第一篇：蓮花九義校愛與師德大討論材料

蓮花九義校

“愛與師德大討論”材料

蓮花九義校為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師遵紀(jì)守法和敬業(yè)教育，做人民滿意的教師，突出師德教育的效果，我校在去年師德師風(fēng)教育整治“師德大學(xué)習(xí)”的基礎(chǔ)上，于2011年6月8日下午組織了開展了“愛與師德大討論”活動(dòng)。

首先由負(fù)責(zé)教師隊(duì)伍建設(shè)的曾修利組織大家學(xué)習(xí)了原教育部長周濟(jì)的文章《愛與責(zé)任——師德之魂》：

一、沒有愛就沒有教育。全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到，“沒有愛就沒有教育”；鄒有云老師提出，“讓愛的陽光照亮深山”；黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”；盤振玉老師“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。

二、沒有責(zé)任就辦不好教育。人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；人民教師使命崇高，責(zé)任重大。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識。如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識，就會(huì)不明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。當(dāng)代教師至少面臨三項(xiàng)主要責(zé)任：一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。三是國家責(zé)任。

三、要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。

接著各位教師積極討論各自對愛與師德的見解。

如：身為班主任的李靜老師作了題為《班主任的“愛”和“法”》的發(fā)言：做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛”字，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教書工作，熱愛從教的學(xué)校，熱愛自己的崗位，熱愛受教的學(xué)生。其次，從事班主任工作要有法。班主任工作頭緒繁多，作為班級這個(gè)家庭的“一家之長”，面對五六十個(gè)不同性格，不同情況的學(xué)生，簡單粗暴的方法是不能解決問題的，這就要求我們在平時(shí)工作中要多動(dòng)腦筋，多一些方法。

另一位班主任袁雨爽（該班去年獲資陽市優(yōu)秀班集體稱號）也作了題目為《愛與責(zé)任》的發(fā)言：

1、我在做班主任工作時(shí)有一個(gè)原則，那就是“成人”和“成才”一起抓，思想學(xué)習(xí)一起管。

2、我認(rèn)為，班主任獲得一種科學(xué)正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。

3、我用我工作中的一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)、無怨無悔獲得了班主任工作的成功，我用高尚的人格和豐富的學(xué)養(yǎng)獲得了學(xué)生的尊敬和信任。

4、我所帶的班，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，學(xué)生心理健康，情緒穩(wěn)定，積極上進(jìn)。在我班主任工作的字典里，還有最顯眼的兩個(gè)字：奉獻(xiàn)。

中心校的雷世毆老師的發(fā)言是《愛與感謝》：

一、教師的愛。

1、愛的基礎(chǔ)是尊重。尊重是人類教育的層次要求，是接近自我實(shí)現(xiàn)的需要層次，教學(xué)中如能建立以尊重為基礎(chǔ)的愛的教育，在學(xué)生的人格、個(gè)性、興趣、愛好和選擇等各方面給以尊重就會(huì)出現(xiàn)愉悅身心的教育。因?yàn)楫?dāng)尊重的需求得到滿足后，人就會(huì)產(chǎn)

生自信的體驗(yàn)和成功的喜悅，進(jìn)而認(rèn)識自己存在的價(jià)值并為實(shí)現(xiàn)這種價(jià)值付出超科尋常的努力，形成一種自我奮進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力。

2、愛的表現(xiàn)是適當(dāng)?shù)馁澷p。

3、愛的行為是真誠地傾聽。

4、愛是無悔的奉獻(xiàn)。

二、愛的同時(shí)要教會(huì)學(xué)生懂得感謝。兩者結(jié)合才是完整的教育。

村小的蔣劍芳老師也通過案例闡述了自己對“愛與師德”的理解：

1、自尊無價(jià)（一個(gè)漠視學(xué)生自尊的故事）：對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，表揚(yáng)鼓勵(lì)為主，應(yīng)尊重學(xué)生的人格。（1）師德層面：對學(xué)生缺少愛心，不能平等待人，“師道尊嚴(yán)”占據(jù)相當(dāng)?shù)奈恢?，對學(xué)生太過苛刻粗暴。（2）教育思想，教育理念嚴(yán)重違背了教育規(guī)律，不能辨證全面發(fā)展的看待學(xué)生，特別是暫時(shí)的差生，看不到后進(jìn)中的先進(jìn)因素，不懂得事物發(fā)展的不平衡性，不承認(rèn)先進(jìn)與落后，成績好與成績差是暫時(shí)的。會(huì)在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，因此失去了對后進(jìn)轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的信心，把人看死，犯了形而上學(xué)的錯(cuò)誤。（3）在教育方式方法上，違背了多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、多肯定，少批評、少指責(zé)、少否定的原則。批評學(xué)生時(shí)不是“公正客觀、帶者善意、帶者微笑”，而是措辭刻薄，“怒氣”之下，竟拿學(xué)生公開出丑。當(dāng)眾訓(xùn)斥，嚴(yán)重傷害了學(xué)生的自尊心和自信心。他嚴(yán)重背離了現(xiàn)代教育的原則和方法。教育不是從外部強(qiáng)加給孩子的，是每個(gè)孩子自己的事情，如果沒有孩子的主動(dòng)投入和積極參與，所有的要求無疑都是難以奏效的。

2、禁錮學(xué)生被判十年：《刑法》238，非法拘禁他人或者以其他方法剝奪他人人身自由的，處3年以下有期徒刑、拘役、管制或剝奪政治權(quán)利。具有毆打、侮辱情節(jié)的，從重處罰。致人重傷的，處3年以上10年以下有期徒刑，致人死亡的，處10年以上有期徒刑。給教師的啟示：一定要遵守法律，切勿體罰學(xué)生，因?yàn)轶w罰學(xué)生，常引起意想不到的嚴(yán)重后果，尤其是不要把學(xué)生單獨(dú)鎖在教室或辦公室，這時(shí)學(xué)生往往驚恐煩躁，翻窗摔傷，觸電身亡，自殺的各按屢見不鮮，應(yīng)引以為鑒。

3、公開情書：違法行為，侵犯了學(xué)生隱私權(quán)和名譽(yù)權(quán)。

4、以死激將學(xué)生。（1）該老師違反了《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等，缺乏專業(yè)的教育知識及教育技巧，安全意識差，嚴(yán)重侵害了學(xué)生的人格尊嚴(yán)及其他人身權(quán)利。（2）學(xué)校要徹底扭轉(zhuǎn)教育觀，打破應(yīng)試教育的束縛，不要以分?jǐn)?shù)論英雄，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)及全面發(fā)展，不應(yīng)違法給學(xué)生排名次，千萬不要以“死”激將學(xué)生，學(xué)生年幼沖動(dòng)，負(fù)氣斗氣，容易做出意外的舉動(dòng)。

通過本次討論大家更加明確了愛在教育中的重要性，同時(shí)也懂得在以后的教育教學(xué)中如何把愛與師德貫穿始終，做學(xué)生喜愛、家長信任、社會(huì)滿意的好教師。

蓮花九義校

2011年6月9日

第二篇：城西九義校解放思想大討論調(diào)研報(bào)告

城西九義校關(guān)于“解”“改”“轉(zhuǎn)”調(diào)查報(bào)告

根據(jù)教科局解改轉(zhuǎn)第一階段工作安排，我們先后深入學(xué)校教育教學(xué)一線、與當(dāng)?shù)卮甯刹亢蛯W(xué)生家庭開展調(diào)研活動(dòng)，廣泛于教師、學(xué)生、社會(huì)群眾、學(xué)生家長座談，虛心征求他們的意見，并接受社會(huì)各界反映的問題，對我校“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論的成效、學(xué)校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問題進(jìn)行了較為細(xì)致的專題調(diào)研，了解了學(xué)校發(fā)展及教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的現(xiàn)狀，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、學(xué)?；厩闆r

我中心學(xué)校下屬村小3所?，F(xiàn)有在編在職教教師 46人，專業(yè)技術(shù)人員中中學(xué)高級教師4人，中學(xué)一級教師 11人，中學(xué)二級教師12人，小學(xué)高級教師3人，小學(xué)一級教師8人，小學(xué)二級教師5人。學(xué)?，F(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生 650人（其中初中學(xué)生 220人）。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀

（一）開拓創(chuàng)新，求真務(wù)實(shí)，以加快學(xué)校的布局調(diào)整。

近兩年來，學(xué)校面對種種困難，想方設(shè)法加快學(xué)校發(fā)展。一是針對城鄉(xiāng)結(jié)合部生源少，學(xué)生易流失，留守兒童的教育質(zhì)量得不到保障。村小教學(xué)水平不均衡，不能開齊開足課程，教學(xué)資源嚴(yán)重浪費(fèi)，教師工作情緒不穩(wěn)定，帶著怨尤上班，教學(xué)質(zhì)量不高，干部、群眾意見很大等現(xiàn)狀，積極向?qū)W區(qū)、教科局發(fā)展思路，研究決定實(shí)行布局調(diào)整，規(guī)模辦學(xué)。

（二）堅(jiān)持德育為主，創(chuàng)新德育工作管理思路。

我校歷來重視德育工作。一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，作為教師考核的主要內(nèi)容之

一。二是樹立正確的教育理念和育人宗旨，以教學(xué)生“學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)共同生活”為教育理念；以“一切為了學(xué)生發(fā)展，為了一切學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的一起發(fā)展”為育人宗旨。三是成立學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”教育體系，創(chuàng)辦家長學(xué)校，等，以營造良好的育人環(huán)境。四是努力創(chuàng)新德育工作思路，創(chuàng)建“五園”活動(dòng)，以建立德育教育常規(guī)陣地，創(chuàng)辦“文明校園”，以加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育。同時(shí)實(shí)行學(xué)生自主管理，以培養(yǎng)學(xué)生的能力。五是積極開展德育主題教育，寓教于活動(dòng)之中，把學(xué)生愛黨、愛國、愛人民的情感轉(zhuǎn)化到具體行動(dòng)中。六是認(rèn)真開展社會(huì)主義榮辱觀教育，以培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為習(xí)慣。

（三）大力開展科研教研活動(dòng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，面對當(dāng)前競爭日趨激烈的環(huán)境，我們必須培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代化建設(shè)人才。故此，我校努力打破陳舊的“填鴨式”教育模式，大力推進(jìn)教研教改，形成以科研促教研，以教研促教改的良好氛圍。一是認(rèn)真組織全體教職員工學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真參加教學(xué)改革評價(jià)。二是要求教師打破“教材一統(tǒng)天下，考試一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)千人一面”的“大一統(tǒng)”陳舊模式，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，營造開放而富有活力的課堂教學(xué)模式。三是對學(xué)生實(shí)行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際向他們傳授知識，從而使不同的學(xué)生均學(xué)有所獲。四是樹立科學(xué)的學(xué)生評價(jià)觀，從德智體美勞及學(xué)生的個(gè)性特長等方面對學(xué)生進(jìn)行綜合評價(jià)。五是注重教研活動(dòng)，每學(xué)期開展“公開課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、教學(xué)能手”評選活動(dòng)。經(jīng)過全體教職工的不懈努力，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量逐步上臺(tái)階。

（四）努力加強(qiáng)教師職業(yè)道德，建立高效純潔的師資隊(duì)伍

近幾年來，我校將教師職業(yè)道德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)重要方面，通過舉行“揚(yáng)師德、正師風(fēng)、樹師表、鑄師魂”演講活動(dòng)、“學(xué)會(huì)教學(xué)、學(xué)會(huì)教育”專題研討交流會(huì)，廣泛開展“崗位大練兵”活動(dòng)。尤其是教師大會(huì)、民主生活會(huì)的召開，極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性、主觀能動(dòng)性，使其使命感、責(zé)任感普遍增強(qiáng)，人人爭搶一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。目前我校教師隊(duì)伍的主流是好的，他們忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，為隆治教育的改革和發(fā)展、為隆治的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步做出了積極的貢獻(xiàn)，以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐“三個(gè)代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、教學(xué)成績優(yōu)秀、在學(xué)校和社會(huì)上享有較高威信的模范教師。他們的愛崗敬業(yè)和忘我奉獻(xiàn)，影響和帶動(dòng)了整個(gè)教師群體，廣大教師變“要我干”、為“我要干”，一心撲在工作上，追求一流的教學(xué)成績和育人質(zhì)量，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

三、當(dāng)前我校教育發(fā)展存在的問題和不足

1、學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)滯后，嚴(yán)重影響到學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展，由于多方面客觀條件的制約，學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他兄弟學(xué)校，就是與全縣其它村鎮(zhèn)學(xué)校相比，也有較大的差距。由此造成師生思想不穩(wěn)定，特別是優(yōu)秀教師、成績優(yōu)良學(xué)生流動(dòng)性較大。給學(xué)校和教師造成了一定的思想壓力和精神負(fù)擔(dān)。

2、學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。由于生源流失大，生源質(zhì)量差，教師業(yè)務(wù)能力和素質(zhì)參差不齊，我校的教學(xué)質(zhì)量與優(yōu)秀學(xué)源相比，還有一定差距。

3、教師的職業(yè)道德素質(zhì)有待加強(qiáng)。

由于教師隊(duì)伍思想素質(zhì)參差不齊，尤其是受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，出現(xiàn)了一些與《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》相違背的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一是認(rèn)識不到位。提出領(lǐng)導(dǎo)不重視素質(zhì)教育，應(yīng)試教育重于一切。我的觀點(diǎn)是素質(zhì)教育不是不要質(zhì)量，而是更應(yīng)該重視質(zhì)量。而衡量教育質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)是排名輪次，這是唯一的辦法，暫時(shí)還沒有別的度量標(biāo)準(zhǔn)。目前，部分教師雖說教學(xué)質(zhì)量不斷提高，但對師德建設(shè)的重要性認(rèn)識的還不夠。普遍認(rèn)為，抓質(zhì)量是硬任務(wù)，每時(shí)每刻都不能放松，而師德建設(shè)是軟任務(wù)，是間歇性的工作，見效慢，致使師德建設(shè)工作不能深入開展，不能持之以恒。

二是缺乏典型性培養(yǎng)。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要方面，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，不是搞一兩個(gè)活動(dòng)、辦幾件事情就能奏效的。要有規(guī)劃、有措施、有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有典型、有活動(dòng)，從上到下，從內(nèi)到外，圍繞一條主線，持之以恒地抓下去，才能抓出成效。我們中心學(xué)校教師隊(duì)伍，還沒有推出一個(gè)在全鄉(xiāng)能起表率作用的師德典型，我們學(xué)習(xí)的師德典型，都是其他地區(qū)的、其他學(xué)校的。因此我們應(yīng)該很好地培養(yǎng)我們的典型，實(shí)施“培養(yǎng)－選拔”活動(dòng)，用我們自己的典型帶動(dòng)我們的教師隊(duì)伍。

三是工作作風(fēng)方面，部分人政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，把政治學(xué)習(xí)當(dāng)做是形式主義，是領(lǐng)導(dǎo)對他們增加的壓力和負(fù)擔(dān)，其實(shí)質(zhì)的方面就是認(rèn)識不到位。對群眾關(guān)注的焦點(diǎn)不深入調(diào)查研究，不加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施，還說先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備不夠，把三種模式和光盤教學(xué)的應(yīng)用，當(dāng)成是搞形式主義，我認(rèn)為現(xiàn)在還沒有比這更先進(jìn)的設(shè)備。其實(shí)真抓實(shí)干做得少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，甚至對工作“等”、“靠”、“推”。

四是組織紀(jì)律方面，主要是部分人工作紀(jì)律松懈，對安排的工作大而化之，敷衍了事，消極對待。興風(fēng)作浪，潮起潮落，更不能形成長效機(jī)制。

四、學(xué)校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面存在的問題主要表現(xiàn)為：

1、缺乏憂患意識與長遠(yuǎn)發(fā)展意識。我校正面臨著中小學(xué)布局調(diào)整、規(guī)模辦學(xué)的過渡時(shí)期，學(xué)校教師對學(xué)校的發(fā)展存在盲目樂觀的思想，部分教師認(rèn)為學(xué)校一旦布局調(diào)整，現(xiàn)存在的生源范圍廣、生源質(zhì)量差等問題迎刃而解。故在如何正確看隆治教育當(dāng)前的發(fā)展形勢，科學(xué)地分析隆治教育發(fā)展中所處的地位，隆治教育與先進(jìn)地區(qū)的學(xué)校的對照，主要存在哪些差距，有哪些經(jīng)驗(yàn)值得我們學(xué)習(xí)；我們又該如何努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，增強(qiáng)憂患意識，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)，找準(zhǔn)隆治教育發(fā)展的“痛點(diǎn)”“難點(diǎn)”，準(zhǔn)確把握隆治發(fā)展的“著力點(diǎn)”、“新增點(diǎn)”，以促進(jìn)隆治教育又快又好發(fā)展等方面缺乏深入的思考。

2、青年干部和骨干教師的培養(yǎng)工作還相對滯后。近幾年來，我們在青年干部和骨干教師的培養(yǎng)上進(jìn)行了一些有效的探索，但相對其他地區(qū)和學(xué)校來說，該項(xiàng)工作還不夠深入，在干部培養(yǎng)上，還沒有長效機(jī)制。特別是在骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上，缺乏長遠(yuǎn)計(jì)劃，未積極有效地開展培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，導(dǎo)致我校骨干教師偏少，與優(yōu)先發(fā)展不相適應(yīng)。

3、有的教師敬業(yè)精神和進(jìn)取心不強(qiáng)，將從教當(dāng)成了謀生的手段，教學(xué)上應(yīng)付，不思進(jìn)取，敷衍塞責(zé)，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，教學(xué)成績始終較差，還與領(lǐng)導(dǎo)較勁，還出現(xiàn)欺上瞞下，借口重重的現(xiàn)象。

4、有的教師缺乏責(zé)任心，覺得學(xué)生學(xué)習(xí)與否、成績?nèi)绾?、表現(xiàn)怎樣與己無關(guān)，對學(xué)生的困難漠然置之，對學(xué)生的不良表現(xiàn)睜一只眼閉一只眼，聽之任之，不去主動(dòng)糾正與幫扶。、缺乏精益求精、開拓創(chuàng)新的精神。有的教師不愛讀書、不善于學(xué)習(xí)鉆研，不積極參加學(xué)校及上級組織的教研教改活動(dòng)，不認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)的得失，墨守傳統(tǒng)而陳舊的教學(xué)方法。以至形成理論水平低、知識陳舊、管理方法、教學(xué)方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想。

6、缺乏主人翁精神。少部分教師認(rèn)為學(xué)校的發(fā)展是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情；學(xué)校的管理是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的事情；學(xué)生的管理是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任的事情；貧困生資助是社會(huì)、政府的事情。這等等一切均與自己無關(guān)；他的事情就是教學(xué)。所以可以置身事外，漠不關(guān)心。

7、有的對學(xué)生不能公平對待，根據(jù)自己的好惡偏向一部分學(xué)生，厚此薄彼。甚至極個(gè)別教師還存在變相體罰學(xué)生的行為。所有這些現(xiàn)象，都與教育的社會(huì)形象、與人民教師的工作性質(zhì)、與教師職業(yè)道德規(guī)范格格不入，應(yīng)該引起我們的高度重視與警惕，我們要通過“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論活動(dòng)，深刻自查。唯有如此，才能進(jìn)一步樹立教育的良好社會(huì)形象，加快學(xué)校發(fā)展，辦人民群眾滿意的教育。

五、對我校發(fā)展和教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的幾點(diǎn)思考

要落實(shí)“狠抓質(zhì)量效益、辦人民群眾滿意的教育”這一辦學(xué)宗旨，大力加快學(xué)校發(fā)展和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使廣大教師敬業(yè)愛崗，全身心投入到教書育人這一神圣事業(yè)中去?，F(xiàn)就下一步“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)提出如下思考：

（一）進(jìn)一步提高認(rèn)識，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

要進(jìn)一步“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，首先要加強(qiáng)對這項(xiàng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。積極加

強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，落實(shí)職責(zé)，明確責(zé)任，讓領(lǐng)導(dǎo)小組切實(shí)負(fù)起全校“解放思想落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”，加快學(xué)校發(fā)展的責(zé)任。各教研組要強(qiáng)化措施，狠抓落實(shí)。

（二）查找著距，找準(zhǔn)癥結(jié)。

學(xué)校每一個(gè)教職師，特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求自己，自覺地參與到“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”大討論活動(dòng)中去，從自己的工作實(shí)際出發(fā)，查找存在的差距和產(chǎn)生差距的根源。

（三）加強(qiáng)青年干部和骨干教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)工作。

在青年干部的培養(yǎng)工作上，我們要建立長效機(jī)制，大膽起用教學(xué)業(yè)務(wù)精、思想政治素質(zhì)高的教師，把他們充實(shí)到學(xué)校干部隊(duì)伍中來。更重要的是，要加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)教育，建立“一幫一”制度，不但要培養(yǎng)他們的教育教學(xué)管理能力，而且要培養(yǎng)他們忠于職責(zé)、勤政務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、高效廉政的品質(zhì)。大力選拔年輕干部。從而使整個(gè)干部隊(duì)伍充滿生機(jī)與活力。

在骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)上，學(xué)校要制定短、中、長期相結(jié)合的計(jì)劃，注重領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)、各種管理人員的培訓(xùn)工作，開展好豐富多樣、富有成效的培訓(xùn)活動(dòng)，建立起骨干教師選撥、培訓(xùn)、培養(yǎng)制度，落實(shí)獎(jiǎng)懲措施，督查各校的培訓(xùn)活動(dòng)。力爭培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)高效的干部隊(duì)伍。

（四）培養(yǎng)樹立身邊典型，加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育

教師的職業(yè)決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向；二是要愛崗敬業(yè)，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點(diǎn)；四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。通過我校“傳、幫、帶”活動(dòng)實(shí)現(xiàn)我校教師隊(duì)伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

（五）以活動(dòng)為載體，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

一是舉行師德演講比賽。學(xué)校組織師德演講比賽，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全員參與，使全體教師在參與的同時(shí)更好地接受教育。二是豐富教師業(yè)余生活。組織教師進(jìn)行有益性、友誼性、團(tuán)結(jié)性比賽活動(dòng)。三是加強(qiáng)對教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)。更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。四是認(rèn)真開展教育科研活動(dòng)，積極組織教研教改活動(dòng)，以改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)手段，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。五是開展教育教學(xué)交流活動(dòng)，采取“請進(jìn)來、走出去”等形式，以開闊教師視野，增強(qiáng)他們“解放思想深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”的能力。

（六）構(gòu)建評價(jià)機(jī)制，科學(xué)評價(jià)教師

一是學(xué)生評價(jià)教師。每學(xué)期組織兩次學(xué)生評議教師活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)評議材料和表格，發(fā)到每位學(xué)生手中，讓學(xué)生對自己的每位任課教師進(jìn)行評議、打分，同時(shí)用一個(gè)綜合欄目讓學(xué)生提出教師在教育教學(xué)方面存在的問題。二是學(xué)生家長評議教師。定時(shí)召開家長會(huì)，讓學(xué)生家長表達(dá)自己的看法。三是領(lǐng)導(dǎo)班子成員評議教師。在自查會(huì)上，班子成員公正公平的評價(jià)教師。

（七）實(shí)行鼓勵(lì)政策

大力表彰師德模范教師，樹立和弘揚(yáng)師德正氣。對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學(xué)校要進(jìn)行表彰鼓勵(lì)，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人愛業(yè)敬崗、教書育人、為人師表的良好范圍。

城西九義校

2013-3-5

第三篇：蓮花九義校作風(fēng)建設(shè)檢查分析材料

蓮花九義校

“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)檢查分析材料

我校根據(jù)簡陽市教科局“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的工作精神和要求，以“辦人民滿意教育，創(chuàng)和諧學(xué)?！睘橹黝}，堅(jiān)持學(xué)習(xí)討論為先導(dǎo)，強(qiáng)化理論武裝；對照要求，查擺存在問題；廣開言路，聽取意見；深入調(diào)研，探求科學(xué)發(fā)展對策，取得了初步成效。結(jié)合學(xué)校作風(fēng)建設(shè)實(shí)際及學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的一些做法、思考和認(rèn)識，現(xiàn)將學(xué)校檢查分析情況報(bào)告如下：

一、近年來作風(fēng)建設(shè)取得的主要成效和形成的共識

近年來，我校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作全局，努力解決好發(fā)展與提升的關(guān)系，堅(jiān)持以教育教學(xué)為中心，立足改革、強(qiáng)化管理、細(xì)化責(zé)任、挖潛投入，著力提升教師的育人能力和學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)規(guī)模、教學(xué)質(zhì)量以及管理和服務(wù)都上了一個(gè)新臺(tái)階。

在蓮花九義校近幾年的發(fā)展過程中，尤其是在去年進(jìn)行師德教育年活動(dòng)和今年進(jìn)行“教師隊(duì)伍建設(shè)年”、“作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)過程中，我們對作風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識不斷深化，進(jìn)一步樹立了學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的信心和決心，并形成了以下幾點(diǎn)共識：

1、堅(jiān)持發(fā)展是第一要義，抓住發(fā)展這個(gè)關(guān)鍵。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過學(xué)習(xí)討論充分認(rèn)識到，科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)我們工作的重要指導(dǎo)方針，堅(jiān)持發(fā)展是第一要義。學(xué)校工作必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)持發(fā)展。同時(shí)，我校也只有通過發(fā)展，才能解決自身前進(jìn)道路中遇到的困難和問題，提高自身的服務(wù)能力，為社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

2、堅(jiān)持創(chuàng)新理念，不斷為我校的發(fā)展注入生機(jī)和活力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子充分認(rèn)識到創(chuàng)新對學(xué)校發(fā)展的重要意義，認(rèn)為沒有管理體制和運(yùn)行機(jī)制的創(chuàng)新，學(xué)校發(fā)展就沒有生機(jī)和活力；沒有發(fā)展理念和思想文化的創(chuàng)新，學(xué)校的發(fā)展就會(huì)失去方向和目標(biāo)。創(chuàng)新為學(xué)校的發(fā)展注入新的生命力，也成為推動(dòng)我校不斷進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。

3、以作風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和黨員干部隊(duì)伍建設(shè)。要推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，需要有一支有很強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍，其中不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)、廉潔自律教育和完善體系建設(shè)是十分重要的。領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部要嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，起到了模范表率作用，以創(chuàng)新的思維、求實(shí)的精神、扎實(shí)的工作作風(fēng)贏得教職工的信任和支持，各項(xiàng)任務(wù)才會(huì)高效率、高質(zhì)量的完成。

二、學(xué)校科學(xué)發(fā)展中查找出的主要問題及原因分析

（一）存在的主要問題

1、制約和影響學(xué)校發(fā)展最突出的問題：一是學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限；二學(xué)校教學(xué)設(shè)施老化陳舊、嚴(yán)重不足；三是受傳統(tǒng)教育模式的條框束縛，思想不夠解放，缺乏科學(xué)發(fā)展思想；四是缺乏長遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和奮斗目標(biāo)。

2、保障教學(xué)質(zhì)量的機(jī)制不健全、規(guī)章制度滯后。在教學(xué)常規(guī)管理上，對教師的備課、上課、作業(yè)批

改、輔導(dǎo)及考核缺乏明確而統(tǒng)一的規(guī)定；校本培訓(xùn)、教研組作用的發(fā)揮有待解決等等，與辦人民滿意學(xué)校的要求有較大差距。部分教師不能完全按照新課程理念進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)手段陳舊，教學(xué)方式呆板，缺乏創(chuàng)新意識；缺少名師；新教師有待培養(yǎng)；教職工作風(fēng)建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的教育理念有待更新，工作方法有待改進(jìn)，作風(fēng)漂浮有待改進(jìn)。

3、部分教師育人意識淡薄，功利主義思想較濃：近年來，由于受社會(huì)上一些不良風(fēng)氣的負(fù)面影響，部分教師在為誰教書，如何使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展上，觀念不清、育人意識淡薄，甚至功利思想較濃，在學(xué)校的教學(xué)工作中，存在著教書、管理、任務(wù)與育人兩張皮的問題，教師的育人意識淡薄。

4、教學(xué)研究沒有得到很好地開展，缺乏教學(xué)創(chuàng)新能力：教學(xué)研究是促進(jìn)教師在教學(xué)工作中教學(xué)相長，激發(fā)教學(xué)創(chuàng)新能力的一種手段，是保障教學(xué)質(zhì)量的另一種工作方式。近幾年來，學(xué)校在教學(xué)研究上不夠重視，此項(xiàng)工作沒有得到很好地開展。一是缺乏專門的職能科室及學(xué)科帶頭人專管，造成管理不到位，難以形成自上而下系統(tǒng)的教學(xué)研究局面。二是缺乏相關(guān)的長效機(jī)制，如教師進(jìn)修學(xué)習(xí)制度、教學(xué)研究獎(jiǎng)勵(lì)制度等。機(jī)制的缺乏，勢必造成教師在思想上重視不夠，從而忽略了對教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)藝術(shù)的鉆研。機(jī)制的缺乏，也使教師在知識結(jié)構(gòu)上老化，在教學(xué)行為上產(chǎn)生慣性化，惰性化，勢必影響教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)生管理工作制度不健全，落實(shí)不到位：（1）任課教師課堂紀(jì)律管理不到位。（2）值班人員巡查不到位。（3）地方課、兩操管理較松散。（4）食堂監(jiān)管需強(qiáng)化。

（二）原因分析

從客觀上講，以上存在的有些問題單靠學(xué)校是無力解決的，譬如學(xué)校占地面積小，發(fā)展空間受限，發(fā)展資金不足，因受現(xiàn)有體制所限，學(xué)校無自解能力。

從主觀上講，主要存在以下原因。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子思想不夠解放，缺乏大膽精神，缺乏遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，只是滿足于現(xiàn)狀，對學(xué)校的發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。

2、對學(xué)校的發(fā)展缺乏全面協(xié)調(diào)，缺乏統(tǒng)籌兼顧。

3、對黨的方針、政策、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想的學(xué)習(xí)深度、廣度不夠，政治理論學(xué)習(xí)只是局限在求學(xué)，但未能求深、求精，未能結(jié)合學(xué)校工作的實(shí)際，去研究、去探討、去運(yùn)用、去具體指導(dǎo)工作實(shí)踐。

4、學(xué)校整體發(fā)展不協(xié)調(diào)、不平衡，對學(xué)校的管理、服務(wù)以及教學(xué)都帶來很大的壓力。紙上規(guī)章制度多，真正落實(shí)到位的少。

5、專業(yè)教師缺乏專業(yè)實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。一部分學(xué)生反映，給他們?nèi)握n的一些老師，教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教科書加粉筆，課堂教學(xué)枯燥乏味。

6、危機(jī)意識不夠，缺乏科學(xué)發(fā)展的能力。學(xué)校部分教職工缺少憂患意識，危機(jī)意識不夠，進(jìn)取意識不強(qiáng)，對自己的未來沒有預(yù)期規(guī)劃，對自己今后的發(fā)展沒有明確目標(biāo)，工作狀態(tài)差，精神動(dòng)力不足，精力投入不足，育人意識弱化，缺少奉獻(xiàn)精神。

7、觀念更新不夠，缺乏改革創(chuàng)新的意識。由于在工作中缺乏改革創(chuàng)新的意識，習(xí)慣于按部就班，對不符合、不適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的原有事物不敢進(jìn)行否定，害怕出問題，得罪人。對一些具體問題沒有主動(dòng)和針對性的去研究，新措施、新辦法拿不出來，工作局面得不到突破，難以用科學(xué)合理的競爭激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性。

8、研究解決問題的機(jī)制運(yùn)轉(zhuǎn)不正常，缺乏科學(xué)管理的手段。我?，F(xiàn)行的管理制度不少是很久之前制訂的，已不適應(yīng)新時(shí)期學(xué)校管理工作的需要和要求，另外，隨著這幾年學(xué)校的發(fā)展，出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，新問題，也是十分需要從管理上的規(guī)章制度來規(guī)范的。

三、進(jìn)一步明確工作思路，集中精力推進(jìn)重點(diǎn)工作

把解決實(shí)際問題作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，明確思路，突出重點(diǎn)，以提升教育教學(xué)質(zhì)量為重要職責(zé)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，遵循教育發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持以人為本，聚焦隊(duì)伍建設(shè)，狠抓薄弱環(huán)節(jié)，強(qiáng)化管理保障機(jī)制建設(shè)，不斷促進(jìn)學(xué)校教育的內(nèi)涵發(fā)展，不斷推進(jìn)學(xué)校教育健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

（一）突出抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力提高領(lǐng)導(dǎo)班子的整體效能，切實(shí)承擔(dān)起領(lǐng)導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的重任。堅(jiān)持大興理論學(xué)習(xí)之風(fēng)，破除影響我校加快發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展的思想障礙，為建設(shè)和諧校園提供思想保證；按照科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求，進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子思想作風(fēng)，完善工作機(jī)制；堅(jiān)定貫徹黨的理論和路線方針政策，建立善于領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)集體；進(jìn)一步加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持黨管干部原則，堅(jiān)持正確的用人導(dǎo)向，激發(fā)干部職工的工作熱情，在全校上下形成干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍。具體做好以下幾個(gè)方面：一是抓好黨員干部的政治理論學(xué)習(xí)，有的放矢地學(xué)，真正精讀、細(xì)讀，弄懂、弄通，并做到學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合。二是認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，深刻理解其豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)校的規(guī)劃和發(fā)展。三是認(rèn)真鉆研教育理論，積極探索教育發(fā)展規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高駕馭科學(xué)發(fā)展的能力。四是解放思想，開闊視野，不受條框束縛，擺脫依賴思想，大膽進(jìn)行改革，大膽進(jìn)行創(chuàng)新。五是要團(tuán)結(jié)協(xié)作，要進(jìn)一步改進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，努力做到眼界寬、思路寬、胸襟寬，遇事多溝通，多商量，多民主，做到求大同存小異。六是提高宗旨觀念，帶頭搞好黨風(fēng)廉政建設(shè)。七是提高領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)政能力建設(shè)，要把思想集中在想干事上。把本領(lǐng)體現(xiàn)在會(huì)干事上，在實(shí)踐中不斷掌握新知識，增長新本領(lǐng)，積累新經(jīng)驗(yàn)，提高干事創(chuàng)業(yè)的能力和水平。把目標(biāo)鎖定在干成事上，要樹立埋頭苦干的務(wù)實(shí)精神，事事以干好工作為已任，要做到善于協(xié)調(diào)、講究配合，多動(dòng)腦筋，多想辦法，嚴(yán)明紀(jì)律，強(qiáng)化責(zé)任。總之，就是把握全盤謀正事，集中全力抓實(shí)事，在干成事中提高執(zhí)政能力。

（二）以教育教學(xué)為中心，著力提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育。

①以“課堂教學(xué)效率提高年”活動(dòng)為契機(jī)，牢牢把握“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”這一個(gè)重點(diǎn)。課堂是課程改革的主陣地，也是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場，教學(xué)質(zhì)量的高低在很大程度上取決于課堂的效率。學(xué)校要完善學(xué)生評教、聽評課制度，建立教學(xué)保障整改措施。對多次出現(xiàn)同一教學(xué)問題的教師，要對其進(jìn)行誡勉談話，鼓勵(lì)教師改正自己的問題。

②強(qiáng)化兩項(xiàng)工作，狠抓教學(xué)教研常規(guī)。即強(qiáng)化教學(xué)過程的全程管理、強(qiáng)化校本教研。一是強(qiáng)化常規(guī)管

理。要細(xì)化教學(xué)管理，強(qiáng)化過程管理，向管理要質(zhì)量，向常規(guī)要質(zhì)量，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處。二是強(qiáng)化監(jiān)督檢查，要把常規(guī)管理工作作為考評教師的主要指標(biāo)。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，進(jìn)行分析評估，對好的進(jìn)行表彰，對差的進(jìn)行整改，以促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。三是建立以校為本的教研制度，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究。主要是充分發(fā)揮教研組、備課組的作用，促使教師在相互學(xué)習(xí)、相互討論中共同提高。校本教研工作的思路應(yīng)該是“重在抓規(guī)范，重在抓落實(shí)，重在抓效果”，以活動(dòng)為載體，通過校校之間、教師之間的相互交流，共同研究，達(dá)到資源共享、提高質(zhì)量的目的。

③著力打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。一是狠抓作風(fēng)建設(shè)。首先要在弘揚(yáng)敬業(yè)精神上下功夫。學(xué)校要積極營造良性競爭氛圍，增強(qiáng)教師的緊迫感、危機(jī)感，從而強(qiáng)化責(zé)任感，只有這樣，“愛心與責(zé)任”才不是一句口號，教師隊(duì)伍才能煥發(fā)生機(jī)與活力。其次要在發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神上下功夫。學(xué)校要積極思考、多出點(diǎn)子，想方設(shè)法讓每一個(gè)教師都做到教不怕苦、學(xué)不怕累、研究永不停止，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。二是加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)。切實(shí)加大對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)力度，開展好師徒結(jié)對等活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)秀青年教師脫穎而出。三是強(qiáng)化考核激勵(lì)機(jī)制。以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)?，建立健全考核激?lì)制度，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干和教壇新星等評選工作。

④強(qiáng)化養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。學(xué)校要特別注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，“向習(xí)慣要質(zhì)量，向管理要效益?！币越虝?huì)學(xué)生做人，教會(huì)學(xué)生求知作為出發(fā)點(diǎn)。在德育工作中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人；在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)求知，學(xué)以致用，在探究中求知，在實(shí)踐中磨練；并積極落實(shí)學(xué)生的主體地位，將學(xué)法指導(dǎo)納入常規(guī)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校還要確立“立足常規(guī)管理，著力抓好特長發(fā)展”的工作思路，牢固樹立精品意識，努力探索培養(yǎng)特長生的規(guī)律，積極實(shí)施揚(yáng)長教育，努力搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生自我全面發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展蓄勢，為學(xué)生的終生發(fā)展奠基。

（三）凝聚人心、提升人氣，著力營造良好的教育環(huán)境。

一是要營造社會(huì)認(rèn)知、理解教育，尊師重教的外部環(huán)境；二是要營造教師和諧相處、關(guān)愛友善的內(nèi)部人文環(huán)境；三是要營造一個(gè)人人愿意做事、做得好事的工作環(huán)境。

（四）建立和完善規(guī)章制度，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。

要建立健全一套有利于學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的規(guī)章制度，進(jìn)一步建立更加科學(xué)合理的管理運(yùn)行體制機(jī)制，為今后學(xué)校的科學(xué)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

蓮花九義校

2011年6月10日

第四篇：鴛大九義校體育工作總結(jié)

鴛大九義校2015-2016學(xué)體育工作總結(jié)

本學(xué)期我校的體育工作，繼續(xù)以全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱和實(shí)施體育《新課程課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn);深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話會(huì)議精神，堅(jiān)持以小為本的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)、真抓實(shí)干的作風(fēng)，并順利完成各項(xiàng)工作，取得了一定的成效，具體如下:

一、教育教學(xué)工作

1、教學(xué)工作

期初，每位體育教師能制訂好學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課，備課字跡工整，圖文并茂，積極開展教研活動(dòng)，共同探討，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能認(rèn)真帶好兼職體育老師上好每一堂課，耐心細(xì)致地指導(dǎo)兼職教師搞好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作。對差生能用愛心去感化，使他們更有信心和決心。

2、教研工作

為了進(jìn)一步做好體育教學(xué)的改革工作，每個(gè)體育教師必須參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，每周三開展教研活動(dòng)，教師必須寫好課題計(jì)劃，平時(shí)在教學(xué)實(shí)踐中能圍繞課題進(jìn)行經(jīng)常性的探討。每位專職老師上過教研課后，將教案和教學(xué)反思上傳至學(xué)校QQ工作群，其他教師在網(wǎng)上跟帖評課。每位教師每學(xué)期讀一本教育專著，每月寫一篇讀書心得;并上傳到學(xué)校QQ工作群。

二、認(rèn)真做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記和上報(bào)工作

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績，開學(xué)初制定學(xué)?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計(jì)劃，要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，積極發(fā)動(dòng)全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。并把測得數(shù)據(jù)報(bào)到了國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)據(jù)庫。今年十一月份從全校學(xué)生中進(jìn)行12至15歲五個(gè)年齡段的學(xué)生抽樣，并組織學(xué)生進(jìn)行體檢，十二月份積極配合教育局工作安排對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時(shí)上交到教育局，圓滿完成今年的體質(zhì)監(jiān)測工作。

三、積極參加各項(xiàng)體育比賽

本學(xué)期，一開學(xué)我們就組建了田徑隊(duì)，進(jìn)行訓(xùn)練，在訓(xùn)練中有計(jì)劃，有目的，有專人負(fù)責(zé)。通過全校師生的共同努力我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，體育組精心挑選運(yùn)動(dòng)員，科學(xué)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練。比賽中通過運(yùn)動(dòng)員的頑強(qiáng)拼搏，學(xué)校獲得團(tuán)體第二名的優(yōu)秀成績。

四、認(rèn)真抓好廣播操、眼保健操的教學(xué)和糾正工作

本學(xué)期要做好一年級學(xué)生廣播操、眼保健操的教學(xué)工作。一年級2個(gè)班的班主任積極配合體育教師，應(yīng)用體育課和體育活動(dòng)課對學(xué)生進(jìn)行第三套小學(xué)生廣播操和眼保健操教學(xué)，使他們做操動(dòng)作規(guī)范、到位、整齊;其余各班也運(yùn)用部分體育課和課外活動(dòng)課時(shí)間對兩操進(jìn)行糾正，訓(xùn)練，廣播操嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，眼保健操保證動(dòng)作取穴位正確，做操動(dòng)作規(guī)范、美觀。

五、積極開展陽光體育活動(dòng)

我校認(rèn)真貫切《全國切實(shí)保證中小學(xué)生一天一小時(shí)在校體育活動(dòng)》的電視電話會(huì)議精神，積極響應(yīng)黨中央提出的“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)”號召，以“和諧、健康、快樂、進(jìn)步”為主題，在全校掀起了“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的熱潮。當(dāng)大課間的音樂響起時(shí)，學(xué)生都進(jìn)行長跑、踢毽、跳繩活動(dòng);活動(dòng)有內(nèi)容，有時(shí)間安排，有老師負(fù)責(zé)。

六、加強(qiáng)體育課安全教育

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。我校每一位教師都有強(qiáng)烈的責(zé)任心，用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心。上課前，都能認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中，仔細(xì)觀察學(xué)生的活動(dòng)情況;加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。

七、細(xì)化體育器材室的管理工作

為了加強(qiáng)對我校體育設(shè)施的科學(xué)與規(guī)范化的管理，發(fā)展我校體育事業(yè)，增強(qiáng)我校師生的體質(zhì)，體育組的教師對體育器材室的管理工作進(jìn)行細(xì)化，進(jìn)一步提高體育器材的使用效率，使用有電子記錄，保證學(xué)校體育教學(xué)、競賽等正常有序的進(jìn)行。

過去的已經(jīng)過去，展望未來，學(xué)校體育工作還有很多的事有待于我們?nèi)ッ?、提高，我想在不久的將來，不管是學(xué)校的體育教學(xué)工作、還是各項(xiàng)競賽都將會(huì)有更大的提高。鴛大九義校2016-2017學(xué)體育工作總結(jié)

本學(xué)期，學(xué)校體育工作從“健康第一”指導(dǎo)思想出發(fā)，牢固樹立和堅(jiān)持教育面向全體學(xué)生的原則，堅(jiān)持學(xué)校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實(shí)實(shí)地開展素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性，采取深化改革，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質(zhì)量，努力實(shí)施體育新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的體育課程改革探索。根據(jù)學(xué)年工作計(jì)劃的要點(diǎn)，很好地完成了各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)就本學(xué)年學(xué)校體育工作做如下總結(jié)：

一、以“健康第一”為指導(dǎo)，切實(shí)抓好體育教學(xué)工作 學(xué)好新課標(biāo)，加深課改認(rèn)識。在教學(xué)中，各教師積極實(shí)施課改要求，轉(zhuǎn)變觀念，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學(xué)的模式，從中學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的好習(xí)慣。從現(xiàn)代課堂教學(xué)要求出發(fā)，加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，并進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)了科研意識，提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)所制定的體育教學(xué)工作計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合教學(xué)的實(shí)際情況上好每節(jié)課。并做到經(jīng)常性地對教學(xué)工作進(jìn)行檢查、總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認(rèn)識和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)下體育教學(xué)新的規(guī)律。

在工作中從學(xué)生的自身?xiàng)l件出發(fā)，因材施教，對學(xué)生進(jìn)行正確的課堂評價(jià)，不斷提高學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，提高學(xué)生的活動(dòng)興趣。切實(shí)實(shí)施課改，加強(qiáng)體育教研組建設(shè)，各教師善于發(fā)揮集體的力量，共同備課、探討教法、交流反思、總結(jié)成果，完成本學(xué)期的新學(xué)力教育主題的研討。通過聽課、評課、外出觀摩等形式，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教師業(yè)務(wù)水平。

二、常抓不懈，推動(dòng)“兩操活動(dòng)”有序開展學(xué)校 “兩操活動(dòng)”是反映學(xué)生整體面貌的形象“工程”，是學(xué)校整體推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操”也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進(jìn)學(xué)校的全民健身活動(dòng)的開展。

一學(xué)年來，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范廣播操進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改進(jìn)廣播操動(dòng)作質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生會(huì)對“兩操活動(dòng)”的督促檢查力度，進(jìn)一步落實(shí)體育檢查結(jié)果每周點(diǎn)評制度。

三、積極開展校內(nèi)體育競賽，推動(dòng)競賽由“競技型”向“群體型”轉(zhuǎn)變課內(nèi)外緊密結(jié)合，以活動(dòng)促教改是我校體育工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。以體育競賽為契機(jī)，充分調(diào)動(dòng)師生們的積極性、責(zé)任心，盡量讓更多的同學(xué)能夠參與到比賽中去，普及、加強(qiáng)學(xué)生的健身觀念，初步培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀。通過一系列體育競賽活動(dòng)，豐富了學(xué)生課外生活，調(diào)動(dòng)師生們的積極性。

四、多方努力，齊抓共管，做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試登記工作?！秾W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)體育《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，提高我校體育《標(biāo)準(zhǔn)》成績，期初即特制定學(xué)校《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試計(jì)劃，要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作，在主管副校長楊世強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由體育組牽頭，多方努力，齊抓共管，共同組織實(shí)施，高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動(dòng)。經(jīng)過體育組統(tǒng)籌安排，班主任、體育課任課老師的合作，全校19個(gè)班級1134名學(xué)生體質(zhì)健康測試合格率達(dá)92%。

五、繼續(xù)加大課余體育訓(xùn)練力度。學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進(jìn)學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。

六、重視場地器材建設(shè)根據(jù)教育部2014年印發(fā)的《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》，逐步配齊體育器材設(shè)施，并切實(shí)落實(shí)體育室器材出借登記、管理制度。

七、查漏補(bǔ)缺，重視學(xué)校體育檔案資料的整理使用和保管工作，重視上報(bào)、驗(yàn)收工作。

第五篇：東勝九義校自查報(bào)告

安岳縣東勝鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校

營養(yǎng)改善計(jì)劃

自 查 報(bào) 告

2012年12月17

日

東勝九義校

營養(yǎng)改善計(jì)劃自查報(bào)告

為了全面落實(shí)上級關(guān)于“學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃”的精神，確保營養(yǎng)改善計(jì)劃能夠安全、平穩(wěn)實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的安全管理，規(guī)范操作，我校根據(jù)上級通知精神，認(rèn)真開展了營養(yǎng)改善計(jì)劃管理自查自糾工作，現(xiàn)就我校實(shí)施“營養(yǎng)改善計(jì)劃”管理情況自查報(bào)告如下。

一、認(rèn)真制定了實(shí)施方案，完善了“營養(yǎng)改善計(jì)劃”管理機(jī)制。1.學(xué)校認(rèn)真制定了《東勝九義校營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施方案》和《東勝九義校營養(yǎng)改善計(jì)劃安全應(yīng)急預(yù)案》，學(xué)校成立了營養(yǎng)餐工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)營養(yǎng)改善計(jì)劃實(shí)施管理，負(fù)責(zé)每天的營養(yǎng)餐食品安全的監(jiān)督與管理，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，落實(shí)了學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃食品分發(fā)人員、庫房管理人員職責(zé)，把各個(gè)環(huán)節(jié)的安全監(jiān)管責(zé)任分解落實(shí)到人。

2.我校根據(jù)實(shí)際情況制定了《營養(yǎng)改善計(jì)劃加工制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃發(fā)放、用餐及回收制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃食品接收制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃衛(wèi)生管理制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃責(zé)任追究制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃留樣檢測制度》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃管理員職責(zé)》、《營養(yǎng)改善計(jì)劃食堂人員管理制度》等制度，與各班班主任、學(xué)生家長層層簽訂工作責(zé)任書。健全了營養(yǎng)改善計(jì)劃入庫、出庫、留樣、班主任領(lǐng)取發(fā)放四類臺(tái)賬，規(guī)范了營養(yǎng)餐操作、加工、分發(fā)食用流程。

3.學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)了《東勝九義校營養(yǎng)改善計(jì)劃安全應(yīng)急預(yù)案》的學(xué)習(xí)、演練等工作，使師生掌握了食品安全的一些常識和應(yīng)急方法，熟悉了食品安全事故的處理程序、辦法等。

4.每周對營養(yǎng)改善計(jì)劃的管理制度落實(shí)情況、食品衛(wèi)生監(jiān)管情況和學(xué)生的領(lǐng)取使用情況開展自查，并對存在的問題做到了及時(shí)整改。

二、加強(qiáng)了“營養(yǎng)改善計(jì)劃”的過程管理。1.學(xué)校明確了專人保管和驗(yàn)收人員，對每次接收的食品進(jìn)行驗(yàn)收登記后由保管人員保管，落實(shí)了食品出入庫記錄和索證制度。

2.發(fā)放牛奶前檢查保質(zhì)期和外包裝。學(xué)生每天食用營養(yǎng)餐30分鐘前由食品發(fā)放員、陪餐人員先嘗當(dāng)日所發(fā)營養(yǎng)餐食品，并做好相關(guān)記錄，確認(rèn)無異?，F(xiàn)象后再由各班主任領(lǐng)取到班級發(fā)放，并由班主任監(jiān)護(hù)、指導(dǎo)學(xué)生食用，并做到：一看、二摸、三嗅、四嘗。

3.嚴(yán)格按照上級文件要求，做好冬季牛奶加熱、雞蛋保溫工作。4.食品管理人員每天對所發(fā)食品留樣保存48小時(shí)。食堂加工人員勤洗手、勤消毒、勤剪指甲，整個(gè)操作流程規(guī)范，并認(rèn)真填寫相關(guān)記載。

5.當(dāng)日營養(yǎng)餐食品當(dāng)日用完，嚴(yán)禁發(fā)放隔日營養(yǎng)餐。

三、加強(qiáng)“營養(yǎng)改善計(jì)劃”經(jīng)費(fèi)管理。

學(xué)校做到專帳管理，每天對營養(yǎng)餐按實(shí)際在校人數(shù)發(fā)放，并由學(xué)生簽字，每周匯集成在營養(yǎng)餐冊入檔，真正做到日清月結(jié)。并公示營養(yǎng)餐經(jīng)費(fèi)賬目，并向家長、社會(huì)公布各級領(lǐng)導(dǎo)部門的舉報(bào)電話，自覺接受家長和社會(huì)各界的監(jiān)督，配合做好上級的檢查、和校務(wù)公開。

四、切實(shí)加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)管，嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。

譚必富校長為營養(yǎng)餐安全第一責(zé)任人，嚴(yán)格把好食品質(zhì)量關(guān)；食品安全監(jiān)督小組秦仁禮做好食品安全的監(jiān)督，因管理不善或工作失職，班主任不按要求發(fā)放營養(yǎng)餐，造成集體衛(wèi)生事件或造成嚴(yán)重后果的，當(dāng)事人負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任。

五、存在的問題：

1.部分學(xué)生隨意丟棄和浪費(fèi)營養(yǎng)餐的情況，有時(shí)用餐后垃圾處理不及時(shí)。

2.營養(yǎng)餐配套實(shí)施還不夠齊備，還有待補(bǔ)充購進(jìn)。

3.供餐管理有待進(jìn)一步加強(qiáng)，管理制度有待進(jìn)一步健全完善。4.受地域、路況、交通設(shè)備等客觀條件的限制，增加了一定費(fèi)用。

六、整改措施： 1.重視宣傳教育，增強(qiáng)師生食品衛(wèi)生安全意識。經(jīng)常利用晨會(huì)、班會(huì)、校會(huì)以及利用校園廣播、黑板報(bào)有針對性地對學(xué)生進(jìn)行食品衛(wèi)生宣傳教育。

2.加強(qiáng)對學(xué)生的用餐管理，按要求在教室座位上吃完后方能出教室，不得隨意丟棄和浪費(fèi)。

3.繼續(xù)加強(qiáng)營養(yǎng)餐食品的進(jìn)出庫管理，嚴(yán)格落實(shí)營養(yǎng)餐食品質(zhì)量管理制度。

2012

東勝九義校

年12月17日 4