第一篇：領(lǐng)導(dǎo)調(diào)研“大學(xué)生思想政治教育工作中存在的疑惑和困難”

院領(lǐng)導(dǎo)對“大學(xué)生思想政治教育工作中存在的疑惑和困難”進行

調(diào)研

9月11號上午，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)來到學(xué)生處對思想政治教育工作的開展情況進行調(diào)研。在學(xué)院三樓會議室，我院黨委書記李書記、副院長劉院長以及部分輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生代表共二十余人展開座談，互相就在大學(xué)生思想政治教育工作中存在的疑惑和困難展開討論。學(xué)生處李處長首先發(fā)言，他首先介紹了學(xué)院五年來學(xué)生工作的有關(guān)思路，認(rèn)在當(dāng)代，大學(xué)生政治思想政治工作要扎根到學(xué)風(fēng)、就業(yè)等日常學(xué)生工作中。他著重介紹了在科創(chuàng)、學(xué)生電腦使用方面的一些探索和做法。

參加座談會的老師紛紛發(fā)言。張老師認(rèn)為應(yīng)該以講座、專題的形式帶動大學(xué)生思想政治工作，應(yīng)樹立先進典型，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思想認(rèn)識。李老師認(rèn)為政治思想工作不能僅僅是班主任、輔導(dǎo)員的任務(wù)，而應(yīng)該在專業(yè)課教師的日常授課中有所體現(xiàn)。史老師則針對大學(xué)新生專業(yè)思想不穩(wěn)固的問題，主張應(yīng)創(chuàng)造機會，邀請部分在企業(yè)工作的校友與新生交流。學(xué)生代表踴躍發(fā)言。院學(xué)生會主席劉丁一同學(xué)從學(xué)生工作的角度出發(fā)，談及大學(xué)生科技創(chuàng)新、貧困認(rèn)定，指出絕大多數(shù)同學(xué)比較滿意。劉靖宇同學(xué)談到宿舍的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的影響，主張應(yīng)更加關(guān)注舍風(fēng)問題。

劉院長發(fā)言，他針對我院學(xué)工隊伍人員配備不足，待遇偏低和出路狹窄等現(xiàn)存問題，希望學(xué)生處積極加大招聘力度，并為輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)和晉升創(chuàng)造條件。

李書記最后對座談會進行了總結(jié)。他說，大家的談話抓住了一些問題的根本，在今后，希望學(xué)工隊伍的老師們更加關(guān)注學(xué)生政治思想問題。貫徹好中央十六號文件，就是要把思想政治工作落實到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全局中去。他根據(jù)自己在監(jiān)考中所了解的情況認(rèn)為學(xué)院學(xué)風(fēng)在不斷逐年改善，肯定學(xué)院五年來學(xué)生工作的成績，勉勵廣大年輕的學(xué)工干部，再接再厲，在為學(xué)生服務(wù)的同時開創(chuàng)學(xué)院學(xué)生工作新篇章。

第二篇：當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中

當(dāng)前大學(xué)生的特點以及思想政治工作如何開展

一．當(dāng)前大學(xué)生的特點 ：

一年級大學(xué)生處于過渡適應(yīng)階段，思想單純，可塑性和可變性很強。面對生活環(huán)境、師友同學(xué)、學(xué)習(xí)方式的改變，在不同程度上會出現(xiàn)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式、生活、人際關(guān)系和心理的不適應(yīng)。這些適應(yīng)問題使他們在入學(xué)后處于苦悶、壓抑、焦慮、消沉等消極的心理狀態(tài)，有時會出現(xiàn)心理障礙等問題。

二年級學(xué)生基本適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，世界觀、人生觀、價值觀逐步確立，大部分學(xué)生對自身定位和發(fā)展目標(biāo)有初步規(guī)劃。開始出現(xiàn)多層次的分化但不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目標(biāo)、態(tài)度、人際關(guān)系等出現(xiàn)了差異。多數(shù)學(xué)生思想穩(wěn)定，積極上進，自我發(fā)展和塑造的愿望強烈，自我表現(xiàn)和獨立意識逐步突出。在這個階段，大學(xué)生有選擇地參加社團活動和社會活動，活動范圍不斷擴大，自治意識增強，是學(xué)校和院系學(xué)生活動的主要組織者，在各類社團中擔(dān)當(dāng)重任。班集體榮譽感和合作精神不斷增強。人際關(guān)系開始變得復(fù)雜，容易出現(xiàn)沖突，同時在相互了解的基礎(chǔ)上開始轉(zhuǎn)向異性間緊密往來，部分同學(xué)開始產(chǎn)生朦朧的愛情，但戀愛觀尚未成熟。

三年級學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀基本定型，趨于穩(wěn)定，學(xué)生差異性增大，分化明顯。在思想上，他們開始面向社會和現(xiàn)實情況思考問題，有自己的見解。臨近畢業(yè)，學(xué)生們更加關(guān)注畢業(yè)去向和個人前途，情緒較為矛盾、不穩(wěn)定。集體主義觀念變得淡薄，對擔(dān)任學(xué)生干部、參加集體活動的積極性急劇下降。在人生目標(biāo)上通常分化為專插本、就業(yè)兩大群體，他們?yōu)閷崿F(xiàn)自己的目標(biāo)從各方面拓展素質(zhì)。在工作上，在感情上更加成熟，是戀愛分手多發(fā)期。

二．當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問題及其主要原因：

1.受社會環(huán)境的影響。社會不公平貧富懸殊造成誠信缺失，經(jīng)濟快速發(fā)展激起人的急功近利思想，市場競爭和就業(yè)壓力給學(xué)生帶來心理恐懼，導(dǎo)致學(xué)生重知識，輕思想。大學(xué)生人生觀價值觀尚未成熟，辨別是非能力薄弱，容易誤入歧途。

2.生源素質(zhì)下降。學(xué)校為擴大辦學(xué)規(guī)模，大量招生，造成許多高校招進來的學(xué)生素質(zhì)較差，甚至部分生源品德較壞，造成學(xué)校整體生源素質(zhì)下降，也給思想教育工作加大了壓力，增加了難度。

3.教師隊伍力量不足。我校思想政治教育工作隊伍不足，缺乏一支專門從事思想政治教育的高水平工作隊伍，現(xiàn)有隊伍的主體構(gòu)成，大部分是兼職人員，而且每個人的業(yè)務(wù)工作體量大，精力不濟，零星地打游擊戰(zhàn)，教育效果差，不能形成工作合力。

三． 加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的途徑與措施

1.黨政領(lǐng)導(dǎo)班子對學(xué)生思想政治工作高度重視。學(xué)院可以通過開展形式多樣的校園文化活動，使校園文化建設(shè)表現(xiàn)出團結(jié)進取、文明高雅、文化多元的特色。

2.充分利用學(xué)科優(yōu)勢，全體教師動員起來，增強思想政治教育的知識性、科學(xué)性，提高理論教育的層次。

3.把握住同學(xué)們的需求，同學(xué)不需要、不關(guān)注的東西，我們沒必要強制去做。同學(xué)們需要的、關(guān)注的東西，比如個人發(fā)展的問題，對一些社會熱點問題的關(guān)注，把握住了同學(xué)的需求，就能夠受到大家的歡迎。其次，一定要照顧到學(xué)生的特點，尊重同學(xué)的興趣、特長、愛好，建立起多樣化、個性化的培養(yǎng)模式。采用廣大同學(xué)喜聞樂見、樂于接受的方式。比如，當(dāng)前的社會實踐、心理活動開展、外出參觀學(xué)習(xí)等等。

4.引導(dǎo)學(xué)生樹立遠大的目標(biāo)。俗話說：“志不立則事不成”。遠大的理想很多是學(xué)習(xí)效法有抱負(fù)的做出杰出貢獻的先進人物，黨團組織都應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)大學(xué)生向歷史上杰出的人物學(xué)習(xí)。我建議學(xué)校更多創(chuàng)造這種立志的濃郁氛圍，在教學(xué)樓的各個教室、樓道、圖書館多布置畫像、名人名言，校園內(nèi)要有杰出人物的雕塑，這樣的環(huán)境對學(xué)生可以起到潛移默化的作用。

第三篇：大學(xué)生思想政治教育調(diào)研報告

大學(xué)生思想政治教育調(diào)研報告

青年大學(xué)生寄托著國家和民族的未來，當(dāng)代大學(xué)生是21世紀(jì)的開創(chuàng)者，是國家和民族的希望，不僅要掌握豐富的科學(xué)知識，擁有健康的體魄，還要有良好的道德修養(yǎng)，如何加強當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育，是時代研究的主題和難題。

大學(xué)生所處的年齡段正是世界觀形成的重要時期，也是良好的社會公德，行為習(xí)慣和健全人格形成的重要時期。加強和改進大學(xué)生思想政治教育，是黨中央繼加強和改進未成年人思想道德建設(shè)之后，針對大學(xué)生健康成長作出的又一項具有深遠意義的重大舉措。大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是民族的希望和國家的未來，他們的思想道德素質(zhì)，直接關(guān)系到黨和國家的前途和命運。

長期以來，高校大學(xué)生教育被有的人認(rèn)為是混學(xué)歷，只注重專業(yè)知識的傳授，忽視思想政治教育，無形中降低了育人的標(biāo)準(zhǔn)。再加上學(xué)制形式多樣，學(xué)生流動性大，學(xué)校對學(xué)生的成績標(biāo)準(zhǔn)也很遷就，客觀上增加了思想政治工作的難度，思想政治工作出現(xiàn)了一些漏洞、盲點。大學(xué)生思想覺悟的高低已成為舉足輕重的話題。這樣的教育觀念已經(jīng)偏離了高等教育的目標(biāo)，弱化了培養(yǎng)接班人的意識。

大學(xué)生思想政治教育對大學(xué)生的成長成才起到至關(guān)重要的作用。我在大學(xué)學(xué)生會有兩年的工作經(jīng)驗，平時注重在大學(xué)生思想政治教育方面積累經(jīng)驗，并在2007年暑假對此問題深入思考。我個人認(rèn)為作為高等教育的主體力量的各高校應(yīng)從以下方面對當(dāng)代大學(xué)生進行教育。

一、開展校園文化論壇

開展豐富多彩的校園文化論壇，邀請專家學(xué)者針對同學(xué)們關(guān)注的社會問題、學(xué)習(xí)工作問題與在校大學(xué)生交流，傳播先進知識和經(jīng)驗。為廣大學(xué)生提供一個全新的與學(xué)者、前輩模范及優(yōu)秀學(xué)子進行思想文化交流的平臺，不僅拓寬同學(xué)們的知識面，開闊同學(xué)們的視野，同時增強同學(xué)們對社會的認(rèn)知，加深同學(xué)們對模范、榜樣的了解與體悟，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和貢獻社會的積極性，校園文化論壇一定會在大學(xué)生思想政治教育建設(shè)中起到積極的推動作用。開展校園文化論壇的方式可以采取戶外訪談的形式。戶外訪談的形式現(xiàn)場的氛圍更加活躍，能夠充分有效的互動，內(nèi)容上亦選擇更廣大的同學(xué)所認(rèn)可和接受的話題。

二、新生入學(xué)教育

新生入學(xué)教育是學(xué)生管理工作中重要的一環(huán)。新生剛?cè)胄＃枷牒驼J(rèn)識正處在形成時期，如果能夠抓住這一時機，對新生加以正確引導(dǎo)，抓好新生入學(xué)教育，可為以后學(xué)生管理打下良好的基礎(chǔ)。為有針對性地做好新生入學(xué)教育工作，我們對大學(xué)新生現(xiàn)狀進行了比較全面的調(diào)查，并就如何做好新生入學(xué)教育進行了探討。對新生進行入學(xué)教育主要涉及以下幾方面內(nèi)容：

1、紀(jì)律觀念教育

新生一入校，就要從各個方面嚴(yán)格要求，讓學(xué)生從進入校門的第一天起就養(yǎng)成自覺遵守校規(guī)校紀(jì)的良好習(xí)慣，同時也讓新生感受到學(xué)校寬松舒適的學(xué)習(xí)氛圍。以班級為單位組織新生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校紀(jì)校規(guī)，讓每位新生明確怎么做才符合一名合格大學(xué)生的要求，增強他們主動選擇正確行為的自覺性；

2、心理輔導(dǎo)

大學(xué)教育完全不同于學(xué)生熟悉的中學(xué)教育，為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)和全面認(rèn)識大學(xué)生活，在入學(xué)一周內(nèi)對新生做一次心理輔導(dǎo)，入學(xué)一個月內(nèi)對新生進行一次心理普查，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，學(xué)會與師生和諧相處。大學(xué)新生是從全

國四面八方匯集到學(xué)校的，有著不同的日常生活習(xí)慣和思想文化背景，在大學(xué)新的環(huán)境中，他們的語言、思想、文化難免會發(fā)生碰撞，與此同時他們還面臨學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系等諸多方面的心理壓力。因此，在入校后對全體新生作一次心理輔導(dǎo)和心理普查很有必要。要了解學(xué)生遇到的困惑和難題，及時疏導(dǎo)溝通，發(fā)現(xiàn)他們當(dāng)中存在心理問題時應(yīng)及時與輔導(dǎo)員或心理輔導(dǎo)老師溝通。

3．挫折教育

有相當(dāng)一部分大學(xué)生，從小學(xué)到高中都是在父母身邊長大，事事都有父母操辦，沒遭遇過挫折，未經(jīng)歷過失敗，沒品嘗過苦澀，遠離父母進入大學(xué)校園，一時心理承受能力還不強，遇到挫折而不知所措，甚至?xí)龀鲆庀氩坏降氖虑?。因此，對新生進行挫折教育很有必要。在學(xué)生管理工作中，加強學(xué)生自我教育，充分突出學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動參與制定班級活動計劃、制定個人的學(xué)習(xí)目標(biāo)及人生規(guī)劃，這樣，學(xué)生在實施的過程中更有主動性和堅持完成的動力，讓學(xué)生自己承擔(dān)成功的喜悅或失敗的苦澀，幫助學(xué)生正確看待成功和失敗的關(guān)系，鼓勵他們從失敗的經(jīng)歷中獲取寶貴經(jīng)驗，教育學(xué)生在困難面前不低頭、不氣餒、克服困難、積極進取。讓他們懂得只要辛勤付出和不懈努力，最終會收獲成功的果實。

4．專業(yè)學(xué)習(xí)教育

新生入校后，應(yīng)進行一次專業(yè)學(xué)習(xí)教育，讓學(xué)生對所學(xué)專業(yè)有所了解，包括所學(xué)專業(yè)開設(shè)的主要課程及專業(yè)特點、該專業(yè)的考研就業(yè)情況、學(xué)院師資情況以及學(xué)院的學(xué)風(fēng)教風(fēng)等。學(xué)生在校期間,最重要的一項任務(wù)就是學(xué)習(xí)。通過教師專題報告、研究生和高年級優(yōu)秀本科生現(xiàn)身說法以及座談會等形式，進行信息和經(jīng)驗的傳遞，幫助新生明確學(xué)習(xí)的目的和定位；教育新生明確學(xué)習(xí)主體的角色轉(zhuǎn)變，使大學(xué)生變高中階段的被動接受教育為主動尋求教育；幫助新生注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)特點；幫助新生學(xué)會利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)中心各種文獻資料，學(xué)會自我解惑，充實提高自己。從而幫助學(xué)生穩(wěn)定專業(yè)思想，樹立專業(yè)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。教育新生要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，不斷改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)風(fēng)學(xué)紀(jì)。

5．集體觀念教育

進入大學(xué)之后，學(xué)生結(jié)識了新的朋友，開始逐步編織起自己的人際交往網(wǎng)絡(luò)。每個大學(xué)生都有進一步發(fā)展人際關(guān)系的需要，每個學(xué)生也都有這方面的潛能，確立健康的群體意識，建立和諧的人際關(guān)系，把自己真正融于集體之中。幫助某些適應(yīng)能力差和依賴性強的新生迅速融入到新的集體生活中來，通過深入細致的工作來營造新生溫暖的新“家”，真正形成學(xué)生班集體的凝聚力。此外，還要幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人與集體的關(guān)系，教育他們個人服從集體、小集體服從大集體，既要維護班級榮譽、又要維護學(xué)校榮譽，讓學(xué)生明白“團結(jié)就是力量”。在學(xué)校、學(xué)院組織開展的各類活動中培養(yǎng)集體意識，增強集體榮譽觀念。培養(yǎng)學(xué)生幫助同學(xué)、樂于助人的寶貴品德，使他們在日常學(xué)習(xí)生活中修養(yǎng)身心，提高個人的道德修養(yǎng)。同時，對新生還要加強國防教育、民族文化教育和愛國主義教育。

6．校史校風(fēng)教育

通過開學(xué)典禮、專題講座、參觀校史展覽等形式，向新生介紹本校光榮的歷史和輝煌的歷程以及近年來學(xué)校各方面取得的成就，介紹本校的專業(yè)特色、發(fā)展優(yōu)勢、知名專家學(xué)者以及優(yōu)秀畢業(yè)生和杰出校友們在社會上作出的突出貢獻。這些都會從不同側(cè)面對新生產(chǎn)生強烈的震撼，激發(fā)他們樹立遠大目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)進取。

7．生活與人格教育

新生入學(xué)教育應(yīng)倡導(dǎo)自信、自強、友善、誠信的生活理念和健全人格。要特別重視貧困生問題，一方面要告之國家和我校在解決貧困生學(xué)習(xí)生活問題方面所采取的政策、措施和做法，如獎、貸、助、減免、補、勤等，以及申請條件、申請途徑和申請程序。此外，鼓勵貧困生自立自強、樂觀向上、艱苦奮斗、逆境成材，以正確的心態(tài)對待生活困難和社會各種現(xiàn)象，化生活困難為學(xué)習(xí)動力，靠自己的努力創(chuàng)造輝煌的明天。

三、團、學(xué)干部培訓(xùn)

探索高校團、學(xué)干部工作的新思路、新方法，根據(jù)黨的十六屆五中全會和中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意義》精神，提高高校團、學(xué)干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平，培養(yǎng)團、學(xué)干部積極進取的人生態(tài)度和精誠協(xié)作的團隊精神，增強團、學(xué)干部解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的能力，針對“內(nèi)涵建設(shè)”、“和諧校園”等的工作內(nèi)容，各高校每年都應(yīng)對團、學(xué)干部進行寒暑假培訓(xùn)。其培訓(xùn)的目的在于提高團、學(xué)干部的綜合素質(zhì)、自身素質(zhì)；鍛培養(yǎng)他們的換位思考、工作能力；鍛煉他們在時間管理方面的方法、開會技巧以及交往禮儀和職務(wù)分析。

團、學(xué)干部是學(xué)校各項學(xué)生工作的組織者、參與者和領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備堅定的政治信念、高尚的道德情操、健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。因此，我校要求廣大團、學(xué)干部要牢固樹立服務(wù)意識，學(xué)會抓住主要矛盾，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中總結(jié)，盡快找出工作規(guī)律，掌握工作方法。

四、開展社會實踐活動

組織大學(xué)生參加社會實踐活動，是促進青年學(xué)生在實踐中接受鍛煉，提高全面素質(zhì)，自覺成長為社會主義有用人才的重要組成部分，也是時代賦予高校共青團的一項重要使命和職能。各高校從加強學(xué)生的思想政治教育和滿足青年學(xué)生的成長成才需求入手，強化社會育人、實踐育人的目標(biāo)意識，努力探索和嘗試項目化、陣地化、社會化開展大學(xué)生暑期社會實踐活動的途徑和方法。大學(xué)生社會實踐活動深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；突出樹立和弘揚社會主義榮辱觀、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、增強農(nóng)村基層團組織建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會等主題；繼續(xù)深化保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動和增強共青團員意識主題教育的成果。

1、繼承和創(chuàng)新并舉

所謂繼承，就是在吸取古今中外優(yōu)秀的人類思想文化基礎(chǔ)上，繼承黨的思想政治工作的光榮傳統(tǒng)，繼承辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論。所謂創(chuàng)新，就是要積極探索，創(chuàng)造新的思維方式和工作方法，努力體現(xiàn)時代性，把握規(guī)律性，不斷提高成人大學(xué)生思想政治教育工作的針對性和時效性。

我們要改變以往繼承缺乏深度和力度，創(chuàng)新缺乏探索和實踐的局面，正確“揚棄”，為培養(yǎng)造就具有崇高思想品質(zhì)和良好的道德修養(yǎng)，掌握豐富知識和扎實本領(lǐng)的優(yōu)秀人才而不懈努力。

2、內(nèi)容和方法并重

思想政治教育工作要講政治，包括講政治信念、政治觀點、政治鑒別力、政治敏銳性，等等。但不是講的全面了、系統(tǒng)了，就是真正意義上的講政治。要聯(lián)系實際，解決學(xué)生的實際問題，這才是價值所在。成人學(xué)生的思想問題比較復(fù)雜，要以人為本，聯(lián)系實際，有針對性、個性化地開展相應(yīng)的思想教育，而不是傳統(tǒng)意義上的政治“灌輸”所能解決的。

在方法上，思想政治教育工作者要與社會現(xiàn)實和未來的需要緊密相聯(lián)，實現(xiàn)

理論性向現(xiàn)實性轉(zhuǎn)變，把思想政治教育工作融入在學(xué)校教學(xué)、科研、生活的一切事務(wù)中，通過這個途徑進行思想政治工作具有潛移默化，潤物細無聲的特點，因此效果會更好。思想政治教育工作是一門靠情、理、法化干戈為玉帛的藝術(shù)，管理是一種控制性的藝術(shù)，二者對立統(tǒng)一，不可偏廢其—。

3、教育和管理并行

高等學(xué)校最有效的途徑是說服教育與科學(xué)管理相結(jié)合。但目前高校的最大問題是在兩者結(jié)合上針對性不強，有效性不夠，不能擺脫經(jīng)驗主義、教條主義和個人主義的障礙。

做好新形勢下的大學(xué)生思想政治教育工作，要發(fā)揮總攬全局、協(xié)調(diào)各方的作用，調(diào)動學(xué)校的一切積極因素，舉全校之力完成好這項工作。開展大學(xué)生思想政治教育，是高校黨的各級組織、共產(chǎn)黨員和全體教職員工的共同責(zé)任。高校黨政干部、共青團干部、思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師、輔導(dǎo)員和班主任都要發(fā)揮思想政治教育工作主體的作用，增強政治責(zé)任感，堅持正確的政治方向，努力成為大學(xué)生健康成長的引導(dǎo)者和引路人。廣大教職員工都要努力提高師德和業(yè)務(wù)水平，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響和教育學(xué)生。要通過制度建設(shè)，形成對高校教職員工從事思想政治教育工作的激勵和約束機制。

做好大學(xué)生思想政治工作，培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人，需要調(diào)動全員力量。這就要貫徹黨的群眾路線，堅持尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，充分發(fā)揮共青團、學(xué)生會的作用，為他們發(fā)揮聰明才智搭建寬廣的平臺，使一切有利于學(xué)生思想政治教育的做法得到尊重，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。

做好學(xué)校的安全穩(wěn)定工作，為大學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，是實現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)的重要前提。加強校園信息安全工作，防止網(wǎng)上有害信息對學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響，使青年學(xué)生始終保持積極向上的精神狀態(tài)，為師生的工作、學(xué)習(xí)和生活提供安全穩(wěn)定的良好環(huán)境。

第四篇：大學(xué)生思想政治教育專題調(diào)研

大學(xué)生思想政治教育專題報告

摘要：通過江西四所地方院校大學(xué)生思想政治教育問題的調(diào)查，著眼于大學(xué)生的健康成長，分析大學(xué)生思想現(xiàn)狀和大學(xué)生思想教育工作存在的主要問題，從教育規(guī)律、學(xué)生成長要素、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等方面提出了一些思考，以期引起全社會對加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)注。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；思想政治教育；透視；思考

當(dāng)代青年學(xué)生是祖國的未來和希望，關(guān)注青年學(xué)生的成長就是關(guān)心祖國的前途和命運。在新的歷史階段，面對更加復(fù)雜的社會經(jīng)濟環(huán)境以及大學(xué)生成長的實際需求，切實加強和改進大學(xué)生思想政治教育工作任務(wù)尤為艱巨。

大學(xué)生思想現(xiàn)狀的調(diào)查

由于各種社會現(xiàn)象及社會思潮影響，在校大學(xué)生的思想狀況和價值取向呈多元化傾向；擴招使在校生人數(shù)劇增，學(xué)生的政治素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績參差不齊，使思想政治教育工作出現(xiàn)了許多新情況。為此，我們通過發(fā)放問卷，隨機對江西四所地方院校4000名大學(xué)生和200名教師進行了較廣泛深入的調(diào)查。經(jīng)過分析歸納各種數(shù)據(jù)，認(rèn)為大學(xué)生思想現(xiàn)狀可以大致概括為如下三個方面：

1、對國家和個人的前途充滿信心，思想上積極要求進步。

在對“您認(rèn)為在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我國全面建設(shè)小康社會的目標(biāo)”的選項中，回答“能夠?qū)崿F(xiàn)”和“基本能夠?qū)崿F(xiàn)”的比例分別占31.7％和49.5％；對“您對中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好”的觀點，持“認(rèn)同”和“基本認(rèn)同”的比例為30.7％和52.3％；對“?三個代表?是我黨的指導(dǎo)思想”的觀點持“認(rèn)同”和“基本認(rèn)同”的比例分別為42.9％和42.6％；在“您對人生價值的看法”的選項中，回答“人生的價值在于對社會的貢獻”和“人的價值在于奉獻與索取的統(tǒng)一”的比例分別為30％和55.6％；在“您對人生幸福的看法”問題的回答中，選“為人民服務(wù)、為社會貢獻力量”的占32％。

2、大學(xué)生的心理比較成熟，對來自各方面的壓力有一定的承受能力。在回答“您在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，壓力主要來自”經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、就業(yè)、戀愛等方面的比例，分別為21.7％、24.6％、17.6％、17.6％、9.6％?？梢姡胤礁咝４髮W(xué)生在校期間存在著經(jīng)濟、就業(yè)、學(xué)習(xí)等方面的較大壓力。但在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，大家對各種壓力都有一定的承受能力，如回答“克服經(jīng)濟困難的方法”時，答“在校勤工儉學(xué)”、“家教”的比例分別為21.6％、20％；回答“克服學(xué)習(xí)困難的途徑”時，答“勤奮學(xué)習(xí)”的占73.4％；在回答“你對地方大學(xué)生就業(yè)難問題的看法”時，答“可以理解，也可以承受，是我國高等教育大眾化的必然結(jié)果”、“用努力學(xué)習(xí)，完善自我來提高競爭力”的比例分別占33.6％和48％。

3、在行為準(zhǔn)則和生活態(tài)度上，呈現(xiàn)多樣化發(fā)展趨勢。

在回答“國家遇到危險和困難時”，表示“盡自己所能給予幫助”和“如果國家需要，可以貢獻一切”的比例為52％和31.9％；在回答對“主觀為自己，客觀為別人”的看法時，表示“完全贊同、比較贊同、基本不贊同、不贊同”的比例分別為11％、38％、32％、14.2％，說明大學(xué)生在行為準(zhǔn)則上出現(xiàn)多樣化趨勢，更多的人強

調(diào)自身利益和集體利益相結(jié)合，追求個性的多樣化發(fā)展；認(rèn)為大學(xué)生可以談戀愛，可相互促進、共同進步的占58.2％，認(rèn)為應(yīng)該談，可以消除心中孤獨與寂寞的占17.2％，認(rèn)為最好不談，戀愛弊大于利的占19.6％。

大學(xué)生思想教育工作存在的主要問題

大學(xué)生思想道德狀況的主流是好的，但也不同程度地存在一些問題，其表現(xiàn)在：

1、政治態(tài)度方面

部分學(xué)生的政治態(tài)度比較消極，對黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨的建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)缺乏信心。從問卷調(diào)查中了解到，不認(rèn)同“?三個代表?是我黨的指導(dǎo)思想 ”的占12.6％；對“中國共產(chǎn)黨有能力把自身建設(shè)好”持懷疑態(tài)度的占17.4％；認(rèn)為近年來反腐敗斗爭效果不大或沒有效果的占54.4％；對“社會主義終究可以戰(zhàn)勝資本主義”表示“現(xiàn)在難以判斷”的占30％；認(rèn)為全面建設(shè)小康社會目標(biāo)“難以實現(xiàn)”的占18.4％；有的學(xué)生入黨動機不純，認(rèn)為入黨“能得到好處”的占26.1％，出于“周圍要求入黨的人比較多，自己不要求不好”而要求入黨的占5.9％。

2、道德品質(zhì)方面

一是部分學(xué)生缺乏誠信的品質(zhì)。在問卷調(diào)查中，有3.9％的學(xué)生認(rèn)為“反正是國家辦學(xué)，學(xué)費能拖則拖”，有4.1％的學(xué)生認(rèn)為“貸款是銀行的錢，可以不還”。二是部分學(xué)生為人不夠誠實。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中用假成績、假證書騙取用人單位的信任；有的畢業(yè)生與用人單位簽約后不守信用。問卷調(diào)查中了解到，認(rèn)為畢業(yè)生做假證件是“為了找工作，迫不得已，可以理解的”占25.8％；認(rèn)為畢業(yè)生在就業(yè)過程中“可以隨便違約，學(xué)校不應(yīng)限制”的占7.8％。三是部分學(xué)生對自己的言行不夠檢點。有的學(xué)生開口就是粗話、臟話，有的學(xué)生在校亂拿別人的東西，與其大學(xué)生身份極不相稱。

3、價值取向方面

一是部分學(xué)生上大學(xué)后感到茫然，學(xué)習(xí)生活沒有目標(biāo)。問卷調(diào)查中，認(rèn)為“人生的價值在于及時行樂”的占8％；承認(rèn)自己“幾乎每天上網(wǎng)”和“經(jīng)常上網(wǎng)”的分別占

6.6％和21.1％；出于娛樂目的上網(wǎng)的占34.5％。二是部分學(xué)生的價值取向是“以自我為中心，個人奮斗”。這些學(xué)生在校不參加集體活動，不把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的主要任務(wù)，不愿接受學(xué)校紀(jì)律的約束，而以自我為中心，我行我素，個人奮斗。問卷調(diào)查中，認(rèn)為人生幸福在于“個人的目的和需要得到滿足、”“過一種安寧、舒適的生活、獲得足夠的榮譽、地位和金錢”的分別占21.％、33％和10‰認(rèn)為大學(xué)生應(yīng)該談戀愛，談戀愛可“消除心中-的孤獨和寂寞”、“獲得心里安慰”的分別占17.2％和 30.5％；認(rèn)為在校外租房住的主要目的是為了“自由，不受約束”和“談戀愛方便”的分別占47.3％和16.2％。

4、心理健康方面。

一是少數(shù)同學(xué)在入校前就有心理障礙，在校的行為有些異常。二是部分同學(xué)面對考試失利、戀愛受挫、經(jīng)濟困難等問題，缺乏心理承受能力。有的同學(xué)考試失利后，破罐子破摔，失去學(xué)習(xí)的信心；有的同學(xué)失戀后，或設(shè)法報復(fù)對方，或產(chǎn)生輕生的念頭；有的同學(xué)因家庭經(jīng)濟條件差、而產(chǎn)生自卑心理。三是部分學(xué)生嫉妒心理嚴(yán)重。如有的學(xué)生看到別人考試偷看，自己不偷看就感到難過，生怕自己考試吃虧；有的同學(xué)總是懷疑評上“三好學(xué)生”的同學(xué)不是憑自己的真本事獲得榮譽的。問卷調(diào)查中，認(rèn)為自己心理“不健康”、“很不健康”的分別占7％和4.9％；認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生心理健康狀況“較差”、“很差”的分別占43.2％和8.5％。

對當(dāng)代大學(xué)生思想教育工作的思考

大學(xué)生的思想意識仍然存在許許多多的問題。是什么原因?qū)е逻@種情況的出現(xiàn)?我們應(yīng)該做出什么樣的努力，才能真正扭轉(zhuǎn)思想教育工作被動的局面?為此我們得出的啟示：

1、抓好大學(xué)生的思想教育，首先要重視中小學(xué)的思想教育工作

一個人思想意識的形成是一個漫長的過程，從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，每個階段對學(xué)生的成長都十分重要。目前我國中小學(xué)思想教育工作十分薄弱，過分強調(diào)升學(xué)率使得中小學(xué)的思想教育課程形同虛設(shè)，思想教育的各種活動也越來越少。大學(xué)是一個人進入社會前的最后一個階段，把思想教育的任務(wù)完全壓在大學(xué)階段是不合理的，把大學(xué)生思想意識中存在的種種問題歸罪于高校更是不公平的，應(yīng)把中小學(xué)的思想教育工作和大學(xué)生的思想教育工作作為一個系統(tǒng)工程，通盤加以考慮。

2、加強調(diào)查研究工作，正確認(rèn)識當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況

在全球化的背景下，當(dāng)今社會正在發(fā)生劇烈變化；隨著網(wǎng)絡(luò)時代的來臨，大學(xué)生的思想意識也愈益活躍。對大學(xué)生的思想狀況作出正確的判斷是做好大學(xué)生思想教育工作的前提，也促使我們自己真正深入下去，了解當(dāng)代大學(xué)生，總結(jié)和反省自己所做的工作，這對今后我們做好大學(xué)生的思想教育工作很有幫助。

3、加強大學(xué)生思想教育工作，至關(guān)重要的一點是加強“兩課”改革的力度“兩課”是大學(xué)生思想教育的主渠道和主陣地，這些年來，高?！皟烧n”建設(shè)的力度不斷加大，應(yīng)該說取得了不錯的成績。但是，目前“兩課”存在不少問題。我們認(rèn)為，一般意義上的改革改變不了“兩課”在高校的現(xiàn)狀，要真正發(fā)揮“兩課”在大學(xué)生思想教育中的主渠道、主陣地作用，就必須真正與時俱進，對“兩課”動大手術(shù)，比如，改變“兩課”課程設(shè)置，強化“兩課”教材建設(shè)，從戰(zhàn)略高度強化“兩課”師資隊伍建設(shè)等等。

4、加強大學(xué)生思想教育.必須搶占網(wǎng)絡(luò)陣地

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生交流和學(xué)習(xí)的一個重要方式，許多大學(xué)生熱衷于網(wǎng)上聊天交友和網(wǎng)上游戲這種虛擬生活，據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計，有6.6％的學(xué)生幾乎每天都上網(wǎng)，多達21.1％的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)，宣稱偶爾上網(wǎng)的有51.6％?；ヂ?lián)網(wǎng)的多邊平等性縮短了人們之間的物理距離和心理距離，人們的政治信仰、價值觀念、道德倫理、文化傳統(tǒng)和生活觀念正以空前的規(guī)模發(fā)生碰撞和融合?；ヂ?lián)網(wǎng)本身所具有的互動特點、豐富的內(nèi)容，更容易打動追求時尚、好奇心強的青年學(xué)生，為我們提供了更好的了解和引導(dǎo)學(xué)生的捷徑。

5、重視心理健康教育.加強心理疏導(dǎo)

隨著辦學(xué)規(guī)模的擴大和競爭的加劇，大學(xué)生中的心理健康問題暴露得越來越多，必須引起我們的高度重視。據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計，有49.9％的老師認(rèn)為現(xiàn)在的大學(xué)生心理健康狀況不好。認(rèn)為自己心理“不健康”和“很不健康”的學(xué)生也分別達43.2％和8.5％。令人擔(dān)憂的是，竟有20％的學(xué)生有了煩惱時是悶在心中，以致無法排解。究其原因，學(xué)生心理健康狀況差，主要是由于就業(yè)、人際關(guān)系、戀愛、經(jīng)濟等因素造成的。我們認(rèn)為，應(yīng)在高校開設(shè)心理健康教育的必修課，增強心理咨詢

站的力量。同時利用好網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)上開設(shè)心理咨詢門診，盡最大努力改善大學(xué)生的心理健康狀況。

第五篇：留守兒童工作中存在困難和問題調(diào)研報告

關(guān)愛留守兒童工作中存在困難和問題調(diào)研報告

近幾年來，隨著城市化、工業(yè)化進程的加快以及農(nóng)村勞務(wù)輸出數(shù)量的增加，農(nóng)村留守兒童的數(shù)量持續(xù)增長。由于缺乏父母親的關(guān)愛，部分留守兒童成長發(fā)展受到一定影響，出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的問題。

為全面準(zhǔn)確地了解巴達仍貴辦事處農(nóng)村留守兒童現(xiàn)狀、生存發(fā)展中面臨的突出問題與迫切需求，2011年3月11日，縣委統(tǒng)戰(zhàn)部組織黨外干部、黨外知識分子等組成了調(diào)研組，對XX鎮(zhèn)留守兒童問題進行了調(diào)研，形成如下調(diào)研報告：

一、XX鎮(zhèn)留守兒童的基本情況

XX鎮(zhèn)所轄16個村（居）、132個村民小組、總戶數(shù)為8818戶、其中農(nóng)業(yè)人口7206戶、總?cè)丝?.9萬人。青少年人口（18周歲以下）約8160人。兒童人口（14周歲以下）約為 5730人, 留守兒童3171人，占兒童總數(shù)量的 0.58%。

通過調(diào)查了解，總體來說，留守兒童的生存狀況一般，留守兒童在家由誰來帶養(yǎng)監(jiān)護，因不同的家庭情況而異，有的由公婆和外公婆帶、有的由大伯、叔叔、姑姑和姨帶，生活條件稍好的，能留在學(xué)校繼續(xù)讀書，條件不好的面臨輟學(xué)。

二、留守兒童群體存在的問題

通過與留守兒童近距離的接觸，留守兒童這個特殊群體的教育管理方面存在令人極為擔(dān)憂的困難和問題。

1、學(xué)習(xí)成績偏差。在學(xué)校里，有些留守兒童學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，不專心聽課，作業(yè)不按時完成、字跡潦草，獨來獨往，與同學(xué)交流較少，同學(xué)關(guān)系冷淡。

2、心理有陰影。由于父母長期不在身邊，造成這類留守兒童在家里明顯缺少親情關(guān)愛和正確的引導(dǎo)，沒有自信心，自卑心理嚴(yán)重。

3、行為習(xí)慣不良好。一些孩子自控力和約束力差，由于得不到父母良好的教育和管理，隔代教育畢竟乏力，許多留守兒童表現(xiàn)得明顯比同齡其他孩子差，存在逃學(xué)、厭學(xué)、曠課、打架、說謊、說臟話、亂花錢等等不良習(xí)氣。

4、生活貧困及衛(wèi)生條件差。由于沒有年輕的父母在家，家里的衛(wèi)生狀況一般要差些，影響身體健康。

三、留守兒童群體存在問題的原因

1、缺乏父母的親情關(guān)愛。留守兒童正處于身心迅速發(fā)展時期，由于父母不在家，代理監(jiān)護人有無暇顧及他們的這些變化，容易導(dǎo)致自卑、封閉、虛榮，過分敏感，自尊，內(nèi)心孤獨無助等心理問題。

2、家庭管教無力。公公婆婆十分疼愛孫輩們，對孩子的約束力有限。有時明知道孩子做得不對，還是持一種寬容甚至放任態(tài)度，導(dǎo)致孩子自制力較差。

3、學(xué)校條件有限。由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等方面的制約，農(nóng)村學(xué)校基本不開設(shè)心理教育，安全教育，法制教育，而這些內(nèi)容對留守兒童又是最重要的。

四、辦事處關(guān)愛留守兒童工作中存在的困難和問題

1、辦事處經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱。

為幫助農(nóng)村快速發(fā)展經(jīng)濟，增加農(nóng)牧民收入，建設(shè)新農(nóng)村，辦

事處積極做好勞務(wù)輸出工作，鼓勵更多的農(nóng)牧民外出，增加收入，這樣不可避免的造成部分留守兒童現(xiàn)象發(fā)生。

思考和建議：發(fā)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)化項目，鼓勵更多的農(nóng)民就地就業(yè),減少留守兒童的數(shù)量，使更多的孩子可以在父母的身邊享受家庭的溫暖和關(guān)愛。

2、學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)條件落后。

即前面提到的由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等方面的制約，農(nóng)村學(xué)校基本不開設(shè)心理教育，安全教育，法制教育，使留守兒童接受這方面的教育有限，導(dǎo)致行為不受約束。

思考和建議：加大投入，落實政策，優(yōu)化留守兒童成長環(huán)境。要高度重視留守兒童問題，加大政策支持力度和教育經(jīng)費投入力度。要發(fā)展寄宿學(xué)校，對無人照看、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可寄宿到學(xué)校，給予他們更多的關(guān)愛，彌補家庭教育的缺失；落實政策,確保夫妻雙方外出打工可以將子女帶到流入地就學(xué),并且要取消一切不合理收費，平等對待每個孩子；改善辦學(xué)條件，提高教育質(zhì)量，從根本上解決流學(xué)和失學(xué)問題。

3、家庭、社會、學(xué)?！叭灰惑w” 教育網(wǎng)絡(luò)作用發(fā)揮欠缺。由于家庭、社會、學(xué)校缺乏溝通，造成三位一體”作用發(fā)揮效果不明顯。

思考和建議：學(xué)校要加強與家長的聯(lián)系，充分利用家長回家的時機，召開家長會，通報情況，使學(xué)校與家庭產(chǎn)生教育的合力。學(xué)校除了學(xué)業(yè)，還要給他們更多的心靈關(guān)懷。建立留守兒童專門檔案，與家長多溝通，及時了解他們的家庭狀況、心理狀況和成長變化。

4、家庭教育存在誤區(qū)。

個別家長不重視對孩子的教育問題，認(rèn)為孩子對付初中畢業(yè)后就可以務(wù)農(nóng)或打工，使部分留守兒童上進心缺乏。

思考和建議：加強家庭教育，正確處理外出務(wù)工與教育子女的關(guān)系。父母對子女的教育是任何教育都無法代替的，父母親 不能放松對子女的教育，應(yīng)有開闊的眼界和長遠的打算，在物質(zhì)條件基本滿足情況下，應(yīng)該充分考慮下一代前途。

農(nóng)村留守兒童的健康成長與否，直接影響社會主義新農(nóng)村的建設(shè)和整個社會的和諧共建。從目前現(xiàn)狀而言，農(nóng)村留守兒童問題將在一個時期內(nèi)長期存在。它不僅是學(xué)校和家庭的責(zé)任，更是全社會的責(zé)任。我們必須把關(guān)愛留守兒童工作當(dāng)作一項希望工程，民心工程來抓，并切實落實在行動上，全面推動和諧社會的進程。