第一篇：班主任工作感想

“大看”學(xué)生就是要虛心拜學(xué)生為師。當(dāng)今時代，科技發(fā)達，信息流通快，知識不斷更新，不少學(xué)生喜歡讀書上網(wǎng)，在某些方面知道的東西不亞于老師，教師應(yīng)不恥下問，虛心拜學(xué)生為師。

“大看”學(xué)生就是理解學(xué)生，把他們當(dāng)成自己的朋友。學(xué)生也是人，他們有比大人更強烈更敏感更脆弱的自尊，他們渴望被賞識、理解和尊重。

“大看”學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作我們工作的“評委”。你是不是一個好老師，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)。

“小看”學(xué)生就是視學(xué)生為孩子，寬容他們的一切，“大”師不計小孩過。學(xué)生正處于接受教育的階段，我們不應(yīng)以成人的標準要求他們，列寧說，犯錯誤是孩子的天性。小孩子犯的錯，連上帝都會原諒。何況我們?yōu)槿藥熣?，年歲長于學(xué)生，知識多于學(xué)生，閱歷豐于學(xué)生，涵養(yǎng)也勝于學(xué)生，為什么不能以寬容對待學(xué)生的缺點呢？

“小看”學(xué)生，就是要深入了解每個學(xué)生的一切（知識水平、個性愛好、家庭背景、喜怒哀樂），了解學(xué)生的年齡特征、心理特點，因人而異，因材施教。采用科學(xué)有效、靈活多樣的教育教學(xué)手段，尤其要多采用表揚激勵的正面強化手段，喚醒學(xué)生追求上進的心靈，使他們健康茁壯地成長起來。

○給錯誤一個機會

一走進教室，就感覺氣氛不對。抬頭一看，對面墻壁上有一大塊墨跡，呈爆炸狀，四周墨跡星星點點，在雪白墻壁的映襯下，極為刺目，地上還有碎瓶渣。是誰把墨水瓶扔到了墻上呢？

剛剛搬上新樓就發(fā)生了這種“惡性事件”，實在令人氣憤。我咬牙切齒地問：“誰干的？”四個男生緩緩地站了起來，耷拉著腦袋，一言不發(fā)。因憤怒至極，我竟無話可說，只說出一句：“課下我再收拾你們！”不料，下課后接到學(xué)校通知：外出學(xué)習(xí)三天。

三天后回到學(xué)校的第一時間，我就直奔教室，想借此機會好好整治一下那四個男生。推開教室的門，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：對面墻壁上墨水瓶“爆炸”的痕跡沒有了，映入眼簾的卻是一樹盛開的迎春花！白墻壁、黑樹干、黃色花，色彩艷麗，對比分明。遒勁的枝干向四周伸展，一串串的小花擁著擠著，好不熱鬧！迎春花給教室增添了濃濃的春意！

“多么好的創(chuàng)意！多么偉大的杰作！”我不禁在心底暗暗贊嘆。再偷眼看那四個男生，他們的表情既坦然又不安，既得意又害怕。

我問：“誰畫的？”那四個男生又緩緩地站起來。我輕嘆一聲：“坐下吧！以后你們就負責(zé)學(xué)校的宣傳欄?！?/p>

“yeah！”他們歡呼起來。

走出教室的門，迎面遇上校長。他樂呵呵地對我說：“你班的學(xué)生真有創(chuàng)意??！”我感覺臉在發(fā)燒，竟說不出一句話。

這件事讓我深刻領(lǐng)悟到：有些時候，給學(xué)生一個機會，學(xué)生就會給你一份精彩；給錯誤一個機會，錯誤就會演化成一份美麗。

從XX年開始,我負責(zé)擔(dān)任學(xué)校的班主任工作.從一開始的毫無經(jīng)驗,到現(xiàn)在從容地對班級進行有效管理,將近一年的時間里,我除了在教學(xué)業(yè)務(wù)上得到提高外，在學(xué)生管理這個問題上也得到了很好的鍛煉.這段時間長期與學(xué)生近距離地打交道,讓我深深地明白了做一名合格的老師,不僅僅是履行“傳道,授業(yè),解惑”的使命,更重要的是要通過近距離接觸學(xué)生,了解他們,愛護他們,和他們做知心朋友,讓他們在學(xué)校里獲得知識,學(xué)會做人.在沒從事班主任工作之前,我也觀察了其他同事處理學(xué)生問題的工作方法.作為一個旁觀者,我簡單地認為班主任的工作也不過如此：負責(zé)管理一些班上日常事物,督促學(xué)生在學(xué)校進行規(guī)范地學(xué)習(xí)活動,配合學(xué)校對學(xué)生進行思想教育….好象也沒什么特別之處.但是真正從一個單純的課任老師的身份轉(zhuǎn)變成班主任以后,我就感覺自己肩上的擔(dān)子一下增加了.每天要操心的事情比我原來想象的要多.從星期一開始,檢查考勤,督促學(xué)生交作業(yè),檢查穿校服的情況，檢查班級日常清潔….等等。似乎每天都有一大堆的事情在等著處理。在這些看似平常的工作中,我體會到了班主任工作的瑣碎和重要。下面是我對自己工作的幾點總結(jié)。

1．班主任要有“服務(wù)”的意識

通過跟學(xué)生接觸, 我感觸比較深的一點是：班主任工作的指導(dǎo)思想對班級各項工作的開展和建設(shè)是很重要的。就我個人而言，我管理班級的指導(dǎo)思想是：做一個充滿愛心的服務(wù)者。班主任在班級中充當(dāng)?shù)慕巧巳握n老師以外，更多的時候是一個服務(wù)者。就是說，作為班主任，要有“服務(wù)的意識”。從整體上來看，班主任所要做的事情，是為全體同學(xué)和每個課任老師服務(wù)的。要讓班上想學(xué)的學(xué)生有個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個課任老師走進教室，有比較好的心情來完成教學(xué)任務(wù)，而不是因為班上的紀律，作業(yè)收發(fā)情況或者其他別的方面而影響上課的心情。那么這些事情就要由班主任來做必要的鋪墊。認真對待班上發(fā)生的每件事情，妥善處理，及時做好學(xué)生的思想工作。努力營造一個好的班級學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛。跟課任老師多交流，溝通，以便對學(xué)生進行聯(lián)合教育。教師往往承擔(dān)著雙重任務(wù)：教書與育人。教師的職責(zé)決定教師與學(xué)生皆為“工具性角色”，師生之間的交往為“事本主義”聯(lián)系，教師對學(xué)生采取距離相等的“普遍主義”態(tài)度，教師與學(xué)生的互動規(guī)則亦為一視同仁的“公正法則”。育人的責(zé)任則完全不同。育人要求教師與學(xué)生皆為“情感性角色”，師生之間有親密的充滿情感的關(guān)系，即“人本主義”聯(lián)系，教師與學(xué)生的交往原則是“以學(xué)生為中心”的需求法則而非“以規(guī)則為中心”的公正法則。①

有了這樣的指導(dǎo)思想，我每天一走進教室，心里想的就是：“今天要為同學(xué)們做些什么？”除了常規(guī)的檢查，還有什么事情是今天要完成的？有什么通知要傳達，有什么問題要解決？把每天要做的事情分個主次，再一個個解決。讓每天的工作都有條理。這是做一個班主任的主要職責(zé)。有一句話說的好“付出是快樂的?！辈还芪覀兡転閯e人做些什么事情，只要你付出了，看見別人得到你的幫助，接受你的付出，你就會感覺到自己也是很快樂的。當(dāng)我看見班上的學(xué)生都能安安靜靜地坐在窗明幾凈的教室里認真地學(xué)習(xí)，看著他們能一天天向上，變得睿智，變得機敏，一點點變得成熟，這樣成就感是別的事情都不能代替的。我知道，我的付出和我所秉承的這種服務(wù)式管理，從學(xué)生走進教室開始，就帶給他們良好的感受。我?guī)椭麄儬I造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們安心向?qū)W，為自己的大學(xué)夢而不懈努力。所以，我是一個服務(wù)者，我為我的學(xué)生能更加愉快地學(xué)習(xí)做好自己應(yīng)該做的工作。

2．班主任要做學(xué)生的表率

著名的教育學(xué)家馬卡連柯曾說：“不要以為你有你們與兒童談話，教育命令他們的時候，才是進行教育，你們在生活的每時每刻、甚至你們不在場的時候，也在教育兒童。你們怎么樣穿戴，怎么同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童有著重要的意義。”

班主任與學(xué)生朝夕相處，不僅是班的教育者，對一個班的全面工作負責(zé)，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的作用。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往以教師為人生的標準和社會的化身。教師的一言一行，一舉一動都在默默地感染著學(xué)生。無形的教育效果遠遠大于有行的教育。

期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益與萬物的生長一樣，老師要把自己的日常行為作為學(xué)生的樣板和標準，使學(xué)生不知不覺地受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染。

所以老師要以身作則，才能以理服人。這個要求在班主任身上體現(xiàn)得尤為明顯?，F(xiàn)在的學(xué)生都很逆反，要說他們怕老師，我看未必。他們心里有自己的想法，嘴上不說出來。青春期正是他們最喜歡和家長、老師頂撞逆反的時候。不管他們是有意也好，無意也罷，學(xué)生大多不怎么服管在高中甚至初中都是很常見的。你怎么讓他們聽你的，這是老師，特別是班主任要面臨的問題。我們不是要實行專制，不搞民主。而是要對學(xué)生進行有效地管理，規(guī)范他們的行為。采取什么樣的方法，很重要。比如，上學(xué)遲到的問題。我們要求學(xué)生上學(xué)都不要遲到，但是這個問題好象根本不能避免?？傆腥艘驗檫@樣那樣的原因遲到早退。我覺得處理這個問題，如果采用這樣的辦法就比較好。我作為班主任，按照學(xué)校的要求，讓學(xué)生不要遲到。那么我自己就每天很早來到學(xué)校。在7點40分之前查遲到的人數(shù)。不管什么天氣，不管我有沒有第一節(jié)課，我都會很早到班上查考勤。從沒間斷過。這樣學(xué)生就知道，你不讓他們遲到，對他們提要求，不只是說說而已。是把這個事情當(dāng)成一個制度在執(zhí)行。你是認真的。而且，我從沒遲到過，在他們面前就有說服力。否則有的學(xué)生就會想，你要我們這樣要我們那樣。你還不是做不到？這樣的話老師的威信在他們心里就打了折扣。我自己首先在這個事情上做出了表率，以實際行動告訴他們，學(xué)習(xí)是件嚴肅的事情，我們要為學(xué)習(xí)付出很多辛勤的勞動，做出必要的犧牲。才能實現(xiàn)我們的夢想。

除此之外，班級的清潔衛(wèi)生工作，我一直抓的很緊。每天督促學(xué)生打掃教室，保持地面清潔。對當(dāng)天不值日打掃的同學(xué)來說，我總是教育他們要珍惜別人的勞動成果。剛過的地面要爭取長時間保持干凈。有垃圾自己丟到外面去。而且，我經(jīng)常主動拿起笤帚，把班上的地掃干凈。把講臺用抹布擦干凈。我知道我做的這些學(xué)生都會看在眼里，從而約束他們自己。時刻提醒自己，我是班上的一份子，我有責(zé)任有義務(wù)把我們的班級建設(shè)好。

有句話說“身教重于言教”。我想說的就是這個道理。所以我認為作為班主任，要相信表率的力量，相信自己這個榜樣的力量是會帶動學(xué)生的。

3．班主任要用愛心溫暖學(xué)生

每個班級幾十個學(xué)生，他們來自不同的家庭背景，所以性格各異。班主任要能夠利用自己手里掌握的學(xué)生情況，在做工作的時候有區(qū)別地對待他們。對于思想有問題和需要特別關(guān)心的學(xué)生，主動了解他們的想法，多找他們談心，對他們給予比較多的關(guān)心。這是很必要的。

我原來班上有個女生，學(xué)習(xí)一直很刻苦。她和母親一起生活。對于下崗拿最底生活保障金的母親來說，供她上學(xué)非常不容易。我知道她的情況，平時就多觀察她。一般這樣的學(xué)生心理多少會有些顧慮。不太愿意讓老師或同學(xué)知道自己的家境。所以她每次交學(xué)費的時候我都讓她單獨到辦公室來。需要學(xué)校開什么貧困生證明，只要她一開口，我就幫她辦好。有一次暑假的時候，她說社區(qū)要開一個在校證明，才能給她免部分學(xué)費。當(dāng)時她已經(jīng)換了班主任，但是正是放假的時候，她無法和新的班主任取得聯(lián)系?？丛谖乙郧爱?dāng)過她的班主任的份上。她又找到了我。我當(dāng)時在家休息。我接到她的電話就讓她來家里找我。我給她寫好了證明，又陪她到學(xué)校找到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，蓋了學(xué)校的公章。大熱天跑了一身的汗。幫她辦好了事情。

事后這個女生對我一直心存感激。當(dāng)然我想要的不是她說“老師我多么感謝你”之類的話。我覺得最重要的是，我讓她感受到，學(xué)校和老師一直都是這樣關(guān)心每個學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。學(xué)校和老師要做的，就是努力為全體學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有關(guān)部門在關(guān)于教師素質(zhì)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，無論是學(xué)生、家長還是教師自身，認為教師素質(zhì)最重要的一些方面，排在前三位的都與教師的人格特征、職業(yè)品質(zhì)有關(guān)，主要有：（1）熱愛學(xué)生、誠實公正、有敬業(yè)精神；（2）善于與孩子溝通；（3）具有教學(xué)技能和教學(xué)策略。其中“熱愛學(xué)生”被排在首位。

愛是學(xué)生成長發(fā)展的需要。每個人都需要愛，渴望愛，孩子需要父母的愛，學(xué)生需要教師的愛。愛是教師高尚的行動。愛是一種動力，可以激發(fā)一個人去從事最艱難甚至是最危險但卻很有價值的活動。愛可以支持一個人為了崇高的理想奮斗不止。愛還可以不斷調(diào)整和組織一個人的行動，以達到既定目標。正因為心中有愛，人可以征服一切困難，創(chuàng)造奇跡。②

通過和學(xué)生近距離接觸這么長時間，我體會到當(dāng)一個班主任，擔(dān)子重，事情多。需要很多時間和耐心。教師的主導(dǎo)作用已經(jīng)不僅僅局限在課堂上，今天在教師被要求參與政策制定，協(xié)助行政部門管理、幫助家長教育孩子，教師的努力的教育改革取得成功的關(guān)鍵。只有當(dāng)教師參與到完善教育體制工作中，教育改革的成效才會最明顯，因為他們是最理解自己工作的動力和影響的。③ 表面上看起來做班主任的是“管人的”，其實說到底我們是“為人服務(wù)的”。班主任工作需要我們有足夠的熱情和高度的責(zé)任心。班主任工作在教學(xué)一線的同時，也承擔(dān)著班級管理的任務(wù)。把這塊的工作做好了，才能有利與整個學(xué)校教學(xué)工作的開展，有利與對學(xué)生進行德，智，體，美等方面的教育和培養(yǎng)，從而促進學(xué)校的發(fā)展和進步。

第二篇：班主任工作感想

班主任工作感想

周云

我工作12年了，在這12年里，我年年擔(dān)任班主任工作，有過迷茫，有過悔意，有過信心，也有了很多收獲。一，做一名睿智的班主任。

我覺得作為班主任，首先要研讀班主任工作的相關(guān)書籍，提升自己應(yīng)對問題的知識儲備。對于新做班主任的青年教師來說，處理學(xué)生問題的經(jīng)驗是有限的，相關(guān)知識的儲備是不足的。一個快速有效進入班主任工作狀態(tài)的方法就是去研讀一些關(guān)于如何做教師和如何做班主任的書籍。比方說，在很多書中提到的“多改變自我，少埋怨環(huán)境”、“多學(xué)習(xí)，少批判”等理念是很有價值的。所以班主任工作不僅僅是簡單的處理班級事務(wù)，做學(xué)校的傳話筒，而是有個人魅力，有個人的工作藝術(shù)。

二做一名有親和力的班主任

班主任工作的對象是一個集體，要領(lǐng)導(dǎo)好一個集體，班主任起著非常重要的作用。而產(chǎn)生這種得作用的最大因素是班主任的親和力。一個有親和力的班主任，學(xué)生自然會和你走得很近?？梢院湍愠ㄩ_心扉，也有利于你了解學(xué)生，幫助學(xué)生。處理教學(xué)關(guān)系前必先處理師生關(guān)系。師生關(guān)系處理好了，教學(xué)關(guān)系基本上能處理好。所以，班主任應(yīng)該走到學(xué)生中去，去了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，這樣你的工作才會得心應(yīng)手。

三做一名有“手段”的班主任

我們學(xué)校倡導(dǎo)的是和諧教育，所以我們在工作時應(yīng)該“以生為本”

“以學(xué)生為本”的理念在操作過程中有可能因為教師的經(jīng)驗不足，把握不好“度”而起不到應(yīng)有的效果，甚至有可能產(chǎn)生放任學(xué)生的反效果。當(dāng)學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，聽課效率不高，學(xué)習(xí)成績不好的時候，你就不得不“痛定思痛”初中生，特別是高初一學(xué)生的心理往往處于不成熟和不完善的狀態(tài)。他們渴望獲得尊重，期待老師的信任，和盡量少的管教。所以當(dāng)老師一開始滿足他們的愿望的時候，他們會很感激老師，并積極做到老師所提出的各種要求。但是時間一長，他們身上的一些毛病，比如遲到，不交作業(yè)等就會如“雨后春筍”般出現(xiàn)，那個時候班主任往往會疲于應(yīng)付，苦不堪言。處理班級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度問題的時候要有一個前提，那就是相信大多數(shù)學(xué)生都是懂事的，想要積極向上的。要讓他們明白老師不再像小學(xué)班主任那樣天天盯住他們的原因。鼓勵他們學(xué)會自己管理自己，并結(jié)合值日班長制度讓他們有一種主人翁意識--每個人都是班級的一分子，要為班級爭光。所以，對全班學(xué)生的批評要點到為止，以積極正面的鼓勵為主。幫助他們正視自己的弱點，努力克服。當(dāng)然，對于個別懶散的學(xué)生，個別談話還是很有必要的。

班主任工作不僅僅是一份簡單的工作，他也是一門藝術(shù)，我們的舞臺就是班級，如何演好班主任導(dǎo)演的角色是我們在工作中去思考的問題。

第三篇：班主任工作感想

班主任工作感想

賀春華

2010年，由領(lǐng)導(dǎo)信任，我正式當(dāng)上班主任了，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過去兩年，現(xiàn)在回想起來，當(dāng)時的玩笑話還猶在耳：“小賀，高升了啊，做主任了啊?！蔽揖秃俸僖恍?，調(diào)侃到：“羨慕吧?！逼鋵嵈蠹叶贾肋@個“主任”可不是什么好差事，沒有權(quán)力，卻是相當(dāng)?shù)挠袎毫?，有來自自身的因素，有來自學(xué)校的因素，有來自學(xué)生的因素。還好，小錯不斷大錯沒有，就這樣有驚無險的過來了兩年。對于這兩年來的工作感受，可以用幾個字來形容：“重、雜、煩、喜悅，”

班主任的工作的重，主要是學(xué)校的。學(xué)校要有什么工作要做了，第一時間就是通知班主任，像要舉行某種活動，參加某項比賽等等，都得要班主任監(jiān)督實施。在我擔(dān)任的兩年班主任中，已不知道有過多少次這樣的經(jīng)歷了，像參加運動會，你就得選運動員，訓(xùn)練運動員，像要舉行廣播操比賽，你就得抓學(xué)生練操，這都得要班主任親力親為，都得要花上不少的時間與精力。

班主任工作的“雜、煩”，這主要是與學(xué)生有關(guān)的，班主任要抓好一個班，就得像個管家婆一樣，管學(xué)生的行為，管學(xué)生的習(xí)慣，這也管，那也管。這無疑導(dǎo)致自己的工作是相當(dāng)?shù)碾s，所做的工作一旦雜，那就容易煩了，經(jīng)常能聽到同事間開玩笑調(diào)侃說：“今天又當(dāng)了回黑貓警長?！边@雖然是一句調(diào)侃的話，卻真實的反映著我們班主任的工作狀態(tài)，每天除了正常的教學(xué)工作外，那就只剩下“黑貓警長”的工作了。這個打了那個，得去調(diào)停，那個動了這個得去解決。今天

這個的東西不見了，明天那個的東西被偷了，得把所謂的小偷找出來，班主任每天都像一個陀螺音樂轉(zhuǎn)著、忙著。你又不能不去解決，因為這是學(xué)生對你這個班主任的信任，我們不能辜負了這份信任。

當(dāng)然，班主任也有當(dāng)班主任的喜悅。經(jīng)常聽同事說：“如果不看成績，每一個學(xué)生都是那么的天真、活潑、可愛?！泵看畏艑W(xué)，學(xué)生跑到你面前，說一聲：“老師再見”心里是那么的舒心，每當(dāng)看到孩子們一天天的長大，讓人感到生命的蓬勃，每天看到孩子們的笑臉，感覺自己真的又年輕了。

總而言之，當(dāng)班主任，通并快樂著。

第四篇：班主任工作感想

班主任感想

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼,接手這個班級已經(jīng)一年多了。想想自己從一開始戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的接手,到現(xiàn)在的游刃有余管理,感覺變化真的很大，自己也在這一年多的時間里成長了許多。說實在的，要當(dāng)好高中的班主任真的不容易，上了高中，由于學(xué)生身心的迅速發(fā)展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權(quán)威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。

想想當(dāng)初，主任找到我讓我接班的時候，我真的是很吃驚，一方面感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，一方面也對自己沒有班主任經(jīng)驗而感到心虛。并且這個班級已經(jīng)換了兩個班主任，一位很嚴厲，一位很有親和力，對我這樣毫無經(jīng)驗的人，在選擇和學(xué)生的關(guān)系時真的是猶豫了很久。

我也經(jīng)常思考如何才能做好班主任工作呢？如何才能管理好班級呢？

記得第一次開家長會時，看著他們一雙雙殷切的眼睛，一個個望子成龍望女成鳳的心情，感覺自己肩上的擔(dān)子真的很重，我經(jīng)常自問：我盡力了嗎？我真的可以做到問心無愧嗎？真的害怕因為我而影響到他們的未來。我知道對我來說，以后學(xué)生會送走一屆又一屆，但對于每一個家庭的那份

希望和寄托卻是永遠也不會變的，尤其是在身為人父之后，這一點感觸就更加深刻了。所以，我暗暗的告訴自己，一定要盡全力去工作，不把遺憾留給自己。

自從當(dāng)了班主任，幾乎每天早晨六點就到學(xué)校，晚上有晚自習(xí)的時候要將近十點才能到家，每次回家的時候兒子早已入睡，面對一個才十五個月的孩子，心里總是感到十分愧疚，記得有一次回家寶寶叫我爸爸的時候，心里卻很不是滋味，對于孩子，自己做的很不夠，欠他的很多，但我一想到班級那五十多個的學(xué)生的時候，卻要把這份愧疚偷偷的藏在心底。所以我認為，作為一名班主任，責(zé)任心真的很重要，只有在有了責(zé)任心的前提下，才會把班主任工作做的更好，才會盡心盡力的去營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。記得我剛當(dāng)班主任時火氣比較大，很容易在課堂上或者有人的場合批評學(xué)生，有時候也弄得自己難堪下不了臺。后來，我慢慢發(fā)現(xiàn)，用這種方式批評學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里卻不服氣。再后來，我不斷地反思和探索，摸索出了一點行之有效的辦法。我們在看電視的時候，經(jīng)?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤，是為了更好的向前進攻！我們在批評學(xué)生一個缺點的時候不妨先表揚他三個優(yōu)點。此謂之“進三退一”。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個學(xué)生的閃光點，雖然可能只

是一個小小的閃光點，但很有可能你可以通過這個小小的閃光點挖掘出埋在他心里的大金礦。

我感覺只要你有把教育當(dāng)成事業(yè)，把學(xué)生看作自己的生命，甚至比你的生命還重要那么你將贏得學(xué)生的愛戴與尊重。

在短短的一年里經(jīng)歷了諸多的酸甜苦辣的，班主任的工作辛苦、瑣碎，有時還不被人理解，然而這份工作又是愉快的，崇高的。這份愉悅和崇高的感受來自學(xué)生帶給我的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤種子的夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉著心靈。看著孩子們快樂茁壯的成長，一臉的陽光我的心中滿是欣慰。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，只要你從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業(yè)，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值。我想是一定能夠找到自己樂趣的?；蛟S我是失去了很多，但無怨無悔，因為我深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)，“既然選擇了遠方，便風(fēng)雨兼程?！?/p>

第五篇：班主任工作感想

班主任工作體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師：

大家好。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機會，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

首先，擔(dān)任班主任對我而言是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。不管是在教學(xué)生為人處事的同時，自己也不斷在進行人格的修煉；還是在處理班級瑣事的能力時，自己管理能力的不斷完善，都是一種學(xué)習(xí)、一份收獲。

1、剛開始我都不知道怎么處理學(xué)生的一些信息。雖然我們年級開學(xué)報到那天就給學(xué)生一份個人簡歷讓學(xué)生填寫，目的就是為了了解學(xué)生的相關(guān)信息，但僅僅這樣還是不夠的。。A那一大摞的資料帶在身上也很不方便；B資料放在那里沒有整理也很雜；C資料里面學(xué)生的信息也不全面。（暫時解決辦法：將學(xué)生的簡要重點資料摘抄到班主任工作手冊，并時不時的進行補充與更新。）

2、班干部的選拔。剛開始僅僅看同學(xué)們的成績還有她們個人的意愿定下的班干部中或多或少有并不勝任其所在職位的職能，致使班級管理起來初時較吃力。（暫時解決辦法：給班干部進行班級事務(wù)處理的培訓(xùn)及幫助，并經(jīng)過這段時間的觀察與了解，多選拔了一些較積極主動的班干部與原來班干部協(xié)作。）

3、偶發(fā)事件處理。從開學(xué)初到現(xiàn)在，我們班級已經(jīng)發(fā)生了三起較為嚴重的事件：Ａ蘇某喝酒；Ｂ黃某打架；Ｃ鄭某被打事件。（暫時處理方案：跨年級的一般先由年段或者是學(xué)校處理，然后了解事件起因、經(jīng)過、參與人員等，最后根據(jù)情況對犯錯的學(xué)生進行深談及教育。）

等等事件的發(fā)生與解決，讓我發(fā)現(xiàn)很多的不足，同時也學(xué)到很多處理事件的方法——面對學(xué)生的問題時，要養(yǎng)成先聽先想后說、多想少說的習(xí)慣。當(dāng)然也洞察到新環(huán)境給學(xué)生帶來的變化。。

其次，班主任工作對我而言是一項具有挑戰(zhàn)和成就感的工作。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，我首要看中德的培養(yǎng)。做人、做事、做學(xué)問。先是做人，然后才是做事、做學(xué)問。所以開學(xué)初我就狠抓孩子們的紀律規(guī)范、品行品德及責(zé)任意識和團結(jié)友愛意識。（主要通過觀察和提醒學(xué)生平時的言行和主題班會、學(xué)生主題演講（責(zé)任、學(xué)生）等形式。）除了學(xué)校安排的一些文娛活動外，我個人希望能夠更豐富同學(xué)們的課余生活，借此培養(yǎng)學(xué)生的個人修養(yǎng)。（主要的活動：組織班級籃球隊、音樂、電影欣賞等）

最后，學(xué)生對于作為班主任的我來說，是一個甜蜜的負擔(dān)。在班級管理中，我個人比較喜歡鼓動學(xué)生的參與，和指導(dǎo)學(xué)生自主管理。開學(xué)這一個月，在紀律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)方法等方面我較為重視，（紀律方面：專人負責(zé)、多人協(xié)作、分組競爭的模式；衛(wèi)生：專人安排、多人監(jiān)督；學(xué)習(xí)方法：要求三個步驟Ａ預(yù)習(xí)Ｂ課堂聽講Ｃ復(fù)習(xí)與練習(xí)）。并且親自跟蹤、安排指導(dǎo)，及落實后面的管理人員。事情的瑣碎和繁雜常常是累又甜蜜著。從這個月開始，我將嘗試放手由班干部來管理。這將又是一個新的開始，我會繼續(xù)跟蹤并及時給予幫助與指導(dǎo)。我深刻的認識到自己作為班主任還有很多的不足，但，我自信，自己將會是最努力、最愛學(xué)生、最愿意傾聽學(xué)生心聲的老師。也希望各位老師能夠給我一些建議與指導(dǎo)。謝謝！

東泗中學(xué)

周老師

2012/6/28