的表現(xiàn)。

二、對工作要有一顆事業(yè)心和責(zé)任感。

我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她以學(xué)生為本，以育人為首的精神。張麗莉老師牢固樹立了教師的光輝形象，通過學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺與她比起來，差距實在是太大了。

三、教師要做到尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵學(xué)生。

通過學(xué)習(xí)張麗莉老師的事跡，我進(jìn)一步體會到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調(diào)動他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表揚他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當(dāng)學(xué)生有不足時，多給予激勵和贊美，對學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生

人格，善待、寬容、理解每一個孩子，讓他們感覺到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開心和幸福。

學(xué)校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。我決心以“最美教師”為榜樣，她的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二篇：心得張麗萍

知法守法敬法心得體會：遵紀(jì)守法 方能久安

國無法不治，民無法不立。法律離我們并不遙遠(yuǎn)，無論是在家庭生活、社會生活中，法律都與我們息息相關(guān)。遵紀(jì)守法是每個公民應(yīng)盡的社會責(zé)任和道德義務(wù)。我們需要知法，守法，敬法，不犯法。一個國家有沒有健全的法制、遵紀(jì)守法的國民，是衡量是否是一個真正文明、強大的國家的標(biāo)準(zhǔn)之一。一個企業(yè)有沒有健全的制度，守規(guī)則的員工，是衡量這個企業(yè)是否值得信任的標(biāo)準(zhǔn)之一。遵紀(jì)守法是保障社會秩序、維護(hù)社會和諧安寧的重要條件。遵紀(jì)守法不僅是大到遵守國家的根本大法、各項制度政令，更應(yīng)該是小到遵守企業(yè)的“法”。一個企業(yè)的“法”應(yīng)當(dāng)是既包括國家的各種法令法規(guī)，也包括企業(yè)的各項規(guī)章制度、紀(jì)律。自去年中央巡視組進(jìn)入金融業(yè)后，金融業(yè)發(fā)生了劇烈的動蕩，一些重大違規(guī)案件也浮出水面。比如某銀行違規(guī)辦理票據(jù)業(yè)務(wù)、違規(guī)辦理貸款資金支付、違規(guī)為無真實貿(mào)易背景企業(yè)簽發(fā)承兌匯票等。這些違反法律、企業(yè)規(guī)章制度的人并沒有深刻認(rèn)識到事故發(fā)生的必然性：一個人的行為日久會成為一種習(xí)慣，一種習(xí)慣日久會形成一種性格，一種性格日久會成就一種命運。命運不是一種偶然，而是行為的必然，冰凍三尺非一日之寒，以善小而不為，以惡小而為之，積小惡成大惡，最終必然自食惡果。因此作為農(nóng)行的一員，知法、守法、敬法、不犯法，不僅是每個農(nóng)行人應(yīng)盡的義務(wù)，更是對每個農(nóng)行人自身的保障。一個有法制觀念的人，他的守法行為能夠促進(jìn)他的人生發(fā)展，并且有利于他實現(xiàn)自己的人生價值。一個法制觀念淡薄的人，他的思想注定影響其行為，最終可能導(dǎo)致無法挽回的局面，跌入萬丈深淵。

“以史為鑒，可以知興衰，以法為鑒，可以曉規(guī)則。”作為農(nóng)行青年一代的我們，如若不遵守金融相關(guān)法律法規(guī)，不遵守員工行為守則和銀監(jiān)會五十個嚴(yán)禁等制度，輕則發(fā)生風(fēng)險事件，重則可能導(dǎo)致違法犯罪的發(fā)生。因此，我們在日常的工作學(xué)習(xí)中都應(yīng)樹立以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥的牢固觀念，擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度。應(yīng)當(dāng)在自己以后的工作當(dāng)中，認(rèn)真總結(jié)身邊已發(fā)生的一些案例，并引以為戒，時刻督促自己嚴(yán)格遵循我行的各項規(guī)章制度和法令法規(guī)，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，為促進(jìn)我行各項工作得到健康有序的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：魏書生讀書心得(張麗娜)

《魏書生的故事》讀書心得

時間過得飛快，想想自己工作也已快五年了。送走的學(xué)生也是形形色色，各有各的樣，也體會到了作為教師的酸甜苦辣?？傆X得現(xiàn)在的學(xué)生真是越來越不好管，工作壓力越來越大。曾幾何時漸漸和瀟灑自如越離越遠(yuǎn)，苦和累成了每天的必修課。

近期看了《魏書生的故事》一書，本書分為三輯：自強、育人、教書，共72則故事，觀后思緒萬千，感慨不已。既感嘆其教育思想的時代性和切實性，又佩服其教育方式和方法的針對性、多樣性，回顧這些年的教育教學(xué)生涯，看到了自己的不足?！巴瑸槿藥煟瑸楹我恍┖唵尾贿^的道理在自己身上就不能運用，起不到好的效果”成為看魏書生書的同時時常徘徊在腦海中的問題。

古人云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。我們的教育又何嘗不是如此，只有了解學(xué)生才能真正做到教書、育人。綜觀古今中外凡有成就的教師、教育家，都有一個共同的特點：有知人之明，能察覺學(xué)生思想深處的奧秘，能觸摸到學(xué)生感情的脈搏，他們的心和被教育者是息息相關(guān)的。也只有這樣的教學(xué)，對于教師和學(xué)生來說才是一種幸福和享受。反思過去，作為教師，自己的責(zé)任心很強真是把他們都當(dāng)成了自己的孩子，對他們嚴(yán)格要求，關(guān)愛有加；可是今天想來，自己對他們又了解多少呢？又有多少時間讓學(xué)生說出自己的想法，和朋友那樣與他們聊天、談心，真正走進(jìn)他們的心靈？

在了解學(xué)生方面，我們也往往是從學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣的表現(xiàn)上簡單的了解和簡單的評價學(xué)生，對那些上課認(rèn)真聽講，下課也不調(diào)皮搗蛋的孩子老師當(dāng)然是越看越喜歡，也自然給他們的機會多一些；而那些所謂的“不討人喜歡的孩子”有時就被我們在不知不覺中忽略了。長此以往，孩子的發(fā)展當(dāng)然是越來越失衡。這些都是我們所不愿看到了。因此教師不僅要了解學(xué)生思想、行為變化的特殊規(guī)律，而且要了解學(xué)生思想、行為變化的普遍規(guī)律，不僅善于把精力花在偶然的個別事件的處理上，更善于把主要精力用在帶有普遍性、規(guī)律性的問題上，從而提高教育工作的效率。學(xué)了魏書生的有關(guān)理論，現(xiàn)在漸漸認(rèn)識到了學(xué)生的心靈都是矛盾的統(tǒng)一體，好學(xué)生和后進(jìn)學(xué)生的區(qū)別只在于頭腦中是非，好壞排列的順序及比例不同而已。正是因為后進(jìn)同學(xué)上進(jìn)心的幼苗小而枯黃，有的常常被壓在石頭下，才更需要教師的同情、關(guān)注和扶植。懂得了這些理論知識，我在具體教育過程中加以運用，果然效果明顯，某些平時不聽話的同學(xué)，調(diào)皮的同學(xué)經(jīng)過一階段的努力，都有了較大的進(jìn)步，與學(xué)生的情感交流也更和諧了。

隨著社會文明的不斷發(fā)展，教師的角色地位也在不斷地變化。以前教師說的，學(xué)生就得無條件的服從，無條件的執(zhí)行老師的安排?，F(xiàn)在我們更多的是關(guān)注人文性，也在不斷提倡“人性化服務(wù)”。說到底其實我們的教育更應(yīng)人性化，我們一直在說：要蹲下身子和孩子說話，就是要強調(diào)人與人之間的平等性。老師也是從學(xué)生時代走過來的，學(xué)生的今天就是老師的昨天，學(xué)生犯了錯誤時的心情，老師通過回憶自己當(dāng)年犯的錯誤時的心情就能認(rèn)識更真切一些。這就是魏書生說的“用回憶的方法去感知”。

在本書中引起我最大興趣的是魏書生關(guān)于“放松與快樂的訣竅”的深度剖析，我想作為一個老師、一個同學(xué)們與學(xué)校的橋梁的老師，一定要學(xué)會放松自己并把這種放松帶來的快樂傳遞給廣大的學(xué)生，使學(xué)生與老師只間能夠更加親密的聯(lián)系在一起。放松與快樂在大學(xué)的教育中確實不是一件簡單的事情，可是這也正能體現(xiàn)出我們?yōu)槿藥煴淼牟煌?。在此書中位魏書生更是大膽的將“人是廣闊的世界”這一論點提出，并闡述了詳細(xì)的觀點佐證，那么我認(rèn)為人是一個寬泛的話題，就今天而言實在是難以下定結(jié)論，可看了魏書生的理解，我似乎也明白在教書育人這條道路上，我們必須是擁有廣闊的世界的人，才能完成教育他人的使命與任務(wù)。我認(rèn)為一個人首先要適應(yīng)環(huán)境，享受美好人生。生活不能沒有理想，但人類不能以理想主義的目光苛求生活。當(dāng)代人應(yīng)該為生活在這千載難逢的太平盛世而滿足。少埋怨環(huán)境，多改變自我。人應(yīng)學(xué)會自我更新，今天的我應(yīng)該比昨天的我有新的認(rèn)識、新的發(fā)現(xiàn)、新的能力。只有自己不斷更新了，世界在我眼里就總是新的。

讀魏書生的書是一種享受，讀魏書生的思想是對自身思想、靈魂的提升和升華，讀了魏書生的書才知道什么是教書育人，什么是為人師表。

最后我必須承認(rèn)的是：“魏書生不是一個一般的教育家，而是一個有一種忘我精神的教育家，是一個有真正共產(chǎn)主義精神的教育家，是一個寧肯犧牲自己也要拯救別人的教育家，是一個值得我們學(xué)習(xí)的教育家。正如德高望重的教育家呂叔湘早在1986年所說：

時代需要有更多的魏書生，祖國需要有更多的魏書生，人民需要有更多的魏書生，各行各業(yè)都需要有更多的魏書生。但愿此書能有助于更多的讀者了解魏書生，學(xué)習(xí)魏書生；有助于讀者收獲更多的真善美，收獲更多的自我超越和出類拔萃；有助于讀者在平常、平淡和平凡的生活中，過得有聲有色，有滋有味，如詩如畫，如歌如舞，從從容容，快快樂樂。”

讀過此書，我更加堅信“愛出愛返，福往福來；恨出恨返，怨往怨來”這個道理，教育是一項我需要用盡畢生之力去做的一件事。

信息學(xué)院

輔導(dǎo)員：張麗娜

2011年4月26日

第四篇：學(xué)習(xí)張曉麗師德心得

張麗莉老師的故事

本片作為一部政治電影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地氣。以張麗莉老師的日常生活為原型，能看出她熱愛教育事業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、用愛心育人的感人故事。真實地還原了張麗莉老師忠于教育事業(yè)這個最美女教師形象。

張麗莉老師是佳木斯市第十九中學(xué)的一名普通的代課教師。那年春天，在佳木斯市第四中學(xué)門前，一輛客車因司機教師疲勞誤碰操縱桿致使車輛撞向?qū)W生，本可以躲開的張麗莉老師卻一把救起學(xué)生，剎那間將學(xué)生推向一旁，自己卻不幸受傷，造成雙腿截肢。這個不平凡的瞬間感動了我，為師者，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，舍己救人的精神著實令我感到震撼。

張麗莉老師富有強烈的師德責(zé)任感，把學(xué)生時刻放在自己的心中，學(xué)習(xí)中關(guān)心同學(xué)，生活上愛護(hù)同學(xué)，情操高尚。而且張麗莉老師的故事并不過分夸張，在自己的工作崗位做好的同時還能夠兼顧好家庭，不僅是一個好教師還是一個好妻子，好女兒，好媳婦，更會是一個好媽媽。

這樣的師德表率，值得我們敬佩，但是我想，其實各個行業(yè)都需要品德高尚，如果大貨車司機能夠堅持不疲勞駕駛，也許這樣的悲劇會更少一些，各自堅守自己的品德更加有利于社會主義和諧。

最后，希望張麗莉老師幸福。

第五篇：張麗敏北師大培訓(xùn)心得

培訓(xùn)有得，且學(xué)且實踐

----------北京師范大學(xué)中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得體會

衛(wèi)濱區(qū)金家營小學(xué)：張麗敏

2016-8-4

培訓(xùn)有得，且學(xué)且實踐

北京師范大學(xué)中小學(xué)校長高級研修班培訓(xùn)心得體會

2016年7月23日至28日，在衛(wèi)濱區(qū)教育局的組織下，在進(jìn)修校張校長和辦公室岳主任的親自帶領(lǐng)下，我參加了北京師范大學(xué)舉辦的中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。短短六天的緊張學(xué)習(xí)，腦子里縈繞的工作中的困惑與瓶頸問題已有所悟，靜下心來，細(xì)細(xì)反芻，認(rèn)真梳理如下

一、校長領(lǐng)導(dǎo)力的提升；

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是專題報告、專家引領(lǐng)。我們聆聽了九場教育專家的精彩講座，其中三場講座著重闡述了校長如何進(jìn)行科學(xué)管理，提高管理的效益。海淀區(qū)教育黨校汪志廣副校長的講座《校長的領(lǐng)導(dǎo)策略——如何帶好一個好班子》深入淺出，于情于理的闡述了如何提升校長領(lǐng)導(dǎo)力、最大化學(xué)校執(zhí)行力。京師實驗小學(xué)喬錦忠校長的《校長領(lǐng)導(dǎo)力提升與團(tuán)隊管理建設(shè)方案》則從系統(tǒng)思考、管理團(tuán)隊建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、教委和業(yè)務(wù)部門的支持四方面進(jìn)行了系統(tǒng)深入的講解。而北師大肖洪普則先后兼任北京八十中管莊分校校長、書記，他的《學(xué)校管理理論與實踐》具體生動的講述了他如何讓一個農(nóng)民子弟學(xué)校逐漸由弱變強躋身北京名校的過程，讓我深受啟發(fā)。更讓我明白知識經(jīng)濟(jì)時代的優(yōu)勢在于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的效能在于行動，行動的價值在于思維，成功來自正確的思維方式和良好的心態(tài)。

二、學(xué)校文化內(nèi)涵的思索；

一直以來，學(xué)校文化、學(xué)校特色等詞眼總給我一種耀眼而無法捕捉的感覺……，此次通過專家深入淺出的解讀和具體案例的分析，學(xué)校文化建設(shè)、學(xué)校文化管理建設(shè)、學(xué)校品牌建設(shè)的方向在心中更加清晰明朗。就像北京教育學(xué)院的田漢族教授的《學(xué)校品牌建設(shè)的理論和時間》讓我明白特色建設(shè)不是“拍腦門”的事，她是在學(xué)校長期的文化積淀的基礎(chǔ)上，在師生精神文化的扎根點上，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生的有意甚至與無意的傳承與建設(shè)自然而然地形成的。北師大教授黃文峰的《學(xué)校文化建設(shè)與文化管理》通過一個個故事和中西方文化案例讓我們更堅定了學(xué)校發(fā)展的根在“文化”，學(xué)校精神的構(gòu)建與積淀才是學(xué)校文化的靈魂。作為一校之長，要堅持以人為本的基本思想，通過陶冶、激勵以及學(xué)校文化管理思想、理念、制度的實施，努力形成師生自我創(chuàng)造、自我發(fā)展和群體發(fā)展相和諧的富有“愛”和“感恩”的學(xué)校文化。北京名師名校長宋怡的講座《在三級課程實施中建設(shè)以生為本的學(xué)校文化》具體闡述自己如何從一節(jié)節(jié)校長聽課評課做起，來一步步實施以生為本的學(xué)校文化創(chuàng)建的，也讓我明白學(xué)校文化建設(shè)不是空中樓閣，不是紙上談兵，是通過一節(jié)節(jié)的課堂40分鐘，一次次的教育活動，一個個的理念培訓(xùn)滲透逐漸形成的一種師生心理定勢、行為習(xí)慣、文化素養(yǎng)的彰顯。其不僅僅是身份的象征，更是內(nèi)在與外在的有機融合，只有在學(xué)校的不斷發(fā)展中積淀自己學(xué)校的“以核心價值觀為核心建立起來的師生員工各種觀念制度”，師生才會在其的不斷熏陶與提升中發(fā)展具有深厚“底蘊”加“精神”學(xué)校文化，將學(xué)校發(fā)展的根扎得更深。

25日我們在張校長的帶領(lǐng)下，有幸參觀了北京勁松四小，四小以“做最好的我”為辦學(xué)理念，通過“做文明的我”、“做智慧的我”、“做健康的我”、“做尚美的我”、“做國際的我”的“五我”教育進(jìn)行實施，從特色教育文化長廊中教師滿滿的笑容、孩子們燦爛的笑臉，足見學(xué)校生活帶給他們的快樂，那種來自心底的幸福愉悅。

三、教育方向的前瞻；

他山之石，可以攻玉。北京大學(xué)教育學(xué)院蔣愷教授的《國外基礎(chǔ)教育的經(jīng)驗與改革趨勢》則從另一個角度打開了我們的教育視野。美國基礎(chǔ)教育“注重學(xué)生全面發(fā)展，強調(diào)閱讀能力與表達(dá)能力培養(yǎng)，重視批判思維和探究能力培養(yǎng)，實施學(xué)生綜合評價”等做得扎實到位。芬蘭基礎(chǔ)教育成功的秘密——芬蘭有注重閱讀能力的文化傳統(tǒng)（16世紀(jì)以后，孩子們的閱讀能力在每年的節(jié)日上受到公開測試）、學(xué)校之間均衡發(fā)展、關(guān)注每一個學(xué)生。日本均衡發(fā)展的具體辦法等，告訴我們世界各國基礎(chǔ)教育千姿百態(tài)、各有特色，我們要博采眾長，改革創(chuàng)新，探索一條符合國情的基礎(chǔ)教育發(fā)展之路。張進(jìn)寶教授的《“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育管理與教學(xué)評價的創(chuàng)新》指出互聯(lián)網(wǎng)在未來幾年教育教學(xué)中的發(fā)展趨勢。

本次學(xué)習(xí)，使得我們有機會和專家們進(jìn)行面對面，零距離的接觸和交流。為我們上課的專家都是“國家級人物”，專家們高瞻遠(yuǎn)矚，思想深邃，大氣磅礴，報告觀點新穎，內(nèi)涵豐富，寓意深刻，催人奮進(jìn)，閃耀著思想的火花和哲理的光芒，對我而言，這是一頓極其豐盛的教育大餐。本次學(xué)習(xí)時間雖短、但組織十分緊湊，收獲的確不少，讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終生難忘的短暫學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線教育工作者，在欣喜、激動、充實之余，更多的是切實的感受和深深的思考。在實踐中，如果把任何一位專家所講的理念吸取一兩點，在工作中深入開展下去，都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€很好的推動作用。

正如汪志廣教授所言：培訓(xùn)是最大的福利、是間接的投資，培訓(xùn)是借光借智借力，培訓(xùn)是給養(yǎng)，是充電，是單位對員工職業(yè)生涯的關(guān)愛。謝謝衛(wèi)濱區(qū)教育文化體育局的領(lǐng)導(dǎo)們，謝謝辛苦奔波的進(jìn)修校張校長！