第一篇：評中高級職稱-教育教學(xué)敘事

在奮斗中瑰麗夢想

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的十四年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。有過“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的尋覓；也有過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；更有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的充實(shí)與快慰。

1997年8月，滿懷激情與夢想，我踏入 中學(xué)擔(dān)任英語教學(xué)工作并開始我的班主任工作生涯。于2008年8月來到 中學(xué)繼續(xù)擔(dān)任英語教學(xué)工作。十幾年里，我一直認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一、植根教育沃土，開啟追夢之旅

保爾說過:“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭?！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實(shí)踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個(gè)好老師，可當(dāng)時(shí)對這個(gè)“好”的理解比較籠統(tǒng)，并沒有一個(gè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，五年來我一直超負(fù)荷的工作，我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家，除了睡覺休息，我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。”在初中階段的學(xué)生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅(jiān)定了探索如何成為一名名副其實(shí)的好老師的決心。

“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。憑著這番感悟，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到盡量用鼓勵(lì)和微笑平等地對待每一個(gè)學(xué)生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。處理學(xué)生問題時(shí)力求公正民主，并不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)，盡 1

全力給學(xué)生做個(gè)好榜樣。在學(xué)生的評語中，經(jīng)常會(huì)看見這樣的句子：“您是我們見過的最具活力的老師”——我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生打球，增進(jìn)溝通，愉悅身心；“您是特別開朗特別喜歡笑的老師，同時(shí)也能讓我們開懷大笑，這樣快樂的課堂，我們喜歡”——我一直奉行快樂教學(xué)，學(xué)生只有樂學(xué)才會(huì)學(xué)有所成；“老師，沒有您不斷的鼓勵(lì)和加油，就沒有咱們班的奇跡”——這是我教的初二一班學(xué)生給我的留言，從一名不文的普通班級，到學(xué)年公認(rèn)的品牌集體，其間閃爍著無數(shù)次的稱贊和鼓勵(lì)，我的學(xué)生們愈加光彩照人，我也真正感受到了身為人師的幸福。平時(shí)在課下，學(xué)生向我問老師好，我都會(huì)微笑回應(yīng)。學(xué)生的文具不小心掉了，我會(huì)很自然的幫他撿起來，與學(xué)生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會(huì)叫學(xué)生站著。對于初中生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細(xì)節(jié)，贏得了家長、學(xué)生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。在未來的教育生涯中，我會(huì)把這樣的風(fēng)格堅(jiān)持下去。

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。

二、搏擊課改風(fēng)云，強(qiáng)健夢想羽翼

初出茅廬的我對于課堂教學(xué)還很新奇陌生，可職業(yè)賦予的責(zé)任感告訴自己：要成為一名合格的初中教師，必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此，我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。我開始向課堂教學(xué)實(shí)踐的探索，雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點(diǎn)：一是對專業(yè)知識的深刻理解和挖掘；二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理；三是精選材料；四是錘煉教學(xué)語言；五是提高課堂應(yīng)變能力。有了這樣的經(jīng)歷，我不再滿足聽老教師的課，而是邀請同行聽我的課，由最初懼怕別人的指責(zé)和批評變成樂于傾聽別人的意見和建議。經(jīng)過一年的錘煉，我的羽翼日漸豐滿，開始了新一輪課堂實(shí)踐水平的檢驗(yàn)。2008年9月，在 初中英語學(xué)科創(chuàng)新教學(xué)研討會(huì)上，我出的《Do you have a small nose?》和2009年9月在教材培訓(xùn)上我出的《Areyougoingtoplaybasketball？》都被 進(jìn)修校教研部評為優(yōu)質(zhì)示范課。在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，積極引導(dǎo)，巧妙點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用，組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直，最終使學(xué)生從消極走向積極，使認(rèn)識模糊走向清

晰。

這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育行也發(fā)生實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變，并在日常的教學(xué)中有了體現(xiàn)。我的課堂教學(xué)日臻成熟，得到了學(xué)校的認(rèn)可。

三、立足教育管理，奏響圓夢樂章

作為一名教師，既要教書，也要育人。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨以表揚(yáng)為切入點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：李哲同學(xué)剛來我班時(shí)，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級地理工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考時(shí)順利考進(jìn)了高中.又如，黃子達(dá)同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級明星”的評比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面很廣，有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”??等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時(shí)機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

因?yàn)樵诮逃芾碇形視r(shí)時(shí)提醒自己要以人為本，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康的成長，所以我又總會(huì)有足以讓自己無悔的收獲。每送走一屆畢業(yè)班便是我的長期付出得到了回報(bào)之時(shí)。當(dāng)學(xué)生從我的手中接過錄取通知書，我就像果農(nóng)望著滿園沉甸甸的果子，心中充滿了甜蜜。學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫道：“老師，感謝您默默的付出，您的辛苦我們銘刻于心，您是我一生中最不能忘記的老師，充滿活力和朝氣，是您帶領(lǐng)我們從陰霾走向曙光，是您給了我們繼續(xù)追求夢想的力量??”這些話語也給了我莫大的勇氣，使得我能夠在班主任的工作中永葆激情和干勁。

還沒從學(xué)生畢業(yè)的惆悵中舒緩，我又成為初一的班主任。在繼續(xù)堅(jiān)持我的班級管理

目標(biāo)下，又制定了班級管理原則：管理學(xué)生要民主；獎(jiǎng)懲學(xué)生要公正；教育學(xué)生要寬容；關(guān)心學(xué)生要真誠；指導(dǎo)學(xué)生要科學(xué)。確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障： 協(xié)調(diào)好師生、同學(xué)之間的關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍;抓好班風(fēng)促進(jìn)積極向上的競爭機(jī)制形成;加強(qiáng)理想教育、加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)分析、學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生有良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)、生活。我延續(xù)了上一屆班級的口號，把班級的核心文化定位為“執(zhí)著勇毅”，喊著口號，這個(gè)名不見經(jīng)傳的集體從“軍訓(xùn)優(yōu)勝班”到“校園廣播操比賽一等獎(jiǎng)”，從“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”到“舞動(dòng)青春校園集體舞大賽第一名”，再到每周必得的紅旗班級、綠色教室，一路高歌猛進(jìn)，所向披靡。學(xué)生在集體的懷抱中獲得了參與的快樂和收獲的喜悅，行為更加自覺規(guī)范，學(xué)習(xí)狀態(tài)日漸高昂穩(wěn)健，考試成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)年交口稱贊的品牌班級。我在不懈的耕耘付出中也多次獲得各級榮譽(yù)稱號及獎(jiǎng)勵(lì)證書。自1999年起，多次獲得市級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。2000年9月參加的哈市普通話水平測試中，取得93.4分的好成績，獲得一級乙等的測試證書。2001年經(jīng)教育局和進(jìn)修校的共同考核，獲得了“首屆 骨干班主任”（2005年繼任為 德育骨干教師）的榮譽(yù)。2002年6月通過了“初級中學(xué)英語教師”的認(rèn)證。7月份獲得“教師職業(yè)道德優(yōu)秀教師”榮譽(yù)。同年8月份開始任英語組教研組長。2003年7月光榮加入中國共產(chǎn)黨。9月，晉升為中學(xué)一級教師。2005年，繼任為 德育骨干教師。2007年8月，通過了“初中英語專業(yè)水平測試”，成績優(yōu)秀。除繼續(xù)擔(dān)任英語教研組長外，也兼任了學(xué)年組長。2009年獲得優(yōu)秀德育工作者榮譽(yù)。2010年9月，獲得記大功教師榮譽(yù)。

四、立志終身學(xué)習(xí)，持續(xù)夢想動(dòng)力

作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我這做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略。現(xiàn)代的教育是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時(shí)間增強(qiáng)自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》、贊可夫的《和教師的談話》、傅道春編著的《教師技術(shù)行為》、《教師行為優(yōu)化教程》、《教師行為訪談》、方明編的《陶

行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的視野》等教育專著開拓了我的知識視野，《班主任之友》、《中學(xué)生心理健康教育》等期刊我每期必讀，此外，為了緊握時(shí)代脈搏，我還定期閱讀《青年文摘》、《意林》、《讀者》等期刊。在長期閱讀中，我積累了大量的閱讀筆記和讀后感，在學(xué)校成立青年教師研修會(huì)后，我更加積極主動(dòng)地參加到青年教師的讀書沙龍活動(dòng)中，共同探討問題，分享收獲。遇到特別好的文章，我都會(huì)打印出來，利用班會(huì)時(shí)間，與班級學(xué)生一起閱讀，我相信知識的力量是無窮的。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，教師的學(xué)識廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，增強(qiáng)自身才干，也唯有如此，我們才能把學(xué)習(xí)的樂趣帶給我們的學(xué)生，讓知識的力量世代相傳。

五、投身教學(xué)科研，明確夢想航向

《尋求教育之道》和《尋求教育智慧》等校本研修教材的學(xué)習(xí)，讓我走近了魏書生、鄭杰、李鎮(zhèn)西、肖川、張文質(zhì)等教育名家，我的教育教學(xué)理論得到了積淀，課堂教學(xué)更多了一份淡定和從容。

“教而無研，行而不遠(yuǎn)”。我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗(yàn)幫助我對課題的思考漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸細(xì)。在培訓(xùn)、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學(xué)，我對教育教學(xué)形成了更為細(xì)致深入的體會(huì)。我撰寫的多篇論文獲國家、省、市級優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我并沒有放棄對教學(xué)理論的探索，多次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并撰寫教育論文。2003年，我所撰寫的文章《中考題型“用詞填空“專項(xiàng)練習(xí)》、《動(dòng)物與英語諺語》分別發(fā)表在《初中生學(xué)習(xí)》第一期和第十二期中，指導(dǎo)學(xué)生王楠的英語書面表達(dá)《Not a Common Day》發(fā)表在《初中生學(xué)習(xí)》第二、三期合刊中。2005年12月，所帶學(xué)生趙楠楠在全國中學(xué)生英語能力競賽中獲得哈市賽區(qū)一等獎(jiǎng)，我也獲得指導(dǎo)教師榮譽(yù)證書。2006年12月，我撰寫的論文《做新時(shí)期的班主任》被哈爾濱市教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)評為二等優(yōu)秀科研論文。2009年，我撰寫的《寓“愉快教育”于英語教學(xué)中》在第十六屆東北三省四城市青年教師科研成果評選活動(dòng)中獲獎(jiǎng)。2009年4月，在首屆“反思性實(shí)踐教研比賽”活動(dòng)中，榮獲了中學(xué)組優(yōu)秀指導(dǎo)教師二等獎(jiǎng)。

教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅(jiān)持的事業(yè)，在這十幾年的教育教學(xué)過程中，我既體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會(huì)到做教師的幸福和快樂。這十幾年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。

第二篇：評中高級職稱-教育教學(xué)敘事1范文

播灑汗水 收獲希望

——記我的教學(xué)成長之路

觀寺初中 楊孝剛

“逝者如斯夫，不舍晝夜”，無情的歲月于凝眸回首間無聲地逝去，回首走過的三十多年從教路真是苦辣酸甜，百感交集。有過“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的尋覓；也有過“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著；更有“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的充實(shí)與快慰。

1974年4月高中畢業(yè)后，滿懷激情與夢想，我踏上教書育人的光榮征程。幾十年里，我一直擔(dān)任語文教學(xué)工作，認(rèn)真鉆研，不斷進(jìn)取，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。

一、植根教育沃土，開啟追夢之旅

奧斯托洛夫斯基說過:“人,最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞恥；這樣在他臨死的時(shí)候，他就能夠說：我已經(jīng)把我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了這個(gè)世界上最壯麗的事業(yè)——為了人類的解放而斗爭?！蔽揖褪菐е@樣一份景仰、一份執(zhí)著去實(shí)踐我的教師夢的。我的職業(yè)信念是想成為一個(gè)好老師，可當(dāng)時(shí)對這個(gè)“好”的理解比較籠統(tǒng)，并沒有一個(gè)評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，由此我開始了一段如何做一名好老師的奮斗歷程。憑著年輕的熱情和充足的干勁，五年來我一直超負(fù)荷的工作，我?guī)缀醢褜W(xué)校當(dāng)成了家，除了睡覺休息，我和學(xué)校幾乎寸步不離。在大量的閱讀和學(xué)習(xí)中，這樣一段話給了我很大的啟示：“有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師，工作時(shí)遇到一位好師傅，成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人?！痹诔踔须A段的學(xué)生，其人格的形成與接觸到什么樣的老師有莫大的關(guān)系，這使我堅(jiān)定了探索如何成為一名名副其實(shí)的好老師的決心。

“愛是教育的基礎(chǔ)”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。有學(xué)者認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”。因此，教師對學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂”。憑著這番感悟，在我的教學(xué)實(shí)踐中，我努力做到盡量用鼓勵(lì)和微笑平等地對待每一個(gè)學(xué)生，盡量挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)。處理學(xué)生問題時(shí)力求公正民主，并不斷增強(qiáng)自身素養(yǎng)，盡全力給學(xué)生做個(gè)好榜樣。在學(xué)生的評語中，經(jīng)常會(huì)看見這樣的句子：“您是我們見過的最具活力的老師”——我經(jīng)常利用課余時(shí)間與學(xué)生打球，增進(jìn)溝通，愉悅身心；“您是特別開朗特別喜歡笑的老師，同時(shí)也能讓我們開懷大笑，這樣快樂的課堂，我們喜歡”——我一直奉行快樂教學(xué)，學(xué)生只有樂學(xué)才會(huì)學(xué)有所成；“老師，沒有您不斷的鼓勵(lì)和加油，就沒有咱們班的奇跡”——這是我教的初二一班學(xué)生給我的留言，從一名不文的普通班級，到學(xué)年公認(rèn)的品牌集體，其間閃爍著無數(shù)次的稱贊和鼓勵(lì)，我的 學(xué)生們愈加光彩照人，我也真正感受到了身為人師的幸福。平時(shí)在課下，學(xué)生向我問老師好，我都會(huì)微笑回應(yīng)。學(xué)生的文具不小心掉了，我會(huì)很自然的幫他撿起來，與學(xué)生做思想溝通，如果我坐著，絕對不會(huì)叫學(xué)生站著。對于初中生而言，被平視的感覺非常重要。正是我樂此不疲的這些小的細(xì)節(jié)，贏得了家長、學(xué)生和同仁們的欣賞，也獲得了尊重。在未來的教育生涯中，我會(huì)把這樣的風(fēng)格堅(jiān)持下去。

著名教育家陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是優(yōu)秀教師的寫照。試想，一名有著“愛心、誠心、耐心、信心、真心”的教師，用博愛去關(guān)懷學(xué)生，用真誠打動(dòng)學(xué)生，用毅力感染學(xué)生，用自信鼓舞學(xué)生，自然會(huì)換得一顆顆幼小心靈的健康成長。而作為教師本身，也在育人的同時(shí)收獲別樣的幸福。

二、搏擊課改風(fēng)云，強(qiáng)健夢想羽翼

初出茅廬的我對于課堂教學(xué)還很新奇陌生，可職業(yè)賦予的責(zé)任感告訴自己：要成為一名合格的初中教師，必須要有扎實(shí)的專業(yè)理論功底和全面的教學(xué)基本功。因此，我一方面在教學(xué)上虛心地向老教師請教，多聽課，鉆研教材、教參充實(shí)自己的專業(yè)知識，提高自己的教學(xué)水平。我開始向課堂教學(xué)實(shí)踐的探索，雖然直到現(xiàn)在我還不能拿出一套全面的理論，但我明白了一堂課必須要做到的幾點(diǎn)：一是對專業(yè)知識的深刻理解和挖掘；二是對教材結(jié)構(gòu)的分析和整理；三是精選材料；四是錘煉教學(xué)語言；五是提高課堂應(yīng)變能力。有了這樣的經(jīng)歷，我不再滿足聽老教師的課，而是邀請同行聽我的課，由最初懼怕別人的指責(zé)和批評變成樂于傾聽別人的意見和建議。經(jīng)過一年的錘煉，我的羽翼日漸豐滿，開始了新一輪課堂實(shí)踐水平的檢驗(yàn)。2001～2004連續(xù)幾年獲得縣市“優(yōu)秀教師”光榮稱號。在課程改革的積極參與中我的教學(xué)行為在潛移默化中發(fā)生了變化：“珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”，積極引導(dǎo)，巧妙點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“組織者和引導(dǎo)者”的作用，組織學(xué)生討論、交流、探究、引導(dǎo)學(xué)生明辨是非曲直，最終使學(xué)生從消極走向積極，使認(rèn)識模糊走向清晰。

這些實(shí)踐和學(xué)習(xí)使我的教育觀念發(fā)生了深刻的變化，教育行為的變化，教育效果也發(fā)生實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變，并在日常的教學(xué)中有了體現(xiàn)。我的課堂教學(xué)日臻成熟，得到了學(xué)校的認(rèn)可。

三、立足教育管理，奏響圓夢樂章

作為一名教師，既要教書，也要育人。哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此?！辟澝朗顷柟狻⒖諝夂退?，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料。我們班主任作為教育者，不妨以表揚(yáng)為切入點(diǎn)，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都予以發(fā)自內(nèi)心的表揚(yáng)和贊賞，努力讓我們的每個(gè)學(xué)生都能感覺到自己的進(jìn)步。例如：陳磊同學(xué)剛來我班時(shí)，成績非常不理想，還經(jīng)常違反紀(jì)律?？墒钱?dāng)他的班級工作被多次肯定后，他勁頭十足，也嚴(yán)格了對自己的要求。如今，他雖然學(xué)習(xí)成績不理想，但是他負(fù)責(zé)的班級地理工作卻是十分出色，從來都不需要我的督促，中考時(shí)順利考進(jìn)了高中.又如，李格同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格，學(xué)習(xí)積極性不高，從來不問不懂的題目。另外,我還喜歡在接班的第一個(gè)月就設(shè)立“班級明星”的評比活動(dòng)，以后每月進(jìn)行一次，這活動(dòng)涉及的面 很廣，有“學(xué)習(xí)明星、班干部明星、愛集體明星.守紀(jì)明星,自強(qiáng)明星,衛(wèi)生明星”??等等，一共有十幾項(xiàng)，出榜張貼.讓每位學(xué)生都能找到自己的位置，同學(xué)們的熱情高，效果很好，真正發(fā)揮榜樣的力量，全班形成一種“學(xué)先進(jìn)，趕先進(jìn)”的現(xiàn)象。再就是我還想盡一切辦法讓班級在學(xué)校中樹立良好形象，爭取得到學(xué)校表揚(yáng)，以此激勵(lì)同學(xué)注意個(gè)人形象，不斷修正自己的言行，從而進(jìn)步。如每年的運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式，為了讓學(xué)生在公眾場合得到鼓舞，我總是力求出新，每次都得到了學(xué)校的表揚(yáng)，也就是這樣一個(gè)小舉措，增強(qiáng)了學(xué)生整體向上的凝聚力，良好的班風(fēng)就能逐漸形成。由這些我們可以看出，必要的表揚(yáng)是成功的陽光、空氣和水。但是，我認(rèn)為表揚(yáng)要注意對象，注意時(shí)機(jī)，注意場合，注意分寸，否則表揚(yáng)可能會(huì)變成另一種味道，甚至?xí)蝗艘詾槭侵S刺、挖苦等等。

因?yàn)樵诮逃芾碇形視r(shí)時(shí)提醒自己要以人為本，以金子般的愛心對待每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康的成長，所以我又總會(huì)足以讓自己有無悔的收獲。每送走一屆畢業(yè)班便是我的長期付出得到了回報(bào)之時(shí)。當(dāng)學(xué)生從我的手中接過錄取通知書時(shí)，我就像果農(nóng)望著滿園沉甸甸的果子，心中充滿了甜蜜。學(xué)生在給我的畢業(yè)留言中寫道：“老師，感謝您默默的付出，您的辛苦我們銘刻于心，您是我一生中最不能忘記的老師，充滿活力和朝氣，是您帶領(lǐng)我們從陰霾走向曙光，是您給了我們繼續(xù)追求夢想的力量??”這些話語也給了我莫大的勇氣，使得我能夠在班主任的工作中永葆激情和干勁。

還沒從學(xué)生畢業(yè)的惆悵中舒緩過來，我又成為初一的班主任。在繼續(xù)堅(jiān)持我的班級管理目標(biāo)下，又制定了班級管理原則：管理學(xué)生要民主；獎(jiǎng)懲學(xué)生要公正；教育學(xué)生要寬容；關(guān)心學(xué)生要真誠；指導(dǎo)學(xué)生要科學(xué)。確定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的保障： 協(xié)調(diào)好師生、同學(xué)之間的關(guān)系，營造和諧學(xué)習(xí)氛圍;抓好班風(fēng)促進(jìn)積極向上的競爭機(jī)制形成;加強(qiáng)理想教育、加強(qiáng)心理健康指導(dǎo)分析、學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生有良好的心態(tài)積極學(xué)習(xí)、生活。我延續(xù)了上一屆班級的口號，把班級的核心文化定位為“執(zhí)著勇毅”，喊著口號，這個(gè)名不見經(jīng)傳的集體從“軍訓(xùn)優(yōu)勝班”到“校園廣播操比賽一等獎(jiǎng)”，從“運(yùn)動(dòng)會(huì)精神文明獎(jiǎng)”到“舞動(dòng)青春校園集體舞大賽第一名”，再到每周必得的紅旗班級、綠色教室，一路高歌猛進(jìn)，所向披靡。學(xué)生在集體的懷抱中獲得了參與的快樂和收獲的喜悅，行為更加自覺規(guī)范，學(xué)習(xí)狀態(tài)日漸高昂穩(wěn)健，考試成績穩(wěn)步上升，成為學(xué)年交口稱贊的品牌班級。我在不懈的耕耘付出中也多次獲得各級榮譽(yù)稱號及獎(jiǎng)勵(lì)證書。自1988年起，多次獲得市級“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)。2003～2005年連續(xù)幾年取得全縣中考語文前十幾名的較好成績。

四、立志終身學(xué)習(xí)，持續(xù)夢想動(dòng)力

作為新時(shí)期的人民教師，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，教師是教育者，也必須是學(xué)習(xí)者。試想孩子們就連節(jié)假日還都忙著學(xué)這學(xué)那，我這做教師的怎能不學(xué)習(xí)呢？社會(huì)的迅速變遷使身邊的事物每時(shí)每刻都在發(fā)生著日新月異的變化，有許許多多的問題要我們來回答，我們不可能樣樣精通，但至少應(yīng)該去努力了解一些。作為一名教師我不能停留在過去的“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的老觀念上，而應(yīng)該進(jìn)化為教師所擁有的知識就像滔滔江水連綿不絕。教師的繼續(xù)教育就是很好的策略?，F(xiàn)代的教育 是終身的教育，教師不僅是教育者而且更應(yīng)該是受教育者，要處處豐富自己的知識，時(shí)時(shí)為自己“充充電”，要有一種永不衰竭的求知欲望，不斷超越自己，以“外塑形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”的理論，努力提高自身的人格魅力。在這樣的感悟中，我利用大量的課余時(shí)間增強(qiáng)自己的閱讀量，蘇霍姆林斯基的《怎樣培養(yǎng)真正的人》、贊可夫的《和教師的談話》、傅道春編著的《教師技術(shù)行為》、《教師行為優(yōu)化教程》、《教師行為訪談》、方明編的《陶行知教育名篇》、肖川著的《教育的理想和信念》和《教育的視野》等教育專著開拓了我的知識視野，《班主任之友》、《中學(xué)生心理健康教育》等期刊我每期必讀，此外，為了緊握時(shí)代脈搏，我還定期閱讀《青年文摘》、《意林》、《讀者》等期刊。在長期閱讀中，我積累了大量的閱讀筆記和讀后感，在學(xué)校成立青年教師研修會(huì)后，我更加積極主動(dòng)地參加到青年教師的讀書沙龍活動(dòng)中，共同探討問題，分享收獲。遇到特別好的文章，我都會(huì)打印出來，利用班會(huì)時(shí)間，與班級學(xué)生一起閱讀，我相信知識的力量是無窮的。

“心有多大，舞臺(tái)就有多大”，教師的學(xué)識廣博和豐富的教育教學(xué)智慧來自對知識孜孜不倦的追求和探索，作為教師，我們只有在不斷的自我學(xué)習(xí)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的魅力和樂趣，增強(qiáng)自身才干，也唯有如此，我們才能把學(xué)習(xí)的樂趣帶給我們的學(xué)生，讓知識的力量世代相傳。

五、投身教學(xué)科研，明確夢想航向

《尋求教育之道》和《尋求教育智慧》等校本研修教材的學(xué)習(xí)，讓我走近了魏書生、鄭杰、李鎮(zhèn)西、肖川、張文質(zhì)等教育名家，我的教育教學(xué)理論得到了積淀，課堂教學(xué)更多了一份淡定和從容。

“教而無研，行而不遠(yuǎn)”。我開始了在研究型教師、復(fù)合型教師的成長道路上的跋涉。學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，但所獲的經(jīng)驗(yàn)幫助我對課題的思考漸行漸遠(yuǎn)，漸行漸細(xì)。在培訓(xùn)、交流與研討中，積累了豐富的思考。帶著這些思考反觀教學(xué)，我對教育教學(xué)形成了更為細(xì)致深入的體會(huì)。我撰寫的多篇論文獲獎(jiǎng)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，我并沒有放棄對教學(xué)理論的探索，多次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)并撰寫教育論文。

教育是需要用愛心澆灌、用熱情燃燒、用智慧點(diǎn)亮、用無悔堅(jiān)持的事業(yè)，在這幾十年的教育教學(xué)過程中，我既體會(huì)到教師職業(yè)的神圣和辛苦，更體會(huì)到做教師的幸福和快樂。這幾十年的圓夢歷程，充滿了艱辛和汗水，但真正的教育之花才剛剛開放，真正的夢想之旅才徐徐開啟，我將繼續(xù)以謙虛的態(tài)度、執(zhí)著的精神、樂觀的心態(tài)，不斷進(jìn)取，在平凡中彰顯生命的價(jià)值，在奮斗中瑰麗我的教師夢想。

第三篇：關(guān)于代評中高級職稱的函

關(guān)于開展中高級職稱評審專項(xiàng)服務(wù)的函

各有關(guān)單位和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員：

為進(jìn)一步完善我國流動(dòng)人員職稱評審工作，不斷提高綜合素質(zhì)，更好的推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、促進(jìn)人才的合理流動(dòng)，現(xiàn)就我國流動(dòng)人員職稱評審工作開展專項(xiàng)服務(wù)活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評審范圍和對象

專業(yè)技術(shù)人員均可以申報(bào)參評。

二、申報(bào)條件

具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和較廣博的科技文化知識，精通本專業(yè)技術(shù)知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有獨(dú)到的業(yè)務(wù)、技術(shù)特長，能解本專業(yè)的重大技術(shù)難題，或獲得顯著經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、群眾公認(rèn)。

三、職稱評審的分類

中、高級工程師，中、高級經(jīng)濟(jì)師，中、高級會(huì)計(jì)師。

1、工程師分類：

土木建筑、土木工程、巖石工程、土巖方、風(fēng)景園林、園藝、園林建筑、園林、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建、工民建安裝、建筑、建筑管理、建筑工程、建筑施工、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾、測量、工程測量、電子、電子信息、電氣、電氣工程、電氣設(shè)備、電氣自動(dòng)化、制冷與空調(diào)維護(hù)、暖通、腐蝕與防護(hù)、熱能動(dòng)力、機(jī)電、機(jī)電工程、化工、機(jī)械、機(jī)械制造、機(jī)械機(jī)電、汽車維修、設(shè)備安裝、水利、水利水電、水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、計(jì)算機(jī)技術(shù)、市政、市政工程、市政道路工程、概預(yù)算、結(jié)構(gòu)、安全、講師、統(tǒng)計(jì)師等。

2、經(jīng)濟(jì)師分類：

經(jīng)濟(jì)管理、工商企業(yè)管理、市場營銷、勞動(dòng)工資、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、運(yùn)輸經(jīng)濟(jì)、財(cái)稅金融。

3、會(huì)計(jì)師分類：

會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)、財(cái)稅金融

四、評審所需材料：

1、填寫評審表；

2、兩寸彩色照片4張（藍(lán)底）或電子版；

3、身份證、最高學(xué)歷證書掃描件。

五、凡報(bào)名人員，須將報(bào)名表及銀行匯款底聯(lián)傳真到中心辦公室。

六、聯(lián)系人：劉老師 132 6948 1438 QQ：799394528

附——查詢方式：云南省人事廳--云南省人事人才網(wǎng)-右中部：資格考試-證書查詢-資格考試證書查詢-全國專業(yè)技術(shù)人員資格考試證書查詢點(diǎn)擊進(jìn)入即可查詢。其它省份雷同。

第四篇：中高級職稱評審

中高級職稱代評

工作站簡介

本工作站是專業(yè)職稱代理申報(bào)服務(wù)機(jī)構(gòu)，與各地人事部門直接合作，主要針對高校應(yīng)屆畢業(yè)生及社會(huì)在職人員進(jìn)行中高級各類專業(yè)職稱評審申報(bào)。評審專業(yè)、級別

工程建筑類:

工民建工程師、建筑工程師、建筑設(shè)計(jì)工程師、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建設(shè)藝術(shù)設(shè)計(jì)工程師、建設(shè)裝飾工程師、建筑施工工程師、建筑水電安裝工程師、給排水工程師、測量工程師、地質(zhì)勘測工程師、建筑預(yù)算工程師、建筑管理工程師、道路與橋梁工程師、土木工程工程師、市政工程師、公路工程師、土建結(jié)構(gòu)工程師、暖通空調(diào)安裝工程師、建筑監(jiān)理工程師、路橋工程師；

機(jī)械電氣工程類:

機(jī)械工程師、電氣工程師、電氣設(shè)備工程師、機(jī)電設(shè)備工程師、電子儀表工程師、機(jī)械設(shè)計(jì)工程師、鑄造設(shè)計(jì)工程師、機(jī)械制造工程師、冷凍工程師、機(jī)電一體化工程師;

計(jì)算機(jī)類:

計(jì)算機(jī)工程師、自動(dòng)化工程師、通信工程師、電子信息工程工程師、光電子技術(shù)工程師、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用工程師、電子技術(shù)工程師、電子信息工程師;

水利能源類:

水利水電工程師、農(nóng)藝師、園藝師、園林設(shè)計(jì)工程師;

其它：

消防水電工程師、采礦工程師、船舶技術(shù)工程師、化工工程師、熱處理工程師、暖通工程師

評審和頒發(fā)單位

評審單位：人事廳或地級市人事局

蓋章單位：高級職稱：人事廳中級：地級市人事局

評審流程

受理申報(bào)材料──材料審核──收取評審費(fèi)用──水平能力測試（省略）──評審──資格審批──發(fā)文──辦證。

本次申報(bào)截止時(shí)間

每年根據(jù)國家正常申報(bào)流程和時(shí)間進(jìn)行（每年5月份、10月份各一次），如果評審人數(shù)較多的話，可能增加評審批次。

領(lǐng)證時(shí)間

屆時(shí)通知，一般在評審后3個(gè)月左右。

需要資料

評審部門原則上要求的資料如下：①畢業(yè)證；②現(xiàn)資格證書；③外語合格證；④計(jì)算機(jī)合格證；⑤水平能力測試合格證；⑥繼續(xù)教育證；⑦任職資格評審表、綜合評價(jià)一覽表；⑧兩考核表；⑨論文、技術(shù)工作總結(jié)等；⑩照片。

為了方便外地學(xué)員，現(xiàn)將資料簡化為：

（1）一寸藍(lán)底彩照6張，或藍(lán)底數(shù)碼相片1張。

（2）學(xué)歷證、身份證復(fù)印件各2張，或掃描件各1張。

（3）《專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審表》填寫1份，或電子表格1張。

上述資料直接郵寄或發(fā)電子郵件均可。

申報(bào)費(fèi)用

山東中級5800高級7800，備案全考評結(jié)合的職稱中級16000 高級25000 《需要本人親自去人保局領(lǐng)材料高工35周歲以上，中工28周歲以上》

查詢方式

（1）電話查詢。

（2）可以親自去發(fā)證人保局查詢。

申報(bào)特點(diǎn)

通過本站申報(bào)具有如下優(yōu)點(diǎn)：

1、申報(bào)條件可放寬到應(yīng)屆畢業(yè)生，免除工作經(jīng)驗(yàn)要求；

2、以特殊評價(jià)方式評審，不參加全國職業(yè)英語、計(jì)算機(jī)考試；

3、申報(bào)速度快，可至少提前一年或數(shù)年獲得相應(yīng)級別職稱；

4、放寬流動(dòng)人才的限制，可以異地評審，全國范圍內(nèi)有效；

5、申報(bào)不通過者退還全部費(fèi)用。

報(bào)名條件：

中級職稱：

1、最低學(xué)歷大專

2、年齡25周歲以上

高級職稱：

1、最低學(xué)歷大專

2、年齡30周歲以上

3、中級職稱證書

（所需材料：畢業(yè)證書掃描鍵，身份證書掃描鍵、兩寸藍(lán)底照片一張掃描件，評審表和登記表）

溫馨提示：現(xiàn)在市場上有不少假職稱擾亂市場秩序，請注意分別，第一種：網(wǎng)上可查詢職稱，俗稱掛網(wǎng)職稱，現(xiàn)在山東省還沒有開通網(wǎng)上查詢職稱的窗口，正規(guī)職稱只是在網(wǎng)上公示幾天，查詢方式是電話查詢和公函查詢。第二種：速度較快就能評出來的職稱，一般評職稱即使走渠道也要花時(shí)間，不可能幾天就評出來。希望您注意，避免上當(dāng)。

http://jn.95learn.com/

這是我們單位的網(wǎng)址。您看一下，了解一下單位的信息。

聯(lián)系人:劉老師

工作電話：***

工作QQ：2629827047

北京樂途通教育駐濟(jì)南辦事處，地址：濟(jì)南市歷下區(qū)名士豪庭mini公館318號

總部地址：北京市朝陽區(qū)管莊路8號朗廷大廈B座1015室

第五篇：中高級職稱評審

中發(fā)人字【2011】第06號

關(guān)于代評（非公企業(yè)）申報(bào)“2011年中、高級工程師/經(jīng)濟(jì)師/會(huì)計(jì)師

職稱評審”工作的通知

各非公企業(yè)和相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員：

為不斷提高我國非公有制經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)非公有制經(jīng)濟(jì)組織專業(yè)技術(shù)人員的積極性，使他們更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，我會(huì)與相關(guān)單位研究決定，就代評（非公企業(yè)）申報(bào)“2011年中、高級工程師/經(jīng)濟(jì)師/會(huì)計(jì)師職稱評審”工作的相關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、申報(bào)條件

1、中級職稱：本科畢業(yè)后工作滿5年；專科畢業(yè)后工作滿8年；中專畢業(yè)

后工作滿10年；高中畢業(yè)后工作滿12年；初中畢業(yè)后工作滿15年；

2、高級職稱應(yīng)同時(shí)具備以下條件：

（1）獲中級職稱4年以上或本科畢業(yè)后工作滿8年；大專畢業(yè)后工作滿10

年；中專畢業(yè)后工作滿15年；高中畢業(yè)后工作滿20年；

（2）具有系統(tǒng)的專業(yè)基礎(chǔ)理論和較廣博的科技文化知識，精通本專業(yè)技術(shù)

知識，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，具有獨(dú)到的業(yè)務(wù)、技術(shù)特長，能解本專業(yè)的重大技術(shù)難題，或獲得顯著經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、群眾公認(rèn)。

二、評審專業(yè)的類別：

中、高級工程師中、高級經(jīng)濟(jì)師中、高級會(huì)計(jì)師。

1、工程師分類：

土木建筑、土木工程、巖石工程、風(fēng)景園林、園藝、園林建筑、園林工程、園林綠化、古建筑園林、工民建安裝、建筑管理、建筑工程、建筑施工、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾、工程測量、電子信息、電氣工程、電氣設(shè)備、電氣自動(dòng)化、制冷與空調(diào)維護(hù)、暖通、腐蝕與防護(hù)、熱能動(dòng)力、機(jī)電工程、化工、機(jī)械制造、機(jī)械機(jī)電、汽車維修、設(shè)備安裝、水利水電水電安裝、水電工程、給排水、鍋爐、窯爐、路橋施工、道路與橋梁、隧道工程、市政工程、市政道路工程、概預(yù)算、結(jié)構(gòu)、安全、統(tǒng)計(jì)師等。

2、經(jīng)濟(jì)師分類：

經(jīng)濟(jì)管理、工商企業(yè)管理、市場營銷、勞動(dòng)工資、人力資源、商業(yè)經(jīng)濟(jì)、金融經(jīng)濟(jì)、保險(xiǎn)經(jīng)濟(jì)、財(cái)務(wù)管理、水（陸）運(yùn)輸、建筑經(jīng)濟(jì)管理、旅游經(jīng)濟(jì)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)、房地產(chǎn)經(jīng)營、信息網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營、物資經(jīng)濟(jì)、飯店管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理、其它經(jīng)濟(jì)管理等。

3、會(huì)計(jì)師分類: 中級會(huì)計(jì)師、高級會(huì)計(jì)師。

三、申報(bào)所需材料：

為了保證申報(bào)材料的真實(shí)性，凡涉及申報(bào)對象的學(xué)歷、專業(yè)年限、考試成績、任職年限及本人的工作能力和主要業(yè)績、獎(jiǎng)懲情況，須由申報(bào)單位核實(shí)后，按規(guī)定的要求提交以下主要材料：

1、填寫《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審表》（申報(bào)中、高級各1份）；

2、專業(yè)論文和業(yè)務(wù)工作總結(jié)（各1份）； 3、2寸近期免冠彩色照片（5張）、身份證復(fù)印件2份、最高學(xué)歷證書復(fù)印件2份;

4、申報(bào)高級工程師/經(jīng)濟(jì)師/會(huì)計(jì)師要提供中級證書復(fù)印件2份；

5、其它能反映本人工作能力和重要業(yè)績的相關(guān)材料。

四、證書：

經(jīng)專家委員會(huì)評審合格，由國家、地方認(rèn)可的人事部門頒發(fā)職稱證書。

五、評審費(fèi)用：

中級職稱評審費(fèi)：12800元/人高級職稱評審費(fèi)：19800元/人

六、申報(bào)事項(xiàng)：

申報(bào)方法: 請將所需要的評審資料掃描到電腦上發(fā)送到我們的郵箱； 申報(bào)流程: 申報(bào)人按要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，將申報(bào)材料準(zhǔn)備完畢，報(bào)送人事部門審核，經(jīng)辦人員對申報(bào)人的申報(bào)內(nèi)容及資料進(jìn)行審核后，統(tǒng)一報(bào)送評審機(jī)構(gòu)評審。注：評審表格以電子郵件方式發(fā)送。

七、聯(lián)系方式：

聯(lián) 系 人: 王正哲

監(jiān)督電話：010-51186193(吳老師)電

話：010-51701519 傳真：010-51701519

網(wǎng)址: 004km.cn

“2011年代評申報(bào)中、高級工程師/經(jīng)濟(jì)師/會(huì)計(jì)師職稱評審”報(bào)名回執(zhí)表

（回復(fù)傳真：010-51701519）

單位簽章：

填表人：年月日

報(bào)名表復(fù)制有效聯(lián)系人：王正哲老師